Planificacin anual 2013

Asignatura: Msica Curso: 6 A-B

Docente: Marisol Gamboa / Claudio Ormeo Varas Horas Semanales :________________
Hrs. Unidad 1 10 Hrs: Unidad 2 12 : Hrs. Unidad 3 : 15 Hrs. Unidad 4: 6



MES UNIDAD OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIN N DE HORAS
MARZO

N 1


Describir msica escuchada e interpretada en base a elementos
del lenguaje musical
(|reiteraciones /contrastes, pulsos, acentos, patrones rtmicos y
meldicos, diseos meldicos, variaciones, dinmica, tempo,
preguntas-respuestas, secciones A-AB-ABA, otras y texturas) y
su propsito expresivo. (OA 1)




Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin y detalle,
las sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la msica
escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal,
corporal, musical, visual). (OA 2)






.Describen rasgos estilsticos evidentes en msicas chilenas
escuchadas e interpretadas
. Nombran expresiones musicales relacionadas con Chile
. Identifican y analizan sonoridades de diversas fuentes
(instrumentos, modos de hablar, etctera)
. Identifican patrones rtmicos en msicas tradicionales chilenas
. Identifican propsitos expresivos en la msica escuchada


. Se expresan corporalmente a partir de msica chilena de tradicin
oral y escrita
. Relacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas por
diversos medios (escrito, oral, corporal, visual) en forma clara
. Se expresan en forma oral y escrita (narracin, poema, cuento
entre otros)a partir de la msica chilena de tradicin oral y escrita
. Escuchan atentamente ejemplos musicales y relacionan con otras
msicas escuchadas o interpretadas

4
ABRIL Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y
culturas poniendo nfasis en:
o Tradicin escrita (docta)
o Tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios)
o Popular (jazz, rock, fusin, hip-hop, etctera)(OA 3)*





Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de
percusin, meldicos (metalfono, flauta dulce u otros) y/o
. Manifiestan inters y disposicin a escuchar a travs de
comentarios, preferencias, proponiendo escuchar alguna msica en
especial
. Escuchan atentamente expresando sus impresiones por diferentes
msicas escuchadas o interpretadas en forma escrita y oral
. Aplican elementos del lenguaje musical al reflexionar sobre lo
escuchado.



. Cantan y tocan msica chilena de tradicin oral y escrita
. Cantan con naturalidad adoptando una postura sin tensiones y
6
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armnicos (guitarra, teclado u otros). (OA 4)






Explicar la relacin entre las obras interpretadas y/o
escuchadas, con elementos del contexto en que surgen y su
ocasionalidad. (OA 7)



cuidando la emisin de la voz (respiracin, modulacin y uso de
resonadores)
. Tocan sus instrumentos meldicos o armnicos cuidando su
sonoridad
. Incorporan una postura sin tensiones , que facilite el uso del
instrumento
. Interpretan repertorio vocal e instrumental con precisin rtmica



Reconocen aspectos expresivos entre msicas de diferentes
culturas
. Aplican conocimientos adquiridos a sus comentarios
. Identifican elementos de diferentes culturas y contextos
. Identifican funcionalidad de la msica en diferentes culturas

MAYO N2



Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin y detalle,
las sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la msica
escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal,
corporal, musical, visual).(OA 2)










Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y
culturas poniendo nfasis en:
o Tradicin escrita (docta)


.Se expresan corporalmente a partir de msica de tradicin escrita
del mundo y popular
. Relacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas por
diversos medios (escrito, oral, corporal, visual) en forma clara y
cuidada
. Se expresan en forma oral y escrita (narracin, poema, cuento
entre otros) a partir de la msica de tradicin escrita del mundo y
popular con claridad
. Escuchan atentamente ejemplos musicales y relacionan con otras
msicas escuchadas o interpretadas



. Manifiestan inters y disposicin a escuchar a travs de
comentarios, preferencias, proponiendo escuchar alguna msica en
especial
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o Tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios)
o Popular (jazz, rock, fusin, hip-hop, etctera).(OA 3) *







. Escuchan atentamente expresando sus impresiones por diferentes
medios (verbales, corporales, visuales, musicales) con mayor
conciencia y prolijidad
. Establecen comparaciones entre las diferentes audiciones
. Aplican ideas de lo escuchado en sus improvisaciones y
creaciones en forma intencionada
. Escuchan atentamente ejemplos musicales y relacionan con otras
msicas escuchadas o interpretadas en forma escrita y oral
. Aplican elementos del lenguaje musical al reflexionar sobre lo
escuchado

JUNIO
Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de
percusin, meldicos (metalfono, flauta dulce u otros) y/o
armnicos (guitarra, teclado u otros). (OA 4)










Improvisar y crear ideas musicales con un propsito dado y un
adecuado dominio del lenguaje musical. (OA 5)




.Cantan y tocan msica de diversos orgenes integrando algn
rasgo estilstico
. Cantan con naturalidad y seguridad adoptando una postura sin
tensiones y cuidando la emisin de la voz (respiracin, modulacin
y uso de resonadores)
. Tocan sus instrumentos meldicos o armnicos cuidando su
sonoridad y con mayor agilidad y precisin
. Incorporan una postura sin tensiones , que facilite el uso del
instrumento
.Interpretan repertorio vocal e instrumental a ms de una voz con
precisin rtmica


.Crean ambientaciones sonoras inspiradas en situaciones, paisajes
o acontecimientos chilenos
. Participan en la creacin e interpretacin de preludios, interludios
y postludios de msica creada o interpretada por ellos
. Incorporan sus instrumentos meldicos (y armnicos) a sus
creaciones e improvisaciones con expresividad.
.Improvisan a partir de patrones rtmicos inspirados en el folclor
chileno
. Fundamentan sus decisiones musicales (usamos instrumentos de
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madera porque su sonido nos parece)
. Demuestran originalidad en su propuestas sonoras
. Seleccionan sonidosde acuerdo a intenciones y propsitos
expresivos



JULIO

Explicar la relacin entre las obras interpretadas y/o
escuchadas, con elementos del contexto en que surgen y su
ocasionalidad. (OA 7)






.Reconocen aspectos expresivos entre msicas de diferentes
culturas
. Aplican conocimientos adquiridos a sus comentarios
. Identifican y asocian elementos de diferentes culturas y contextos
. Identifican y comparan funcionalidad de la msica en diferentes
culturas.

1
AGOSTO N 3 Describir msica escuchada e interpretada en base a elementos
del lenguaje musical (reiteraciones/contrastes, pulsos, acentos,
patrones rtmicos y meldicos, diseos meldicos, variaciones,
dinmica, tempo, preguntas-respuestas, secciones A-AB-ABA,
otras y texturas) y su propsito expresivo. (OA 1)







Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de
percusin, meldicos (metalfono, flauta dulce u otros) y/o
armnicos (guitarra, teclado, otros).
(OA 4)


.Desarrollan mayor comprensin de los rasgos estilsticos en la
msica escuchada e interpretada en forma oral y escrita
. Describen texturas simples (meloda y acompaamiento, unsono,
polifona etctera) en msica interpretada y escuchada
. Explican el uso de las voces en msica polifnica
. Reconocen elementos del lenguaje musical analizados en trabajos
anteriores
. Explican propsitos expresivos en la msica escuchada




Cantan con naturalidad adoptando una postura sin tensiones y
cuidando la emisin de la voz (respiracin, modulacin y uso de
resonadores)
sonoridad
l uso del
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instrumento


SEPTIEMBRE Improvisar y crear ideas musicales con un propsito dado y un
adecuado dominio del lenguaje musical. (OA 5)














Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, en forma
individual y grupal, con responsabilidad, dominio y musicalidad.
(OA 6







. Crean canciones con influencias musicales chilenas
.Incorporan el resultado de la experimentacin de la voz y los
instrumentos a sus creaciones e improvisaciones
. Incorporan sus instrumentos meldicos (y armnicos) a sus
creaciones e improvisaciones con mayor dominio y expresividad
. Aplican la dinmica (intensidad) y silencios en sus creaciones
. Fundamentan sus decisiones musicales
. Demuestran originalidad, seguridad y elaboracin en su
propuestas sonoras
. Seleccionan sonidos y elementos del lenguaje musical de acuerdo
a intenciones y propsitos expresivos



.Participan con responsabilidad en sus presentaciones (traen el
material, ensayan sus partes, estn concentrados, estn listos en
el momento indicado etctera )
. Aplican conocimientos y habilidades aprendidas
. Demuestran naturalidad en sus presentaciones musicales
. Cantan y tocan cuidando su sonoridad

5
OCTUBRE





Reflexionar sobre sus fortalezas y reas en que pueden mejorar
su audicin, interpretacin y creacin propia y de otros, con
respeto y autocrtica. (OA 8)




.Reconocen aspectos positivos y a mejorar en sus interpretaciones
y creaciones musicales
. Identifican elementos del lenguaje musical, su funcionalidad y
propsito en audiciones, interpretaciones y creaciones
. Reflexionan en torno a su forma de escuchar
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N 4











Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin y detalle,
las sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la msica
escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal,
corporal, musical, visual).
(OA 2)









. Fundamenten apropiadamente sus opiniones

Se expresan corporalmente a partir de msica chilena de tradicin
oral y escrita
. Relacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas por
diversos medios (escrito, oral, corporal, visual) en forma clara,
cuidada y significativa
. Se expresan en forma oral y escrita (narracin, poema, cuento
entre otros) a partir de la msica chilena de tradicin oral y escrita
con claridad, originalidad y elaboracin
. Escuchan atentamente ejemplos musicales y relacionan con otras
msicas escuchadas o interpretadas

NOVIEMBRE
Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y
culturas poniendo nfasis en:
Tradicin escrita (docta)
Tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios)
-hop, etctera)

(OA 3)*


.Manifiestan inters y disposicin a escuchar a travs de
comentarios, preferencias, proponiendo escuchar alguna msica en
especial
. Escuchan atentamente expresando sus impresiones por diferentes
medios (verbales, corporales, visuales, musicales) con mayor
conciencia y prolijidad
. Establecen comparaciones entre las diferentes audiciones
. Escuchan atentamente ejemplos musicales y relacionan con otras
msicas escuchadas o interpretadas en forma escrita y oral
. Aplican elementos del lenguaje musical al reflexionar sobre lo
escuchado

5
DICIEMBRE Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de
percusin, meldicos (metalfono, flauta dulce u otros) y/o
armnicos (guitarra, teclado u otros).
(OA 3)

.Cantan y tocan msica de diversos orgenes integrando algn
rasgo estilstico
. Cantan con naturalidad y seguridad adoptando una postura sin
tensiones y cuidando la emisin de la voz (respiracin, modulacin
y uso de resonadores)
1
Planificacin anual 2013
Asignatura: Msica Curso: 6 A-B
Docente: Marisol Gamboa / Claudio Ormeo Varas Horas Semanales :________________
Hrs. Unidad 1 10 Hrs: Unidad 2 12 : Hrs. Unidad 3 : 15 Hrs. Unidad 4: 6


. Tocan sus instrumentos meldicos o armnicos cuidando su
sonoridad, con mayor agilidad, precisin y expresividad
. Incorporan una postura sin tensiones , que facilite el uso del
instrumento
. Interpretan repertorio vocal e instrumental con precisin rtmica

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