Los estudios sociales sobre ciencia, tecnologa, y sociedad "tratan de cmo los

valores sociales, polticos, yculturales, afectan a la investigacin cientfica y a la innovacin

tecnolgica, y de cmo stas, al mismo tiempo, afectan a la sociedad, a la poltica y a la cultura".
En las regiones de habla hispana, este tipo de inquietudes y de reflexiones han llegado con el
nombre comn deestudios de/sobre Ciencia, Tecnologa, y Sociedad (lo que abreviaremos
por CTS), lo que en las regiones de habla inglesa se conoce como Science and Technology
Studies (Estudios de Ciencia y Tecnologa) o Science, Technology and Society (Ciencia,
Tecnologa y Sociedad), ambas con el acrnimo STS. En las regiones de lengua hispana, la
multidisciplinariedad en CTS incluye desde el principio los mbitos de las ciencias sociales,
fuertemente impulsados por los estudios feministas.
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ndice
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1 Historia
2 Desarrollos tempranos
3 Fuentes
4 Referencias y notas
5 Vase tambin
6 Artculos conexos
7 Enlaces externos
Historia[editar]
En las civilizaciones china y egipcia, se dio mucha importancia a la tecnologa pero poca
importancia a la ciencia. En contraste, en la comunidad cientfica francesa de principios del siglo
XIX se dio prioridad al desarrollo de la ciencia, bajo la creencia de que slo lo que fuera conocido
tericamente sera confiable y tendra xito. Actualmente el desarrollo de un pas es medido sobre
la base de lo que se dedica a ciencia y a tecnologa, sin embargo, invertir en esos rubros no
siempre asegura el enriquecimiento ni el progreso de un pas.
No todos los problemas pueden resolverse a travs de la Ciencia y la Tecnologa, sino que stas
deben estar convenientemente complementadas con los aspectos sociales, formando un trpode o
una triloga. La Ciencia y la Tecnologa deben entenderse como parte esencial de la Sociedad, en
un contexto tanto social como cultural.
Desarrollos tempranos[editar]
Los componentes disciplinarios dominantes de los estudios CTS fueron tomando forma
independientemente, comenzando en los aos 60, y se desarrollaron por separado sin tener en
cuenta a los dems hasta los aos 80, aunque la monografa de Ludwig Fleck (1935) Gnesis y
desarrollo de un hecho cientfico anticip muchos de los temas clave de CTS:
Estudios de la ciencia, una rama de la sociologa del conocimiento cientfico que estudia las
prcticas cientficas en su contexto social.
Historia de la tecnologa, que examina la tecnologa en su contexto social e histrico. Comenz
en los aos 60 de mano de algunos historiadores que cuestionaban el determinismo
tecnolgico, una doctrina que puede inducir pasividad pblica hacia el "desarrollo natural" de la
tecnologa y la ciencia. Al mismo tiempo, algunos historiadores comenzaron a desarrollar
acercamientos semejantemente en el contexto de la historia de la medicina.
Historia y filosofa de la ciencia (aos 60). Despus de la publicacin de Thomas Kuhn La
estructura de revoluciones cientficas (1962), que atribuyeron cambios en teoras cientficas a
los cambios en paradigmas intelectuales, los programas fueron fundados en la Universidad de
California, Berkeley, donde se unieron historiadores de la ciencia y filsofos en programas
unificados.
Tecnologa y Sociedad en la segunda mitad de los aos 60. Estudiantes y movimientos
sociales ligados a universidades de Estados Unidos y del Reino Unido, o vinculados a centros
europeos, ayudaron a poner en marcha una gama de nuevos campos interdisciplinarios (por
ejemplo Estudios feministas) que fueron vistos como asuntos relevantes que el plan de
estudios tradicional que no los tena en cuenta. Desde una gran variedad de disciplinas
(incluyendo la antropologa, la historia, la ciencia poltica, y la sociologa) los eruditos en estos
programas crearon los planes de estudios dedicados a explorar las cuestiones que surgan a
travs del anlisis crtico de la ciencia y la tecnologa. Al revs de lo que ocurra con los
eruditos en estudios de ciencia, historia de la tecnologa, o historia y filosofa de la ciencia, los
eruditos en Tecnologa y Sociedad se vean a s mismos ms como activistas que trabajaban
para el cambio, que investigadores dentro de la desapasionada torre de marfil acadmica.
Como un ejemplo del impulso activista, las eruditas feministas en sta y otras reas
emergentes de CTS se dedicaron al estudio de la exclusin de las mujeres en las actividades
cientficas y en la ingeniera.
Ciencia, ingeniera, y polticas pblicas. Los estudios emergieron en los aos 70 casi con las
mismas preocupaciones que motivaron a los pioneros de los movimientos sobre CTS. En
ciertos aspectos, la ciencia y la tecnologa estaban cada vez ms en desacuerdo con los
intereses sociales y del pblico. Los movimientos sociales intentaban humanizar a los que
hacan ciencia y tecnologa, pero con resultados generalmente magros. Pero estudiantes con
buenas calificaciones profesionales se sentan buenos y lcitos jugadores en polticas sobre
ciencia y tecnologa. Y algunos programas vinieron a acentuar metodologas
cuantitativas (lase: actividades de ingeniera de sistemas). Por cierto otros desarrollaron
acercamientos sociolgicos y cualitativos, y encontraron que sus intereses ms cercanos
podran ser encontrados entre eruditos en ciencia, tecnologa, y departamentos de estudios
sociales.
Durante los aos 70 y los aos 80, las universidades principales de Estados Unidos, Reino Unido,
y Europa, comenzaron a dibujar estos varios componentes juntos en nuevos e interdisciplinarios
programas. Por ejemplo, en los aos 70, la Universidad Cornell desarroll un nuevo programa que
uni estudios sobre ciencia con eruditos de orientacin poltica, y con historiadores y filsofos de la
ciencia y de la tecnologa. Cada uno de estos programas desarroll identidades nicas, debido a la
grandes variaciones en los componentes que fueron integrados juntos, as como su exacta
localizacin dentro de los centros terciarios. Por ejemplo, la universidad de Virginia, en un
programa sobre CTS uni a eruditos extrados de una variedad de campos (con fuerza particular
en historia de la tecnologa); sin embargo, el programa que tiene la responsabilidad de la
enseanza, est situado dentro de la escuela de ingeniera, y ensea a los estudiantes ticas
respecto de los fines perseguidos.
En los aos 80, surgieron en Espaa diversos grupos dedicados a los estudios CTS. El ms
importante fue el Instituto INVESCIT, fundado por Jos Sanmartn Esplugues (Universidad de
Valencia), Manuel Medina (Universidad de Barcelona), Nicanor Ursua (Universidad del Pas
Vasco), y Jos Antonio Lpez Cerezo y Jos Luis Lujn (asimismo en la Universidad de
Valencia). INVESCIT naci con el apoyo de la Society for Philosophy and Technology, en la
que destacaban las figuras de Carl Mitcham, Langdon Winner, S. Cutcliffe y Paul Durbin.
Obras clave sobre la filosofa de INVESCIT fueron De la techne a la tecnologa (1985), Los
nuevos Redentores (1987), Tecnologa y futuro humano (1990), y Ciencia, Tecnologa y
Sociedad (1990).
Asimismo, desde una perspectiva ms cercana a la poltica de la ciencia y de la tecnologa, Miguel
ngel Quintanilla (Universidad de Salamanca) y Emilio Muoz (CSIC) realizaran estudios con
fuerte impacto en el desarrollo de la I+D en Espaa.