ESPAOL 3er GRADO

APRENDIZAJES ESPERADOS PARA SELECCIONAR CONSTRUCTO A EVALUAR

Bloque I Bloque II Bloque III Bloque IV Bloque V Constructo
Conoce las caractersticas y la
funcin de los reglamentos y las
emplea en la redaccin del
reglamento para la Biblioteca de
Aula.
Identifica el uso de oraciones
impersonales en los reglamentos
y las emplea al redactar reglas.
Emplea ortografa convencional
a partir de modelos.
Participa en la realizacin de
tareas conjuntas: proporciona
ideas, colabora con otros y
cumple con los acuerdos
establecidos en el grupo.
Conoce la funcin y las
caractersticas grficas de los
folletos y los emplea como medio
para informar a otros.
Identifica e integra informacin
relevante de diversas fuentes.
Usa ttulos y subttulos para
organizar y jerarquizar
informacin.
Infiere el significado de palabras
desconocidas a partir de la
informacin contextual de un
texto.
Encuentra patrones ortogrficos
en palabras derivadas de una
misma familia lxica.
Identifica caractersticas y
funcin de artculos de
divulgacin cientfica.
Identifica la utilidad de
ttulos, subttulos, ndices,
ilustraciones y recuadros en
un texto.
Emplea algunos recursos
para la edicin de una revista
(portada, contraportada,
crditos, secciones, ndices).
Describe un proceso
cuidando la secuencia de la
informacin.
Recupera informacin
relevante mediante notas y
la emplea al redactar un
texto.
Conoce la funcin y las
caractersticas de los
diagramas.
Identifica la funcin y las
caractersticas generales de las
adivinanzas.
Emplea recursos discursivos
al redactar adivinanzas.
Adapta el ritmo, la entonacin
y la modulacin de la voz al
leer adivinanzas.

Identifica diferencias entre
oralidad y escritura, y el empleo
de algunos recursos grficos para
dar sentido a la expresin.
Identifica las diferencias
generales entre discurso directo e
indirecto.
Identifica y usa juegos de
palabras.
Emplea signos de interrogacin
y admiracin, y guiones.
Identifica las caractersticas
generales de un poema.
Identifica algunos de los
recursos literarios del texto
potico.
Incrementa su fluidez y la
modulacin de voz en la lectura
en voz alta de poemas.
Manifiesta sus sentimientos a
travs de la poesa
Identifica las caractersticas
generales de las
autobiografas.
Emplea el orden cronolgico
al narrar.
Usa palabras y frases que
indican sucesin, y palabras
que indican causa y efecto.
Corrige sus textos para
hacer claro su contenido.
Identifica las
caractersticas de
personajes, y escenarios, y
establece su importancia en
el cuento.
Usa palabras y frases
adjetivas y adverbiales para
describir personas, lugares
y acciones.
Identifica las caractersticas y
la funcin de los recetarios.
Emplea verbos en infinitivo
e imperativo para dar
indicaciones de manera
semejante a la convencional.
Utiliza maysculas y puntos
en la escritura de una oracin o
prrafo.
Corrige la ortografa de sus
textos.
Emplea directorios para el
registro y manejo de informacin.
Identifica la utilidad del orden
alfabtico.
Usa maysculas y abreviaturas
en la escritura convencional de
nombres y direcciones.
Separa palabras de manera
convencional.
Respeta y valora la diversidad
social y cultural de las personas.
Identifica informacin sobre su
familia en diversas fuentes orales
y escritas.
Identifica los elementos y el
orden de presentacin en la
escritura de un texto narrativo.
Conoce la funcin y los tipos
de texto empleados en un
peridico.
Usa frases adjetivas para
indicar modo y tiempo.
Emplea la parfrasis en la
redaccin.
Argumenta oralmente sus
preferencias o puntos de
vista.
Identifica la disposicin
grfica (tipos y tamaos de
letra, columnas, entre otros)
de las notas periodsticas.
Conoce la funcin de las
encuestas y la forma de
reportar la informacin
obtenida.
Emplea cuestionarios para
obtener informacin, y
reconoce la diferencia entre
preguntas cerradas y
abiertas.
Identifica la
correspondencia entre
datos presentados en el
cuerpo del texto y los datos
incluidos en una tabla o
grfica y los interpreta.
Conoce la estructura de

un texto expositivo y la
emplea al redactar un
reporte.
Contenidos (Temas de Reflexin)
Informacin contenida en los
reglamentos
Lenguaje empleado en la
redaccin de reglamentos
(oraciones impersonales).
Materiales de consulta en las
bibliotecas (bibliogrfico,
emerogrfico, audiovisual)
Funcin y caractersticas de los
reglamentos.
Segmentacin convencional en
la escritura
Ortografa convencional.
Maysculas al inicio de la
oracin y en nombres propios.
Puntos para separar oraciones
Infinitivos, numerales y
brevedad en la escritura de
reglamentos.


Lectura en voz alta de poesa:
entonacin y ritmo.
Sentido literal y figurado en los
textos (smil y metfora).
Recursos literarios empleados
en la poesa (rima, metfora,
smil, comparacin).
Estructura de los poemas
(versos y estrofas).
Caractersticas de la
organizacin grfica de los
poemas (prosa y verso).
Caractersticas de algunos
recursos literarios empleados en
la poesa.
Ttulos y subttulos para
anticipar el contenido de un
texto.
Informacin contenida en
tablas, ilustraciones y
recuadros.
Diccionarios como fuentes
de consulta.
Fuentes de consulta para
complementar informacin
sobre un mismo tema.
Caractersticas y funcin de
artculos cientficos.
Ttulos y subttulos para
jerarquizar informacin.
Tablas, recuadros e
ilustraciones para
complementar la informacin
de un texto.
Pie de figura o de ilustracin
para explicar la informacin
contenida en una tabla o
ilustracin.
Maysculas y puntuacin en
la escritura de prrafos.
Segmentacin convencional
de palabras.
Uso de la tercera persona
en textos expositivos.
Descripcin de personajes
y escenarios de un cuento.
Trama de los cuentos.
Ortografa convencional
de adjetivos y adverbios.
Ortografa de palabras de
la misma familia lxica.
Palabras y frases
adjetivas y adverbiales para
describir personas, lugares
y acciones.
Comas para listar
elementos o
caractersticas.
Tiempos verbales
presentes y pasados en
la descripcin de
sucesos, personajes y
escenarios.
Instrucciones de elaboracin
y uso en recetarios.
Vocabulario de remedios
caseros (bao mara,
cataplasma, entre otros).
Caractersticas y funcin de
los textos instructivos
(organizacin de los datos,
brevedad y precisin de las
indicaciones, uso de verbos en
infinitivo o imperativo).
Correspondencia entre texto e
ilustracin.
Verbos en infinitivo e
imperativo para dar
indicaciones.
Ortografa convencional.
Recursos discursivos
empleados en los chistes.
Significado de los juegos de
palabras presentes en los
chistes.
Guiones para indicar discurso
directo.
Signos de interrogacin y
admiracin.
Ortografa convencional.
Maysculas al inicio de oracin
y de nombres propios.
Segmentacin convencional de
Diversidad social y cultural de
las personas y las familias
(nucleares, extensas, mono
parentales, entre otras).
Caractersticas y funcin de los
textos narrativos.
Caractersticas y funcin de los
rboles genealgicos.
Puntuacin convencional en la
escritura de prrafos.
Ortografa convencional.
Elementos y orden de un
prrafo: oracin introductoria y
Parfrasis de informacin.
Estrategias para resumir
informacin.
Tipos de texto contenidos
en un peridico.
Estructura de una nota
periodstica.
Organizacin del peridico.
Caractersticas y funcin de
los resmenes.
Segmentacin convencional
de palabras.
Maysculas y puntuacin en
Informacin en reportes
de encuestas.
Correspondencia entre el
cuerpo del texto y las tablas
o grficas.
Caractersticas y funcin
de las encuestas.
Caractersticas y funcin
de los reportes de
encuesta.
Partes del texto expositivo
(introduccin, desarrollo y
conclusiones).
Instrucciones de elaboracin
y uso en recetarios.
Vocabulario de remedios
caseros (bao mara,
cataplasma, entre otros).
Caractersticas y funcin de
los textos instructivos
(organizacin de los datos,
brevedad y precisin de las
indicaciones, uso de verbos en
infinitivo o imperativo).
Correspondencia entre texto e
ilustracin.
palabras.
Discurso directo y discurso
indirecto.
Formas de redactar chistes.
Recursos grficos para
representar expresiones verbales
al escribir.
oraciones de apoyo.
Tiempos verbales para narrar
sucesos.
la escritura de prrafos.
Tiempos y modos
verbales empleados para
reportar un suceso.
Nexos para enlazar
oraciones (cuando, debido a,
entre otras).
Frases adjetivas para
indicar modo y tiempo (en la
maana de hoy, a las 5:00
am, etctera).
Uso de la voz pasiva en
notas periodsticas.
Organizacin de grficas
o tablas simples de
frecuencia.
Empleo de nexos en la
escritura de prrafos.
Diferencia entre preguntas
cerradas y abiertas.
Signos de interrogacin
en preguntas.
Palabras y frases que
impliquen comparacin (en
cambio, algunos, otros).
Verbos en infinitivo e
imperativo para dar
indicaciones.
Ortografa convencional.
Informacin contextual para
inferir el significado de palabras.
Informacin relevante sobre un
tema.
ndices, ttulos y subttulos para
localizar informacin especfica.
Funcin y caractersticas de los
folletos.
Diagramas o cuadros para
resumir y ordenar informacin.
Ttulos y subttulos para
organizar informacin.
Tamao y tipo de letra en
folletos.
Apoyos grficos en textos
informativos (imgenes, tablas,
grficas).
Patrones ortogrficos en
palabras derivadas de una misma
familia lxica.
Uso de diccionarios y glosarios.
Ttulos y subttulos para
anticipar el contenido de un
texto.
Informacin contenida en tablas,
ilustraciones y recuadros.
Diccionarios como fuentes de
consulta.
Fuentes de consulta para
complementar informacin sobre
un mismo tema.
Caractersticas y funcin de
artculos cientficos.
Ttulos y subttulos para
jerarquizar informacin.
Tablas, recuadros e
ilustraciones para complementar
la informacin de un texto.
Pie de figura o de ilustracin
para explicar la informacin
contenida en una tabla o
ilustracin.
Maysculas y puntuacin en la
escritura de prrafos.
Segmentacin convencional de
palabras.
Uso de la tercera persona en
textos expositivos.
Importancia del orden
temporal de presentacin de
los acontecimientos en un
proceso.
Informacin presentada en
diagramas para describir un
proceso.
Elementos que permiten
identificar informacin en un
texto (encabezados, ttulos,
subttulos, recuadros)
Empleo de notas para
apoyar la redaccin de un
texto propio.
Caractersticas de los textos
descriptivos.
Caractersticas y funcin de
los diagramas.
Puntos para separar
oraciones, y comas para
enumerar.
Nexos temporales para
enlazar oraciones (primero,
segundo, mientras,
finalmente, para que,
cuando).
Verbos en presente de
indicativo.
Informacin en reportes
de encuestas.
Correspondencia entre el
cuerpo del texto y las tablas
o grficas.
Caractersticas y funcin
de las encuestas
Caractersticas y funcin
de los reportes de
encuesta.
Partes del texto expositivo
(introduccin, desarrollo y
conclusiones).
Organizacin de grficas
o tablas simples de
frecuencia.
Empleo de nexos en la
escritura de prrafos.
Diferencia entre preguntas
cerradas y abiertas.
Signos de interrogacin
en preguntas.
Palabras y frases que
impliquen comparacin (en
cambio, algunos, otros).

Mnica de Jess Zavala Gutirrez
Oficina de Proyectos Estratgicos
DGEPE




Puntualizaciones especficas para la asignatura de Matemticas:

La asignatura de matemticas se organiza, para su estudio, en tres niveles de desglose: El primer nivel corresponde a los ejes; en
primaria estos son: Sentido numrico y pensamiento algebraico, Forma, espacio y medida y Manejo de la informacin.
De cada uno de los ejes se desprenden varios temas, los cuales son grandes ideas matemticas. En el caso de la educacin
primaria se consideran ocho temas, no todos se trabajan desde el primer grado.
Los tema se agrupan de acuerdo con los ejes, de la siguiente manera:
Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico:
Nmeros y sistemas de numeracin.
Problemas aditivos.
Problemas multiplicativos.
Eje: Forma, espacio y medida:
Figuras y cuerpos.
Ubicacin espacial.
Medida.
Eje: Manejo de la informacin:
Proporcionalidad y funciones.
Anlisis y representacin de datos.

De cada tema se desprende una secuencia de contenidos, que son aspectos muy concretos cuyo estudio requiere entre dos y
cinco sesiones de clase.
En la asignatura de matemticas los aprendizajes esperados no corresponden uno a uno con los contenidos del bloque, debido
a que los contenidos constituyen procesos de estudio que en algunos casos trascienden el bloque e incluso el grado, por lo
tanto, el punto de partida para la elaboracin del constructo ser la gradualidad y secuencia que se observe en un contenido.






Relacin de Aprendizajes Esperados, Temas y Contenidos para la identificacin del Constructo.
MATEMTICAS TERCER GRADO
APRENDIZAJES ESPERADOS
Bloque I Bloque II Bloque III Bloque IV Bloque V Constructo
Produce, lee y escribe
nmeros hasta de cuatro
cifras.

Resuelve problemas que
implican el clculo mental o
escrito de productos de
dgitos.

Resuelve problemas que
implican la lectura y el uso del
reloj.

Resuelve problemas que
implican multiplicar mediante
diversos procedimientos.
Resuelve problemas de reparto
cuyo resultado sea una fraccin
de la forma m/2n.

Utiliza el algoritmo
convencional para resolver
sumas o restas con nmeros
naturales.
Resuelve problemas que
implican identificar la
regularidad de sucesiones
con progresin aritmtica.

Resuelve problemas que
implican efectuar hasta tres
operaciones de adicin y
sustraccin.

Resuelve problemas que
impliquen dividir mediante
diversos procedimientos.
Utiliza unidades de medida
estndar para estimar y
medir longitudes.








EJE, TEMAS Y CONTENIDOS
Sentido numrico
y pensamiento algebraico
Sentido numrico
y pensamiento algebraico
Sentido numrico
y pensamiento algebraico
Sentido numrico
y pensamiento algebraico
Sentido numrico y
pensamiento algebraico.
Nmeros y sistemas
de numeracin
Uso de la descomposicin de
nmeros en unidades, decenas,
centenas y unidades de millar
para resolver diversos
problemas.
Nmeros y sistemas
de numeracin
Relacin de la escritura de los
nmeros con cifras y su nombre,
a travs de su descomposicin
aditiva.
Nmeros y sistemas de
numeracin
Uso de fracciones del tipo m/2n
(medios, cuartos, octavos, etc.)
para expresar oralmente y por
escrito medidas diversas.

Uso de fracciones del tipo m/2n
(medios, cuartos, octavos, etc.)
para expresar oralmente y por
escrito el resultado de repartos.

Identificacin de la regularidad en
sucesiones con nmeros,
ascendentes o descendentes, con
progresin aritmtica para
continuar la sucesin o encontrar
trminos faltantes.
Nmeros y sistemas de
numeracin
Identificacin de escrituras
equivalentes (aditivas, mixtas)
con fracciones. Comparacin
de fracciones en casos
sencillos (con igual numerador
o igual denominador).

Identificacin de la
regularidad en sucesiones con
figuras, con progresin
aritmtica, para continuar la
sucesin o encontrar trminos
faltantes.
Nmeros y sistemas de
numeracin
Elaboracin e interpretacin
de representaciones grficas
de las fracciones. Reflexin
acerca de la unidad de
referencia.
Problemas aditivos
Desarrollo de procedimientos
mentales de resta de dgitos y
mltiplos de 10 menos un dgito,
etc., que faciliten los clculos de
operaciones ms complejas.


Problemas aditivos
Estimacin del resultado de
sumar o restar cantidades de hasta
cuatro cifras, a partir de
descomposiciones, redondeo de
los nmeros, etctera.

Determinacin y afirmacin de un
algoritmo para la sustraccin de
nmeros de dos cifras.
Problemas aditivos
Resolucin de problemas que
impliquen efectuar hasta tres
operaciones de adicin y
sustraccin.
Problemas aditivos
Resolucin de problemas
sencillos de suma o resta de
fracciones (medios, cuartos,
octavos).
Problemas multiplicativos
Desarrollo de estrategias para
el clculo rpido de los productos
Problemas multiplicativos
Resolucin de multiplicaciones
cuyo producto sea hasta del
Problemas multiplicativos
Resolucin de problemas de
divisin (reparto y agrupamiento)
Problemas multiplicativos
Identificacin y uso de la
divisin para resolver
Problemas multiplicativos
Desarrollo y ejercitacin de
un algoritmo para la divisin

de dgitos necesarios al resolver
problemas u operaciones.

Uso de caminos cortos para
multiplicar dgitos por 10 o por
sus mltiplos (20, 30, etctera).

orden de las centenas mediante
diversos procedimientos (como
suma de multiplicaciones
parciales, multiplicaciones por
10, 20, 30, etctera).
mediante diversos procedimientos,
en particular el recurso de la
multiplicacin.
problemas multiplicativos, a
partir de los procedimientos ya
utilizados (suma, resta,
multiplicacin). Representacin
convencional de la divisin:
a b = c.
entre un dgito. Uso del
repertorio multiplicativo para
resolver divisiones (cuntas
veces est contenido el divisor
en el dividendo).
Forma, espacio y medida Forma, espacio y medida Forma, espacio y medida Forma, espacio y medida Forma, espacio y medida
Figuras y cuerpos
Identificacin de ngulos
como resultado de cambios de
direccin.

Obtencin de ngulos de 90
y 45, a travs del doblado de
papel. Reproduccin de los
ngulos en papel.

Medida
Lectura y uso del reloj para
verificar estimaciones de tiempo.
Comparacin del tiempo con
base en diversas actividades.
Medida
Estimacin de longitudes y su
verificacin usando la regla.
Medida
Comparacin por tanteo, del
peso de dos objetos y
comprobacin en una balanza
de platillos.

Trazo de segmentos a partir
de una longitud dada.

Manejo de la informacin Manejo de la informacin Manejo de la informacin Manejo de la informacin Manejo de la informacin
Anlisis y representacin
de datos
Representacin e interpretacin
en tablas de doble entrada, o
pictogramas de datos
cuantitativos o cualitativos
recolectados en el entorno.
Anlisis y representacin
de datos
Lectura de informacin
contenida en grficas de barras.
Anlisis y representacin de datos
Resolucin de problemas en los
cuales es necesario extraer
informacin explcita de diversos
portadores.


Abigail Camarillo Bautista
Oficina de Proyectos Estratgicos
DGEPE















CIENCIAS NATURALES. TERCER GRADO
APRENDIZAJES ESPERADOS Y CONTENIDOS PARA SELECCIONAR CONSTRUCTO A EVALUAR
BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE IV BLOQUE V CONSTRUCTO
Argumenta la importancia del
consumo diario de alimentos de
los tres grupos representados en
el Plato del Bien Comer y de
agua simple potable para el
crecimiento y el buen
funcionamiento del cuerpo.
Grupos de alimentos del
Plato del Bien Comer:
verduras y frutas; cereales;
leguminosas y alimentos de
origen animal.
Beneficios del consumo de
alimentos de los tres grupos:
obtencin de nutrimentos y
energa, y del agua simple
potable: hidratacin del
cuerpo.

Explica la interaccin de los
sistemas digestivo, circulatorio y
excretor en la nutricin.
Proceso general de la
nutricin: ingestin y
digestin de alimentos,
absorcin y transporte de
nutrimentos, y eliminacin de
desechos.
Participacin en la nutricin
del sistema digestivo:
ingestin, digestin, absorcin
y eliminacin; el sistema
circulatorio: absorcin y
transporte, y el sistema
excretor: eliminacin.

Explica algunas medidas para
prevenir accidentes que pueden
lesionar el sistema locomotor.
Accidentes comunes en
nios y adolescentes: causas,
lesiones y medidas
Identifica distintas formas de
nutricin de plantas y
animales y su relacin con
el medio natural.
Nutricin auttrofa en
plantas: proceso general
en que las plantas
aprovechan la luz del Sol,
agua, sales minerales y
dixido de carbono del
medio para nutrirse y
producir oxgeno.
Nutricin hetertrofa en
animales: forma en que
los herbvoros, carnvoros
y omnvoros se alimentan
de otros organismos para
nutrirse.

Identifica la respiracin en
animales, las estructuras
asociadas y su relacin con
el medio natural en el que
viven.
Acercamiento a la
nocin de respiracin a
partir del intercambio de
gases: entrada de oxgeno
y salida de dixido de
carbono.
Estructuras para el
intercambio de gases:
piel, trqueas, branquias y
pulmones.
Reflexin respecto a que
las personas nos nutrimos
y respiramos de manera
semejante a otros
animales.

Describe cmo los seres
humanos transformamos la
Identifica que los materiales
son todo lo que le rodea,
independientemente de su
estado fsico.
Materiales: aire, agua,
madera, leche, gelatina,
harina, azcar, aceite,
entre otros.
Comparacin de
estados fsicos de
diferentes materiales.

Identifica al agua como
disolvente de varios
materiales a partir de su
aprovechamiento en
diversas situaciones
cotidianas.
Experimentacin con
diferentes materiales para
clasificarlos en solubles o
insolubles en agua.
Aprovechamiento de la
solubilidad en agua en
actividades cotidianas:
bebidas y productos de
limpieza.

Identifica que una mezcla
est formada por diversos
materiales en diferentes
proporciones.
Experimentacin con
mezclas de materiales de
uso comn (agua y arena,
agua y aceite, semillas y
clips).
Incorporacin de
diversos materiales para
la formacin de mezclas.

Explica que las propiedades
Relaciona la fuerza
aplicada sobre los objetos
con algunos cambios
producidos en ellos;
movimiento, reposo y
deformacin.
Experimentacin con los
efectos de la aplicacin
de una fuerza: cambio en
el movimiento y
deformacin.
Fuerza: interaccin de
objetos y sus efectos.
Aplicacin de fuerzas en
el funcionamiento de
utensilios de uso
cotidiano.

Identifica el
aprovechamiento del sonido
en diversos aparatos para
satisfacer necesidades.
Aprovechamiento de las
caractersticas del
sonido: tono, timbre e
intensidad en diversos
aparatos, como sirenas,
alarmas, campanas, radio
y altavoces.

Describe que el sonido
tiene tono, timbre e
intensidad.
Identificacin de las
caractersticas del
sonido: tono, timbre e
intensidad.

Identifica el
aprovechamiento de los
imanes en situaciones y
aparatos de uso cotidiano.
Aplica habilidades,
actitudes y valores de la
formacin cientfica bsica
durante la planeacin, el
desarrollo, la comunicacin
y la evaluacin de un
proyecto de su inters en el
que integra contenidos del
curso.
Acciones para promover
la salud.
Cules son los
alimentos o platillos que
debe vender la
cooperativa escolar para
atender los gustos de los
alumnos y promover una
alimentacin que incluya
los tres grupos del Plato
del Bien Comer?
Acciones para cuidar el
ambiente.
Cules son las
acciones de cuidado de la
riqueza natural que
se pueden llevar a la
prctica de manera
cotidiana en el lugar
donde vivo?
Cmo afectan los
residuos producidos en la
casa y la escuela al medio
natural de la localidad y la
salud de las personas?


preventivas.
Medidas para fortalecer el
sistema locomotor: realizar
actividad fsica de manera
frecuente, consumir alimentos
de los tres grupos y agua
simple potable.

Relaciona los movimientos de su
cuerpo con el funcionamiento de
los sistemas nervioso, seo y
muscular.
Relacin de huesos con
msculos en el soporte y los
movimientos del cuerpo.
El sistema nervioso como
coordinador de los sistemas
muscular y seo en la
realizacin de movimientos:
caminar, correr, saltar y bailar.

Explica las medidas de higiene
de los rganos sexuales
externos para evitar infecciones.
Relacin de los rganos
sexuales externos de mujeres
y hombres con el sistema
excretor.
Importancia de la higiene de
los rganos sexuales.

Explica la importancia de
manifestar sus emociones y
sentimientos ante situaciones de
riesgo para prevenir la violencia
escolar y el abuso sexual.
Evaluacin de situaciones de
riesgo para la integridad fsica
de nias y nios desde sus
emociones y sentimientos.
Acciones de prevencin del
abuso sexual y escolar.

Aplica habilidades, actitudes y
valores de la formacin cientfica
bsica durante la planeacin, el
naturaleza al obtener
recursos para nutrirnos y
protegernos.
Relacin de la
satisfaccin de
necesidades de nutricin
y proteccin con la
extraccin de recursos:
costos y beneficios.
Valoracin de beneficios
y costos de la satisfaccin
de necesidades.
Explica la relacin entre la
contaminacin del agua, el
aire y el suelo por la
generacin y manejo
inadecuado de residuos.

Origen y destino de los
residuos domiciliarios e
industriales.
Valoracin del impacto
de la generacin de
residuos a nivel personal
y en la naturaleza.
Explica la importancia de
cuidar la naturaleza, con
base en el mantenimiento
de la vida.

Relacin de las
condiciones del agua, aire
y suelo con los seres
vivos.
Valoracin de los
beneficios de cuidar la
naturaleza para el
mantenimiento de la vida.
Identifica ventajas y
desventajas de estrategias
de consumo sustentable:
revalorizacin, rechazo,
reduccin, reso y reciclaje
de materiales, as como del
reverdecimiento de la casa y
espacios pblicos.
de las mezclas, como color
y sabor, cambian al
modificar la proporcin de
los materiales que la
conforman.
Propiedades de las
mezclas: color y sabor.
Experimentacin con
mezclas para identificar
cambios en color y sabor
de acuerdo con la
proporcin de los
materiales.

Relaciona los cambios de
estado fsico (lquido, slido
y gas) de los materiales con
la variacin de la
temperatura.
Experimentacin de los
cambios de estado de
diversos materiales con
aumento o disminucin
de la temperatura.
Relacin de los cambios
de estado fsico (lquido,
slido y gas) con la
temperatura.

Reconoce la importancia
del uso de los termmetros
en diversas actividades.
Evaluacin de los
beneficios de los
termmetros para medir
la temperatura de
diversos materiales en el
hogar, la industria, la
medicina y la
investigacin.
Valoracin de los
avances tcnicos en el
diseo de termmetros
cada vez ms resistentes,
manejables y precisos.

Beneficios del uso de
imanes en la vida
cotidiana.

Describe los efectos de
atraccin y repulsin de los
imanes sobre otros objetos,
a partir de sus
interacciones.
Experimentacin con
imanes para explorar sus
efectos de atraccin y
repulsin.
Caractersticas de los
imanes: polos y efectos
de atraccin y repulsin
de objetos.

Explica la secuencia del da
y de la noche y las fases de
la Luna considerando los
movimientos de la Tierra y
la Luna.
Movimientos de rotacin
y traslacin de la Tierra, y
el movimiento de rotacin
de la Luna.
Explicacin con
modelos de las fases
lunares y la sucesin del
da y la noche.
Aportaciones de
algunas culturas para
medir el tiempo
considerando la
periodicidad del ciclo
lunar.

Aplica habilidades,
actitudes y valores de la
formacin cientfica bsica
durante la planeacin, el
desarrollo, la comunicacin
y la evaluacin de un
proyecto de su inters en el
que integra contenidos del
desarrollo, la comunicacin y la
evaluacin de un proyecto de su
inters en el que integra
contenidos del bloque.
Aplicacin de conocimiento
cientfico y tecnolgico.
Cmo construir un brazo o
una pierna artificial que imite
el movimiento del cuerpo
humano?
Acciones para promover la
salud.
Qu acciones podemos
llevar a cabo para prevenir y
atender situaciones de riesgo
en el hogar, la escuela y la
localidad?

Identificacin de
estrategias de consumo
sustentable: revalorizar,
rechazar, reducir, reusar y
reciclar objetos y
materiales, adems de
reverdecer con plantas el
hogar, banquetas,
camellones y parques,
adems de zonas
naturales.
Comparacin de las
estrategias considerando
beneficio personal, costo
econmico y ambiental,
as como su posibilidad
de participacin individual
y colectiva.
Aplica habilidades, actitudes
y valores de la formacin
cientfica bsica durante la
planeacin, el desarrollo, la
comunicacin y la
evaluacin de un proyecto
de su inters en el que
integra contenidos del
bloque.

Acciones para cuidar el
ambiente.
De qu se alimentan los
murcilagos?
Qu acciones de
reduccin y reso de
materiales podemos
aplicar en el saln de
clases, la escuela y el
hogar?
Aplica habilidades,
actitudes y valores de la
formacin cientfica bsica
durante la planeacin, el
desarrollo, la comunicacin
y la evaluacin de un
proyecto de su inters en el
que integra contenidos del
bloque.
Aplicacin de
conocimiento cientfico y
tecnolgico.
Cmo construir un
modelo de termmetro
con materiales de bajo
costo?
Acciones para cuidar el
ambiente.
Cules son los
materiales que
contaminan ms el agua y
por qu?
bloque.
Aplicacin de
conocimiento cientfico y
tecnolgico.
Cmo podemos
elaborar instrumentos
musicales para producir
diferentes sonidos?
De qu manera
aprovechamos el
magnetismo en el diseo
y elaboracin de un
aparato de uso cotidiano?

Mnica de Jess Zavala Gutirrez
Oficina de Proyectos Estratgicos
DGEPE



LA ENTIDAD DONDE VIVO 3o
APRENDIZAJES ESPERADOS
Bloque I Bloque II Bloque III Bloque IV Bloque V Constructo
Localiza los lmites
territoriales de la entidad y
el municipio donde vive.
Mi entidad, su territorio y
sus lmites.
Describe la distribucin de
montaas, ros, lagos,
mares, climas, vegetacin y
fauna de la entidad.
Los componentes
naturales de mi entidad.
Distingue caractersticas de
la poblacin de la entidad
y sus principales
actividades econmicas.
Caractersticas y
actividades de la
poblacin en mi entidad.
Reconoce regiones
representativas de la
entidad, su localizacin y
principales caractersticas.
Las regiones de mi
entidad.
Reconoce cambios en los
paisajes y la vida cotidiana
de la entidad a lo largo del
tiempo.
Mi entidad ha cambiado
con el tiempo.
Identifica a los primeros
habitantes y culturas
prehispnicas de la entidad.
Reconoce caractersticas de
los lugares de la entidad
donde se establecieron
grupos prehispnicos.
Los primeros habitantes de
mi entidad y el espacio en
que habitaron.
Distingue caractersticas de la
vida cotidiana de los primeros
habitantes que se
establecieron en la entidad.
La vida cotidiana de los
primeros habitantes de mi
entidad.
Reconoce la visin de la
naturaleza y la sociedad de
los pueblos prehispnicos de
la entidad.
La visin del mundo natural
y social de los pueblos
prehispnicos. Mitos y
leyendas.
Identifica la importancia del
legado cultural de los grupos y
culturas prehispnicas de la
entidad.
Un pasado siempre vivo:
qu conservamos de los
pueblos prehispnicos?
Identifica las principales
caractersticas de la Conquista, la
colonizacin y el Virreinato en su
entidad.
Localiza los principales pueblos
y ciudades virreinales de la
entidad, e identifica sus
caractersticas.
La Conquista, la colonizacin y
el Virreinato en mi entidad.
Reconoce los cambios en el
paisaje y la vida cotidiana de la
entidad a partir de la
incorporacin de nuevas
actividades econmicas en el
Virreinato.
Nuevas actividades
econmicas: cambios en los
paisajes y en la vida cotidiana
de mi entidad.
Describe caractersticas de la
sociedad y del gobierno de la
entidad durante el Virreinato.
Gobierno y sociedad en los
pueblos y las ciudades
virreinales.
Reconoce en el legado del
Virreinato rasgos de identidad
cultural en la entidad.
El legado cultural del Virreinato
en mi entidad.
Explica cambios en la vida
cotidiana de la entidad a causa
del movimiento de
Independencia.
La vida en mi entidad durante
el movimiento de
Independencia.
Ordena cronolgicamente
acontecimientos que
transformaron la entidad, desde el
Mxico independiente a la
Revolucin Mexicana.
Reconoce cambios territoriales y
las ciudades importantes de la
entidad de 1821 a 1920.El
acontecer de mi entidad en el
siglo XIX y principios del siglo
XX.
Describe caractersticas de la vida
cotidiana en el campo y la ciudad
de la entidad durante el siglo XIX.
La vida cotidiana del campo y la
ciudad en mi entidad.
Identifica actividades econmicas,
comunicaciones
y transportes que cambiaron la
entidad durante el Porfiriato.
Las actividades econmicas y
los cambios en los paisajes
durante el Porfiriato.
Describe consecuencias de la
Revolucin Mexicana en la vida
cotidiana de la entidad.
La vida cotidiana en mi entidad
durante la Revolucin
Mexicana.
Aprecia el patrimonio cultural de su
entidad, del Mxico independiente
a la Revolucin Mexicana.
El patrimonio cultural de mi
entidad: del Mxico
independiente a la Revolucin
Mexicana.
Ordena cronolgicamente
acontecimientos que
transformaron el paisaje y
la vida cotidiana de la
entidad en el siglo XX y
en la actualidad.
El siglo XX y el presente
de mi entidad.
Identifica la importancia
de la conservacin del
patrimonio cultural y
natural de la entidad.
El patrimonio cultural y
natural de mi entidad:
su importancia y
conservacin.
Propone acciones para el
cuidado del ambiente en
la entidad.
El ambiente: la
importancia de su
cuidado y
conservacin.
Identifica riesgos
frecuentes en la entidad y
acciones para la
prevencin de desastres.
La prevencin de
desastres en mi
entidad.
Participa en el desarrollo
de un proyecto que
contribuya a valorar la
entidad donde vive.
Proyecto: Los rostros
de mi entidad.


Mnica de Jess Zavala Gutirrez.
Oficina de Proyectos Estratgicos
DGEPE

Formacin Cvica y tica. Tercer grado
APRENDIZAJES ESPERADOS Y CONTENIDOS PARA SELECCIN DEL CONSTRUCTO
Bloque I Bloque II Bloque III Bloque IV Bloque V Constructo
Aprecia las caractersticas
fsicas, emocionales y
culturales que le dan
singularidad y respeta las de
otros nios.
Qu caractersticas fsicas
comparto con otros nios.
Qu rasgos fsicos,
emocionales y culturales
me hacen distinto de otros
nios. Por qu cada nio es
singular e irrepetible. Por
qu todos los nios
merecemos respeto
independientemente de
nuestras caractersticas
fsicas, emocionales y
culturales.
Valora sus costumbres y
tradiciones que enriquecen
la diversidad cultural del
pas.
Qu costumbres y
tradiciones existen en el
lugar donde vivo y en otros
lugares de mi entidad.
Conozco a personas que
pertenecen a un grupo
tnico o que hayan nacido
en otro lugar de la entidad,
del pas o del mundo. Por
qu es importante la
convivencia entre personas
y grupos distintos.
Argumenta contra
situaciones de falta de
equidad y discriminacin
que observa en su entorno.
Qu trabajos es necesario
realizar en casa. Quin
desarrolla estas
Expresa sus emociones sin
violencia y respeta las
expresiones de sentimientos,
ideas y necesidades de otras
personas.
De qu manera puedo
expresar mis ideas y
sentimientos sin violencia.
Por qu es importante
escuchar las ideas y
sentimientos de otras
personas.
Cmo expreso mi afecto a las
personas que quiero.
Asume que no todas sus
necesidades o deseos pueden
ser satisfechos de manera
inmediata y que pueden
coincidir, diferir o
contraponerse con los de
otras personas.
En qu casos se requiere ser
paciente para satisfacer un
deseo o una necesidad.
Por qu no es posible que mis
deseos se cumplan de
manera inmediata. Qu
ocurre cuando mis
necesidades y deseos difieren
o se contraponen con los de
otras personas.
Establece metas a corto y
mediano plazos para obtener
un mayor desarrollo en su
aprendizaje.
Qu es una meta. Qu metas
tengo. Cules metas
comparto con quienes me
rodean. Para qu se
establecen las metas. Qu se
necesita hacer para alcanzar
Describe necesidades
bsicas compartidas
entre las personas de
contextos cercanos.
Por qu las personas
necesitan vivienda,
alimentacin, agua,
educacin, trabajo y
recreacin. Existen
personas en el lugar
donde vivo, en el
municipio o la entidad
que tienen problemas
para cubrir sus
necesidades bsicas.
Qu ocurre cuando las
personas no satisfacen
sus necesidades bsicas.
Valora sus costumbres y
tradiciones que
enriquecen la diversidad
cultural del pas.
Qu costumbres y
tradiciones existen en el
lugar donde vivo y en
otros lugares de mi
entidad. Conozco a
personas que
pertenecen a un grupo
tnico o que hayan
nacido en otro lugar de
la entidad, del pas o del
mundo. Por qu es
importante la
convivencia entre
personas y grupos
distintos.
Argumenta contra
situaciones de falta de
equidad y discriminacin
que observa en su
Identifica la importancia
de la aplicacin imparcial
de las normas y las leyes
en la proteccin de sus
derechos, por parte de
las autoridades.
Para qu sirven las
normas y las leyes.
Quin elabora las
normas y leyes.
Cmo sera la
convivencia sin ellas.
Qu pasa cuando no
todos las cumplen.
Cul es la funcin de las
autoridades en el
cumplimiento de las
normas y leyes.
Promueve el
establecimiento de
acuerdos que concilian
intereses individuales y
colectivos.
Cmo puedo hacer valer
un acuerdo sin emplear
la violencia. Qu formas
de organizacin
colectiva funcionan por
acuerdos en el lugar
donde vivo.
Por qu los acuerdos
son mejores por escrito.
Por qu es importante
vigilar que los acuerdos
se cumplan.
Conoce los derechos de
la niez y localiza
informacin sobre
personas e instituciones
que contribuyen a su
proteccin.
Distingue en los
conflictos cotidianos:
las partes involucradas,
los intereses o puntos
de vista, los acuerdos y
desacuerdos.
Por qu las personas y
los grupos pueden
tener diferentes
intereses. Qu pasa
cuando sus intereses
son contrarios. Por
qu debemos convivir
con todas las personas
aunque no compartan
nuestros intereses.
Valora la convivencia
pacfica y sus
beneficios.
Cundo las personas
involucradas en un
conflicto requieren de
la ayuda, opinin,
consejo y mediacin
de otras para
resolverlo. Por qu es
importante poner en
prctica el dilogo, la
tolerancia, la
solidaridad y el
respeto en la solucin
de conflictos.
Valora la existencia de
opiniones y posturas
diversas.
Qu es organizarse.
Para qu sirve
organizarse. Cmo se
puede participar en la
organizacin de una
actividad. Qu formas


actividades.
Cmo participan los
integrantes de su familia en
el quehacer de la casa.
Qu actividades realizan los
hombres y las mujeres en
mi comunidad. Por qu
mujeres y hombres deben
tener igualdad de
oportunidades. Cuestionar
las actividades que
tradicionalmente se
asignan a hombres o
mujeres.
Formula y adopta medidas a
su alcance para preservar el
ambiente.
En qu consiste la riqueza
natural de mi entidad. De
qu manera se ha
enriquecido o deteriorado a
lo largo del tiempo. Qu
ocurre si unas personas
desperdician los recursos.
Qu productos se han
consumido de manera
responsable en mi familia.
una meta. Qu metas puedo
plantearme en distintas reas
de mi vida.
Identifica situaciones, en la
escuela o el lugar donde vive,
en las que se aplican en
igualdad de circunstancias
reglas y normas.
Por qu las reglas y las
normas se deben aplicar a
todas las personas que
integran un grupo en
igualdad de circunstancias.
Por qu las reglas y normas
son referentes para mi
actuacin en los grupos en
que participo.
Qu puedo hacer cuando
considero que una regla no
responde a las necesidades
de todos.
entorno.
Qu trabajos es
necesario realizar en
casa. Quin desarrolla
estas actividades.
Cmo participan los
integrantes de su familia
en el quehacer de la
casa.
Qu actividades realizan
los hombres y las
mujeres en mi
comunidad. Por qu
mujeres y hombres
deben tener igualdad de
oportunidades.
Cuestionar las
actividades que
tradicionalmente se
asignan a hombres o
mujeres.
Formula y adopta
medidas a su alcance
para preservar el
ambiente.
En qu consiste la
riqueza natural de mi
entidad. De qu manera
se ha enriquecido o
deteriorado a lo largo
del tiempo. Qu ocurre
si unas personas
desperdician los
recursos. Qu productos
se han consumido de
manera responsable en
mi familia.
Qu derechos tienen los
nios. De qu manera se
cumplen nuestros
derechos en la vida
diaria. Qu personas e
instituciones
contribuyen a su
proteccin.
Identifica las funciones
de las autoridades de su
localidad y su relacin
con personas, grupos y
organizaciones de la
sociedad civil.
Quines son las
autoridades en mi saln
de clase, escuela, casa y
localidad.
Cules son las funciones
de una autoridad:
dirigir, tomar
decisiones, mandar,
sancionar, organizar o
informar. A qu reglas,
reglamentos o leyes
deben sujetarse las
autoridades. Por qu las
autoridades deben
respetar las normas.
Qu sucede cuando una
autoridad no es justa.
de organizacin
conozco.
Por qu es necesario
que las personas
tomen parte en
diferentes
organizaciones
sociales. En qu
organizaciones
sociales o culturales
participo o me
gustara participar.
Participa en consultas
o votaciones para la
toma de acuerdos
orientados al beneficio
personal y colectivo.
En qu situaciones de
la vida diaria es
preciso tomar
decisiones colectivas.
Qu mecanismos se
pueden utilizar para
tomar decisiones
colectivas. Qu
ejemplos de consultas
o votaciones se
pueden observar en la
escuela o el lugar
donde vivo. Cmo
puedo participar en la
toma de decisiones
colectivas.
Tania Montserrad Corts Gonzlez.
Oficina de Proyectos Estratgicos
DGEPE