LICENCIATURA

EN EDUCACIN PREESCOLAR
INTERCULTURAL BILINGE

ASIGNATURA:
ESTRATEGIAS DEL TRABAJO DOCENTE
MAESTRA:
LUCINA SATURNINA MARQUEZ VARGAS
TRABAJO:
REPORTE DE LECTURA
NOMBRE:
AZURY RODRIGUEZ ISLAS

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA
SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR
DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIN DE FORMACIN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL PROFR. FIDEL MEZA Y SNCHEZ
CLAVE: 21DNL0003O
CICLO ESCOLAR: 2013-2014
APRENDIZAJES Y NUEVAS PERSPECTIVAS DIDCTICAS EN EL
AULA (NORBERTO GOBBINO)

Qu se entiende por problema del aprendizaje escolar? Nos menciona que el
contenido de enseanza (lo que el alumno aprende), se construye con marcas
sociales e institucionales, lo que se le ensea al alumno depende de la de las
condiciones institucionales, sociales, culturales, procedimentales y materiales en
que se encuentre el alumno, en esas condiciones se construyen subjetividades (se
ensea lo que se cree que es lo mejor o adecuado) y los objetivos de
conocimiento se ven enfocados a lo mismo, es entonces cuando se dice que el
alumno queda marcado institucionalmente no solo por los conocimientos, sino
por los medios y condiciones de la institucin.
El problema de la socializacin secundaria: en tanto se trata de un proceso de
socializacin que se lleva acabo sostenido o sostenindose en otro proceso el de
enseanza- aprendizaje, El problema de la organizacin escolar: en tanto se trata
de una manera peculiar de organizacin y administracin de los espacios, los
tiempos, los roles y los saberes.
Este es un proceso de socializacin que se sostiene de otro proceso (es un
proceso que se da dentro de otro proceso) el de enseanza-aprendizaje, la
educacin es un proceso de socializacin a travs de conocimientos legitimados
(reconocidos, adquiridos) pblicamente, los conocimientos que se transmiten
estn marcados por las relaciones sociales, institucionales y polticas, estas
relaciones son ms que un contexto, son determinantes, constitutivas en la
enseanza.
Qu se entiende por problema de organizacin escolar? Se trata de una manera
peculiar de organizacin y administracin (espacio, roles, tiempos y saberes) de la
cual existen 3 problemas, cultura escolar, institucin relativamente cerrada y trama
institucional burcrata.
El estilo de enseanza del docente, esto es aquellos comportamientos del docente
que producen determinados logros o (no) en los alumnos. Tomando como
referencia el concepto de aprendizaje significativo de Ausubel, decimos que
construimos significados, La importancia de los aprendizajes, estriba en que el
xito o fracaso del alumno. La enseanza tradicionalmente estaba orientada a
proporcionar conocimientos y el objetivo de la labor docente estaba centrado
fundamentalmente en garantizar el logro u obtencin de determinados resultados.
Todo proceso de aprendizaje implica la reorganizacin del sistema de
representaciones con el que contamos, la experiencia al realizar la actividad de
pensamiento matemtico con relacin a la serie numrica decimal se llev a cabo
la actividad contemos pajaritos con el grupo de tercer ao de modo a que ya
tenan conocimientos previos conforme a lo que se iba a realizar en la actividad
donde el nios tena que saber previo la serie numrica de manera grfica e
icnica poniendo en juego la adicin y sustraccin haciendo uso de la
manipulacin de modo que si no se contaba con los saberes no hubiera sido
posible practicarla conforme los objetivos que ya se tenan. Segn el tipo de
estructura comunicativa que propone en la clase, que sostiene, a su vez, una
determinada estructura de participacin observando que al llevar a cabo una
actividad hacerca de lenguaje y comunicacin donde consisti en leerles un
cuento no contndoles el final debido a que ellos lo tenan que platicar para esto
se emplearon una serie de reglas como el respetar los turnos para participar y
levantar la manita para poder participar todos de modo que si no lo hacen tendran
que participar hasta el final, desarrollando una buena cultura escolar, Conforme lo
anterior debido a que el cuento trataba de un perrito que desobedeca se fue a la
playa sin permiso estando en el problema de ahogarse los llev hacer conciencia
en los diferentes problemas que se pueden meter al tomar una mala actitud, el
poner en prctica los valores y saber cmo actuar para no meterse en problemas
coincidiendo que los objetivos y la intencionalidad educativa que persigue, en
trminos de procesos y resultados de contenidos aprendidos , pero tambin en
trminos de actitudes que se espera que asuman los alumnos. El modo de
presentar los contenidos de aprendizaje, atendiendo a la significacin lgica que
habr de tener el material, como as tambin la significacin psicolgica que los
alumnos estn en condiciones de atribuirle, al llevar a cabo las situaciones
didcticas se toman en cuenta los dos aspectos que es la teora llevndolo a la
prctica de acuerdo a la etapa del nio debido que si no se realiza de esta manera
podramos causar una confusin teniendo relacin lo que se ensea coonforme la
actividad a realizar.