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MATERIAL DE AULA (AULA 4/6)
CURSO DE REDAO - MDULO DE SBADO (2012.2)
PROF. EDUARDO SABBAG
REDE LFG/ANHANGUERA

PROGRAMA: AULAS DE REDAO

1. Introduo; bibliografia; noes gerais do texto dissertativo. (1/6)
2. Recursos argumentativos; coeso; tessitura redacional. (2/6)
3. As falhas no eixo argumentativo; os erros na dissertao; problemas com conectivos. (3/6)
4. A paronmia, a sinonmia, o resumo e a parfrase; a dissertao na prtica (temas medianos); (4/6) 24/11 - ao
vivo
5. A dissertao na prtica (temas temas abstratos e complexos); (5/6) 1/12 ao vivo
6. A dissertao na prtica (temas abstratos e complexos). (6/6)

Prazos para o 4 exerccio:
Data postagem do exerccio: 26/11
Data para envio do exerccio pelo aluno: 06/12
Data mxima para correo: 14/12

I. A PRTICA DA REDAO: OS PARNIMOS
SELECIONAR, ENTRE OS PARNIMOS, AQUELE QUE PREENCHE, CORRETAMENTE, AS LACUNAS DAS FRASES:

a) necessrio _____________ as despensas. (SORTIR / SURTIR)

b) O juiz achou melhor _____________ a audincia. (DEFERIR / DIFERIR)

c) Torna-se preciso agir com muita ___________. (DESCRIO / DISCRIO)

d) Procedendo com calma, poders _____________ as dificuldades iniciais. (ELIDIR / ILIDIR)

e) Convm ______________ do texto legal os termos suprfluos. (PROSCREVER / PRESCREVER)

f) O advogado no pode ______________ a parte contrria. (DESTRATAR / DISTRATAR)

g) Ele fez a ________________ do bem, desonerando-o da dvida. (REMISSO / REMIO)

h) A Prefeitura daquela cidade far a _______________ do IPTU. (REMISSO / REMIO)

i) Muito se diz sobre a ______________________ do aborto. (DESCRIMINAO / DISCRIMINAO)


j) A ___________ de direitos foi assinada naquela____________repleta de armrios. (CESSO / SESSO / SEO ;
CESSO / SESSO / SEO)

k) O juiz _____________ a pena ao homem que _____________ o dispositivo legal. (INFRINGIU / INFLIGIU ;
INFRINGIU / INFLIGIU)

l) H que se tomarem providncias perante as ____________ perdas humanas. (EMINENTES / IMINENTES)

m) O homem com bochechas _____________ ganhou um ______________prmio. (VULTOSAS / VULTUOSAS;
VULTOSO / VULTUOSO)

n) O governo __________ pesadamente o povo e foi ____________ de desleal. (TACHOU / TAXOU ; TACHADO /
TAXADO)

GABARITO:

a) necessrio SORTIR as despensas. (SORTIR / SURTIR)
b) O juiz achou melhor DIFERIR / DEFERIR a audincia. (DEFERIR / DIFERIR)
c) Torna-se preciso agir com muita DISCRIO. (DESCRIO / DISCRIO)
d) Procedendo com calma, poders ELIDIR / ILIDIR as dificuldades iniciais. (ELIDIR / ILIDIR)
e) Convm PROSCREVER do texto legal os termos suprfluos. (PROSCREVER / PRESCREVER)
f) O advogado no pode DESTRATAR a parte contrria. (DESTRATAR / DISTRATAR)
g) Ele fez a REMIO do bem, desonerando-o da dvida. (REMISSO / REMIO)
h) A Prefeitura daquela cidade far a REMISSO do IPTU. (REMISSO / REMIO)
i) Muito se diz sobre a DESCRIMINAO do aborto. (DESCRIMINAO / DISCRIMINAO)
j) A CESSO de direitos foi assinada naquela SEO repleta de armrios. (CESSO / SESSO / SEO ; CESSO /
SESSO / SEO)
k) O juiz INFLIGIU a pena ao homem que INFRINGIU o dispositivo legal. (INFRINGIU / INFLIGIU ; INFRINGIU /
INFLIGIU)
l) H que se tomarem providncias perante as IMINENTES perdas humanas. (EMINENTES / IMINENTES)
m) O homem com bochechas VULTUOSAS ganhou um VULTOSO prmio. (VULTOSAS / VULTUOSAS ; VULTOSO /
VULTUOSO)
n) O governo TAXOU pesadamente o povo e foi TACHADO de desleal. (TACHOU / TAXOU ; TACHADO / TAXADO)

II. A PRTICA DA REDAO: OS SINNIMOS
REESCREVA AS FRASES, SUBSTITUINDO AS PALAVRAS DESTACADAS POR SINNIMOS:

1. O Chile um pas de OPIMAS terras, o que RATIFICOU minha viso sobre o lugar.
O Chile um pas de (RICAS, FRTEIS) terras, o que (CONFIRMOU, CORROBOROU) minha viso sobre o lugar.

2. O homem tem D da PUDICA mulher.
O homem tem (COMISERAO, PENA, COMPAIXO) da (RECATADA) mulher.


3. Aquele homem PERITO no que faz, mas MESQUINHO nas atitudes.
Aquele homem (EXPERTO) no que faz, mas (AVARO, SOVINA, MO DE VACA, UNHA DE FOME) nas atitudes.

4. O juiz INFLIGIU a pena, porm INFRINGIU o dispositivo legal, criando alguns BICES.
O juiz (IMPS) a pena, porm (DESRESPEITOU, DESOBEDECER A) o dispositivo legal, criando alguns (EMPECILHOS,
OBSTCULOS).

5. Sou AFICIONADO pela leitura e pretendo XEROCOPIAR os livros.
Sou (APAIXONADO) pela leitura e pretendo (FOTOCOPIAR, XEROCAR) os livros.

6. Quando cheguei SEO, notei um grande QUIPROQU.
Quando cheguei (REPARTIO), notei um grande (CONFUSO).

7. Aquele homem um BECIO e suas ms escolhas decorrem de um CLAUDICANTE raciocnio.
Aquele homem um (BOAL, IGNORANTE, INSIPIENTE), e suas ms escolhas decorrem de um (CAPENGA)
raciocnio.

8. A exigncia INAFASTVEL, apresentando-se ESTREME DE dvidas.
A exigncia (IMPOSTERGVEL), apresentando-se (DESPIDA DE; ISENTA DE) dvidas.

9. EMBORA tenha ofertado uma variedade INEXAURVEL de exemplos, seu argumento INSULADO, enfraquecendo-
se a opinio.
(CONQUANTO; NO OBSTANTE; AINDA QUE) tenha ofertado uma variedade (INESGOTVEL) de exemplos, seu
argumento (ISOLADO), enfraquecendo-se a opinio.

10. Devemos PERQUIRIR o sentido das palavras, OBJETIVANDO a melhor acepo.
Devemos (PERSCRUTAR, DESCOBRIR) o sentido das palavras, (ALMEJANDO, VISANDO A, ASPIRANDO A) a melhor
acepo.

11. O INDIGITADO contrato mostra-se INQUINADO de vcios.
O (MENCIONADO, REFERIDO) contrato mostra-se (MACULADO, EIVADO, MANCHADO) de vcios.

12. Ofereceram-se ADMINCULOS A FIM DE QUE se COTEJASSEM os argumentos.
Ofereceram-se (AUXLIOS, SUBSDIOS) (COM O PROPSITO DE QUE) se (CONFRONTASSEM) os argumentos.

13. A ITERATIVA jurisprudncia CORROBOROU a doutrina.
A (REPETIDA, ASSENTE, UNSSONA, UNIFORME) jurisprudncia (CONFIRMOU, RATIFICOU) a doutrina.


II.a TESTES SOBRE SINNIMOS:

1. (INSPER 12/06/2011). Em que alternativa o vocbulo entre parnteses poderia substituir a palavra negritada,
preservando o sentido original do texto?

a) Direitos e deveres so provncia exclusiva do ser humano... (prerrogativa)
b) Mas vivemos tempos mais complexos e em transformao quase frentica. (hedonistas)
c) Mas vivemos tempos mais complexos e em transformao quase frentica. (perseverante)
d) ...certamente parte indissolvel da liberdade de expresso canina. (inimaginvel)
e) O morcego, em muitos casos inofensivo, amante das frutas e polinizador de pomares... (inspito)

Resoluo: O vocbulo prerrogativa significa direito inerente a determinada pessoa. Por isso, a alternativa A a
nica em que o vocbulo poderia substituir a palavra negritada, preservando o sentido original do texto: Direitos e
deveres so provncia exclusiva do ser humano por Direitos e deveres so prerrogativa exclusiva do ser humano.
Alternativa A

2. (FGV-ECONOMIA 14/12/2008). Reescreva os trechos, substituindo os verbos em destaque pelos indicados nos
parnteses e mantenha os tempos verbais.

a) ... declarou-me que os sonhos j no pertenciam sua jurisdio. (circunscrever-se).

Resoluo: ...declarou-me que os sonhos j no se circunscreviam sua jurisdio.

b) ... a ilha dos sonhos, como a dos amores, como todas as ilhas de todos os mares, so agora objeto da ambio e
da rivalidade da Europa e dos Estados Unidos. (prestar-se)

Resoluo: ...a ilha dos sonhos, como a dos amores, como todas as ilhas de todos os mares, prestam-se agora a
objeto da ambio e da rivalidade da Europa e dos Estados Unidos.
No caso de (a), utiliza-se prclise em virtude da presena do advrbio de negao, que atrai o pronome oblquo
tono; em (b), utiliza-se nclise porque a forma verbal aparece depois de vrgula, como se iniciasse uma nova
orao, sem qualquer elemento de atrao do pronome se. A forma prestam-se deve ser complementada pela
preposio a, em virtude da regncia desse verbo.

3. (INSPER 13/06/2010). Em A economia global tem as suas idiossincrasias e, por causa delas, precisa conviver
com as contraindicaes de um mercado compartilhado., o termo grifado pode ser substitudo, sem alterar o
sentido da expresso, por

a) os seus problemas.
b) as suas peculiaridades.
c) os seus obstculos.
d) as suas falhas.
e) os seus entraves.


Resoluo: Indiossincrasia significa comportamento peculiar de um indivduo ou de um grupo. De acordo com essa
definio, pode-se substituir o termo sem perda de sentido por peculiaridade. Alternativa B

4. (INSPER 01/11/2009). Considerando-se o contexto em que foram usados, identifique a alternativa que melhor
preserva o sentido original dos termos grifados no trecho abaixo.

Seria fcil listar essas ratas produzidas por trs (perdo, ouvintes) cones da cultura e
vergastar a indigncia mental em que vive o Brasil.

a) paladinos, exaltar, penria.
b) heris, repreender, incivilidade.
c) smbolos, criticar, degenerescncia.
d) arautos, aviltar, preguia.
e) dolos, humilhar, opulncia.

Resoluo: Segundo o dicionrio Houaiss, cone pessoa ou coisa emblemtica do seu tempo, do seu grupo, de
um modo de agir ou pensar; vergastar fazer crtica dura a; repreender com veemncia; indigncia
mediocridade intelectual e moral. Alternativa C

5. (INSPER 15/11/2010). Observe o trecho inicial da reportagem O que as cmeras ainda no mostram:

Os bisbilhoteiros virtuais se refestelaram na semana passada, quando chegou ao Brasil o
Google Street View, servio que coloca na tela do computador fotos em 360 graus das ruas
de, por enquanto, 51 municpios brasileiros.(...) (Isto, edio 2135, 08/10/2010)

O termo refestelar-se, empregado no primeiro perodo, sugere que, em relao novidade, os bisbilhoteiros
virtuais sentiram-se

a) irritados.
b) enaltecidos.
c) temerosos.
d) inquietos.
e) satisfeitos.

Resoluo: O termo "refestelar-se", empregado no primeiro perodo, indica que os internautas, chamados de
"bisbilhoteiros virtuais", satisfizeram-se com a nova ferramenta do Google, o Google Street View. Alternativa E


6. (ESPM 15/11/2009). Na frase: ...passaria inclume pela crise., o termo em negrito pode ser substitudo sem
prejuzo de sentido por:

a) ilesa
b) inconsciente
c) incgnita
d) incomodada
e) satisfeita

Resoluo: Inclume significa imune, livre de qualquer efeito externo que lhe venha incidir. Alternativa A

III. A PRTICA DA REDAO: O ATO DE RESUMIR

TEXTO 1: Sobre o recebimento do Prmio Nobel por Jos Saramago

Em Portugal, sabe (o escritor) que no houve s boas reaes ao Prmio Nobel (ou "Nobl", como diz Jos
Saramago seguindo a fontica sueca).
Houve quem confundisse a grandeza do prmio com o comprometimento poltico do escritor. Mas disso
Saramago prefere no falar.
A inveja o sentimento mais mesquinho que existe", diz; no devemos perder tempo a falar de sentimentos
maus, falemos antes dos bons sentimentos", frisa o autor.
para falar de coisas boas que o escritor vai estar em Lisboa e depois no Porto, onde tal como j estava
combinado antes, vai participar num encontro de escritores ibero-americanos. "Porque os escritores no fazem
cimeiras, encontram-se para falar". (in Dirio de Notcias , Portugal; 13.10.98)

GABARITO 1 (PROPOSTO EM SALA DE AULA);

GABARITO 2:
Resumo: O Prmio Nobel concedido a Jos Saramago gerou reaes variadas em Portugal. A par das boas
impresses, houve aqueles que associaram o prmio ao comprometimento poltico do escritor, o que ele evita
comentar. Alis, Saramago ir a Lisboa e, depois, ao Porto, onde participar de um encontro de escritores ibero-
americanos, que, em sua viso, renem-se para falar, e no para perder tempo com inveja e sentimentos maus.

TEXTO 2: Um presente muito especial

Joo no via a hora que chegasse seu aniversrio, no inicio do ms de agosto. Contava os dias, as horas e os
minutos, pois sabia que ganharia um jogo eletrnico, pelo qual esperava com tanta ansiedade.
O tempo passou lentamente, mas finalmente chegou o dia to esperado. Ao acordar, olhou para o lado e
junto sua cama estava o brinquedo de seus sonhos.


Sbito saltou da cama, deu pulos de alegria e correu para chamar o irmo e mostrar-lhe seu presente. Seus
olhos brilhavam de satisfao quando, juntamente com o irmozinho, comeou a brincar.
Durante toda a tarde no saram de perto do novo brinquedo. Foi s quando j estava quase escurecendo que
se lembraram de convidar um amigo de Joo, o qual morava no mesmo prdio, para brincar com eles.
Assim que telefonou para o amigo, ele correu para o apartamento e os trs brincaram at a hora do jantar.

GABARITO:

Resumo: Joo aguardava ansiosamente pelo dia do seu aniversrio, no inicio do ms de agosto, pois ganharia um jogo eletrnico. Ao
acordar, nesse dia, encontrou o presente. Foi correndo mostr-lo ao irmo, com o qual brincou durante toda a tarde. Lembrou-se de
telefonar para um amigo que morava no mesmo prdio, chamando-o para brincar tambm. Os trs se divertiram muito com o jogo at a
hora do jantar.

IV. A PRTICA DA REDAO: O ATO DE PARAFRASEAR (TESTES)

A PARFRASE uma atividade de reformulao de partes ou da totalidade de um texto.
um mecanismo sinttico que cria alternativas de expresso para um mesmo contedo.

1. (INSPER 15/11/2010). O perodo Desta vez Paulo no s ficou sem a sobremesa como foi proibido de jogar
futebol durante quinze dias foi corretamente parafraseado em

a) Desta vez Paulo ficou sem a sobremesa porque foi proibido de jogar futebol durante quinze dias.
b) Desta vez Paulo no ficou sem a sobremesa, contudo foi proibido de jogar futebol durante quinze dias.
c) Desta vez Paulo no ficou sem a sobremesa, portanto foi proibido de jogar futebol durante quinze dias.
d) Desta vez Paulo ficou sem a sobremesa e foi proibido de jogar futebol durante quinze dias.
e) Desta vez Paulo ficou sem a sobremesa, quando foi proibido de jogar futebol durante quinze dias.

Resoluo: A conjuno "como", iniciando a segunda orao, possui valor aditivo (semelhante a como tambm). A
alternativa que mantm o valor aditivo entre as coordenadas a alternativa D. Nas demais, temos, respectivamente,
relao de causa, adversidade, concluso e tempo. Alternativa D

2. (ESPM 16/11/2008). Assinale a nica alternativa em que o uso do vocbulo mesmo no aceito pela norma
culta:

a) No ano, os alimentos j acumulam alta de 9,78%, quase o mesmo patamar registrado de janeiro a dezembro do
ano passado.
b) Antes de entrar no elevador, verifique se o mesmo encontra-se parado no andar.
c) Eles tm de gastar mais mesmo, para melhorar a qualidade de ensino.
d) Uma das cepas da bactria M. massiliense envolvida nos surtos apresentou resistncia ao produto, mesmo
aps dez horas de exposio.


e) Novo Triunfo (334 km de Salvador) ser o nico municpio brasileiro com mais mulheres que homens na disputa
por uma vaga na Cmara Municipal. Nas eleies passadas, o nmero de candidatos foi o mesmo.

Resoluo: De acordo com Cegalla e Napoleo Mendes de Almeida, o demonstrativo mesmo no tem funo de
pronome, deve ser evitado o seu emprego como substituto de pronome pessoal e deve ser acompanhado de
substantivo. Logo, a forma correta quanto ao pronome seria verifique se ele encontra-se... Alternativa B

3. Leia com ateno o trecho abaixo e anote a alternativa em que no ocorre uma parfrase.

O homem caminha pela vida muitas vezes desnorteado, por no reconhecer no seu ntimo
a importncia de todos os instantes, de todas as coisas, simples ou grandiosas.

a) Frequentemente sem rumo, segue o homem pela vida, por no reconhecer no seu ntimo o valor de todos os
instantes, de todas as coisas, sejam simples ou grandiosas.

b) No reconhecendo em seu mago a importncia de todos os momentos, de todas as coisas, simples ou
grandiosas, o homem caminha pela vida muitas vezes desnorteado.

c) Como no reconhece no seu ntimo o valor de todos os momentos, de todas as coisas, sejam elas simples ou no,
o homem vai pela vida frequentemente desnorteado.

d) O ser humano segue, com frequncia, vida afora, sem rumo, porquanto no reconhece, em seu interior, a
importncia de todos os instantes, de todas as coisas, simples ou grandiosas.

e) O homem caminha pela vida sempre desnorteado, por no reconhecer, em seu mundo ntimo, o valor de cada
momento, de cada coisa, seja ela simples ou grandiosa.

RESPOSTA: LETRA E

LABORATRIO DE REDAO:

LABORATRIO 1:

A incultura de todo dia
28 de fevereiro de 2010
Teixeira Coelho
Especial Para A Folha

A cultura cristalizada, objetivada (museu, cinema, folclore) recebe ateno no Brasil. No muita: alguma. antes
objeto de discusso que de apoio real. Mas recebe.

A microcultura, porm, que forma as relaes humanas, a cultura interiorizada, modo de pensar e viver, continua


margem. Rala, esburacada, em frangalhos. A cultura formal e a cultura cotidiana seguem rotas paralelas que
deveriam ser pelo menos convergentes.

Sinal claro o ndice de Desenvolvimento Humano do pas: 75 entre 182. Atrs de Srvia, Rssia, Romnia, Mxico,
Uruguai, Argentina, Chile, Barbados, Hong Kong, Singapura, Bahamas, Costa Rica, Lbia... ndices falham. Mas algo
mostram.

Integram esse ndice a alfabetizao e a escolaridade: quantos sabem ler e escrever, quanto tempo passam na
escola. Quando se examina o contedo de uma e outra, a situao aqui assusta ainda mais. Nos ltimos dados do
Pisa (Programa Internacional de Avaliao de Alunos), os estudantes brasileiros esto na 53 posio em
matemtica, entre 57 pases; e na 48, entre 56, em compreenso de texto.

Um abismo existe entre a cultura objetivada e a cultura vivida. O resultado o autoritarismo em todas as suas
formas (incluindo a corrupo) de humilhao e abuso cotidianos -do nibus que no para junto ao meio-fio para
recolher passageiros ao lixo espalhado nas ruas e s pessoas que, no metr, querem entrar nos vages antes que os
outros desembarquem, como se os outros no existissem. A incultura faz isso: torna os outros invisveis.
Irrelevantes.

A violncia crua o modo duro da incultura. Com a ausncia do Estado em uma de suas funes indelegveis, as
pessoas, desesperadas, querem proteger-se como possvel. Terceirizar parece a sada. Ningum quer saber se os
contratados so capacitados. Passa-se a responsabilidade adiante e pronto. Tudo questo de aparncia. E a
aparncia, aqui, violncia. O Estado passa sua responsabilidade aos que j pagaram por ela e esses a repassam a
terceiros, pagando de novo, sem ocupar-se do "produto". Se algo acontecer, a culpa do terceiro. No . Mas todos
pretendem que sim. Resultado, "o segurana" , ele mesmo, no raro, fator de insegurana e da violncia que
deveria evitar.

evidente que falo do assassinato de um jovem pelo "segurana" de uma padaria num bairro de classe mdia alta,
ao lado de um timo hospital ao qual esse jovem no pde chegar com vida. Tragicamente emblemtico.

Enquanto isso, um economista diz que o Brasil logo ser a quinta economia do mundo e que ento ter sua
autoestima. No ter. Sem a cultura como lastro e tecido, o pas no se mover um centmetro do horror que
tentamos no ver.

Cruzar a ponte entre a cultura formal e a cultura interiorizada, que juntas sugerem, seno o amor, pelo menos o
respeito pelo outro, no o maior desafio: o nico desafio. A educao foi vista como panaceia universal. No .
Educao sem cultura, como aqui, nada . Cultura tampouco panaceia. apenas, e no pouco, a alavanca
restante.

Este texto uma homenagem, nfima, aos que em 2009 caram sob o peso da incultura brasileira.

TEIXEIRA COELHO professor da ECA-USP, autor de "Dicionrio Crtico de Poltica Cultural", crtico e curador do
Masp (Museu de Arte de So Paulo)


LABORATRIO 2:

TEMA DO MACKENZIE PROVA APLICADA EM 17-11-2010 (VESTIBULAR DE INVERNO)

Redija uma dissertao a tinta, desenvolvendo um tema comum aos textos abaixo.

Texto I
Carto-postal brasileiro, o vasto litoral do Rio de Janeiro virou um caso emblemtico de regresso a estgios
civilizacionais mais primitivos. Para se ter uma ideia, s no ms de janeiro 3000 toneladas de lixo foram recolhidas
das praias cariocas. Empilhadas, essas toneladas so evidncias de vida pouco inteligente e lotariam cinco piscinas
olmpicas. (Sandra Brasil)

Texto II
Pensar a questo do gerenciamento do lixo urbano no Brasil colocar em jogo um retrato da falta de ao
governamental. Assim, pensar o papel do Estado, sobretudo a sua condio de impulsionador de polticas pblicas,
obrigao de primeira ordem. Uma das solues mais comuns para a questo do lixo urbano a expanso dos
aterros sanitrios e, especialmente, o reaproveitamento do lixo. A ausncia de uma postura mais ativa por parte do
Estado quanto ao gerenciamento de resduos, no raras vezes, impede a adoo de uma srie de medidas que
gerariam ganhos tanto para a sociedade quanto para o meio ambiente de um modo geral.
Adaptado de M.V. Souza, S.L. Boeira, W.V.K. Matos Silva, R.V. Junkes

Texto III

http://querorir.com.br/wp-content/uploads/2009/12/0663.gif
MACKENZIIE

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