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CONTENIDO TEMTICO

La vida en la escuela y su entorno


Identificar las dificultades sociales y del entorno de las escuelas para la construccin de
comunidades educativas
Valorar la importancia del trabajo colaborativo en la construccin de comunidades escolares
Analizar la construccin de comunidades escolares, promoviendo estrategias de sensibilizacin y
diagnostico
Producto Final:
Conclusiones expuestas en plenaria

- Video: Entorno Urbano

- Contexto: caractersticas,

o El contexto (del latn contextus) es un entorno fsico o de situacin a partir del cual
se considera un hecho. El entorno del contexto puede ser material (algo que se
presenci en el momento de ocurrir el hecho), simblico (por ejemplo: el entorno
cultural, histrico u otro) o dicho en otras palabras, es el conjunto de circunstancias
en el que se produce el mensaje.

- Comunidad: conjunto de personas que pertenecen a un mismo grupo.
o Una comunidad es un grupo o conjunto de individuos, seres humanos, o de
animales (o de cualquier otro tipo de vida) que comparten elementos en comn,
tales como un idioma, costumbres, valores, tareas, visin del mundo, edad,
ubicacin geogrfica (un barrio por ejemplo), estatus social, roles. Por lo general
en una comunidad se crea una identidad comn, mediante la diferenciacin de
otros grupos o comunidades (generalmente por signos o acciones), que es
compartida y elaborada entre sus integrantes y socializada. Generalmente, una
comunidad se une bajo la necesidad o meta de un objetivo en comn, como puede
ser el bien comn; si bien esto no es algo necesario, basta una identidad comn
para conformar una comunidad sin la necesidad de un objetivo especfico.
- Escuela: institucin educativa
- Entorno: caractersticas de la comunidad
- Intervencin: actuar sobre alguna situacin en especfico.
- Familia: ncleo social formado por padres e hijos.
Cmo inciden dichos conceptos en el acervo cultural del trabajador de la educacin?
R= Necesita conocer cada uno de ellos para poder hacer una intervencin adecuada en el
desarrollo de su trabajo.
Existen factores sociales o laborales que puedan identificarte con tu compaero de equipo?
R= Si, en lo laboral hemos trabajado en lo educativo, con nios de preescolar, y en el mbito social
tenemos hijos chicos, tenemos parientes docentes.
Un divorcio critico: divorcio entre escuela y el entorno.

Alternativas de intervencin y apoyo a la comunidad
Conocer y disear proyectos de intervencin de apyo a la comunidad escolar que promueven la
cultura de prevencin
- Conocer la tarea colectiva de los responsables de la educacin
- Valorar los retos que implican la participacin social para el trabajo educativo
Acuerdo 535 Lineamientos generales para la operacin de los consejos escolares de participacin
social Pag- 45-51
Producto Final
Presentacin de proyecto antibullying
La participacin social
Identificar la tera colectiva de los responsables de la educacin considerando los programas de
acciones conjuntas en la comunidad educativa.
Conocer modalidades y estrategias de intervencin de apoyo a la comunidad escolar
Video parcialmente nublado
Producto Final
Proyecto de mejora escolar de acuerdo al lineamiento general de los consejos escolares de
participacin social

Principios pedaggicos Acuerdo 592
1.8- Favorecer la inclusin para atender a la diversidad
La educacin es un derecho fundamental y una estrategia para ampliar las oportunidades,
instrumentar las relaciones interculturales, reducir las desigualdades entre grupos sociales, cerrar
brechas e impulsar la equidad. Por lo tanto, al reconocer la diversidad que existe en nuestro pas,
el sistema educativo hace efectivo este derecho al ofrecer una educacin pertinente e inclusiva.
En relacin a los alumnos con capacidades diferentes y con aptitudes sobresalientes:
La educacin Bsica le corresponde crear escenarios basados en los derechos humanos y le
respeto a la dignidad humana, en los que cualquier estudiante, independientemente de sus
condiciones, se desarrolle intelectual, social, emocional y fsicamente. Para ello, se requiere que
los docentes desarrollen empata hacia las formas culturales y necesidades de los alumnos que
pueden ser distintas a sus concepciones.


1.9 Incorporar temas de relevancia Social
Los temas de relevancia social se derivan de los retos de una sociedad que cambia
constantemente y requiere que todos sus integrantes acten con responsabilidad ante el medio
natural, social, la vida y la salud, y la diversidad social, cultural y lingstica.
Por lo cual, en cada uno de los niveles y grados se abordan temas de relevancia social que forman
parte de mas de un espacio curricular y contribuyen a la formacin critica, responsable y
participativa de los estudiantes en la sociedad. Estos temas favorecen aprendizajes relacionados
con valores y actitudes sin dejar de lado conocimientos y habilidades y se refieren a la atencin a
la diversidad, la equidad de genero, la educacin para la salud, la educacin sexual, la educacin
ambiental para la sustentabilidad, la educacin financiera, la educacin del cosumidor, la
prevencin de la violencia escolar, la educacin para la paz y los derechos humanos, la educacin
vial, y la educacin en valores y ciudadana.
1.10Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela
Desde la perspectiva actual, se requiere renocal el pacto entre los diversos actores educativos, con
le fin de promover normas que regulan la convivencia diaria, establezcan vnculos entre derechos
y las responsabilidades. Delimiten el ejercito del poder y de la autoridad en la escuela con la
participacin de la familia.
En la escuela, la aplicacin de las reglas y normas suele ser una atribucin exclusiva de los
docentes y del director, dejando fuera la oportunidad de involucrar a los estudiantes en la
comprensin de su sentido y el establecimiento de compromisos con las mismas.





Tema 2 HABILIDADES INTELECTUALES
RIEB (Reforma Integral para la Educacion Basica)
Tema 4
Dominio del plan y programas de estudio de educacin bsica
Acuerdo 592
Articulo primero
Articulo Segundo
Plan de estudios 2011 . Educacin Bsica
1.- Principios pedaggicos que sustentan el plan de estudios 2011
1.1 Centrar la atencin en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje
1.2 Planificar para potenciar el aprendizaje
1.3 Generar ambientes de aprendizaje
Qu recomendaciones hara a los padres de familia y a los
estudiantes para dar continuidad en el hogar a la generacin de
ambientes de aprendizaje?
1.4 Trabajar en colaboracin para construir el aprendizaje
1.5 Poner nfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los
estndares curriculares y los aprendizajes esperados.
1.6 Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje
Planes de clase, plataformas tecnolgicas, reactivos
Defina, de acuerdo a su experiencia que son las comunidades de
aprendizaje y las redes de aprendizaje
Lea el principio 1.6 y confronte su definicin con el contenido del texo
Reflexione y comente de que manera los materiales educativos
contribuyen a la integracin de comunidades de aprendizaje
2.- Competencias para la vida
3.- Perfil de egreso de educacin bsica
4.- Mapa curricular de la educacin bsica
5.- Diversificacin y contextualizacin curricular: Marcos Curriculares para la
educacin indgena
6.- parmetros curriculares para la educacin indgena
7.- Gestin para el desarrollo de habilidades digitales
8.- La gestin educativa y de los aprendizajes
9.- Estndares curriculares y aprendizajes esperados
Acuerdo 593

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