UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y ED

DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES Y EDUCACION

Nunca desistas de un sueo, solamente trata de ver las seales que te lleven a l

ANS 12 (A) .-ANTROPOLOGIA GENERAL
SILABO
PROFESOR(ES): DRA DAISY I. NUEZ DEL PRADO BEJAR

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Carrera profesional que sirve: INGENIERIA INDUSTRIAL
1.2 Grupo (s): A
1.3 Semestre acadmico: 2014-1
1.4 Ciclo de estudios: Primero
1.5 rea curricular: Cultura General y Humana
1.6 Sistema curricular: Flexible
1.7 Cdigo de la asignatura: ANS-001
1.8 Crditos: 03
1.9 Pre-requisito: ---------
1.10 Duracin semanas: 17 semanas
1.11 Nmero de horas para teora y prctica: 03 tericas 6 horas de trabajo individual

1.12 Calendario: Fecha de Inicio 1 de abril del 2014
Fecha de trmino -31 de julio el 2014
1.13 N de aula: ING. 410
1.14 Horario: LU 11:00-13:00 ; MI 11:00-12:00
1.14. Profesora titular (Email): dnunezdelprado@uandina.edu.pe

1.15. Profesor de Prctica: No tiene

2. SUMILLA:

Asignatura del rea de cultura general y humanista, de carcter terico- analtico, revisa las diversas
vertientes de la antropologa; incidiendo en la importancia de la naturaleza socio- econmica de los
grupos y comunidades humanas. Comprende: Las diferencias culturales y evolucin histrica en los
contextos eco-sistemticos; cultura y cambio social; familia, produccin y trabajo.


UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y ED
DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES Y EDUCACION


Nunca desistas de un sueo, solamente trata de ver las seales que te lleven a l
Pgina 2

Ejes temticos:
La signatura est dividida en tres unidades que cubren los siguientes ejes temticos:
Eje temtico I : La Sociedad .
Eje temtico II : La Cultura y el cambio socio cultural
Eje temtico III : Las diferencias culturales y la Evolucin histrica de la
Cultura en contextos eco sistmicos
Los tres ejes sirven para organizar la base de las tres unidades, el tercero es temtica de la
investigacin bibliogrfica y virtual de los estudiantes, desarrollada a lo largo del semestre.

Rasgos del Perfil del Egresado que se relacionan con la asignatura:

Demuestra una slida formacin cientfica y humanstica en el desempeo personal y
profesional.
Practica los valores humanos en el desempeo del ejercicio profesional.
Tiene capacidad crtica, pluralismo de pensamiento frente a la realidad.
Es lder en la sociedad, practica la democracia

3. COMPETENCIAS:

El estudiante:
3.1. Aplica el conocimiento de la naturaleza humana desde el punto de vista antropolgico para
desarrollar una capacidad crtica, un pensamiento plural y, una formacin cientfica y
humanista

3.2. Utiliza los conceptos y categoras de anlisis antropolgico al conocimiento de la realidad socio
cultural del pas para desempearse adecuadamente como Ingeniero Industrial

4. CAPACIDADES:
4.1. Aplica los mtodos y tcnicas antropolgicos al conocimiento de la realidad socio cultural en
la que vive, e identifica objetos socio culturales de estudio antropolgico, distinguindolos de
otros que no lo son.
4.2. Conoce las diferentes formas de organizacin humana, las identifica en la realidad peruana y
aprecia las virtudes de la solidaridad grupal por encima del individualismo.
4.3. A travs de anlisis de casos, infiere la influencia que ejerce la posicin estructural que ocupa
el hombre en sociedad, en la conducta que ste desarrolla y asume una posicin humanista,
igualitaria y respetuosa
4.4. Explica la conducta humana como producto de la cultura y la vida en sociedad, a partir de la
deduccin en ejemplos de ambas en su realidad.
4.5. Distingue claramente la conducta aprendida de la que no lo es y desarrolla respeto por las
manifestaciones culturales diferentes a las suyas.
4.6. Desarrolla respeto por las diferencias tnicas y raciales , desterrando el racismo y la
discriminacin social
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y ED
DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES Y EDUCACION


Nunca desistas de un sueo, solamente trata de ver las seales que te lleven a l
Pgina 3

4.7. A travs de una investigacin bibliogrfica sobre la evolucin socio cultural, identifica los
procesos de cambio, reconociendo como operan en la transformacin socio cultural y
valorando el papel del individuo en ellos.
5. CONTENIDOS:

No UNIDAD CAP. CONTENIDOS semana
I
ANTROPOLOGIA
Y SOCIEDAD
4.1
4.2
4.3
1. La Investigacin cientfica y la Antropologia.- 3
2. La Sociedad.-. 3
3. El Rol Social: Status y Papel.- 4
4. Los grupos sociales 4
5. El matrimonio.- 5
6. La Familia.- 5
7. El Grupo Local: 6
8. La diferenciacin social.- 6
9. La estructura poltica 7
1 05 DE MAYO
07 DE MAYO
Evaluacin de conocimientos- prueba escrita
Revisin de avance de los trabajo de investigacin
formativa y los de Responsabilidad social

II
CULTURA Y
CAMBIO SOCIO
CULTURAL
4.4
4.5
10. La Cultura.- 8
11. Los campos de actividad cultural 8
12. El pensamiento Mgico Religioso (1) 9
13. El pensamiento Mgico Religioso (2) 10
14. Grupos tnicos y etnicidad.- 11
15. Desigualdad racial y tnica.- 11
16. La Dinmica de la Cultural y el Cambio Cultural.- 12
17. Fuentes de cambio 12
II 16 DE JUNIO

18 de JUNIO
Evaluacin de conocimientos- prueba escrita
Revisin de avance de los trabajo de investigacin
formativa y los de Responsabilidad social

III
EVOLUCIN
SOCIO CULTURAL
HUMANA
18. Orgenes de la vida Social en el viejo mundo 14
19. Orgenes de la vida Social en Amrica 14
20. La revolucin Neoltica en el viejo mundo 15
21. La revolucin Neoltica en Amrica 15
22. La revolucin urbana.- 15
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y ED
DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES Y EDUCACION


Nunca desistas de un sueo, solamente trata de ver las seales que te lleven a l
Pgina 4

23. La revolucin industrial (1700-1914) 16
24. La revolucin del conocimiento y la globalizacin. 16
Actividades formativas: exposicin grupal,
exposicin individual y resumen de las exposiciones
de otros.
Investigacin formativa: Cmo estn hechas las citas
bibliogrficas o linkogrficas de la presentacin en
forma adecuada.
Entrega del Trabajo sobre Responsabilidad Social .



ACTIVIDADES DE INVESTIGACION FORMATIVA, EXTENSION UNIVERSITARIA Y PROYECCION
SOCIAL:

INVESTIGACION FORMATIVA.- Al iniciar el semestre se forman equipos de investigacin de no
ms de cinco estudiantes, los cuales elegirn uno de los temas de la tercera unidad y realizaran lo
largo del semestre una investigacin bibliogrfica y linkogrfica, cuyo avance ser supervisado y
calificado por el docente. Resultado de dicha investigacin ser una exposicin al pleno con
diapositivas que se efectuara durante la tercera unidad
La calificacin de Investigacin Formativa se obtiene evaluando peridicamente el avance de la
investigacin y al final corroborando que las fuentes originales han sido bien citadas en las
diapositivas entregadas y en el trabajo de Responsabilidad Social.
ACCIONES DE RESPONSABILIDAD SOCIAL. Las acciones de responsabilidad social estn referidas
a dos grandes temas durante el presente semestre:
1. Cuidado del Medio Ambiente o
2. Derechos Humanos.
En el curso asumiremos el trabajo sobre derechos humanos y especficamente sobre
Racismo y otras Formas de Discriminacin Social
METODOLOGIA:

Para la presente asignatura se utilizar el mtodo del aprendizaje colaborativo a travs de diversas
tcnicas. Se establecer desde la segunda o tercera semana y tendr una duracin de todo el
semestre, est orientado al trabajo en pequeos grupos que luego se integran en un plenario de
todo el saln
Con este fin se conformarn equipos de trabajo de un mximo de cinco personas quienes llevaran
adelante las actividades pertinentes y aportaran con el resultado de su labor al plenario de todo el
saln.
El mtodo expositivo, mejorado a travs de lluvia de ideas, se usar despus de los plenarios o al
inicio de la siguiente clase para afianzar los saberes adquiridos y consolidar el proceso o para
presentar temas nuevos que requieren. Estar a cargo del docente del curso
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y ED
DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES Y EDUCACION


Nunca desistas de un sueo, solamente trata de ver las seales que te lleven a l
Pgina 5


En el mtodo de aprendizaje colaborativo se siguen los siguientes pasos:

1. La actividad es planificada por el docente
2. La planificacin es explicada en detalle a los estudiantes
3. Se forman pequeos grupos de trabajo de estudiantes
4. Se asignan tareas a los grupos
5. Los miembros de grupo conocen, identifican, sintetizan, comparten, escuchan, opiniones e
ideas y formulan conclusiones para dar cumplimiento a la tarea recibida.
6. Las conclusiones se socializan a nivel de toda la clase y se reafirma el conocimiento.
Sesin de clase.

L a sesin de clase se divide en cuatro partes.
1. Introduccin y conformacin de equipos de trabajo
2. Trabajo en pequeos grupos a travs de actividades o lecturas diversas
3. Trabajo en grupo plenario- Donde se sacan las conclusiones y se sistematiza el tema
4. Trabajo de autoevaluacin en el seno del grupo pequeo.

Tcnicas, Procedimientos, Medios y Materiales.

A. Tcnicas:
1. El trabajo en equipo 1
2. Tcnica de Rompecabezas. ( o trabajo en grupos cruzados )2
3. Webquest: De corto y de largo plazo.
4. Expositiva.

6. RECURSOS PEDAGGICOS:
Pizarras interactivas
Navegacin en internet
Videos
Pelculas
Radio y Televisin
Separatas
Planes de trabajo
Documentos escritos
Exposicin oral
Organizadores Grficos
Textos de consulta
Videos
Presentaciones
Tics

1
Tomado de CARRASCO, JOSE B. tcnicas y Recursos para el desarrollo de las clases. Madrid: Ediciones RIALP; S.A.1997
pp. 13- 18
2
TOMADO DE: ROEDERS, Paul Aprendiendo juntos. Un diseo del aprendizaje interactivo .Lima: 1997 Sociedad Cultural
pp.285 -287.
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y ED
DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES Y EDUCACION


Nunca desistas de un sueo, solamente trata de ver las seales que te lleven a l
Pgina 6


CRITERIOS DE EVALUACION

El sistema de evaluacin es continuo e integral (. Art. 4.- Reglamento de Evaluacin de Estudiantes).
Los estudiantes tienen derecho a solicitar recuperacin de las evaluaciones desaprobadas durante el
tiempo del ingreso del aporte. No hay exmenes sustitutorios.

La evaluacin en cada unidad comprende:
Actividades formativas : 70%
Actividades de investigacin formativa: 15%
Actividades de Responsabilidad Social
(Extensin Universitaria y Proyeccin Social): 15%



La asistencia tiene carcter obligatorio y constituye una de las calificaciones

La Calificacin es vigesimal, la nota aprobatoria es de 14 puntos.

Para la obtencin de la nota de actividades formativas se tomara en cuenta:
Controles de lectura, participacin en clase, trabajos grupales en aula y
Evaluacin de conocimientos-

Para la nota de Investigacin Formativa se har una evaluacin de proceso basada en las
actividades que debe efectuar en la unidad.

Para la nota de Responsabilidad Social se har una evaluacin de proceso basada en las
actividades que debe efectuar en la unidad

Peso de las unidades:

La primera unidad tiene un peso de 2 equivalente al 20 % del promedio final del curso.
La segunda unidad tiene un peso de 4 que corresponde al 40% del promedio final del curso
La tercera unidad tiene un peso de 4 que corresponde al 40% del promedio final del curso

Todos los trabajos y actividades se efectuaran en los equipos de trabajo y se evalan en ellos,
en los tres dominios: conceptual, procedimental y Actitudinal

Promedio de la Unidad: (7F +1.5 RS+1.5 IN)/10


Promedio Final: (1IA+2IIA+2IIIA)/5

IA : Primer Aporte
IIA: Segundo Aporte
IIIA: Tercer Aporte.


UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y ED
DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES Y EDUCACION


Nunca desistas de un sueo, solamente trata de ver las seales que te lleven a l
Pgina 7




7. BIBLIOGRAFA:


BSICA
BEALS/HOIJER
1999. Introduccin a la Antropologa. Espaa, Alianza Editorial
BOCK K. PHILIP
1992. Introduccin a la Moderna Antropologa Cultural Mxico, FCE.
FOSTER, George M.
2007 (1962) Las Culturas Tradicionales y Los Cambios Tcnicos , Mxico, FCE.
GORDON CHILDE, V.
2008 (1936) Los Orgenes de la Civilizacin, Mexico D.F.FCE, Breviarios.
HARRIS, MARVIN
2000 Introduccin a la Antropologa General. Madrid, Alianza Editorial
HARRIS, MARVIN
2001 Antropologa Cultural. Madrid, , Madrid ,Alianza Editorial.
HERNANDEZ, Caridad y DEL OLMO, Margarita
2008 . Antropologa en el aula. Madrid: Ed. Sntesis
LINTON, Ralph
2005 (1939) El Estudio del Hombre. Mxico, FCE.
PALERM, Angel
2006 (1967) Introduccin a la Teora Etnolgica, Mexico D.F. Instituto de Ciencias
Sociales, Universidad Iberoamericana.
READFIELD, Robert
2004 (1963) El Mundo primitivo y sus transformaciones. Mxico. FCE.

COMPLEMENTARIA.

ALBERTI Giorgio y MAYER, Enrique (Comp.)
1990 Reciprocidad e intercambio en los Andes Lima, IEP.
BARFIELD, Thomas
2003 Diccionario de Antropologa, Espaa Edit. Bellaterra
BEATTIE, John
1995 Otras Culturas, Mxico FCE.
BRAILOWSKY CABRERA, Raquel
2001 Antropologia, el camino para sustanciar la diversidad Cultural en Torres
Rivera, Lina, Editora, Ciencias Sociales, Mxico D.F. Thompson and Learning...
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y ED
DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES Y EDUCACION


Nunca desistas de un sueo, solamente trata de ver las seales que te lleven a l
Pgina 8

CASTIGLIONI Arturo
1975 Encantamiento y Magia Mxico. FCE
CARREL , Alexis.
l964 La Incgnita del Hombre. Mxico Ariana
DITTMER K.
1973 Etnologa General Mxico. FCE
DALLE, Luis
1964 El Despacho en Allpanchis Phuturinqa. No. 1, Revista de la Pastoral Andina
Cusco.
EVANS PRITTCHARD, E.E.
1993 La Religin de los Primitivos, Pars PYOT
FLORES, OCHOA, Jorge
2003 Introduccin a la Antropologa. Cusco, Editorial Rosendo Maqui, aportes
tericos No. 7

FROMM/HORKHEIMER/PARSONS
1995 La Familia Serie Historia, Ciencia y Sociedad, Edit. Pennsula, Barcelona,
Espaa.
FUENZALIDA, Fernando
1997 Ciencias Sociales Lima, Studium
HERSCOVITS, Mellville.
2000 (1948) El hombre y sus obras, Mxico, , FCE

GOFFMAN, Eirving
1998 La presentacin de la persona en la vida cotidiana, Amorrortu, Buenos Aires
GORDON CHILDE, V.
1996 Los orgenes de la Civilizacin. Mxico. FCE,Breviarios.
GUILLIN /GUILLIN
(1945) 2002 Sociologa Cultural biblioteca de estudios Actuales, Instituto de estudios
Polticos Madrid.
HERSCOVITS, MELLVILLE.
(1948) 2000 EL HOMBRE Y SUS OBRAS, Mxico, FCE
HUNT, Elgin F./COLANDER, David C
2006. Introduccin a las Ciencias Sociales. Mxico, Pearson,
IRIARTE BRENNER, Francisco.
2000 Antropologa, Universidad Inca Garcilaso de la Vega, Lima
JOCILES, M.I.
1999 Las tcnicas de investigacin en antropologa. Mirada antropolgica y proceso
etnogrfico, en Gazeta de Antropologa, nm. 15, 01.
KROEBER, Alfred L.
1945. Antropologia General. Mxico: FCE.
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y ED
DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES Y EDUCACION


Nunca desistas de un sueo, solamente trata de ver las seales que te lleven a l
Pgina 9

LIGHT/KELLER/CALHOUN
1997 Sociologa, New York, MC Graw Hill
LINTON, Ralph
(1945) 1999. Cultura y Personalidad, Mxico , FCE
MAIR, Lucy
1994 Introduccin a la Antropologa Social Alianza Editorial, Madrid.
MARZAL, Manuel.
1997. Historia de la Antropologia Cultural. Lima ,Fondo Editorial de la PUC
NADEL, Siegfried
(1965) 1997 Fundamentos de Antropologa Social Mxico, FCE
SAHLINS, Marshall D.
1974 Las sociedades tribales, Barcelona, Espaa Nueva coleccin labor,
SHAPIRO, Harry
1994 Hombre Cultura y Sociedad , Mxico FCE
SILVA SANTISTEBAN, Fernando.
1990 Antropologa, Mxico, FCE
2000. Introduccin a la Antropologa Jurdica, Lima, Universidad de Lima
2005. El Primate responsable, Lima , Fondo Editorial del Congreso de la Republica


B. PLAN DE APRENDIZAJE


Unidad de
Aprendizaje:
1.ANTROPOLOGIA Y SOCIEDAD
Capacidades: 4.1. Aplica los mtodos y tcnicas antropolgicos al conocimiento de la
realidad socio cultural en la que vive, e identifica objetos socio culturales
de estudio antropolgico, distinguindolos de otros que no lo son.
4.2. Conoce las diferentes formas de organizacin humana, las identifica
en la realidad peruana y aprecia las virtudes de la solidaridad grupal por
encima del individualismo.
4.3 A travs de anlisis de casos, infiere la influencia que ejerce la
posicin estructural que ocupa el hombre en sociedad, en la conducta
que ste desarrolla y asume una posicin humanista, igualitaria y
respetuosa


SEM Actividades de aprendizaje

Tiempo:
2 Presentacin y sustentacin del silabus.
El estudiante formula sus preguntas y da aportes sobre el silabus

1 hora
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y ED
DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES Y EDUCACION


Nunca desistas de un sueo, solamente trata de ver las seales que te lleven a l
Pgina 10

2 Los estudiantes se organizan en pequeos grupos de no ms
de cinco, conforman su grupo de trabajo y seleccionan el tema
de investigacin
El docente explica las caractersticas del trabajo de
investigacin y de los otros trabajos que el grupo va a efectuar
a lo largo del semestre.
Se calendariza las fechas de exposicin y establecen las
normas para los trabajos.
El docente levanta el listado de exposiciones y da las
directivas para la siguiente clase
INV. NORMATIVA.
Se establecen normas para el citado de fuentes bibliogrficas
y linkogrficas que deben acompaar a los avances de
investigacin.
RESPONSABILIDAD SOCIAL
Los estudiantes seleccionan dentro de La Discriminacin, el
tema especifico sobre el cual va n a realizar la observacin,
y/o el universo de esta observacin.

2 horas
T.I Lectura de los Captulos 1 y 2 del libro Antropologia Cultural
de Kottak

3 1. Construccin de dos mapas conceptuales : uno sobre la
Antropologia, sus caractersticas y disciplinas y el otro sobre
la metodologa de investigacin antropolgica
2 hora
T.I
(en
casa)
El estudiante debe leer el Cap.VII La Sociedad- del Libro El
Estudio del Hombre de Ralph Linton, pp. 102-121


3 2. El estudiante en grupo elabora un resumen del texto ledo, el
que debe incluir definicin de la sociedad, y sus componentes.
1hora
T.I. El estudiante busca en internet diversos roles en la sociedad :
Roles polticos, Religiosos, familiares, productivos , jurdicos,
legislativos, etc. trayendo a clase una descripcin breve y datos
sobre 3 roles de cualquiera de los tipos mencionado o de otros.

4a 3. En los pequeos grupos los estudiantes deben presentar a la
clase cinco roles , cada uno de diverso tipo, describindolos
Se socializa a travs de un juego de roles muy breve en que
cada miembro del grupo encarna uno de los roles presentados
El docente apoya al grupo a hacer una sntesis sobre el rol
social.
2 horas
T.I El estudiante busca en internet informacin sobre los diferentes
grupos sociales peruanos y trae la informacin para el trabajo
grupal en clase.

4 4. El docente establece el marco general sobre los grupos
sociales
Se establecen los grupos de trabajo
El grupo consolida la informacin sobre diferentes grupos
sociales peruanos de parentesco, econmicos, polticos,
territoriales , religiosos y otros que se dan en la sociedad
peruana, caracterizndolos adecuadamente, con plena
comprensin de su estructura y funcionamiento.
1 horas
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y ED
DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES Y EDUCACION


Nunca desistas de un sueo, solamente trata de ver las seales que te lleven a l
Pgina 11

T.I El estudiante busca en internet el matrimonio y son sus tipos .
5 5. Siguiendo el mtodo colaborativo se trabaja la definicin de
matrimonio y la Identificacin de distintos tipos de
matrimonio en sociedades diversas valorando
adecuadamente sus diferencias y similitudes-
Se presenta el resultado al pleno y se evala.
El docente facilita la precisin del trabajo y las conclusiones
2 horas
5 6. El docente retroalimenta los tipos de matrimonio y
residencia vistos en la clase pasada
Los estudiantes en grupo infieren a qu tipos de familia dan
lugar los diferentes tipos de matrimonio y los diferentes tipos
de residencia . Presentan sus resultados al pleno
El docente facilita la precisin del resultado.
.

1 hora
T.I El estudiante debe leer un texto sobre Grupo Local proporcionado
por el docente y hacer su resumen individual

6 7. Se forman los pequeos grupos
El estudiante en grupo desarrolla un resumen de los
diferentes tipos de grupos locales , indicando sus
caractersticas , empezando del ms simple al ms complejo, ,
Se socializa en clase y se evala con el resumen presentado
2 horas
T.I El Estudiante debe buscar informacin en la Red sobre la
estratificacin social en el pas y traer los datos para efectuar u
trabajo grupal

6 8. Formados los grupos , estos analizan su informacin
Ubican , en nuestra sociedad, formas de estratificacin con
una caracterizacin adecuada y referencia a su interaccin ,
usando un diagrama de pirmide Esta actividad se efectuara
bajo preguntas gua proporcionadas con antelacin por el
docente.
Resumen Se socializa en pleno y se efecta una co- evaluacin
Se profundiza en el aspecto terico del anlisis
1 hora
T.I El estudiante debe leer una separata proporcionada por el
Docente sobre la formacin del Estado y sus caractersticas.

7 9. Formados los grupos estos respondern un cuestionario gua que
les proporcionar el docente en el cual se de cuenta de los
principales aspectos del Estado y de su formacin .
Se socializa en el Pleno y con el docente se formulan las
conclusiones del trabajo.
2 horas
INF Para esta actividad a lo largo de la Unidad el grupo de estudiantes
habr elaborado su Plan de Investigacin e iniciado la recoleccin de
ella con supervisin del docente.

RS A lo largo del semestre, usando las tcnicas de investigacin
antropolgica , observarn el tema de discriminacin y reportaran al
docente por escrito en una ficha de observacin precisando el hecho y
1 hora
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y ED
DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES Y EDUCACION


Nunca desistas de un sueo, solamente trata de ver las seales que te lleven a l
Pgina 12

sus protagonistas.



Leyenda:
SEM semana
T.I. Trabajo independiente
INF. Investigacin Formativa
RS- Responsabilidad social

INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN POR UNIDADES

UNIDADES DE
APRENDIZAJE
INDICADORES INSTRUMENTOS
PRIMERA 1. Adecuada definicin de la
Antropologa y de sus
caractersticas, registrando todas
las disciplinas que comprende e
indicando su objeto de estudios.
Mapa conceptual
Identificacin de la metodologa
de investigacin antropolgica:
Mtodos, tcnicas e instrumentos,
distinguiendo el mtodo
cualitativo del cuantitativo.
Mapa conceptual
2. Resumen bien elaborado
desarrollando cada tema
existente en el texto y
conservando de l las ideas
medulares sobre la sociedad
Resumen
3. Listado correctamente
desarrollado de los principales
roles en el Per
Listado
4. Grupos sociales adecuadamente
descritos
Rbrica
5. Diagrama temtico consignando
todos los tipos de matrimonio
existentes en las diferentes
sociedades humanas
Cuadro Resumen
6. .Mapa conceptual bien
construido , con adecuada
jerarquizacin y palabras
conectoras bien determinadas
Mapa conceptual
7. Resumen de los grupos locales
adecuadamente segn su
jerarqua de lo ms simple a lo
ms complejo.
Resumen
8. Estratos bien identificados Lista
9. Diagrama bien construido
registrando la posicin jerrquica
de cada estrato y sus
Diagrama de pirmide
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y ED
DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES Y EDUCACION


Nunca desistas de un sueo, solamente trata de ver las seales que te lleven a l
Pgina 13

caractersticas
INF. Revisin de diario de campo, de
fichas bibliogrficas y avance de la
recoleccin de datos
Ficha de evaluacin
RS. Observacin de caso bien efectuada,
ficha de observacin bien redactada
Ficha de Observacin


Unidad de
Aprendizaje:
2.CULTURA Y CAMBIO SOCIO CULTURAL



Capacidades
4.4. Explica la conducta humana como producto de la cultura y la vida en
sociedad, a partir de la deduccin en ejemplos de ambas en su realidad.
4.5. Distingue claramente la conducta aprendida de la que no lo es y
desarrolla respeto por las manifestaciones culturales diferentes a las
suyas.
4.6. Desarrolla respeto por las diferencias tnicas y raciales , desterrando
el racismo y la discriminacin social .
SEM Actividades de Aprendizaje (mtodocolaborativo)

Tiempo:
T.I
El estudiante lee el texto de Kottak sobre La Cultura

8
10. Ejemplifica , en grupo, los componentes de la cultura
segn su grado de complejidad. Los socializa en el pleno.
Se evala y concreta las conclusiones
2horas
8
11. Ejemplifica actividades pertenecientes a cada campo
cultural extradas de la realidad concreta

1 hora
9
12. Establece la diferencia entre magia activa y magia
pasiva en un organizador grfico de tres
columnas.(Diagrama de Venn)
2horas
T.I.
El estudiante lee el captulo de Religin en Kottak
Antropologia Cultural.

10
13. En grupo, efecta un mapa conceptual basado en el texto
sobre religin destacando sus aspectos principales.
1 hora
T.I
Lee el texto de kottak sobre el tema

11
14. Anlisis crtico de la etnicidad e interculturalidad en el
contexto de la globalizacin desde el punto de vista del
relativismo cultural. Desarrollar destrezas y habilidades
en el reconocimiento de la diversidad cultural
2horas
T.I
En casa , ve la pelcula Seoras y Criadas y con esa base
analiza el fenmeno del racismo


15. Establecer con precisin la separacin entre raza y
conducta comprendiendo la inexactitud de su
interdependencia
Anlisis crtico de los argumentos que validan el racismo
en la pelcula.


16. Ejemplificacin de cambios socio culturales ocurridos en

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y ED
DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES Y EDUCACION


Nunca desistas de un sueo, solamente trata de ver las seales que te lleven a l
Pgina 14

el mundo, en el lapso de los ltimos cincuenta aos.

17. Jerarquizar las diferentes Fuentes de cambio de acuerdo
a su importancia .



INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN POR UNIDADES

UNIDADES DE
APRENDIZAJE
INDICADORES INSTRUMENTOS
SEGUNDA 10. Y 11. .Los ejemplos
corresponden a lo
ejemplificado y son de la
realidad concreta
- Listas
12. La diferencia est bien
establecida y es correcta
- Diagrama de venn
-
13, mapa conceptual., bien
estructurado y con las definiciones
adecuadas define Religin y destaca
sus caractersticas y su clasificacin
- Mapa conceptual
14 . Anlisis adecuado que da cuenta
de los que es la etnicidad y las
formas de interactuar con la sociedad
mayor
- Ficha de anlisis
15. Comentario pertinente y bien
estructurado
- Documento de comentario
16 Datos aportados correctos - datos
17.Jerarquizacin bien hecha - Documento escrito






Unidad de
Aprendizaje:
TERCERA
3.EVOLUCIN SOCIO CULTURAL HUMANA


Capacidades
4.7.A travs de una investigacin bibliogrfica sobre la
evolucin socio cultural, identifica los procesos de cambio,
reconociendo como operan en la transformacin socio cultural
y valorando el papel del individuo en ellos.
Sem Actividades de aprendizaje

Tiempo:
14
15
16
18. El alumno individual o grupalmente elige un tema o
subtema de esta unidad, al principio del curso, para
investigarlo y armar una exposicin sobre el mismo.

19. El profesor gua al alumno a poner en obra lo aprendido
Al inicio del semestre




Durante el semestre
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y ED
DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES Y EDUCACION


Nunca desistas de un sueo, solamente trata de ver las seales que te lleven a l
Pgina 15

en clase y preparar adecuadamente su exposicin.


20. El estudiante desarrolla un esquema del tema y acopia
los datos levantando fichas bibliogrficas , linkogrficas
y temticas, las que deben ser presentadas en los
momentos de evaluacin de avance

21. El alumno, como parte del grupo, expone en clase el
tema investigado con ayuda de diapositivas elaboradas
grupalmente.

22. Los estudiantes que no exponen elaboran fichas
resumen sobre los temas a exponerse

23. Los mismos que se presentan al final de la clase.






Durante el semestre






Durante el semestre


30 minutos por grupo
,durante el mes de julio
en fecha a
cronogramarse segn el
tema.

Durante las clases de la
tercera unidad.



INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN POR UNIDADES

UNIDADES DE
APRENDIZAJE
INDICADORES INSTRUMENTOS:
TERCERA 20. Esquema bien formulado, breve y
preciso
Ficha de cumplimiento de tareas
21.Fichas bibliogrficas y temticas
bien registradas
Ficha de cumplimiento de tareas
22.Exposicion bien hecha , - Rbrica
24. Diapositivas bien formuladas - Rbrica.
-
-





Cusco, Abril del 2014.