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BREVES JUSTIFICATIVAS PARA A IMPLANTAO

DO ENSINO E PRTICA DO XADREZ NAS ESCOLAS











PAULO ANTONIO DOS SANTOS

Servidor do Ministrio Pblico do Estado do Paran; acadmico de
Direito da Faculdade Estadual de Direito do Norte Pioneiro
(FUNDINOP) de Jacarezinho/PR Universidade Estadual do Norte do
Paran (UENP); campeo ribeiro-clarense de xadrez na categoria
sub-20 em 2002 e 2004 e campeo geral em 2004; campeo regional
de xadrez na categoria Adultos, em 2004, sendo vice-campeo geral
no mesmo (torneio no oficial realizado pelo Clube Ribeiro-Clarense
de Xadrez); campeo de xadrez na FUNDINOP em 2005 e 2007 e
vice-campeo em 2006. E-mail: paulchess10@yahoo.com.br.





RIBEIRO CLARO PR
2007
1
OBSERVAES INICIAIS
O presente texto no tem presuno de originalidade, sendo, na
verdade, uma sntese de outros trabalhos de autores mais gabaritados e experientes
no campo do xadrez escolar, conforme se pode verificar nas diversas citaes e
referncias em notas de rodap. Nosso objetivo foi compilar uma pequena frao do
muito que se produziu sobre o assunto em tela, sempre mencionando a fonte, de
forma a facilitar a pesquisa de quem se interesse pelo assunto.
2
1. INTRODUO
Conforme NUNO COBRA, um dos maiores especialistas em
educao fsica do pas
1
, o xadrez realmente um excelente exerccio para o
crebro e exige muito das emoes. A pessoa adquire um senso muito prtico de
organizao, concentrao e desenvolve de forma muito especial a memria. O
xadrez trabalha a imaginao, memorizao, planejamento e pacincia. Nas escolas
do primeiro mundo, o xadrez j praticado h dcadas, onde os alunos alm de
todo esse desenvolvimento citado, melhoram muito sua disciplina, relacionamento
com as pessoas, respeito s leis, s regras [...].
2

De fato, muitas pesquisas educativas relacionadas com o xadrez
provam a influncia positiva deste jogo sobre seus praticantes. Por exemplo, h mais
de 100 anos, BINET foi o primeiro que comeou a estabelecer as relaes entre o
xadrez e sua influncia sobre aspectos da mente, tais como inteligncia,
concentrao, imaginao e memria. Mais recentemente, na Venezuela, o
Ministrio da Educao apresentou concluses significativas sobre o chamado
Projeto Xadrez: o estudo sistemtico do xadrez no somente estimula a inteligncia,
como os avanos alcanados no campo intelectual tendem a manter-se no tempo.
3

Em entrevista cedida revista Veja, o ex-campeo mundial GARRY
KASPAROV aponta que o xadrez ajuda a melhorar a ateno, a disciplina, o
pensamento lgico e a imaginao. No por acaso que, nas 13.000 escolas
americanas onde se ensina xadrez, as crianas tm melhor desempenho em
disciplinas como matemtica e redao. Elas tambm demonstram ter um senso de
responsabilidade mais aguado.
Na seqncia, o entrevistador indagou: qual a relao entre xadrez
e senso de responsabilidade? O Grande Mestre Internacional, brilhantemente,

1
Nuno Cobra ps-graduado em educao fsica pela Universidade de So Paulo (USP), e foi
preparador fsico de Ayrton Senna, Mika Hakkinen, Rubens Barrichelo, entre outros.
2
COBRA, Nuno. Jogar Xadrez Exige Preparo Fsico. Disponvel em
<http://www.fexpar.esp.br/Leituras/nunocobra/QualidadedeVida.htm>. Acesso em 05 de Julho de
2004.
3
SILVEIRA, Rogrio Zanon da. Projeto para Ensino de Xadrez em Escolas e Clubes. Disponvel em
<www.fesx.com.br/escola.htm>. Acesso em 28 de Novembro de 2005.
3
respondeu: est na moda dizer que tudo que acontece de ruim responsabilidade
de todo mundo. O jogo coloca as coisas no seu devido lugar: voc quem responde
pelo movimento de suas peas, e mais ningum. Como na vida, voc o nico
responsvel pelos prprios atos.
4

Valioso tambm o ensinamento do rbitro Internacional de xadrez
ESTEVO TAVARES NETO: o xadrez proporciona a um praticante criatividade,
concentrao, memorizao, pacincia, disciplina, respeito a adversrios, rbitros e
leis e isso j o suficiente para formar um cidado com o carter que a sociedade
exige e em condies adequadas para ser bem sucedido na vida.
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Tais assertivas no so inventadas. Elas fundamentam-se em
anlises das inmeras experincias feitas com o xadrez aplicado nas escolas e em
outros segmentos da sociedade. Basta tomarmos mais um exemplo, o da Inglaterra,
onde, aps introduzido o ensino de xadrez no currculo de algumas escolas, o
aprendizado subiu de nvel.
6

O ensino de xadrez tambm defendido por WILSON DA SILVA,
mestre em Educao pela UFPR e doutorando tambm em Educao pela
UNICAMP. Para ele o xadrez merece crdito, porque ensina s crianas o mais
importante na soluo de um problema, que saber olhar e entender a realidade
que se apresenta. [...]. comum notar crianas fracassando em matemtica, por
exemplo, por no entenderem o que o enunciado do problema lhes diz. No sabem
analis-lo, aprendem frmulas de memria; quando encontram textos diferentes no
acham a resposta correta. [...]. Em uma poca na qual os conhecimentos nos
ultrapassam em quantidade e a vida efmera, uma das melhores lies que a
criana pode aprender na escola como organizar seu pensamento, e acreditamos
que essa valiosa lio pode ser obtida mediante o estudo e a xadrez.
7


4
Fonte: www.casadoxadrez.com.br/entre_kaspy_0904.asp. Acesso em 09 de Fevereiro de 2005.
5
TAVARES NETO, Estevo. Por que jogar xadrez? Disponvel em
<http://geocities.yahoo.com.br/cluberibeiraoclarensedexadrez>. Acesso em 20 de Fevereiro de 2005.
6
PITANGA, Nelson. O Ensino de Xadrez nas Escolas. Disponvel em <www.xadrezdemestre.kit.net>.
Acesso em 20 de Janeiro de 2005.
7
SILVA, Wilson da. Curso de Xadrez Bsico. Disponvel em <http://www.cex.org.br>. Acesso em 09
de Fevereiro de 2004.
4
Fechamos essa Introduo/Justificativa com a apresentao da
seguinte tabela, tambm organizada por Wilson da Silva:
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CARACTERSTICAS DO XADREZ E SUAS IMPLICAES EDUCATIVAS
Caractersticas do xadrez Implicaes nos aspectos educacionais e de
formao do carter
Fica-se concentrado e imvel na cadeira O desenvolvimento do autocontrole
psicofsico
Fornecer um nmero de movimentos num
determinado tempo
Avaliao da estrutura do problema e do
tempo disponvel
Movimentas peas aps exaustiva
anlise de lances
Desenvolvimento da capacidade de
pensar com abrangncia e profundidade
Aps encontrar um lance, procurar outro
melhor
Tenacidade e empenho no progresso
contnuo
Partindo de uma posio a princpio igual,
direcionar para uma concluso brilhante
(combinao)
Criatividade e imaginao
O resultado indica quem tinha o melhor
plano
Respeito opinio do interlocutor
Dentre as vrias possibilidades, escolher
uma nica, sem ajuda externa
Estmulo tomada de decises com
autonomia
Um movimento deve ser conseqncia
lgica do anterior e deve apresentar o
seguinte
Exerccio do pensamento lgico,
autoconsistncia e fluidez de raciocnio


8
SILVA, Wilson da. Curso de Xadrez Bsico. Disponvel em <http://www.cex.org.br>. Acesso em 09
de Fevereiro de 2004.
5
2. OBJETIVOS
9

Divulgar a prtica do jogo/arte/cincia/esporte do xadrez,
atraindo mais interessados;
Envolver as crianas e jovens em uma atividade benfica, que
os afastar das ruas, das drogas, da criminalidade;
Criar espao para a descoberta de novos talentos;
Desenvolver nos estudantes sua capacidade de ateno,
memria, raciocnio lgico, inteligncia e imaginao;
Permitir ao aluno estabelecer vnculos entre os
conhecimentos e experincias enxadrsticos e a vida
cotidiana, individual e social;
Favorecer a assimilao das caractersticas do xadrez, as
quais contribuem com o desenvolvimento intelectual, moral e
tico da personalidade do indivduo;
Contribuir para a elevao da auto-estima dos praticantes;

9
Sntese do contido em SILVEIRA, Rogrio Zanon da. Projeto para Ensino de Xadrez em Escolas e
Clubes. Disponvel em <www.fesx.com.br/escola.htm>. Acesso em 28 de Novembro de 2005.
6
3. CONSIDERAES FINAIS
10

Conclumos que o desenvolvimento desse projeto se justifica porque
est demonstrado que o xadrez:
cultura: uma atividade de origem milenar que se tem
distribudo por todos os pases do mundo e que encerra um
corpo de conhecimentos e experincias que constituem
patrimnio cultural da humanidade;
Tem uma base matemtica: a matemtica o instrumento e
linguagem da cincia, da tcnica e do pensamento
organizado;
Desenvolve as habilidades cognitivas tais como ateno,
memria, raciocnio lgico, inteligncia, imaginao etc.
Essas capacidades so fundamentais no desenvolvimento
futuro do indivduo;
Estimula a auto estima e a competio saudvel;
Pode ser usado como elemento estruturador do tempo
livre;
Proporciona prazer em seu estudo e prtica;
Por ser um jogo de regras, dita uma pauta tica. Lembramos
que a juventude e, principalmente, a infncia, o momento
propcio para a aquisio de valores morais;
Devido s suas mltiplas virtudes, contribui para a formao
de melhores cidados.

10
Sntese do contido em SILVEIRA, Rogrio Zanon da. Projeto para Ensino de Xadrez em Escolas e
Clubes. Disponvel em <www.fesx.com.br/escola.htm>. Acesso em 28 de Novembro de 2005.
7
REFERNCIAS
www.casadoxadrez.com.br
COBRA, Nuno. Jogar Xadrez Exige Preparo Fsico. Disponvel em
<http://www.fexpar.esp.br/Leituras/nunocobra/QualidadedeVida.htm>. Acesso em 05
de Julho de 2004.
SILVEIRA, Rogrio Zanon da. Projeto para Ensino de Xadrez em Escolas e Clubes.
Disponvel em <www.fesx.com/escola.htm#progsur>. Acesso em 28 de Novembro
de 2005.
TAVARES NETO, Estevo. Por que jogar xadrez? Disponvel em
<http://geocities.yahoo.com.br/cluberibeiraoclarensedexadrez>. Acesso em 20 de
Fevereiro de 2005.
PITANGA, Nelson. O Ensino de Xadrez nas Escolas. Disponvel em
<www.xadrezdemestre.kit.net>. Acesso em 20 de Janeiro de 2005.
SILVA, Wilson da. Curso de Xadrez Bsico. Disponvel em <http://www.cex.org.br>.
Acesso em 09 de Fevereiro de 2004.