Benemrita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis

Potos.
Licenciatura en educacin Preescolar. Segundo semestre grupo
B.
Materia: Exploracin del medio natural en preescolar.
Profesora: Mara Magdalena Mendoza Vega.
Integrantes:
Laura Lorena Martnez Vzquez.
Ana Itzel Turrubiartes Espinoza.
Ftima Ximena Ortiz Lpez.
Diana Itzel Flores Santilln.
Fernanda Paola Serrano Reyna.
Vanesa Guadalupe Montes Landaverde.
Mara Fernanda Martnez Tamez.
Mara Jos Gmez Prieto.



Grupo Competencia Aprendizajes esperados Actividad Dibujo de la actividad
1
Observa caractersticas
relevantes de elementos del
medio y de fenmenos que
ocurren en la naturaleza,
distingue semejanzas y
diferencias y las explica con sus
propias palabras.
Identifica algunos rasgos que
distinguen a los seres vivos de
los elementos no vivos del
medio natural: que nacen de
otro ser vivo, se desarrollan,
tienen necesidades bsicas.
Jugar con
sombras, pp.15-
17,

1
Busca soluciones y respuestas a
problemas y pregunta acerca del
mundo natural
Explica los cambios que ocurren
durante /despus de proceso de
indagacin: como cambia un
animal desde que nace.
Mi historia, pp.33
1
Formula suposiciones
argumentadas sobre fenmenos
y procesos.
Plantea preguntas que pueden
responderse mediante
actividades de indagacin: Qu
pasa cuando se deja una fruta
en un lugar
seco/caluroso/hmedo por
varios das? Cmo podemos
hacer que esa semilla de frijol
salgan ms frijoles?



Juguemos a
sembrar, pp.49

1
Entiende en que consiste un
experimento y anticipa lo que
puede suceder cuando aplica uno
de ellos para poner aprueba una
idea.
Propone que hacer, como
proceder para llevar a cabo el
experimento y utiliza los
instrumentos o recursos
convenientes, como
microscopio, lupa, termmetro,
balanza, regla, tijeras, goteros,
pinzas, lmpara, cernidores, de

Juguemos a
sembrar, pp.49





acuerdo con la situacin
experimental.
Comunica los resultados y
experiencias realizadas.
1
Identifica y usa medios a su
alcance para obtener, registrar y
comunicar informacin
Registra mediante marcas
propias o dibujos lo que observa
durante la experiencia y se
apoya en dichos registros para
explicar lo que ocurri
Juguemos a
sembrar,
pp.49

1
Participa en acciones de cuidado
de la naturaleza, la valora y
muestra sensibilidad y
comprensin sobre la necesidad
de preservarla.
Propone y participa en acciones
para cuidar y mejorar los
espacios disponibles para la
recreacin y la convivencia.

Me cuido,
pp.31



Grupo Competencia Aprendizajes esperados Actividad Dibujo de la actividad
2
Observa caractersticas
relevantes de elementos del
medio y de fenmenos que
ocurren en la naturaleza,
distingue semejanzas y
diferencias y las explica con sus
propias palabras.
Clasifica elementos y seres de la
naturaleza segn sus
caractersticas, como animales,
segn el nmero de patas, seres
vivos que habitan en el mar o en
la tierra, animales que se
arrastran, vegetales comestibles
y plantas de ornato, entre otros.


Qu veo?,
pp.21-26,

2
Busca soluciones y respuestas a
problemas y pregunta acerca del
mundo natural
Propone qu hacer para indagar
y saber acerca de los seres
vivos y procesos del mundo
natural (cultivar una planta,
cmo son los insectos, cmo los
pjaros construyen su nido).

Observa y
divirtete,
pp.39 - 42

2
Formula suposiciones
argumentadas sobre fenmenos
y procesos.
Contrasta sus ideas iniciales con
lo que observa durante un
fenmeno natural o una
situacin de experimentacin, y
las modifica como consecuencia
de esa experiencia.

Observa y
divirtete
pp. 39- 42

2

Entiende en que consiste un
experimento y anticipa lo que
puede suceder cuando aplica uno
de ellos para poner aprueba una
idea.
Propone qu hacer, cmo proceder
para llevar a cabo un experimento y
utiliza los instrumentos o recursos
convenientes, como microscopio,
lupa, termmetro, balanza, regla,
tijeras, goteros, pinzas, lmpara,
cernidores, de acuerdo con la
situacin experimental concreta.

Memoria
pp.29-32









2

Identifica y usa medios a su
alcance para obtener, registrar y
comunicar informacin
Recolecta muestras de hojas,
semillas, insectos o tierra para
observar e identificar algunas
caractersticas del objeto o
proceso que analiza.
Observa y
divirtete,
pp.39 - 42

2
Participa en acciones de cuidado
de la naturaleza, la valora y
muestra sensibilidad y
comprensin sobre la necesidad
de preservarla.

Prctica medida para el cuidado
del agua y el aprovechamiento
de los recursos naturales.

Lo que yo puedo
hacer
pp. 73-76



Grupo Competencia Aprendizajes esperados Actividad Dibujo de la actividad
3


Observa caractersticas
relevantes de elementos del
medio y de fenmenos que
ocurren en la naturaleza,
distingue semejanzas y
diferencias y las explica con sus
propias palabras.

Clasifica elementos y seres de la
naturaleza segn sus
caractersticas, como animales,
segn el nmero de patas, seres
vivos que habitan en el mar o en
la tierra, animales que se
arrastran, vegetales comestibles
y plantas de ornato, entre otros.




Qu veo?
pp. 17-22

3



Busca soluciones y respuestas a
problemas y pregunta acerca del
mundo natural



Explica los cambios que ocurren
durante /despus de proceso de
indagacin: como cambia un
animal desde que nace.



La vida de los
animales, pp. 39-
49

3


Formula suposiciones
argumentadas sobre fenmenos
y procesos.

Contrasta sus ideas iniciales con
lo que observa durante un
fenmeno natural o una
situacin de experimentacin, y
las modifica como consecuencia
de esa experiencia.


Haba una vez,
pp. 11-16


3
Entiende en qu consiste un
experimento y anticipa lo que
puede suceder cuando aplica uno
de ellos para poner aprueba una
idea.
Propone que hacer, como
proceder para llevar a cabo el
experimento y utiliza los
instrumentos o recursos
convenientes, como
microscopio, lupa, termmetro,
balanza, regla, tijeras, goteros,
pinzas, lmpara, cernidores, de
acuerdo con la situacin
experimental.



Qu Veo?
pp. 17-22




3



Identifica y usa medios a su
alcance para obtener, registrar y
comunicar informacin



Observa con atencin creciente
el objeto o proceso que es
motivo de anlisis.



Haba una vez
pp. 11-16

3

Participa en acciones de cuidado
de la naturaleza, la valora y
muestra sensibilidad y
comprensin sobre la necesidad
de preservarla.


Comprende que forma parte de
un entorno que necesita y debe
cuidar.


Haba una vez
pp. 11-16