Escuela TIC 2.0. Mdulo II.

CUADERNO DE TRABAJO
DEL CURSO
Documentacin que se acompaa:
Informacin general del curso.
Talleres presenciales.
Tareas no presenciales.
Hoja de control personal de tareas no presenciales.
Correo del curso: ayamontic@gmail.com
Blog del curso: ttp:!!ayamontic."logspot.com
Ponente: #ario $il #art%n &'ormador (.) y profesor de #atem*ticas del I+, -$uadiana./
M. Gil 1
#0D123 II 4 ,+C15D67I6
Escuela TIC 2.0. Mdulo II.
Contenidos del curso:
'ormacin del profesorado en el 8lan +scuela TIC (.)
ttp:!!999.juntadeandalucia.es!a:erroes!mociladigital+,3!escuela;tic;()!plan;for
macion;()<);()<<.pdf
Diseo del #dulo II en ,ecundaria.
ttp:!!999.cepuel:a.org!cep!pdf!moduloII()<)+,3.pdf
Metodologa:
1saremos la pi=arra digital interacti:a &8DI/.
+l "log del curso &ttp:!!ayamontic."logspot.com/
1ltraport*tiles de profesorado con $uadaline> +du <).)?.
Calendario:
#ayo: (@ A@ B@ <C@ (A y A).
Dunio: C.
Horario de <E))F a ()))F.
Herramientas:
8DI 8rometean. ttp:!!999<.prometeanplanet.com!es!
#ocila digital de ,ecundaria.
ttp:!!999.juntadeandalucia.es!a:erroes!mociladigital+,3!
Ge" (.) ttp:!!999.maestrosdel9e".com!editorial!9e"(!
7ecursos IT+ ttp:!!999.ite.educacion.es!es!recursos
Tarea no presencial.
+n:%o de documentos por correo $mail a la cuenta de correo del curso
&ayamontic@gmail.com/.
M. Gil 2
I5'37#6CI05 $+5+762 D+2 C17,3
Escuela TIC 2.0. Mdulo II.
Resumen de las sesiones:
Mircoles 2 de mayo ( Sesin !.
Tecnologa del aprendi"a#e ($!: de la in%ormacin al conocimiento.
4 8resentacin de la +scuela TIC (.) y la mocila digital.
4 8resentacin de las posi"ilidades did*cticas de las erramientas 9e" (.) y el uso del :%deo tutorial
como instrumento de autoformacin.
4 1so del Mapa Conceptual.
&ue'es ( de mayo ( Sesin 2! .
Tecnologa del aprendi"a#e ($$!. Presentacin de diapositi'as.
4 8resentacin de tutoriales so"re erramientas digitales como instrumento de autoformacin.
4 1so de la presentacin de diapositi:as como erramienta did*ctica para el tra"ajo en el aula.
$mpress.
Mircoles ) de mayo ( Sesin (! .
*a P+$ y sus posi,ilidades did-cticas.
4 #anejo "*sico de la 8DI.
4 1so del soft9are 6cti:Inspire para crear acti:idades interacti:as.
4 7ecursos para la 8DI.
Mircoles . de mayo ( Sesin /!
+id-ctica con T$C: metodologa para el desarrollo de competencias ,-sicas en el alumnado.
4 Recursos del $T0 contenidos en la mocila digital y su uso did*ctico.
4 Did*ctica TIC y desarrollo competencial.
Mircoles 2( de mayo ( Sesin 1!
Contenidos y materiales de secundaria. 0l aprendi"a#e por tareas y las 2erramientas T$C 2.3.
4 6nali=ar algHn ejemplo de "uenas pr*cticas incluido en la mocila digital.
4 +l aprendi"a#e por tareas como estrategia para el desarrollo de las competencias "*sicas en el
alumnado.
4 Ca"as de tesoro y 4e,5uest. In:estigando con y desde internet.
Mircoles (3 de mayo ( Sesin .!
6nidades did-cticas 2.3
4 8resentacin de 6nidades +id-cticas contenidas en la #ocila Digital.
4 7eali=acin y desarrollo de proyectos de unidades did*cticas que incorporen programas@
erramientas y recursos digitales.
Mircoles . de #unio ( Sesin 7!
0nlaces educati'os y guadaline8 9 edu.
4 +strategias de "Hsqueda y difusin de enlaces educati'os con recursos T$C para el tra"ajo
docente.
4 +l "log como recurso did*ctico.
M. Gil 3
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. :R;<=$><C$?= +0 *:S <RCH$@:S +0* C6RS:.
6 lo largo del curso crearemos diferentes arci:os y nos descargaremos otros tantos@ por lo
que se ace con:eniente crear en el escritorio una carpeta llamada C6RS: M:+6*: $$ y
dentro de ella una carpeta por cada sesin presencial que tendremos@ es decir@ ,esin A
Sesin 2A BA Sesin 7.
(. CR0<C$?= +0 6=< C60=T< 0= ;M<$*.
,er* necesaria para el en:%o de ciertas tareas no presenciales y para crear un ,log en
Clogger.
Paso : +n el na:egador a"rimos la siguiente p*gina 9e": ttp:!!gmail.google.com
Paso 2: Cuando entres en la 9e" de $mail de"es acer clic en la imagen siguiente que :er*s en la
=ona superior dereca.
Paso (: 7ellena el formulario para crear tu cuenta. +s aconseja"le escri"ir una direccin de correo
secundaria si la tenemos. 5o ol:ides recordar tu usuario y contrasea.
2a cuenta de correo $mail ser* de la forma: usuario;que;ayas;puesto@gmail.com
=:T<: +s posi"le que@ con el propsito de autenticar la cuenta te pida un nHmero de m:il al que
en:iar* un cdigo de acti:acin del correo.
Paso /: ,i todo a ido "ien :er*s la siguiente informacin:

Paso 1: 8ara entrar en nuestro correo aremos clic en la imagen
Paso .: 2a primera :e= que accedas a tu correo $mail a"r*s reci"ido algHn correo de "ien:enida.
Paso 7: Iamos a redactar un mensaje para el tutor del curso:
M. Gil 4
T622+7 ,+,I05 <
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+n la i=quierda a= clic donde dice Redactar.
+n el 8ara escri"e: ayamontic@gmail.com
6adir Cc : si quieres que otras personas reci"an copia las pones aqu% separadas por punto y
coma.
6adir CC3 : si quieres que otras personas reci"an copia pero que el resto de destinatarios
no lo sepan@ las pones aqu%.
+n 6sunto escri"es Mi experiencia TIC.
+n el cuerpo del mensaje escri"es :arias l%neas donde resumas tu e>periencia con las TIC &si
las usas normalmente@ quJ metodolog%a sigues@ quJ erramientas sueles usar@ quJ tipo de
cursos as eco@ etc.../.
Hacemos clic en +n:iar y mensaje en:iado.
=:T<: +n este curso no se pretende :er en detalle el manejo y configuracin del correo $mail.
Basta poner en $oogle manual de gmail para encontrar p*ginas que nos ayudan con su manejo. 8or
ejemplo: ttp:!!999.slidesare.net!airomanos!tutorial4gmail4presentation
(. Creacin de un mapa conceptual.
!n mapa conceptual es una t"cnica #estrategia$ %erramienta o recurso& para representar '
organi(ar el conocimiento empleando conceptos ' )rases de enlace entre estos conceptos* #+o,a-&.
En el siguiente e.emplo puedes ,er /ue un mapa conceptual se organi(a siguiendo una .erar/u0a de
arri1a a a1a.o$ donde el concepto principal est2 arri1a ' "ste se relaciona con otros conceptos
mediantes pala1ras enlace$ )ormando as0 proposiciones.
3or e.emplo$ en la )rase4 5os rboles dan oxgeno* tenemos dos conceptos ' la pala1ra enlace
expresada por un ,er1o #dan&.
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Dosep 5o:aK in:ent los mapas conceptuales en la dJcada de los E) apoy*ndose en la teor%a del
aprendi"a#e signi%icati'o de Da:id 6usu"el.
,egHn 6usu"el El 7prendi(a.e 8igni)icati,o es un proceso por el cual se relaciona un nue,o
conocimiento con la estructura cogniti,a del /ue aprende$ en )orma no ar1itraria*.
8ara 6usu"el los conceptos son un eje central del aprendi=aje significati:o.
+l siguiente mapa conceptual creado por #L Desus Camino &profesora de #Hsica/ muestra lo que se
puede acer:
2a inclusin de im*genes y recursos multimedia es posi"le. ,i o"ser:amos la imagen anterior@ en
cada instrumento ay dos enlaces: un alta:o= que enla=a con un pequeo fragmento musical del
instrumento y una fotograf%a del instrumento.
6ntes de empe=ar a ela"orar un mapa conceptual ay que tener en cuenta importantes aspectos
did-cticos para que el resultado se cia a nuestros o"jeti:os. 6lgunos de estos aspectos son:
Concrecin del tema: 8odemos construir mapas con toda la programacin del curso o con
slo un aspecto concreto de un tema.
0leccin e importancia de los contenidos: 8odemos resaltar unos u otros contenidos en
funcin de los o"jeti:os planteados.
;rupo de alumnos al Due 'a dirigido: 8odemos crear mapas conceptuales de diferentes
ni:eles educati:os aunque se plantee el mismo tema@ dependiendo del grupo de clase.
Cantidad de in%ormacin Due Dueremos aEadir: 8odemos profundi=ar lo que creamos
necesario@ aadir informacin e>traordinaria@ acti:idades de ampliacin@ etc.
M. Gil 9
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Funcin Due le 'amos a dar al mapa: 5ecesitamos definir la utilidad del mapa@ podemos
construir mapas para presentar temas@ mapas recopilatorios@ mapas audio:isuales@ etc.
<cti'idades did-cticas Due reali"aremos con y en torno a l: +s necesario plantearse las
acti:idades y tareas que :amos a desarrollar en el aula con los alumnos@ podemos construir
mapas de consulta@ mapas incompletos para desarrollarlos en clase@ mapas con errores para
corregir@ mapas para que los alumnos e>pongan en clase@ etc.
Te recomiendo el magn%fico art%culo de #L DesHs en +duca con TIC so"re mapas coceptuales y su
did*ctica.
%ttp4::;;;.educacontic.es:1log:mapas<conceptuales<en<el<aula<de<musica
PROPUESTA DE TRABAJO CON LOS ALUMNOS
Creacin e !n "a#a conce#$!al a #ar$ir e !n $ex$o%
Paso : 8roporcionamos a los alumnos un te>to para que lo lean.
Existen muc%as clases de animales /ue pueden ser ,erte1rados o in,erte1rados. =entro de los
in,erte1rados encontramos insectos ' ar2cnidos como la %ormiga o el escara1a.o ' la ara>a ro.a o
la tar2ntula respecti,amente$ /ue son todos ellos artrpodos.*
Paso 2: 2es pedimos que lo lean detenidamente y que su"rayen las ideas principales.
Existen muc%as clases de ani"ales /ue pueden ser &er$ebraos o in&er$ebraos. =entro de los
in,erte1rados encontramos insec$os ' arcnios como la 'or"iga o el escaraba(o ' la ara)a ro(a
o la $arn$!la respecti,amente$ /ue son todos ellos ar$r#oos.*.
Paso (: 2es pedimos que encierren en rect*ngulos o elipses los conceptos anteriores y los intenten
escri"ir de arri"a a a"ajo por orden de importancia.
Paso /: 'inalmente@ que unan los conceptos mediante l%neas y que los relacionen mediante pala"ras
que sir:an de enlace@ por ejemplo@ una solucin ser%a la siguiente:
M. Gil ?
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MNuJ erramientas puedo utili=ar para crear mapas conceptuales con mis alumnosO.
+n nuestro ultraport*til de profesor aparecen dos aplicaciones. 1na@ CMapsTools

@ nos permite
desarrollar mapas conceptuales@ la otra@ FreeMind
2
@ ofrece la reali=acin de mapas mentales.
1n mapa mental es un diagrama que emerge desde una idea central para que a su alrededor surjan
los puntos :itales de un tema y de Jstos :uel:a a surgir otros. 8or ejemplo@ el mapa mental de la
mocila digital en Cu,,l.us empie=a as%:
< ttp:!!cmap.imc.us!
( ttp:!!freemind.sourceforge.net!9iKi!inde>.pp!#ain;8age
M. Gil @
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2as dos son erramientas muy :aliosas y f*ciles de usar. 2as dos son li"res y de uso gratuito.
8odemos insertar im*genes@ dar color@ ofrecer enlaces a otros mapas o a la 9e"P
Hoy en d%a con los ultraport*rtiles y la 8DI en el aula podemos desarrollar nuestros mapas entre
todos para as% compartir las ideas y el conocimiento. 6 continuacin se referencian algunos enlaces
a 9e"s que ofertan ser:icios en l%nea:
#indomo
A
#indmeiste
?
r.
Bu""l.us
Q
.
Test ( #ind #ap
C
#ind?( .
E
CR0<C$?= +0 6= M<P< C:=C0PT6<* C:= C6CC*.6S
Paso : +n el na:egador a"rimos la siguiente p*gina 9e": ttp:!!"u""l.us!
=:T<: He elegido esta 9e" porque no es necesario registrarse para empe=ar a usarla y por su
sencille=.
Paso 2: 8ara empe=ar a crear nuestro mapa mental acemos clic en la siguiente imagen:
Paso (: 8ara escri"ir nuestro concepto principal o ra%= clicamos
Paso /: Cuando pasas el ratn so"re un concepto nos sale el siguiente menH
donde podemos@ de i=quierda a dereca@ cam"iar el color del te>to@ cam"iar el tamao del te>to@
conectar con una l%nea o fleca con otro concepto y "orrarlo.
A ttp:!!999.mindomo.com!
? ttp:!!999.mindmeister.com!es!
Q ttps:!!"u""l.us!
C ttp:!!999.te>t(mindmap.com!
E ttp:!!999.mind?(.com!
M. Gil A
R6N1S T
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Paso 1: 6dem*s@ en cada concepto encontramos un icono en el lateral dereco que es para crear un
concepto ermano a Jste@
y dos iconos en la parte inferior@ con ellos puedes e>pandir o contraer todo lo que se encuentre
de"ajo de este concepto y aadir un concepto ijo.
=:T<: 3"ser:a que conforme :as creando conceptos ijos@ Bu""l.us colorea igual todos los
conceptos del mismo ni:el.
Paso .: ,o"re cada conector podemos poner una pala"ra enlace mediante el par*metro la1el.
+l resultado puede ser el siguiente:
6= TR6C:: Con la rueda del ratn podemos acer el efecto de una lupa o =oom.
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Paso 7: ,i no estamos registrados no podemos guardarlo pero s% que podemos imprimirlo y
e>portarlo.
6l elegir la opcin e>portar nos pregunta si queremos una imagen &jpg o png/ o una 9e".
8osteriormente nos preguntar* dnde queremos guardarla.
CR0<C$?= +0 6= M<P< C:=C0PT6<* C:= CM<PT::*S
Paso : +sta erramienta est* instalada en $uadaline> y podemos a"rirla a tra:Js de
A#licaciones *+ O,icina *+ C"a#$ools
$MP:RT<=T0: Cuando se a"ra por primera :e= la :entana de C#ap Tools de"eremos pincar y
despla=ar la :entana de registro que aparece detr*s. Incluiremos los datos que se nos pide y
aceptaremos. 6 partir de aora podremos utili=ar el programa.
Paso 2: ,e nos a"riran dos :entanas: la :entana @istas y la :entana del mapa que :as a acer:
M. Gil 11
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Paso (: Iamos a "uscar en internet im*genes para los conceptos. 8or ejemplo@ yo e "uscado las
im*genes animales$ ara>a ro.a$ escara1a.o$ %ormiga$ tar2ntula y una para el )ondo. 2as
guardaremos en nuestro ordenador en la carpeta que creamos antes para la ,esin <.
Paso /: Con:iene crear una carpeta en la :entana @istas donde guardemos el mapa conceptual@ lo
e llamado mapa so1re animales$ y todos los recursos que utilicemos@ o"ser:a la imagen anterior
cmo lo tengo organi=ado.
8ara ello@ primero creamos la carpeta <nimales mediante Arc'i&o *+ N!e&a car#e$a y luego
entramos en ella y elegimos Arc'i&o *+ Agregar rec!rsos. 6adiremos las im*genes que "ajamos
antes de internet.
Paso 1: 8asamos a crear nuestro mapa. ,i la :entana no estu:iera a"ierta acemos Arc'i&o *+
N!e&o C"a#% +n el centro aremos do"le clic para escri"ir el concepto principal <nimales.
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Paso .: 2a 'entana 0stilos es cla:e para -poner "onito. cada concepto@ si no la :ieras la puedas
acti:ar mediante -or"a$o *+ Es$ilos.
Paso 7: 8odemos aadir una imagen de tres maneras distintas:
<. Como fondo del mapa conceptual . +sto lo aremos a tra:Js de la :entana 0stilos GH Cmap
GH $magen de %ondo.
(. Como fondo de un concepto . +n el primer concepto e sustituido el te>to 6nimales por la
imagen 6nimales@ eso lo ago en la 'entana 0stilos a tra:Js de la pestaa :,#eto GH
$magen de %ondo.
A. Como enlace en un concepto . ,eleccionamos el concepto y con el "otn dereco elegimos
Agregar . Ei$ar enlaces a los rec!rsos. +n la :entana que se a"re@ "uscamos el recurso que
queremos aadir@ lo seleccionamos y elegimos Agregar a la lis$a y finali=amos con
Ac$!ali/ar.
Paso I: 8ara crear otros conceptos aremos clic en el concepto ra%= y :eremos unas flecitas arri"a@
tiraremos acia a"ajo de estas flecitas y al soltar nos pedir* la pala"ra enlace y el nue:o concepto.
Paso ): Cuando lo ayamos terminado puedes -ponerlo "onito. mediante el menH +ditar. 6ll%
puedes seleccionar por separado Conceptos$ enlaces$ conexiones$ etc... y aplicarle colores y
formatos iguales.
Paso 3: 'inalmente lo guardamos con el nom"re mapa so,re animales mediante Arc'i&o *+
0!arar C"a#%
=:T<1 +ste arci:o es '15D6#+5T62 para modificaciones futuras.
Paso :8odemos e>portar el mapa en mHltiples formatos@ yo destacar%a como imagen &en di:ersos
formatos/@ como p*gina 9e" y como documento pdf. +so lo aremos mediante Arc'i&o *+
Ex#or$ar C"a# co"o 2
1n posi"le resultado final lo tienes a continuacin:
M. Gil 13
Como fondo del concepto
Como enlace a una imagen
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RU6 ,023 T+ N1+D6 876CTIC67 T
En el blog el c!rso encon$rars "!c'a "s in,or"acin%
M. Gil 14
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2a siguiente imagen recoge un mapa conceptual que icimos con Cmaptools en un proyecto de
in:estigacin so"re 6yamonte y se us a modo de mapa de na:egacin por la aplicacin
multimedia.
J=: :*@$+0S H<C0R *< T<R0< =: PR0S0=C$<* +0 0ST< S0S$?=K
M. Gil 16
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. C6SC<R 0= *< 40C 6=< PR0S0=T<C$?= +0 T6 <S$;=<T6R< L
<+<PT<R*< P<R< T6S C*<S0S.
Paso : +n el na:egador a"rimos la p*gina 9e" de $oogle: ttp:!!999.google.es
Paso 2: +n la "arra de "Hsqueda escri"e las pala"ras cla:es para encontrar una presentacin de tu
asignatura y aade )ile$.#e1##$$ de este modo le pedimos que "usque solamente las presentaciones
po9erpoint
V
@ que luego ser*n a"iertas en el ultraport*til con 3pen3ffice Impress.
8or ejemplo@ yo e "uscado una presentacin de #atem*ticas so"re el tema de potencias y ra%ces.
Paso (: +legimos una que nos guste y acemos clic so"re ella. ,e nos mostrar* una :entana donde
pregunta si queremos a"rirla o guardarla@ elegimos guardarla y la descargamos a la carpeta Sesin 2
que tenemos dentro de C6RS: M:+6*: $$ en el escritorio de nuestro ordenador.
V Igualmente podr%amos "uscar arci:os pd%@ animaciones flas con sM%@ etc.
M. Gil 19
T622+7 ,+,I05 (
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Paso /:@ +l programa de 3pen3ffice para crear presentaciones se llama $mpress.
+n el menH superior elegimos: <plicaciones GH :%icina GH :pen:%%ice.org Presentaciones
Paso 1: +n el menH superior elegimos <rc2i'o GH <,rir y elegimos la presentacin que emos
descargado de internet. 6ora :amos a modificar y adaptar la presentacin a nuestros intereses
aciendo los cam"ios que nos pare=can oportunos.
,o"re el manejo de Impress tienes un tutorial en la mocila digital:
Tecnologas el a#reni/a(e *+ T!$oriales1oc!"en$acin . &eos *+ O,icina
ttp:!!999.juntadeandalucia.es!a:erroes!mociladigital+,3!tutoriales!Imp;8o9!Imp;8o9.tm
Paso .: 2a presentacin la e>portamos en pdf mediante <rc2i'o GH 08portar en %ormato P+F y
la guardamos en el escritorio.
2. S6C$R 0* +:C6M0=T: <=T0R$:R < .
Issuu
B
es una aplicacin online que nos permite pu"licar documentos 8D' y transformarlos en un
li"ro interacti:o.
8odemos pu"licar un documento en Issuu tras crear una cuenta gratuita. +l proceso de creacin de
la re:ista es sencillo: simplemente ay que su"ir el documento en formato 8D'@ ponerle un t%tulo y
una descripcin. +l usuario dispone de un :isor@ que se puede acti:ar a pantalla completa@ y que
permite pasar las diferentes p*ginas de la re:ista y acercarse m*s o menos@ igual que se ar%a con la
re:ista en papel.
+n la mocila digital tienes un :ideotutorial de esta erramienta en Tecnologas el a#reni/a(e *+
T!$oriales1oc!"en$acin . &eos *+ O,icina
ttp:!!999.juntadeandalucia.es!a:erroes!mociladigital+,3!tutoriales!+"ooK!+"ooK.tm
Tam"iJn puedes :er el siguiente tutorial en 8D':
ttp:!!9e".educastur.princast.es!proyectos!jimena!pj;francisa!arci:os!pdf!tutorial;issuu.pdf
Paso : +n el na:egador a"rimos la siguiente p*gina 9e": ttp:!!issuu.com!
Paso 2:Tenemos que registrarnos aciendo clic en Sign up noM y rellenando los datos que nos
piden.
Paso (: 8ara su"ir nuestros documentos tenemos que logearnos aciendo clic en *og in.
Paso /: 1na :e= dentro aremos clic en la siguiente imagen que est*
B Http:!!issuu.com
M. Gil 1?
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arri"a a la dereca.
Paso 1: 7ellenaremos los datos con una "re:e descripcin del documento. De la misma forma que
sucede en ser:icios como flicKr@ todas las pu"licaciones que realicemos se acumulan en nuestro
perfil de usuario y@ al re:isar nuestro perfil@ los futuros lectores podr*n conocer quJ m*s emos
pu"licado.
Paso .: 8ara elegir el documento que queremos su"ir aremos clic en y lo elegimos
desde nuestro disco duro.
Paso 7: 7ellenamos el t%tulo y la descripcin.
Paso I:@ +n 4e, name lo que pongamos nos sir:e para encontrar el arci:o en internet@ en
concreto la 172 &direccin de internet/ del documento es:
ttp:!!issuu.com!nom"re;de;usuario!docs!9e";name
Paso ): Tienes que poner al menos dos pala"ras cla:es o Key9ords.
2os otros campos son sencillos de rellenar y al final acemos clic en .
Paso 3: 5os aparecer* una :entana con el progreso de carga del documento.
Paso : Dentro de Home acemos clic en nuestro perfil &Pro%ile/ y :eremos lo que emos
pu"licado:
M. Gil 1@
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Paso 2: Hagamos clic so"re nuestro documento y nos permitir*@ a tra:Js de los iconos de la parte
inferior del documento@ o"tener el cdigo para incrustarlo en un "log &em"e"erlo/@ imprimirlo@
descargarlo@ :er los :otos a fa:or o en contra de los usuarios@ etc...
8ara :erlo a pantalla completa en formato re:ista interacti:a aremos clic en el documento.
Tam"iJn podemos enla=arlo desde otro sitio@ en mi caso la direccin de internet del documento de
tareas de la sesin < del curso es:
ttp:!!issuu.com!mario.gil!docs!taller;sesion<
3"ser:a que la estructura es la siguiente:
ttp:!!issuu.com!mi;nom"re;usuario!docs!;nom"re;del;documento;que;su"i
2a puedes copiar de la "arra de direccin tam"iJn.
Paso (: 'inalmente@ te recuerdo que est*s identificado en tu cuenta de Issuu@ con:iene cerrar
sesin antes de cerrar la p*gina o pestaa del na:egador@ eso se ace mediante *og out que tienes
arri"a a la dereca.
(. CR0<R 6=< PR0S0=T<C$?= +$=NM$C< C:=
Con la erramienta Pre"i se pueden reali=ar presentaciones no l%neales y completamente na:ega"les
e interacti:as@ que :an m*s all* de la t%pica presentacin con diapositi:as est*ticas.
8uedes encontrar informacin en ttp:!!aprendesap.9ordpress.com!()<)!<)!<E!presentaciones4con4
pre=i!
Tam"iJn dispones de tutoriales &ttp:!!999.scri"d.com!doc!ACQBEC?)!T1T37I62487+WI4pdf/ y
:%deos si lo "uscas en ttp:!!999.youtu"e.com .
Paso : +n el na:egador a"rimos la siguiente p*gina 9e": ttp:!!pre=i.com!
Paso 2: Tenemos que registrarnos aciendo clic en
Paso (: +n la siguiente p*gina nos permite elegir entre A licencias@ pero si somos estudiantes o
profesores podemos acer clic en ;o en la siguiente imagen..
Paso /: 6ora elegiremos la licencia 0du 0n#oy que nos permite disponer de Q)) #" y usar las
presentaciones tanto online como o))line@ es interesante cuando no tenemos internet.
M. Gil 1A
Escuela TIC 2.0. Mdulo II.
Paso 1: ,eguimos los pasos para registramos. +n la primera p*gina nos pide nuestro correo que ser*
nuestro nom"re de usuario para acceder a 8re=i.
Paso .: Tendremos que a"rir el correo electrnico para confirmar la cuenta. Cuando el registro aya
aca"ado tendremos un nom"re de usuario que ser* nuestro correo electrnico y la contrasea.
Paso 7: 6ccedemos a la p*gina principal de 8re=i aciendo clic en el logo o escri"iendo en la "arra
de direccin ttp:!!pre=i.com . 6rri"a a la dereca acemos clic en .
Paso I: 8odemos elegir entre crear nuestros 8re=is@ aprender cmo usar 8re=i o "uscar 8re=is
creados.
Paso ): Haremos clic en =eM pre"i para crear un pre=i. Ieremos un ejemplo en clase.
=:T<: He creado un pre=i con lo que :amos a tratar en el d%a de oy@ lo puedes :er en la sesin 2
del ,log del curso.
M. Gil 20
Hacemos clic en $et
Escuela TIC 2.0. Mdulo II.
. C<><S +0 T0S:R:.
!na ca/a el $esoro es un tipo de acti,idad did2ctica mu' sencilla /ue utili(an los docentes$ /ue
integran la Internet en el curr0culum. Consiste en una serie de preguntas ' una lista de direcciones
de p2ginas ;e1 de las /ue pueden extraerse o in)erirse las respuestas. 8uelen incluir una gran
pregunta al )inal$ /ue re/uiere /ue los alumnos integren los conocimientos ad/uiridos en el
proceso*.
<cti'idad.O Reali"ar la ca"a de tesoro so,re Carna'al del C0$P PSan 4ala,onsoQ de =ie,la
con el generador onOline de ca"as de
Paso : 6"rimos una pestaa nue:a en el na:egador. 8ara a"rir una nue:a pestaa puedes acer clic
en el menH superior 7rc%i,o BC +ue,a pesta>a o Ctrl T.
Buscaremos la 9e" del C+I8 -,an Gala"onso. de 5ie"la.
+ntraremos en <cti'idades T$C y posteriormente en el menH de la i=quierda seleccionaremos
Ca"atesoros. Dentro de Conocimiento del Medio a"rimos la ca=a so"re Carna'al.

M. Gil 21
T622+7 ,+,I05 ?
Escuela TIC 2.0. Mdulo II.
Paso 2: Creamos una carpeta nue:a dentro de la carpeta Sesin / que llamaremos ca"a del
carna'al y que ser* donde guardaremos todos los recursos y arci:os necesarios para crearla. 5os
descargamos las im*genes de la ca=a del Carna:al en esta carpeta. 8ara ello so"re cada imagen a=
clic con el "otn dereco y eliges ;uardar imagen como B "usca la carpeta que as creado antes
so"re ca=a del carna:al y la guardas a%.
Paso (: 6"rimos otra pestaa nue:a y "uscamos el generador on4line de ca=as de tesoros de aula2.
ttp:!!999.aula(<.net!ca=as!ca=a.tm
Paso /: +mpe=amos la ca=a. Completamos las opciones de la ca=a: t%tulo@ autor@ *rea@ ni:el@
elegimos el tipo de letra@ los colores de te>to y fondo e incluimos la imagen principal del disfra= de
elefante. Tenemos que poner los nom"res que emos dado a las im*genes@ en mi caso la e llamado
ele)ante.gi).
Paso 1: +n la I5T73D1CCI05 tenemos que aadir la imagen correspondiente@ yo la e llamado
M. Gil 22
Escuela TIC 2.0. Mdulo II.
introduccion.gi).
<)
8ara el te>to de la introduccin nos :amos a la pestaa donde tenemos la ca=a del carna:al y
copiamos el te>to correspondiente a la introduccin y lo pegamos en la plantilla del generador de
aula (<.
Paso .: 7epetimos lo mismo para los apartados: 87+$15T6,@ 26 $765 87+$15T6@
+I6216CI05 y C7XDIT3,.
Paso 7: +n el apartado 7+C17,3, emos de incluir en la +escripcin las p*ginas que tendr*n
que :isitar y leer los alumnos para encontrar las respuestas a las preguntas. 8ara cada enlace
tendremos que escri"ir el nom"re de la p*gina y su direccin de internet o 172.
8or ejemplo@ para el primer enlace escri"iremos en descripcin Drigen del carna,al y en 172
copiaremos y pegaremos la direccin de internet@ en este caso es:
ttp:!!999.carna:al.com.do!istoria!carna:al.tm y as% con todos.
Paso I: 8ulsa el "otn CR0<R *< C<>< +0* T0S:R: y se crear* la p*gina en la misma
:entana. R5o te preocupes por su aspecto porque no es el definiti:oT.
$uarda la p*gina con el menH <rc2i'oR;uardar como....RP-gina Me,A slo HTM* .
,i quieres modificar la p*gina creada@ :uel:e a esta p*gina pulsando el "otn <tr-s de tu
na:egador y@ una :e= efectuadas las modificaciones@ :uel:e a pulsar el "otn CR0<R *<
C<>< +0* T0S:R:.
=:T<: ,i queremos conseguir un mejor aspecto en el formato del te>to tenemos que usar etiquetas
HT#2@ por ejemplo@ si escri"imos Y"rZ pro:ocamos un salto de l%nea o si escri"imos
Y"ZCarna:alY!"Z la pala"ra Carna'al estar* en negrita.

2. 40C560STS.
2as 9e"quests son acti:idades estructuradas y guiadas en las que los alumnos utili=an e interpretan
informacin espec%fica de Internet que el profesor les asigna@ de esta forma in:estigar en la Ge" es
una tarea f*cil que permite tanto a no:atos como e>pertos participar en el tra"ajo y e:ita muca
pJrdida de tiempo.
7esumidamente podr%amos decir que el profesor!a indica un tema de e>ploracin y apunta algunos
sitios de la Ge" donde los alumnos!as ir*n a "uscar la informacin que necesitan@ pero como irJis
descu"riendo si os decid%s a utili=arla en el aula@ para que realmente sea efecti:a y tenga unas
funcin formati:a de"e de estar estructurada y planteada de forma adecuada a las finalidades
educati:as que queremos conseguir y no se limite a un simple -selecciono@ copio y pego..
,e de"e de intentar que los alumnos!as sean los que realmente construyan el conocimiento@ para ello
<) $MP:RT<=T0: puedes cam"iar los nom"res de las im*genes pero no cam"ies su e>tensin o formato.
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Escuela TIC 2.0. Mdulo II.
organi=ados en grupos &en algunos casos se puede plantear de forma indi:idual/ se le asignan roles
y tienen que ela"orar un producto que podr* :ariar desde un documento@ a una presentacin@ una
escenificacin teatral@ una e>posicin oral@ de"atesP.etc
<cti'idad.O Cuscar en la moc2ila digital una Me,Duest de tu asignatura Due te pare"ca
interesante y crearla con el generador onOline de <ula2.
8aso <: 6"re en una pestaa nue:a del na:egador la moc2ila digital y na:ega asta las 9e"quests
&Contenidos ' materiales para 8ecundaria BC Recursos did2cticos por 2m1itos BC tu 2m1ito BC
Ee1/uests/. R+lige una 9e"questT.
8aso (: 6"re en otra pestaa del na:egador la 9e" de aula(< &ttp:!!999.aula(<.net/
8aso A: Crea una carpeta dentro de la carpeta Sesin / llamada 4e,Duests y guarda en ella las
im*genes de la 9e"quest que as elegido@ Jstas pueden ser: principal$ )ondo$ introduccin$ tarea$
proceso$ recursos $ e,aluacin$ conclusin y cr"ditos$. Busca en $oogle alguna imagen si te faltara.
8aso ?: +n aula(< entra en A2A( tu 4e,Duest y a= clic en En$rar.
8aso Q: 1sa las im*genes que tienes y copia y pega de la 9e"quest que elegiste todo el te>to a la
plantilla que te ofrece aula(<.
8aso C: Ha= clic en CR0<R *< 40C560ST y luego para guardarla elige como tipo de arci:o
32gina ;e1$ slo FTM5* y guarda la 9e" con el nom"re Me,Duest en la carpeta 4e,Duests
donde de"en estar las im*genes anteriores.
8aso E: Ua la de"es tener terminada. +ntra en la carpeta 4e,Duests y a"re la 9e"quest reali=ada
para :er el resultado final. R,1+7T+T
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Escuela TIC 2.0. Mdulo II.
+l presente taller est* "asado en el art%culo P6na acti'idad 2.3 para conmemorar el +a
del *i,roQ pu"licado en +duca con TIC en la siguiente direccin:
ttp:!!999.educacontic.es!"log!una4acti:idad4(4)4para4conmemorar4el4dia4del4li"ro
GEspero /ue os guste tanto como a m0H.
,e trata de una -sencilla. secuencia de acti:idades pensada para cele"rar el D%a del 2i"ro@ con
alumnado de ,ecundaria o de Bacillerato@ que se puede adaptar muy f*cilmente a diferentes
conte>tos y situaciones &podr%a plantearse de manera interdisciplinar en otras ocasiones tomando
como eje nom"res de in:estigadores@ pintores@ profesionales de la medicina@.../. +n resumen@ se
tratar%a de reali=ar :arias acti:idades@ a partir de las calles o pla=as con nom"re de escritores@ que
concluir%an con un R0C:RR$+: *$T0R<R$: por las calles del pue"lo o ciudad en la que nos
encontremos.
5o estamos a"lando de una acti:idad suelta@ desconte>tuali=ada@ sino de acti:idades con sentido@
funcionales y significati:as para el alumnado que conoce lo que tiene que acer y por quJ y para
quJ lo ace.
S <CT$@$+<+: Como primera acti:idad@ que tiene la finalidad de e>plorar los conocimientos de
los alumnos@ se de"e plantear a los cicos y cicas si conocen la cele"racin del +a del *i,ro@ por
quJ se reali=a@ cu*l es el moti:o de la eleccin de esta feca@ etc. DespuJs se les puede preguntar y
comentar con ellos cu*ntos escritores aparecen en las calles de 6yamonte o de tu ciudad@ aciendo
un pequeo listado con los que sean capaces de nom"rar. 6l finali=ar se de"e e>plicitar quJ se :a a
acer en el tra"ajo que de"en reali=ar.
2S <CT$@$+<+: 2a segunda acti:idad consistir%a en re:isar un callejero de tu ciudad &se pueden
encontrar en los planos o en las 9e"s de los ayuntamientos/ para ampliar el listado de calles con
nom"res de escritores o escritoras de la ciudad. +s interesante repasar cu*ntos aciertos o errores
cometen en la identificacin de los autores literarios.
(S <CT$@$+<+: 1na :e= confeccionada una lista &con:iene que no sea demasiado e>tensa/@ en la
tercera tarea se les propone ordenar los autores de forma cronolgica y situarlos en una l%nea de
tiempo que ellos mismos de"en confeccionar. 8ara reali=ar esta l%nea del tiempo se recomienda
utili=ar la aplicacin de Dipity que es de manejo muy sencillo.
<. *T=0< +0 T$0MP: C:= +0 <*;6=:S 0SCR$T:R0S 560
0=C:=TR<M:S 0= *<S C<**0S +0 <L<M:=T0.
2as l%neas de tiempo tam"iJn conocidas como ejes cronolgicos an sido usadas desde ace muco
tiempo en el aula pero la posi"ilidad de incorporar elementos multimedia ace que reco"ren
protagonismo de la mano de las erramientas que la 9e" (.) nos ofrece.
2as l%neas del tiempo &timelines en inglJs/ creadas con dipity son muy atracti:as[ en ellas podemos
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T622+7 ,+,I05 Q
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insertar te>tos@ im*genes@ :%deos@ enlaces para ampliar informacin@ audio y mapas de ;oogle
maps.
1na :e= creada@ podemos :isuali=arla y despla=arnos acia diferentes fecas y en aquellas en las
que aya alguna informacin aparecer* una pequea pantalla que la mostrar* y una "arra de
na:egacin que nos permite acceder al e:ento siguiente o al anterior.
Paso : +n el na:egador a"rimos la p*gina 9e" Dipity: ttp:!!999.dipity.com!
Paso 2: 5os registramos aciendo clic en y rellenamos el formulario.
Paso (: 1na :e= registrados@ para acceder aremos clic en y nos logueamos.
Paso /: 8ara crear nuestra l%nea de tiempo "asta acer clic en ;et Started o en Create a Timeline.
Paso 1: 7ellenamos los dos primeros apartados y dejamos los dem*s como est*n.
Paso .: Hacemos clic en .
Paso 7: +n la acti:idad ( an de"ido salir nom"res de escritores en las calles de tu ciudad@ por
ejemplo:
7osal%a de Castro@ Caldern de la Barca@ Cer:antes@ $usta:o 6dolfo BecKer@ Dacinto Bena:ente@
Dorge #anrique@ 2ope de Iega@ #iguel Hern*nde=@ 6rcipreste de Hita@ Hermanos #acado@ 8%o
Baroja@ DimJne= Bar"eri@ Duan 7amn DimJne=.
2os alumnos de"en in:estigar y ordenarlos cronolgicamente:
M. Gil 29
Escuela TIC 2.0. Mdulo II.
6ora les pedimos que creen en Dipity la l%nea de tiempo.
Paso I: 8ara cada escritor aadimos un e:ento@ por ejemplo@ la siguiente imagen recoge el e:ento
de Dorge #anrique. 3"ser:ar que e aadido una imagen
<<
y un enlace a la GiKipedia.
Paso ): DespuJs de aadir los e:entos@ acemos clic en continuar y configuramos la l%nea de tiempo
<< 2a imagen la podemos tener en nuestro ordenador o enla=arla desde internet.
M. Gil 2?
ESCRITORES FECHA DE NACIMIENTO
6rcipreste de Hita 1284
Dorge #anrique 1440
Cer:antes 1547
2ope de Iega 1562
Caldern de la Barca 1600
$usta:o 6dolfo BecKer 1836
7osal%a de Castro 1837
Dacinto Bena:ente 1866
8%o Baroja 1872
Hermanos #acado 1875
Duan 7amn DimJne= 1881
DimJne= Bar"eri 1888
#iguel Hern*nde= 1910
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Paso 3: ,al:amos y :emos la l%nea de tiempo creada.
Paso : ,i quisieras insertarla en un "log tienes que acer clic en y o"tendr*s el
cdigo necesario.
/S <CT$@$+<+: 2a cuarta acti:idad est* enfocada a "uscar y leer un te>to de los escritores
seleccionados puesto que al tra"ajar con contenidos literarios como en este caso@ no se puede
renunciar a la lectura de te>tos y quedarse slo en la informacin so"re literatura o en el an*lisis
literario. 2a lectura y el acercamiento a los te>tos son o"jeti:os irrenuncia"les del tra"ajo so"re la
literatura.8ara reali=ar esta tarea se puede proporcionar a los alumnos y alumnas un listado reducido
de p*ginas en las que encuentren te>tos digitali=ados de los autores con los que est*n tra"ajando.
DespuJs de una lectura inicial de los te>tos propuestos tienen que elegir uno de cada autor para el
recorrido literario y preparar su lectura asta lograr una lectura e>presi:a adecuada que demuestre
M. Gil 2@
Escuela TIC 2.0. Mdulo II.
la total comprensin de su sentido y permita su correcto recitado.
1S <CT$@$+<+: +n la quinta acti:idad de"en comen=ar a preparar el trayecto que reali=ar*n en su
recorrido literario por las calles de tu ciudad. 8ara ello@ de"en locali=ar y marcar la situacin de las
calles que an elegido utili=ando como aplicacin $oogle maps.
2. R0C:RR$+: *$T0R<R$: C:= Maps.
De los escritores anteriores slo e considerado aquellos que encontramos en el casco ur"ano m*s
pr>imo el I+, -$uadiana. de 6yamonte que es donde tra"ajo.
Paso : 6"rimos la p*gina ttp:!!maps.google.es.
Paso 2: 6rri"a a la dereca acemos clic en 6cceder y lo acemos con nuestra cuenta $oogle.
Paso (: Buscamos <yamonte y le pedimos que lo muestre en modo #apa.
Paso /: Hacemos clic en Cmo llegar y escri"iremos en 6 y en B dos calles y luego aremos clic
en Cmo llegar.
Paso 1: 6 partir de aqu% :amos aadiendo destinos y pregunt*ndole cmo llegar.
M. Gil 2A
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Paso .: 6"ajo del todo a la i=quierda nos permite guardarlo como un mapa nue:o.
Paso 7: Hacemos clic en +ditar y le ponemos T%tulo y Descripcin al mapa.
Paso I: 6ora podemos personali=ar los marcadores de posicin del mapa. 8or ejemplo@ en la
siguiente imagen e actuali=ado los datos para el marcador del I+, -$uadiana.. 2a imagen la e
"uscado en $oogle@ e copiado la ruta del enlace y@ posteriormente@ la e pegado dentro de la
opcin te>to enriquecido.
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Escuela TIC 2.0. Mdulo II.
Paso ): 6 la dereca del mapa podemos elegir $ndicaciones de ruta y se nos muestra el recorrido
paso a paso@ incluyendo la distancia recorrida &QFC Km/ y el tiempo estimado. +stos datos permitir%an
un tratamiento matem*tico del trayecto.
.S <CT$@$+<+: +n la se>ta y Hltima acti:idad@ los alumnos y alumnas@ en una salida fuera del
centro@ ir*n paseando y reali=ando el recorrido ela"orado por 6yamonte y al llegar a cada uno de los
puntos seleccionados proceder*n a la lectura de los te>tos preparados de manera pre:ia. +l conjunto
del recorrido se puede gra"ar para colgar despuJs el :%deo en la p*gina del centro.
Creemos /ue este pe/ue>o pro'ecto de tra1a.o puede implicar a los alumnos ' alumnas en la
re)lexin so1re la pro'eccin de la literatura en la sociedad de acuerdo con el concepto de
educacin literaria /ue pretende a'udar al alumnado a entender el )enmeno literario en su
glo1alidad. 5a metodolog0a /ue su1'ace en el mismo responde$ adem2s$ a las premisas del en)o/ue
comunicati,o de la ense>an(a de la lengua dentro del marco del aprendi(a.e acti,o en el /ue nos
mo,emos$ ' a lo largo del mismo se tra1a.an di)erentes competencias$ en especial$ la competencia
en comunicacin lingI0stica$ la competencia en tratamiento de la in)ormacin ' digital ' la
competencia cultural ' art0stica*.
8ropongo adaptarlo a tu *rea como sugerencia de tra"ajo para commemorar el +a del li,ro.

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+n este taller crearemos un y aprenderemos a insertar elementos multimedia.
,egHn la GiKipedia &consultada el 22:04:2012/
!n blog$ en espa>ol tam1i"n 1it2cora digital o simplemente 1it2cora$ es un sitio ;e1
peridicamente actuali(ado /ue recopila cronolgicamente textos o art0culos de uno o ,arios
autores$ apareciendo primero el m2s reciente$ donde el autor conser,a siempre la li1ertad de de.ar
pu1licado lo /ue crea pertinente.
El nom1re 1it2cora est2 1asado en los cuadernos de 1it2cora$ cuadernos de ,ia.e /ue se utili(a1an
en los 1arcos para relatar el desarrollo del ,ia.e ' /ue se guarda1an en la 1it2cora. 7un/ue el
nom1re se %a populari(ado en los Jltimos a>os a ra0( de su utili(acin en di)erentes 2m1itos$ el
cuaderno de tra1a.o o 1it2cora %a sido utili(ado desde siempre.
Este t"rmino ingl"s 1log o ;e1log pro,iene de las pala1ras ;e1 ' log #KlogK en ingl"s B diario&. El
t"rmino 1it2cora$ en re)erencia a los antiguos cuadernos de 1it2cora de los 1arcos$ se utili(a
pre)erentemente cuando el autor escri1e so1re su ,ida propia como si )uese un diario$ pero
pu1licado en la ;e1 #en l0nea&..
Con tu cuenta de correo ;mail tienes acceso a todos los ser:icios de $oogle@ por ejemplo:
0oogle 3ieo1 para su"ir y compartir tus :ideos.
0oogle Docs1 permite crear documentos en l%nea con la posi"ilidad de tra"ajar en grupo.
Incluye un procesador de te>tos@ una oja de c*lculo y un programa para presentaciones.
0oogle Ma#s1 nos permite :isuali=ar el mundo a tra:Js de im*genes :%a satJlite y crear
nuestros propios mapas@ por ejemplo@ para las e>cursiones del colegio.
0oogle Picassa1 para su"ir tus fotos e im*genes y acer presentaciones o *l"umes de fotos
con ellas.
Blogger1 crear "logs en "logger o "logspot.com. CR0<R0M:S 6= C*:;
0oogle Calenar1 tener tu propia agenda en l%nea.
8odemos crear un "log con distintos propsitos@ uno de los usos m*s e>tendidos entre profesores es
acerlo so"re tu *rea.
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T622+7 ,+,I05 C
Escuela TIC 2.0. Mdulo II.
,i quieres :isitar mi "log de este curso lo tienes en ttp:!!mates()<<()<(."logspot.com
S <CT$@$+<+: Crea un "log para tu *rea en Clogger: ttp:!!"logspot.com! o ttp:!!"logger.com
8aso <: +ntra en Clogspot.com &ttp:!!"logspot.com! /.
8aso (: Como ya tenemos la cuenta $mail "asta con que accedas con tu cuenta de $oogle segHn la
siguiente imagen y@ una :e= ayas entrado@ tienes que completar el primer paso del formulario de
registro. Hacemos clic en continuar.
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8aso A: Ha= clic en CR0<R 6= C*:; <H:R< y completa los pasos ( y A para crear el "log.
,e a"r* creado de esta manera el "log: ttp:!! 53#B7+;D+2;B23$ ."logspot.com!
8ara tra"ajar con el "log &aadir entradas@ modificar@ eliminar@ aadir elementos@ etc.../ de"es entrar
en la :ista administracin@ esto lo puedes acer de dos formas:
'orma <L : +ntrando en la direccin de tu "log y aciendo clic en <cceder@ lo :er*s arri"a a
la dereca.3"ser:a que este enlace te lle:a a 1logspot.com@ luego te identificas con tu cuenta
$mail y a tra"ajar.
'orma (L : +ntrando directamente a 1logspot.com y accediendo a tu cuenta.
2S <CT$@$+<+: Crea tu primera entrada en la que te presentes@ e>pliques el propsito de tu "log e
incluyas alguna imagen so"re t% o tu asignatura.
8aso <: Ha= clic en Creacin de entradas y Crear. +scri"e el t%tulo y selecciona la pestaa
7edactar.
1saremos la pestaa para escri"ir un te>to.
1saremos la pestaa para insertar un cdigo HT#2 que ayamos copiado
de alguna p*gina que te ofre=ca ese ser:icio.
8aso (: +scri"e el te>to@ ayHdate de la "arra de formato que te permite insertar una imagen@ insertar
un :%deo@ poner enlaces y poner -"onito. el te>to.
8aso A: 6adir una imagen. Haces clic en este icono y luego puedes optar por su"ir una imagen que
tengas en tu ordenador o "ien usar alguna de la 9e"@ ay alojadores gratuitos de im*genes como
FlicUr &necesitas una cuenta de 4a'oo/ o Picassa &con tu cuenta 0oogle puedes usarlo/.
8aso ?: +n :pciones de entrada puedes permitir o no comentarios a los lectores.
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8aso Q: +n 0tiDuetas de esta entrada puedes organi=ar tus entradas segHn su contenido@ al escri"ir
una etiqueta antigua la reconocer* y si es nue:a la crear*. ,i aces clic en Mostrar todo :er*s las
etiquetas que ya tienes definidas.
8aso C: Te aconsejo usar la para :er si queda "ien y luego
(S <CT$@$+<+: Inserta un :ideo en una segunda entrada.
8uedes usar :%deos tuyos o de la 9e"@ en la 9e" dispones de algunas p*ginas interesantes:
Loutu,e &ttp:!! es. youtu"e .com / es el sitio m*s famoso para encontrar un :%deo.
;oogle @deo &ttp:!! :ideo.google.es /: es el alojador de :%deos de $oogle. Con tu cuenta
$oogle puedes su"ir tus propios :%deos.
Teac2ertu,e &ttp:!!999.teacertu"e.com/: :%deos@ la mayor%a en inglJs@ Htiles para el
profesorado@ ideal para centros "iling\es y TICs.
8aso <: 6"re otra pestaa del na:egador y "usca la 9e" de .
8aso (: Busca un :%deo de tu interJs y o"ser:a de"ajo un te>to etiquetado como $nsertar o 0m,ed.
Cuando agas clic so"re esta pala"ra te facilitar* un cdigo que podr*s personali=ar segHn el
tamao del :%deo que quieres que se muestre en el "log.
8aso A: +lige un tamao de :%deo adecuado para tu plantilla y copia el cdigo.
8aso ?: Iete aora a la otra pestaa del na:egador para escri"ir una nue:a entrada en tu "log. +lige
la opcin 0dicin HTM* y pega lo que as copiado. R2I,T3T@ puedes :er en :ista pre:ia cmo
quedar%a. 5o ol:ides pu"licar.
/S <CT$@$+<+: 6adir un reproductor de mHsica con ;oear.
8uedes poner un reproductor simple &un solo arci:o/@ por ejemplo@ ;oear.
8ero tam"iJn puedes poner un reproductor mHltiple con Playlist.com
8aso <: +n otra pestaa entra en la 9e" de $oear &ttp:!!999.goear.com/
8aso (: Busca la cancin o el interprete que quieras. Ier*s el resultado y a= clic en la cancin que
M. Gil 36
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quieras.
8aso A: 6 la dereca del reproductor :er*s un cuadro de te>to como el siguiente:
Copia su contenido.
8aso ?: Ie a la pestaa del "log y crea una nue:a entrada@ elige y pega el
contenido que as copiado antes@ te quedar* algo as%:
8aso Q: Iista pre:ia y
1S <CT$@$+<+: 8ersonali=ar el "log.
+n la pestaa +iseEo prue"a a eliminar lo que no te guste y a cam"iar de sitio los distintos
elementos o gage$s. 6ade los siguientes gadgets o elementos nue:os a tu "log.
8aso <: 2as entradas de tu "log organi=adas por etiquetas.
4 Haces clic en
4 +n *o ,-sico aades
8aso (: 1na lista de Q a <) enlaces de otras 9e"s relacionadas con los contenidos de "log.
4 Haces clic en
4 +n *o ,-sico aades
M. Gil 39
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8aso A &opcional/: 6lgunos otros gadgets que puedan ser de tu interJs &calendario@ reloj@ reproductor
de mHsica@ *l"um de fotos@ encuesta@ informacin meteorolgica@ sindicacin 7,,@ .../.
.S <CT$@$+<+: Incrustar una presentacin de .
+ntra en la 9e" ttp:!!999.slidesare.net "uscas la presentacin que te interese y luego podr*s
o"tener el cdigo HT#2 para crear la entrada en el "log.
7S <CT$@$+<+: Incrustar en el "log la presentacin din*mica de .
8aso <: +ntra en tu cuenta de 8re=i &ttp:!!pre=i.com / y copia el cdigo HT#2 de la presentacin
din*mica que icimos en la (L sesin del curso.
8aso (: Crea una entrada nue:a del "log con esta presentacin.
IS <CT$@$+<+: 6adir un a:atar parlante con @oUi.
8aso <: +n otra pestaa entras en la 9e" de IoKi &ttp:!!999.:oKi.com!create.pp/
+n Customi"e Lour C2aracter puedes elegir el personaje@ :estirlo y personali=arlo.
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+n ;i'e $t < @oice puedes escri"ir un te>to para que lo diga en el idioma que quieras o@ incluso@
gra"ar tu :o= con el te>to.
+n CacUgrounds puedes elegir un fondo o su"ir tu propia imagen de fondo.
Cuando ayas terminado aces clic en Pu,lis2.
DespuJs te pedir* el t%tulo que quieres ponerle y te saldr* una :entana emergente que puedes
cerrar.
2uego@ en la primera opcin@ :er*s <dd To Lour Site@ tienes que copiar el cdigo que est* en el
cuadro de te>to For Most Sites 6se T2is Code.
8aso (: 'inalmente lo tendr*s que pegar en una nue:a entrada del "log mediante edicin HT#2
como icimos antes para el :%deo de Uoutu"e en la AL acti:idad@ la presentacin de ,lidesare en la
CL acti:idad@ etc.
J 0SP0R: 560 0* C6RS: L *:S C:=T0=$+:S
TR<C<&<+:S T0 H<L<= S$+: VT$*0SK
M. Gil 3@
Escuela TIC 2.0. Mdulo II.
6l tratarse de un curso con seguimiento@ ay <B oras no presenciales en las que de"en acerse las
siguientes tareas.
PR:F0S:R0S 560 $MP<RT0= C*<S0 C:= P+$: Tarea <@ tarea Q y otras ? a elegir.
PR:F0S:R0S 560 =: $MP<RT0= C*<S0 C:= P+$: Tarea <@ tarea ? y otras ? a
elegir.
S0S$?= T<R0< H0RR<M$0=T<S
T$C
W0= 56X C:=S$ST0Y
< Tarea : #i e>periencia
TIC
Correo $mail +n:%o de un correo al tutor donde
resumas tu e>periencia con las TIC &si
las usas normalmente@ quJ
metodolog%a sigues@ quJ erramientas
sueles usar@ quJ tipo de cursos as
eco@ etc.../.
< Tarea 2: 7efle>in
personal del #odelo T4
86C]
Correo $mail +n:%o de un correo al tutor en el que
agas un an*lisis personal de un :%deo
donde Dordi 6rdell &e>perto en
Tecnolog%a/ se pregunta quJ necesita
sa"er un docente oy d%a.
< Tarea (: #apa
conceptual
Bu""l.us@ CmapTools@
Correo $mail
8on en pr*ctica un mapa conceptual
con tus alumnos@ puedes crearlo tH o
usar uno ya creado@ y a= un informe
:alorati:o del tra"ajo reali=ado para su
seguimiento &mapa usado@
metodolog%a empleada@ acti:idades
propuestas a los alumnos@ resultados
o"tenidos@ dificultades@ propuestas de
mejora@ etc./. +n:%a un correo al tutor.
A Tarea /: Crear una
presentacin din*mica.
8re=i@ Correo $mail Crea una presentacin din*mica para
algHn tema que estJs tratando aora
con los alumnos@ ponlo en pr*ctica en
clase y en:%a un correo al tutor donde
adjuntes el enlace a la presentacin y@
en el te>to del mensaje@ un informe4
resumen donde digas: metodologa
empleada, motivacin y/o
participacin del alumnado,
M. Gil 3A
T<R0< =: PR0S0=C$<*
Escuela TIC 2.0. Mdulo II.
competencias bsicas a las que se
ha contribuido, dificultades
detectadas y en su caso, propuestas
de mejora, :aloracin personal de la
actividad y otros aspectos que
consideres de inters.
A Tarea 1: Crear un
rotafolios para tu
asignatura.
8DI@ 6cti:Inspire@
Correo $mail
Crea un rotafolios para algHn tema que
estJs tratando aora con los alumnos@
ponlo en pr*ctica en clase y en:%a un
correo al tutor donde adjuntes el
rotafolios y@ en el te>to del mensaje@
un informe4resumen donde digas:
metodologa empleada, motivacin
y/o participacin del alumnado,
competencias bsicas a las que se
ha contribuido, dificultades
detectadas y en su caso, propuestas
de mejora, :aloracin personal de la
actividad y otros aspectos que
consideres de inters.
? Tarea .: Crear una ca=a
de tesoros para tu
asignatura.
Ca=as de tesoro.
Correo $mail
Crea una ca=a de tesoros para tu *rea@
con el generador on4line de 6ula(<@
so"re un tema que tengas que tra"ajar
pr>imamente con tus alumnos.
Comprime despuJs toda la carpeta con
la 9e" y las im*genes que ayas
utili=ado y me en:%as el arci:o
comprimido por correo electrnico.
Q Tarea 7: 6n*lisis de un
recurso del IT+
Correo $mail@
7ecursos IT+@ plantilla
de #iguel 6.
Berrones.
Busca un recurso del IT+ que resulte
interesante para tu materia y a= un
an*lisis de este recurso utili=ando el
modelo de #iguel 6. Berrones que
tienes en al "log. +n:%a este an*lisis
por correo electronico.
Q Tarea I: Crear una
l%nea de tiempo.
Correo $mail@ Dipity Crea una l%nea de tiempo con Dipity
con acontecimientos rele:antes en tu
asignatura. Incluye elementos
multimedia. +n:%a el enlace de esta
l%nea de tiempo a tu tutor por correo
electrnico.
C Tarea ): Crear un "log
para tu *rea.
Correo $mail@
Blogger@ Uoutu"e@
$oear@ IoKi
+n clase a"remos creado el "log.
Incluye elementos multimedia y en:%a
un correo al tutor con el enlace al "log.
M. Gil 40