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MANUAL DE CONVIVENCIA



INSTITUCIN EDUCATIVA VILLA DEL SOCORRO







MEDELLN




2009
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Contenido
TITULO I. DE LOS PRINCIPIOS FILOSFICOS DE LA INSTITUCIN ................ 5
CAPTULO I. HORIZONTE INSTITUCIONAL ........................................................ 5
CAPTULO II. DE LOS PERFILES DE LOS INTEGRANTES DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA .................................................................................... 6
CAPTULO III. DE NUESTRO MANUAL DE CONVIVENCIA ................................ 7
CAPTULO IV. DE LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS DE CARCTER
OBLIGATORIO EN LA INSTITUCIN ................................................................... 8
TITULO II. DEL INGRESO, MATRCULA Y CONTINUIDAD EN LA INSTITUCIN
.............................................................................................................................. 10
CAPTULO V. REQUISITOS PARA INGRESAR A LA INSTITUCIN ................ 10
CAPTULO VI. DE LA PERMANENCIA Y CONTINUIDAD EN LA INSTITUCIN---
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------11
TITULO III. DE LOS ASPECTOS DISCIPLINARIOS GENERALES .................... 12
CAPTULO VII. DE LOS UNIFORMES ................................................................. 12
CAPTULO VIII. TIPIFICACION Y CLASIFICACION DE LAS FALTAS ............. 13
CAPTULO IX. DEL PROCESO DISCIPLINARIO ................................................ 15
TITULO IV. DE LOS ASPECTOS ACADMICOS GENERALES ........................ 17
TITULO V. DE LOS DEBERES Y DERECHOS .................................................... 20
CAPTULO X. DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS (LAS)
ESTUDIANTES ..................................................................................................... 20
CAPTULO XI. DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS (LAS) DOCENTES Y
DIRECTIVOS (AS) DOCENTES .......................................................................... 22
CAPTULO XII. DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE PADRES Y MADRES DE
FAMILIA Y/O ACUDIENTES ................................................................................ 25
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CAPTULO XIII. DE LOS DEBERES DEL PERSONAL DE APOYO ................... 26
TITULO VI. DEL GOBIERNO ESCOLAR Y LA ORGANIZACIN
INSTITUCIONAL ................................................................................................... 28
CAPTULO XIV. DE LOS LDERES ESTUDIANTILES ........................................ 28
CAPTULO VX. DEL GOBIERNO ESCOLAR ...................................................... 30
TITULO VII. VIGENCIA DEL PRESENTE MANUAL DE CONVIVENCIA ............ 33
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MANUAL DE CONVIVENCIA

La Institucin Educativa Villa del Socorro est conformada por el Rector, los Coordinadores(as),
educadores(as), secretarias, utileros y toda la Comunidad Educativa.

Se tiene como gran propsito buscar el beneficio personal, social y cultural de cada uno de sus
integrantes. Por este motivo, se hace necesario mantener un orden interno que garantice una
convivencia pacfica, basada en la participacin y la democracia. Ello implica la existencia de unas
pautas de comportamiento consideradas necesarias para la formacin de ciudadanos ntegros con
proyeccin a las familias, a la comunidad y al pas de manera productiva.

El Manual de Convivencia entonces, se constituye en una pieza clave del Proyecto Educativo
Institucional; es un instrumento en la formacin cognitiva, tica, actitudinal, comunicativa, esttica,
corporal y axiolgica de nuestros estudiantes.

Mediante su cumplimiento se podr garantizar una educacin digna y humana donde cada
estudiante construya su proyecto de vida.

Las pautas normativas contempladas en este Manual estn basadas en la Constitucin Poltica de
Colombia, La Ley 715 de 2001, el Cdigo del Menor, el Estatuto Docente, la Resolucin 230 y
otras disposiciones legales.


JULIO HUMBERTO FERNNDEZ TRUJILLO
Rector

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ACUERDO 005 (Del 7 de Mayo de 2009)

Por medio del cual se establece el presente Manual de Convivencia.

El Consejo Directivo de la Institucin Educativa Villa del Socorro, precedido por el Rector y
representante legal, en uso de sus atribuciones legales, y considerando:
1. Que es urgente dar aplicacin a los mandatos educativos establecidos por la Constitucin
Nacional, el Cdigo del Menor, la Ley General de Educacin, la Ley 715 y Decretos
Reglamentarios, para el desarrollo de la educacin tico-moral, para la convivencia social,
pacfica, respetuosa, justa y democrtica.
2. Que es indispensable establecer principios claros de comportamiento y procedimiento para
que haya una debida orientacin de las relaciones entre los diversos estamentos de la
Institucin.
3. Que es necesario reconocer los derechos y deberes de todos los integrantes del plantel, para
velar por su cumplimiento.
4. Que para lograr el cumplimiento de los fines y objetivos institucionales, la filosofa y misin del
plantel, se debe propiciar la participacin comunitaria.
5. Que el presente Manual de Convivencia, es el producto del trabajo inter-estamentario
desarrollado por diferentes comisiones para tal efecto.

ACUERDA


TITULO I. DE LOS PRINCIPIOS FILOSFICOS DE LA INSTITUCIN

CAPTULO I. HORIZONTE INSTITUCIONAL

ARTCULO 1. MISIN

La Institucin Educativa Villa del Socorro, es potenciadora del desarrollo humano, donde la
comunidad educativa pueda vivir con dignidad y calidad, a travs de un aprendizaje ptimo.
Innovador y significativo, evidenciado en el desarrollo y la aplicacin de los nfasis de salud y
nutricin, matemticas y en comunicaciones, siguiendo pautas, normas y orientaciones, emanados
por el gobierno Nacional y Local.

ARTCULO 2. VISIN

La Institucin Educativa Villa del Socorro se propone para el 2015 formar personas que vivan en
sociedad, capaces de asumir los retos que exigen los avances tanto cientficos, tecnolgicos
econmicos y culturales del nuevo milenio, autnomos y certeros, en la toma de decisiones que le
sirvan para solucionar problemas y que sean seres crticos y constructores de un pas mejor para
todos.

ARTCULO 3. OBJETIVOS GENERALES

1. Formar personas con una visin integral que les permita actuar con responsabilidad y
autonoma en el medio donde se encuentren.
2. Formar ciudadanos ntegros que sean capaces de convivir en paz valorando la vida. Formando
lderes capaces de ayudar a transformar su entorno para el bienestar comn. Desarrollando
competencias acadmicas que les permitan continuar niveles superiores educativos y
fomentar la vivencia de los valores sociales, ticos y religiosos como fundamentos de sana
convivencia.



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ARTCULO 4. OBJETIVOS ESPECFICOS

1 Velar por la formacin cientfica, humana y espiritual de cada uno de los educandos con miras
a su futura integracin a la sociedad.
2 Recuperar los valores familiares y las tradiciones comunes que nos dan sentido de
pertenencia.
3 Cultivar en los educandos el espritu acadmico-investigativo para que desarrollen
competencias que le sirvan para la vida.
4 Inducir el conocimiento para que el aprendizaje sea el medio de desarrollar actitudes concretas
y as transferir el aprendizaje a otras generaciones.
5 Ser instrumento de evaluacin permanente del hacer institucional.
6 Orientar y estimular al estudiante en el desarrollo de habilidades lecto-escritoras y
matemticas, bsqueda y manejo de la informacin en todas las asignaturas.

ARTICULO 5. VALORES INSTITUCIONALES

La Institucin Educativa Villa del Socorro fomenta la prctica de los valores: tolerancia,
responsabilidad, la humildad, solidaridad, autoestima, respeto por s mismo, por el otro y por el
medio ambiente, sentido de pertenencia, perdn, honestidad, lealtad, dilogo, el amor y el
afecto con el propsito de construir una cultura de convivencia pacfica, donde sea posible la
formacin de seres humanos.

ARTICULO 6. NUESTRO LEMA
AQU NOS FORMAMOS PARA VIVIR CON DIGNIDAD


CAPTULO II. DE LOS PERFILES DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

ARTCULO 7. DE LOS ESTUDIANTES

La Institucin Educativa Villa del Socorro mediante los procesos cognitivos, socio-afectivos y psico-
motores que promueve el currculo, pretende formar una juventud caracterizada por:
1. Responsabilidad y compromiso consigo mismo, con los dems, con el medio ambiente y con el
tiempo.
2. Capacidad de actuar con rectitud, equilibrio, honestidad, serenidad, amor, tolerancia,
optimismo, alegra, creatividad, libertad, respeto y solidaridad.
3. Autonoma: capacidad de tomar y afrontar decisiones con responsabilidad.
4. Alta autoestima.
5. Formacin con base en los nfasis: Matemticas, Comunicaciones, Salud, y Nutricin.
6. Capacidad de dilogo, escucha y concertacin.

ARTCULO 8. DE LOS EDUCADORES (AS)

La Institucin Educativa Villa del Socorro, institucin que pretende la formacin integral de nios,
nias y jvenes, necesita educadores y educadoras que tengan los siguientes rasgos y que
propendan por construirlos:
1. Vocacin al magisterio.
2. Amar y dignificar su labor.
3. Respetuoso, justo, equilibrado, paciente, sincero, leal, optimista, comprensivo, solidario, es
decir con personalidad sana.
4. Idneo en el saber especfico y en el saber pedaggico.
5. Con sentido crtico, investigativo y de superacin permanente.
6. Con principios ticos y morales, vivenciados dentro y fuera de la Institucin.
7. Alegre y flexible.
8. Agente de cambio.
9. Con habilidad para coordinar grupos y liderar procesos de mejoramiento.
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10. Con alto sentido de compromiso, pertenencia y responsabilidad.
11. Ser ejemplo para sus estudiantes.

ARTCULO 9. DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA (ACUDIENTES)

Como miembros activos de la Comunidad Educativa y primeros responsables de la formacin de
sus hijos e hijas, se deben caracterizar por:
1. Participar en el proceso educativo.
2. Ser ejemplo para sus hijos(as), especialmente en responsabilidad, serenidad, lealtad, respeto,
honestidad y amor al trabajo.
3. Ser orientadores en el error, con afecto y con autoridad.
4. Ser canales de comunicacin donde primen el dilogo, el consenso, la concertacin y los
acuerdos con sus hijos y con la Institucin.
5. Convertirse en sembradores de valores que posibiliten vivir con dignidad desde el hogar.
6. Tener alto sentido de pertenencia hacia la Institucin.

ARTCULO 10. DE LOS DIRECTIVOS (AS) DOCENTES

1. Ser idneo en los aspectos pedaggicos y de gestin en su desempeo.
2. Poseer una personalidad sana.
3. Ser amable, respetuoso y justo con la Comunidad Educativa.
4. Tener alto sentido de sensibilidad y solidaridad con la Comunidad Educativa.
5. Representar con respeto y dignidad la Institucin.
6. Ser honesto, responsable y cumplidor de su deber.

ARTCULO 11. DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y OPERATIVO

1. Ser amable, respetuoso y justo con los dems.
2. Ser eficiente, responsable, honesto y actuar con compromiso en el desempeo de sus
funciones.
3. Ser canal de informacin oportuna entre la Comunidad y la Rectora


CAPTULO III. DE NUESTRO MANUAL DE CONVIVENCIA

ARTCULO 12. DEFINICIN

El Manual de Convivencia es elaborado por la Comunidad Educativa y la Institucin, donde se
establecen los parmetros para la convivencia escolar, se seala lneas jerrquicas, se formulan
los procedimientos a seguir y se determinan canales de comunicacin, estmulos, correctivos y
estrategias para lograr los objetivos en un ambiente humano y democrtico.

ARTCULO 13. PRINCIPIOS RECTORES

Para la formacin del estudiantado, la Institucin Educativa Villa del Socorro, se rige por los
siguientes principios:
1. Dar y obtener informacin objetiva y oportuna de los procesos educativos.
2. Implementar la motivacin para que la Comunidad Educativa participe en su propia formacin.
3. Utilizar entre todos la disciplina preventiva con el propsito de construir una atmsfera humana
y cordial.
4. Escuchar y consultar a las partes antes de tomar decisiones.
5. Aplicar las sanciones y los procesos disciplinarios con rectitud, objetividad, humanidad y
justicia, donde los integrantes tengan derecho a la defensa.
6. Propiciar ambientes de mejoramiento continuo en los aspectos acadmicos, cientficos y
tecnolgicos.

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ARTCULO 14. FUNDAMENTACIN LEGAL

El Manual de Convivencia de la Institucin Educativa Villa del Socorro se fundamenta en:

1. La Constitucin de Colombia 1991
2. Ley General de Educacin (115/94)
3. Decreto ley 1098 de 2002 Cdigo de la infancia y adolescencia
4. Decreto 1423 de 1993
5. Decreto 2277 de septiembre 14 de 1979 (estatuto docente)
6. Ley 200/95
7. Decreto 2737/86
8. Ley 30/86
9. Decreto 1108/94
10. Decreto Ley 1860/94
11. La ley 715 y sus respectivos decretos reglamentarios
12. Decreto Reglamentario 1860/94
13. Ley 734 del 5 de febrero de 2002 (nuevo cdigo disciplinario nico)
14. Decreto 1850 de agosto 13 de 2002
15. Decreto 0230 de febrero/2002
16. Ley 678/2001
17. Manual de Convivencia de la institucin que rige hasta la fecha
18. Sentencias y fallos de la corte
19. Doctrina constitucional sobre el derecho a la educacin
a. El derecho a la educacin no es absoluto, es Derecho-Deber (el estudiante tiene que
cumplir con el Manual de Convivencia).
b. El Derecho-Deber exige, a todos, deberes.
c. El Derecho-Deber exige a los estudiantes un buen rendimiento acadmico.
d. Todos los estudiantes tienen derecho a la disciplina y orden.
e. El Derecho de los dems limita el derecho a la educacin y al libre desarrollo de la
personalidad.
f. El Derecho a la educacin permite sancionar a los estudiantes por bajo rendimiento
acadmico hasta la exclusin.
g. El bajo rendimiento vulnera el derecho a la educacin de los estudiantes que rinden y
aprovechan el tiempo.



CAPTULO IV. DE LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS DE CARCTER OBLIGATORIO EN LA
INSTITUCIN

ARTCULO 15. EDUCACIN PARA EL AMOR Y LA VIDA.

RESOLUCIN 03353 DE JULIO 2 DE 1993 MEN. Se establece el desarrollo de programas y
proyectos institucionales de Educacin Sexual en el pas.

ARTCULO 16. PROYECTO PREVENCIN DE DESASTRES.

RESOLUCIN 7550. Se le entrega al MEN la problemtica de la educacin y prevencin en
desastres a nivel escolar. Directiva Ministerial N 13 de Enero 23 de 1992. Se establece la
conformacin de los Comits Escolares de Prevencin, buscando insertar en la cultura el concepto
de la prevencin, desde su pilar fundamental como es la educacin. Dichos comits deben
desarrollar los Proyectos Ambientales Escolares (PRAES), que contengan como mnimo:
1. Creacin del Comit Escolar de Prevencin.
2. Anlisis de riesgos.
3. Plan de accin.
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4. Simulacros.

Ley 49 de Noviembre 22 de 1948. Artculo 5. El MEN proceder a fundar y organizar de acuerdo
con la Sociedad Nacional de la Cruz Roja de la Juventud, cuyo funcionamiento ser obligatorio en
las escuelas primarias, en los colegios de segunda enseanza y en las universidades.
Tambin lo especifica el Decreto Ejecutivo del gobierno de Colombia No. 2546 de 1951 e indica
como debera proceder.

ARTCULO 17. PROYECTO RECREACIN Y DEPORTE Y UTILIZACIN DEL TIEMPO LIBRE
ARTCULO 18. PROYECTO DE DEMOCRACIA
ARTCULO 19. PROYECTO DE ETICA Y VALORES
ARTCULO 20. SERVICIO SOCIAL DEL ESTUDIANTADO

Decreto 1860 que regula la prestacin del Servicio Social del Estudiantado, establece que el
Consejo Directivo debe incluirlo en el PEI., mediante la resolucin 4210/96.
La Resolucin en su Artculo 5 dice: Los establecimientos educativos podrn establecer convenios
con organizaciones gubernamentales y no gubernamentales que adelantan o pretendan adelantar
acciones de carcter familiar y comunitarios, cuyo objeto sea a fin con los proyectos pedaggicos
del Servicio Social del Estudiantado obligatorio definidos en el PEI.
Debern adems, brindar los soportes tcnico-pedaggicos y administrativos necesarios para
prestar el Servicio Social del Estudiantado que es obligatorio, en las condiciones y requerimientos
determinados en cada uno de los proyectos pedaggicos que defina el mismo establecimiento
educativo de acuerdo con lo dispuesto en esta Resolucin.
Establecer igualmente, mecanismos administrativos y pedaggicos para que los docentes del
respectivo establecimiento educativo puedan atender las funciones y tareas de asesora,
orientacin y asistencia a los educandos en el desarrollo de dichos proyectos.

ARTCULO 21. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS 10 Y 11 (SERVICIO
SOCIAL DEL SETUDIANTADO)

1. Prestar su Servicio Social del Estudiantado, obligatorio, en una Institucin oficial u
organizacin de carcter no gubernamental adscrita a la Institucin Educativa Villa del
Socorro.
2. Cumplir con las normas que dicta la Institucin en la cual presta su servicio social obligatorio.
3. Cumplir el horario establecido en la Institucin en la jornada contraria a la escolar.
4. Informar a la Institucin y al Coordinador del servicio social la razn de su inasistencia y
comprobar los motivos de sta.
5. Asistir a las reuniones de capacitacin brindadas por la Institucin.
6. Ejecutar en el transcurso de grado 10 un mximo de 40 horas y el resto del tiempo en grado
11 hasta completar un total de 80 horas prcticas independientes del tiempo que dure la
capacitacin, que sern mnimo 10 horas.
7. Observar una conducta, y vestimenta acorde con las funciones asignadas por la Institucin.
8. Brindar informacin exacta y oportuna a los usuarios de los programas de la Institucin donde
se presta el servicio social.
9. Acatar la evaluacin que haga del trabajo del estudiante la respectiva Institucin.

ARTCULO 22. DERECHOS

1. A ser escuchado en dilogo corts y respetuoso en caso de incumplimiento de las normas.
2. A que se le tengan en cuenta excusas justificadas y firmadas por sus acudientes.
3. A elegir dentro de las instituciones que tienen vinculacin con la Institucin Educativa Villa del
Socorro, aquella que est de acuerdo a sus aptitudes e intereses y el nfasis en que est
inscrito, para prestar su servicio social.
4. Recibir una capacitacin adecuada y continua por parte de la Institucin durante el tiempo que
preste su servicio social.

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ARTCULO 23. SANCIONES

1. El estudiante que abandone la prestacin del servicio social sin causa justa, no se le
reconocern las horas realizadas y deber reiniciar dicha actividad en otra Institucin.
2. Cuando una Institucin determina que el estudiante no llena los requisitos exigidos por ella,
podr solicitar el cambio de dicho estudiante.
3. El estudiante que en grado 11 no haya completado 80 horas en la prestacin del servicio
social, no se graduar hasta que cumpla con este requisito.
4. El incumplimiento de las normas exigidas por la Institucin donde se presta el servicio social,
tendr una valoracin dentro de la nota de comportamiento de la Institucin Educativa Villa del
Socorro.



TITULO II. DEL INGRESO, MATRCULA Y CONTINUIDAD EN LA INSTITUCIN

CAPTULO V. REQUISITOS PARA INGRESAR A LA INSTITUCIN

De acuerdo con los criterios establecidos por el Consejo Directivo, sern requisitos para ingresar a
la Institucin:

ARTCULO 24. PARA PREESCOLAR

1. Tener 5 aos cumplidos a 31 de Marzo del ao en curso.
2. Ficho debidamente diligenciado con letra clara y legible.
3. Registro civil de nacimiento original y limpio

4. Pagar el fondo de proteccin escolar.
5 Colaborar con los materiales que se soliciten en el transcurso del ao.

ARTCULO 25. PARA BASICA PRIMARIA

1. Ficho debidamente diligenciado.
2 Registro civil original y limpio, s ingresa como estudiante nuevo.
3. Calificaciones del ltimo ao aprobado.
4. Hoja de vida.
5. Comprar el fondo de proteccin escolar.

ARTCULO 26. ASPIRANTES NUEVOS GRADO 6 A 11

1. Presentar el Paz y Salvo.
2. Ficho debidamente diligenciado con letra clara y legible.
3. Registro civil de nacimiento original y limpio.
4. Certificado de calificaciones desde 5 primaria.
5. Hoja de vida.
6. Fotocopia tarjeta de identidad.
7. Comprar fondo de proteccin escolar.
8. Para el grado 11 adems debern pagar los derechos de grado.

ARTCULO 27. ESTUDIANTES QUE CONTINUAN EN LA INSTITUCIN DE TODOS LOS
GRADOS

1. Presentar el paz y salvo.
2. Calificaciones definitivas del ltimo grado aprobado. Son indispensables.
3. Comprar el fondo de proteccin escolar.
4 Para el grado 11 adems debern pagar los derechos de grado.
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PARGRAFOS

1. Los aspirantes a ingresar a preescolar deben tener padres de familia muy comprometidos con
la educacin de su hijo(a). Recuerde que sta es responsabilidad del estado, la sociedad y
sobre todo la familia.
2. A los estudiantes que no estn a paz y salvo con las matriculas a diciembre no se les guardar
cupo, ni se recibirn el primer da de clase. Por su comodidad evtenos y evtese trastornos en
el estudio de sus hijos lo cual se encuentra contemplado como obligacin del padre de familia
en la Ley General de Educacin 115 de 1994 y el Artculo 3 del Decreto 1860 de 1994.
3. Quienes cumplan con estos requisitos debern ceirse a las fechas para la legalizacin de la
matrcula, programacin que ser fijada en el mes de enero en las porteras de la Institucin.


CAPTULO VI. DE LA PERMANENCIA Y CONTINUIDAD EN LA INSTITUCIN

ARTCULO 28. LOS ESTUDIANTES QUE PROMUEVA LA MISMA INSTITUCIN

Tienen derecho a su continuidad, salvo los siguientes casos:
1. Haberle sido suspendida la matrcula por el Consejo Directivo mediante Resolucin Rectoral o
Acuerdo.
2. Retirarse de la Institucin sin cancelar matrcula.
3. No asistir a la reunin para firma de compromiso y entrega de fichos.
4. Haber reprobado 2 veces el mismo grado en la institucin.


PARGRAFOS

1. La inscripcin en ningn momento garantiza el cupo.
2. En los casos que por calamidad domstica o enfermedad, el estudiante se haya visto
obligado(a) a retirarse de sus labores acadmicas, su reintegro en el mismo ao, quedar a
criterio de Rectora, previa constancia del Comit de Evaluacin y Promocin, siempre y
cuando no haya superado el 25% de inasistencia.
3. Los estudiantes que el Consejo Directivo les haya suspendido la matrcula por uno, dos o tres
aos, podrn reingresar a la Institucin siempre y cuando durante este tiempo hayan estudiado
en otras instituciones, aprobado los cursos y evidenciando buen comportamiento.


ARTCULO 29. DE LAS CAUSALES PARA PERDER EL CARCTER DE ESTUDIANTE

Un alumno(a) perder el carcter de estudiante en la Institucin Educativa Villa del Socorro y por
tanto los derechos que posee como tal, por:
1. Cancelacin voluntaria de la matrcula.
2. Inasistencia habitual injustificada, segn artculo 53, Decreto 1860/94.
3. Cancelacin de la matrcula mediante acuerdo del Consejo Directivo por incurrir en faltas
graves segn lo estipulado en el presente Manual y en el Decreto 1423/94.

ARTCULO 30. DE LA APROBACIN O REPROBACIN DEL AO

Segn Decreto 0230 de febrero de 2002
1. El grado se aprueba cuando los logros obtenidos durante todo el ao sean evaluados como:
Excelente (E), Sobresaliente (S), Aceptable (A).
2. Se considerarn para la repeticin de un grado cualquiera, los siguientes educandos
a. Educandos que hayan dejado de asistir injustificadamente a ms del 25% de las
actividades acadmicas durante el ao escolar.
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3. Los estudiantes de 6 a 10 que hayan obtenido valoracin final de Insuficiente o Deficiente en
1 2 reas, deben reforzarla y aprobarla en el ao siguiente, de no ser as, se le acumularn
como reas prdidas.
4. Los (las) estudiantes que terminan el grado 11 y queden reforzando reas (1 2), tienen el
ao lectivo siguiente para reforzarlas, pero no asistir a la ceremonia de graduacin.
5. Para efectos de promocin final, se tendr en cuenta las reas fundamentales, segn la Ley
General 115/94 y las reas optativas de 10 y 11: nfasis en salud y nutricin, matemticas y
comunicaciones.

ARTCULO 31. PROMOCIN ANTICIPADA

Cuando un estudiante obtenga resultados excelentes o sobresalientes en las diferentes reas del
grado y demuestre adems capacidades de superacin y auto capacitacin, puede ser promovido
al grado inmediatamente superior, mediante el siguiente proceso:
1. Solicitud por escrito por parte del estudiante y padre de familia ante el Consejo Acadmico
durante el ao lectivo.
2. Aprobacin por parte de los docentes que dictan clases al estudiante.
3. Aprobacin por parte del Consejo Acadmico.
4. Las notas del perodo del grado en el que fue promovido sern las del primer perodo o de los
perodos que presenta para el grado al cual fue promovido.
5. La promocin es ratificada mediante resolucin Rectoral.





TITULO III. DE LOS ASPECTOS DISCIPLINARIOS GENERALES

CAPTULO VII. DE LOS UNIFORMES

ARTCULO 32. DEL UNIFORME DE EDUCACIN FISICA

Dado que el uniforme es un smbolo y merece respeto, ya que representa la Institucin, se debe
llevar con orgullo, buen gusto, orden, aseo, sencillez, es decir, con dignidad. El Uniforme de
Educacin fsica est conformado por:
1. Sudadera de color verde oscuro con el nombre de la Institucin.
2. Camiseta blanca con cuello de borde negro y verde y el escudo de la Institucin en la parte
superior izquierda.
3. Tenis blancos, sin colorines, muy sencillos y con cordones del mismo color.
4. Medias blancas completamente.
5. Moos o adornos de color blanco, verde o negro para las mujeres.

PARGRAFO
Debe llevarse limpio y adecuadamente, sin dobleces, sin ningn tipo de pinturas, maquillaje, ni
atuendos llamativos como collares, aretes. Si usa camiseta de fondo debe ser blanca.

ARTCULO 33. DEL UNIFORME DIARIO PARA LAS MUJERES

1. Blusa blanca de manga corta, con cuello y botones por delante.
2. Yomber a cuadros, de prenses y con correa del mismo color.
3. Zapatos negros con cordn del mismo color.
4. Medias blancas a la rodilla y en fondo entero.
5. Moos o adornos poco llamativos de colores que contrasten con el uniforme. (Verde - Negro -
Blanco)
6. Un suter verde para los das de fro e invierno.

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ARTCULO 34. DEL UNIFORME DIARIO PARA LOS HOMBRES
1. Camiseta blanca de manga corta con cuello de borde negro y verde, con el escudo de la
Institucin en la parte superior izquierda.
2. Pantaln jean negro sin adornos.
3. Correa negra.
4. Medias blancas.
5. Zapatos negros con cordones del mismo color.
6. Un suter verde para los das de fro e invierno.

PARGRAFO

El uniforme debe ser bien llevado, limpio con camiseta por dentro. Si usa camiseta de fondo debe
ser blanca.

ARTCULO 35. DEL UNIFORME PARA PREESCOLAR

1. Sudadera de color verde oscuro con el nombre de la Institucin.
2. Camiseta blanca con cuello de borde negro y verde y el escudo de la Institucin en la parte
superior izquierda.
3. Tenis blancos, sin colorines, muy sencillos y con cordones del mismo color.
4. Medias blancas completamente.
5. Delantal de cuadros verdes y blancos segn modelo presentado por los padres de familia. Un
estilo para los nios y otro para las nias.

PARGRAFO

1. Debajo de la blusa o camiseta puede llevar una camiseta blanca con cuello redondo y sin
estampado, la cual debe ir dentro de la sudadera, falda o pantaln.
2. El porte inadecuado del uniforme llevar al siguiente proceso disciplinario:
a. La primera llamada de atencin quedar consignada en el Diario de Campo.
b. A la segunda amonestacin, se llamar al acudiente y se anotar en el Diario de Campo.
c. A la tercera falta, se iniciarn las suspensiones estipuladas en el presente Manual de
Convivencia.


CAPTULO VIII. TIPIFICACION Y CLASIFICACION DE LAS FALTAS

ARTCULO 36. ACCIONES CONSIDERADAS COMO FALTAS LEVES

1. No cumplir a cabalidad con cualquiera de los deberes le dar rebaja en comportamiento.
2. Usar en forma inadecuada el uniforme.
3. Llegar tarde a la Institucin y al saln de clase u otras actividades curriculares.
4. Realizar actividades fsicas sin el uniforme correcto y llevarlo en das que no corresponde,
segn el horario de cada grupo.
5. Ingresar con el uniforme a heladeras, tabernas, discotecas, teatros, billares y lugares de
juego de azar.
6. Juegos bruscos, gritos extemporneos, bromas y chistes de mal gusto.
7. Utilizar dentro de la Institucin radios, grabadoras, celulares, audfonos, revistas pornogrficas,
lbumes y en general, lo que entorpece el proceso enseanza-aprendizaje.
8. Bajar las escaleras gritando, silbando y golpeando a los compaeros (as).
9. Obstaculizar la libre circulacin de las personas por los corredores.
10. Hacer indisciplina o desrdenes en cualquier dependencia de la Institucin y en lugares
pblicos.
11. Realizar actividades diferentes en las clases o en los programas especiales.
12. Permanecer fuera del aula en horas de clase.
13. Permanecer en los salones o corredores en descanso.
14
14. Celebrar inadecuadamente los cumpleaos arrojando huevos, harina o haciendo bromas que
atenten contra la seguridad fsica.
15. Esconder y arrojar las maletas y objetos personales de los compaeros(as).
16. Dejar sucio y en desorden el saln y el pupitre al compaero (a) de la otra jornada.
17. Ingresar y deambular por el establecimiento en horario no autorizado y en jornada contraria.
18. Organizar y realizar paseos y salidas sin expresa autorizacin de Rectora, o irse con otros
grupos.
19. Ingresar a dependencias de uso restringido como Rectora, Secretara, Coordinacin,
laboratorio, sala de profesores, biblioteca, tienda escolar y refrigerio en horas de clase y sin
autorizacin.
20. Faltar reiteradamente a la Institucin sin ninguna justificacin.
21. No presentar excusa oportunamente.
22. Comer o traer chicles a la Institucin.
23. Usar piercing, aretes grandes, collares, manillas, tatuajes, pinturas en el cabello de colores
extravagantes con el uniforme y dentro de la Institucin.
24. Utilizar el telfono en horas de clase sin la debida autorizacin por parte de Coordinacin.
25. Presentarse al establecimiento o en actividades curriculares dentro o fuera de la Institucin,
embriagado o perturbado por efectos de drogas alucingenas y alcohlicas, consumirlas,
introducirlas o expenderlas.

PARGRAFO
La disciplina es calificada con Excelente - Sobresaliente - Insuficiente- Deficiente, por las
Comisiones de Evaluacin, conformadas por los profesores (as) que dan clase en cada grupo.

ARTCULO 37. ACCIONES CONSIDERADAS COMO FALTAS GRAVES

Segn el Decreto 1423 de 1993, son causas graves que deben ser sancionadas por la Comunidad
Educativa y el Proyecto Educativo Institucional.
1. Reincidencia a las faltas de disciplina.
2. Comportamiento inadecuado en los actos cvicos, culturales, salidas pedaggicas, sociales o
recreativas.
3. Dar golpes a las puertas, escribir en las sillas, paredes, carteleras y todos aquellos actos que
atenten contra la planta fsica.
4. Agredir de hecho o de palabra a un superior, compaero (a) o cualquier otra persona.
5. Agredir a los superiores o compaeros (as) tirando papeles, frutas, agua, dicindoles apodos,
envindoles boletas soeces, hirientes o amenazantes.
6. Alterar o falsificar documentos, excusas, calificaciones, notas y permisos.
7. Hacer fraude en evaluaciones, trabajos y cuadernos y tambin obtendr una nota de
insuficiente en las responsabilidades acadmicas.
8. Uso de vocabulario soez y/u ofensivo.
9. Atentar contra la propiedad ajena (robar), esconder objetos, daar equipos, muebles o enseres
premeditadamente.
10. Ser cmplice por accin u omisin en una falta.
11. Presentarse al establecimiento o en actividades curriculares dentro o fuera de la Institucin,
embriagado o perturbado por efectos de drogas alucingenas y alcohlicas, consumirlas,
introducirlas o expenderlas.
12. Ausentarse del establecimiento en horas de clase sin expresa autorizacin.
13. Hacer uso de la amenaza, chantaje, extorsin y la intimidacin de cualquier ndole individual o
grupal a compaeros (as), directivos(as), profesores(as) o empleados(as) del establecimiento.
14. El encubrimiento de hechos que atenten contra la integridad de la Institucin y las personas
que la conforman.
15. Asociarse en bandas o grupos para cometer actos que atenten contra la vida, la integridad o
bienes de los dems.
16. Cometer hechos graves calificados as por las leyes.
17. Atentar contra el patrimonio cultural o ecolgico dentro o fuera de la Institucin.
18. Presentarse a la Institucin en estado de embriaguez o de fuerte guayabo.
15
19 Fumar dentro o fuera de la Institucin o cuando est usando el uniforme.
20. Portar o guardar armas de fuego o cortopunzantes.
21. Quedarse en la calle en programas diferentes al estudio hacindoles creer a los padres que
estn en la Institucin y/o irse con grupos que salen a diferentes eventos.
22. Tirar cualquier plvora dentro o fuera de la institucin.
23. Agredir fsicamente a un compaero(a) o cualquier integrante de la Institucin dentro o fuera
de ella.

PARGRAFOS

1: La comisin de faltas que afectan la conducta debe ser sancionada con rebajas, suspensiones
o retiro del establecimiento hasta por tres aos, despus de un debido proceso y mediante
acuerdo del Consejo Directivo o Resolucin Rectoral.
2: Los estudiantes del grado 11 que cometan faltas consideradas graves, sern excluidos(as) de
la ceremonia de graduacin de bachilleres y reclamarn el diploma y el acta de grado
despus, en la Secretara de la Institucin.
3: Cuando se cite al padre de familia o acudiente y ste no se haga presente sin ninguna
justificacin, el estudiante no podr asistir a clases hasta tanto no se haga presente el mismo.



CAPTULO IX. DEL PROCESO DISCIPLINARIO


ARTCULO 38. SANCIONES

Las sanciones son un medio preventivo y/o correctivo, con ellas se pretende acompaar a nuestros
estudiantes en la recuperacin de aquellos aspectos que debe mejorar en su proceso formativo.
Los correctivos sern asumidos as: Por el (la) profesor(a) que tenga conocimiento de la falta, la
Coordinacin, la Rectora o el Consejo Directivo segn el caso. En estos correctivos estarn
presentes el estudiante y su acudiente. El Director(a) de Grupo tendr conocimiento de estos
procesos leyendo el Diario de Campo con frecuencia y recibiendo comunicacin escrita de la
Coordinacin. Los correctivos son:

1. LLAMADO PREVENTIVO: Es una actitud de acogida, busca acercamiento entre alumno(a) y
profesor(a) para que adquiera confianza en s mismo(a) y llegue a crecer como persona
aceptando la norma y rescatando sus potencialidades a nivel personal. Familiar, grupal y
social.
2. LLAMADA DE ATENCIN VERBAL: Los docentes podrn hacer llamados de atencin
verbales cuando los estudiantes asuman actitudes o comportamientos que vayan en contra del
Manual de Convivencia dejando constancia escrita en el Diario de Campo del Estudiante con
la firma del estudiante y profesor.
3. LLAMADO DE ATENCIN ESCRITO: Se hace el registro en el Diario de Campo del
Estudiante anotando el numeral segn el Manual de Convivencia la falta infringida, con los
descargos y firmas de estudiante y profesor.
4. CITACIN A LOS PADRES, MADRES O ACUDIENTES: Se hace peridicamente para
dialogar sobre los comportamientos errneos, cuando la gravedad de la falta lo requiera
dejando constancia escrita en el Diario de Campo del Estudiante con la firma del estudiante y
profesor.
5. FIRMA DE COMPROMISO: Si el estudiante reincide en las faltas anteriores se informa al
Coordinador quien har la firma de dicho compromiso en presencia del acudiente y estudiante,
y quedar en el Diario de Campo. Se tendr en cuenta para evaluar su actitud
comportamental en el perodo correspondiente.
6. SUSPENSIN DEL ESTUDIANTE: Al infringir de nuevo la norma, El Coordinador citar a su
acudiente solicitndole mayor apoyo en la formacin de su hijo. Se suspender por un da y
se les anunciar que de haber una prxima falta se suspender de actividades acadmicas
16
por 1 o 2 das hbiles dependiendo de la incidencia o gravedad de la falta cometida, anotando
el numeral segn el Manual de Convivencia la falta infringida, previo aviso por escrito al
acudiente, estudiante y orientador de grupo.
7. SUSPESIN POR TRES DAS: Si no se obtiene un cambio de actitud positivo en su
comportamiento, se le estudiar nuevamente el caso y se le aplicar por parte de
Coordinacin la sancin de tres das, anotando el numeral segn el Manual de Convivencia la
falta infringida, previo aviso por escrito al acudiente, estudiante y Orientador de Grupo.
8. SUSPENSIN POR CINCO DAS: Si despus de haber agotado los correctivos pedaggicos
consignados en los numerales 1 a 7 el estudiante no muestra un cambio comportamental pasa
a Rectora quien sancionar por cinco das, anotando el numeral segn el Manual de
Convivencia la falta infringida, previo aviso por escrito al acudiente, alumno, Coordinador,
Orientador de Grupo.
Si el Rector analiza el caso y la falta es grave lo puede remitir inmediatamente al Consejo
Directivo, para hacer la sancin pertinente.
9. SEMIESCOLARIZACIN: Si despus de haber agotado los correctivos pedaggicos
anteriores continan las faltas, se procede a la semiescolarizacin, esto implica presentarse a la
institucin una vez por semana en da y hora asignado por los profesores(as), para cumplir con
tareas, talleres, consultas, exposiciones y evaluaciones en cada una de las reas, previa consulta
de rectora al consejo directivo y avisando al acudiente del estudiante, orientador(a) de grupo y
coordinador(a).
10. DESESCOLARIZACIN: (fuera del plantel) Al reincidir el estudiante en las faltas del Manual
de Convivencia y despus de ser analizado su proceso pasar al Consejo Directivo quien
autoriza al Rector para que por Resolucin Rectoral suspenda la matrcula por uno, dos o tres
aos segn la gravedad de la falta. Esta sancin se har efectiva en cualquiera de las
siguientes circunstancias:
a. Cuando no haya cumplido los compromisos pedaggicos.
b. Cuando no haya logrado el cambio de comportamiento a pesar de haber recibido las
dems sanciones.
c. Cuando haya cometido faltas graves que lesionen la integridad fsica, psquica y/o moral
de cualquier miembro de la Comunidad, tales como: amenazas, chantaje, extorsin,
agresin fsica, atraco a mano armada, porte de armas de fuego o corto punzantes;
consumir o traficar con marihuana, bazuco, cocana, LSD., pastillas, licor o cualquier otra
sustancia daina para la vida humana (Decreto 1423 de 1993).
d. Robo reiterado u otras faltas que atenten contra el derecho constitucional de la
Comunidad Educativa, al libre desarrollo de la personalidad por violacin de los derechos
o contravencin del orden jurdico. (Artculo 16 de la Constitucin Poltica de Colombia).

PARGRAFOS

1. Los anteriores correctivos no necesariamente se darn en forma consecutiva, sino de acuerdo
a la falta.
2. El docente establecer continua comunicacin con el padre, madre de familia o acudiente con
el fin de apoyar al estudiante en su mejoramiento.
3. De cada uno de los pasos del proceso se dejar constancias con las respectivas firmas en el
Diario de Campo del Estudiante (Observador).
4. La Institucin buscar apoyo profesional para los estudiantes que lo necesiten.
5. Se consideran faltas graves las conductas dainas e indeseables para el individuo y/o
comunidad, contempladas en el Manual de Convivencia, los cuales no ameritan proceso previo
y obligan a la citacin inmediata del padre de familia o acudiente.
6. Despus de una suspensin el estudiante debe regresar a clase con los cuadernos al da y se
los debe presentar a cada profesor(a) en la clase siguiente.
8. Ser removido del cargo que ocupe dentro del Gobierno Escolar, si lo tiene.
9. Ser retirado de los comits, grupos representativos u otras actividades.
10. Las suspensiones superiores a tres das, igualmente las de uno a tres aos, sern aprobadas
por el Consejo Directivo mediante Acuerdo o Resolucin Rectoral.
17
11. Si despus de cumplida la desescolarizacin el estudiante desea volver a la Institucin debe
comprobar que estudi en este tiempo en otra Institucin y que observ buen comportamiento
y buen rendimiento acadmico.


ARTCULO 39. ACERCA DEL CONDUCTO REGULAR

Se considera como Conducto Regular las instancias que se siguen para la solucin de un
problema, ellos son: el profesor (a), el Director (a) de Grupo, Coordinacin, Rectora y Consejo
Directivo, segn el caso, proceso en el cual estar presente el padre, la madre de familia o
acudiente, el estudiante y Director(a) de Grupo y profesor(a).

ARTCULO 40. ACERCA DEL DEBIDO PROCESO

En todas las circunstancias el estudiante ser escuchado y se le respetar sus derechos, pudiendo
controvertir las evidencias que se presentan contra l (ella). Adems, ser acompaado (a) por su
acudiente. Todas las amonestaciones y sanciones deben estar estipuladas en el Manual de
Convivencia y quedan por escrito y firmadas en el Diario de Campo del Estudiante (Observador del
estudiante).

ARTCULO 41. DE LOS IMPEDIMENTOS PARA SER ACUDIENTE

1. Ser menor de edad.
2. Tener dificultades de orden psquico o penal.
3. Ser ajeno a los padres, madres del estudiante y no poseer la debida autorizacin escrita de
stos.
4. Ser estudiante o funcionario del plantel.


TITULO IV. DE LOS ASPECTOS ACADMICOS GENERALES

ARTICULO 42. ESCALA VALORATIVA

EXCELENTE
1. Desarrollar actividades curriculares que excedan las exigencias esperadas.
2. Valora y promueve su propio desarrollo.
3. Alcanza todos los logros propuestos sin actividades complementarias.
SOBRESALIENTE
1. Alcanza los logros propuestos pero con algunas actividades complementarias.
2. Desarrolla actividades curriculares especficas.
3. Valora y promueve su propio desarrollo.
ACEPTABLE
1. Alcanza los logros mnimos con actividades complementarias dentro del perodo acadmico.
2. Desarrolla el mnimo de actividades curriculares requeridas.
INSUFICIENTE
1. No alcanza los logros mnimos y requiere actividades de refuerzo y recuperacin, sin embargo,
despus de realizar las actividades no logra alcanzar los logros previstos.
2. No desarrolla el mnimo de actividades curriculares requeridas.
DEFICIENTE
1. No alcanza los logros mnimos y requiere atencin especializada.
2. No desarrolla las actividades requeridas.

PARGRAFO
El estudiante del grado 11 que termine con insuficiencia acadmica en 1 2 reas, se excluye de
la ceremonia de graduacin y quedar pendiente para el siguiente ao y cuando alcance los
logros se le entregarn el diploma en la Secretara de la Institucin.
18

ARTCULO 43. EVALUACIN ACADMICA

En cada perodo se har un seguimiento de los logros alcanzados en la apropiacin de los
conocimientos terico-prcticos en cada una de las reas, teniendo en cuenta las habilidades en
tres dimensiones: cognitivas, comunicativas y axiolgicas.
Al finalizar cada perodo acadmico los estudiantes presentarn evaluacin escrita de las
temticas trabajadas en cada una de las reas, como estrategias para mejorar la calidad en el
rendimiento acadmico esperado en la Institucin. Cuando el estudiante presente insuficiencia se
le har la respectiva retroalimentacin por medio de evaluaciones-talleres-consultas-exposiciones.


ARTCULO 44. PERODOS ACADMICOS

Son perodos de tiempo determinados por el Consejo Acadmico y aprobados por el Consejo
Directivo, las 40 semanas determinadas por el Ministerio de Educacin Nacional y sern
distribuidos en perodos para efectos de planeacin, ejecucin y control del currculo.
En la Institucin Educativa Villa del Socorro, estos perodos son cuatro (4), al final de cada uno de
ellos, se entrega un informe acadmico y disciplinario de cada estudiante.
Adems al finalizar el ao escolar, se les entregar a los padres de familia o acudientes un informe
final, el cual incluir una evaluacin integral del rendimiento del educando para cada rea durante
todo el ao. Esta evaluacin tendr que tener en cuenta el cumplimiento por parte del educando de
los compromisos que haya adquirido para superar las dificultades detectadas en perodos
anteriores.

ARTCULO 45. JORNADA ACADMICA

El cumplimiento de la jornada acadmica aprobada por la Secretara de Educacin es:
Preescolar: Maana: 7 a.m. a 11 a.m.
Tarde: 12:30 p.m. a 4:30 p.m.
Bsica Primaria: Maana: 6:45 a.m. a 11:45 a.m.
Tarde: 12:30 p.m. a 5:30 pm.

PARGRAFO

Esta jornada acadmica ser distribuida en 5 horas de clase de 60 minutos cada una. (Segn
Decreto 1850 de 2002).

Bsica Secundaria y media:

Maana: 6:00 am. a 12:00 m.
Tarde: 12:30 p.m. a 6:30 p.m.

PARGRAFO

Esta jornada acadmica ser distribuida en 6 horas de clase de 55 minutos cada una. (Segn
Decreto 1850 de 2002).


ARTCULO 46. DE LA INASISTENCIA Y LA IMPUNTUALIDAD

Todo estudiante que se ausente sin permiso de la Institucin:
1. Tendr falta de asistencia en las asignaturas correspondientes al horario. Toda inasistencia
ser tenida en cuenta en el registro de asistencia.
Cuando la inasistencia acumulada sea por lo menos del 25% de las actividades acadmicas
del ao lectivo, en forma continua o discontinua, ser casual de reprobacin del ao.
19
2. Cuando se registre inasistencia a clase, el estudiante debe traer una excusa por escrito del
padre-madre o acudiente, con nmero de cdula, nmero de telfono y la causa por la cual no
asisti.
3. El padre-madre o acudiente deber asistir a la Institucin y/o manifestar por escrito la causa
de la inasistencia (Cdigo del Menor).
4. La excusa no exonera la falta de asistencia. Cuando sta sea por enfermedad certificada por
el mdico, por causa familiar grave y en los casos en los cuales est representando a la
Institucin, al Municipio o al Departamento, tendr derecho a realizar actividades
complementarias acordadas con el (la) respectivo(a) profesor(a). Debe presentar los
comprobantes.
5. Cuando se presenten dos o ms ausencias injustificadas en el transcurso de un mes, el
Orientador de Grupo citar a los padres o acudientes y al estudiante para compartir
informacin sobre el hecho y que se presenten las justificaciones (Art. 313 y 314 del Cdigo
del Menor) las cuales quedarn por escrito en el Diario de Campo del Estudiante (Observador)
y firmadas.
6. El estudiante que llegue tarde, no ingresar a la Institucin, se tendr que devolver para la
casa y al da siguiente deber traer a Coordinacin una justificacin por escrito y firmada por
padre-madre o acudiente. Si acumula varias llegadas tarde se citar al estudiante, padre-
madre o acudiente para compartir la informacin e implementar los correctivos necesarios, los
cuales quedarn por escrito en el Diario de Campo del Estudiante y con sus respectivas
firmas.

ARTCULO 47. SEALES INFORMATIVAS

Se harn mediante el sonido del timbre, as:
1 Un timbre. Para iniciar la jornada y cambio de clases.
2. Dos timbres. Para descanso (Art. 13 C. M.).
3. Tres timbres. Para finalizar la jornada de estudio.
4. Cuatro timbres. Para reunin general del estudiantado en el patio.
5. Cinco timbres. Para evacuacin.

ARTCULO 48. PERMISOS

1. Los permisos para representar la Institucin en eventos culturales, deportivos o sociales, sern
dados por la Coordinacin, previo informe del profesor encargado de la actividad y
autorizacin escrita del padre de familia o acudiente.
2. Para retirarse del establecimiento por cita mdica u otros, la autorizacin ser dada por la
Coordinacin, previa autorizacin escrita del padre de familia o acudiente. En preescolar y
Primaria saldrn de la Institucin con un adulto responsable (acudiente o padre).
3. Para ausentarse del saln de clase, debe presentar autorizacin escrita de la Coordinacin al
profesor (a) con quien tenga clases.

ARTCULO 49. FUNCIONAMIENTO DE EXCUSAS

Toda inasistencia debe ser justificada ante la Coordinacin, quien autorizar con su firma la
presentacin de talleres y evaluaciones individuales (orales o escritas); los que deben ser
realizados en los tres das hbiles siguientes a la fecha de la falta. Dicha excusa debe ser bien
presentada y el estudiante la har firmar de los dems profesores(as) con quien tena clases en los
das que se ausent.
La falsedad de la excusa y la falsificacin de firmas ameritan rebaja en comportamiento. (Decreto
1423 de Mayo 6 de 1993).




20
TITULO V. DE LOS DEBERES Y DERECHOS

CAPTULO X. DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS (LAS) ESTUDIANTES

ARTCULO 50. DERECHOS DE LOS (LAS) ESTUDIANTES

1. A recibir el Manual de Convivencia.
2. Que se le registre correctamente su nombre completo, edad, nacionalidad.
3. Recibir una educacin y formacin integral que lo lleve al plena desarrollo de la personalidad.
4. A libertad de pensamiento y expresin
5. A su integridad e intimidad personal, familiar, a su familia y a su honra
6. A su defensa y a ser escuchado en el momento oportuno, solo o mediante su representante
sin que por ello se tomen represalias en contra.
7. A que se le respete los derechos consagrados en la constitucin poltica de Colombia, en el
cdigo de la infancia y la adolescencia sin discriminacin alguna
8. A la orientacin escolar por parte por parte de los de los profesores directores de grupo y
directivos y docentes.
9. A conocer el manual de convivencia de la institucin, ser instruido frecuentemente sobre este e
informado sobre los cambios y reformas para garantizar la buena marcha de la institucin.
10. A elegir y ser elegido en los rganos de representacin estudiantil del gobierno escolar
11. Ejercer su representacin conforme a las normas Legales y los usos que rigen las buenas
relaciones personales e institucionales.
12. A ser orientado sobre los efectos perniciosos de las drogas sicotrpicas.
13. Disfrutar la planta fsica, sus dependencias servicios e implementos de acuerdo con el tiempo
y el modo reglamentario.
14. Ser atendido oportunamente por parte del personal administrativo en lo que se refiere a
certificados, paz y salvo, constancias de estudio y otros
15. A que se le conceda permiso para ausentarse del plantel por tiempo limitado, siempre y
cuando lo autorice su padre de familia o su representante legal.
16. Representar la institucin en eventos culturales, sociales religiosos y deportivos.
17. Ser evaluado integralmente de acuerdo a los criterios del ministerio de educacin nacional y
de las normas internas de la institucin.
18. A recibir oportunamente los resultados de sus evaluaciones.
19. Ser evaluado y presentar trabajos en igualdad de condiciones cuando presente inasistencia
justificada.
20. A ser promovido al grado siguiente segn los disponga la legislacin educativa vigente
22. A recibir todas las clases segn lo horarios estipulados

ARTCULO 51. DEBERES DE LOS (LAS) ESTUDIANTES

1. Estudiar el Manual de Convivencia en todas las reas especialmente en las orientaciones de
grupo.
2. Informar a docentes o directivo sobre las anomalas que presente con respecto a su
identificacin personal
3. Interiorizar y conocer el principio que rigen la institucin buscando su crecimiento personal y
pleno desarrollo de la personalidad.
4. Respetar las opiniones de los dems y abstenerse de hacer burla de ellas.
5. De respetar la intimidad personal y familiar de los diferentes miembros de la comunidad
educativa.
6. De no ocultar informacin ser respetuoso y oportuno en el momento de algn llamado de
atencin.
7. Aceptar la constitucin poltica las leyes de Colombia y las disposiciones vigentes en este
manual.
8. Participar activa y respetuosamente de las orientaciones que le brinden en el momento
oportuno.
9. Conocer y cumplir con las normas estipuladas en el manual de convivencia institucional.
21
10. Participar activamente y con decoro en las jornadas democrticas institucionales.
11. Preservar el buen nombre de la institucin y comportarse de acuerdo al uso de las buenas
relaciones.
12. Abstenerse de portar o consumir cigarrillos, licores estimulantes o sustancias alucingenas.
13. Preservar y conservar el ambiente fsico y sociocultural, utilizando adecuadamente la planta
fsica y dems elementos de la institucin.
14. Solicitar de manera respetuosa y a tiempo certificados y las constancias que requiera.
15. Presentar las excusas respetivas en caso de ausencias justificado e injustificado.
16. Colaborar con la disciplina en el saln de clase, en los pasillos y todo tipo de eventos
programados por la institucin.
17. Solicitar desde el inicio del ao escolar a los docentes del rea las formas de evaluar.
18. Presentar evaluaciones, tareas y trabajos puntualmente y con responsabilidad, respetando las
fechas asignadas para sus tareas.
19. Esforzarse para que su rendimiento acadmico sea cada vez mejor.
20. Cumplir con los logros propuestos en las reas y/o asignaturas para ser promovido al grado
siguiente.
21. Asistir a clase puntualmente a clases todos los das y cumplir con el horario de la institucin

ARTCULO 52. ESTMULOS PARA LOS (LAS) ESTUDIANTES

Los estudiantes de la Institucin Educativa Villa del Socorro, tendrn los siguientes estmulos:
1. Nombrar a los estudiantes en los actos cvicos e izar la bandera cuando hayan sobresalido por
su comportamiento excelente, prctica de valores y rendimiento acadmico sobresaliente o
excelente.
2. Dar el cargo de Monitor(a) al estudiante que se destaque en cada una de las reas.
3. Publicar en la cartelera de las aulas de clase la lista de los (las) estudiantes sobresalientes por
diferentes motivos.
4. Consignar en el Diario de Campo y en la hoja de vida los aciertos y cualidades sobresalientes.
5. Reconocer pblicamente a quienes dejen en alto el buen nombre de la Institucin a nivel
cultural o deportivo, haciendo alusin a sus desempeos con la entrega de medallas o trofeos.
6. Representar a la Institucin Educativa en eventos sociales, culturales, deportivos, recreativos y
actividades curriculares.
7. Mencin de honor al mejor estudiante por grupo al finalizar cada perodo y el ao.
8. Informar al padre de familia los aciertos de su hija o hijo para que ambos reciban felicitaciones.
9. Mencin de honor al mejor puntaje del ICFES y mejor bachiller.
10. Promocin anticipada al grado siguiente cuando el rendimiento acadmico sea excelente o
sobresaliente en todas las reas.
11. Exoneracin del pago de los derechos acadmicos a los deportistas que representen la
Institucin a nivel municipal, departamental o nacional, siempre y cuando demuestren buen
rendimiento acadmico y disciplinario.

ARTCULO 53. DEBERES DE LOS GRUPOS

1. Acoger el Manual de Convivencia y convenir con su Orientador de Grupo la forma de
estudiarlo y practicarlo para construir la convivencia grupal.
2. Con la asesora y apoyo constante del (la) Orientador (a) de Grupo y Representantes,
organizar comits que garanticen la disciplina, el rendimiento acadmico, el orden, el aseo, la
buena presentacin personal y decoracin del saln, es decir, que cada grupo en su aula
construya un agradable ambiente de trabajo.
3. Permanecer dentro del saln durante los cambios de clase.
4. Realizar la decoracin del saln para la cuarta semana despus de haber iniciado clases.
5. Ser revisado la decoracin, aseo, organizacin, cuidado de los salones y enseres, por
Coordinacin, Rectora o Consejo Directivo, cada perodo o semestre.



22
CAPTULO XI. DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS (LAS) DOCENTES Y DIRECTIVOS
(AS) DOCENTES


ARTCULO 54. DERECHOS DE LOS (LAS) DOCENTES Y DIRECTIVOS (AS) DOCENTES


Todos los sealados en el Decreto 2277 (Estatuto Docente), en su Artculo 36:
1. Formar asociaciones sindicales con capacidad legal para representar a sus afiliados en la
formulacin de reclamos y solicitudes ante las autoridades del orden Nacional y Seccional.
2. Recibir oportunamente la remuneracin asignada para el respectivo cargo y grado en el
escalafn.
3. Ascender dentro de la carrera docente.
4. Participar de los programas de capacitacin y gozar de los estmulos de carcter profesional y
econmico que se establezcan.
5. Disfrutar de vacaciones remuneradas.
6. Solicitar y obtener los permisos, licencias y comisiones de acuerdo con las disposiciones
legales pertinentes.
7. Permanecer en el servicio y no ser desvinculado o sancionado, sino de acuerdo con las
normas y procedimientos que se establecen en el presente Decreto y tener en cuenta la Ley
200 de 1995.
8. A todos los derechos fundamentales que establece la Constitucin Nacional y los establecidos
mediante consenso por la Comunidad Educativa de la Institucin, as:
a. Al libre ejercicio de la profesin de acuerdo con lo consagrado en el artculo 25 de la
Constitucin Poltica y con la Ley Laboral vigente, teniendo en cuenta la Ley 115/94, el
Decreto 1860/94 y todas las orientaciones establecidas dentro de la institucin para que el
proceso acadmico y disciplinario se brinde con calidad.
b. A participar en reuniones ordinarias y extraordinarias para exponer inquietudes del
profesorado.
c. A la equidad.
d. A conocer su hoja de vida cada vez que sea necesario.
e. A conocer oportunamente las actividades a realizar en el establecimiento.
f. Al respeto de los espacios y horarios establecidos para la realizacin de actividades.
g. A recibir trato respetuoso por parte de todos los miembros de la Comunidad Educativa.
h. A elegir y ser elegido en igualdad de condiciones para el Consejo Directivo y Consejo
Acadmico en representacin de su rea, de acuerdo con el procedimiento que para ello
definan quienes la integran.
i. Al ser nominado(a) o candidatizado(a) a estmulos, premios y reconocimientos.


ARTCULO 55. DEBERES DE LOS EDUCADORES (AS)

Son deberes de los educadores vinculados al servicio oficial:
1. Cumplir la Constitucin y las Leyes de Colombia.
2. Conocer y cumplir la Ley General de Educacin, el Decreto 2277 /84, el Decreto 1860/94, la
Ley 200/95, Manual de Funciones de la Institucin, Manual de Convivencia de la Institucin y
dems disposiciones legales.
3. Participar en las actividades programadas por la Institucin con entusiasmo y compromiso.
4. Llegar diez minutos antes de iniciar su jornada de trabajo y permanecer en ella durante las
seis u ocho horas diarias dedicadas a su labor pedaggica.
5. Velar porque los estudiantes lleven bien el uniforme.
6. Responsabilizarse de las horas de clase y dems actividades escolares a su cargo.
7. Conocer y cumplir los acuerdos consignados en el Manual de Convivencia,
8. Velar por la conservacin de documentos, tiles, equipos, muebles y bienes de la Institucin.
9. Observar una conducta pblica acorde con el decoro y la dignidad del cargo.
23
10. Fomentar instancias de dilogo y reflexin sobre el desarrollo de las reas a su cargo para
identificar logros y dificultades, y negociar alternativas de solucin con la Comunidad
Educativa.
11. Promover relaciones cordiales y respetuosas con todos los miembros de la Comunidad
Escolar.
12. Brindar informacin veraz y oportuna sobre rendimiento escolar y disciplinario de un estudiante
cuando as lo requieran sus acudientes de acuerdo con los horarios establecidos en el plantel
para tal efecto.
13. En caso de ser designado Director(a) de Grupo, hacer el seguimiento de los estudiantes a su
cargo en relacin con papelera, asistencia, comportamiento, rendimiento acadmico,
uniforme, aseo, orden y decoracin del aula.
14. Mantener y fomentar la comunicacin entre el cuerpo docente con el fin de propiciar la unidad
de criterios en la formacin en valores, niveles de desempeo y rendimiento escolar de los
estudiantes a su cargo.
15. A travs del ejercicio docente, inculcar en los estudiantes el amor por la vida, la libertad, el
estudio, el trabajo, la ciencia y la convivencia humana.
16. Asignar tareas que ayuden a los estudiantes a repasar, profundizar o ampliar lo aprendido en
clase, que estn al alcance de sus capacidades y las puedan efectuar solos.
17. Dar un trato justo y equitativo a los estudiantes sin evidenciar preferencias.
18. Estimular a los estudiantes a aprender a partir de sus logros y progresos antes que de sus
dificultades y fallas.
19. Preparar oportuna y continuamente las clases a fin de brindar a los estudiantes alternativas de
aprendizaje.
20. Utilizar los materiales y recursos didcticos que la Institucin brinda para el desarrollo de los
procesos y velar por su cuidado.
21. Presentar, en las fechas indicadas, los registros de los estudiantes como planillas, Diario de
Campo del (la) alumno(a), Proyecto de rea, control de asistencia, Diario de Campo del
Educador, Proyectos Pedaggicos, etc.
22. Mantener un sistema de evaluacin permanente y de tipo cualitativo, que permita establecer
los logros y dificultades del proceso de formacin de los estudiantes.
23. Informar a los estudiantes resultados de evaluaciones peridicas antes de pasarlas a las
planillas a fin de atender los posibles reclamos.
24. Entregar los exmenes, trabajos, talleres debidamente calificados y evaluados a los 8 das de
haberse recibido.
25. Entregar con anterioridad un (1) da mnimo los trabajos con calidad programados para los
estudiantes, en caso de ausencia justificada, contando con el visto bueno de Rectora y/o
Coordinacin.
26. Mantener en Coordinacin talleres del rea, actualizados.
27. Participar activamente en los proyectos y actividades curriculares organizadas por la
Comunidad Educativa con responsabilidad e iniciativa.
28. Participar activamente en la administracin de los estudiantes a su cargo remitiendo
oportunamente los casos especiales al Director de Grupo, Coordinacin, Rectora y Consejo
Directivo, segn el caso, para su adecuado tratamiento.
29. Dar a los estudiantes la bibliografa para los trabajos y consultas.
30. Vestir con decoro dentro de la Institucin.
31. Abstenerse de solicitar servicios personales a estudiantes y/o padres y madres de familia.
32. Hacer presencia activa en actos de comunidad, cvicos, culturales, religiosos, deportivos,
sociales, dentro o fuera de la Institucin.
33. No fumar dentro de la Institucin.
34. Ser orientadores, guas y asesores de los estudiantes, evitando el acoso sexual y el
proselitismo poltico, religioso e ideolgico, guardando el respeto que ellos, ellas se merecen.
35. Atender con solicitud a todos los miembros de la Comunidad Educativa, dndoles informacin
clara y concisa cuando stos lo requieran.
36. Informar a quien corresponda veraz y oportunamente hechos que afecten la moral y el buen
nombre del establecimiento.
37. Orientar y acompaar las convivencias y salidas programadas por la Institucin.
24
38. Ejercer la orientacin de grupo segn el plan de actividades aprobado para ello.
39. Participar en la elaboracin, desarrollo, planeacin y programacin de proyectos y actividades
del rea y dems actividades curriculares.
40. Procurar pedir citas mdicas u odontolgicas, lo mismo que permisos para compromisos
sociales, en la jornada contraria.
41. Abstenerse de crear y difundir comentarios de mal gusto que conlleven a divisiones entre
compaeros(as).
42. Cuando no vaya a asistir a la institucin informar oportunamente a Rectora o Coordinacin.
43 Cuando sea trasladado(a), no abandonar el cargo hasta no estar a paz y salvo con la
institucin.
44. No presentarse a la Institucin en estado de embriaguez o fuerte guayabo.
45. Demostrar con su comportamiento sentido de pertenencia a la Institucin.
46. Cumplir con los turnos de disciplina que le sean asignados.
47. Crear un ambiente de convivencia dentro del aula de clase y en la Institucin en general.
48. Atender a los padres de familia de acuerdo con los horarios establecidos por la Institucin y/o
el profesor(a).
49. Cumplir las rdenes inherentes a sus cargos que impartan sus superiores jerrquicos.
50. Dar un trato corts a sus compaeros(as) y a sus estudiantes, al igual que compartir sus
tareas con espritu de solidaridad y unidad de propsito.
51. No comer chicle en la Institucin.

ARTCULO 56. ESTMULOS PARA EDUCADORES (AS)

1. Ser nombrado en los actos cvicos por su buen desempeo profesional y por la vivencia de
valores.
2. Anexarle a su hoja de vida sus menciones de honor.
3. Representar a la Institucin en eventos especiales.
4. Publicar en el peridico de la Institucin los nombres de los profesores (as) destacados por su
eficiente labor educativa.
5. Ser candidato a estmulos programados por la Secretara de Educacin y otras instituciones.

ARTCULO 57. DEBERES Y RESPONSABILIDADES DE LA COORDINACIN

1. Colaborar con la Rectora en la planeacin y evaluacin institucional de acuerdo con los
objetivos y criterios curriculares.
2. Coordinar y organizar las acciones de los profesores (as) para el logro de sus objetivos.
3. Organizar los equipos para la elaboracin de carteleras y velar para que se cambien y se
mantengan bien.
4. Organizar, controlar y evaluar los equipos de acompaamiento de los profesores (as) en los
descansos.
5. Coordinar con los profesores (as) y estudiantes los actos cvicos, culturales y otros.
6. Coordinar con los profesores (as) la revisin de uniformes y control de asistencia de los (las)
estudiantes.
7. Dirigir la planeacin y programacin acadmica de profesores (as) y estudiantes.
8. Dirigir y supervisar la ejecucin y evaluacin de las actividades realizadas en la Institucin y
rendir informe peridicamente al Rector sobre el resultado de las mismas.
9. Orientar a los estudiantes en la entrada y salida de la Institucin.
10. Establecer canales y mecanismos de comunicacin entre los estamentos de la Comunidad
Educativa.
11. Apoyar con su participacin activa los actos pedaggicos e institucionales.
12. Elaborar un informe mensual sobre las actividades a realizarse.




25
13. Revisar peridicamente los diarios de campo de estudiantes y docentes.
14. Elaborar en compaa de los docentes el calendario acadmico, el cronograma de actividades
y el horario general.
16. Abstenerse de crear y difundir comentarios de mal gusto que conlleven a divisiones entre
compaeros(as).
17. No comer chicle en la Institucin.

CAPTULO XII. DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA Y/O
ACUDIENTES


ARTCULO 58. DERECHOS DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES

1. Participar y tener informacin acerca de Proyecto Educativo Institucional (PEI) y de las
actividades programadas en la Institucin.
2. Formar parte de la asamblea de padres con derecho a voz y voto, a elegir y ser elegido para la
Asociacin de Padres y Madres, Consejo de Padres y Consejo Directivo.
3. Mantener contacto permanente con la Institucin Educativa y sus docentes.
4. Ser atendido en dilogo corts y respetuoso con sus sugerencias, planteamiento o solucin de
problemas de sus hijos (as).
5. Ser informado oportunamente sobre el comportamiento, rendimiento acadmico y las
determinaciones que afecten a sus hijos e hijas dentro de la Institucin.
6. A ser estimulados por su accin participativa y compromiso frente actividades desarrolladas
por la Institucin Educativa.
7. Recibir con suficiente anterioridad las citaciones, circulares y boletines en donde se informe
sobre compromisos con la Institucin.

ARTCULO 59. DEBERES DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES

1. Ser representantes de sus hijos (as) y velar por su rendimiento, puntualidad y comportamiento
en general.
2. Brindar a sus hijos un trato digno tanto fsico como psicolgico, dialogando frecuentemente
para reforzar la labor de la Institucin en formacin y fortalecimiento psicoafectivo.
3. Enviar a su hijo con el uniforme debidamente como lo exige la Institucin.
4. Portar buena presentacin personal, al ingresar a la Institucin.
5. Cumplir dentro de los plazos fijados, con los compromisos econmicos adquiridos en el
momento de la matricula de sus hijos (as) en la Institucin.
6. Enviar Puntualmente a sus hijos (as), velar por su asistencia y presentar excusa justificada y
firmada por su acudiente cuando la situacin lo amerite.
7. Responder por los daos de sus hijos que ocasionan en la institucin.
8. Proporcionar oportunamente a sus hijos (as) los implementos necesarios para el desarrollo del
proceso enseanza-aprendizaje.
9. En caso de dificultad o problema, seguir el conducto regular para su solucin, as:
10. Hablar con el profesor (a) de rea, Director (a) de grupo, con el Coordinador (a), con el Rector,
con el Consejo Directivo, segn el caso.
11. Cancelar personalmente la matrcula y reclamar la documentacin cuando el educando (a)
decida retirarse de la Institucin.

ARTCULO 60. ESTMULOS PARA PADRES MADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES

1. Reconocimiento pblico en actos cvicos o culturales por su destacada participacin en las
actividades programadas en la Institucin.
2. Enviarles una felicitacin cuando sus hijos (as) hayan obtenido logros especiales.
3. Invitacin a actos especiales.


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CAPTULO XIII. DE LOS DEBERES DEL PERSONAL DE APOYO

ARTCULO 61. DEBERES Y RESPONSABILIDADES DE LOS AUXILIARES ADMINISTRATIVOS
SECRETARIAS

1. Cumplir con la Constitucin y las Leyes.
2. Conocer y cumplir la Ley General de Educacin 115/94, 200/95, y Ley 715/01, Manual de
Funciones, Manual de Convivencia y dems disposiciones legales.
3. Cumplir con la jornada laboral legal establecida (8 horas).
4. Llevar la correspondencia y el archivo del establecimiento, transcribir circulares y dems
comunicaciones de acuerdo con las instrucciones impartidas.
5. Expedir certificados de estudio, tiempo de servicio, constancia y dems documentos que le
sean solicitados.
6. Revisar la documentacin de los alumnos y verificar el lleno de los requisitos legales.
7. Atender las llamadas telefnicas, de los alumnos, profesores y pblico en general en el horario
establecido.
8. Elaborar, digitar e imprimir el listado de los alumnos y profesores y dems proyectos para
apoyar los distintos procesos del plantel.
9. Ingresar y generar en el sistema la informacin del servicio educativo.
10. Colaborar con el Rector en los registros del Sistema Nacional de Informacin, programa SABE
50 y dems informes estadsticos.
11. Participar como secretaria de actas en las sesiones del Consejo Acadmico.
12. Asistir a las sesiones del Consejo Directivo, en calidad de secretaria de actas.
13. Atender al pblico en el horario establecido en forma eficiente y amable.
14. Respaldar con su firma los certificados expedidos por la Rectora.
15. Hacer presencia en las reuniones donde la Rectora lo requiera y elaborar el acta respectiva.
16. Responder por los enseres asignados.
17. Reclamar el paz y salvo y el carn a los estudiantes que cancelen matrcula.
18. Ser leal con la administracin y la Institucin.
19. No permitir dentro de la oficina personas que interrumpan su labor.
20. Manejar con eficiencia y transparencia la comunicacin que facilite los procesos de toda la
Comunidad Educativa.
21. Vestir con decoro dentro de la Institucin.
22. Abstenerse de crear y difundir comentarios de mal gusto que conlleven a divisiones entre
compaeros(as).
23. No comer chicle dentro de la Institucin.
24. Desempear las dems funciones inherentes al cargo que le sean asignadas en forma regular
u ocasional por su superior inmediato.
25. Dedicarse exclusivamente a desempear funciones propias de su cargo

ARTCULO 62. DEBERES Y RESPONSABILIDADES DEL (LA) BIBLIOTECARIO(A)

1. Administrar los servicios de la biblioteca.
2. Elaborar el reglamento interno de la biblioteca.
3. Programar y desarrollar jornadas con profesores(as) y estudiantes sobre la adecuada
utilizacin de la biblioteca, especialmente al iniciar el ao.
4. Suministrar el material bibliogrfico en forma amable y acertada, y orientar a los usuarios
sobre su utilizacin.
5. Llevar el registro de utilizacin del servicio y el control de los prstamos realizados.
6. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad del material bibliogrfico, muebles
y enseres confiados a su manejo.
7. Cumplir con la jornada laboral establecida por la Institucin.
8. Responder por el inventario.
9. Entregar y recibir con acta el bibliobanco a los(as), educadores (as).
10. Actualizar cada 6 meses el inventario y presentarlo a Rectora.
11. No comer chicle dentro de la Institucin.
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ARTCULO 63. DEBERES Y RESPONSABILIDADES DE LOS ASEADORES(AS).

1. Cumplir con la jornada asignada.
2. Atender el mantenimiento y aseo de la planta fsica, equipos e instrumentos de trabajo.
3. Responder por el aseo y cuidado de las reas que le sean asignadas.
4. Responder por los elementos utilizados para la ejecucin de sus tareas.
5. Informar a Rectora sobre cualquier novedad ocurrida en la planta fsica y en los equipos de la
Institucin.
6. Informar oportunamente sobre anomalas detectadas a la Rectora.
7. Estar pendiente de las plantas ornamentales de la Institucin.
8. Abstenerse de crear y difundir comentarios de mal gusto que conlleven a divisiones entre
compaeros.
9. Portar el carn de la Institucin en un lugar visible para efectos de identificacin dentro la
Institucin.
10. No comer chicle ni fumar dentro de la Institucin.
11. Usar el debido uniforme.
12. Las dems funciones que sean asignadas por Rectora o Coordinaciones.

ARTCULO 64. DEBERES Y RESPONSABILIDADES DE LOS VIGILANTES.

1. Cumplir con la jornada asignada
2. No autorizar entrada a nadie a ninguna dependencia de la Institucin sin previa autorizacin de
Rectora o Coordinacin.
3. Realizar tareas de vigilancia de los bienes de la Institucin y del buen uso de los servicios
pblicos.
4. Pasar ronda por todas las dependencias del plantel, detectar las irregularidades y comunicarlas
a la Coordinacin o a la Rectora.
5. Colaborar con la prevencin y control de situaciones de emergencia.
6. Informar oportunamente sobre anomalas detectadas a la Rectora.

7. Acompaar a los visitantes a las dependencias que stos requieran y asegurarse que utilicen
el servicio requerido.
8. Evacuar a las personas que estn dentro de la Institucin y no estn haciendo ninguna
diligencia en la dependencia.
9. No permitir la salida de estudiantes sin autorizacin escrita de Coordinacin o Rectora.
10. Reclamar los permisos entregados por los (las) estudiantes y devolverlos a Rectora o
Coordinacin todas las tardes.
11. No prestar a nadie las instalaciones de la Institucin, ni sus implementos sin una orden escrita
de la Rectora.
12. No permitir en la jornada laboral la salida de los estudiantes sin autorizacin de Rectora o
Coordinacin.
13. Abstenerse de crear y difundir comentarios de mal gusto que conlleven a divisiones entre
compaeros.
14. No comer chicle ni fumar dentro de la Institucin.
15. Usar el debido uniforme.









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TITULO VI. DEL GOBIERNO ESCOLAR Y LA ORGANIZACIN INSTITUCIONAL

CAPTULO XIV. DE LOS LDERES ESTUDIANTILES

ARTCULO 64. CONSEJO ESTUDIANTIL

El Consejo Estudiantil es un organismo que garantiza la participacin democrtica de los
estudiantes en la Institucin Educativa.
Estar integrado por dos representantes de cada grupo.
Los representantes de grupo sern elegidos (as) democrticamente por sus compaeros (as) con
el apoyo y orientacin del Director (a) de Grupo. Esta eleccin se realizar dentro de las tres
primeras semanas de clase.
Estos representantes deben tener el siguiente perfil:
1. Que expresen en palabras y hechos amor y respeto por el grupo y por la Institucin Educativa.
2. Tengan buen rendimiento acadmico.
3. Con capacidad de liderazgo.
4. Con espritu de solidaridad, respeto y colaboracin.
5. Con buena presentacin personal.
6. Que sean puntuales, honestos y responsables.
7. Que hayan cursado al menos un ao en la Institucin.
Los Representantes de Grupo sern los dos que ms votos obtengan mediante el mecanismo de
eleccin escrita y secreta.
Los Representantes que no cumplan con sus funciones o cometan faltas graves o continuas de
comportamiento, sern retirados del cargo y el grupo proceder a realizar una nueva eleccin.
El Consejo Estudiantil est conformado por los representantes de todos los grupos. Sus funciones
son:
1. Darse su propia organizacin interna.
2. Elegir el (la) Representantes de los Estudiantes ante el Consejo Directivo del establecimiento y
asesorar a sus integrantes en el cumplimiento de su representacin.
3. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo
de la vida estudiantil.
4. Liderar actividades que propendan por el mejoramiento de la Institucin Educativa.
5. Servir de instancia conciliadora frente a los conflictos que se presenten entre miembros de la
Comunidad Educativa.

ARTCULO 65. REPRESENTANTES DE GRUPO

Las funciones de los (las) Representantes de Grupo son:
1. Hacer parte del Consejo Estudiantil.
2. Asistir a las reuniones programadas por la Coordinacin, Consejo Estudiantil, Rectora y
Directora de Ncleo.
3. Participar en cursos y talleres de mejoramiento.
4. Representar en todo momento a su grupo con dignidad.
5. Ser ejemplo para sus compaeros en el aspecto acadmico y disciplinario.
6. Ser intermediario y canal de comunicacin entre el grupo y los dems estamentos educativos.
7. Presentar al Director(a) de Grupo, a la Coordinacin, a la Rectora y al Consejo Estudiantil
propuestas, inquietudes o sugerencias de sus compaeros para el mejoramiento del grupo.
8. Organizar y motivar a su grupo para participar en actos cvicos, culturales, deportivos, sociales
y otros.
9. Informar al Orientador de Grupo, Coordinacin y Rectora, sobre los avances y dificultades de
su grupo y de cada uno de sus compaeros(as).
10. Colaborar activamente con la disciplina del grupo cuando el educador(a) no ha llegado al aula.
11. Motivar y organizar al grupo para el cuidado, mantenimiento y mejoramiento del saln y todos
los enseres que en l se encuentren.
12. Reemplazar al Monitor(a) cuando ste no se encuentra.

29
ARTCULO 66. MONITORES (AS) DE REA

Debe ser un estudiante con actitud positiva frente al rea y excelente comportamiento. Ser
elegido por el profesor (a) del rea, teniendo en cuenta:
1. Que un estudiante puede ser monitor hasta de dos reas.
2. Que para ser monitor(a) debe sobresalir acadmicamente en el rea.
3. Que el monitor podr ser reemplazado(a) por otro(a) cuando su rendimiento acadmico baje,
no cumpla con sus funciones o el profesor lo considere necesario.
4. Los monitores(as) iniciales se seleccionarn en la cuarta semana de clases del ao lectivo.
Sus Funciones son:
1. Velar por la buena presentacin del aula al iniciar y finalizar cada clase.
2. Motivar a los compaeros(as) para que esperen al profesor(a) sentados(as) y repasando los
contenidos del rea.
3. Organizar y realizar los talleres orientados por el profesor(a), Coordinador(a) en ausencia del
profesor(a).
4. Recordar al profesor (a) la entrega de trabajos, realizacin de evaluaciones y actividades
especficas.
5. Presentar al profesor (a) las sugerencias o inquietudes que sus compaeros(as) tengan
respecto al rea.
6. Asesorar a los compaeros (as) que tengan dificultades en el rea.

ARTCULO 67. REPRESENTANTE DE LOS (LAS) ESTUDIANTES AL CONSEJO DIRECTIVO

1. Requerimientos
a. Poseer el perfil de los (las) Representantes de Grupo.
b. Pertenecer al Consejo Estudiantil y ser elegido entre los representantes del ltimo grado
que ofrece la Institucin Educativa en acto organizado y dirigido por Rectora o
Coordinacin.
c. Debe haber estudiado al menos el ao inmediatamente anterior en la Institucin Educativa
y haberse destacado por su rendimiento acadmico y buen comportamiento disciplinario.
d. Presentar ante Rectora un proyecto de trabajo, despus de dos semanas de haber sido
elegido.
e. De no cumplir con sus deberes y no realizar el proyecto presentado y aprobado por
Rectora o por cometer faltas graves, el Consejo Estudiantil puede revocar el mandato y
elegir otro representante.
2. Funciones
a. Representar a los (las) estudiantes en actos especiales: inauguracin de eventos, actos
cvicos, culturales, realizados al interior de la Institucin Educativa o fuera de ella.
b. Representar a los (las) estudiantes en las reuniones del Consejo Directivo.
c. Citar y presidir las reuniones del Consejo Estudiantil, despus de haber solicitado
autorizacin a Rectora o Coordinacin y haber presentado la agenda a tratar.
d. Presentar a Rectora las conclusiones de las reuniones del Consejo Estudiantil.
e. Liderar la organizacin y ejecucin de actividades ldicas, recreativas, culturales, sociales
y de proyeccin a la Comunidad.
f. Participar en la solucin de conflictos que se presenten en la Institucin, especialmente
aquellos donde estn involucrados los (las) estudiantes.
g. Estudiar el Manual de Convivencia y discutirlo con el Consejo Estudiantil para proponer
modificaciones argumentadas.

ARTCULO 68. DEL PERSONERO(A)

1. Requerimientos
a. Debe ser un (una) estudiante de 11 grado, elegido por todo el estudiantado mediante
voto secreto con tarjetn.
b. El personero debe poseer el mismo perfil del (la) Representante de Grupo.
30
c. Durante la cuarta semana de trabajo escolar, despus de haber iniciado labores, la
Rectora presentar al Consejo Directivo los nombres de los candidatos (as) inscritos para
la personera y sus respectivos proyectos de trabajo.
d. La motivacin, orientacin, organizacin y asesora de la Personera Estudiantil estar a
cargo de los (las) profesores (as) del proyecto: Formacin para la Democracia, la Paz, la
Cooperacin y el Desarrollo de Valores.

2. Funciones
a. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual
podr utilizar los medios de comunicacin interna del establecimiento, pedir la
colaboracin del Consejo Estudiantil, organizar foros u otras formas de deliberacin.
b. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los estudiantes sobre lesiones a
sus derechos y las que formule cualquier persona de la Comunidad sobre el
incumplimiento de las obligaciones de los estudiantes.
c. Presentar ante Rectora las solicitudes del estudiantado o de las partes que considere
necesario para proteger los derechos de sus compaeros y facilitar el cumplimiento de
sus deberes.
d. Apelar ante el Consejo Directivo alguna decisin discutida y no compartida con la
Rectora.
e. Asistir a las reuniones del Consejo Directivo con voz pero sin voto.
f. Asistir a las reuniones del Consejo Estudiantil.

PARGRAFO

Si el personero(a) no cumple con sus deberes, no realiza el proyecto presentado, tiene un bajo
rendimiento acadmico o comete alguna falta grave, ser reemplazado por quien obtuvo el mayor
nmero de votos despus de l; si ste no reuniere las condiciones ya expresadas, se proceder a
elegir nuevamente otro personero con el mismo sistema de eleccin: voto secreto con tarjetn.

CAPTULO VX. DEL GOBIERNO ESCOLAR

ARTCULO 69. COMUNIDAD EDUCATIVA

Segn lo dispuesto en el artculo 6 de la Ley 115 de 1994, la Comunidad Educativa est
constituida por las personas que tienen responsabilidades directas en la organizacin, desarrollo y
evaluacin del Proyecto Educativo Institucional PEI. Que se ejecuta en un determinado
establecimiento o Institucin Educativa.
Se compone de los siguientes estamentos:
1. Los estudiantes que se han matriculado.
2. Los padres y madres, acudientes o en su defecto, los responsables de la educacin de los
alumnos matriculados.
3. Los docentes vinculados que laboren en la institucin.
4. Los directivos docentes y administradores escolares que cumplen funciones directas en la
prestacin del servicio educativo.
5. Los egresados organizados para participar.
Todos los miembros de la Comunidad Educativa son componentes para participar en la direccin
de las Instituciones de educacin y lo harn por medio de sus representantes en los rganos del
gobierno escolar, usando los medios y procedimientos establecidos por la Ley.

ARTCULO 70. OBLIGATORIEDAD DEL GOBIERNO ESCOLAR

Todos los establecimientos educativos debern organizar un gobierno para la participacin
democrtica de todos los estamentos de la Comunidad Educativa, segn lo dispone el Artculo 142
de la Ley 115 de 1994.
El Gobierno Escolar en las instituciones estatales se regir por las normas establecidas en la Ley.

31
ARTCULO 71. RGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR

El Gobierno Escolar en los establecimientos educativos estatales estar constituido por los
siguientes rganos.
1. El Consejo Directivo, como instancia directiva de participacin de la comunidad y de
orientacin acadmica y administrativa del establecimiento.
2. El Consejo Acadmico, como instancia superior para participar en la orientacin pedaggica
del establecimiento.
3. El Rector, como representante del establecimiento ante las autoridades educativas y ejecutor
de las decisiones del gobierno escolar.
Los representantes en los rganos colegiados sern elegidos para perodos anuales, pero
continuarn ejerciendo sus funciones hasta cuando sean reemplazados. En caso de vacancia, se
elegir su reemplazo para el resto del perodo.

ARTCULO 72. INTEGRACIN DEL CONSEJO DIRECTIVO

El Consejo Directivo de los establecimientos educativos estatales estar integrado por:
1. El Rector, quien lo presidir y convocar ordinariamente una vez por mes y
extraordinariamente cuando lo considere conveniente.
2. Dos representantes del personal docente, elegidos por mayora de los votantes en una
asamblea de docentes.
3. Dos representantes de los padres de familia, elegidos por la Junta Directiva de la Asociacin
de Padres de Familia.
4. Un representante de los estudiantes, elegido por el Consejo de Estudiantes, entre los alumnos
que se encuentren cursando el ltimo grado de educacin ofrecido por la Institucin.
5. Un representante de los ex alumnos, elegido por el Consejo Directivo de ternas presentadas
por las organizaciones que aglutinen la mayora de ellos o en su defecto, por quien haya
ejercido en el ao inmediatamente anterior el cargo de representante de los estudiantes.
6. Un representante de los sectores productivos, organizados en el mbito local o
subsidiariamente de las entidades que auspicien o patrocinen el funcionamiento del
establecimiento educativo. El representante ser escogido por el Consejo Directivo, de
candidatos propuestos por las respectivas organizaciones.

PARGRAFOS

1. Dentro de los primeros sesenta das calendario siguientes al de la iniciacin de clases de cada
perodo lectivo anual, deber quedar integrado el Consejo Directivo y entrar en ejercicio de sus
funciones. Con tal fin el Rector convocarn con la debida anticipacin, a los diferentes
estamentos para efectuar las elecciones correspondientes.
2. En caso de no ser elegido el Consejo Directivo dentro del perodo establecido, el Consejo
Directivo seguir siendo el que vena ejerciendo en el perodo anterior.

ARTCULO 73. FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO

Las funciones del Consejo Directivo de los establecimientos educativos sern las siguientes:
1. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la Institucin.
2. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y
administrativos con los alumnos del establecimiento educativo y despus de haber agotado los
procedimientos previstos en el reglamento o Manual de Convivencia.
3. Adoptar el Manual de Convivencia y el Reglamento de la Institucin.
4. Fijar los criterios para la asignacin de cupos disponibles para la admisin de nuevos alumnos.
5. Asumir la defensa y garanta de los derechos de toda la Comunidad Educativa cuando alguno
de sus miembros se sienta lesionado.
6. Aprobar el plan anual de actualizaciones acadmicas del personal docente presentado por el
Rector.
32
7. Participar en la planeacin y evaluacin del Proyecto Educativo Institucional, del currculo y del
plan de estudios y someterlos a la consideracin de la Secretara de Educacin respectiva o
del organismo que haga sus veces, para que verifiquen el cumplimiento de los requisitos
establecidos en la Ley y los Reglamentos.
8. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la Institucin Educativa.
9. Establecer estmulos y sanciones para el buen desempeo acadmico y social del alumno que
han de incorporarse al reglamento o Manual de Convivencia. En ningn caso pueden ser
contrarios a la dignidad del estudiante.
10. Participar en la evaluacin de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de la
Institucin.
11. Recomendar criterios de participacin de la institucin en actividades comunitarias, culturales,
deportivas y recreativas.
12. Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realizacin de
actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva
comunidad educativa.
13. Promover las relaciones de tipo acadmico, deportivo y cultural con otras instituciones
educativas y la conformacin de organizaciones juveniles.
14. Fomentar la conformacin de Asociaciones de Padres de Familia y de Estudiantes.
15. Reglamentar los procesos electorales previstos en el presente Decreto.
16. Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y los provenientes de
pago legalmente autorizados, efectuados por los padres y responsables de la educacin de los
alumnos, tales como derechos acadmicos, uso de libros de texto y similares.
17. Darse su propio reglamento.

ARTCULO 74. CONSEJO ACADMICO

El Consejo Acadmico est integrado por el Rector quien lo preside, los directivos docentes, un
docente por cada rea definida en el plan de estudios y un docente por cada uno de los grupos
paralelos de la bsica primaria y cumplir las siguientes funciones:
1. Servir de rgano consultor del Consejo Directivo en la revisin de la propuesta del Proyecto
Educativo Institucional.
2. Estudiar el currculo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y
ajustes de acuerdo con el procedimiento previsto en el presente Decreto.
3. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecucin.
4. Participar en la evaluacin institucional anual.
5. Integrar los Consejos de Docentes para la evaluacin peridica del rendimiento de los
educandos y para la promocin, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de
evaluacin.
6. Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluacin educativa.
7. Establecer canales de comunicacin entre los diferentes estamentos de la Comunidad
Educativa.
8. Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Directivo.
9. Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la Ley, los Reglamentos y el Manual de
Convivencia.
10. Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizarlas a favor del
mejoramiento del Proyecto Educativo Institucional.
11. Promover actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento con la comunidad
social.
12. Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del Estado, atinentes a la prestacin del
servicio pblico educativo.
13. Las dems funciones afines o complementarias de las anteriores que le atribuya el Proyecto
Educativo Institucional.



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ARTICULO 75. FUNCIONES DEL RECTOR

El Rector de las instituciones pblicas, que sern designados por concurso, adems de las
funciones sealadas en otras normas, tendr las siguientes:
1. Dirigir la preparacin del Proyecto Educativo Institucional con la participacin de los distintos
actores.
2. Presidir el Consejo Directivo y el Consejo Acadmico de la institucin.
3. Representar el establecimiento ante las autoridades educativas y la Comunidad Escolar.
4. Formular planes anuales de accin y de mejoramiento de calidad y dirigir su ejecucin.
5. Dirigir el trabajo de los docentes y establecer contactos interinstitucionales para el logro de las
metas educativas.
6. Realizar el control sobre el cumplimiento de las funciones correspondientes al personal
docente y administrativo y reportar las novedades e irregularidades del personal a la
Secretara de Educacin o quien haga sus veces.
7. Administrar el personal asignado a la institucin en lo relacionado con las novedades y los
permisos.
8. Participar en la definicin de perfiles para la seleccin del personal docente, y en su relacin
definitiva.
9. Distribuir las asignaciones acadmicas y dems funciones de docentes, directivos docentes y
administrativos.
10. Realizar la evaluacin anual del desempeo de los docentes, directivos docentes y
administrativos a su cargo.
11. Imponer las sanciones disciplinarias propias del sistema de control interno disciplinario.
12. Proponer a los docentes que sern apoyados para recibir capacitacin.
13. Suministrar informacin oportuna al departamento, distrito o municipio, de acuerdo con sus
requerimientos.
14. Responder por la calidad de la prestacin del servicio en su institucin.
15. Rendir un informe al Consejo Directivo de la Institucin educativa al menos cada seis meses.
16. Administrar el Fondo de Servicios Educativos y los recursos que por incentivos se le asignen.
17. Publicar una vez al semestre en lugares pblicos y comunicar por escrito a los padres de
familia, los docentes a cargo de cada asignatura, los horarios y la carga docente de cada uno
de ellos.
18. Las dems que le asignen el gobernador o el alcalde para la correcta prestacin del servicio
educativo.



TITULO VII. VIGENCIA DEL PRESENTE MANUAL DE CONVIVENCIA

ARTCULO 76.

El presente manual rige a partir de la fecha de su promulgacin y deroga el anterior.

Dado en Medelln (Antioquia) a los 7 das de mayo 2009.

ARTICULO 77.

Establecer el presente Manual de Convivencia Escolar, que ser evaluado anualmente para
determinar posibles ajustes.







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CONSEJO DIRECTIVO I.E. VILLA DEL SOCORRO


HUGO IBAEZ SANTANA JESS ANTONIO MENA MENA
Representante Docentes Representante Docentes



DOLLY ALVAREZ FABER GMEZ
Representante Consejo de Padres Representante Asociacin de Padres



LIACELLY PIEDRAHITA ROBINSON JIMNEZ MONTOYA
Representante Egresados Representante Estudiantes



LUZ MARINA TORO RUIZ
Representante Sector Productor





JULIO HUMBERTO FERNANDEZ T.
Rector

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