UNIVERSIDAD CATLICA DEL NORTE

DIPLOMADO EN TIC GRUPO 3D RIOSUCIO, CHOC

PROYECTO DE AULA
La lectura instruye, ilustra, recrea. Sumrgete en el mundo de la lectura, conocers mundos
inimaginables.



MEJORANDO HBITOS DE LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO
OCTAVO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA ANTONIO RICAURTE DE
ROSUCIO CHOC



RESPONSABLES:
LUZ MERY MOSQUERA MOSQUERA
MIGUEL LEMOS MORENO
NEMESSIO CUESTA CUESTA
TANISLA CAICEDO RAMREZ
ELICER ENRIQUE ORTIZ BEYTAR


TUTOR:
DAVID URRUTIA MENA


UNIVERSIDAD CATLICA DEL NORTE
DIPLOMADO EN TIC
RIOSUCIO CHOC
MAYO DE 2014
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PROYECTO DE AULA
La lectura instruye, ilustra, recrea. Sumrgete en el mundo de la lectura, conocers mundos
inimaginables.



Contenido
1. TTULO .................................................................................................................................................. 1
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................................................................ 1
3. OBJETIVOS ........................................................................................................................................... 1
3.1 Objetivo General ............................................................................................................................... 1
3.2 Objetivos Especficos ........................................................................................................................ 2
4. DIAGNSTICO ..................................................................................................................................... 2
5. JUSTIFICACIN ................................................................................................................................... 2
6. BENEFICARIOS .................................................................................................................................... 3
7. TIEMPO DE EJECUCIN ..................................................................................................................... 3
8. ACTIVIDADES ...................................................................................................................................... 3
9. RECURSOS ............................................................................................................................................ 4
10. EVALUACIN Y SEGUIMIENTO DEL PROYECTO ...................................................................... 4



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1. TTULO

MEJORANDO HBITOS DE LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO
OCTAVO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA ANTONIO RICAURTE DE
ROSUCIO CHOC.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La mayora de los estudiantes del grado octavo de la Institucin Educativa Antonio
Ricaurte de Rosucio Choc presentan dificultades con la lectura, pues en
muchos casos los nios y las nias no pronuncian bien las palabras, no interpretan
bien los mensajes o, simplemente, muestran un desinters marcado hacia la
lectura; lo que dificulta en cierto grado su aprendizaje, si se tiene en cuenta que
este aspecto del lenguaje se requiere en todas las reas.

3. OBJETIVOS

Mejorar los hbitos de lectura de los estudiantes del grado octavo de la Institucin
Educativa Antonio Ricaurte a travs de actividades que les permitan despertar su
inters por la lectura y superar las dificultades que con ella presentan, utilizando
adecuadamente las TIC.

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Promover entre los estudiantes del grado octavo de la Institucin Educativa
Antonio Ricaurte la lectura como medio para acceder al conocimiento, a travs
del uso de las TIC.
Motivar a los estudiantes del grado sexto hacia el uso adecuado de las TIC
como herramienta para mejorar sus hbitos de lectura.
Despertar en los estudiantes del grado octavo el inters por la lectura a travs
de la realizacin de actividades de lectura recreativa, comprensiva e
interpretativa.
Crear el club de lectura del grado octavo.

4. DIAGNSTICO

Se observa con frecuencia que los estudiantes del grado octavo presentan
falencias al leer en voz alta: se muestran inseguros, cancanean, no pronuncian
bien algunas palabras que son muy comunes. Igualmente, cuando se realizan
actividades de comprensin lectora o de lectura interpretativa muestran
deficiencias al momento de transmitir el mensaje del texto ledo ya sea en trabajos
individuales o en trabajos grupales.

5. JUSTIFICACIN

En el proceso enseanza aprendizaje la lectura juega un papel muy importante,
pues de la manera como leamos depende en gran parte la comprensin e
interpretacin del mensaje que se nos quiere dar en el texto que leemos, o lo que
queremos expresar cuando leemos en voz alta. Por ello y teniendo en cuenta las
dificultades que en lectura presentan los estudiantes del grado octavo de la
Institucin Educativa Antonio Ricaurte y su marcado desinters por ella, se hace
necesario realizar actividades que los motiven a mejorar sus hbitos de lectura y,
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por consiguiente, a la comprensin e interpretacin adecuada de los textos que
leen y la pronunciacin correcta de las palabras.

6. BENEFICARIOS

Con este proyecto se benefician directamente los estudiantes del grado octavo de
la Institucin Educativa Antonio Ricaurte, e indirectamente, toda la comunidad
educativa, ya que ste se puede ejecutar tambin con los diferentes grados que
ella ofrece, lo que redunda en el mejoramiento institucional.

7. TIEMPO DE EJECUCIN

El proyecto se ejecutar entre el 14 de julio y el 21 de noviembre de 2014.

8. ACTIVIDADES

Proyeccin de videos sobre la lectura y su importancia para el aprendizaje.
Ejercicios de lectura en voz alta con ayuda de las TIC.
Concurso de lectura entre los estudiantes del grado octavo.
Actividades de comprensin lectora de textos seleccionados.
Produccin de textos literarios o no literarios por los estudiantes del grado
sexto.
Realizacin de la actividad Leyendo para mis compaeros lo que escrib.
Lectura de textos en voz alta en actividades de conjunto.
Elaboracin de videos sobre actividades de lectura en voz alta, lectura
interpretativa y de comprensin lectora con los estudiantes del grado octavo.
Elaboracin de un lbum con evidencias de las experiencias lectoras de los
estudiantes del grado octavo.
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9. RECURSOS

Videos, canciones, computadores, video beam, cmaras digitales, celulares,
textos virtuales, libros, revistas, folletos, entre otros.

10. EVALUACIN Y SEGUIMIENTO DEL PROYECTO

La evaluacin del proyecto ser permanente y se le har seguimiento por los
coordinadores y docentes responsables del mismo.