HBITOS DE ESTUDIO, UNA

HABILIDAD PARA ADQUIRIR

XITO ESCOLAR
La escuela y la familia por un mismo fin
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HBITOS DE ESTUDIO, UNA HABILIDAD PARA ADQUIRIR XITO ESCOLAR
La escuela se convierte en el lugar de encuentro del estudiante con el resto de la
comunidad educativa, un lugar de convivencia, de conocimiento y aprendizaje, un
contexto para adquirir valores y formarse como persona competente para
transformar su realidad. As mismo, la familia es el motor que ayuda a promover la
formacin desde todos los mitos y el primer n!cleo que propicia una uena
conducta del ser para la sociedad.
La escuela se vuelve en una importantsima institucin social, ya que, asiste a la
formacin completa e integral de las personas que a ella asisten, es el agente
socializador dentro de una comunidad, complementando la laor de la familia. "n
la escuela, los ni#os y ni#as pasan gran parte de sus das, y se impregnan de los
valores culturales que los docentes y directivos les transmiten. "s adems un
lugar donde se aprende a compartir, y donde nacen lazos afectivos que en
muc$as ocasiones acompa#an durante toda la vida.
"s importante, identificar que dentro del aula existen m!ltiples experiencias
significativas y otras no tanto que pueden favorecer el proceso formativo de los
estudiantes o entorpecerlo, tami%n se puede reconocer en este amiente como la
pedagoga del docente influye de manera impactante en la educacin de su
estudiantado. &or tal motivo, como docentes uscamos analizar las situaciones
prolemas del aula y traajar sore estas para que la calidad educativa sea ms
productiva.
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La institucin educativa (ariel (arca )rquez, seccin *an +icente de &a!l, se
reconoce como un entorno educativo propicio para fortalecer las facultades,
$ailidades y cualidades de cada uno de los estudiantes, as mismo, mejorar
aquellas dificultades en las cuales la formacin integral se ve afectada. ,e esta
forma, se reconoce que en este espacio, as como existen muc$os ni#os y ni#as
talentosas, estn aquellos que entorpecen de una u otra forma el proceso
formativo, por lo tanto para mejorar dic$os procesos, se llevar a cao un proyecto
de aula que tome como medida sica la situacin prolema -el desarrollo de
$itos de estudio poco productivos en la formacin integral de los estudiantes del
grado quinto ./ para trascender y fortalecer aquellas competencias sicas
necesarias en la vida cotidiana del estudiante en su contexto.
,ado lo anterior, se usca que los $itos de estudio sean un uen predictor del
%xito acad%mico, lo que favorece sore todo los resultados escolares de acuerdo
al tiempo que se dedica al estudio y el aprovec$amiento del tiempo con unos
uenos $itos de traajo, atencin y concentracin.
,urante la etapa de &rimaria, se usca que estudiantado adquiera los $itos de
estudio de manera progresiva, donde experimenten exigencia en el traajo escolar
y ellos puedan demostrar su esfuerzo y ya en los grados superiores sea fortalecer
este aspecto de manera ms radical y no sea una prolemtica posteriormente,
sin emargo, depende no solo del camino que pueda radicar la docente, sino
tami%n del compromiso y excelente acompa#amiento que se vean reflejados en
los padres de familia.
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"sta situacin prolema se reconoce, ya que los docentes de primaria identifican
que gran parte de los estudiantes no tienen un $ito de estudio en casa
adecuado, es decir, no $acen los compromisos encargados o no los $acen
siempre, as como de la falta de esfuerzo para llevar a cao un traajo y de
realizacin de las tareas en clase.
La idea es que finalizando este proyecto $aya una uena adquisicin de $itos
de estudio en casa y de traajo en clase garantizando desde la primaria unos
uenos resultados escolares en secundaria y, por consiguiente en la vida cotidiana
y laoral en un futuro. 1odos puedan mejorar su rendimiento en el estudio
uscando dominar un conjunto de t%cnicas que favorezcan su eficiencia en el
aprendizaje. 1ami%n los padres de familia est%n estimulando y desarrollando en
sus $ijos $itos de estudio que le permitan lograr el %xito en su escolaridad.
+ale la pena mencionar 2 La frase3 4 todo entra por los ojos4 es muy popular, por
ello es conveniente que los docentes utilicen materiales didcticos adecuados que
le permitan no slo ver sino, tami%n escuc$ar, tocar, manipular, elaorar, crear y
dise#ar para que estimulen el $ito por aprender., tami%n desarrollar
constantemente la meta cognicin que implica diversas formas de su evaluacin3
5autoevaluacin, coevaluacin, $eteroevaluacin6, para lograr sus metas y
ojetivos.
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La motivacin es tami%n un factor imprescindile en el logro de los ojetivos que
sean propuestos, ya sea en el mito escolar, profesional y a nivel personal. "s el
motor que estimular a alcanzar la calidad total en los $itos de estudio de los
ni#os y ni#as del grado quinto.
1eniendo presente el enfoque de aprendizaje asado en prolemas, el proyecto
de aula a elaorar, ser mediado con las siguientes ases3
"n primera instancia desarrollar la motivacin, como elemento clave para el
$ito de estudio en los ni#os y ni#as del grado quinto.
&ara dar inicio al proyecto es radical partir de las ideas previas de los
estudiantes, elaorando actividades en cuanto al escenario prolemtico
planteado y las necesidades del grupo. &lantear la matriz ,89A.
,esarrollar las competencias sicas del estudiante, asado desde la
investigacin productiva y continua, teniendo en cuenta la malla curricular
que en la institucin lleva a cao en cada una de las reas del saer.
:uscar desarrollar las dificultades presentes, superar las limitaciones,
responder a errores, guiar a los estudiantes a manejar los saeres sin dar
respuestas.
9ortalecer las $ailidades de comunicacin en el estudiante, permitiendo
que este se empodere de su aprendizaje, donde tanto el docente como el
estudiante tengan la capacidad de llevar a cao la autoevaluacin,
;
cooevaluacin y $etereoevaluacin en los diversos momentos del proyecto
de aula.
<tilizar los diferentes elementos informticos adquiridos en el diplomado
para que los estudiantes se encuentren en la capacidad de desarrollar sus
$ailidades meta cognitivas y competencias sicas a desarrollar.
9inalmente dando como resultado un portafolio digital.
,e acuerdo a lo visto, sern estas las ases que en el aula de clases sern
aordadas y poder propiciar el adecuado $ito de estudio en los ni#os y ni#as del
grado quinto, sin olvidar como el entorno virtual ser el promotor para el
aprendizaje y la ense#anza.
Adems, la escuela como contexto de formacin integral del estudiante, ser el
lugar en el cual el proyecto de aula tomar ase en cuanto a la solucin de la
prolemtica planteada, sin olvidar el traajo en grupo como sico en la
comunicacin y ejecucin del mismo.
La familia estar en continua interaccin con el estudiante y el docente, verificando
las fortalezas y deilidades del proyecto, adems como agentes activos en la
planeacin y ejecucin de este.