Sumrio

Introduo ........................................................................................................... 7
1

Leitura, texto e sentido ...................................................................................... 9

Concepo de leitura ..................................................................................................... 9
A interao: autor-texto-leitor .................................................................................... 12
Leitura e produo de sentido .................................................................................... 19
Fatores de compreenso da leitura ............................................................................. 24
Escrita e leitura: contexto de produo e contexto de uso ...................................... 32
Texto e leitura ............................................................................................................... 35

Leitura, sistemas de conhecimento e processamento textual ..................... 39

Conhecimento lingstico ............................................................................................ 40
Conhecimento enciclopdico ou conhecimento de mundo ...................................... 42
Conhecimento interacional ......................................................................................... 45

Texto e contexto ................................................................................................ 57

(Con)Texto, leitura e sentido ....................................................................................... 57
Contextualizao na escrita ........................................................................................ 71

Texto e intertextualidade ................................................................................. 75

Concepo de intertextualidade .................................................................................
Intertextualidade explcita ..........................................................................................
Intertextualidade implcita ..........................................................................................
Intertextualidade, leitura e produo de sentido .....................................................

75
87
92
96

Gneros textuais .............................................................................................. 101

Composio, contedo e estilo ................................................................................. 106
Gneros textuais e intergenericidade ....................................................................... 114
Gneros textuais e heterogeneidade tipolgica ...................................................... 119

Referenciao e progresso referencial ....................................................... 123

Estratgias de referenciao ..................................................................................... 125
Formas de introduo do referente no modelo textual ......................................... 127
Retomada ou manuteno no modelo textual ........................................................ 131

Funes das expresses nominais referenciais ............................................ 137

Ativao/reativao da memria ..............................................................................
Encapsulamento (sumarizao) e rotulao .............................................................
Organizao macroestrutual .....................................................................................
Atualizao de conhecimento por meio de retomadas
realizadas pelo uso de um hipernimo ....................................................................
Especificao por meio da seqncia hipernimo/hipnimo .................................
Construo de parfrases anafricas definicionais e didticas ..............................
Introduo de informaes novas .............................................................................
Orientao argumentativa ........................................................................................
Categorizao metaenunciativa de um ato de enunciao ....................................

141
142
144
146
146
148

Seqenciao textual ...................................................................................... 151

Seqenciao com recorrncias ................................................................................
Seqenciao sem recorrncias .................................................................................
Encadeamento ............................................................................................................
Progresso/continuidade tpica ................................................................................

137
138
140

151
159
166
173

Coerncia textual: um princpio de interpretabilidade .............................. 183

O que coerncia textual? ........................................................................................ 186
Tipos de coerncia ...................................................................................................... 194

Bibliografia ...................................................................................................... 215

Introduo

Este livro toma como pressuposto bsico a concepo de que o

texto lugar de interao de sujeitos sociais, os quais, dialogicamente,
nele se constituem e so constitudos; e que, por meio de aes
lingsticas e sociocognitivas, constroem objetos-de-discurso e propostas
de sentido, ao operarem escolhas significativas entre as mltiplas
formas de organizao textual e as diversas possibilidades de seleo
lexical que a lngua lhes pe disposio. A essa concepo subjaz,
necessariamente, a idia de que h, em todo e qualquer texto, uma
gama de implcitos, dos mais variados tipos, somente detectveis
pela mobilizao do contexto sociocognitivo no interior do qual se
movem os atores sociais.
Em decorrncia, postula-se que a leitura de um texto exige muito
mais que o simples conhecimento lingstico compartilhado pelos
interlocutores: o leitor , necessariamente, levado a mobilizar uma srie
de estratgias tanto de ordem lingstica como de ordem cognitivodiscursiva, com o fim de levantar hipteses, validar ou no as hipteses
formuladas, preencher as lacunas que o texto apresenta, enfim, participar,
de forma ativa, da construo do sentido. Nesse processo, autor e leitor
devem ser vistos como estrategistas na interao pela linguagem.
O objetivo deste livro , portanto, apresentar, de forma simples e
didtica, as principais estratgias que os leitores tm sua disposio

Ingedore Villaa Koch Vanda Maria Elias

para, no momento da leitura, tomando como ponto de partida as pistas

que o texto lhes oferece, construir para ele um sentido que seja
compatvel com a proposta apresentada pelo seu produtor.
Cada um dos nove captulos apresenta, a par de uma exposio
acerca do tpico tratado, um conjunto de exemplos comentados, com a
funo de facilitar o seu entendimento. Trabalha-se com textos de diversos
gneros, procurando ressaltar as peculiaridades de cada um deles, bem
como aquilo que comum a toda e qualquer manifestao da linguagem
verbal e, portanto, a todo ato de leitura.
Espera-se, assim, preencher uma lacuna no mercado editorial, no
qual tm predominado as obras tericas sobre a questo, ou, ento, os
livros didticos. Nossa preocupao a de estabelecer uma ponte entre
teorias sobre texto e leitura esta aqui considerada a habilidade de
compreenso/interpretao de textos e prticas de ensino. Por esse
motivo, so nossos interlocutores privilegiados os professores dos vrios
nveis de ensino, em especial os de lnguas materna e estrangeiras ,
estudantes de cursos de Letras, de Pedagogia, bem como os demais
interessados em questes de compreenso de leitura, ensino e
funcionamento da linguagem de modo geral.
Somos gratas Editora Contexto por seu constante incentivo nossa
produo intelectual e por, mais uma vez, acolher e divulgar um de
nossos trabalhos.
Ser, para ns, altamente gratificante se este pequeno livro puder
trazer sua contribuio no sentido de incentivar e intensificar, em nosso
pas, a prtica da leitura.

As Autoras