27/11/2009

[AVE ENG.
NUNO O MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES:
MERGULHÃ METODOLOGIAS DE OPERACIONALIZAÇÃO II
O

O formando: Francisco Jardim Abreu |

 O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização (parte II)
Indicadores Factores Críticos de Sucesso
. A Escola inclui a BE na
D.1.1 formulação e desenvolvimento
Integração/acção da sua missão, princípios e
da BE no objectivos estratégicos de
Agrupamento aprendizagem.
.O professor bibliotecário tem
assento no Conselho
Pedagógico.
.São desencadeadas acções
com vista à partilha, discussão
e aprovação da missão e
objectivos da BE nos orgãos de
administração e gestão ,
departamentos curriculares e
demais estuturas de
coordenação educativa e de
supervisão pedagógica.
.O Regulamento interno do
agrupamento contempla os
seguintes aspectos:
-Missão e Objectivos da BE;
-Organização funcional do
Francisco João Jardim Abreu
Instrumentos de Recolha de
Evidências
.Excertos da documentação
institucional que define os
objectivos e regula o
funcionamento do Agupamento,
referentes à BE.
. Registos (folhas de presença e
actas do conselho pedagógico).
.Documentos relacionados com
estratégias de divulgação.
.Documentação institucional:
Excertos do regimento Interno do
Agrupamento.
“Frases-Tipo”
Evidência extraídas dos
Instrumentos, a integrar no
Relatório de Auto-Avaliação
.Os documentos institucionais da
escola incluem a BE na formulação e
desenvolvimento dos seus princípios e
objectivos estratégicos.
.O coordenador da BE participa no
Conselho Pedagógico contribuindo
para a afirmação e valorização do
papel da BE, no seio da comunidade
educativa.
.A missão e objectivos da BE foram
objecto de reflexão em diferentes
orgãos e assumidos pela comunidade
educativa.
.O RI do agrupamento contempla a
organização, funcionamento e
dinâmica da BE revelando a sua
integração no funcionamento global
do agrupamento.
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espaço;
D.1.1 -Organização e gestão dos
Integração/acção recursos de informação;
da BE no -Gestão dos recursos humanos
Agrupamento afectos à BE;
-Serviços prestados à
comunidade escolar noâmbito
do projecto educativo;
-Regimento do funcionamento
das BE.
-A BE adequa os seus
objectivos, recursos e
actividades ao currículo
nacional, ao projecto curricular
de escola e aos projectos
curriculares das turmas.
-O plano de desenvolvimento
da BE acompanha, em termos
de acção estratégica, o
projecto educativo da escola e
outros projectos.
-O plano anual de actividades
da BE relaciona-se, em termos
de objectivos operacionais,
com o apoio ao currículo, com o
plano anual de actividades da
escola e com outros projectos
em desenvolvimento.
Francisco João Jardim Abreu
.Questionário aos professores dos
diferentes departamentos e níveis
de ensino.
.Questionário aos alunos.
.Estatísticas.
.Documentos que regem o
funcionamento da BE: plano de
acção; excertos do projecto
educativo.
.Registos de actividades/projectos
no âmbito do apoio ao currículo.
.Planos de trabalho e planificações
conjuntas envolvendo a Bee outros
docentes.
.O PAA da BE está relacionado e
articulado com os objectivos do PE e o
PAA da escola.
.O Plano de Acção da BE reflecte os
princípios orientadores do PE
integrando-se na política educativa do
agrupamento.
.A BE planifica as suas actividades em
função do PAA da escola.
. A BE desenvolveu trabalho em
articulação com os professores
titulares por forma a contribuir para o
sucesso escolar dos alunos.
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-Os orgãos de administração e . Documentos: nomeação do .O Director apoia a BE e contribui para

gestão (conselho geral,
D.1.2 director, conselho pedagógico)
Valorização da apoiam as BE e envolvem-se na
BE pelos orgõas procura de soluções
de direcção, promotoras do seu
administração e funcionamento.
gestão da
escola/agrupame -Os orgãos de administração e
nto. gestão põem em prática uma
política de afectação de
recursos humanos adequada às
necessidades de
desenvolvimento da BE.
-Os orgãos de administração e
gestão (director, conselho
pedagógico) e os
departamentos curriculares
estabelecem estratégias
visando a articulação entre a
BE e as demais estruturas de
coordenação educativa e de
supervisão pedagógica.
-A escola contempla a BE e os
coordenador, horários dos
docentes.
-Registos de projectos de
articulação.
-Actas de reuniões.
-PAA do agrupamento; Projecto
curricular.
-Relatório anual de actividades da
BE e do agrupamento.
a melhoria da qualidade do serviço
prestado.
-Ao longo do ano foi mantido o diálogo
entre a BE e o Conselho Executivo
aferindo as dificuldades e os sucessos.
-Os elementos da equipa possuem
formação adequada na área da
biblioteconomia.
-Existe uma boa articulação entre a BE
e outras estruturas do agrupamento.
- O coordenador da BE foi proactivo e
sugeriu projectos e actividades junto
do Conselho Pedagógico, dos
Departamentos/ docentes.
-A BE ainda não está contemplada em

Francisco João Jardim Abreu

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seus recursos nos projectos e
actividades educatvas e
curriculares.
-Os orgãos de administração e
gestão atribuem uma verba
anual para a renovação de
D.1.2 equipamentos, para a
Valorização da actualização da colecção e para -Excertos do projecto educativo do
BE pelos orgõas o funcionamento da BE.
de direcção,
administração e
gestão da -A escola encara a BE como
escola/agrupame recurso fulcral no
nto. desenvolvimento do gosto pela
leitura, na aquisição das
literacias fundamentais, na
progressão nas aprendizagens
e no sucesso escolar;
D.1.3 Resposta -A BE funciona num horário
da BE às contínuo e alargado que
necessidades da possibilita o acesso dos
escola/agrupame utilizadores no horário lectivo e
nto acompanha as necessidades de
ocupação em horário extra-
lectivo.
-Os recursos e serviços da BE
respondem às metas e
estratégias definidas no
Francisco João Jardim Abreu
-Registo de aquisição e
manutenção de equipamentos.
-Registo de aquisição de fundos
documentais.
agrupamento
-Horário do coordenador da BE.
-Regimento da BE.
-Guia do utilizador da BE.
-PAA do agrupamento.
-PAA da BE.
-Planta da BE com a indicação das
zonas funcionais.
-Catálogo informatizado.
projectos e actividades do
agrupamento.
-Exstem registos que comprovam a
aplicação de verbas na aquisição de
fundos documentais e equipamentos.
-A BE é encarada como um centro de
apoio ao processo de
ensino/aprendizagem, ao
desenvolvimento de competências na
área das literacias e à promoção da
leitura.
-O horário da BE cobre o horário de
funcionamento da escola.
-O professor da BE tem formação
específica e está sempre presente, ao
longo do horário de funcionamento da
BE.
-Os recursos disponibilzados pela BE
satisfazem as necessidades dos seus
utilizadores.
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projecto educativo, projecto
curricular e outros
Projectos.
-A BE cria condições e é usada
como recurso e como local de
lazer e de trabalho.
-A BE apoia os utilizadores no
acesso à colecção, aos
equipamentos, à leitura, à
pesquisa e ao uso da
informação.
. D.1.3 Resposta
da BE às
necessidades da -A BE planifica com os
escola/agrupame docentes, departamentos
nto. curriculares e demais
estruturas de coordenação
educativa e de supervisão
pedagógica.
-A BE assume-se como pólo de
fomento e de difusão cultural.
Francisco João Jardim Abreu
-Guias de pesquisa de informação.
-Recurso a materiais auxiliares de
estudo.
-Registo de actividades
desenvolvidas pela BE.
-Questionário aos professores.
-Questionário aos alunos.
-Estatísticas de ocupação da BE
-Materiais de apoio ao estudo e à
pesquisa produzidos pela BE.
-PAA da BE e PAA do agrupamento
evidenciam actividades e projectos
desenvolvidos pela BE em articulação
com outros docentes de apoio à
leitura, investigação e pesquisa de
informação.
-Dados percentuais resultantes da
aplicação e tratamento de respostas a
inquéritos por professores e alunos
comprovam a utilização da BE como
local de lazer e de trabalho pelos
utilizadores.
-Percentagem de alunos que recorrem
aos materiais de apoio ao estudo e
guiões de
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pesquisa disponibilizados pela BE.

D.1.4 Avaliação -A BE implementa um sistema
da BE na de auto-avaliação contínuo.
escola/agrupame
nto. -Os orgãos de direcção,
administração e gestão são
envolvidos no processo de
auto-avaliação da BE.
-Os instrumentos de recolha de
informação são aplicados, de
forma sistemática, e no
decurso do processo de gestão.
-Registo de utilização dos recursos
informáticos pelos alunos/turmas
-Relatório final do domínio avaliado
pela BE.
-Questionários a professores e
alunos.
-Estatísticas de ocupação da BE e
requisições.
-A BE não utiliza de forma sistemática
instrumentos de recolha de
informação.
-A BE analisa a informação recolhida,
tratando os dados de forma
quantitativa e qualitativa.
-A BE não divulga periodicamente os
resultados obtidos em Conselho
Pedagógico e página WEB.

D.1.4 Avaliação -A informação recolhida é -Caixa de sugestões/comentários.

da BE na analisada e os resultados da
escola/agrupame análise/avaliação originam,
nto. quando necessário, a
redefinição de estratégias,
sendo integrados no processo
de planeamento.

-Relatório final do domínio avaliado

-Os resultados da auto- pela BE.
avaliação são divulgados junto -A BE propõe acções de melhoria em
dos orgãos de direcção, -Plano de acções para a melhoria. função da análise efectuada.
administração e gestão
(conselho geral, director,
conselho pedagógico),
estruturas de coordenação

Francisco João Jardim Abreu

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educativa e de supervisão
pedagógica, e da restante
comunidade, com o objectivo
de promover e valorizar as
mais-valias da BE e de alertar -Registo de actas (divulgação de
para os pontos fracos do seu dados relativos à avaliação da BE)
funcionamento.

-São realizadas actividades

actividades de benchmarking.

-A auto-avaliação da escola
integra os resultados da auto-
avaliação da BE.

Francisco João Jardim Abreu