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PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

PRIMER GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA


ASIGNATURA: COMPUTACIN E INFORMTICA
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. U.G.E.L. : .
1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA : .
1.3. DIRECTOR (A) : .
1.4. N DE HORAS SEMANALES : Dos ho!s "#$!%&%'(!s
1.). *RO+. (A) RES*ONSA,LE : .
II. FUNDAMENTACIN
Los !-./0os !- /o/#01o $# '0(o"o!s# #0 #- "o(#so #$.(!1'2o $#3#0 !"#0$# ! #(o0o(# -os
/#$'os '04o/51'(os 6.# "os1#'o/#01# -# !7.$!50 ! $#s#02o-2#s# #0 #- 5/3'1o -!3o!-. E- !-./0o
!"#0$#5 ! #(o0o(# ! -! (o/".1!$o! (o/o .0! h#!/'#01! $# 1!3!8o 91'- 1!01o #0 #- (o-#%'o (o/o
#0 #- ho%!: 6.# -# "#/'1! #!-';! -!s 1!#!s $# 1o$!s -!s 5#!s #$.(!1'2!s.
III. COMPETENCIAS
1 E8#(.1! "o7#(1os $# #(o0o('/'#01o.
2 V!-o! -! '/"o1!0('! $# -! (o/".1!$o!.
3 *!(1'(!0 0o/!s $# s#%.'$!$ # H'%'#0#.
4 D#s!o--! -! (#!1'2'$!$.
) E-!3o!('&0 $# "o7#(1os '04o/51'(os.
IV. CALENDARIZACIN
BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
INICIO
TRMINO
N SEMANAS
V. EVALUACIN
1 C'1#'os ("!1'('"!('&0 #0 #- !.-! 7 -!3o!1o'o).
2 *o(#$'/'#01os (!(1'1.$'0!-#s).
3 T<(0'(!s ("!1'('"!1'2!s).
4 *5(1'(! $# -!3o!1o'o.
) I0s1./#01os ((o/".1!$o!: 1#=1o $# (o0s.-1! 7 (.!$#0o $# !(1'2'$!$#s).
VI. CRONOGRAMA DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
UD NOMBRE DE LA UNIDAD
CRONOGRAMA
M
a
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z
o
A
b
r
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M
a

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IV
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I0%#so !- /.0$o $# -! Ro3&1'(! D'%'1!-.

VII. MATERIAL EDUCATIVO
1 L'3os: s#"!!1!s: 1.1o'!-#s
2 *5(1'(!s "!! #- -!3o!1o'o: #0('(-o"#$'!s: $'s(os.
3 *5%'0!s ?#3: %.@!s: /!0.!-#s: 1.1o'!-#s.
L'/!: M!;o $#- 2A14
.. . ..
+'/! $#- Do(#01# +'/! $#- Coo$'0!$o +'/! $#- D'#(1o
MODELO T. PROGRAMACIN ANUAL
Primer grado de Educaci Primaria. COMPUTACIN E IN!ORM"TICA
Co#eido$ Procedimie#o$%Me#odo&og'a$
1. Co$#ru(o mi &a)#o) ( recoo*co &o$ di$)o$i#i+o$
de a&maceamie#o.
Conozco la computadora como herramienta de traa!o.
Con"tru#o la" parte" $"ica" de la computadora.
Enciendo # apa%o mi computadora.
&"o lo" di"po"iti'o" de almacenamiento.
,. Coo*co e& #ec&ado ( e& mou$e ( creo u +ideo
e$co&ar.
Conozco el teclado de la computadora.
Conozco # utilizo el mou"e de la computadora.
Identi(co el )ard*are # el So+t*are.
Creo un 'ideo en mi computadora.
-. Coo*co e& e$cri#orio de .ido/$ ( creo car)e#a$
e$co&are$.
Conozco el E"critorio de ,indo*".
&tilizo lo" -cono" del e"critorio para +ormar (%ura"
%eom.trica".
Creo # modi(co carpeta" de /er"onal Social.
Conozco la 'entana de ,indo*".
0. Creo im1gee$ 2ami&iare$ e e& 2odo de
)a#a&&a.
Aprendo a per"onalizar mi E"critorio.
Coloco im$%ene" +amiliare" en el +ondo de e"critorio.
/er"onalizo mi protector de pantalla.
Coloco im$%ene" educati'a".
3. Di4u5o ( )i#o &a$ )&a#a$ ( 6gura$ geom7#rica$
co Pai#.
0iu!o # pinto la" parte" de la planta.
0iu!o e imprimo la" parte" de la planta.
0iu!o # pinto (%ura" %eom.trica".
0iu!o # pinto animale" en /aint.
8. E$cri4o oracioe$ ( rea&i*o di4u5o$ de mi
&oca&idad.
E"crio re+rane" # adi'inanza" para comunicaci1n.
Aplico +ormato a la" oracione".
0iu!o # pinto la" in"titucione" de mi localidad.
Coloco im$%ene" en el +ondo de pantalla.
9. E$cri4o oracioe$ ( :mero$ co .ord ,;<; %
,;<-.
E"crio # %uardo oracione".
Aplico +ormato de te2to para la" oracione".
E"crio # alineo n3mero".
Ordeno # re"alto lo" n3mero".
=. I$er#o im1gee$ a #ema$ de Per$oa& Socia& (
Na+idad.
In"erto im$%ene" predi"e4ada" de la +amilia.
In"erto im$%ene" del /er3.
0i"e4o la carta de Na'idad.
Imprimo una carta para Na'idad.
>. Igre$o a& mudo de &a Ro4#ica Digi#a&
Conozco la 'entana de 5loc6CA0.
Armo modelo" 'irtuale" con 5loc6CA0.
Reconocimiento de la computadora # "u"
parte".
Encendido # apa%ado de la computadora #
u"o de lo" acce"orio" de la computadora.
Reconocimiento # u"o de del e"critorio de
,indo*" 7 # ,indo*" 8.
Creaci1n # admini"traci1n de carpeta".
Reconocimiento de la" parte" del
computador.
&"o correcto del Mou"e.
Identi(ca la" +orma" de cuidar "u
computador.
/uede mo'er"e en la" 'entana" de ,indo*"
con el puntero del mou"e.
/uede cerrar correctamente la" 'entana".
Reconocimiento de pro%rama para crear
diu!o".
Elaoraci1n de pe9ue4o" traa!o" en el
pro%rama /aint.
0iu!o" de tema" de la planta en /aint.
Interacci1n de "u pro#ecto %r$(co con "u
entorno.
Culti'a "u creaci1n en la elaoraci1n de
tar!eta" de in'itaci1n.
E"critura de n3mero" naturale".
Mane!o de im$%ene" de /er"onal Social.
Reconoce lo" elemento" 9ue +orman parte de
la 'entana de 5loc6CA0.
Arma modelo" de "u entorno # mane!a la"
opcione" de la paleta de colore" para lo"
modelo" creado".
OB?ETIVOS
CAPACIDADES @ DESTREAAS VALORES @ ACTITUDES
Com)re$i de 4a$e$ #eco&gica$B
1 Identi(car.
: Reconocer.
; 0e"criir.
A)&icaci de )roce$o$ de )roducci.
1 &tilizar.
: Elaorar.
; Aplicar.
Re$)o$a4i&idad.
1 Realizar
correctamente la" tarea".
: Autocontrol.
; 0i"ciplina.
Crea#i+idadB
1 Ori%inalidad.
: Iniciati'a.
; Ima%inaci1n.
< E"pontaneidad.
Re$)e#o.
Saer e"cuchar. Re"peto a la" norma".
0ialo%ar. Se%uir in"truccione".
E"perar "u turno para halar.
PROCECTOS EDUCATIVOS
1. Con"tru#o mi laptop con re"peto e inte%ridad.
:. Armo lo" di"po"iti'o" de almacenamiento.
;. E"crio la importancia de cada tecla en oracione".
<. Creo un 'ideo e"colar re"petando al adulto ma#or.
=. /re"ento (%ura" %eom.trica" en el e"critorio.
>. Creo # modi(co carpeta" de educaci1n inte%ral en
/er"onal Social.
7. Im$%ene" +amiliare" de autoe"tima # 'aloraci1n en
el +ondo de e"critorio.
8. Im$%ene" educati'a" en el protector de pantalla.
?. Creo # di"e4o un alc1n. Creo una pi"ta de auto".
1. 0iu!o e imprimo im$%ene" de cultura ecol1%ica.
:. 0iu!o # pinto (%ura" %eom.trica" # animale" en
/aint.
;. E"crio oracione" para el $rea de Comunicaci1n
"ore lo" derecho" del menor.
<. Creo diu!o" con te2to" de mi localidad.
=. E"crio oracione" "ore el re"peto a la" creencia"
con +ormato de te2to.
>. E"crio@ alineo # ordeno n3mero".
7. In"erto im$%ene" de /er"onal Social.
8. 0i"e4o una carta con im$%ene" de la importancia de
la Na'idad.
MODELO T. UNIDAD < C , DE APRENDIAA?E
UNIDAD < B Co$#ru(o mi &a)#o) ( recoo*co &o$ di$)o$i#i+o$ de
a&maceamie#o.
UNIDAD , B Coo*co e& #ec&ado ( e& mou$e ( creo u +ideo e$co&ar.
Co#eido$ Procedimie#o$%Me#odo&og'a$
<. Coo*co &a com)u#adora como Derramie#a de
#ra4a5o.
Conozco una computadora.
Reconozco la computadora port$til.
Aa computadora hacia el +uturo.
,. Co$#ru(o &a$ )ar#e$ 41$ica$ de &a
com)u#adora.
Conozco # con"tru#o el monitor.
Conozco # con"tru#o cerero de la computadora.
Comprendo el u"o del teclado # el mou"e.
-. Eciedo ( a)ago mi com)u#adora
Enciendo mi computadora.
Apa%o la computadora de"de el ot1n inicio.
Cuidado" en el encendido # apa%ado de la
computadora.
0. U$o &o$ di$)o$i#i+o$ de a&maceamie#o.
Conozco el 0i"co 0uro.
Comprendo el C0BRom # el 0C0.
Reconozco la memoria &S5.
3. Coo*co e& #ec&ado de &a com)u#adora.
Conozco el teclado de la computadora.
Identi(co la" tecla" e"peciale".
&"o el teclado num.rico en la calculadora.
Comprendo el teclado Al+anum.rico.
8. Coo*co ( u#i&i*o e& mou$e de &a com)u#adora.
Conozco la importancia del mou"e.
&tilizo el ot1n principal del mou"e.
&"o el ot1n "ecundario del mou"e.
Camio la apariencia del puntero del mou"e.
9. Ide#i6co e& Eard/are ( e& So2#/are.
Reconozco el )ard*are de una computadora.
Identi(co el So+t*are de la computadora.
In%re"ar dato" a la computadoraD micr1+ono.
&tilizo el So+t*are para realizar tarea" educati'a".
=. Creo u +ideo e mi com)u#adora.
Componente" de audio # 'ideo.
&tilizo la ,eCam para capturar el 'ideo.
Reconocimiento de la computadora # "u"
parte".
0e"cripci1n de la" parte" $"ica" de la
computadora.
&"o correcto del encendido de la
computadora.
Mane!o # utilizo lo" di"po"iti'o" de
almacenamiento.
Mane!o correcto del teclado # "u" tecla"
importante".
Mane!o del mou"e utilizando "u" otone"
principale" # "ecundario".
&tilizar lo" di"tinto" tipo" de puntero" del
mou"e.
Identi(car correctamente el hard*are # el
"o+t*are de la computadora.
In"talaci1n de un !ue%o l3dico.
Mane!o de lo" acce"orio" de ,indo*" para la
creaci1n # narraci1n de un 'ideo e"colar.
&tilizo lo" parlante" para e"cuchar el 'ideo.
&"o el micr1+ono para %raar mi 'oz.
OB?ETIVOS
CAPACIDADES @ DESTREAAS VALORES @ ACTITUDES
Com)re$i de 4a$e$ #eco&gica$B
1 Identi(car.
: Reconocer.
; 0e"criir.
A)&icaci de )roce$o$ de )roducci.
1 &tilizar.
: Elaorar.
; Aplicar.
Re$)o$a4i&idad.
1 Realizar
correctamente la" tarea".
: Autocontrol.
; 0i"ciplina.
Crea#i+idadB
1 Ori%inalidad.
: Iniciati'a.
; Ima%inaci1n.
< E"pontaneidad.
Re$)e#o.
Saer e"cuchar. Re"peto a la" norma".
0ialo%ar. Se%uir in"truccione".
E"perar "u turno para halar.
PROCECTOS EDUCATIVOS VALORES DE LA UNIDAD
1. Con"tru#o mi laptop con re"peto e inte%ridad.
:. Armo lo" di"po"iti'o" de almacenamiento.
;. E"crio la importancia de cada tecla en
oracione".
<. Creo un 'ideo e"colar re"petando al adulto
ma#or.
A. CAAORD RES/ETO E INTEERI0A0
5. CAAORD RES/ETO AA A0&ATO MAFOR
MODELO T. UNIDAD - C 0 DE APRENDIAA?E
UNIDAD - B Coo*co e& e$cri#orio de .ido/$ ( creo car)e#a$ e$co&are$.
UNIDAD 0 B Creo im1gee$ 2ami&iare$ e e& 2odo de )a#a&&a.
Co#eido$ Procedimie#o$%Me#odo&og'a$
<. Coo*co e& E$cri#orio de .ido/$ 9% =.
Identi(co el E"critorio de ,indo*".
&"o el ot1n inicio.
Conozco la arra de tarea".
Reconozco el calendario de la computadora.
,. U#i&i*o &o$ 'coo$ de& e$cri#orio )ara 2ormar
6gura$ geom7#rica$.
Identi(co lo" -cono" de traa!o.
Mue'o lo" -cono" para +ormar un cuadrado.
Gormo un tri$n%ulo con lo" -cono".
Ordeno # a%rando -cono".
-. Creo ( modi6co car)e#a$ de Per$oa& Socia&.
Creo carpeta" con tema" de /er"onal Social.
Creo carpeta" con tema" de Ciencia F Amiente.
Modi(co el nomre de la" carpeta".
Elimino carpeta".
0. Coo*co &a +e#aa de .ido/$ 9% =.
Conozco la" parte" de la 'entana de ,indo*".
Identi(co lo" otone" de control.
Conozco la" principale" 'entana".
Ceo la" im$%ene" %uardada".
3. A)redo a )er$oa&i*ar mi E$cri#orio. .ido/$
Reconocimiento del e"critorio de ,indo*" 7
# 8 .
0e"cripci1n # u"o de la" parte" del
e"critorio.
Mane!o de -cono" para +ormar (%ura"
%eom.trica" en el e"critorio.
Ordenar # a%randar lo" -cono" del e"critorio.
Creo carpeta" de /er"onal Social en el
e"critorio.
Modi(car@ eliminar # re"taurar la" carpeta"
creada" en el e"critorio de tema" de
/er"onal Social.
Identi(co la 'entana E9uipo.
Mane!o lo" otone" de control.
0i+erencio el u"o de lo" otone" de control
dentro de una 'entana.
Reconozco la" principale" 'entana" de
9% =
Conozco el panel de control # "u" parte".
In%re"o al panel de control.
Mue"tro lo" Ead%et" de e"critorio.
Conozco la 'entana /er"onalizar e"critorio.
8. Co&oco im1gee$ 2ami&iare$ e e& 2odo de
e$cri#orio.
Camio el tema de mi e"critorio.
Coloco una ima%en de +ondo.
Camiar el color de la" 'entana".
Coloco una ima%en +amiliar en el +ondo de e"critorio.
9. Per$oa&i*o mi )ro#ec#or de )a#a&&a.
A%re%o un protector de pantalla.
A4ado mi nomre en el protector de pantalla.
Camio el protector de pantalla.
A%re%o +oto%ra+-a" al protector de pantalla.
=. Co&oco im1gee$ educa#i+a$.
In%re"o a Internet para u"car im$%ene".
5u"co im$%ene" educati'a".
Euardo im$%ene" educati'a".
A4ado la" im$%ene" educati'a" al e"critorio.
,indo*" 7 # 8.
/er"onalizo mi e"critorio con im$%ene"
educati'a".
Mane!o el panel de control.
Mue"tro in+ormaci1n con lo" Ead%et".
Aprendo a colocar im$%ene" +amiliare" en el
e"critorio de ,indo*".
&"o el protector de pantalla con im$%ene"
de nue"tro" antepa"ado".
In%re"o al mundo del Internet.
Coloco im$%ene" del Internet en el
e"critorio de ,indo*" 7 # ,indo*" 8.
OB?ETIVOS
CAPACIDADES @ DESTREAAS VALORES @ ACTITUDES
Com)re$i de 4a$e$ #eco&gica$B
1 Identi(car.
: Reconocer.
; 0e"criir.
A)&icaci de )roce$o$ de )roducci.
1 &tilizar.
: Elaorar.
; Aplicar.
Re$)o$a4i&idad.
1 Realizar
correctamente la" tarea".
: Autocontrol.
; 0i"ciplina.
Crea#i+idadB
1 Ori%inalidad.
: Iniciati'a.
; Ima%inaci1n.
< E"pontaneidad.
Re$)e#o.
Saer e"cuchar. Re"peto a la" norma".
0ialo%ar. Se%uir in"truccione".
E"perar "u turno para halar.
PROCECTOS EDUCATIVOS VALORES DE LA UNIDAD
1. /re"ento (%ura" %eom.trica" en el e"critorio.
:. Creo # modi(co carpeta" de educaci1n inte%ral en
/er"onal Social.
;. Im$%ene" +amiliare" de autoe"tima # 'aloraci1n en
el +ondo de e"critorio.
<. Im$%ene" educati'a" en el protector de pantalla
A. CAAORD E0&CACIHN E INTEERI0A0
5. CAAORD A&TOESTIMA F CAAORACIHN
MODELO T. UNIDAD 3 C 8 DE APRENDIAA?E
UNIDAD 3 B Di4u5o ( )i#o &a$ )&a#a$ ( 6gura$ geom7#rica$ co Pai#.
UNIDAD 8 B E$cri4o oracioe$ ( rea&i*o di4u5o$ de mi &oca&idad.
Co#eido$ Procedimie#o$%Me#odo&og'a$
<. Di4u5o ( )i#o &a$ )ar#e$ de &a )&a#a.
In%re"o al pro%rama de /aint.
Conozco la 'entana de /aint.
0iu!o una planta.
/into la planta con el %rupo colore".
,. Di4u5o e im)rimo &a$ )ar#e$ de &a )&a#a.
Conozco la (cha Inicio.
0iu!o la" parte" de la planta.
Euardo el diu!o de la planta.
Imprimo el diu!o de la planta.
-. Di4u5o ( )i#o 6gura$ geom7#rica$.
0iu!o cuadrado" # rect$n%ulo".
0iu!o c-rculo" # elip"e.
0iu!o pol-%ono" # tri$n%ulo".
Relleno con acuarela lo" tri$n%ulo" # pol-%ono".
0. Di4u5o ( )i#o aima&e$ e Pai#.
&"o el ot1n elip"e para diu!ar un o"ito.
&"o el ot1n l-nea para diu!ar un %atito.
Reconocimiento del entorno de /aint.
0iu!o correctamente la" parte" de la planta.
&"o adecuadamente la impre"ora para mi"
diu!o" realizado".
&tilizo el %rupo +orma" para diu!ar (%ura"
%eom.trica" $"ica".
0iu!o pol-%ono".
&tilizo la" herramienta" para diu!ar animale" en
/aint.
Mane!o correcto de lo" pincele" para crear
pai"a!e" de la co"ta@ "ierra # "el'a.
&tiliza la herramienta te2to para e"criir re+rane"
# adi'inanza" para tema" de Comunicaci1n.
Aplica +ormato para la" oracione"@ adi'inanza" #
&"o el ot1n rect$n%ulo para crear una ciudad.
&"o lo" pincele" para crear pai"a!e".
3. E$cri4o re2rae$ ( adi+ia*a$ )ara
comuicaci.
&"o el %rupo +uente para e"criir oracione".
Camio el tipo de letra de la" oracione".
Camio el tama4o de letra de la" adi'inanza".
Camio el color de te2to para lo" re+rane".
8. A)&ico 2orma#o a &a$ oracioe$.
Conozco lo" otone" del %rupo +uente.
Aplico letra cur"i'a en la" oracione".
Re"alto # "ura#o palara" en la" oracione".
Camio el color de te2to en la" oracione".
9. Di4u5o ( )i#o &a$ i$#i#ucioe$ de mi
&oca&idad.
0iu!o mi e"cuela con l$piz natural.
/into la comi"aria con pincel de acuarela.
Aplico el pincel de cra#1n para diu!ar la i%le"ia.
0iu!o un ho"pital con el pincel para oleo.
=. Co&oco im1gee$ e e& 2odo de )a#a&&a.
Conozco lo" +ondo" de pantalla.
&tilizo mi" im$%ene" como +ondo de pantalla.
/into +ruta" con el ot1n aer1%ra+o.
/into pai"a!e" para el +ondo pantalla.
re+rane" e"crito".
&tilizando lo" pincele" diu!o la" in"titucione" de
mi localidad.
&tilizo lo" diu!o" creado" en /aint para
colocarlo" como +ondo de pantalla.
OB?ETIVOS
CAPACIDADES @ DESTREAAS VALORES @ ACTITUDES
Com)re$i de 4a$e$ #eco&gica$B
1 Identi(car.
: Reconocer.
; 0e"criir.
A)&icaci de )roce$o$ de )roducci.
1 &tilizar.
: Elaorar.
; Aplicar.
Re$)o$a4i&idad.
1 Realizar
correctamente la" tarea".
: Autocontrol.
; 0i"ciplina.
Crea#i+idadB
1 Ori%inalidad.
: Iniciati'a.
; Ima%inaci1n.
< E"pontaneidad.
Re$)e#o.
Saer e"cuchar. Re"peto a la" norma".
0ialo%ar. Se%uir in"truccione".
E"perar "u turno para halar.
PROCECTOS EDUCATIVOS VALORES DE LA UNIDAD
1. 0iu!o e imprimo im$%ene" de cultura ecol1%ica.
:. 0iu!o # pinto (%ura" %eom.trica" # animale" en
/aint.
;. E"crio oracione" para el $rea de Comunicaci1n
"ore lo" derecho" del menor.
<. Creo diu!o" con te2to" de mi localidad
A. CAAORD RECAAORA SIM5OAOS /ATRIOS
5. CAAORD 0EREC)O AA MENOR
MODELO T. UNIDAD 9F = C > DE APRENDIAA?E
UNIDAD 9 B E$cri4o oracioe$ ( :mero$ co .ord.
UNIDAD = B I$er#o im1gee$ a #ema$ de Per$oa& Socia& ( Na+idad.
UNIDAD > B Igre$o a& mudo de &a ro4#ica digi#a&.
Co#eido$ Procedimie#o$%Me#odo&og'a$
<. E$cri4o ( guardo oracioe$ e .ord ,;<; %
,;<-.
Conozco la Centana de ,ord
E"crio oracione" en ,ord.
Euardo mi" oracione" e"crita".
Creo nue'o" archi'o".
,. A)&ico 2orma#o de #eG#o )ara &a$
oracioe$.
Aro el archi'o %uardado.
Camio el tipo de letra en la" oracione".
Mane!o el %rupo +uente en una oraci1n.
Aplico e+ecto" de te2to en una oraci1n.
-. E$cri4o ( a&ieo :mero$.
E"crio n3mero" naturale" menore" de 1JJ.
Coloco 'i4eta" a lo" n3mero" naturale".
Alineo lo" n3mero" a la derecha.
A%re%o color de re"altado a lo" n3mero".
0. Ordeo ( re$a&#o &o$ :mero$.
Ordeno lo" n3mero" ma#ore" 9ue 1JJ.
Coloco numeraci1n a lo" n3mero".
Aplico e"pacio a la e"critura de n3mero".
Aplico orde" a lo" n3mero".
=. I$er#o im1gee$ )redi$eHada$ de &a
2ami&ia.
Conozco el %rupo ilu"tracione".
In"erto im$%ene" predi"e4ada" de la +amilia.
Modi(co el e"tilo de la ima%en.
A%re%o re"plandor a la ima%en.
8. I$er#o im1gee$ de& Per:.
In"erto una ima%en del /er3 de"de archi'o.
Camio el tama4o de la ima%en.
Aplico color al mapa del /er3.
A4ado un e+ecto art-"tico a la ima%en.
9. Di$eHo &a car#a de Na+idad.
Copio # pe%o im$%ene" del Internet.
Comino el te2to de la carta con la ima%en de
Na'idad.
Aprendo a %irar una ima%en.
Aplico +orma" a la ima%en.
=. Im)rimo ua car#a )ara Na+idad.
Redacto el te2to de la carta de Na'idad.
In"erto una ima%en de Na'idad del &S5.
Camio el tama4o de la ho!a de impre"i1n.
Imprimo la carta de Na'idad.
>. Coo*co &a +e#aa de B&ocICAD.
Conozco la 'entana de 5loc6CA0.
In"erto lo9ue".
&"o de tecla".
<;. Armo mode&o$ +ir#ua&e$ co B&oICAD.
&"o la paleta de colore".
Euardo un modelo.
Reconocimiento del entorno de ,ord :J1JK :J1;.
Redacto oracione" en la 'entana de ,ord :J1J K :J1;.
Aprendo a crear nue'o" documento".
Aprendo a aplicar +ormato a lo" te2to" e"crito" en
,ord@ como oracione"@ re+rane"@ etc.
&"o correctamente el %rupo +uente para camiar el
+ormato de la" oracione".
E"critura # alineaci1n de n3mero" naturale".
Mane!o con criterio la e"critura de n3mero" menore" #
ma#ore" 9ue 1JJ.
Aprendo a ordenar # re"altar lo" n3mero".
Aplico e"pacio entre la e"critura de n3mero" naturale".
&"o correctamente la in"erci1n de im$%ene"
predi"e4ada" en ,ord :J1JK :J1;.
Aprendo a modi(car lo" e"tilo" de im$%ene".
0e"car%o im$%ene" de"de Internet para poder in"ertar
im$%ene" de"de archi'o.
0i"e4o carta" para Na'idad en ,ord :J1J K :J1;.
Aprendo a %irar im$%ene".
&"o la" tipo" de recorte de im$%ene" en +orma"
$"ica".
Imprimo mi" traa!o" realizado" en ,ord :J1JK :J1;.
Conoce el entorno %r$(co de la 'entana de 5loc6CA0.
In"erta lo9ue" # mane!a la" opcione" del teclado para
'i"ualizar lo" lo9ue" in"ertado".
&"a la paleta de colore" para crear nue'a" im$%ene".
Euarda lo" modelo" creado".
OB?ETIVOS
CAPACIDADES @ DESTREAAS VALORES @ ACTITUDES
Com)re$i de 4a$e$ #eco&gica$B
1 Identi(car. Reconocer. 0e"criir.
:
A)&icaci de )roce$o$ de )roducci.
1 &tilizar. Elaorar. Aplicar.
Re$)o$a4i&idad.
1 Realizar ien la" tarea". Autocontrol.
0i"ciplina.
Crea#i+idadB
1 Ori%inalidad. Iniciati'a. Ima%inaci1n.
E"pontaneidad.
Re$)e#o.
Saer e"cuchar. Re"peto a la" norma".
0ialo%ar. Se%uir in"truccione".
E"perar "u turno para halar.
PROCECTOS EDUCATIVOS VALORES DE LA UNIDAD
1. E"crio oracione" "ore el re"peto a la"
creencia".
:. E"crio@ alineo # ordeno n3mero".
;. In"erto im$%ene" de /er"onal Social.
<. 0i"e4o una carta con im$%ene" de la
importancia de la Na'idad.
A. CAAORD RES/ETO A AAS CREENCIAS
5. CAAORD IM/ORTANCIA 0E AA Na'idad
C. CAAORD E0&CACIHN INCA&SICA
Acti'idade" de la Se"i1n de
Aprendiza!e
Unidad 1: Construyo mi laptop y reconozco
los dispositivos de almacenamiento.
Se$i <B Coo*co &a com)u#adora cmo Derramie#a de
#ra4a5o.
O45e#i+oB
0ar a conocer al alumno el mane!o de la" nue'a" tecnolo%-a".
<. Ac#i+idade$ de iicio.
/re"entar diapo"iti'a" im$%ene" de tipo" de computadora" Lcomputadora" de
e"critorio@ computadora port$til@ celulare"M@ la nue'a tecnolo%-a Ltalet"@ teB
le'i"ore"M # la" computadora" del +uturo para 9ue el alumno reconozca lo"
nomre".
0ialo%ar en +orma clara@ para e"talecer lo" "aere" pre'io"D NOu. o"er'an
en la diapo"iti'aP@ N/ara 9u. "e utiliza la computadoraP@ NOu. "on la" talet"P@
NC1mo "er$n la" computadora" del +uturoP
Contar al%una an.cdota "ore la" computadora" del +uturo.
,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.
Elaorar un mapa conceptual donde "e mue"tren lo" tipo" de computadora
Lcomputadora de e"critorio@ computadora port$til@ celulare"M.
&"ar un 'ideo "ore lo" tipo" de computadora Lcomputadora de e"critorio@
computadora port$til # celulare"M.
Realizar un +1rum de di"cu"i1n para comentar "ore la" di+erencia" de lo"
tipo" de computadora.
Elaorar un colla%e de im$%ene" mo"trando lo" nue'o" a'ance" tecnol1%ico"
utilizando el Internet.
0ialo%ar con lo" alumno" para 9ue "e in'olucren con el tema de"arrollado
mirando hacia el +uturo.
Crear un !ue%o de role" donde el alumno repre"ente un tele'i"or@ una talet #
una computadora de mano.
Entre%ar a lo" alumno" una ho!a para 9ue pinten un tipo de computadora
Lcomputadora de e"critorio@ computadora port$til # celulare"M 9ue m$" le
%u"te.
0e"arrollar la "e"i1n del cuaderno de acti'idade".
Realizar la "e"i1n del C0BROM )a%amo" Clic 1.
-. Ac#i+idade$ de e+a&uaci.
0e"arrolla la acti'idad en la computadoraD in%re"a al Internet # realiza la
in'e"ti%aci1n corre"pondiente. Cuaderno de acti'idade" L/$%. <M
0. Me#acogiciB
0ar a conocer al alumno el aprendiza!e de lo" nue'o" conocimiento" teniendo
a "u alcance el de"arrollo de la" nue'a" tecnolo%-a".
Impul"ar en el alumno la importancia 9ue tiene la computadora en la
realizaci1n de la" di'er"a" tarea" diaria" # en "u de"arrollo per"onal.
3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*aci #eco&gica.
En el de"arrollo de la" acti'idade"@ utilizar im$%ene" de computadora@ laptop@
talet # tele'i"or para diu!ar # pintar.
Realizar un !ue%o de role" donde el alumno repre"ente a una de la" no'edade"
tecnol1%ica" # "u +unci1n corre"pondiente.
Elaorar un !ue%o de deletreado para aprender a +ormar lo" nomre" de la"
no'edade" tecnol1%ica".
)acer un colla%e recortando # pe%ando im$%ene" de re'i"ta" o peri1dico" de
la" nue'a" tecnolo%-a".
Se$i ,B Co$#ru(o &a$ )ar#e$ 41$ica$ de &a com)u#adora.
O45e#i+oB
Conocer la" parte" $"ica" de la computadora.
<. Ac#i+idade$ de iicio.
/re"entar en la pizarra im$%ene" del monitor@ C/&@ teclado # mou"e Lpero "in
nomreM.
0ialo%ar en +orma clara@ para e"talecer lo" "aere" pre'io"Q NOu. o"er'an
en la pizarraP@ NOu. e" el monitorP@ N/ara 9u. "ir'e el tecladoP@ NOu. e" el
C/&P
,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.
Mo"trar de +orma +-"ica un monitor encendido # otro apa%ado@ pre"entar "u"
parte".
&"ar un 'ideo donde "e mue"tre c1mo e"t$ compue"to el C/& L"u"
elemento"M.
E2poner una l$mina o diu!o donde "e de"arrolle el u"o del teclado # el
mou"e.
/reparar un e!ercicio pr$ctico "ore el tema R#o "o# el monitorS.
Elaorar un e!ercicio pr$ctico "ore conozco # con"tru#o el cerero de la
computadora.
Elaorar un e!emplo "ore el teclado # el mou"e.
Realizar la "e"i1n del cuaderno de acti'idade".
0e"arrollar la "e"i1n del C0BROM )a%amo" Clic 1.
-. Ac#i+idade$ de e+a&uaci.
0e"arrolla la acti'idad aplico lo aprendido del Cuaderno de acti'idade" L/$%.
>MD 0el-nea # pinta el monitor # une lo" nomre" de la" parte".
0i"e4ar el pro#ectoD RCon"tru#o mi laptop con re"peto e inte%ridadS de tu
te2to de con"ulta.
0. Me#acogiciB
0ar a conocer al alumno la importancia de lo" conocimiento" ad9uirido" # "u
'alor en "u de"arrollo per"onal # e"colar.
Impul"ar el 'alor de lo aprendidoD N/ara 9u. "ir'e el monitorP@ NC1mo "e u"a el
teclado # el mou"eP@ NC1mo con"tru#o el cerero de la computadoraP
3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*aci #eco&gica.
&tilizar im$%ene" de una computadora@ teclado" # mou"e"@ para lue%o
completarla c1mo rompecaeza" # pe%arla" en una cartulina.
Narrar una hi"toria LcuentoM en el cual inter'en%an lo" inte%rante" de la"
nue'a" tecnolo%-a".
Crear una canci1n educati'a Lin'entar"eM "ore al%uno de lo" inte%rante" de
la" nue'a" tecnolo%-a".
&tilizar una ho!a para diu!ar # pintar a cual9uiera de lo" inte%rante" de la"
nue'a" tecnolo%-a".
Se$i -B Eciedo ( a)ago mi com)u#adora.
O45e#i+oB
&tilizar de +orma correcta el encendido # apa%ado de la computadora.
<. Ac#i+idade$ de iicio.
Mo"trar en la pizarra im$%ene" de la" +orma" de encender aparato" el.ctrico"
# tami.n de la computadora.
0ialo%ar en +orma clara@ para e"talecer lo" "aere" pre'io"@ NOu. o"er'an
en la ho!aP@ NC1mo "e encienden lo" arte+acto" el.ctrico" de la ca"aP@ NC1mo
"e enciende # apa%a la computadoraP
,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.
Mo"trar una l$mina c1mo encender correctamente la computadora.
Mo"trar un 'ideo donde "e 'i"ualice el apa%ado de la computadora de"de el
ot1n inicio.
Elaorar un papel1%ra+o donde "e mue"tren lo" cuidado" en el encendido #
apa%ado de la computadora.
/reparar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo enciendo la
computadora.
Crear un e!ercicio pr$ctico donde "e mue"tre c1mo apa%o la computadora
de"de el ot1n inicio.
E+ectuar un e!ercicio pr$ctico donde "e mue"tren lo" cuidado" en el encendido
# apa%ado de la computadora.
0e"arrollar la "e"i1n del cuaderno de acti'idade".
Realizar la "e"i1n del C0BROM )a%amo" Clic 1.
-. Ac#i+idade$ de e+a&uaci.
0e"arrolla la acti'idad en la computadora del Cuaderno de acti'idade" L/$%.
7MD realiza la" accione" "i%uiente".
0. Me#acogiciB
/romo'er en el alumno la importancia de conocer # utilizar lo" nue'o"
conocimiento" en el de"arrollo de la" tarea" educati'a".
0ialo%ar con el alumno la nece"idad de lo" "aere" pre'io"@ NC1mo "e
enciende la computadoraP@ NC1mo "e apa%a la computadora de"de el ot1n
inicioP@ NCu$le" "on lo" cuidado" en el encendido # apa%ado de la
computadoraP
3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*aci #eco&gica.
&tilizar im$%ene" de computadora" apa%ada" # prendida" para di+erenciar el
e"tado en 9ue "e encuentran.
5a!ar im$%ene" de Internet de computadora" prendida" para pintar Lcolor
cele"teM.
&"ar im$%ene" de Internet para hacer un colla%e # pe%arlo en una cartulina.
0e"car%ar una ima%en de Internet de una computadora apa%ada para armar
una l$mina.
Se$i 0B U$o &o$ di$)o$i#i+o$ de a&maceamie#o.
O45e#i+oB
Conocer # mane!ar lo" di"po"iti'o" de almacenamiento en una computadora.
<. Ac#i+idade$ de iicio.
Mo"trar de +orma +-"ica o en una l$mina im$%ene" de un di"co duro@ un C0B
ROM@ un 0C0 # un &S5.
0ialo%ar en +orma clara@ para e"talecer lo" "aere" pre'io"D NOu. o"er'an
en la l$minaP@ N/ara 9u. "ir'e un di"co duroP@ N/ara 9u. "e u"a el 0C0P@ NOu.
e" un &S5P
,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.
Elaorar un mapa conceptual donde "e mue"tren la" parte" del di"co duro.
&"ar un 'ideo donde "e mue"tre el +uncionamiento del C0BROM # el 0C0.
/re"entar en la pizarra im$%ene" de lo" di+erente" tipo" de memoria &S5.
E+ectuar un !ue%o de role" donde el alumno repre"entar$ a un di"co duro@ un
C0BROM@ un 0C0@ un &S5 # "u +unci1n corre"pondiente.
/reparar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo utilizar el di"co duro.
Crear un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo mane!ar el C0BROM # el
0C0.
Elaorar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo reconocer la memoria
&S5.
0e"arrollar la "e"i1n del cuaderno de acti'idade".
Realizar la "e"i1n del C0BROM )a%amo" Clic 1.
-. Ac#i+idade$ de e+a&uaci.
0e"arrolla la acti'idad en la computadora del cuaderno de acti'idade" L/$%.
1JM.
0i"e4ar el pro#ectoD RArmo lo" di"po"iti'o" de almacenamientoS de tu te2to de
con"ulta.
0. Me#acogiciB
0ar a conocer al alumno la importancia de utilizar lo" nue'o" conocimiento"
en "u" tarea" educati'a" # "u 'ida per"onal.
0e"arrollar en el alumno la importancia de lo" conocimiento" aprendido"D
N/ara 9u. "e utiliza el di"co duroP@ NC1mo "e utiliza el C0BROMP@ N/ara 9u. "e
utiliza el 0C0P@ NC1mo "e utilizar la memoria &S5P
3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*aci #eco&gica.
5a!ar im$%ene" de di"co" duro" con memoria para pintar utilizando el color
plomo.
Armar un di"co duro recortando la ima%en # pe%$ndolo en una ho!a.
0e"car%ar im$%ene" de Internet de modelo" de &S5 para armar un colla%e.
&tilizar im$%ene" de modelo" de lectora" de 0C0 e2terna para armar un
colla%e.
&nir mediante punto" la (%ura de un di"co duro.
Unidad 2: Conozco el teclado, el mouse y
creo un video escolar.
Se$i 3B Coo*co e& #ec&ado de &a com)u#adora.
O45e#i+oB
Conocer # utilizar de +orma correcta el teclado.
<. Ac#i+idade$ de iicio.
Mo"trar en la pizarra im$%ene" de lo" di'er"o" tipo" de teclado" Ldi%ital@
enrollale # t$ctilM@ pero "in nomre.
0ialo%ar de +orma clara@ para e"talecer lo" "aere" pre'io"Q NOu. o"er'an
en la pizarraP@ N/ara 9u. "ir'e el tecladoP@ NCu$nta" tecla" tiene el tecladoP@
NCu$nta" parte" tiene un tecladoP
,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.
Elaorar un or%ani%rama donde "e mue"tren la" parte" del teclado.
E2plicar de +orma clara la" tecla" e"peciale" 9ue ha# en el teclado.
/re"entar una ima%en donde "e utilice el teclado num.rico en la calculadora.
&"ar un 'ideo donde "e mue"tre c1mo +unciona el teclado al+anum.rico.
Elaorar un !ue%o de role" donde lo" alumno" repre"ente una parte del
teclado # "u +unci1n corre"pondiente.
Elaorar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo identi(co la"
tecla"e"peciale".
Crear un e!emplo pr$ctico donde "e realice el u"o del teclado num.rico en
lacalculadora LSuma@ re"taM.
E+ectuar un e!emplo pr$ctico en la computadora utilizando el teclado
al+anum.rico.
0e"arrollar la "e"i1n del cuaderno de acti'idade".
Realizar la "e"i1n del C0BROM )a%amo" Clic 1.
-. Ac#i+idade$ de e+a&uaci.
0e"arrolla la acti'idad en la computadora del cuaderno de acti'idade" L/$%.
1<MD in%re"a al aula de c1mputo # realiza la" acti'idade".
0. Me#acogiciB
/romo'er en el alumno la inte%raci1n de lo" nue'o" conocimiento" en la
realizaci1n de "u" tarea" educati'a" # per"onale".
0e"arrollar en el alumno la importancia de conocer # utilizar lo" nue'o"
conocimiento"@ NCu$le" "on la" parte" del tecladoP@ NCu$nta" # cu$le" "on la"
tecla" e"peciale"P@ NC1mo u"ar el teclado num.ricoP
3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*aci #eco&gica.
0e"car%ar de Internet im$%ene" de lo" tipo" de teclado para armar un colla%e.
Copiar de Internet im$%ene" de teclado t$ctil para pintar.
&tilizar la ima%en del teclado 'irtual para elaorar un rompecaeza".
&tilizar la ima%en del teclado inal$mrico para pintarlo de color plomo.
Se$i 8B Coo*co ( u#i&i*o e& mou$e de &a com)u#adora.
O45e#i+oB
Conocer # mane!ar de +orma adecuada el mou"e.
<. Ac#i+idade$ de iicio.
/re"entar una l$mina la ima%en de un mou"e con "u" parte" Lot1n principal@
ot1n "ecundario@ el punteroM pero "in nomre.
0ialo%ar en +orma clara@ para e"talecer lo" "aere" pre'io"@ NOu. o"er'an
en la l$minaP@ N/ara 9u. "e utiliza el mou"eP@ NCu$le" "on la" parte" del
mou"eP.
,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.
Elaorar un or%ani%rama donde "e mue"tren la" parte" del mou"e.
&"ar un 'ideo donde "e mue"tre c1mo "e utiliza el ot1n principal del mou"e.
E2plicar de +orma clara@ lo" pa"o" para utilizar el ot1n "ecundario del mou"e.
Realizar un mapa conceptual donde "e mue"tren lo" pa"o" para camiar la
apariencia del puntero del mou"e.
Crear un !ue%o de role" donde el alumno repre"ente a una parte del mou"e #
"u +unci1n corre"pondiente.
Elaorar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo utilizo el ot1n principal
del mou"e.
/reparar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo utilizar el ot1n
"ecundario del mou"e.
E+ectuar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo camio la apariencia del
puntero del mou"e.
0e"arrollar la "e"i1n del cuaderno de acti'idade".
Realizar la "e"i1n del C0BROM )a%amo" Clic 1.
-. Ac#i+idade$ de e+a&uaci.
0e"arrolla la acti'idad identi(caD completa lo" nomre" de cada parte del
mou"e. Cuaderno de acti'idade" L/$%. 1>M
0i"e4ar el pro#ectoD RE"crio la importancia de cada tecla en oracione"S de tu
te2to de con"ulta.
0. Me#acogiciB
Impul"ar en el alumno la importancia de conocer # utilizar lo" conocimiento"
aprendido" en la" tarea" educati'a" # per"onale".
0e"arrollar en el alumno la importancia de lo" conocimiento" pre'io"@ N/ara
9u. "e utiliza el mou"eP@ NCu$le" "on la" parte" del mou"eP@ NC1mo "e utiliza
el ot1n principal del mou"eP@ NC1mo +unciona el ot1n "ecundario del
mou"eP
3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*aci #eco&gica.
Copiar im$%ene" de Internet de puntero" del mou"e para pintar de color.
0e"car%ar im$%ene" de puntero" del mou"e para armar un colla%e.
&tilizar im$%ene" de lo" tipo" de puntero" para armar un rompecaeza".
Se$i 9B Ide#i6co e& Eard/are ( e& So2#/are.
O45e#i+oB
Conocer # di+erenciar el )ard*are # So+t*are.
<. Ac#i+idade$ de iicio.
/re"entar en la pizarra im$%ene" de la" parte" de la computadora L)ard*areM
# la" im$%ene" de pro%rama" o !ue%o" LSo+t*areM.
0ialo%ar de +orma clara@ para e"talecer lo" "aere" pre'io"D NOu. o"er'an
en la pizarraP@ NC1mo "e reconoce el )ard*areP@ NC1mo "e identi(ca el So+tB
*areP@ NC1mo "e in%re"an dato" a la computadoraP
,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.
Realizar un mapa conceptual donde "e mue"tre el hard*are de una
computadora.
)acer un colla%e de im$%ene" "ore lo" tipo" de "o+t*are de la computadora.
&"ar un 'ideo donde "e mue"tre c1mo in%re"ar dato" a la computadora.
Micr1+ono.
E2plicar de +orma clara@ lo" pa"o" para utilizar el "o+t*are para realizar tarea"
educati'a".
Elaorar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo reconozco el hard*are
de una computadora.
Crear un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo identi(co el "o+t*are de la
computadora.
E+ectuar un e!emplo pr$ctico para in%re"ar dato" a la computadora. Micr1+ono.
/reparar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo utilizo el "o+t*are para
realizar tarea" educati'a".
0e"arrollar la "e"i1n del cuaderno de acti'idade".
Realizar la "e"i1n del C0BROM )a%amo" Clic 1.
-. Ac#i+idade$ de e+a&uaci.
0e"arrolla la acti'idad en la computadora del Cuaderno de acti'idade" L/$%.
1?M # L/$%. :1M.
E'aluar al alumno con un e!emplo pr$ctico el reconocimiento del )ard*are #
So+t*are.
0. Me#acogiciB
0ialo%ar con en el alumno la importancia de conocer # utilizar lo" nue'o"
"aere" en el de"arrollo de "u" tarea" educati'a" # per"onale".
0e"arrollar en el alumno el 'alor de la nece"idad de "aer@ NC1mo "e reconoce
el hard*areP@ NC1mo "e identi(ca el "o+t*areP@ NC1mo "e in%re"a dato" a la
computadoraP@ NC1mo utilizo el "o+t*are para realizar tarea" educati'a"P
3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*aci #eco&gica.
Copiar im$%ene" del nue'o )ard*are de Internet para crear un colla%e.
Copiar im$%ene" del nue'o So+t*are de Internet para crear un colla%e.
0e"car%ar im$%ene" de Internet de un )ard*are para pintar de color.
0e"car%ar im$%ene" de Internet de un So+t*are para pintar de color.
Se$i =B Creo u +ideo e mi com)u#adora.
O45e#i+oB
Conocer # utilizar lo" componente" de audio # 'ideo.
<. Ac#i+idade$ de iicio.
E2poner en la pizarra im$%ene" de una *ecam@ parlante"@ micr1+ono #
lectora de C0K0C0.
0ialo%ar de +orma clara@ para e"talecer lo" "aere" pre'io"@ NOu. o"er'an
en la pizarraP@ NCu$le" "on lo" componente" de audio # 'ideoP@ N/ara 9u. "e
u"a la *ecamP@ N/ara 9u. "e u"an lo" parlante"P
,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.
Elaorar un or%ani%rama donde "e aprecien lo" componente" de audio #
'ideo.
&"ar un 'ideo donde "e mue"tre el u"o de la *ecam para capturar el 'ideo.
E2plicar de +orma clara@ c1mo "e utilizan lo" parlante" para e"cuchar el 'ideo.
Realizar un mapa conceptual donde "e mue"tre el u"o del micr1+ono para
%raar la 'oz.
Crear un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo u"ar componente" de audio
# 'ideo.
/reparar un e!emplo pr$ctico u"ando la *ecam para capturar 'ideo".
E+ectuar un e!emplo pr$ctico donde "e realice el u"o de lo" parlante" para
e"cuchar un 'ideo.
Elaorar un e!emplo pr$ctico u"ando el micr1+ono para %raar la 'oz.
0e"arrollar la "e"i1n del cuaderno de acti'idade".
Realizar la "e"i1n del C0BROM )a%amo" Clic 1.
-. Ac#i+idade$ de e+a&uaci.
0e"arrolla la acti'idad en la computadora del cuaderno de acti'idade" L/$%.
::M.
0i"e4ar el pro#ectoD RCreo 'ideo" e"colare" re"petando al adulto ma#orS de tu
te2to de con"ulta.
0. Me#acogiciB
0ar a conocer al alumno lo" nue'o" conocimiento" aprendido" # lo" pueda
aplicar en "u" tarea" educati'a" # per"onale".
0e"arrollar en el alumno la importancia de lo" conocimiento" aprendido"@
NCu$le" "on lo" componente" de audio # 'ideoP@ NC1mo "e u"a la *ecam
para capturar 'ideo"P@ NC1mo "e utilizan lo" parlante" para e"cuchar 'ideo"P@
NC1mo "e u"a el micr1+ono para %raar mi 'ozP
3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*aci #eco&gica.
Copiar im$%ene" de Internet de la" nue'a" tar!eta" L'ideo@ madre # "onidoM
para armar un colla%e.
Realizar una %raaci1n de 'oz de lo" alumno" pre"ent$ndo"e con "u"
compa4ero".
0e"car%ar im$%ene" de Internet de tar!eta" de audio # 'ideo para armar un
rompecaeza".
&tilizar im$%ene" de Internet de tar!eta" de audio para pintarla".
Unidad 3: Conozco el escritorio de
Windows y creo carpetas escolares.
Se$i >B Coo*co e& e$cri#orio de .ido/$.
O45e#i+oB
Conocer # utilizar el e"critorio de ,indo*" 7.
<. Ac#i+idade$ de iicio.
Mo"trar en la pizarra la ima%en del e"critorio de ,indo*" Lcon "u" elemento"M
# la ima%en de un e"critorio de madera.
0ialo%ar de +orma clara@ para e"talecer lo" "aere" pre'io"Q NOu. o"er'an
en la pizarraP@ N/ara 9u. "e utiliza el e"critorioP@ NOu. elemento" tiene el
e"critorioP@ N/ara 9u. "e utiliza el ot1n inicioP
,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.
)acer un or%ani%rama donde "e mue"tren la" parte" del e"critorio de
,indo*".
&"ar un 'ideo donde "e mue"tre el u"o del ot1n inicio.
Elaorar un mapa conceptual mo"trando la" parte" de la arra de tarea".
E2plicar de +orma clara c1mo reconocer el calendario de la computadora.
/reparar un !ue%o de role" donde el alumno repre"ente a un elemento del
e"critorio # "u +unci1n corre"pondiente.
E+ectuar un e!emplo pr$ctico para el u"o del ot1n inicio.
Crear un e!emplo pr$ctico para conocer la arra de tarea".
Elaorar un e!emplo pr$ctico utilizando el calendario de la computadora.
0e"arrollar la "e"i1n del cuaderno de acti'idade".
Realizar la "e"i1n del C0BROM )a%amo" Clic 1.
-. Ac#i+idade$ de e+a&uaci.
0e"arrolla la acti'idad en la computadoraD in%re"a al aula de c1mputo # con
apo#o del docente realiza la" accione". Cuaderno de acti'idade" L/$%. :7M
0. Me#acogiciB
0ar a conocer al alumno la nece"idad de aplicar lo" "aere" aprendido"Q
realizando tarea" educati'a" # per"onale".
0e"arrollar en el alumno la importancia de lo" conocimiento" aprendido"D
N/ara 9u. "e utiliza el e"critorio de ,indo*"P@ NCu$le" "on lo" elemento" del
e"critorioP@ NC1mo "e utiliza el calendario de la computadoraP@ N/ara 9u. "e
u"a el ot1n inicioP
3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*aci #eco&gica.
&tilizar una ima%en del e"critorio de ,indo*" 8 # pe%ar "u" elemento".
Copiar im$%ene" de Internet del men3 inicio de ,indo*" 8 # crear un colla%e.
0e"car%ar im$%ene" de Internet de la 'entana de +echa # hora para armar en
una ho!a un rompecaeza.
Mo"trar la ima%en del ,indo*" 7 # ,indo*" 8 para re"altar lo" nue'o"
camio".
Se$i <;B U#i&i*o &o$ 'coo$ de& e$cri#orio )ara 2ormar
6gura$ geom7#rica$.
O45e#i+oB
Conocer # mane!ar lo" -cono" de +orma correcta.
<. Ac#i+idade$ de iicio
/re"entar en la pizarra im$%ene" de lo" -cono" del e"critorio de ,indo*"@ pero
"in nomre.
0ialo%ar de +orma clara@ para e"talecer lo" "aere" pre'io"D NOu. o"er'an
en la pizarraP@ NCu$le" "on lo" -cono" de traa!oP@ NC1mo "e mue'en lo"
-cono"P@ NC1mo ordeno # a%rando lo" -cono"P
,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.
Elaorar un mapa conceptual donde "e mue"tren lo" -cono" de traa!o.
&"ar un 'ideo donde con lo" pa"o" para mo'er lo" -cono" para +ormar un
cuadrado.
Realizar un or%ani%rama donde "e mue"tren lo" pa"o" para +ormar un
tri$n%ulo con lo" -cono".
E2plicar de +orma clara lo" pa"o" para ordenar # a%randar -cono".
)acer un !ue%o de role" donde el alumno repre"ente a un -cono de traa!o #
"u +unci1n corre"pondiente.
Crear un e!emplo pr$ctico de c1mo mue'o lo" -cono" para +ormar un
cuadrado.
E+ectuar un e!emplo pr$ctico para +ormar tri$n%ulo" con lo" -cono".
/reparar un e!emplo pr$ctico para ordenar # a%randar -cono".
Realizar la "e"i1n del cuaderno de acti'idade".
0e"arrollar la "e"i1n del C0BROM )a%amo" Clic 1.
-. Ac#i+idade$ de e+a&uaci.
0e"arrolla la acti'idad en la computadoraD in%re"a al aula de c1mputo # con el
apo#o del docente realiza la" accione". Cuaderno de acti'idade" L/$%. :?M.
0i"e4ar el pro#ectoD R/re"ento (%ura" %eom.trica" en el e"critorioS de tu te2to
de con"ulta.
0. Me#acogiciB
0ar a conocer al alumno la utilidad de aprender lo" nue'o" conocimiento"
aplic$ndolo" en "u 'ida e"colar # per"onal.
0e"arrollar en el alumno la importancia de lo" "aere" aprendido"Q NCu$le"
"on lo" -cono" de traa!oP@ NC1mo "e mue'en lo" -cono"P@ NC1mo "e +orma un
tri$n%ulo con lo" -cono"P@ NC1mo "e ordenan # a%randan lo" -cono"P
3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*aci #eco&gica.
Copiar im$%ene" de lo" -cono" de ,indo*" 8 # lue%o 9ue lo" alumno" recorten
# pe%uen en una ho!a.
Realizar el e!ercicio pr$ctico para +ormar un tri$n%ulo con lo" -cono".
Realizar un e!ercicio pr$ctico para ordenar lo" -cono" en el e"critorio.
Realizar un e!ercicio pr$ctico para mane!ar el tama4o de lo" -cono" en el
e"critorio.
Se$i <<B Creo ( modi6co car)e#a$ de Per$oa& Socia&.
O45e#i+oB
Crear # admini"trar carpeta" de +orma correcta.
<. Ac#i+idade$ de iicio.
E2poner en la pizarra ima%en de una carpeta # de +orma +-"ica un +1lder de
manila.
0ialo%ar de +orma clara@ para e"talecer lo" "aere" pre'io"D NOu. o"er'an
en la pizarra # en la manoP@ NOu. e" una carpetaP@ NC1mo "e crean carpeta"P@
NC1mo "e hace para eliminar carpeta"P.
,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.
Mo"trar un or%ani%rama donde "e mue"tren lo" pa"o" para crear # modi(car
carpeta" de /er"onal Social.
Elaorar un mapa conceptual donde "e mue"tren lo" pa"o" para crear
carpeta" con tema" de Ciencia # Amiente.
&"ar un 'ideo en donde pueda modi(car el nomre de la" carpeta".
E2plicar de +orma clara lo" pa"o" para eliminar carpeta".
E+ectuar un e!emplo pr$ctico para crear # modi(car carpeta" de /er"onal
Social.
)acer un e!emplo pr$ctico de c1mo crear carpeta" con tema" de Ciencia #
Amiente.
Crear un e!emplo pr$ctico para modi(car el nomre de la" carpeta".
/reparar un e!emplo pr$ctico para eliminar carpeta".
0e"arrollar la "e"i1n del cuaderno de acti'idade".
Realizar la "e"i1n del C0BROM )a%amo" Clic 1.
-. Ac#i+idade$ de e+a&uaci.
0e"arrolla la acti'idad en la computadoraD in%re"a al aula de c1mputo # con
apo#o del docente realiza la" accione". Cuaderno de acti'idade" L/$%. ;1M
0. Me#acogiciB
0ar a conocer al alumno la utilidad de lo" nue'o" conocimiento" en el
de"arrollo de "u" laore" e"colare" # per"onale".
0e"arrolla en el alumno la importancia de lo" conocimiento" aprendido"D
NC1mo "e crean # modi(can carpeta"P@ NC1mo "e crean carpeta"P@ NCu$le"
"on lo" pa"o" para modi(car el nomre de la" carpeta"P@ NC1mo "e eliminan
carpeta"P
3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*aci #eco&gica.
Elaorar e!ercicio" para crear carpeta" de /er"onal Social.
Realiza modi(cacione" a la" carpeta" creada" cami$ndole" el nomre.
5u"car en Internet im$%ene" de carpeta" para crear un rompecaeza".
Copiar de Internet im$%ene" de carpeta" para crear un colla%e.
1
Se$i <,B Coo*co &a +e#aa de .ido/$.
O45e#i+oB
Conocer # mane!ar la" 'entana" de ,indo*".
<. Ac#i+idade$ de iicio.
Mo"trar en la pizarra la ima%en de una 'entana normal # la 'entana de
,indo*" Lcon "u" elemento"M@ pero "in nomre.
0ialo%ar en +orma clara@ para e"talecer lo" "aere" pre'io"D NOu. o"er'an
en la pizarraP@ NOu. e" una 'entana de ,indo*"P@ NCu$le" "on la" parte" de la
'entanaP@ N/ara 9u. "e utilizan lo" otone" de controlP@ NCu$le" "on lo" tipo"
de 'entana"P
,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.
Elaorar un mapa conceptual donde "e mue"tren lo" elemento" de la 'entana
de ,indo*" 7.
)acer un or%ani%rama mo"trando el u"o de lo" otone" de control.
&"ar un 'ideo donde "e mue"tren la" principale" 'entana" de ,indo*".
E2plicar de +orma clara lo" pa"o" para 'er la" im$%ene" %uardada".
Elaorar un !ue%o de role" donde el alumno repre"ente a un elemento de la
'entana # "u +unci1n corre"pondiente.
Realizar un e!emplo pr$ctico para identi(car lo" otone" de control.
Realizar un e!emplo pr$ctico para conocer la" principale" 'entana".
Crear un e!emplo pr$ctico para 'er la" im$%ene" %uardada".
0e"arrollar la "e"i1n del cuaderno de acti'idade".
Realizar la "e"i1n del C0BROM )a%amo" Clic 1.
-. Ac#i+idade$ de e+a&uaci.
0e"arrolla la acti'idad en la computadoraD in%re"a al aula de c1mputo # con
apo#o del docente realiza la" accione". Cuaderno de acti'idade" L/$%. ;<M.
0i"e4ar el pro#ectoD RCreo # modi(co carpeta" de educaci1n e inte%ridad en
/er"onal SocialS de tu te2to de con"ulta.
0. Me#acogiciB
0e"arrollar en el alumno la utilidad de lo" nue'o" conocimiento" en el
de"arrollo de "u" tarea" educati'a" # per"onale".
0e"arrollar en el alumno la importancia de lo" conocimiento" aprendido"D
NCu$le" "on lo" elemento" de la 'entana de ,indo*"P@ NC1mo "e identi(can
lo" otone" de controlP@ NCu$le" "on la" principale" 'entana"P
3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*aci #eco&gica.
Copiar im$%ene" de Internet de la 'entana de ,indo*" 8 para hacer un
colla%e.
&tilizar la ima%en de la 'entana de ,indo*" 8 para hacer un rompecaeza".
Completar la ima%en de la 'entana e9uipo colocando "u" parte".
Unidad 4: Creo imgenes amiliares en el
ondo de pantalla.
Se$i <-B A)redo a )er$oa&i*ar mi e$cri#orio.
O45e#i+oB
Conocer # per"onalizar mi e"critorio.
<. Ac#i+idade$ de iicio.
/re"entar en la pizarra la ima%en de la 'entana del panel de control # la
'entana per"onalizar e"critorio@ pero "in nomre.
0ialo%ar de +orma clara@ para e"talecer lo" "aere" pre'io"D NOu. o"er'an
en la pizarraP@ N/ara 9u. "e utiliza el panel de controlP@ N/ara 9u. "e utiliza la
'entana per"onalizar e"critorioP@ NOu. "on lo" Ead%et"P
,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.
)acer un or%ani%rama donde "e mue"tren la" parte" de la 'entana del panel
de control.
Elaorar un mapa conceptual para mo"trar lo" pa"o" para in%re"ar al panel de
control.
&"ar un 'ideo donde "e mue"tren lo" Ead%et" del e"critorio.
E2plicar de +orma clara lo" pa"o" para conocer la 'entana per"onalizar
e"critorio.
E!ecutar un !ue%o de role" donde el alumno repre"ente a un elemento de la
'entana del panel de control.
Crear un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo in%re"o al panel de control.
/reparar un e!emplo pr$ctico para mo"trar lo" Ead%et" de e"critorio.
Con"truir un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo conocer la 'entana
per"onalizar e"critorio.
0e"arrollar la "e"i1n del cuaderno de acti'idade".
Realizar la "e"i1n del C0BROM )a%amo" Clic 1.
-. Ac#i+idade$ de e+a&uaci.
0e"arrolla la acti'idad en la computadoraD in%re"a al aula de c1mputo # con
apo#o del docente realiza la" accione". Cuaderno de acti'idade" L/$%. ;8M
0. Me#acogiciB
0ar a conocer al alumno la utilidad "ore lo" nue'o" conocimiento" en la
elaoraci1n de tarea" educati'a" # per"onal.
0e"arrollar en el alumno la importancia de lo" conocimento" aprendido"@ N/ara
9u. "e utiliza el panel de controlP@ NC1mo "e in%re"a al panel de controlP@
NCu$le" "on lo" Ead%et" del e"critorioP@ NC1mo "e in%re"a a la 'entana
per"onalizar e"critorioP
3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*aci #eco&gica.
Completar la 'entana per"onalizaci1n colocando "u" parte".
0e"car%ar de Internet la ima%en de per"onalizaci1n para hacer un colla%e.
&tilizar la ima%en de la 'entana del panel de control para hacer un
rompecaeza" Lcortar # pe%arM.
Copiar de Internet la ima%en de la 'entana del panel de control para pintar lo"
-cono".
Se$i <0B Co&oco im1gee$ 2ami&iare$ e e& 2odo de
e$cri#orio.
O45e#i+oB
Conocer # camiar el +ondo de e"critorio.
<. Ac#i+idade$ de iicio.
Mo"trar en la pizarra la ima%en del e"critorio de ,indo*" conteniendo una
ima%en de +ondo@ color de 'entana # un tema.
0ialo%ar de +orma clara@ para conocer lo" "aere" pre'io"D NOu. o"er'an en
la pizarraP@ NC1mo "e hace para camiar un tema de e"critorioP@ NC1mo "e
coloca una ima%en de +ondoP@ NC1mo "e camia el color de la" 'entana"P
,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.
)acer un or%ani%rama donde "e mue"tren lo" pa"o" para camiar un tema de
e"critorio.
Mo"trar un 'ideo donde "e mue"tren lo" pa"o" para colocar una ima%en de
+ondo.
Elaorar un mapa conceptual repre"entando lo" pa"o" para camiar el color
de la" 'entana".
Re"ponder de +orma clara la "ecuencia de pa"o" para colocar una ima%en
+amiliar en el +ondo de e"critorio.
Elaorar un e!emplo pr$ctico para camiar un tema de e"critorio.
Realizar un e!emplo pr$ctico para colocar una ima%en de +ondo.
Realizar un e!emplo pr$ctico para camiar el color de la" 'entana".
/reparar un e!emplo pr$ctico para colocar una ima%en +amiliar en el +ondo de
e"critorio.
0e"arrollar la "e"i1n del cuaderno de acti'idade".
Realizar la "e"i1n del C0BROM )a%amo" Clic 1.
-. Ac#i+idade$ de e+a&uaci.
0e"arrolla la acti'idad en la computadoraD in%re"a al aula de c1mputo # con
apo#o del docente realiza la" accione". Cuaderno de acti'idade" L/$%. <:M.
0i"e4ar el pro#ectoD RIm$%ene" +amiliare" de autoe"tima # 'aloraci1n en el
+ondo de e"critorioS de tu te2to de con"ulta.
0. Me#acogiciB
0ar a conocer al alumno la utilidad de lo" conocimiento" nue'o" en la
elaoraci1n de la" tarea" educati'a" # en "u 'ida per"onal.
0e"arrollar en el alumno la importancia de lo" conocimiento" pre'io"D NC1mo
"e camia un tema de e"critorioP@ NC1mo "e coloca una ima%en de +ondoP@
NC1mo camiar el color de la" 'entana"P@ NC1mo "e coloca una ima%en
+amiliar en el +ondo de e"critorioP
3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*aci #eco&gica.
0e"car%ar de Internet im$%ene" para 9ue el alumno lo" mue"tre c1mo +ondo
de e"critorio.
Mo"trar el +ondo de e"critorio utilizando una ima%en.
&tilizar la ima%en de la 'entana per"onalizaci1n para hacer un rompecaeza".
Se$i <3B Per$oa&i*o mi )ro#ec#or de )a#a&&a.
O45e#i+oB
Conocer # utilizar el protector de pantalla.
<. Ac#i+idade$ de iicio.
Mo"trar en la computadora un protector de pantalla conteniendo un nomre o
+oto%ra+-a".
0ialo%ar en +orma clara@ para e"talecer lo" "aere" pre'io"Q NOu. o"er'an
en la computadoraP@ N/ara 9u. "ir'e el protector de pantallaP@ NC1mo "e
camia el protector de pantallaP@ NC1mo "e coloca el protector de pantallaP
,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.
Elaorar un mapa conceptual para mo"trar lo" pa"o" para a%re%ar un
protector de pantalla.
&"ar un 'ideo para a4adir un nomre en el protector de pantalla.
)acer un mapa conceptual para mo"trar lo" pa"o" para camiar el protector
de pantalla.
0ialo%ar de +orma +$cil@ c1mo "e a%re%a +oto%ra+-a" al protector de pantalla.
Crear un e!emplo pr$ctico para a%re%ar un protector de pantalla.
/reparar un e!emplo pr$ctico para a4adir un nomre en el protector de
pantalla.
Con"truir un e!emplo pr$ctico para camiar el protector de pantalla.
E+ectuar un e!emplo pr$ctico para a%re%ar +oto%ra+-a" al protector de pantalla.
0e"arrollar la "e"i1n del cuaderno de acti'idade".
Realizar la "e"i1n del C0BROM )a%amo" Clic 1.
-. Ac#i+idade$ de e+a&uaci.
0e"arrolla la acti'idad en la computadoraD in%re"a al aula de c1mputo # con
apo#o del docente realiza la" accione". Cuaderno de acti'idade" L/$%. <<M
0. Me#acogiciB
0ar a conocer al alumno la utilidad # ene(cio" de lo" conocimiento"
aprendido" en el de"arrollo de la" tarea" educati'a" # per"onale".
0e"arrollar en el alumno la importancia de lo" conocimiento" pre'io"D NC1mo
"e a%re%a un protector de pantallaP@ NC1mo a4ado mi nomre en el protector
de pantallaP@ NC1mo "e camia el protector de pantallaP
3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*aci #eco&gica.
Realizar el camio del protector de pantalla e"criiendo "u nomre.
Copiar de Internet la ima%en de la 'entana per"onalizaci1n para hacer un
rompecaeza" Lcortar # pe%arM.
&tilizar la ima%en de la 'entana con(%uraci1n del protector de pantalla para
pintar.
0e"car%ar la ima%en de Internet de la 'entana de con(%uraci1n del protector
de pantalla para hacer un colla%e.
Se$i <8B Co&oco im1gee$ educa#i+a$.
O45e#i+oB
Colocar im$%ene" de Internet en el e"critorio.
<. Ac#i+idade$ de iicio.
Mo"trar en la pizarra una l$mina del e"critorio con una ima%en educati'a del
Internet.
0ialo%ar de +orma clara@ para e"talecer lo" "aere" pre'io"D NOu. o"er'an
en la l$minaP@ NC1mo "e u"ca im$%ene" en InternetP@ NC1mo "e %uarda
im$%ene" en InternetP@ NC1mo "e a4ade im$%ene" de Internet al e"critorioP
,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.
Elaorar un mapa conceptual donde "e mue"tren lo" pa"o" para in%re"o a
Internet para u"car im$%ene".
&"ar un 'ideo donde "e mue"tren lo" pa"o" para u"car im$%ene" educati'a".
)acer un or%ani%rama donde "e mue"tren lo" pa"o" para %uardar im$%ene"
educati'a".
E2plicar de +orma clara lo" pa"o" para a4adir im$%ene" educati'a" al
e"critorio.
Crear un e!emplo pr$ctico para in%re"ar a Internet para u"car im$%ene".
/reparar un e!emplo pr$ctico para u"car im$%ene" educati'a".
E+ectuar un e!emplo pr$ctico para %uardar im$%ene" educati'a".
Elaorar un e!emplo pr$ctico para a4adir im$%ene" educati'a" al e"critorio.
Realizar la "e"i1n del cuaderno de acti'idade".
0e"arrollar la "e"i1n del C0BROM )a%amo" Clic 1.
-. Ac#i+idade$ de e+a&uaci.
0e"arrolla la acti'idad en la computadoraD con el apo#o del docente realiza la"
accione" "i%uiente". Cuaderno de acti'idade" L/$%. <8M
0i"e4ar el pro#ectoD RIm$%ene" educati'a" en el protector de pantallaS de tu
te2to de con"ulta.
0. Me#acogiciB
0ar a conocer al alumno la utilizaci1n de lo" conocimiento" nue'o" en "u"
tarea" educati'a" # per"onale".
0e"arrollar en el alumno la importancia de lo" conocimiento" pre'io"D NC1mo
"e in%re"a a Internet para u"car im$%ene"P@ NC1mo "e u"can im$%ene"P@
NC1mo "e %uardan im$%ene" educati'a"P
3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*aci #eco&gica.
0e"car%ar im$%ene" educati'a" de Internet # 9ue el alumno la colo9ue c1mo
+ondo de e"critorio.
&tilizar la ima%en educati'a de Internet # 9ue el alumno la colo9ue c1mo
protector de pantalla.
Copiar una ima%en educati'a de Internet # utilizarla para hacer un
rompecaeza" Lcortar # pe%arM en una ho!a.
Unidad !: "i#u$o y pinto las partes de la
planta y iguras geom%tricas con &aint.
Se$i <9B Di4u5o ( )i#o &a$ )ar#e$ de &a )&a#a.
O45e#i+oB
Conocer # utilizar el pro%rama /aint para diu!ar.
<. Ac#i+idade$ de iicio.
Mo"trar en una ho!a diu!o" educati'o" pintado" en /aint.
0ialo%ar de +orma clara@ para e"talecer lo" "aere" pre'io"D NOu. o"er'an
en la ho!aP@ N/ara 9u. "e utiliza /aintP@ NCu$le" "on la" parte" de la 'entana
de /aintP@ NC1mo "e diu!a en /aintP
,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.
)acer un mapa conceptual donde "e mue"tre lo" pa"o" para in%re"o al
pro%rama de /aint.
Elaorar un or%ani%rama donde "e mue"tra la" parte" de la 'entana de /aint.
&"ar un 'ideo donde "e mue"tren lo" pa"o" para diu!ar una planta.
E2plicar de +orma clara@ lo" pa"o" 9ue "e realizan para pintar la planta con el
%rupo colore".
Realizar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo in%re"ar al pro%rama de
/aint.
)acer un !ue%o de role" donde el alumno repre"ente a un elemento de la
'entana de /aint.
E+ectuar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo diu!ar una planta.
Crear un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo pintar la planta con el
%rupo colore".
0e"arrollar la "e"i1n del cuaderno de acti'idade".
Realizar la "e"i1n del C0BROM )a%amo" Clic 1.
-. Ac#i+idade$ de e+a&uaci.
0e"arrolla la acti'idad en la computadoraD e"cucha la" indicacione" #
recomendacione" del docente # realiza la" accione". Cuaderno de acti'idade"
L/$%. =1M
0. Me#acogiciB
/romo'er 9ue el alumno percia la utilidad de lo" nue'o" conocimiento" en la
elaoraci1n de la" tarea" educati'a" # per"onale".
0ialo%ar con el alumno la nece"idad de "aer@ NC1mo "e in%re"a al pro%rama
/aintP@ NCu$le" "on la" parte" de la 'entana de /aintP@ NC1mo "e diu!a una
plantaP@ NC1mo "e pinta la planta con colore"P
3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*aci #eco&gica.
Completar la ima%en de la 'entana de /aint colocando "u" parte".
0e"car%ar de Internet im$%ene" de /aint para 9ue el alumno elaore un
colla%e.
&tilizar la ima%en de la 'entana de /aint para hacer un rompecaeza" Lcortar
# pe%arM.
/edir al alumno 9ue elaore un diu!o en /aint con la herramienta l$piz # ote
de pintura.
Se$i <=B Di4u5o e im)rimo &a$ )ar#e$ de &a )&a#a.
O45e#i+oB
0iu!ar@ %uardar e imprimir diu!o" en /aint.
<. Ac#i+idade$ de iicio.
/re"entar en una ho!a o en la pizarra diu!o" educati'o" hecho" con el ot1n
l$piz.
0ialo%ar de +orma clara@ para e"talecer lo" "aere" pre'io"D NOu. o"er'an
en la ho!a o en la pizarraP@ N/ara 9u. "ir'e el l$piz en /aintP@ NC1mo "e hace
parta diu!ar con el l$pizP@ NC1mo "e hace para imprimir un diu!oP
,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.
&"ar un 'ideo donde "e mue"tren lo" pa"o" para diu!ar la" parte" de la
planta.
Realizar un or%ani%rama mo"trando lo" pa"o" para %uardar el diu!o de la
planta.
E2plicar de +orma clara lo" pa"o" para imprimir el diu!o de la planta.
Realizar un !ue%o de role" donde el alumno repre"entar$ a un %rupo de la
(chan inicio.
Crear un e!emplo pr$ctico para diu!ar la" parte" de la planta en /aint.
E+ectuar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo %uardar el diu!o de la
planta.
/reparar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo imprimir el diu!o de la
planta.
0e"arrollar e!ercicio" del cuaderno de acti'idade".
Realizar la "e"i1n del C0BROM )a%amo" Clic 1.
Elaorar un mapa conceptual donde "e mue"tren lo" %rupo" de la (cha inicio.
-. Ac#i+idade$ de e+a&uaci.
0e"arrolla la acti'idad en la computadoraD in%re"a a /aint # realiza la"
accione". Cuaderno de acti'idade" L/$%. =;M
0i"e4ar el pro#ectoD R0iu!o e imprimo im$%ene" de cultura ecol1%icaS de tu
te2to de con"ulta.
0. Me#acogiciB
0ialo%ar para 9ue el alumno percia la utilidad de lo" conocimiento"
aprendido" en la elaoraci1n de la" tarea" educati'a" # per"onale".
0e"arrollar en el alumno la importancia de lo" "aere" aprendido"@ NCu$le"
"on lo" %rupo" de (cha inicioP@ NC1mo "e diu!an la" parte" de la plantaP@
NC1mo "e %uarda el diu!o de la plantaP@ NC1mo "e imprime un diu!oP
3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*aci #eco&gica.
/edir al alumno 9ue realice un diu!o en /aint # 9ue lo imprima.
Copiar im$%ene" de la 'entana imprimir de /aint para 9ue el alumno ha%a un
rompecaeza" Lcortar # pe%arM.
0e"car%ar im$%ene" de /aint para 9ue el alumno realice una impre"i1n.
Se$i <>B Di4u5o ( )i#o 6gura$ geom7#rica$.
O45e#i+oB
0iu!ar # pintar (%ura" %eom.trica".
<. Ac#i+idade$ de iicio.
E2poner en una ho!a di'er"o" diu!o" de (%ura" %eom.trica" conteniendo
colore" de relleno # contorno.
0ialo%ar de +orma clara@ para e"talecer lo" "aere" pre'io"D NOu. o"er'an
en la ho!aP@ NC1mo "e diu!a cuadrado" en /aintP@ NC1mo "e diu!a (%ura"
poli%onale"P@ NC1mo "e rellena con acuarelaP
,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.
Elaorar un or%ani%rama donde "e mue"tren lo" pa"o" para diu!ar cuadrado"
# rect$n%ulo".
&"ar un 'ideo donde "e mue"tren lo" pa"o" para diu!ar c-rculo" # elip"e.
)acer un mapa conceptual mo"trando lo" pa"o" para diu!ar pol-%ono" #
tri$n%ulo".
0ialo%ar de +orma clara@ lo" pa"o" para rellenar con acuarela lo" tri$n%ulo" #
pol-%ono".
Realizar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo diu!ar cuadrado" #
rect$n%ulo".
)acer un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo diu!ar c-rculo" # elip"e.
Crear un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo diu!ar pol-%ono" #
tri$n%ulo".
/reparar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo rellenar con acuarela lo"
tri$n%ulo" # pol-%ono"
0e"arrollar la "e"i1n del cuaderno de acti'idade".
Realizar la "e"i1n del C0BROM )a%amo" Clic 1.
-. Ac#i+idade$ de e+a&uaci.
0e"arrolla la acti'idad en la computadoraD in%re"a al pro%rama /aint # realiza
el diu!o de un cerdo. Cuaderno de acti'idade" L/$%. ==M
0. Me#acogiciB
Gomentar 9ue el alumno percia la utilidad de lo" conocimiento" aprendido"
en la elaoraci1n de la" tarea" educati'a" # per"onale".
Impul"ar en el alumno la importancia de lo" nue'o" conocimiento"
aprendido"@ NC1mo "e diu!an cuadrado" # rect$n%ulo"P@ NC1mo "e diu!an
c-rculo" # elip"eP@ NC1mo "e diu!an pol-%ono" # tri$n%ulo"P@ NC1mo "e rellena
con acuarela lo" tri$n%ulo" # pol-%ono"P
3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*aci #eco&gica.
0e"car%ar im$%ene" de (%ura" %eom.trica" para 9ue el alumno lo diu!e en
/aint.
&tilizar la ima%en de la 'entana del /aint para armar un rompecaeza" Lcortar
# pe%arM.
/edir al alumno 9ue utilizando la" +orma" del /aint diu!e un tri$n%ulo #
he2$%ono.
Se$i ,;B Di4u5o ( )i#o aima&e$ e Pai#.
O45e#i+oB
0iu!ar # pintar animale" en /aint.
<. Ac#i+idade$ de iicio.
Mo"trar en la pizarra di'er"o" diu!o" de animale" hecho" con la"
herramienta" elip"e@ l-nea@ rect$n%ulo@ etc.
0ialo%ar de +orma clara@ para e"talecer lo" "aere" pre'io"D NOu. o"er'an
en la pizarraP@ NC1mo "e hace para diu!ar un o"oP@ NC1mo "e hace para
diu!ar un %atitoP@ NC1mo "e hace para diu!ar una ciudadP
,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.
Elaorar un mapa conceptual donde "e mue"tren lo" pa"o" para u"ar el ot1n
elip"e para diu!ar un o"ito.
&"ar un 'ideo donde "e mue"tren lo" pa"o" para u"ar el ot1n l-nea para
diu!ar un %atito.
)acer un or%ani%rama donde "e mue"tren lo" pa"o" para u"ar el ot1n
rect$n%ulo para crear una ciudad.
E2plicar de +orma clara@ lo" pa"o" para u"ar lo" pincele" para crear pai"a!e".
Realizar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo u"ar el ot1n elip"e para
diu!ar un o"ito.
Crear un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo u"ar el ot1n l-nea para
diu!ar un %atito.
/reparar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo u"ar el ot1n rect$n%ulo
para crear una ciudad.
E+ectuar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo u"ar lo" pincele" para
crear pai"a!e".
0e"arrollar la "e"i1n del cuaderno de acti'idade".
Realizar la "e"i1n del C0BROM )a%amo" Clic 1.
-. Ac#i+idade$ de e+a&uaci.
0e"arrolla la acti'idad en la computadoraD in%re"a al pro%rama /aint # realiza
la ima%en del pato. Cuaderno de acti'idade" L/$%. >JM
0i"e4ar el pro#ectoD R0iu!o # pinto (%ura" %eom.trica" # animale" en /aintS
de tu te2to de con"ulta.
0. Me#acogiciB
Impul"ar 9ue el alumno percia la utilidad de lo" conocimiento" aprendido" en
la elaoraci1n de la" tarea" educati'a" # per"onale".
Gomentar en el alumno la importancia de ad9uirir lo" "aere"@ NC1mo "e u"a
el ot1n elip"eP@ NC1mo "e u"a el ot1n l-neaP@ NC1mo "e u"a el ot1n
rect$n%uloP@ NC1mo "e u"an lo" pincele" para crear pai"a!e"P
3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*aci #eco&gica.
/edir al alumno 9ue diu!e un pai"a!e utilizando lo" pincele".
Copiar de Internet im$%ene" de pai"a!e" para 9ue el alumno pueda %uiar"e
para diu!ar.
)acer 9ue el alumno realice diu!o" de animale" u"ando lo" pincele".
Copiar im$%ene" de animale" en /aint de Internet para hacer un colla%e.
Unidad ': (scri#o oraciones y realizo
di#u$os de mi localidad.
Se$i ,<B E$cri4o re2rae$ ( adi+ia*a$ )ara ComuJ
icaci.
O45e#i+oB
E"criir oracione" utilizando la" herramienta" de /aint.
<. Ac#i+idade$ de iicio.
Mo"trar en una ho!a una li"ta de oracione" conteniendo tipo de letra@ tama4o
# color.
0ialo%ar de +orma clara@ para e"talecer lo" "aere" pre'io"D NOu. o"er'an
en la ho!aP@ NC1mo "e realiza la e"critura en /aintP@ NC1mo "e camia el tipo
de letraP@ NC1mo "e camia el colorP@ NC1mo "e camia el tama4oP
,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.
Elaorar un or%ani%rama donde "e mue"tren lo" pa"o" en el u"o del %rupo
+uente para e"criir oracione".
&"ar un 'ideo donde "e mue"tren lo" pa"o" para camiar el tipo de letra de
la" oracione".
)acer un mapa conceptual donde "e mue"tren lo" pa"o" para camiar el
tama4o de letra de la" adi'inanza".
E2plicar de +orma clara@ lo" pa"o" para camiar el color de te2to para lo"
re+rane".
Crear un e!ercicio pr$ctico para u"ar el %rupo +uente para e"criir oracione".
E+ectuar un e!ercicio pr$ctico para camiar el tipo de letra de la" oracione".
)acer un e!emplo pr$ctico para camiar el tama4o de letra de la" adi'inanza".
Realizar un e!ercicio pr$ctico donde "e mue"tre c1mo camiar el color de te2to
para lo" re+rane"
0e"arrollar la "e"i1n del cuaderno de acti'idade".
Realizar la "e"i1n del C0BROM )a%amo" Clic 1.
-. Ac#i+idade$ de e+a&uaci.
0e"arrolla la acti'idad en la computadoraD in%re"a al pro%rama /aint # realiza
el diu!o de tu localidad. Cuaderno de acti'idade" L/$%. >;M
0. Me#acogiciB
0e"arrollar 9ue el alumno percia la utilidad de lo" conocimiento" aprendido"
en el de"arrollo de la" tarea" educati'a" # per"onale".
0e"arrollar en el alumno la importancia de ad9uirir lo" nue'o" "aere"@ NC1mo
"e u"a el %rupo +uente para e"criir oracione"P@ NC1mo "e camia el tipo de
letraP@ NC1mo "e camia el color de letraP@ NC1mo "e camia el color de te2toP
3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*aci #eco&gica.
)acer 9ue el alumno e"cria oracione" utilizando el ot1n te2to@ tipo #
tama4o.
Copiar im$%ene" de Internet de oracione" e"crita" en /aint para 9ue el alumno
la" e"cria.
&tilizar la" herramienta" de te2to para 9ue el alumno e"cria una compo"ici1n
"ore "u" 'acacione".
Se$i ,,B A)&ico 2orma#o a &a$ oracioe$.
O45e#i+oB
Redactar oracione" utilizando colore" # cur"i'a en /aint.
<. Ac#i+idade$ de iicio.
/re"entar en una ho!a una li"ta de oracione" 9ue conten%an colore"@ cur"i'a #
"ura#ado.
0ialo%ar de +orma clara@ para e"talecer lo" "aere" pre'io"D NOu. o"er'an
en la ho!aP@ NC1mo "e hace para aplicar cur"i'a a la letraP@ NC1mo "e "ura#a
la" palara"P@ NC1mo "e camia el color del te2toP
,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.
Elaorar un mapa conceptual donde "e mue"tren lo" otone" del %rupo
+uente.
&"ar un 'ideo donde "e mue"tren lo" pa"o" para aplicar letra cur"i'a en la"
oracione".
)acer un or%ani%rama mo"trando lo" pa"o" para re"altar # "ura#ar palara"
en la" oracione".
E2plicar de +orma clara lo" pa"o" para camiar el color de te2to en la"
oracione".
Crear un !ue%o de role" donde el alumno repre"ente a un ot1n # "u +unci1n
corre"pondiente.
Realizar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo aplicar letra cur"i'a en
la" oracione".
E+ectuar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo re"altar # "ura#ar
palara" en la" oracione".
/reparar un e!emplo pr$ctico para camiar el color de te2to en la" oracione"
Realizar la "e"i1n del cuaderno de acti'idade".
0e"arrollar la "e"i1n del C0BROM )a%amo" Clic 1.
-. Ac#i+idade$ de e+a&uaci.
0e"arrolla la acti'idad en la computadoraD in%re"a al pro%rama /aint # e"crie
lo" nomre" de = compa4ero". Cuaderno de acti'idade" L/$%. >>M
0i"e4ar el pro#ectoD RE"crio oracione" para el $rea de Comunicaci1n "ore
derecho" del menorS de tu te2to de con"ulta.
0. Me#acogiciB
Impul"ar 9ue el alumno percia la nece"idad de lo" conocimiento" aprendido"
en la elaoraci1n de la" tarea" educati'a" # per"onale".
0e"arrollar en el alumno la importancia de lo" nue'o" conocimiento"@ NCu$le"
"on lo" otone" del %rupo +uenteP@ NC1mo "e aplica letra cur"i'a al te2toP@
NC1mo "e hace para re"altar # "ura#ar palara"P@ NC1mo "e camia el color
de te2toP
3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*aci #eco&gica.
/edir 9ue el alumno e"cria oracione" utilizando colore"@ ne%rita@ cur"i'a #
"ura#ado.
Copiar im$%ene" de oracione" de Internet hecha" en /aint para 9ue el alumno
e"cria dicha" oracione".
)esi*n 23: "i#u$o y pinto las instituciones
de mi localidad.
O45e#i+oB
0iu!ar # pintar con la" herramienta" pincel # l$piz en /aint.
<. Ac#i+idade$ de iicio.
Mo"trar en la pizarra diu!o" Le"cuela@ comi"aria@ i%le"ia@ ho"pitalM hecho" en
/aint utilizando el pincel@ el cra#1n@ el l$piz natural.
0ialo%ar de +orma clara@ para e"talecer lo" "aere" pre'io"D NOu. o"er'an
en la pizarraP@ NC1mo "e hace para diu!ar una e"cuela con el l$pizP@ NC1mo
"e pinta la comi"aria con pincelP@ NC1mo "e aplica el pincel de cra#1n para
diu!ar la i%le"iaP
,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.
Elaorar un mapa conceptual donde "e mue"tren lo" pa"o" para diu!ar mi
e"cuela con l$piz natural.
&"ar un 'ideo mo"trando lo" pa"o" para pintar la comi"aria con pincel de
acuarela.
Realizar un or%ani%rama donde "e mue"tren lo" pa"o" para aplico el pincel de
cra#1n para diu!ar la i%le"ia.
E2plicar de +orma clara@ lo" pa"o" para diu!ar un ho"pital con el pincel para
1leo.
/reparar un e!emplo pr$ctico para diu!ar mi e"cuela con l$piz natural.
)acer un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo pintar la comi"aria con
pincel de acuarela.
Crear un e!emplo pr$ctico para aplicar el pincel de cra#1n para diu!ar la
i%le"ia.
E+ectuar un e!emplo practico para diu!ar un ho"pital con el pincel para oleo.
Realizar la "e"i1n del cuaderno de acti'idade".
0e"arrollar la "e"i1n del C0BROM )a%amo" Clic 1.
-. Ac#i+idade$ de e+a&uaci.
0e"arrolla la acti'idad en la computadoraD in%re"a al pro%rama /aint # realiza
el diu!o de un ho"pital. Cuaderno de acti'idade" L/$%. >?M
0. Me#acogiciB
Gomentar 9ue el alumno percia la nece"idad de lo" conocimiento" aprendido"
en la elaoraci1n de la" tarea" educati'a" # per"onale".
Semrar en el alumno la importancia de conocer@ NC1mo "e diu!a una
e"cuela con l$piz naturalP@ NC1mo "e pinta la comi"aria con pincel de
acuarelaP@ NC1mo "e diu!a una i%le"ia con el pincel cra#1nP@ NC1mo "e diu!a
un ho"pital con el pincel para oleoP
3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*aci #eco&gica.
/edir al alumno 9ue utilice el pincel cra#1n para diu!ar "u e"cuela.
Copiar im$%ene" de 'i'ienda" hecha" en /aint 8 de Internet utilizando lo"
pincele".
&tilizar lo" pincele" para diu!ar un pai"a!e en /aint 8.
Se$i ,0B Co&oco im1gee$ e e& 2odo de )a#a&&a.
O45e#i+oB
0iu!ar # pintar diu!o" para colocar c1mo +ondo de pantalla.
<. Ac#i+idade$ de iicio.
E2poner en la pizarra una l$mina con la ima%en del e"critorio de ,indo*"
conteniendo una ima%en como +ondo de pantalla hecho en /aint.
0ialo%ar de +orma clara@ para e"talecer lo" "aere" pre'io"D NOu. o"er'an
en la l$minaP@ N/ara 9u. "e utiliza un +ondo de pantallaP@ NC1mo "e coloca un
+ondo de pantallaP@ NC1mo "e pinta con el ot1n aer1%ra+oP
,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.
Elaorar un mapa conceptual donde "e mue"tren lo" +ondo" de pantalla.
&"ar un 'ideo donde "e mue"tren lo" pa"o" para utilizar mi" im$%ene" c1mo
+ondo de pantalla.
)acer un or%ani%rama donde "e mue"tren lo" pa"o" para pintar +ruta" con el
ot1n aer1%ra+o.
0ialo%ar de +orma clara@ lo" pa"o" para pintar pai"a!e" para el +ondo pantalla.
Realizar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo conocer lo" +ondo" de
pantalla.
Crear un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo utilizar mi" im$%ene" c1mo
+ondo de pantalla.
0e"arrollar un e!emplo pr$ctico para pintar +ruta" con el ot1n aer1%ra+o.
E+ectuar un e!emplo pr$ctico para pintar pai"a!e" para el +ondo pantalla.
Realizar la "e"i1n del cuaderno de acti'idade".
0e"arrollar la "e"i1n del C0BROM )a%amo" Clic 1.
-. Ac#i+idade$ de e+a&uaci.
0e"arrolla la acti'idad en la computadoraD in%re"a al pro%rama /aint # diu!a
el pai"a!e. Cuaderno de acti'idade" L/$%. 7:M
0i"e4ar el pro#ectoD RCreo diu!o" con te2to" de mi localidadS de tu te2to de
con"ulta.
0. Me#acogiciB
0e"arrollar en el alumno la nece"idad de lo" conocimiento" aprendido" en la
elaoraci1n de la" tarea" educati'a" # per"onale".
/romo'er en el alumno la importancia de lo" nue'o" conocimiento"@ NCu$le"
"on lo" tipo" de +ondo" de pantallaP@ NC1mo "e utiliza im$%ene" c1mo +ondo
de pantallaP@ NC1mo "e pinta con el ot1n aer1%ra+oP
3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*aci #eco&gica.
Copiar im$%ene" de Internet para 9ue el alumno coloree en /aint 8.
&tilizar el diu!o pintado para e"talecerlo c1mo +ondo de e"critorio.
/edir al alumno 9ue elaore un +ondo de e"critorio utilizando lo" pincele" en
/aint 8.
Unidad +: (scri#o oraciones y escritura de
n,meros en Word.
Se$i ,3B E$cri4o ( guardo oracioe$.
O45e#i+oB
E"criir oracione" # %uardarla" en ,ord.
<. Ac#i+idade$ de iicio.
Mo"trar en una ho!a una li"ta de oracione".
0ialo%ar de +orma clara@ para e"talecer lo" "aere" pre'io"D NOu. o"er'an
en la ho!aP@ N/ara 9u. "e utiliza ,ordP@ NC1mo "e e"crie oracione"P@ NC1mo
"e %uarda oracione" en ,ordP
,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.
)acer un or%ani%rama donde "e mue"tren la" parte" de la 'entana del ,ord.
&"ar un 'ideo donde "e o"er'e lo" pa"o" para e"criir oracione" en ,ord.
Elaorar un mapa conceptual donde "e mue"tren lo" pa"o" para %uardar mi"
oracione" e"crita".
E2plicar de +orma clara@ lo" pa"o" para crear nue'o" archi'o".
0e"arrollar un !ue%o de role" donde el alumno repre"ente a un elemento de la
'entana de ,ord # "u +unci1n corre"pondiente.
Crear un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo e"criir oracione" en ,ord.
E+ectuar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo %uardar mi" oracione"
e"crita".
)acer un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo crear nue'o" archi'o".
0e"arrollar la "e"i1n del cuaderno de acti'idade".
Realizar la "e"i1n del C0BROM )a%amo" Clic 1.
-. Ac#i+idade$ de e+a&uaci.
0e"arrolla la acti'idad en la computadoraD in%re"a al pro%rama ,ord # e"crie
= oracione". Cuaderno de acti'idade" L/$%. 7=M
0. Me#acogiciB
0ialo%ar en el alumno la utilidad de lo" conocimiento" aprendido" en la
elaoraci1n de la" tarea" educati'a" # per"onale".
0e"arrollar en el alumno la importancia de lo" nue'o" conocimiento"
aprendido"@ NCu$le" "on la" parte" de la 'entana del ,ordP NC1mo "e e"crien
oracione" en ,ordP@ NC1mo "e %uardan oracione" e"crita"P@ NC1mo "e crean
nue'o" archi'o"P
3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*aci #eco&gica.
1 Copiar oracione" de Internet para 9ue el alumno la" redacte en ,ord
:J1;.
: &tilizar la ima%en de la 'entana de ,ord :J1; para armar un
rompecaeza".
; /edir al alumno 9ue e"cria una poe"-a # lue%o lo %uarde en ,ord :J1;.
<
Se$i ,8B A)&ico 2orma#o de #eG#o )ara &a$ oracioe$.
O45e#i+oB
Redactar pe9ue4a" oracione" utilizando tipo de letra # e+ecto".
<. Ac#i+idade$ de iicio.
/re"entar en una ho!a una li"ta de oracione" 9ue conten%a tipo de letra@
tama4o de letra # e+ecto" de te2to.
0ialo%ar de +orma clara@ para e"talecer lo" "aere" pre'io"D NOu. o"er'an
en la ho!aP@ NC1mo "e camia el tipo de letraP@ NC1mo "e camia el tama4o de
letraP@ NC1mo "e aplica e+ecto" de te2to en una oraci1nP
,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.
Elaorar un mapa conceptual donde "e mue"tren lo" pa"o" para arir el
archi'o %uardado.
&"ar un 'ideo donde "e mue"tren lo" pa"o" para camiar el tipo de letra en
la" oracione".
)acer un or%ani%rama donde "e mue"tren lo" pa"o" para mane!ar el %rupo
+uente en una oraci1n.
E2plicar de +orma clara@ lo" pa"o" para aplicar e+ecto" de te2to en una
oraci1n.
/reparar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo arir el archi'o
%uardado.
Crear un e!emplo pr$ctico para camiar el tipo de letra en la" oracione".
E+ectuar un e!emplo pr$ctico para mane!ar el %rupo +uente en una oraci1n.
)acer un e!emplo pr$ctico donde "e realice e+ecto" de te2to en una oraci1n.
0e"arrollar la "e"i1n del cuaderno de acti'idade".
Realizar la "e"i1n del C0BROM )a%amo" Clic 1.
-. Ac#i+idade$ de e+a&uaci.
0e"arrolla la acti'idad en la computadoraD in%re"a al pro%rama ,ord # e"crie
la lectura de lo" n3mero". Cuaderno de acti'idade" L/$%. 78M
0i"e4ar el pro#ectoD RE"crio oracione" "ore el re"peto a la" creencia" con
+ormato de te2toS de tu te2to de con"ulta.
0. Me#acogiciB
Semrar en el alumno la utilidad de lo" conocimiento" aprendido" en la
elaoraci1n de la" tarea" educati'a" # per"onale"
/romo'er en el alumno la importancia de lo" "aere" aprendido"@ NC1mo "e
are un archi'o %uardadoP@ NC1mo "e camia el tipo de letra en la"
oracione"P@ NC1mo "e aplican e+ecto" de te2to en una oraci1nP@ NC1mo "e
mane!a el %rupo +uenteP
3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*aci #eco&gica.
/edir al alumno 9ue e"cria oracione" unimemre" con tipo de letra@ tama4o@
color@ ne%rita # cur"i'a en ,ord :J1;.
Solicitar al alumno 9ue e"cria una compo"ici1n utilizando colore"@ tama4o@
cur"i'a # ne%rita en ,ord :J1;.
Copiar de Internet pe9ue4a" adi'inanza" para 9ue el alumno e"cria en ,ord
:J1; utilizando colore"@ tama4o@ cur"i'a # ne%rita.
Se$i ,9B E$cri4o ( a&'eo :mero$.
O45e#i+oB
Elaorar li"ta" utilizando 'i4eta" # color de re"altado.
<. Ac#i+idade$ de iicio.
Mo"trar en una ho!a una li"ta de n3mero" naturale" conteniendo 'i4eta" #
color.
/re%untar de +orma clara@ para e"talecer lo" "aere" pre'io"D NOu. o"er'an
en la ho!aP@ NOu. "on la" 'i4eta"P@ N/ara 9u. "e utilizan la" 'i4eta"P@ NC1mo "e
a%re%a color de re"altadoP
,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.
Elaorar un mapa conceptual donde "e mue"tren lo" pa"o" para e"criir
n3mero" naturale" menore" de 1JJ.
)acer un or%ani%rama donde "e mue"tren lo" pa"o" para colocar 'i4eta" a lo"
n3mero" naturale".
&"ar un 'ideo donde "e mue"tren lo" pa"o" para alinear lo" n3mero" a la
derecha.
E2plicar de +orma clara@ lo" pa"o" para a%re%ar color de re"altado a lo"
n3mero".
/reparar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo e"criir n3mero"
naturale" menore" de 1JJ.
Crear un e!emplo pr$ctico para colocar 'i4eta" a lo" n3mero" naturale".
E+ectuar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo alinear lo" n3mero" a la
derecha.
Elaorar un e!emplo pr$ctico para a%re%ar color de re"altado a lo" n3mero".
0e"arrollar la "e"i1n del cuaderno de acti'idade".
Realizar la "e"i1n del C0BROM )a%amo" Clic 1.
-. Ac#i+idade$ de e+a&uaci.
0e"arrolla la acti'idad en la computadoraD in%re"a al pro%rama ,ord # e"crie
la lectura de lo" n3mero". Cuaderno de acti'idade" L/$%. 81M
0. Me#acogiciB
Impul"ar en el alumno la utilidad de lo" conocimiento" aprendido" en la
elaoraci1n de la" tarea" educati'a" # per"onale".
0e"arrollar en el alumno la importancia de lo" "aere" pre'io" aprendido"@
NC1mo "e e"crie n3mero" naturale"P@ NC1mo "e colocan 'i4eta" a lo"
n3mero" naturale"P@ NC1mo "e alinean lo" n3mero" a la derechaP@ NC1mo "e
a%re%a color de re"altadoP
3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*aci #eco&gica.
/edir al alumno 9ue elaore una li"ta de "u" me!ore" ami%o" utilizando 'i4eta"
en ,ord :J1;.
Solicitar al alumno 9ue redacte una li"ta de n3mero" Lletra"M # apli9ue
numeraci1n en ,ord :J1;.
Copiar de Internet li"ta" con 'i4eta" # numeraci1n para 9ue el alumno e"cria
en ,ord :J1;.
Se$i ,=B Ordeo ( re$a&#o &o$ :mero$.
O45e#i+oB
Redactar li"ta" con numeraci1n@ e"paciado # orde".
<. Ac#i+idade$ de iicio.
Mo"trar una ho!a con una li"ta de n3mero" conteniendo orden@ numeraci1n@
e"paciado # orde".
0ialo%ar de +orma clara@ para e"talecer lo" "aere" pre'io"D NOu. o"er'an
en la ho!aP@ NC1mo "e hace para ordenarP@ NC1mo "e coloca numeraci1nP@
N/ara 9u. "e utiliza lo" orde"P@ N/ara 9u. "e utiliza interlineadoP
,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.
Elaorar un mapa conceptual mo"trando lo" pa"o" para ordenar lo" n3mero"
ma#ore" 9ue 1JJ.
)acer un or%ani%rama donde "e mue"tren lo" pa"o" para colocar numeraci1n
a lo" n3mero".
&"ar un 'ideo donde "e 'i"ualicen lo" pa"o" para aplicar e"pacio a la e"critura
de n3mero".
E2plicar de +orma clara@ lo" pa"o" para aplicar orde" a lo" n3mero".
Realizar un e!emplo pr$ctico para ordenar lo" n3mero" ma#ore" 9ue 1JJ.
Crear un e!emplo pr$ctico para colocar numeraci1n a lo" n3mero".
E+ectuar un e!emplo pr$ctico para aplicar e"pacio a la e"critura de n3mero".
Realizar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tra c1mo aplicar orde" a lo"
n3mero".
0e"arrollar la "e"i1n del cuaderno de acti'idade".
Realizar la "e"i1n del C0BROM )a%amo" Clic 1.
-. Ac#i+idade$ de e+a&uaci.
0e"arrolla la acti'idad en la computadoraD in%re"a al pro%rama ,ord # e"crie
la "erie de n3mero". Cuaderno de acti'idade" L/$%. 8<M
0i"e4ar el pro#ectoD RE"crio@ alineo # ordeno n3mero"S de tu te2to de
con"ulta.
0. Me#acogiciB
0ialo%ar con el alumno la utilidad de lo" conocimiento" aprendido" en la
elaoraci1n de la" tarea" educati'a" # per"onale".
/romo'er en el alumno la importancia de lo" nue'o" "aere" aprendido"@
NC1mo "e ordena lo" n3mero"P@ NC1mo "e coloca numeraci1n a lo" n3mero"P@
NC1mo "e aplica e"pacio a la e"crituraP@ NC1mo "e aplica orde" a lo"
n3mero"P
3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*aci #eco&gica.
Realizar una li"ta de me!ore" ami%o" utilizando el ot1n ordenar en ,ord
:J1;.
/edir al alumno 9ue apli9ue orde" a la li"ta de n3mero" Lletra"M # ordenarla"
en ,ord :J1;.
Solicitar 9ue el alumno apli9ue alineaci1n a la" li"ta" elaorada".
1
Unidad -: .nserto imgenes a temas de
&ersonal )ocial y /avidad.
Se$i ,>B I$er#o im1gee$ )redi$eHada$ de &a 2ami&ia.
O45e#i+oB
Colocar im$%ene" predi"e4ada" con e"tilo" # e+ecto".
<. Ac#i+idade$ de iicio.
/re"entar en una ho!a di'er"a" im$%ene" predi"e4ada" conteniendo e"tilo #
re"plandor.
0ialo%ar de +orma clara@ para e"talecer lo" "aere" pre'io"D NOu. o"er'an
en la ho!aP@ NC1mo "e a%re%a im$%ene" predi"e4ada"P@ NC1mo "e modi(ca el
e"tilo de la ima%enP@ NC1mo "e a%re%a re"plandor a la ima%enP
,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.
)acer un mapa conceptual donde "e mue"tren lo" otone" del %rupo
ilu"tracione".
&"ar un 'ideo donde "e mue"tren lo" pa"o" para in"ertar im$%ene"
predi"e4ada" de la +amilia.
Realizar un or%ani%rama donde "e mue"tren lo" pa"o" para modi(car el e"tilo
de la ima%en.
E2plicar de +orma clara@ lo" pa"o" para a%re%ar re"plandor a la ima%en.
Crear un !ue%o de role" donde el alumno repre"ente a un ot1n # "u +unci1n
corre"pondiente.
E+ectuar un e!emplo pr$ctico para in"ertar im$%ene" predi"e4ada" de la
+amilia.
/reparar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo modi(car el e"tilo de la
ima%en.
)acer un e!emplo pr$ctico para a%re%ar re"plandor a la ima%en.
0e"arrollar la "e"i1n del cuaderno de acti'idade".
Realizar la "e"i1n del C0BROM )a%amo" Clic 1.
-. Ac#i+idade$ de e+a&uaci.
0e"arrolla la acti'idad en la computadoraD in%re"a al pro%rama ,ord # crea un
$lum de +oto%ra+-a" de +amilia". Cuaderno de acti'idade" L/$%. 87M
0. Me#acogiciB
Gomentar en el alumno la utilidad # nece"idad de lo" conocimiento"
aprendido" en la elaoraci1n de la" tarea" educati'a" # per"onale".
0e"arrollar en el alumno la importancia de lo" "aere" aprendido"D NCu$le"
"on lo" otone" del %rupo ilu"tracione"P@ NC1mo "e in"erta im$%ene" predi"eB
4ada"P@ NC1mo "e modi(ca el e"tilo de la ima%enP@ NC1mo "e a%re%a
re"plendor a la ima%enP
3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*aci #eco&gica.
Solicitar al alumno 9ue elaore un colla%e in"ertando im$%ene" en ,ord :J1;.
/edir al alumno 9ue e"cria una poe"-a e in"erte una ima%en en ,ord :J1;.
Copiar im$%ene" de Internet para 9ue el alumno la" in"erte en un documento
en ,ord :J1;.
Se$i -;B I$er#o im1gee$ de& Per:.
O45e#i+oB
In"ertar im$%ene" con e+ecto"@ color # tama4o.
<. Ac#i+idade$ de iicio.
/re"entar en una ho!a di'er"a" im$%ene" de archi'o de 'ario" tama4o"
conteniendo color # e+ecto art-"tico.
0ialo%ar de +orma clara@ para e"talecer lo" "aere" pre'io"D NOu. o"er'an
en la ho!aP@ NC1mo "e in"erta una ima%en de"de archi'oP@ NC1mo "e camia el
tama4oP@ NC1mo "e aplica color a la ima%enP@ NC1mo "e a4ade un e+ecto
art-"ticoP
,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.
Elaorar un mapa conceptual donde "e mue"tren lo" pa"o" para in"ertar una
ima%en del /er3 de"de archi'o.
)acer un or%ani%rama mo"trando lo" pa"o" para camiar el tama4o de la
ima%en.
&"ar un 'ideo donde "e mue"tren lo" pa"o" para aplicar color al mapa del
/er3.
E2plicar de +orma clara@ lo" pa"o" para a4adir un e+ecto art-"tico a la ima%en.
Realizar un e!emplo pr$ctico para in"ertar una ima%en del /er3 de"de archi'o.
Crear un e!emplo pr$ctico para camiar el tama4o de la ima%en.
E+ectuar un e!emplo pr$ctico para aplicar color al mapa del /er3.
E!ecutar un e!emplo pr$ctico para a4adir un e+ecto art-"tico a la ima%en.
0e"arrollar la "e"i1n del cuaderno de acti'idade".
Realizar la "e"i1n del C0BROM )a%amo" Clic 1.
-. Ac#i+idade$ de e+a&uaci.
0e"arrolla la acti'idad en la computadoraD in%re"a al pro%rama ,ord e in"erta
im$%ene" de lo" departamento" del /er3. Cuaderno de acti'idade" Lp$%. ?JM
0i"e4ar el pro#ectoD RIn"erto im$%ene" de /er"onal SocialS de tu te2to de
con"ulta.
0. Me#acogiciB
Gomentar en el alumno la utilidad de lo" conocimiento" aprendido" en la
elaoraci1n de la" tarea" educati'a" # per"onale".
0e"arrollar en el alumno la importancia de lo" "aere" aprendido"@ NC1mo "e
in"erta una ima%en de"de archi'oP@ NC1mo "e camia el tama4o de la
ima%enP@ NC1mo "e aplica color a la ima%enP@ NC1mo "e a4ade un e+ecto
art-"tico a la ima%enP
3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*aci #eco&gica.
/edir al alumno 9ue in"erte im$%ene" de archi'o aplicando e+ecto" en ,ord
:J1;.
Solicitar al alumno 9ue elaore do" adi'inanza" e in"erte im$%ene" de archi'o
con e+ecto" en ,ord :J1;.
Copiar de Internet im$%ene" para 9ue el alumno la" in"erte con e+ecto" en un
documento.
Se$i -<B Di$eHo &a car#a de Na+idad.
O45e#i+oB
Elaorar carta" con te2to e im$%ene" de Internet.
<. Ac#i+idade$ de iicio.
Mo"trar en una ho!a una carta de Na'idad 9ue conten%a im$%ene" de
Internet@ %irada # +orma".
0ialo%ar de +orma clara@ para e"talecer lo" "aere" pre'io"D NOu. o"er'an
en la ho!aP@ NC1mo "e copia im$%ene" de InternetP@ NC1mo "e comina el
te2to con la ima%enP@ NC1mo "e %ira la ima%enP@ NC1mo "e aplica +orma"P
,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.
)acer un mapa conceptual donde "e mue"tren lo" pa"o" para copiar # pe%ar
im$%ene" de Internet.
Elaorar un or%ani%rama mo"trando lo" pa"o" para cominar el te2to de la
carta con la ima%en de Na'idad.
&"ar un 'ideo donde "e mue"tren lo" pa"o" para aprender a %irar una ima%en.
E2plicar de +orma clara@ lo" pa"o" para aplicar +orma" a la ima%en.
Crear un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo copiar # pe%ar im$%ene"
de Internet.
)acer un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo cominar el te2to de la
carta con la ima%en de Na'idad.
/reparar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo aprender a %irar una
ima%en.
E+ectuar un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo aplicar +orma" a la
ima%en.
0e"arrollar la "e"i1n del cuaderno de acti'idade".
Realizar la "e"i1n del C0BROM )a%amo" Clic 1.
-. Ac#i+idade$ de e+a&uaci.
0e"arrolla la acti'idad en la computadoraD in%re"a al pro%rama ,ord # crea
una carta de Na'idad. Cuaderno de acti'idade" L/$%. ?;M
0. Me#acogiciB
Semrar en el alumno la utilidad de lo" conocimiento" aprendido" en la
elaoraci1n de la" tarea" educati'a".
/romo'er en el alumno la importancia de lo" "aere" aprendido"@ NC1mo "e
copia # pe%a im$%ene" de InternetP@ NC1mo "e comina te2to con ima%enP@
NC1mo "e hace para %irar una ima%enP@ NC1mo aplicar +orma" a la ima%enP
3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*aci #eco&gica.
Copiar im$%ene" de Na'idad de Internet para 9ue el alumno apli9ue +orma"
en ,ord :J1;.
/edir al alumno 9ue apli9ue +orma" a la" im$%ene" para crear una tar!eta en
,ord :J1;.
Solicitar al alumno 9ue apli9ue +orma" para elaorar una in'itaci1n en ,ord
:J1;.
Se$i -,B Im)rimo ua car#a de Na+idad.
O45e#i+oB
Redactar carta" con im$%ene" de Na'idad e imprimirla".
<. Ac#i+idade$ de iicio.
E2poner en una ho!a una carta de Na'idad con ima%en # colore".
0ialo%ar de +orma clara@ para e"talecer lo" "aere" pre'io"D NOu. o"er'an
en la ho!aP@ NC1mo "e in"erta ima%enP@ NC1mo "e camia el tama4o de la
ho!aP@ NC1mo "e imprime a la carta de Na'idadP
,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.
Elaorar un mapa conceptual donde mo"trando lo" pa"o" para redactar el
te2to de la carta de Na'idad.
)acer un or%ani%rama mo"trando lo" pa"o" para in"ertar una ima%en de
Na'idad del &S5.
&"ar un 'ideo donde "e mue"tren lo" pa"o" para camiar el tama4o de la ho!a
de impre"i1n.
E2plicar de +orma clara@ lo" pa"o" para imprimir la carta de Na'idad.
Elaorar un e!emplo pr$ctico para redactar el te2to de la carta de Na'idad.
/reparar un e!emplo pr$ctico para in"ertar una ima%en de Na'idad del &S5.
E+ectuar un e!emplo pr$ctico para camiar el tama4o de la ho!a de impre"i1n.
Crear un e!emplo pr$ctico donde "e mue"tre c1mo imprimir la carta de
Na'idad.
0e"arrollar la "e"i1n del cuaderno de acti'idade".
Realizar la "e"i1n del C0BROM )a%amo" Clic 1.
-. Ac#i+idade$ de e+a&uaci.
0e"arrolla la acti'idad en la computadoraD in%re"a al pro%rama ,ord # crea
una po"tal na'ide4a. Cuaderno de acti'idade" L/$%. ?>M
0i"e4ar el pro#ectoD R0i"e4o una carta con im$%ene" de la importancia de la
Na'idadS de tu te2to de con"ulta.
0. Me#acogiciB
Impul"ar en el alumno la utilidad # nece"idad de lo" conocimiento" aprendido"
en la" elaoracione" de la" tarea" educati'a" # per"onale".
Gomentar en el alumno la importancia de lo" conocimiento" aprendido"@
NC1mo "e redacta una carta de Na'idadP@ NC1mo "e in"erta una ima%en de
Na'idadP@ NC1mo "e camia el tama4o de la ho!aP@ NC1mo "e imprime una
cartaP
3. Ac#i+idade$ de ac#ua&i*aci #eco&gica.
Solicitar al alumno 9ue redacte e imprima una carta de Na'idad en ,ord
:J1;.
/edir al alumno 9ue imprima una tar!eta de Na'idad en ,ord :J1;.
Unidad 0: .ngreso al mundo de la ro#*tica
digital.
Se$i --B Coo*co &a +e#aa de B&ocICAD.
O45e#i+oB
Conocer # crear (%ura" con lo9ue".
<. Ac#i+idade$ de iicio.
/re"entar en una ho!a la ima%en de (%ura" hecha" con lo9ue" # colore".
0ialo%ar en +orma clara@ para e"talecer lo" "aere" pre'io"D NOu. o"er'an
en la ho!aP
N/ara 9u. "ir'e el 5loc6CA0P
NC1mo "e in"ertan lo9ue"P
NC1mo "e mane!an la" tecla" en la creaci1n de modelo" en 5loc6CA0.
,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.
Elaorar un mapa conceptual donde "e mue"tre el entorno %r$(co de la
'entana de 5loc6CA0.
)acer un or%ani%rama donde "e mue"tren lo" pa"o" para in"ertar lo9ue".
&"ar un 'ideo donde "e mue"tren lo" pa"o" para el u"o de tecla" dentro del
5loc6CA0.
E2plicar en +orma clara@ lo" pa"o" para u"ar la paleta de colore".
Elaorar un !ue%o de role" donde el alumno repre"entar$ a un elemento de la
'entana de 5loc6CA0.
/reparar un e!emplo pr$ctico "ore el mane!o de lo9ue" para di"e4ar un
modelo.
Mane!ar un modelo creado utilizando la" tecla".
0e"arrollar la "e"i1n de 5loc6CA0 del cuaderno de acti'idade".
-. Ac#i+idade$ de e+a&uaci.
E'aluar al alumno con un e!emplo pr$ctico "ore la" parte" de la 'entana de
5loc6CA0.
E'aluar al alumno con un e!emplo pr$ctico "ore el u"o de lo" lo9ue" con
colore".
0i"e4ar el pro#ectoD RCreo # di"e4o un 5alc1nS de tu te2to de con"ulta.
0. Me#acogiciB
0ar a conocer al alumno la utilidad # la nece"idad del pro%rama 5loc6CA0 en
la elaoraci1n de la" tarea" educati'a" # l3dica".
0e"arrollar en el alumno la importancia de lo" conocimiento" aprendido"D
NOu. importancia tiene 5loc6CA0 en el de"arrollo educati'oP
N0e 9u. otra +orma puede" mane!ar lo" lo9ue"P
NC1mo podemo" in"ertar lo9ue" utilizando di+erente" per"pecti'a"P
In'e"ti%a la" di+erente" +orma" para in%re"ar al pro%rama de 5loc6CA0.
Se$i -0B Armo mode&o$ +ir#ua&e$ co
B&ocICAD.
O45e#i+oB
Con"truir # almacenar modelo" con lo9ue" utilizando la paleta de colore".
<. Ac#i+idade$ de iicio.
Mo"trar en una ho!a la ima%en de un modelo hecho con lo9ue" de colore".
0ialo%ar en +orma clara@ para e"talecer lo" "aere" pre'io"D NOu. o"er'an
en la ho!aP
NC1mo "e arma un modeloP
NC1mo "e u"an lo" colore" en lo" lo9ue"P
NC1mo "e %uarda un modelo creado en 5loc6CA0P
J
,. Ac#i+idade$ de de$arro&&o.
Elaorar un mapa conceptual donde "e mue"tren lo" pa"o" para %uardar un
modelo.
Elaorar un modelo pr$ctico # almacenarlo con el nomre de cada alumno.
0i"e4ar un modelo utilizando la paleta de colore".
0e"arrollar la "e"i1n del cuaderno de acti'idade".
-. Ac#i+idade$ de e+a&uaci.
Solicitar al alumno 9ue in"erte lo9ue" # %uarde el modelo.
0i"e4ar el pro#ectoD RCreo una pi"ta de auto"S de tu te2to de con"ulta.
0. Me#acogicioB
0ar a conocer al alumno la utilidad # la nece"idad del pro%rama 5loc6CA0 en
la elaoraci1n de la" tarea" educati'a" # l3dica".
0e"arrollar en el alumno la importancia de lo" conocimiento" aprendido"D
NOu. importancia tiene 5loc6CA0 en el de"arrollo educati'oP
N0e 9u. otra +orma puede" almacenar un modelo creadoP
NOu. importancia tiene la paleta de colore" en la creeaci1n de lo9ue"P
NC1mo podemo" in"ertar lo9ue" utilizando di+erente" per"pecti'a"P
J

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