Plan de Area Informatica

PLAN DE AREA
INFORMTICA Y TECNOLOGA

INSTITUCION EDUCATIVA
COLEGIO SAN JUAN BOSCO
GIRON - SANTANDER
2014

INTRODUCCIN

El presente plan de rea de informtica y tecnologa est basado en los lineamientos exigidos y
fundamentales dados por el Ministerio de Educacin y acogidos por el COLEGIO SAN JUAN
BOSCO. Con l cual se proyecta que los estudiantes desarrollen habilidades que les permita
interactuar, evaluar y resolver desafos cotidianos usando las herramientas tecnolgicas e
informticas.

Esta formacin busca el desarrollo de la cultura de las TICs con acciones que se enfoquen en la
formacinde competencias bsicas, competencias laborales, competencias ciudadanas y
competencias empresariales dentro del sistema educativo formal y no formal y su articulacin
con el sector productivo. En la actualidad la sociedad requiere estudiantes competentes que
aprendan a ser jvenes responsables y conscientes de su protagonismo en la sociedad, como seres
tiles que emprenden con acierto sus proyectos de vida.

A medida que avancen los estudiantes en los distintos grados, el nivel de conceptos y
requerimientos ser msprofundo, especializado e interactivo, pudindose medir a travs de las
actividades propias de la clase y los contenidos correspondientes a cada grado.

JUSTIFICACIN

El avance que han tenido las tecnologas de la informacin y las comunicaciones (TIC), en las
dos ltimas dcadas ha provocado cambios significativos en la vida de los seres humanos. Todos
los campos laborales y cientficos se han beneficiado del desarrollo que ha tenido la computacin
y las telecomunicaciones, a tal punto que se ha convertido en algo necesario de aprender a utilizar
para nuestras vidas.

El COLEGIO SAN JUAN BOSCO no es ajeno a esta necesidad y ms teniendo en cuenta que la
Ley General de Educacin establece como rea obligatoria la Tecnologa e Informtica, por lo
cual se decide adoptar el presente Plan de rea de Informtica para ser desarrollado a lo largo del
ao escolar en cada uno de los grados de Pre-escolar, Educacin Bsica Primaria, Educacin
Bsica Secundaria y Educacin Media.

Es importante tener en cuenta que la Institucin ha hecho grandes esfuerzos, aprovechando el
auge tecnolgico y la apertura de la educacin al mismo, adecuando la sala de informtica, el uso
del internet y la adquisicin de herramientas virtuales como el portal web y las herramientas
ofrecidas por el ministerio de educacin como COLOMBIA APRENDE.

Por lo que es importante aprovechar al mximo estos espacios de aprendizaje que beneficiarn al
estudiante y a la comunidad. El Plan de rea de tecnologa e informtica, se hace necesario
desarrollarlo desde el pre-escolar, de tal manera que los estudiantes al llegar al grado dcimo
(10), tengan en sus conocimientos las herramientas necesarias para adquirir y enfocar su
vocacin profesional en reas amplias desde el comercio hasta la ingeniera, con lo que se
pretende desarrollar en ellos competencias laborales para que puedan desenvolverse en el mundo
productivo o seguir una carrera profesional de manera exitosa.

1. PLAN GENERAL DEL REA

1.1IDENTIFICACIN
REA: TECNOLOGIA E INFORMATICA
ASIGNATURAS Grados Horas semanales
Informtica y tecnologa

6 2

7 2

8 2

9 2

10 2

11 2

1.2. OBJETIVOS DEL REA

1.2.1. OBJETIVO GENERAL:

Ofrecer una seria formacin en el rea de Informtica que capacite al estudiante para analizar,
interpretar y aplicar conocimientos informticos en la solucin de problemas, en el mbito
escolar, en el campo laboral y en la vida cotidiana y que le permita seguirse desarrollando
intelectualmente a travs de los estudios superiores por los que se incline.

1.2.2. OBJETIVOS ESPECFICOS:

Fomentar gradualmente los procesos de pensamiento de los nios y nias a travs de
actividades relacionadas con los sistemas de informacin.

Estimular la creatividad, la comunicacin, el razonamiento visual, las habilidades
artsticas y la integracin con otras reas del conocimiento.

Determinar la importancia de la Informtica en el campo laboral y de la vida cotidiana.

Capacitar al estudiante en el manejo del computador y en los principales programas que se
utilizan en el mercado ocupacional.

Obtener conocimientos y manejo bsico de las teoras de programacin de un ordenador.

Desempearse con excelencia en las distintas actividades tecnolgicas a la que se enfrente
en su vida futura.

1.3. PERFIL DEL ESTUDIANTE

El rea de Informtica y tecnologta dentro del plan de estudios del Colegio San Juan Bosco tiene
en cuenta lo estipulado en el manual de convivencia y en el modelo pedaggico adoptado por la
institucin. A su vez, tiene en cuenta las diferentes caractersticas que la gua de competencias
laborales manifiesta sobre el perfil de estudiante.

El estudiante deber:

Ser una persona con capacidad de innovar; entendida sta como la capacidad de generar
bienes y servicios de una forma creativa, metdica, tica, responsable y efectiva.

Aprender a hacer: utilizar los procedimientos para desarrollar una actividad mental o
fsica de manera efectiva

Aprender a conocer: Adquirir los procesos del aprendizaje metdico, sistemtico y
cientfico.

Aprender una metodologa que le garantice objetividad al momento de afirmar algo
respecto de la realidad que nos circunda.

Aprender a ser: Reconocerse e integrarse consigo mismo, tomar conciencia de s, de la
potencialidad de su ser.

Aprender a aprender: asumirse como agente de cambio de la propia existencia, aceptarse
como un ser inacabado, proyectado hacia el futuro.

Fortalecer un espritu crtico, creativo y participativo. Aprende haciendo.

Saber solucionar problemas

Es capaz de integrar su propia experiencia: siente, acta y piensa.

Aprende a innovar: saber buscar, encontrar y utilizar alternativas poco o nada
convencionales para dar soluciones inditas a situaciones de la realidad.

Prctica de valores. Aprender a convivir: saber cmo relacionarse e integrarse de manera
respetuosa, productiva, afectuosa y comprometida con otras personas y grupos del entorno.

1.4. FUNDAMENTOS

1.4.1. LEGALES

Ley 115 del Ministerio de Educacin: ARTICULO 5o. Fines de la educacin. De
conformidad con el artculo 67 de la Constitucin Poltica, la educacin se desarrollar
atendiendo a los siguientes fines:

3. La formacin para facilitar la participacin de todos en las decisiones que los afectan en la vida
econmica, poltica, administrativa y cultural de la Nacin.

9. El desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezca el avance cientfico y
tecnolgico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida
de la poblacin, a la participacin en la bsqueda de alternativas de solucin a los problemas y al
progreso social y econmico del pas.

11. La formacin en la prctica del trabajo, mediante los conocimientos tcnicos y habilidades,
as como en la valoracin del mismo como fundamento del desarrollo individual y social.

13. La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la
tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo del pas y le permita al educando ingresar
al sector productivo.

Ley N 001014 del 26 Enero del ao 2006, en su artculo 13 numerales 1,2,3 y 4:
Enseanza obligatoria. En todos los establecimientos oficiales o privados que ofrezcan educacin
formal es obligatorio en los niveles de la educacin pre-escolar, educacin bsica, educacin
bsica primaria, educacin bsica secundaria, y la educacin media, cumplir con:

1. Definicin de un rea especfica de formacin para el Empresarial y la generacin de
empresas, la cual debe incorporarse al currculo y desarrollarse a travs de todo el plan de
estudios.

2. Transmitir en todos los niveles escolares conocimiento, formar actitud favorable al
Empresarial, la innovacin y la creatividad y desarrollar competencias para generar empresas.

3. Disear y divulgar mdulos especficos sobre temas empresariales denominados "Ctedra
Empresarial" que constituyan un soporte fundamental de los programas educativos de la
enseanza preescolar, educacin bsica, educacin bsica primaria, educacin bsica secundaria,
y la educacin media, con el fin de capacitar al estudiante en el desarrollo de capacidades
emprendedoras para generar empresas con una visin clara de su entorno que le permita asumir
retos y responsabilidades.

4. Promover actividades como ferias empresariales, foros, seminarios, macro ruedas de
negocios, concursos y dems actividades orientadas a la promocin de la cultura para el
Empresarial de acuerdo a los parmetros establecidos en esta ley y con el apoyo de las
Asociaciones de Padres de Familia.

SERIE GUAS N 21 Aportes para la Construccin de Currculos Pertinentes
Competencias Laborales Generales de la Educacin

1.4.2. FILOSFICOS

El rea de Empresarial tiene y opta como filosofa el formar estudiantes integrales en sus aspectos
personales, cristianos catlicos, cvicos, sociales y como seres productivos.

Se pretende formar un hombre capaz de desenvolverse frente a los retos personales y
profesionales que le plantea la sociedad actual, en el marco de la globalizacin y la
multiculturalidad.

A su vez, dar a la sociedad personas con capacidades, habilidades y destrezas que les permitan
emprender iniciativas para la generacin de ingresos por cuenta propia.

Por otra parte, la reflexin filosfica les sirve para hallar el sentido del hombre, de las relaciones
interpersonales, de su capacidad intelectual, empresarial, organizacional y tecnolgica. Tambin,
se fortalecer en sus competencias tcnicas, metodolgicas y participativas.

En nuestro caso el hombre est doblemente condicionado: por una parte, por el engranaje
existente ya sea en sus relaciones sociales y del otro lado por las necesidades de hacer parte de
esa aldea global hacia donde avanza hoy nuestra civilizacin.

Todos los pases entre ellos Colombia se han convertido en elementos interdependientes de un
gran sistema social de interrelaciones polticas, sociales, culturales y religiosas.
Dentro de este sistema hace aparicin un nuevo tipo de hombre como ser cultural, histrico y
social. As tenemos que la sociedad colombiana en general y nuestro quehacer en el rea de
Ciencias Sociales integradas, debe apuntar y organizar el proceso educativo hacia esos fines.

Por ltimo, la formacin laboral no slo se refiere al hecho de estar listo par el trabajo, sino a la
capacidad de moverse hacia labores retadoras que generen satisfaccin y que contribuyan a la
consolidacin de un proyecto de vida y a la actuacin como persona y como ciudadano
productivo y competitivo de calidad responsable.

1.4.3. EPISTEMOLGICOS

Teniendo en cuenta que entre los fines del Sistema Educativo Colombiano est: la adquisicin de
los conocimientos cientficos y tcnicos ms avanzados, mediante la apropiacin de hbitos
intelectuales adecuados para el desarrollo del saber, el estudio y la comprensin crtica de la
cultura nacional y de la diversidad tcnica y cultural del pas, como fundamento de la unidad
nacional y de su identidad. La formacin para facilitar la participacin de todos en las decisiones
que los afectan en la vida econmica, poltica, administrativa y cultural de la nacin.

Desde nuestra rea el conocimiento y la ciencia es abordado como un proceso de aprendizaje y
construccin permanente mediante la aplicacin de talleres prcticos y vivnciales y otras
estrategias que le permitan al alumno interactuar con su medio social y natural para descubrirlo,
criticarlo constructivamente, usufructuarlo sin destruirlo y mejorarlo. El quehacer educativo
implica manejo de referentes tericos y prcticas para que el estudiante asimile, aplique y
construya nuevos saberes.

Buscamos que el joven al terminar el ciclo educativo cuente con las habilidades, destrezas,
aptitudes y conocimientos fundamentales que le permitan asumir ticamente la realidad laboral
en la cual ellos crecen y a la que deben con calidad colaborar y mejorar para el bien personal y
comunitario.

Nuestro compromiso como orientadores en el proceso del aprendizaje es el de dinamizar,
orientar, acompaar y concientizar a nuestros jvenes de que la ciencia es un arma de doble filo
y que solo mediante la humanizacin de sta podremos transformar la realidad y mejorar las
condiciones de vida de nuestra familia, la comunidad y el pas.

1.4.4. SOCIOLGICOS

La meta del proceso educativo en el rea de Empresarial tiene la finalidad de formar un ser
integral, autnomo, responsable consigo mismo, con su familia y con la sociedad, de tal manera
que el desarrollo trascendental, intelectual, volitivo, sicomotor y afectivo del hombre estn en
funcin del otro, la conversacin con la naturaleza, y la construccin de una sociedad justa y
respetuosa de los derechos fundamentales. Esto se lograr con la disposicin de varias instancias
como son los estudiantes, docentes, padres de familia y el sector productivo, a su vez, con la
aplicacin de las competencias ciudadanas y laborales tanto generales como especficas.

Nuestro quehacer pedaggico debe contribuir terica y prctica a la obtencin de un ser humano,
intelectual, creativo, tico, tecnolgico, productivo, competitivo respetuoso de la naturaleza que
mirar en toda la realidad que le rodea las diferentes oportunidades de produccin para el bien de
s mismo y de la sociedad.

A lo largo del proceso educativo, los conocimientos adquiridos, las habilidades y destrezas
desarrolladas por los jvenes deben traducirse en accin participativa a nivel de la finalidad, la
escuela y la comunidad.

El binomio de educacin-sociedad debe contribuir a la formacin de un joven con amplia
conciencia crtica sobre su entorno, pero ms all deber tambin prepararlo para que sea capaz
de disear y proponer alternativas de solucin a la problemtica que nos afecta en la actualidad.

1.4.5. PSICOLGICOS

El proceso de aprendizaje debe enfocarse hacia el desarrollo humano de tal manera que desde
nuestra rea contribuyamos a la formacin integral del estudiante en su dimensin cognoscitiva,
es decir que el educando desarrolle procesos mentales para conceptualizar, comprender, analizar,
sintetizar, generalizar, emitir juicios y elaborar raciocinios acerca de su aprendizaje cientfico
cultural y social; en su dimensin sicomotriz en lo referente al desarrollo de habilidades,
destrezas y hbitos que le permitan desenvolverse frente a la problemtica especfica; en su
dimensin socio-afectiva, en cuanto a sentimientos, emociones, pasiones, actitudes y valores que
le permitan al estudiante formarse una slida estructura sicolgica y mental, en tal virtud se debe
tener como base los postulados de la psicologa educativa en cuanto a las estrategias a desarrollar
por parte del maestro para facilitar las experiencias y el desarrollo sicosomtico acorde con la
exigencia del medio, la escuela y la sociedad.

La presencia de una realidad diversa en procesos y en situaciones exige al nio(a) y al futuro
hombre una educacin basada en esta rea que contribuya al desarrollo de su pensamiento
productivo, empresarial, constructivo, funcional y creativo como parte de su formacin integral y
como estrategia para mejorar las condiciones de vivir en una sociedad que avanza aceleradamente
en cada uno de sus mbitos (poltico, cultural, social, religioso, tecnolgico, etc).

1.4.6. PEDAGGICOS

Desde esta rea el estudiante se educa para un mejor desempeo en el ambiente social, cultural,
econmico, poltico, laboral, productivo y competitivo para que conozca mejor la realidad
circundante y participe en la defensa de los derechos y valores de su comunidad de la sociedad
proponiendo soluciones viables que conduzcan a un mejor nivel de vida.

Tambin se educa para que sea capaz de integrarse al mundo laboral y productivo de la sociedad
en la cual se desarrolla con el objetivo de que comprenda mejor el proceso de globalizacin y la
multi-culturalidad presentes en la sociedad contempornea.

La pedagoga que se emplear en el rea es la estipulada por el Colegio San Juan Bosco, la cual
hace nfasis en el que el estudiante sea quien construya creativa e innovadoramente su propio
conocimiento acompaado y orientado por el docente donde la base de dicho proceso es el
dilogo constante.

1.5. ESTNDARES Y/O FINES DE LA EDUCACIN PARA EL REA

En comn acuerdo con la Ley 115 del Ministerio de Educacin se concreta que los siguientes
numerales son los que hacen referencia al rea de Empresarial:

ARTICULO 5o. Fines de la educacin. De conformidad con el artculo 67 de la Constitucin
Poltica, la educacin se desarrollar atendiendo a los siguientes fines:

3. La formacin para facilitar la participacin de todos en las decisiones que los afectan en la vida
econmica, poltica, administrativa y cultural de la Nacin.

9. El desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezca el avance cientfico y
tecnolgico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida
de la poblacin, a la participacin en la bsqueda de alternativas de solucin a los problemas y al
progreso social y econmico del pas.

11. La formacin en la prctica del trabajo, mediante los conocimientos tcnicos y habilidades,
as como en la valoracin del mismo como fundamento del desarrollo individual y social.

13. La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la
tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo del pas y le permita al educando ingresar
al sector productivo.

ESTANDARES

Grados: 1 a 3

- Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades
cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

- Reconozco productos tecnolgicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y
apropiada.

- Reconozco y menciono productos tecnolgicos que contribuyen a la solucin de
problemas de la vida cotidiana.

- Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados
con la intencin de mejorar las condiciones de vida.

Grados: 4 a 5

- Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono
con los procesos de produccin y con los recursos naturales involucrados.

- Reconozco caractersticas del funcionamiento de algunos productos tecnolgicos de mi
entorno y los utilizo en forma segura.

- Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilizacin de artefactos y procesos
tecnolgicos en la solucin de problemas de la vida cotidiana

- Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y
ambientales, producto de la utilizacin de procesos y artefactos de la tecnologa.

Grados: 6 a 7

- Reconozco principios y conceptos propios de la tecnologa, as como momentos de la
historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y
satisfacer necesidades.
- Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas
tecnolgicos con su utilizacin segura.
- Propongo estrategias para soluciones tecnolgicas a problemas, en diferentes contextos.
- Relaciono la transformacin de los recursos naturales con el desarrollo tecnolgico y su
impacto en el bienestar de la sociedad.

Grados: 8 a 9

- Relaciono los conocimientos cientficos y tecnolgicos que se han empleado en diversas
culturas y regiones del mundo a travs de la historia para resolver problemas y transformar el
entorno.
- Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilizacin de artefactos, productos,
servicios, procesos y sistemas tecnolgicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.
- Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnolgicos y teniendo en cuenta algunas
restricciones y condiciones.
- Reconozco las causas y los efectos sociales, econmicos y culturales de los desarrollos
tecnolgicos y acto en consecuencia, de manera tica y responsable.

Grados: 10 a 11

- Analizo y valoro crticamente los componentes y evolucin de los sistemas tecnolgicos y
las estrategias para su desarrollo.
- Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de seleccin, para la utilizacin
eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos de mi
entorno.
- Resuelvo problemas tecnolgicos y evalo las soluciones teniendo en cuenta las
condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.
- Reconozco las implicaciones ticas, sociales y ambientales de las manifestaciones
tecnolgicas del mundo en que vivo, y acto responsablemente.

LOGRO COMPETENCIAL DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA

Desarrollo pensamiento tecnolgico a travs de acciones encaminadas a la solucin de problemas
y satisfaccin de necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza
mediante la utilizacin racional, crtica y creativa de recursos.

LOGROS INTEGRALES NIVEL DE EDUCACIN BSICA
(PRIMARIA Y SECUNDARIA).

GRADO PRIMERO

Utilizo artefactos de mi entorno familiar para encontrar solucin a problemas de la vida cotidiana,
diferenciando los elementos naturales de los artefactos elaborados, a travs de diversa formas de
trabajo para la generacin y comunicacin de ideas.

GRADOS SEGUNDO

Utilizo artefactos de mi entorno familiar y escolar que contribuyen a la solucin de problemas de
la vida cotidiana, diferenciando los elementos naturales de los artefactos elaborados, a travs
dediversas formas de trabajo para la generacin y comunicacin de ideas

GRADO TERCERO

Utilizo artefactos de mi entorno familiar, escolar y comunitario que contribuyen a la solucin de
problemas de la vida cotidiana, diferenciando los elementos naturales de los artefactos
elaborados, atravs de diversa formas de trabajo para la generacin y comunicacin de ideas

GRADO CUARTO

Utilizo en forma segura artefactos mecnicos creados por el hombre, para la solucin de
problemas y satisfaccin de necesidades teniendo en cuenta los efectos sociales y ambientales

GRADO QUINTO

Utilizo en forma segura artefactos mecnicos y elctricos creados por el hombre, para la solucin
de problemas y satisfaccin de necesidades teniendo en cuenta los efectos sociales y ambientales

GRADO SEXTO

Aplica estrategias en la solucin de problemas en diferentes contextos, relacionando
latransformacin de los recursos naturales con el desarrollo tecnolgico y su impacto en el
bienestar de la sociedad.

GRADO SEPTIMO

Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnolgicos
consu utilizacin segura, proponiendo estrategias para dar soluciones a los problemas del
contexto.

GRADO OCTAVO

Aplico normas en el uso y mantenimiento de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas
tecnolgicos para de resolver con eficiencia problemas tecnolgicos del entorno.

GRADO NOVENO

Relaciono los conocimientos cientficos y tecnolgicos que se han empleado en diversas culturas
y regiones del mundo a travs de la historia para resolver problemas, sobre normas de
mantenimiento, utilizacin de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos
de mi entorno parasu uso eficiente y seguro, teniendo en cuenta algunas causas y efectos sociales,
econmicos y culturales de los desarrollos tecnolgicos y acto en consecuencia, de manera tica
y responsable.

LOGROS INTEGRALES NIVEL DE EDUCACIN MEDIA
VOCACIONAL

GRADO DCIMO

Utiliza de manera responsable tecnologas de la informacin y la comunicacin para
aprender,investigar y comunicarse con diferentes miembros de la comunidad educativa, adems
de crear invenciones propias para solucionar problemas tecnolgicos.

GRADO UNDCIMO

Utiliza de manera responsable tecnologas de la informacin y la comunicacin para
aprender,Investigar y comunicarse con diferentes miembros de la comunidad educativa, adems
de crear invenciones propias para solucionar problemas tecnolgicos.

METODOLOGA

En el desarrollo de los planes de rea en cada uno de los grados, los docentes debern preparar
sus clases atendiendo a los postulados del modelo pedaggico constructivista, por lo cual se
requiere de la preparacin de materiales y actividades para presentar a los estudiantes
incentivando la exploracin de su creatividad y lo animen a continuar de manera autnoma su
proceso de aprendizaje. Lo anterior no significa dejar de lado las instrucciones que se requieran
por parte del docente, pero mostrando a los estudiantes la posibilidad que ellos tienen de
conseguir informacin pertinente de manera autnoma, sobre los temas o actividades
desarrolladas. Al finalizar las unidades temticas el estudiante deber manejar conceptos tericos
de los temas desarrollados al igual que demostrar habilidades para la utilizacin de las
herramientas de aprendizaje, es decir el computador y el software que se haya utilizado, en la
realizacin de actividades prcticas. Por lo cual, en el desarrollo de las clases se requiere de
momentos de prctica en la sala de sistemas, de tal manera que por lo menos la mitad del tiempo
asignado para las clases se emplee para practicar en el computador. Tambin es posible que el
docente pueda disear algn tipo de manual o cartilla para los estudiantes, que incluya los
conceptos e instrucciones a manejar en cada unidad, de tal manera que la mayora del tiempo sea
utilizado en actividades prcticas en la sala de sistemas.

CRITERIOS Y TIPOS DE EVALUACIN

Los estudiantes de la educacin bsica primaria, secundaria y media (1 a 11), al terminar cada
ao debern manejar los conceptos tericos que se establezcan para cada grado y demostrar las
habilidades y destrezas adquiridas en la utilizacin del computador y las aplicaciones (software)
trabajadas en cada curso, al desarrollar las actividades y trabajos correspondientes a cada unidad
temtica.
En cada grado se establecen unas competencias bsicas como referente para el aprendizaje que
debe alcanzar cada estudiante durante el ao escolar. En cada unidad temtica el referente que se
tendr en cuenta para verificar los aprendizajes que alcance cada estudiante son los desempeos.
Para hacer seguimiento de los alcances que hayan tenido los estudiantes y poder aplicar los
planes de apoyo que sean necesarios para superar las dificultades que se les presenten, durante
cada periodo del ao se realizarn dos tipos de evaluaciones:

Evaluaciones escritas para observar el nivel de aprendizaje de conceptos tericos bsicos
que deba manejar cada estudiante.

Evaluaciones prcticas en la sala de cmputo donde demuestren, a travs de la solucin de
una situacin presentada o de la realizacin de actividades y trabajos que el profesor les asigne
segn la temtica vista en clases, las habilidades y destrezas que ha desarrollado en el manejo del
computador y los programas estudiados.

Adems de estas evaluaciones, se podrn desarrollar proyectos de aula interdisciplinarios,
donde los estudiantes apliquen lo aprendido en el rea de informtica para solucionar problemas,
presentar trabajos o exposiciones de otras reas, utilizando los conocimientos y herramientas
informticas aprendidas.

RECURSOS

Los recursos a utilizar en el desarrollo del plan de rea de cada curso estn relacionados con todas
las herramientas informticas a que puedan tener acceso los estudiantes y el docente tales como:

Sala de informtica con computadores en buen estado, con sistema operativo Windows XP o
Windows 7, suite de office 2010

Conexin a Internet de banda ancha.

Materiales de consulta publicados en Internet, en el sitio web de la institucin
(www.colegiosanjuanbosco.wordpress.com).

Sitios web donde hayan publicado materiales relacionados con los temas de las unidades
temticas.

Planchas, escuadras, lpices y borradores.

BIBLIOGRAFA

MIISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL, Orientaciones generales para la
educacin en Tecnologa. 2006.
PRIETO, P. Manuel Francisco, GONZALEZ, R. Adolfo, MIRANDA, M. Jairo. rea de
Tecnologa e Informtica. Propuesta Pedaggica y Estndares Curriculares.
SNCHEZ, J. (1993). Informtica educativa. Editorial Universitaria, Santiago.
SNCHEZ, J. (2000). Nuevas tecnologas de la informacin y de la comunicacin
para la construccin del aprender. Santiago.
Ley 115 de 1994
Constitucin Poltica de Colombia
Webgrafia
www.mineducacion.gov.co
www.senavirtual.edu.co
www.eduteka.org
www.colombiaaprende.edu.co

REA: Tecnologa e informtica

PERIODO: Primero

Intensidad horaria semanal: 2
Docente: WILIAM AZLIH MUOZ GRADO: 1

Logro: Conocer las partes externas del computador y sus funciones.

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO BSICO
INDICADORES DE
LOGROS
ESTNDARES DE COMPETENCIA ACTIVIDADES
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
ACTIVIDADES DE APOYO RECURSOS
Identifica los
elementos que hacen
parte de la estructura
externa del PC
y sus cuidados para
una utilizacin
responsable que
fortalezca su sentido
de pertenencia
Identifica, analiza,
compara y establece
semejanza y diferencias
entre las
diferentes partes de
hardware que
conforman el pc
Elabora dibujos y figuras
representativas de las
partes del hardware del pc y
explicaciones de cmo se
deben cuidar. Competencia
Valorativa:
Usa con responsabilidad las
herramientas tecnolgicas.
Operaciones y Conceptos Bsicos:
Demuestro una slida
comprensin de cada una de las
partes que conforman el hardware el
computador y los cuidados que se
deben tener para su buen
mantenimiento.
Problemas Sociales, ticos y
Humanos:
Hago uso responsable de los
recursos
tecnolgicos y el cuidado del
Hardware
Herramientas Tecnolgicas para la
Productividad
Utilizo las herramientas
tecnolgicas para
acrecentar el aprendizaje,
incrementar la
productividad y promover la
creatividad
Construccin del
conocimientos
con la participacin activa de
las
educandas
Talleres prcticos para
adquirir
habilidades y destrezas
Transferencia de
conocimientos para adquirir
las competencias
Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guias
Desarrollo de talleres.
Consulta en textos,
enciclopedias. Redaccin de
textos para aplicar los
conceptos.
Prcticas de aptitud
verbal.
Presentacin de una
prueba objetiva, acompaa-da
de talleres adicionales que se
le soliciten
Docente
Estudiantes
Invitados
especiales
Guas de
trabajo
Textos guas
Revistas
Peridicos
Internet
Video Beam
Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________
FIRMA DOCENTE REA y/o ASIGNATURA

PERIODO: Segundo

Logro: Conocer las clases de computadores y sus diferencias.

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO BSICO
INDICADORES DE LOGROS ESTNDARES DE COMPETENCIA ACTIVIDADES
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Aprender el
funcionamiento del
computador y
diferenciar las clases
que existen de los
mismos basados en su
forma.
compara y establece
entre los
componentes los
computadores

Elabora escritos que le
permiten socializar
sus ideas de manera
creativa y dinmica.

Usa con
responsabilidad las
herramientas
tecnolgicas.
Operaciones y Conceptos
Bsicos:
Demuestro una slida comprensin
de los elementos que conforman un
computador.
Humanos:
Hago uso responsable de las
herramientas
tecnolgicas, la informacin y el
software
Herramientas Tecnolgicas
para la Productividad
Utilizo las herramientas tecnolgicas
para acrecentar el aprendizaje,
incrementar la productividad y
promover la creatividad.

Leer la gua
Diferenciar computadores
Asociar las clases de
computadores

Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guas
Consulta en textos,
conceptos.
Prcticas de aptitud
verbal.
Presentacin de una
le soliciten
Docente
Estudiantes
Invitados
especiales
Guas de
trabajo
Textos guas
Revistas
Peridicos
Internet
Video Beam
Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________


PERIODO: Tercero

Logro: Conocer las partes internas de los computadores y sus nombres.

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO BSICO
INDICADORES DE
LOGROS
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Aprender los
conceptos que se
manejan en la
informtica
Conocer las partes
internas del
computador y sus
funciones
compara y establece
entre los componentes delos
computadores.

Elabora Dibujos en el pc que
le permiten socializar sus
ideas de manera creativa y
dinmica.

Bsicos:
del los elementos que se utilizan
para la creacin
computadoresProblemas Sociales,
ticos y Humanos:
herramientas tecnolgicas y el
software
para la investigacin
Empleo las herramientas
tecnolgicas para elaborar diseos
que se
establezcan como fondo de
escritorio.
Conocer un computador por
dentro

Aprender nombres de partes
internas de computador

Aprender lenguaje
informtico.
Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guas
Consulta en textos,
conceptos.
Prcticas de aptitud
verbal.
Presentacin de una
le soliciten
Docente
Estudiantes
Invitados
especiales
Guas de
trabajo
Textos guas
Revistas
Peridicos
Internet
Video Beam
Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________


PERIODO: Cuarto

Logro: Aprender cmo funcionan los pc, reconociendo los lugares donde hay computadores

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO BSICO
INDICADORES DE
LOGROS
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Aprender cmo
funcionan los pc
Reconoce los lugares
donde hay
computadores
Luego de conocer el
lenguaje informtico aplicar
su comprensin en cmo
funcionan estos elementos.

Reconocer cada uno de los
lugares donde no solo
hayamos computadores si no
que se hacen necesarios.
Bsicos:
del lenguaje informtico aplicado a
entender cmo funcionan los
computadores.
Humanos:
herramientas tecnolgicas y el
software
tecnolgicas para elaborar diseos
que se establezcan como fondo de
escritorio.

Lectura sobre el
funcionamiento de los
computadores.

Videos de computadores.

Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guas
Consulta en textos,
conceptos.
Prcticas de aptitud
verbal.
Presentacin de una
le soliciten
Docente
Estudiantes
Invitados
especiales
Guas de
trabajo
Textos guas
Revistas
Peridicos
Internet
Video Beam
Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________


PERIODO: Primero

Logro: Aprender cmo funcionan los pc, reconociendo los lugares donde hay computadores

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO BSICO
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Aprender el
funcionamiento del
computador y
diferenciar las clases
que existen de los
mismos basados en su
forma.
compara y establece
entre los
componentes los
computadores

permiten socializar
sus ideas de manera
creativa y dinmica.

Usa con
responsabilidad las
herramientas
tecnolgicas.
Bsicos:
de los elementos que conforman un
computador.
Humanos:
herramientas
software

Leer la gua
Diferenciar computadores
Asociar las clases de
computadores

Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guas
Consulta en textos,
conceptos.
Prcticas de aptitud
verbal.
Presentacin de una
le soliciten
Docente
Estudiantes
Invitados
especiales
Guas de
trabajo
Textos guas
Revistas
Peridicos
Internet
Video Beam
Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________


PERIODO: Segundo


Logro: Aprender a usar lo diferentes programas para hacer trabajos en el computador

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO BSICO
INDICADORES DE
LOGROS
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Ejecuta los comandos
de
guardar y
abrir documentos para
la creacin y
organizacin de
textos de manera
creativa en Wordpad y
bloc de notas a travs
de la utilizacin de la
herramienta de
formato tamao de
fuente, fuente, negrita,
cursiva y
subrayado.
Identifica, analiza, compara
y establece
entre los
componentes de la
aplicacin WordPad y bloc
de notas.

permiten socializar sus
dinmica.

Usa Word para crear textos.
Bsicos:
Demuestro comprensin delentorno
del Wordpad, bloc de notas y Word
con los de los elementos que
se utilizan para la creacin de
documentos.
Humanos:
herramientas
software
tecnolgicas para
elaborar cuentos en Wordpad, y bloc
de notas

Guardar un documento.
Abrir un documento
existente
Fuente y tamao de fuente
Negrita, cursiva y
subrayado
Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guias
Consulta en textos,
conceptos.
Prcticas de aptitud
verbal.
Presentacin de una
le soliciten
Docente
Estudiantes
Invitados
especiales
Guas de
trabajo
Textos guas
Revistas
Peridicos
Internet
Video Beam
Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________


PERIODO: Tercero


Logro: Aprender a usar lo diferentes herramientas de internet

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO BSICO
INDICADORES DE
LOGROS
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
de
guardar y
abrir en exploradores
y navegador de
internet para encontrar
informacin y as
desarrollar sus tareas.
y establece
entre los diferentes
navegadores de internet.

Bsicos:
Demuestro un manejo bsico de las
herramientas de internet.
Humanos:
herramientas
software
tecnolgicas para
elaborar trabajos con informacin de
internet.
INTERNET
Abrir un documento
existente
Investigar tareas
Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guas
Consulta en textos,
conceptos.
Prcticas de aptitud
verbal.
Presentacin de una
le soliciten
Docente
Estudiantes
Invitados
especiales
Guas de
trabajo
Textos guas
Revistas
Peridicos
Internet
Video Beam
Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________


PERIODO: Cuatro

Logro: Investigar los diferentes medios de comunicacin entre computadores

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO BSICO
INDICADORES DE
LOGROS
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Conocer cmo se
comunican los
computadores
Diferenciar las formas
de comunicar los
computadores
y establece la importancia
de la comunicacin entre
computadores.

Usa los navegadores de
internet para investigar
sobre los medios de
comunicacin de los
computadores

Demuestro una slida comprensin del
uso adecuado e importante del internet
Humanos:
herramientas tecnolgicas y el software
Productividad
para
acrecentar el aprendizaje, incrementar la
productividad y promover la creatividad.
investigacin
Empleo las herramientas tecnolgicas
para
elaborar diseos que se establezcan
como
fondo de escritorio y diseos de
portadas.
INTERNET
Abrir un documento
existente
Investigar tareas
Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guas
Consulta en textos,
conceptos.
Prcticas de aptitud
verbal.
Presentacin de una
le soliciten
Docente
Estudiantes
Invitados
especiales
Guas de
trabajo
Textos guas
Revistas
Peridicos
Internet
Video Beam
Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________


PERIODO: Primero

Logro: Aprender a usar el computador

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO BSICO
INDICADORES DE
LOGROS
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Identifica y utiliza de
manera
de usar el sistema
operativo y los
computadores.
y establece
entre las
diferentes partes que
conforman el entorno
de Windows
Elabora modificaciones en el
entorno de
Windows para adecuarlo a
su gusto y
personalidad
Bsicos:
de cada
una de las partes que conforman el
escritorio
de Windows y los cuidados que se
deben tener para su buen
funcionamiento.
Humanos:
recursos
software
Herramientas Tecnolgicas para
la
Productividad
CONFORMACION DEL
ENTORNO DEL SISTEMA
OPERATIVO
WINDOWS 7
conformacin del entorno
Windows:
Escritorio de trabajo
Ejecucin de programas.
Encendido y apagado del
equipo.
Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guias
Consulta en textos,
conceptos.
Prcticas de aptitud
verbal.
Presentacin de una
le soliciten
Docente
Estudiantes
Invitados
especiales
Guas de
trabajo
Textos guas
Revistas
Peridicos
Internet
Video Beam
Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________


PERIODO: Segundo

Logro: Aprender a usar los diferentes programas para hacer trabajos en el computador

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO BSICO
INDICADORES DE
LOGROS
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
de
guardar y
la creacin y
organizacin de
textos de manera
creativa en Word y
herramienta de
formato tamao de
cursiva y
subrayado.
y establece
entre los
componentes de la
aplicacin Word y block de
notas.

dinmica.
.
Bsicos:
Demuestro comprensin del entorno
del bloc de notas y Word con los
de los elementos que
documentos.
Humanos:
herramientas
software
tecnolgicas para
elaborar cuentos en Word, y bloc de
notas

Abrir un documento
existente
Negrita, cursiva y
subrayado
Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guias
Consulta en textos,
conceptos.
Prcticas de aptitud
verbal.
Presentacin de una
prueba objetiva, acompaada
le soliciten
Docente
Estudiantes
Invitados
especiales
Guas de
trabajo
Textos guas
Revistas
Peridicos
Internet
Video Beam
Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________


PERIODO: Tercero

Logro: El estudiante lee y analiza la historia de la informtica y los computadores.

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO BSICO
INDICADORES DE
LOGROS
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Conocer la historia de
las computadoras
Crear de forma
independiente
archivos y conoce
donde estn
guardados
Desarrollo evolutivo de las
computadoras
Como y donde se guardan
los archivos
Bsicos:
Demuestro comprensin y anlisis
de cmo se desarroll la ciencia
informtica y los computadores en
s..
Humanos:
herramientas
software

Leer sobre la historia de los
computadores.
Aprender las diferentes
etapas de la vida de los
computadores.
Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guas
Consulta en textos,
conceptos.
Prcticas de aptitud
verbal.
Presentacin de una
le soliciten
Docente
Estudiantes
Invitados
especiales
Guas de
trabajo
Textos guas
Revistas
Peridicos
Internet
Video Beam
Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________


PERIODO: Cuarto

Logro: Reconoce la importancia del puntero en el entorno del sistema operativo.

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO BSICO
INDICADORES DE
LOGROS
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Organiza la barra de
tareas de
Windows 7 para
amoldarla a su
necesidad: ocultndola,
modificando
ancho, posicin y
hacindola siempre
visible, fortaleciendo su
sentido de pertenencia.

Aprendiendo a usar el
puntero y la importancia
del mismo
Identifica, analiza, compara y
establece
semejanza acerca de
personalizacin
de un entorno de Windows a
travs de
su barra de tareas.

Elabora Dibujos en el pc que le
permiten socializar sus ideas de
manera creativa y dinmica.

Aprender un uso eficiente del
mouse
Organizar mejor la tareas y
trabajos en el computador
Bsicos:
del
entorno del sistema operativo
Windows y su
barra de tareas adecundola a sus
necesidades.
Humanos:
herramientas
tecnolgicas y el software
la
Productividad
tecnolgicas para
BARRA DE TAREAS
Configurar la barra de
tareas:
Ocultar
automticamente.
Ubicacin en la pantalla
Modificar el ancho.
Usar Iconos pequeos o
grandes
Colocar el nombre en el
reloj.
Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guas
Consulta en textos,
conceptos.
Prcticas de aptitud
verbal.
Presentacin de una
le soliciten
Docente
Estudiantes
Invitados
especiales
Guas de
trabajo
Textos guas
Revistas
Peridicos
Internet
Video Beam
Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________


PERIODO: Primero

Logro: Analiza los diferentes sistemas operativos y sus caractersticas.

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO BSICO
INDICADORES DE
LOGROS
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Organiza el entorno
de trabajo de a sus
necesidades, lo que
fortalece
su sentido de
confianza con el pc.

Aprender los
diferentes tipos de
sistemas que tienen los
computadores.

Aprender formas
nuevas de usar el
mouse
y establece semejanza
acerca de personalizacin
del sistema operativo de
Windows.

Crea modificaciones del
entorno de
Windows a su cargo
adecundolo a sus
necesidades y gustos.

Bsicos:
del
Windows
adecundolo a sus necesidades.
Humanos:
herramientas
la
Productividad
tecnolgicas para

Personalizacin y
organizacin del
escritorio de Windows 7.

_ Modificar el fondo de
escritorio.

_ Establecer protector de
pantalla.

_ Ver y Organizar iconos
Configuracin de fecha y
hora

_Reconocimiento de las
caractersticas de los
diferentes S.O.
Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guas
Consulta en textos,
conceptos.
Prcticas de aptitud
verbal.
Presentacin de una
le soliciten
Docente
Estudiantes
Invitados
especiales
Guas de
trabajo
Textos guas
Revistas
Peridicos
Internet
Video Beam
Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________


PERIODO: Segundo

Logro: Realizar trabajos y creaciones en el procesador de textos de Microsoft Word.

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO BSICO
INDICADORES DE
LOGROS
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
de
guardar y
la creacin y
organizacin de
textos de manera
creativa en Word y
herramienta de
formato tamao de
cursiva y
subrayado.
Crear folletos informativos,
expositivos y creativos para
mostrar su desempeo
Hacer tarjetas de manear
autnoma para cualquier
ocasin
Bsicos:
Demuestro comprensin del entorno
del bloc de notas y Word con los
de los elementos que
documentos.
Humanos:
herramientas
software
tecnolgicas para
elaborar cuentos en Word, y bloc de
notas

Abrir un documento
existente
Negrita, cursiva y
subrayado
Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guias
Consulta en textos,
conceptos.
Prcticas de aptitud
verbal.
Presentacin de una
le soliciten
Docente
Estudiantes
Invitados
especiales
Guas de
trabajo
Textos guas
Revistas
Peridicos
Internet
Video Beam
Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________


PERIODO: Tercero

Logro: Identifica los elementos que conforman la estructura interna del PC

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO BSICO
INDICADORES DE
LOGROS
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Identifica los
elementos que
conforman la
estructura interna del
PC tales como:
memorias, disco duro .
Adems de cada tipo
existente de estas
fortaleciendo el
sentido de perteneca
en su uso responsable
y establece semejanza y
diferencias entre las
hardware externo que
conforman el pc basndose
en sus diferentes tipos.
Elabora dibujos que
identifican las diferencias
entre tipos de cada una de
las
partes externas del PC.
Bsicos:
de cada
una de las partes que conforman
el
hardware externo y sus tipos y los
cuidados
que se deben tener para su buen
funcionamiento.
Humanos:
recursos
Hardware
la
Productividad
tecnolgicas para acrecentar el
aprendizaje,
COMPONENTES
INTERNOS DEL PC
-puertos
- Memorias
- Discos

Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guas
Consulta en textos,
conceptos.
Prcticas de aptitud
verbal.
Presentacin de una
le soliciten
Docente
Estudiantes
Invitados
especiales
Guas de
trabajo
Textos guas
Revistas
Peridicos
Internet
Video Beam
Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________


PERIODO: Cuarto

Logro: Identifica los elementos que conforman la estructura externa del PC

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO BSICO
INDICADORES DE
LOGROS
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Identifica los
elementos que
conforman la
estructura externa del
PC tales como:
monitor,
mouse, torre e
impresora. Adems de
cada tipo existente de
estas fortaleciendo el
Elabora dibujos que
las
Bsicos:
de cada
el
cuidados
funcionamiento.
Humanos:
recursos
Hardware
la
Productividad
aprendizaje,
COMPONENTES
EXTERNOS DEL PC
Tipo de impresora
Tipo de mouse.
Tipo de monitor.
Tipo de torre.
Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guas
Consulta en textos,
conceptos.
Prcticas de aptitud
verbal.
Presentacin de una
le soliciten
Docente
Estudiantes
Invitados
especiales
Guas de
trabajo
Textos guas
Revistas
Peridicos
Internet
Video Beam
Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________


PERIODO: Primero

Logro: Aprender las diferentes formas de multimedia

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO BSICO
INDICADORES DE
LOGROS
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Conocer las diferentes
formas de multimedia
en el computador
diferencias entre los
componentes de la
aplicacin de formato, de
imagen, video y sonido.

Como reproducir archivos
multimedia

Bsicos:
de
como dar formato, comprimir
archivos y
como administrarlos a travs de la
herramienta explorador de
Windows.
Humanos:
recursos
software
la
Productividad
aprendizaje, incrementar la
creatividad.
SISTEMNA
OPERATIVO WINDOWS
Formato a medios de
almacenamiento
Comprimiendo con Winamp.
Explorador de Windows
Formas de abrirlo
Conformacin
Organizacin de
documentos.
Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guas
Consulta en textos,
conceptos.
Prcticas de aptitud
verbal.
Presentacin de una
le soliciten
Docente
Estudiantes
Invitados
especiales
Guas de
trabajo
Textos guas
Revistas
Peridicos
Internet
Video Beam
Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________


PERIODO: segundo

Logro: El estudiante crea diapositivas para exponer un tema de su inters.

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO BSICO
INDICADORES DE
LOGROS
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Conocer las diferentes
formas de multimedia
en el computador
aplicndose en
diapositivas
Crear plantillas de
exposicin y animaciones
para powerpoint

Crear fichas de exposicin
Como reproducir archivos
multimedia

Bsicos:
decmo dar formato, comprimir
archivos y animar una diapositiva.

Humanos:
recursos
software
la
Productividad
aprendizaje, incrementar la
creatividad.
USO POWER POINT

Crear diapositivas

Crear animaciones para las
diapositivas

Realizar una exposicin con
diapositivas.
Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guas
Consulta en textos,
conceptos.
Prcticas de aptitud
verbal.
Presentacin de una
le soliciten
Docente
Estudiantes
Invitados
especiales
Guas de
trabajo
Textos guas
Revistas
Peridicos
Internet
Video Beam
Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________


PERIODO: Tercero

Logro: Reconocer la importancia del procesador de datos dentro del computador

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO BSICO
INDICADORES DE
LOGROS
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
El microprocesador y su
funcin como cerebro del
computador
descripcin del panel de
control y sus funciones
COGNITIVOS
Adquiere elementos bsicos
acerca del panel de control de
Windows
PROCEDIMENTALES
Utiliza el panel de control
para variar propiedades del
computador.
Utiliza funciones especiales
de un contra fuegos.
Maneja correctamente las
opciones de edicin.
ACTITUDINALES
Participa, elabora y
cumple con las
actividades propuestas en
clase.
Reconoce la importancia de
internet como un medio de
comunicacin y consulta.

Realizar analogas del funcionamiento
del computador con el cuerpo humano
Explicacin de un centro de mando
llamado panel de control

Utilizo eficientemente la tecnologa en el
aprendizaje de otras disciplinas (artes,
educacin fsica,
Analizo y explico la influencia de las
tecnologas de la informacin y la
comunicacin en los cambios culturales,
individuales y sociales, as como los
intereses de grupos sociales en la
produccin e innovacin tecnolgica
* Consultas en internet
* Elaboracin y diseo de textos
* Exposicin manejo del panel de
control
* Riesgos y beneficios.
Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guas
Consulta en textos,
enciclopedias. Redaccin de textos
para aplicar los conceptos.
Prcticas de aptitud verbal.
Presentacin de una prueba
objetiva, acompaa-da de talleres
adicionales que se le soliciten
Docente
Estudiantes
Invitados
especiales
Guas de
trabajo
Textos guas
Revistas
Peridicos
Internet
Video Beam
Tablero


PERIODO: Cuarto


OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO BSICO
INDICADORES DE
LOGROS
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Usar el panel de control
para cambiar caractersticas
del computador.
COGNITIVOS
Adquiere elementos tericos
acerca del panel de control de
Windows
PROCEDIMENTALES
Utiliza el panel de control
para variar propiedades del
computador.
Utiliza funciones especiales
de un contra fuegos.
Maneja correctamente las
opciones de edicin.
ACTITUDINALES
Participa, elabora y
cumple con las
actividades propuestas en
clase.
Reconoce la importancia de
internet como un medio de
comunicacin y consulta.

Realizar analogas del funcionamiento
del computador con el cuerpo humano
Explicacin de un centro de mando
llamado panel de control

Utilizo eficientemente la tecnologa en el
aprendizaje de otras disciplinas (artes,
educacin fsica,
comunicacin en los cambios culturales,
individuales y sociales, as como los
intereses de grupos sociales en la
produccin e innovacin tecnolgica
* Consultas en internet
* Elaboracin y diseo de textos
* Exposicin manejo del panel de
control
* Riesgos y beneficios.
Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guas
Consulta en textos,
enciclopedias. Redaccin de textos
para aplicar los conceptos.
Prcticas de aptitud verbal.
Presentacin de una prueba
Docente
Estudiantes
Invitados
especiales
Guas de
trabajo
Textos guas
Revistas
Peridicos
Internet
Video Beam
Tablero


PERIODO: Primero

Logro: Identifica los elementos que conforman la estructura interna del PC

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO BSICO
INDICADORES DE
LOGROS
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Identifica los
elementos que
conforman la
estructura interna del
PC tales como:
memorias, disco duro.
Adems de cada tipo
existente de estas
fortaleciendo el
Elabora dibujos que
las
Bsicos:
de cada
el
cuidados
funcionamiento.
Humanos:
recursos
Hardware
la
Productividad
aprendizaje,
COMPONENTES
INTERNOS DEL PC
- Puertos
- Memorias
- Discos
- Board

Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guas
Consulta en textos,
conceptos.
Prcticas de aptitud
verbal.
Presentacin de una
le soliciten
Docente
Estudiantes
Invitados
especiales
Guas de
trabajo
Textos guas
Revistas
Peridicos
Internet
Video Beam
Tablero

OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________


PERIODO: Segundo

Logro: El estudiante lee y analiza la historia de la informtica y los computadores.

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO BSICO
INDICADORES DE
LOGROS
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Conocer la historia de
las computadoras
Crear de forma
independiente
archivos y conoce
donde estn
guardados
Desarrollo evolutivo de las
computadoras
Como y donde se guardan
los archivos
Bsicos:
Demuestro comprensin y anlisis
de cmo se desarroll la ciencia
informtica y los computadores en
s..
Humanos:
herramientas
software

Leer sobre la historia de
los computadores.
Aprender las diferentes
etapas de la vida de los
computadores.
Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guias
Consulta en textos,
conceptos.
Prcticas de aptitud
verbal.
Presentacin de una
le soliciten
Docente
Estudiantes
Invitados
especiales
Guas de
trabajo
Textos guas
Revistas
Peridicos
Internet
Video Beam
Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________


PERIODO: Tercero

Logro: Interpretar los datos presentes en el computador

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO BSICO
INDICADORES DE
LOGROS
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Conocer los diferentes
tipos de datos que usan
los computadores
Crear de forma
independiente archivos y
conoce donde estn
guardados
Definir y leer datos de
diferentes tipos

Resaltar las caractersticas
de los tipos de datos
Bsicos:
Demuestro comprensin y anlisis de
cmo se desarroll la ciencia
informtica y los computadores en s..
Humanos:
herramientas
software
incrementar la productividad y promover
la creatividad.
Leer sobre la historia de la
informtica y los datos

Aprender las diferentes clases
de datos
Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guias
textos para aplicar los conceptos.
verbal.

Estudiantes
especiales
trabajo

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

PERIODO: Cuarto

Logro: Investigar informacin sobre cdigos y codificacin de datos

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO BSICO
INDICADORES DE
LOGROS
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Identificar y entender los
cdigos usados en la
informtica
Mediante ejemplos
prcticos convertir datos
ordinarios a cdigos
informticos
Definir y leer datos de
diferentes tipos

Resaltar las caractersticas
de los tipos de datos
Bsicos:
Demuestro comprensin y anlisis de
cmo se desarroll la ciencia
informtica y los computadores en s..
Humanos:
herramientas
software
incrementar la productividad y promover
la creatividad.
Leer sobre la historia de la
informtica y los datos

Aprender las diferentes clases
de datos
Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guias

textos para aplicar los conceptos.
verbal.
Docente

especiales
trabajo

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________


PERIODO: Primero

Logro: Aplicar las diferentes configuraciones de teclado y entorno de Windows 7

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO BSICO
INDICADORES DE
LOGROS
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Organiza la barra de
tareas de
Windows 7 para
amoldarla a su
necesidad: ocultndola,
modificando
ancho, posicin y
hacindola siempre
visible,
establece
semejanza acerca de
personalizacin
de un entorno de Windows a
travs de
su barra de tareas.
Bsicos:
del
Windows y su
barra de tareas adecundola a sus
necesidades.
Humanos:
herramientas
la
Productividad
tecnolgicas para
BARRA DE TAREAS
Configurar la barra de
tareas:
Ocultar
automticamente.
Ubicacin en la pantalla
Modificar el ancho.
Usar Iconos pequeos o
grandes
Colocar el nombre en el
reloj.
Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guas
Consulta en textos,
conceptos.
Prcticas de aptitud
verbal.
Presentacin de una
le soliciten
Docente
Estudiantes
Invitados
especiales
Guas de
trabajo
Textos guas
Revistas
Peridicos
Internet
Video Beam
Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________


PERIODO: Segundo

Logro: Aplicar solucin a problemas informticos con el editor de texto Word.

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO BSICO
INDICADORES DE
LOGROS
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
de
guardar y
la creacin y
organizacin de
textos de manera
creativa en
Wordatravs de la
utilizacin de la
herramienta de
formato tamao de
cursiva y
subrayado.
y establece
entre los
componentes de la
aplicacin Word.
dinmica.
Bsicos:
del
entorno del Word y de los elementos
que
documentos.
Humanos:
herramientas
software
tecnolgicas para
elaborar cuentos en Word.
WORD
Abrir un documento
existente
Negrita, cursiva y
subrayado
crear tablas en Word.
Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guas
Consulta en textos,
conceptos.
Prcticas de aptitud
verbal.
Presentacin de una
le soliciten
Docente
Estudiantes
Invitados
especiales
Guas de
trabajo
Textos guas
Revistas
Peridicos
Internet
Video Beam
Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________


PERIODO: Tercero

Logro: Disear imgenes en tercera dimensin con la ayuda del computador

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO BSICO
INDICADORES DE
LOGROS
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Utiliza con habilidad y
destreza los
botones (Seleccionar,
copiar, pegar,
cortar y trasladar) de
la cinta de
opciones de inicio de
Google sketch Up
permitindole
realizar de manera
creativa dibujos en el
PC
componentes de la
aplicacin Google sketch Up
dinmica.
entorno Google sketch Up y de los
elementos que se
utilizan para la creacin de dibujos
asistidos
por computador
Humanos:
Productividad
para
investigacin
para
como
portadas.
Google sketch Up
Edicin de un dibujo.
Seleccionar.
Copiar
Corta
Pegar
Trasladar
Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guas
Consulta en textos,
conceptos.
Prcticas de aptitud
verbal.
Presentacin de una
le soliciten
Docente
Estudiantes
Invitados
especiales
Guas de
trabajo
Textos guas
Revistas
Peridicos
Internet
Video Beam
Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________


PERIODO: Cuarto

Logro: Disear imgenes en tercera dimensin con la ayuda del computador

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO BSICO
INDICADORES DE
LOGROS
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
destreza los
copiar, pegar,
la cinta de
Google sketch Up
permitindole
disear maquetas en
el computador.
componentes de la
aplicacin Google sketch
Up.

dinmica.

elementos que se
asistidos
por computador
Humanos:
Productividad
para
investigacin
para
como
portadas.
Google sketch Up
Seleccionar.
Copiar
Corta
Pegar
Trasladar
Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guas
Consulta en textos,
conceptos.
Prcticas de aptitud
verbal.
Presentacin de una
le soliciten
Docente
Estudiantes
Invitados
especiales
Guas de
trabajo
Textos guas
Revistas
Peridicos
Internet
Video Beam
Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________


PERIODO: Primero

Logro: Aplicar edicin de imagen usando el software picasa

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO BSICO
INDICADORES DE
LOGROS
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
destreza los
copiar, pegar,
la cinta de
PICASA
permitindole
disear maquetas en
el computador.
componentes del editor de
imagen picasa

dinmica.

entorno picasa y de los elementos que
seutilizan para la creacin de dibujos
asistidos
por computador
Humanos:
Productividad
para
investigacin
para
como
portadas.
picasa
Seleccionar.
Copiar
Corta
Pegar
Trasladar
Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guas
Consulta en textos,
conceptos.
Prcticas de aptitud
verbal.
Presentacin de una
le soliciten
Docente
Estudiantes
Invitados
especiales
Guas de
trabajo
Textos guas
Revistas
Peridicos
Internet
Video Beam
Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________


PERIODO: Segundo

Logro: Aplicar soluciones informticas para el software Excel.

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO
BSICO
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
.Reconocer y empalmar
algunas herramientas
estndar del programa
Excel. Realizar clculos
bsicos y orientarlos a la
solucin de
problemas de la vida
diaria.
COGNITIVOS
Reconoce las herramientas estndar que
maneja el programa Excel.
Implementa en su vocabulario conceptos
nuevos adquiridos por medio del programa
Excel.
PROCEDIMENTALES
Realiza clculos bsicos como lo son suma, resta,
multiplicacin y divisin.
Resuelve problemas de forma lgica.
Trabaja con algunas propiedades de las celdas.
Realizar ejercicios prcticos
concernientes con los clculos bsicos.
ACTITUDINALES
Participa, elabora y cumple con las
actividades propuestas en clase.
Reconoce la importancia y facilidad de Excel
para realizar operaciones numricas.
Comparo tecnologas
empleadas en el
pasado con las del presente y
explico sus cambios y posibles
tendencias.
Identifico y analizo i
Explico, con ejemplos,
Utilizo eficientemente la
tecnologa en el aprendizaje de otras
disciplinas (artes,
educacin fsica, m
comunicacin en los cambios
culturales, individuales y sociales, as
como los intereses de grupos sociales
en la produccin e innovacin
tecnolgica
Realiza ejercicios con
operaciones bsicas.
Creacin de libros de trabajo
con sus respectivas hojas,
protegidos.
Elabora ejercicios en Excel
vistos en otras asignaturas.
Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guas
Consulta en textos,
conceptos.
Prcticas de aptitud
verbal.
Presentacin de una
le soliciten
Docente
Estudiantes
Invitados
especiales
Guas de
trabajo
Textos guas
Revistas
Peridicos
Internet
Video Beam
Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________


PERIODO: Tercero

Logro: Analizar y entender cmo funcionan las redes de computadores

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO
BSICO
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Describir el
funcionamiento de una
red de computadores

Informacin y el uso
de antivirus y otras
herramientas para
protegerla.
COGNITIVOS
Identifica una red de computadores segn su
topologa
Reconoce las clases de
redes
PROCEDIMENTALES
Hace uso adecuado de las diferentes
estrategias para entender las redes.
ACTITUDINALES
Reconocela importancia de la
proteccin de la informacin a
travs de los antivirus.
Comparo tecnologas empleadas en
el
pasado con las del presente
y explico sus cambios y posibles
tendencias.
Identifico y analizo Explico,
con ejemplos,
Utilizo eficientemente la tecnologa
en el aprendizaje de otras disciplinas
(artes, educacin fsica,
Analizo y explico la influencia de
las tecnologas de la informacin y
la comunicacin en los cambios
culturales, individuales y sociales,
as como los intereses de grupos
sociales en la produccin e
innovacin tecnolgica.
Lectura de documentos
Consultas en internet
Realizo documentos en Word
y tablas en Excel sobre
informacin relacionada con virus
y antivirus.
Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guas
Consulta en textos,
conceptos.
Prcticas de aptitud
verbal.
Presentacin de una
prueba objetiva, acompaa-
da de talleres adicionales que
se le soliciten
Docente
Estudiantes
Invitados
especiales
Guas de
trabajo
Textos guas
Revistas
Peridicos
Internet
Video Beam
Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________


PERIODO: Cuarto


UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO
BSICO
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
.Interiorizar y
dominar el concepto
de internet, servicios
que ofrece y URL
como apoyo al
quehacer diario.
COGNITIVOS
Adquiere elementos tericos acerca del
internet y las direcciones web.
Identifica con facilidad
las herramientas de un navegador de internet.
PROCEDIMENTALES
Utiliza funciones especiales de un navegador de
internet.
Maneja un servidor de correo electrnico para
enviar mensajes como medio de comunicacin.
Guarda correctamente una pgina Web.
Configura la pgina e Imprime
Documentos Web.
ACTITUDINALES
Participa, elabora y cumple con las actividades
propuestas en clase.
el
pasado con las del presente y explico
sus cambios y posibles tendencias.
Explico, con ejemplos, Utilizo
eficientemente la
disciplinas (artes, educacin
fsica,
Consultas sobre internet
Test tipo icfes sobre la
historia y conceptos bsicos
de internet.
Elaboracin y envo de
correos electrnicos.
Consulta de URLs en la
web para detallar sus
elementos.

Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guas
Consulta en textos,
conceptos.
Prcticas de aptitud
verbal.
Presentacin de una
le soliciten
Docente
Estudiantes
Invitados
especiales
Guas de
trabajo
Textos guas
Revistas
Peridicos
Internet
Video Beam
Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________


PERIODO: Primero

Logro: Aplicar edicin de videoclips usando el software Windows live movie maker

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO BSICO
INDICADORES DE
LOGROS
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
destreza los
copiar, pegar,
la cinta de
WINDOWS MOVIE
MAKER
permitindole
disear video clips en
el computador.
componentes del software
windoslivemoviemaker

Elabora videoclips en el pc
que le permiten socializar
sus ideas de manera
creativa y dinmica.

entorno Windows livemoviemaker y
de los elementos que seutilizan para la
creacin de dibujos asistidos
por computador
Humanos:
Productividad
para
investigacin
para
como
portadas.
Windows livemoviemaker
Edicin de un videoclip.
Seleccionar.
Copiar
Corta
Pegar
Trasladar
Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guas
Consulta en textos,
conceptos.
Prcticas de aptitud
verbal.
Presentacin de una
le soliciten
Docente
Estudiantes
Invitados
especiales
Guas de
trabajo
Textos guas
Revistas
Peridicos
Internet
Video Beam
Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________


PERIODO: Segundo

Logro: Aplicar soluciones informticas para el software Access.

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO
BSICO
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Reconocer y utilizar
algunas herramientas
estndar del programa
Access.

Realizar clculos bsicos y
orientarlos a las bases de
datos como solucin de
problemas de la vida
diaria.
COGNITIVOS
maneja el programa Access.
Access.
PROCEDIMENTALES
Realiza bases de datos bsicas como lo son
materiales, direcciones, telfonos.
Trabaja con algunas propiedades de las celdas.
ACTITUDINALES
Reconoce la importancia y facilidad de Access
para realizar operaciones numricas.
elpasado con las del presente y
tendencias.
disciplinas (artes,
educacin fsica, m
tecnolgica
operaciones bsicas.
protegidos.
Elabora ejercicios en Access
Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guas
Consulta en textos,
conceptos.
Prcticas de aptitud
verbal.
Presentacin de una
le soliciten
Docente
Estudiantes
Invitados
especiales
Guas de
trabajo
Textos guas
Revistas
Peridicos
Internet
Video Beam
Tablero

OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________


PERIODO: Tercero

Logro: Analizar y entender cmo funciona el software coreldraw
Editar y crear imgenes con el software coreldraw

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO
BSICO
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Describir el
funcionamiento del
software corel

Redactar informacin
y manual para usar la
edicin de imgenes.
COGNITIVOS
Identifica, analiza, compara y establece
semejanza y diferencias entre los
componentes del editor de imagen corel

PROCEDIMENTALES

Elabora Dibujos en el pc que le permiten
socializar sus ideas de manera creativa y
dinmica.

ACTITUDINALES

Usa con responsabilidad las herramientas
tecnolgicas.
el pasado con las del presente
y explico sus cambios y posibles
tendencias.
Identifico y analizo Explico,
con ejemplos.
Utilizo eficientemente la tecnologa
en el aprendizaje de otras disciplinas
(artes, educacin fsica,
Lectura de documentos
Consultas en internet
Realizo documentos en Word
y tablas en Excel sobre
informacin relacionada con virus
y antivirus.
Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guas
Consulta en textos,
conceptos.
Prcticas de aptitud
verbal.
Presentacin de una
se le soliciten
Docente
Estudiantes
Invitados
especiales
Guas de
trabajo
Textos guas
Revistas
Peridicos
Internet
Video Beam
Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________


PERIODO: Cuarto

Docente: JESUS NAVARRO GRADO: 9
Logro: Investigar los diferentes proyectos a crear con el software coreldraw
Crear diseos de diplomas formales e informales con el software coreldraw

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO
BSICO
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Aplicar los
conocimientos
previos adquiridos
frente al software
coreldraw en
diplomas informales.

Aplicar los
conocimientos
previos adquiridos
frente al software
coreldraw en
diplomas formales.
COGNITIVOS
diseo grfico y las heramientas web.
las herramientas del editor de imagen.

PROCEDIMENTALES
internet.
Documentos Web.

ACTITUDINALES
el
eficientemente la
fsica,
de internet.
Consulta y creacin de
prototipos de diplomas cdr.
Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guas
Consulta en textos,
conceptos.
Prcticas de aptitud
verbal.
Presentacin de una
le soliciten
Docente
Estudiantes
Invitados
especiales
Guas de
trabajo
Textos guas
Revistas
Peridicos
Internet
Video Beam
Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________


PERIODO: Primero

Logro: Entender cmo funcionan los computadores por dentro y por fuera.
Definir el proceso evolutivo de los computadores.

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO BSICO
INDICADORES DE
LOGROS
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Funcionamiento
integral de los
computadores

Evolucin tecnolgica
de las computadoras
COGNITIVOS
Adquiere elementos tericos
acerca de la evolucin de los
computadores.

Adquiere elementos tericos de
cmo funcionan los
computadores.

PROCEDIMENTALES
Utiliza el internet para describir
la historia de los computadores.

Maneja un conocimiento de
las diferentes partes del
computador y adquiere
informacin sobre sus partes
desconocidas.

ACTITUDINALES
Participa, elabora y cumple con
las actividades propuestas en
clase.
entorno histrico de los
computadores y de los elementos que
seutilizan para su funcionamiento.
Humanos:
Productividad
para
investigacin
para
como
portadas.
Investigacin en libros e
internet
Generaciones de
computadores.
Perifricos.

Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guas
Consulta en textos,
conceptos.
Prcticas de aptitud
verbal.
Presentacin de una
le soliciten
Docente
Estudiantes
Invitados
especiales
Guas de
trabajo
Textos guas
Revistas
Peridicos
Internet
Video Beam
Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________


PERIODO: Segundo

Logro: Investigar sobre los programas y diagramas de flujo.
Aplicar conocimientos en la creacin de programas con dfd.

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO
BSICO
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Definir diagramas de flujo
y su aplicacin a la vida
real

Crear programas en DFD
que solucionen diversos
problemas
COGNITIVOS
maneja el programa dfd.
nuevos adquiridos por medio del programa dfd.
PROCEDIMENTALES
Trabaja con algunas propiedades y ciclos del dfd.
ACTITUDINALES
Reconoce la importancia y facilidad de Dfd para
realizar operaciones numricas.
Comparo tecnologas
empleadas en el
tendencias.
disciplinas (artes,
educacin fsica, m
tecnolgica
operaciones bsicas.
protegidos.
Elabora ejercicios en Dfd
Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guas
Consulta en textos,
conceptos.
Prcticas de aptitud
verbal.
Presentacin de una
le soliciten
Docente
Estudiantes
Invitados
especiales
Guas de
trabajo
Textos guas
Revistas
Peridicos
Internet
Video Beam
Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________


PERIODO: Tercero

Logro: Analizar y entender cmo funcionan los diagramas de flujo con el software visio.
Crear planos de edificios y plantas con el software visio.

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO
BSICO
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Definir diagramas de
flujo y su aplicacin
con el software visio
de office

Crear planos con el
software visio.
COGNITIVOS
maneja el programa visio.
nuevos adquiridos por medio del programa visio.

PROCEDIMENTALES

Trabaja con algunas propiedades y diseos de
planos con herramienta visio de office.


ACTITUDINALES
Reconoce la importancia y facilidad de visio para
realizar operaciones numricas.
Comparo tecnologas
empleadas en el
tendencias.
disciplinas (artes,
educacin fsica, m
innovacin tecnolgica
operaciones bsicas.
Creacin de libros de trabajo con
sus respectivas hojas, protegidos.
Elabora ejercicios en visio.
Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guas
Consulta en textos,
conceptos.
Prcticas de aptitud
verbal.
Presentacin de una
se le soliciten
Docente
Estudiantes
Invitados
especiales
Guas de
trabajo
Textos guas
Revistas
Peridicos
Internet
Video Beam
Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________


PERIODO: Cuarto

Logro: Investigar los diferentes medios de expresin de ideas en los computadores.
Aplicar herramientas de photoshop y flash en exposiciones.

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO
BSICO
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Aprender a crear y
editar imgenes
con software
especializado
Usado el software
Adobe Photo shop
aplicar lo visto en
clase
COGNITIVOS
las herramientas de un editor y creador de
animaciones.
PROCEDIMENTALES
internet.
Maneja un software especializado para crear
expresiones como medio de comunicacin.
Documentos Web.
ACTITUDINALES
el
eficientemente la
fsica,
de internet.
elementos.
m
Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guas
Consulta en textos,
conceptos.
Prcticas de aptitud
verbal.
Presentacin de una
le soliciten
Docente
Estudiantes
Invitados
especiales
Guas de
trabajo
Textos guas
Revistas
Peridicos
Internet
Video Beam
Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________


PERIODO: Primero

Logro: Crear contenido web para la expresin de ideas y formas.
Aplicar informacin investigada en la edicin de wikis y blogs.

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO
BSICO
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
.Interiorizar y
dominar el concepto
de internet, servicios
que ofrece

Crear sitios web
como apoyo al
desarrollo de wikis y
blogs.
COGNITIVOS
las herramientas de un navegador de internet.
PROCEDIMENTALES
internet.
Documentos Web.
ACTITUDINALES
el
eficientemente la
fsica,
de internet.
elementos.

Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guas
Consulta en textos,
conceptos.
Prcticas de aptitud
verbal.
Presentacin de una
le soliciten
Docente
Estudiantes
Invitados
especiales
Guas de
trabajo
Textos guas
Revistas
Peridicos
Internet
Video Beam
Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________

PERIODO: Segundo

Logro: Aplicar soluciones informticas para el software Sketch up.
Disear una maqueta virtual para la exposicin de ideas.

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO BSICO
INDICADORES DE
LOGROS
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
destreza los
copiar, pegar,
la cinta de
Google sketch Up
permitindole
realizar de manera
creativa maquetas y
dibujos en el PC
COGNITIVOS
establece semejanza y
componentes de la aplicacin
Google sketch Up

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES
elementos que se
asistidos
por computador
Humanos:
Productividad
para
investigacin
para
como
portadas.
Google sketch Up
Seleccionar.
Copiar
Corta
Pegar
Trasladar
Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guas
Consulta en textos,
conceptos.
Prcticas de aptitud
verbal.
Presentacin de una
le soliciten
Docente
Estudiantes
Invitados
especiales
Guas de
trabajo
Textos guas
Revistas
Peridicos
Internet
Video Beam
Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________


PERIODO: Tercero

Logro: Analizar y entender cmo funciona el software de computadores
Describir el lenguaje de programacin C

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO
BSICO
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Definir el lenguaje de
programacin y los tipos
de datos que maneja.

Crear programas bsicos
en borlandc++ que
solucionen diversos
problemas
COGNITIVOS
maneja el programa de computador de tipo
escrito.
borlandc++.
PROCEDIMENTALES
Trabaja con algunas propiedades y ciclos del
borlandc++.
ACTITUDINALES
Reconoce la importancia y facilidad del lenguaje
C para realizar operaciones numricas.
Comparo tecnologas
empleadas en el
tendencias.
disciplinas (artes,
educacin fsica, m
tecnolgica
operaciones bsicas.
protegidos.
Elabora ejercicios en
Borlandc++ vistos en otras
asignaturas.
Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guas
Consulta en textos,
conceptos.
Prcticas de aptitud
verbal.
Presentacin de una
le soliciten
Docente
Estudiantes
Invitados
especiales
Guas de
trabajo
Textos guas
Revistas
Peridicos
Internet
Video Beam
Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________


PERIODO: Cuarto

Logro: Aplicar condicionales a software escrito en lenguaje C
Crear programas que usen ciclos y condiciones en el Borlandc++

UNIDAD TEMTICA
CONCEPTO
BSICO
METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Definir los ciclos en el
lenguaje de programacin
C y los tipos de datos que
maneja.

Crear programascon ciclos
en borlandc++ que
solucionen diversos
problemas de niveles,
contadores u otras
necesidades.
COGNITIVOS
maneja el programa de computador de tipo
escrito.
borlandc++.
PROCEDIMENTALES
Trabaja con algunas propiedades y ciclos del
borlandc++.
ACTITUDINALES
Reconoce la importancia y facilidad del lenguaje
C para realizar operaciones numricas.
Comparo tecnologas
empleadas en el
tendencias.
disciplinas (artes,
educacin fsica, m
tecnolgica
operaciones bsicas.
protegidos.
Elabora ejercicios en
Borlandc++ vistos en otras
asignaturas.
Taller Prctico
Evaluacin escrita.
Cuaderno y guas
Consulta en textos,
conceptos.
Prcticas de aptitud
verbal.
Presentacin de una
le soliciten
Docente
Estudiantes
Invitados
especiales
Guas de
trabajo
Textos guas
Revistas
Peridicos
Internet
Video Beam
Tablero

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________

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