El documento habla sobre la importancia de la articulación en la locución. Una buena articulación implica vocalizar adecuadamente para facilitar la comprensión, abriendo y cerrando la boca apropiadamente. También se debe respetar la fonética del idioma como los hiatos, diptongos y las "s" finales de los plurales. La interpretación implica darle sentido y matiz al mensaje usando recursos como la entonación, ritmo y pausas.
El documento habla sobre la importancia de la articulación en la locución. Una buena articulación implica vocalizar adecuadamente para facilitar la comprensión, abriendo y cerrando la boca apropiadamente. También se debe respetar la fonética del idioma como los hiatos, diptongos y las "s" finales de los plurales. La interpretación implica darle sentido y matiz al mensaje usando recursos como la entonación, ritmo y pausas.
El documento habla sobre la importancia de la articulación en la locución. Una buena articulación implica vocalizar adecuadamente para facilitar la comprensión, abriendo y cerrando la boca apropiadamente. También se debe respetar la fonética del idioma como los hiatos, diptongos y las "s" finales de los plurales. La interpretación implica darle sentido y matiz al mensaje usando recursos como la entonación, ritmo y pausas.
adecuado, que facilite su comprensin al pblico. "A travs de los labios se dibujan las palabras" deca un locutor. Adems, es el nexo principal de toda conversacin. Por tanto, para medios como la radio, carentes de imagen, es una exigencia mantener limpio, claro y perfecto el sonido vocal del locutor. De lo contrario, ser imposible mantener vivo un espacio, ni conservar audiencia.
Una adecuada articulacin se basa en abrir y cerrar la boca de forma apropiada, facilitando que el aire procedente del aparato fonador se genere sin obstculos por parte de la cavidad bucal.
En tal proceso, la tcnica del silabeo permite articular slaba-a-slaba, sin pausa pero con ritmo coherente, acorde con la intencionalidad del mensaje, con nuestra respiracin e interpretacin.
Iniciemos la articulacin silabeada con estos fonemas, recordando que no solo las vocales tienen sonidos; tambin las consonantes:
Institucionalizacin Obligatoriedad Precariedad Esternocleidomastoide o
Gorgojearse
Sunsutepequense Dipterocarpceas Nitrotolueno
Catoptroscopia Hiperclorhdrico Excentricidades
Cuneiformitividad Celastrceas
Fontica y ortogrficamente debemos respetar los hiatos, diptongos y sinalefas de nuestro lenguaje, al igual que las "s" finales de los plurales, que errneamente se articulan como "g" o "j".
En espaol, la fontica se establece por sinalefas (unin vocal de la ltima consonante de una palabra con la vocal inicial de la palabra que le sigue).
Aunque lamentable e inapropiado, es frecuente escuchar en los medios el uso incorrecto de estas formas que destruyen la fontica de nuestro idioma. Ejemplos:
A R T I C U L A C I N
INTERPRETACIN Interpretar es darle sentido a un mensaje en determinado contexto. Para colorear fonticamente un mensaje, los recursos interpretativos de todo locutor incluyen matizacin, ritmo, articulacin, entonacin, impostacin, pausas y respiracin diafragmtica.
Las ms notables voces de la locucin sealan que un locutor no lee, sino que interpreta un texto para convertirlo en un ameno dilogo con su audiencia.
Matiza cada frase, segn su contexto. Pide a alguien que adivine tu intencin:
Qu profesional! (Admiracin que aprueba la gran calidad) Qu profesional...! (Frase de crtica o burla por mala calidad) Qu profesional! (Afirmacin admirativa) Qu profesional? (Pregunta a qu profesional se refiere) Qu? ... profesional? (Doble pregunta que expresa duda) Qu, profe? sional? (Consulta a docente sobre una palabra) Qu profe? Sional? (Consulta al docente sobre otro profesor) _______________________________ ____
CARTA SUICIDA - Ejercicio de Interpretacin
Junto al cadver de un suicida se encontr una carta explicatoria que deca: No se culpe a nadie de mi muerte. Me quito la vida porque dos das ms que viviese, sera mucho martirio. Explico:
Tuve la desgracia de casarme con una viuda que tena una hija. De haberlo sabido, nunca me hubiera casado con ella.
Mi padre, para mayor desgracia, era viudo y se enamor y se cas con la hija de mi mujer. De manera que mi mujer era suegra de su suegro. Mi hijastra se convirti en mi madrastra y mi padre al mismo tiempo era mi yerno!
Al poco tiempo, mi madrastra trajo al mundo una nia que era mi hija, pero tambin mi hermana, y a la vez era nieta de mi mujer, de manera que yo era abuelo de mi hija!
Despus, mi mujer trajo al mundo un nio que era mi hijo, pero tambin hermano de mi madrastra, cuado de mi padre, nieto de su hermana y mi to! Mi mujer era nuera de su hija; yo, padrastro de mi madrastra, mi padre y su mujer son mis hijastros, mi hijo es mi bisnieto y to de su ta. Adems, yo soy mi propio abuelo!
Me despido de este mundo, porque no s quin demonios soy, y, de repente, yo podra resultar ser hijo de (COLOCAR ALGN NOMBRE) _______________________________ ____
TRES BELLAS, QU BELLAS SON!
Una buena interpretacin tambin depende del correcto uso de los signos de puntuacin, que buscan reproducir la entonacin del lenguaje oral. Permiten expresarnos con claridad y evitar interpretaciones distintas del mismo texto. As lo recuerda este famoso caso:
Tres hermanas casaderas: Soledad, Julia e Irene, conocieron a un apuesto caballero, y se enamoraron de l. Pero el joven no deca de cul de las tres estaba enamorado. Las hermanas le rogaron, por lo que el joven escribi en un poema sus sentimientos, pero olvid colocar los signos de puntuacin, y -excusndose- pidi a las chicas que cada una aadiese los signos que considerase oportunos. El poema deca:
Tres bellas que bellas son me han exigido las tres que diga de ellas cual es la que ama mi corazn si obedecer es razn digo que amo a Soledad no a Julia cuya bondad persona humana no tiene no aspira mi amor a Irene que no es poca su beldad
Soledad ley la carta: Tres bellas qu bellas son! me han exigido las tres que diga de ellas cul es la que ama mi corazn. Si obedecer es razn, digo que amo a Soledad; no a Julia, cuya bondad persona humana no tiene; no aspira mi amor a Irene, que no es poca su beldad.
Julia, en cambio, ley: Tres bellas qu bellas son! me han exigido las tres que diga de ellas cul es la que ama mi corazn. Si obedecer es razn, Digo que amo a Soledad? No. A Julia, cuya bondad persona humana no tiene. No aspira mi amor a Irene que no es poca su beldad.
Y ley Irene: Tres bellas qu bellas son! me han exigido las tres que diga de ellas cul es la que ama mi corazn. Si obedecer es razn, Digo que amo a Soledad? No. A Julia, cuya bondad persona humana no tiene? No. Aspira mi amor a Irene, que no es poca su beldad.
As persista la duda, por lo que insistieron al joven develar quin era la duea de su corazn. Cuando recibieron el poema con los signos de puntuacin, se sorprendieron:
Tres bellas, qu bellas son!, me han exigido las tres que diga de ellas cul es la que ama mi corazn. Si obedecer es razn, Digo que amo a Soledad? No. A Julia, cuya bondad persona humana no tiene? No. Aspira mi amor a Irene? Qu!... No!... Es poca su beldad.
Tomado de: http://www.juegosdepalabras.com/signos.htm