Antologia de Psicologia

Lic.
En Enfermera
Psicologa I
Alumna: Ma. Arlene Ivette Mtz. Macegoza Catedratica: Lic. Hilda Gallardo Espinoza

PSICOLOGIA I

DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura introduce al estudiante al conocimiento bsico de la Psicologa como
ciencia que estudia el comportamiento, con el propsito de fomentar la comprensin
holstica del individuo, que le conduzca a establecer una relacin humana de calidad
en su desempeo profesional.

OBJETIVO GENERAL

Analizar los factores bio- sico- sociales bsicos que en su interaccin determinan la
conducta del individuo, aplicados a problemas en el proceso salud enfermedad.

CONTENIDO TEMTICO

UNIDAD 1 EVOLUCIN DE LA PSICOLOGA

En esta unidad se hace una breve revisin de algunos autores y teoras para explicar el
proceso psicolgico y llegar al concepto actual de la Psicologa y su aplicacin en
diversas reas.

Objetivo de Unidad.

Explicar la fundamentacin de la Psicologa como ciencia, as como sus aportaciones al
campo de la salud.

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Contenidos de Unidad.

1 -El carcter cientfico de la Psicologa
1.1 reas de la Psicologa
1.2 Aplicacin de la Psicologa en diferentes campos.

UNIDAD 2
BASES BIOLGICAS DEL COMPORTAMIENTO HUMANO

A partir del estudio del hombre como ser tridimensional, se orienta al anlisis de la
relacin entre lo anatmico-fisiolgico y la conducta, ya que cada reaccin humana
tiene un componente biolgico que interacta con el ambiente social y el estado
emocional. As mismo existen experiencias que producen efectos sobre el
funcionamiento bioqumico y los cambios de conducta que repercuten en la esfera de
la convivencia social.

Objetivo de Unidad.
Analizar las funciones psquicas relacionadas con las estructuras biolgicas y su
vinculacin con el comportamiento emocional y social.

2.1 El hombre como unidad bio- sico- social situado en su ecosistema
2.2 Bases genticas del comportamiento.
2.2.1 su importancia en el temperamento e inteligencia.
2.3 Sistema Nervioso
2.3.1 la neurona y su relacin con la conducta.
2.3.1.1 estructuras y funciones.

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2.3.1.2 la fibra nerviosa.
-Impulso nervioso.
- Sinapsis
2.3.2 sistema nervioso central y su relacin con la conducta.
2.3.2.1 estructuras y sus funciones en el procesamiento de la informacin.

2.3.2.2 Encfalo.

2.3.2.3 sistema nervioso perifrico y su relacin con la conducta.

2.3.2.4 Sistema nervioso autnomo y su relacin con la conducta.

2.4 Sistema endocrino y su relacin con la conducta.

Gnadas

UNIDAD 3
BASES SOCIALES DEL COMPORTAMIENTO

El estudio de esta unidad se orienta hacia el anlisis de la influencia de los
aspectos sociales en el comportamiento humano.

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Objetivo de Unidad.
Analizar la influencia de los factores sociales en la conformacin de la personalidad de
los seres humanos.

3.1 El proceso de socializacin
3.2 Factores culturales y sociales que intervienen en la socializacin
UNIDAD 4 FUNCIONES PSQUICAS
En esta unidad se pretende que el alumno analice los procesos afectivos, cognoscitivos
y motivacionales que conforman la personalidad y determinan sus manifestaciones
conductuales.

Objetivo de Unidad.
Analizar la interaccin de los procesos afectivos, cognoscitivos y motivacionales
en el desarrollo de la personalidad y su aplicacin en la prctica de enfermera.

4.1 Procesos afectivos
4.1.1 concepto de afectividad
4.1.2 dimensiones de la afectividad

4.1.3 formas conductuales de manifestacin

4.1.4 madurez emocional.
4.1.5 sndrome general de adaptacin Sayle.
4.2 Procesos cognoscitivos y su relacin con la conducta.
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4.2.1 anlisis conceptual

Pgina 4 de 6

4.3 Motivacin y conducta

4.4 Personalidad
Anlisis conceptual

METODOLOGA DE TRABAJO

cuadros sinpticos bajo la coordinacin del profesor.

Profesor.

quehacer prctico de la profesin.
a travs de la discusin en pequeos
grupos y sesiones plenaria.

Didcticos.
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON DOCENTE E INDEPENDIENTES
os estudiantes.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Para la acreditacin de esta asignatura se necesita como mnimo 85 % de
asistencias a las sesiones presenciales, y con los trabajos e indicadores
requeridos en clase y extra- clase.

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BIBLIOGRAFA BSICA

Cerda, E. Una Psicologa de hoy. Barcelona, Herder; 1992. Guzmn V. Marina.
Psicologa General. Antologa. Mxico, S.U.A.-E.N.E.O.- U.N.A.M., 1996. 354 p.
Mann, Len. Elementos de psicologa social. Mxico, Limusa, 1980.
Morris Charles G; Psicologa. Un nuevo enfoque. Mxico, Prentice Hall
Hispanoamericana S.A., 1992.
Smith Ronald, Sarason Irwing. Psicologa Fronteras de la conducta. Mxico
Harper and Row, Latinoamericana, 1984.
Velzquez Jos. Curso elemental de Psicologa.; Mxico, Ca. Gral. De
ediciones, 1982.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA.
De la Fuente Ramn. Psicologa Mdica. Mxico, F.C.E., 1994. Calvin S.H...
Compendio de psicologa Freudiana. Buenos Aires, Paids, 1981.
Madigan, Mariam East. Psicologa teora y prctica. Mxico, Interamericana,
1973.
Poinso, Yves, Gori Roland. Diccionario Prctico de Psicopatologa. Barcelona,
Herder, 1986.
Warren, C.H. Diccionario de Psicologa. Mxico, Fondo de Cultura Econmica,
1984.

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UNIDAD I
EVOLUCION DE LA PSICOLOGIA

1. El carcter cientfico de la Psicologa

DEFINICION DE PSICOLOGIA
Palabra compuesta que proviene del griego psique, anima o alma y de logos que es
tratado o estudio, es la ciencia que estudia la mente y la conducta humana, con un
enfoque moderno, sistmico y holstico. Su estudio abarca todos los aspectos de la
experiencia humana, desde las funciones cerebrales, hasta las manifestaciones externas,
todo el desarrollo y la evolucin del ser humano en sus diversas etapas de vida, desde
el nacimiento hasta la muerte, investiga como las los seres humanos sienten, perciben,
piensan, evalan, aprenden y responden al medio ambiente que los rodea para
adaptarse y aprovecharse de l, asimismo estudia la forma cmo interactan y se
relaciona con los otros individuos dentro de los grupos y la sociedad en general.
La psicologa para comprender las causas del comportamiento humano desde un
enfoque sistmico y holstico se nutre de otras ciencias, como la antropologa, la
biologa, la etologa, la sociologa, la historia, la lgica, la ciberntica, la matemtica, la
lingstica, la semitica y de las otras disciplinas que existen en la ciencia, tambin
incorpora conocimientos de la filosofa y de la religin. A la vez, los conocimientos de
la psicologa alimentan a todas las otras ciencias, porque es una ciencia al servicio del
hombre.

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La psicologa es una disciplina (ciencia, arte, tecnologa y filosofa) que estudia las
conductas, los comportamientos, los procesos psquicos y la mente de los seres
humanos. Para lograr el bienestar de la persona. Efectivamente la psicologa es una
ciencia porque utiliza el mtodos cientfico para estudiar el comportamiento del ser
humano, es una filosofa por que adopta posturas ideolgicas y determinados
paradigmas para el estudio del comportamiento humano, es una tcnica porque
emplea los conocimientos hallados en las diferentes esferas de la actividad humana,
finalmente es un arte porque cada especialista aplica y combina las diferentes teoras y
tcnicas conforme a sus criterios, personalidad y estilo.
Qu definimos por alma?

Necesidad de incorporar la razn

Mente: razn, pensamiento, emociones, sentimientos

Conducta humana

Qu entendemos por conducta?

Terreno complejo
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OBJETO DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGA
La psicologa tiene como objeto de estudio la conducta y el comportamiento humano
para dicho fin ha trasformado y redefinido los conceptos primigenios de mente, psique
y conciencia y los ha incorporado a su mbito de investigacin con un nuevo enfoque
y significado.
METAS DE LA PSICOLOGA
- Describir la informacin que recogemos a travs de la investigacin cientfica
ayuda a describir con mayor precisin y de manera ms completa los
fenmenos psicolgicos.
- Comprender la conducta y los procesos mentales cuando podemos explicarlos.
En la ciencia, las teoras son explicaciones tentativas de los hechos y sus
relaciones.
- Controlar o Influir: La psicologa no cumple totalmente su propsito hasta que
no podamos influir intencionalmente en la conducta.
CARCTER CIENTFICO DE LA PSICOLOGA
El carcter cientfico de la Psicologa est dado por la adscripcin a los principios del
Mtodo Cientfico que contempla diversos procedimientos para estudiar los
fenmenos, siendo el experimento uno de ellos, aunque no el nico.
El carcter cientfico y valor de la informacin se determina por:
1. Diseo de la investigacin
2. Los procedimientos empleados en la recogida de datos (mtodos cualitativos y
cuantitativos).

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3. La interpretacin que se haga de los hallazgos
4. Descripcion de la investigacin descriptiva o investigativa

Ciencia: ofrece procedimientos racionales y disciplinados para llevar a cabo
investigaciones vlidas y construir un cuerpo de informacin coherente.
Conducta: abarca prcticamente todo lo que la gente y los animales hacen: acciones,
emociones, modos de comunicacin, procesos mentales y del desarrollo.
Procesos mentales: formas de cognicin o modos de conocer, como percibir, poner
atencin, recordar, razonar y solucionar problemas; adems de soar, fantasear, desear,
esperar y anticipar.

CARACTERISTICAS DE LA CIENCIA
1. PRESICION. Supone que debemos definir con rigor el objeto de estudio.
2. OBJETIVIDAD. Evitar que los prejuicios influyan en los resultados.
3. EMPIRISMO. Las fuentes de conocimiento se encuentran en la observacin
directa. (de acuerdo a la experiencia)
4. DETERMINISMO. Todos los sucesos tienen causas naturales que pueden
describirse (todo problema tienen una causa)
5. PARSIMONIA. Se prefieren explicaciones simples ante complejas.
6. APERTURA. Los resultados obtenidos son provisionales y se est dispuesto a
realizarlos cuando se presentan evidencia en contra (abierto a posibles
cambios).

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INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION
Un instrumento de investigacin es la herramienta utilizada por el investigador
para recolectar la informacin de la muestra seleccionada y poder resolver el
problema de la investigacin, que luego facilita resolver el problema de
mercadeo. Los instrumentos estn compuestos por escalas de medicin. Todos
los pasos previos realizados hasta este punto, se resumen en la elaboracin de un
instrumento apropiado para la investigacin.

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Estos se clasifican en:
- Tcnica descriptiva: Llamadas tambin investigaciones diagnsticas, buena
parte de lo que se escribe y estudia sobre lo social no va mucho ms all de este
nivel. Consiste, fundamentalmente, en caracterizar un fenmeno o situacin
concreta indicando sus rasgos ms peculiares o diferenciadores.
- Tcnica Explicativa: Se encarga de buscar el porqu de los hechos mediante el
establecimiento de relaciones causa-efecto. En este sentido, los estudios
explicativos pueden ocuparse tanto de la determinacin de las causas
(investigacin postfacto), como de los efectos (investigacin experimental),
mediante la prueba de hiptesis. Sus resultados y conclusiones constituyen el
nivel ms profundo de conocimientos.

TECNICA
DESCRIPTIVA
OBSERVACION
DISPOSITIVOS DE
EVALUACION O
VALORACION
Directa del laboratorio
participante
- Cuestionarios
- Entrevistas
- test
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1.1. reas de la Psicologa
Se manejan dos reas: salud y social, mismas que se subdividen en: Psicologa laboral
Clnica, Psicologa Infantil, Psicologa de los deportes, Psicologa social, Psicologa
educacional, Psicologa laboral

TECNICA
EXPLICATIVA
ESTUDIO DE
CASOS
ANALIZAR LA SITUACION
ESTUDIO DE
CORRELACION
SE USAN CUANDO NO ES
POSIBLE PONER A
PRUEBA LA HIPOTESIS
ATRAVEZ DE UN
EXPERIMENTO, PUEDEN
SER POSITIVAS O
NEGATIVAS
- POSITIVAS: Cuando dos grupos de
medidas varan en el mismo sentido(
aumento de ansiedad, aumenta el
rendimiento)
- NEGATIVAS: Cuando dos grupos de
medida varan en sentido contrario
(mayor consumo de alcohol conlleva a
un menor rendimiento acadmico)
AREA DE LA
SALUD

PSICOLOGIA CLINICA

PSICOLOGIA INFANTIL
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Psicologa Clnica: Es el campo de la psicologa que se enfoca en la atencin directa
con las personas sobre sus problemas emocionales, de aprendizaje, conductuales,
mentales y cognoscitivos, esta rea a su vez se subdivide en muchas otras, como la
psicologa criminolgica, psicopatologa, psicologa de la familia, psicologa de las
adicciones, de la infancia, adolescencia, adultez y senectud.

Psicologa Educativa: Es el rea de la psicologa que busca las estrategias de enseanza
aprendizaje ms eficaces en campos educativos, as mismo como la identificacin de
problemas en la escuela, de igual manera esta se subdivide: orientacin vocacional,
formacin docente, administracin educativa, diseo curricular, etc

Psicologa Organizacional: Esta rea se dedica al funcionamiento de las relaciones en
climas organizacionales para una productividad eficiente y eficaz. Se subdivide en
Ergonoma, psicologa laboral y se dedica al reclutamiento y seleccin del personal as
mismo a la capacitacin, nmina, etc.

AREA DE LA
SALUD
PSICOLOGIA DEL DEPORTE
PSICOLOGIA SOCIAL
PSICOLOGIA EDUCACIONAL
PSICOLOGIA LABORAL
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Psicologa Social: esta rea identifica y experimenta con problemas psicosociales, su
campo de trabajo es la investigacin y se subdivide en psicologa ambiental, psicologa
comunitaria, psicologa poltica, derechos humanos, psicologa de la comunicacin,
psicologa experimental, etc.
Psicologa infantil: Se encarga del estudio del comportamiento del nio, desde su
nacimiento hasta su adolescencia. De esta forma, esta rama de la psicologa se centra
en el desarrollo fsico, motor, cognitivo, perceptivo, afectivo y social. As es como los
psiclogos infantiles llevan adelante mtodos para prever y resolver los problemas en
la salud mental de los nios.
La psicologa infantil atiende dos variables que pueden incidir en el desarrollo del
nio: el factor ambiental, como la influencia de sus padres o de sus amigos, y el factor
biolgico, determinado por la gentica.

Psicologa del deporte: Es la rama de la psicologa que estudia los procesos psquicos y
la conducta del hombre durante la actividad deportiva. Esta ciencia aplicada busca
conocer y optimizar las condiciones internas del deportista para lograr la expresin del
potencial fsico, tcnico y tctico adquirido en el proceso de preparacin

Psicologa laboral: Es la rama de la psicologa dedicada al anlisis de la conducta
humana dentro del contexto de una empresa y durante el desarrollo de un trabajo.
Tambin se utiliza la denominacin de psicologa del trabajo y de las organizaciones,
ya que puede analizar el comportamiento en entidades civiles o gubernamentales. Su
principal misin es lograr que los trabajadores se sientan satisfechos y que el mbito
laboral en el cual se desempean les reporte bienestar y no lo opuesto.

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1.2 Aplicacin de la psicologa en diferentes campos

Los principales campos de accin de la psicologa son el clnico y educativo.

UNIDAD II
BASES BIOLOGICAS DEL COMPORTAMIENTO HUMANO

2.1. El Hombre como un ser Biopsicosocial situado en su ecosistema

El hombre como ser Biopsicosocial, se dice asi debido a que la conceptualizacin de la
salud por la OMS detalla: es el estado de completo bienestar fsico, mental y social,
no tan solo la ausencia de enfermedad o afeccin; el hombre debe ser considerado
como un ente biopsicosocial para esto se define cada concepto:
ENTE Se refiere a lo que existe o puede existir
BIO Significa Vida (Organismo con rganos y sistemas )
PSICO Significa Alma, Mente o Actividad mental (mente
comportamiento)
SOCIAL Perteneciente o relativo a una compaa o sociedad, socios o
compaeros, aliados o confederados

El hombre es un ente porque existe y su componente BIO se refiere a que es un
organismo vivo que pertenece a la naturaleza. Su componente PSICO se refiere a que
adems de ser un organismo vivo tiene mente, lo que le permite estar consciente de su
existencia. Es un ente social porque recibe influencias favorables y desfavorables como
resultado de la interaccin con la sociedad (constituida por semejantes a l) que lo
rodea y con el medio ambiente fsico, en el cual lleva a cabo su vida, por lo tanto se
establecen las interrelaciones complejas de los seres humanos con los seres humanos y
con su entorno, dando como resultado que el hombre es un elemento ms de la
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comunidad social y de su ecosistema. Permitiendo enmarcar la salud como la correcta
aptitud de dar respuestas armnicas que sean acordes y ajustadas a los estmulos del
ambiente (fsico y la comunidad)y que garanticen una vida activa, creadora, que con
lleve al hombre a manifestarse en el ptimo de su capacidad.
Entonces podemos decir que toda la frase EL HOMBRE COMO SER BIO-PSICO-
SOCIAL quiere decir que el humano en general es un ser vivo con un organismo
complejo y con una mentalidad muy compleja basada en muchos aspectos (valores,
conciencia, tica, motivaciones, deseos, personalidad) los cuales les permiten estar en
una organizacin social (familia, amistades, comunidad, municipio, nacin, grupos
sociales) y comportarse de acuerdo a sus intereses psicolgicos y a los lmites que les
permite y presente su cuerpo y aprendizaje.

2.2. Bases Genticas del Comportamiento

El comportamiento humano es el conjunto de actos exhibidos por el ser humano y
determinados por la cultura, actitudes, emociones, valores de la persona, valores
culturales, tica, ejercicio de autoridad, relacin, hipnosis, la persuasin, coercin y/o
gentica.
El comportamiento son las acciones que una criatura hace en su conjunto en
respuesta al mundo que hay en su alrededor, tambin son respuestas globales a
estmulos desde el interior del cuerpo, sobre todo pensamos en el comportamiento
como algo consciente, sin embargo puede ser inconsciente, automtico, o instintivo,
algunos tienden a ser uniformes en varios o nicos de manera individual.
Las acciones son un subconjunto de comportamientos, emociones y estados de nimo.
Al hablar de genes comportamiento se habla de la relacin bastante compleja ya que
los genes no son quienes regulan el comportamiento, sino que adems de ellos existen
factores ajenos que tambin influyen en l.
La informacin gentica se transmite de generacin en generacin, por tanto se
observa una transmisin de comportamiento de padres a hijos, es decir no todo
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comportamiento es aprendido, sino que tambin influyen los factores externos (medio
ambiente).

2.2.1. Su importancia en el temperamento e inteligencia

El temperamento es la peculiaridad e intensividad individuos y la estructural de los
afectos psquicos y la estructura motivante el humor. El termino proviene del latn
temperamentum: medida, que es la manera natural en el que el ser humano
interacta con el entorno, puede ser hereditario y no influye factores externos, es la
capa intensiva afectiva de la personalidad del individuo basadas en las caractersticas
del sistema nervioso, ya que se relaciona con la influencia endocrina. El temperamento
es el rasgo descriptivo del estilo de actuar que nos distingue de los dems como nicos
e irremplazables.

INTELIGENCIA. Es la capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para
resolver una determinada situacin. Su etimologa de la palabra encuentra su origen
latino Inteligere, compuesta de intus (entre), y legere (escoger). Por lo que deducimos
Clasificacin
del
temperamento
- Sanguneos: Persona con humor variable
- Melanclicos: Personas tristes o soadoras
- Colricos: Cuyo humor caracterizado, por ser fuerte y
uso sentimientos impulsivos en las que denomina bilis
amarilla y blanca
- Flemticos: Personas que demoran en la toma de
decisiones, suelen ser apticas, a veces con mucha
sangre fra.
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que ser inteligente es saber elegir la mejor opcin entre las que nos brinda para
resolver el problema.
Existen 8 tipos de inteligencia:
a) Inteligencia Lingstica: Considerada la ms importante ya que es la manera
mas importante para llevar una buena comunicacin.
b) Inteligencia Musical: talento que tienen los msicos, cantantes y bailarines. Esta
es innata varia de una persona a otra, este tipo de inteligencia necesita ser
estimulada y configurada a desarrollar en todos su potencial. En muchas
ocasiones surge de manera natural en los individuos dotados para ellos y de
manera temprana.
c) Inteligencia lgica-matemtica: quienes pertenecen a este grupo hacen uso del
hemisferio lgico del cerebro y puede dedicarse a las ciencias exactas. De los
tipos de inteligencia este es el ms cercano al concepto tradicional de
inteligencia.
d) Inteligencia espacial. La tienen lo que pueden hacer un modelo mental en tres
dimensiones del mundo (un fragmento de l, segn la situacin) Esta
inteligencia la comparten oficios tan diversos como la ingeniera, ciruga,
escultura, marina, arquitectura, diseo y decoracin.
e) Inteligencia corporal kinestesica. Tienen la capacidad de utilizar su cuerpo
para resolver problemas o realizar actividades. En este campo estn los
deportistas, los cirujanos y los bailarines.
f) Inteligencia Emocional. Es la capacidad humana para resolver problemas
relacionados con las emociones y aunque parezca que este tipo de inteligencia
es poco importante, se ha demostrado que es igualmente vlida para tomar
decisiones.
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g) Inteligencia Intrapersonal: Nos permite formar una imagen veras y precisa de
nosotros mismos, poder entender nuestras necesidades y caractersticas, as
como nuestras cualidades y defectos sin maximizarlos o minimizarlos, y aunque
se dice que nuestros sentimientos si deben ayudar o guiar nuestras decisiones
debe existir un lmite de ellos.
h) Inteligencia Interpersonal. Nos permite entender a los dems, se basa en la
capacidad de manejar las relaciones humanas y la empata con la que nos
ponemos los zapatos del otro.

2.3 Sistema Nervioso

El sistema nervioso, uno del ms complejo e importante de nuestro organismo, es un
conjunto de rganos y una red de tejidos nerviosos cuya unidad bsica son
las neuronas. Las neuronas se disponen dentro de una armazn con clulas no
nerviosas, las que en conjunto se llaman neuroglia.
El sistema nervioso tiene tres funciones bsicas: la sensitiva, la integradora y la motora.
La funcin sensitiva le permite reaccionar ante estmulos provenientes tanto desde el
interior del organismo como desde el medio exterior.
Luego, la informacin sensitiva se analiza, se almacenan algunos aspectos de sta y
toma decisiones con respecto a la conducta a seguir; esta es la funcin integradora.

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Por ltimo, puede responder a los estmulos iniciando contracciones musculares o
secreciones glandulares; es la funcin motora.

Para entender su funcionalidad, el sistema nervioso como un todo puede subdivirse en
dos sistemas: el sistema nervioso central (SNC) y el sistema nervioso perifrico (SNP).
El SNC est conectado con los receptores sensitivos, los msculos y las glndulas de
las zonas perifricas del organismo a travs del SNP.
Este ltimo est formado por los nervios craneales, que nacen en el encfalo y los
nervios raqudeos o medulares, que nacen en la mdula espinal. Una parte de estos
nervios lleva impulsos nerviosos hasta el SNC, mientras que otras partes transportan
los impulsos que salen del SNC.
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El componente aferente del SNP son clulas nerviosas llamadas neuronas sensitivas o
aferentes (ad = hacia; ferre = llevar). Conducen los impulsos nerviosos desde los
receptores sensitivos de varias partes del organismo hasta el SNC y acaban en el
interior de ste.
El componente eferente son clulas nerviosas llamadas neuronas motoras o eferentes
( ex = fuera de; ferre = llevar). Estas se originan en el interior del SNC y conducen los
impulsos nerviosos desde ste a los msculos y las glndulas.
Clasificacin anatmica del sistema nervioso
Est formado por dos divisiones principales:
Sistema nervioso central
Sistema nervioso perifrico
El sistema nervioso central est formado por el encfalo, que comprende
el cerebro, cerebelo, la lmina cuadrigmina (con los tubrculos cuadrigminos) y
el tronco del encfalo o bulbo raqudeo, y por la mdula espinal.
Los tubrculos cuadrigminos constituyen un centro de reflejos visuales. Los
tubrculos son cuatro y se dividen en dos superiores y dos inferiores. En la regin
interior de dichos tubrculos se encuentra la glndula hipfisis, alojada en la "silla
turca" del hueso esfenoides y que controla la actividad del organismo.
Clasificacin funcional
Funcionalmente, el sistema nervioso perifrico se divide en:
Sistema nervioso somtico
Sistema nervioso vegetativo o autnomo.
El sistema nervioso somtico est compuesto por:
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Nervios espinales, 31 pares de nervios que envan informacin sensorial (tacto, dolor)
del tronco y las extremidades hacia el sistema nervioso central a travs de la mdula
espinal.
Tambin envan informacin de la posicin y el estado de la musculatura y las
articulaciones del tronco y las articulaciones para el control de la musculatura
esqueltica.
Nervios craneales, 12 pares de nervios que envan informacin sensorial procedente
del cuello y la cabeza hacia el sistema nervioso central. Reciben rdenes motoras para
el control de la musculatura esqueltica del cuello y la cabeza.
El sistema nervioso vegetativo o autnomo se compone de centros bulbares y
medulares, as como de dos cadenas de 23 ganglios situados a ambos lados de la
mdula espinal, y preside las funciones de respiracin, circulacin, secreciones y en
general todas las propias de la vida de nutricin. Los rganos inervados funcionan con
entera independencia de nuestra voluntad; por esto se les llama sistema autnomo.
Atendiendo al origen y funcin de las fibras nerviosas el sistema nervioso autnomo se
divide en dos grandes grupos:
Sistema Nervioso Simptico: sus fibras se originan en la mdula dorso lumbar y su
funcin es descargar energa para satisfacer objetivos vitales.
Sistema Nervioso Parasimptico: sus fibras nacen en los centros bulbares y sacro e
interviene en los procesos de recuperacin, se encarga del almacenamiento y
administracin de la energa.
Ambos sistemas tienen funciones antagnicas y complementarias.
El nervio ms importante del sistema parasimptico se llama neumogstrico y sale del
bulbo raqudeo.

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Tejido Nervioso
Los rganos que integran el Sistema Nervioso estn formados fundamentalmente por
el tejido nervioso cuyos elementos constitutivos son las neuronas y clulas gliales que
dan origen a la sustancia gris formada por los cuerpos neuronales y el neuropilo, y
la sustancia blanca, formada por las fibras nerviosas o axones y sus vainas.
Desde un punto de vista funcional, la sustancia gris forma centros de procesamiento
de la informacin y en la sustancia blanca se agrupan las vas de conduccin aferentes
y eferentes y las vas de comunicacin de dichos centros entre s.
La informacin llega a los centros superiores desde la periferia, pasando por una serie
de centros intermedios, y lo mismo sucede con las respuestas que desde los centros
superiores llegan a la periferia atravesando un nmero variable de centros de
procesamiento.
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Anatmicamente, el sistema nervioso de los seres humanos se agrupa en distintos
rganos, los cuales conforman estaciones por donde pasan las vas neurales. As, con
fines de estudio, se pueden agrupar estos rganos, segn su ubicacin, en dos
partes: sistema nervioso central y sistema nervioso perifrico.
El sistema nervioso central est formado por el encfalo y la mdula espinal, se
encuentra protegido por tres membranas, las meninges. En su interior existe un
sistema de cavidades conocidas como ventrculos, por las cuales circula el lquido
cefalorraqudeo.
El encfalo es la parte del sistema nervioso central que est protegida por
los huesos del crneo. Est formado por el cerebro, el cerebelo y el tallo cerebral.
Neurona, ganglios, nervios
conforman el tejido nervioso.
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Cerebro es la parte ms voluminosa. Est dividido en dos hemisferios, uno derecho y
otro izquierdo, separados por la cisura interhemisfrica y comunicados mediante
el Cuerpo calloso. La superficie se denomina corteza cerebral y est formada por re
plegamientos denominados circunvoluciones constituidas de sustancia gris. Subyacente
a la misma se encuentra la sustancia blanca. En zonas profundas existen reas de
sustancia gris conformando ncleos como el tlamo, el ncleo caudado o el
hipotlamo.
Cerebelo est en la parte inferior y posterior del encfalo, alojado en la fosa cerebral
posterior junto al tronco del encfalo.
Tallo cerebral compuesto por el mesencfalo, la protuberancia anular y el bulbo
raqudeo. Conecta el cerebro con la mdula espinal.
La mdula espinal es una prolongacin del encfalo, como si fuese un cordn que se
extiende por el interior de la columna vertebral. En ella la sustancia gris se encuentra
en el interior y la blanca en el exterior.

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Sistema nervioso perifrico est formado por los nervios, craneales y espinales, que
emergen del sistema nervioso central y que recorren todo el cuerpo, conteniendo
axones de vas neurales con distintas funciones y por los ganglios perifricos, que se
encuentran en el trayecto de los nervios y que contienen cuerpos neuronales, los
nicos fuera del sistema nervioso central.
Los nervios craneales son 12 pares que envan informacin sensorial procedente
del cuello y la cabeza hacia el sistema nervioso central. Reciben rdenes motoras para
el control de la musculatura esqueltica del cuello y la cabeza.
25
Estos tractos nerviosos
son:
Par I. Nervio olfatorio, con funcin nicamente sensitiva quimiorreceptora.
Par II. Nervio ptico, con funcin nicamente sensitiva foto receptora.
Par III. Nervio motor ocular comn, con funcin motora para varios msculos
del ojo.
Par IV. Nervio pattico, con funcin motora para el msculo oblicuo mayor del
ojo.
Par V. Nervio trigmino, con funcin sensitiva facial y motora para los msculos
de la masticacin.
Par VI. Nervio abducens externo, con funcin motora para el msculo recto del
ojo.
Par VII. Nervio facial, con funcin motora somtica para los msculos faciales y
sensitiva para la parte ms anterior de la lengua.
Par VIII. Nervio auditivo, recoge los estmulos auditivos y del equilibrio-
orientacin.
Par IX. Nervio glosofarngeo, con funcin sensitiva quimiorreceptora (gusto) y
motora para faringe.
Par X. Nervio neumogstrico o vago, con funcin sensitiva y motora de tipo
visceral para casi todo el cuerpo.
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Par XI. Nervio espinal, con funcin motora somtica para el cuello y parte
posterior de la cabeza.
Par XII. Nervio hipogloso, con funcin motora para la lengua.

Los nervios espinales son 31 pares y se encargan de enviar
informacin sensorial (tacto, dolor y temperatura) del tronco y las extremidades, de
la posicin, el estado de la musculatura y las articulaciones del tronco y las
extremidades hacia el sistema nervioso central y, desde el mismo, reciben rdenes
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motoras para el control de la musculatura esqueltica que se conducen por la mdula
espinal.

Estos tractos nerviosos son:

Ocho pares de nervios raqudeos cervicales (C1-C8)
Doce pares de nervios raqudeos torcicos (T1-T12)
Cinco pares de nervios raqudeos lumbares (L1-L5)
Cinco pares de nervios raqudeos sacros (S1-S5)
Un par de nervios raqudeos coccgeos (Co)

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Clasificacin funcional

Una divisin menos anatmica pero es la ms funcional, es la que divide al sistema
nervioso de acuerdo al rol que cumplen las diferentes vas neurales, sin importar si
stas recorren parte del sistema nervioso central o el perifrico:
El sistema nervioso somtico, tambin llamado sistema nervioso de la vida de
relacin, est formado por el conjunto de neuronas que regulan las funciones
voluntarias o conscientes en el organismo (p.e. movimiento muscular, tacto).

El sistema nervioso autnomo, tambin llamado sistema nervioso
vegetativo o sistema nervioso visceral, est formado por el conjunto de neuronas
que regulan las funciones involuntarias o inconscientes en el organismo (p.e.
movimiento intestinal, sensibilidad visceral). A su vez el sistema vegetativo se
clasifica en simptico y parasimptico, sistemas que tienen funciones en su
mayora antagnicas.
El sistema nervioso parasimptico al ser un sistema de reposo da
prioridad a la activacin de las funciones peristlticas y secretoras del aparato digestivo
y urinario al mismo tiempo que propicia la relajacin de esfnteres para el desalojo de
las excretas y orina; tambin provoca la bronco constriccin y secrecin respiratoria;
fomenta la vaso dilatacin para redistribuir el riego sanguneo a las vsceras y favorecer
la excitacin sexual; y produce miosis al contraer el esfnter del iris y la de
acomodacin del ojo a la visin prxima al contraer el msculo ciliar.
A diferencia del sistema nervioso simptico, este sistema inhibe las funciones
encargadas del comportamiento de huida propiciando la disminucin de la frecuencia
como de la fuerza de la contraccin cardiaca.

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El sistema parasimptico tiende a ignorar el patrn de metamerizacin corporal
inervando la mayor parte del cuerpo por medio del nervio vago, que es emitido desde
la cabeza (bulbo raqudeo). Los nervios que se encargan de inervar la misma cabeza
son emitidos desde el mesencfalo y bulbo. Los nervios que se encargan de inervar los
segmentos digestivo-urinarios ms distales y rganos sexuales son emitidos desde las
secciones medulares S2 a S4.
El sistema nervioso simptico al ser un sistema del comportamiento de huida o
escape da prioridad a la aceleracin y fuerza de contraccin cardiaca, estimula
la piloereccin y sudoracin, favorece y facilita los mecanismos de activacin del
sistema nervioso somtico para la contraccin muscular voluntaria oportuna, provoca
la bronco dilatacin de vas respiratorias para favorecer la rpida oxigenacin, propicia
la vaso constriccin redirigiendo el riego sanguneo a msculos, corazn y sistema
nervioso, provoca la midriasis para la mejor visualizacin del entorno, y estimula
las glndulas suprarrenales para la sntesis y descarga adrenrgica.
En cambio este inhibe las funciones encargadas del reposo como la peristalsis
intestinal a la vez que aumenta el tono de los esfnteres urinarios y digestivos, todo
esto para evitar el desalojo de excretas. En los machos da fin a la excitacin sexual
mediante el proceso de la eyaculacin.

El sistema simptico sigue el patrn de metamerizacin corporal inervando la mayor
parte del cuerpo, incluyendo a la cabeza, por medio de los segmentos medulares T1 a
L2.
Cabe mencionar que las neuronas de ambos sistemas (somtico y autnomo) pueden
llegar o salir de los mismos rganos si es que stos tienen funciones voluntarias e
involuntarias (y, de hecho, estos rganos son la mayora). En algunos textos se
considera que el sistema nervioso autnomo es una subdivisin del sistema nervioso
perifrico, pero esto es incorrecto ya que, en su recorrido, algunas neuronas del
sistema nervioso autnomo pueden pasar tanto por el sistema nervioso central como
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por el perifrico, lo cual ocurre tambin en el sistema nervioso somtico. La divisin
entre sistema nervioso central y perifrico tiene solamente fines anatmicos.

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SISTEMA ENDOCRINO
El sistema endocrino est formado por un grupo de rganos llamados glndulas de
secrecin interna cuya funcin principal es producir hormonas y secretarlas al flujo
sanguneo. La funcin de las hormonas consiste en actuar como mensajeros, de forma
que se coordinen las actividades de diferentes partes del organismo. Actan como una
red de comunicacin celular que responde a los estmulos liberando hormonas y es el
encargado de diversas funciones metablicas del organismo.
Glndula.- Una glndula es una clula epitelial secretora, organizada dentro de un
epitelio de revestimiento o formando un rgano, cuya funcin es sintetizar sustancias,
como las hormonas, para liberarlas, a menudo en el torrente sanguneo (glndula
endocrina) o en el interior de una cavidad corporal o su superficie exterior (glndula
exocrina).
Funciones del Sistema Endocrino.-
1.- Controlar la intensidad de las funciones qumicas de las clulas.
2.- Regir el transporte de sustancias a travs de las membranas de las clulas.
3.- Regular el equilibrio del organismo. (homeostasis)
4.- Permitir la aparicin de las caractersticas sexuales secundarias.
5.- Otros aspectos del metabolismo de las clulas, como crecimiento y secrecin.
6.- Maduracin del sistema nervioso

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7.- Intervenir en el proceso de reproduccin
8.- Regula la composicin y el volumen corporal.
9.- Regula el metabolismo y la digestin
10.-Regula el ritmo cardiaco
11.-Regular el sistema inmune
12.- Regula el estrs.

Hormonas.- Una hormona es una sustancia qumica secretada por una clula o un
grupo de clulas que ejerce un efecto fisiolgico sobre otras clulas del organismo
Ejemplos: Prolactina, Tirotropina, Hormona del crecimiento, Melanotropina,
Vasopresina.
Su distribucin por el torrente sanguneo da lugar a una respuesta que, aunque es ms
lenta que la de una reaccin nerviosa, suele mantenerse durante un periodo ms
prolongado.
Tipos de hormonas por su accin
Autocrinas.- Son aquellas que actan sobre la misma clula o glndula que las
secreta.
Paracrinas.- Actan sobre otras clulas u rganos externos a la glndula que la
libera.
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Endocrinas.- Son hormonas transportadas por la sangre y actan sobre clulas,
tejidos u rganoa alejados de su lugar de origen
Feromonas.- Estas son secretadas a travs de las glndulas exocrinas, fuera del
organismo que las produce y actan sobre otros individuos, que son
generalmente de la misma especie (animales-vegetales)

Hormonas por su composicin qumica
Las hormonas, segn su composicin bioqumica y mecanismo de accin, se clasifican
en:
1.- Proteicas-(Peptdicas).-Estn compuestas por cadenas de aminocidos y derivan de
la hipfisis, paratiroides y pncreas. Por su composicin bioqumica, sus receptores se
encuentran en la membrana donde comienza a producirse una serie de reacciones que
dan lugar a unos productos bioqumicos que actan como segundo mensajeros.
2.- Esteroideas.- Son derivadas del colesterol y por ende, pueden atravesar la clula y
unirse con su receptor que se encuentra en el citoplasma de la clula blanco o diana.
Este tipo de hormona es secretado por la corteza suprarrenal y las gnadas.
3.- Aminas: Son pequeas y derivan de aminocidos, como por ejemplo glndula
tiroides y de la mdula suprarrenal, y su receptor se encuentra en el ncleo de la
clula.

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EL HIPOTALAMO. rgano integrador del SN y el SE, regula la homeostasis:
Sed
Hambre
Temperatura corporal
Balance hdrico
Presin sanguinea
Respuesta regula las actividades de la tiroides, suprarrenales y gnadas;
funciones de crecimiento, metabolismo.
Hormonas del Hipotlamo.-
- Hormona liberadora de corticotropina (CRH): Activadora de la secrecin
hipofisiaria de ACTH.
- Hormona liberadora de la hormona de crecimiento (GHRH): Estimula la
secrecin de GH
- Hormona liberadora de gonadotropina (GnRH LHRH): Estimula la sntesis y
secrecin de gonadotropinas
- Hormona liberadora de tirotropina (TSHRH): Activa la secrecin de TRH
Factores liberadores de prolactina (PRL)
GLANDULA TIROIDES: Situada en la parte anterior del cuello delante del
cartlago cricoides, (Trquea), consta de dos lbulos unidos por un istmo.
Peso: Al nacimiento 1-3 gr.
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Adulto 15-20 gr.
Puede identificarse a los 16 -17 das de gestacin, capacidad funcional de concentrar
yoduro
FUNCIONES
- Mantenimiento de la temperatura
- Regulan consumo de O
2

- Mantenimiento del peso
- Contraccin del corazn
- Sntesis proteica
- Metabolismo del colesterol y trigliceridos
- Crecimiento somtico
- Diferenciacin y maduracin SNC
- Regulacin del metabolismo de calcio
PARATIROIDES Est formada por cuatro grupos celulares incluidos en la parte
posterior del tiroides. Secretan PTH aumenta calcio en la sangre, PTH
Pptido (28aa), Degradada en el hgado y rin, Transporte de calcio en el duodeno,
Estimula la produccin renal de D3.
FUNCIONES
- Favorece la reabsorcin de calcio a nivel de tbulos renales
- Favorece la resorcin de calcio en el hueso
- Eleva el calcio plasmtico
- La hipocalcemia estimula la secrecin de PTH

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TIMO: Es bastante grande inmediatamente despus de que nace un nio, se sita
detrs del esternn y tiene un peso mximo cuando el nio llega a la pubertad,
momento en que su tejido es reemplazado por grasa. Es una glndula que se necesita
en los primeros aos para tener una funcin inmune normal. La glndula del timo
secreta hormonas llamadas humores. Estas hormonas ayudan a desarrollar el sistema
linfoide o sistema inmune, que es el sistema que ayuda al cuerpo a tener una reaccin
inmune madura en las clulas para protegerlas contra la invasin de cuerpos invasores,
tales como la bacteria.
GLANDULAS ADRENALES: Las glndulas suprarrenales o adrenales son 2, que
descansan sobre cada rion, se diferencian en 2 regiones:
1. Corteza suprarrenal:
- Zona glomerular: secreta mineralocorticoides
- Zona fascicular: secreta glucocorticoides
- Zona reticular: secreta gonadocorticoides

2. Medula suprarrenal
- Adrenalina
- Noradrenalina

a) HISTOLOGIA
- FUNCIONES CORTEZA

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Mineralocorticoides Aldosterona:
1. A nivel de los tbulos renales aumenta la reabsorcin del sodio
2. Inhibe el nivel de sodio excretado en la orina, manteniendo el volumen
y la presin sangunea.
3. Estimula absorcin de Na y secrecin de potasio en el tubo distal y
colector del Rin mecanismo renina-angiotensina y mecanismo de
la regulacin del K+.
Glucocorticoides
1. Cortisol: controla el metabolismo de las grasas, protenas y
carbohidratos.
2. Corticosterona: junto con el cortisol, suprime las reacciones
inflamatorias del cuerpo y tambin afecta al sistema inmunolgico.
- FUNCIONES MEDULA
Adrenalina (epinefrina):
1. Aumenta la frecuencia y la fuerza de las contracciones del corazn
2. Facilita el flujo de sangre a los msculos y al cerebro
3. Causa relajacin del msculo liso
4. Ayuda a convertir el glucgeno en glucosa en el hgado.
Noradrenalina (norepinefrina):
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1. Poco efecto en el msculo liso, en el proceso metablico y en el gasto
cardiaco
2. Efectos vasoconstrictores fuertes, aumentando la presin sangunea.
PANCREAS: Situada detrs del estmago, por delante de las primeras vrtebras
lumbares, su secrecin interna se realiza gracias a la accin de los Islotes de
Langerhans, se diferencian en 2 clulas: Clulas Alfa (Glucagon ) y Clulas Beta
(Insulina )
HISTOLOGIA
Parte exocrina clulas acinares con funciones digestivas
Parte endocrina islotes de Langerhans:
Clulas alfa Glucagon
Clulas beta Insulina
Clulas D Somatostatina
FUNCIONES
Insulina: Aumenta la glucogenognesis, disminuye glucogenolisis,
aumenta la glicolisis, inhibe gluconeognesis, disminuye conversin de
AGL a CC, disminuye incorporacin de aa

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Glucagon: Aumenta la glucogenolisis , disminuye la formacin de
glucgeno, disminuye la gliclisis , aumenta la gluconeognesis,
aumenta captacin de aa, aumenta cetognesis, aumenta la liplisis .
EPIFISIS / GLANDULA PINEAL: Es pequea y est ubicada cerca del centro del
cerebro. Contiene clulas sensibles a la luz, secreta la melatonina en forma rtmica,
con valores mximos durante la noche y una rpida cada durante el da. La
exposicin a la luz durante el ciclo de oscuridad interrumpe la produccin de
melatonina.
ALGUNAS ENFERMEDADES DEL SISTEMA ENDOCRINO
Gigantismo hipofisiario. Es una enfermedad hormonal causada por la excesiva
secrecin de la hormona del crecimiento (GH), durante la edad del
crecimiento, antes de que se cierre la epfisis del hueso. Generalmente es
debido a un tumor en la hipofisis que puede llegar a generar un
panhipopituitarismo.
Signos y sntomas
- crecimiento excesivo durante la niez
- Protuberancia frontal y mandbular prominente
- Engrosamiento de las caractersticas faciales
- Manos y pies desproporcionadamente largos con dedos gruesos
- Aumento de la transpiracin

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- Debilidad
- Secrecin de leche de las mamas
- Menstruaciones irregulares
- Dolor de cabeza
- Retardo en el inicio de la pubertad
- Visin doble o dificultad con la visin perifrica
Acromegalia.- Enfermedad crnica en personas de edad mediana, causada por
una secrecin excesiva de la hormona del crecimiento, la cual es producida en
la glndula pituitaria. Se produce despus de la pubertad
Signos y Sintomas
- Crecimiento excesivo de la mandbula
- Mentn prominente (prognatismo)
- Separacin de los dientes (diastemas)
- Crecimiento exagerado de nariz, orejas, labios, lengua (macroglosia)
- Cardiomegalia. (Corazn grande)
- Cefalea (Dolores de cabeza)
- Enanismo Hipofisiario.- Es una condicin que se caracteriza por una estatura
inferior a los 1,27 metros.
Se puede deber a una disfuncin de la hipfisis o glndula pituitaria que ocasiona una
produccin insuficiente de la hormona del crecimiento y da lugar a individuos de baja
estatura con proporciones corporales normales, tambin a factores genticos, un tumor
de la glndula pituitaria, ausencia de la glndula pituitaria o trauma.

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Hipertiroidismo.- Aumento de la funcin de la glndula tiroides, que conlleva
una elevada secrecin de las hormonas tiroideas (T3 Triyodotironina y T4
Tiroxina), recibir demasiado yodo, enfermedad de Graves- Basedow,
inflamacin (tiroiditis) de la tiroides debido a infecciones virales u otras causas,
tumores no cancerosos de la glndula tiroidea o de la hipfisis, tomar grandes
cantidades de hormona tiroidea
Manifestaciones Clnicas.-
- Dificultad para concentrarse
- Fatiga
- Deposiciones frecuentes
- Bocio (tiroides visiblemente agrandada) o ndulos tiroideos
- Intolerancia al calor
- Aumento del apetito
- Aumento de la sudoracin
- Irregularidades en la menstruacin en las mujeres
- Nerviosismo
- Inquietud
- Prdida de peso
- Exoftalmos
- Temblor de manos
- Hipotiroidismo.-
El hipotiroidismo es la disminucin de los niveles de hormonas tiroideas en plasma
sanguneo y consecuentemente en tejidos, que puede ser asintomtica u ocasionar
mltiples sntomas y signos de diversa intensidad en todo el organismo.
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2.3.1 La neurona y su relacin con la conducta humana
GENTICA Y CONDUCTA

El ser humano es un ser biosocial. Si queremos comprender su personalidad y su
conducta, debemos conocer los factores que intervienen en su origen y desarrollo.
Toda persona es producto de la interaccin de la herencia (transmisin gentica de las
caractersticas fsicas y psicolgicas paternas) y el ambiente (las condiciones externas
que afectan a su desarrollo. La conducta no se hereda, se hereda el ADN. La conducta
emerge gradualmente a travs del impacto de los factores ambientales sobre el
organismo en desarrollo.

GENTICA: La unidades bsicas de la herencia son los genes presentes en las clulas
del organismo. Estos genes determinan que cada individuo tenga unos rasgos propios,
nicos e irrepetibles. Cada clula tiene 23 pares de cromosomas, compuestas por ADN
y que determinan nuestro genotipo. El genoma es el conjunto de cromosomas de un
organismo, con sus genes correspondientes.

En el sistema nervioso el cerebro es el rgano bsico de las formas del
comportamiento, el cual en los humanos consiste en todo aquello que hacemos para
cuidar, mantener y desarrollar nuestra vida.

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Se distinguen dos dimensiones:
A) Publica (exterior), observable (la conducta)
B) Privada (es la interna, intima, accesible solo a la que piensa, siente, proyecta o
tiene experiencia de su propia vida la conciencia)
Todo comportamiento implica una conducta, pero necesariamente una vida mental
consciente.
SENCIBILIDAD HUMANA: Aunque los impulsos nerviosos que se originan son
todos de la misma naturaleza las cualidades sensoriales, que se derivan de ellas varan,
impulsos transforman e experiencia acstica, olfativa, visual depende de la zona de
proyeccin. Para que se viva una experiencia sensorial no basta que las excitaciones
sensoriales originen impulsos, es preciso que el sistema de activacin ascendiente entre
en accin tonificando la corteza a travs del bombardeo generalizando impulsos,
apareciendo la conciencia.
INTEGRACION: No recoge solo los impulsos nerviosos que provienen de los
sentidos, los transforma en estado de conciencia. De estas integraciones salen los
mandatos de la accin, en forma de impulsos eferentes dirigidos a los msculos y
glndulas.
FINES VITALES: Conservar su vida y mejorarla los realiza el hombre a travs de dos
grandes sistemas funcionales:
- Sistema de relacin: Atiende las relaciones del organismo con el mundo
exterior y se efecta atreves del pensamiento.

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- Sistema autnomo: Se atiende a la vida vegetativa, receptores, impulsos
eferentes, conducta muscular.
ACCION HUMANA: Forma en la que finalmente los impulsos eferentes regulan la
ltima fase del comportamiento.

2.3.1.1. Estructura y funciones
Neurona
La unidad bsica del sistema nervioso, al igual que es anatmica y funcional del tejido
nervioso, clula altamente especializada cuyas propiedades de excitabilidad y
conduccin son la base de las funciones del sistema, su funcin es la conduccin de los
impulsos nerviosos. Las neuronas se articulan anatmicamente y funcionalmente de
una manera muy compleja, que se distingue de una clula normal por su incapacidad
para reproducirse, lo cual explica que toda lesin cerebral sea definitiva.
La forma de las neuronas es muy compleja. Presentan unas prolongaciones ms o
menos delgadas, denominadas DENDRITAS y, normalmente, otra de mayor tamao,
llamada AXN o FIBRA NERVIOSA. Un conjunto de axones o dendritas forman un
NERVIO, que suele estar recubierto de tejido conjuntivo. Las dendritas son vas
de entrada de los impulsos nerviosos a las neuronas y los axones son vas de salida.}
Partes de una neurona

Ncleo: es del gran tamao y de forma esfrica y ovoide. Contiene ADN y toda la
informacin celular, esta no se reproduce

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Dendritas: prolongaciones del soma que se ramifican, aumentando la capacidad de
contacto con otras clulas nerviosas
Axn o cuerpo celular: nace del soma, conduce el estimulo desde el soma hacia otra
clula nerviosa, muscular o glandular. Transporta organelos, protenas y vesculas
sinpticas entre otros.
Soma: aqu se ubica el ncleo, el aparato de Golgi, los lisosomas, las mitocondrias y
los cuerpos de Nissl.
Cuerpos de Nissl: contiene los ribosomas.
Mielina: sustancia lipidica.
Vaina de mielina: lipoproteico que acta como aislante, la mayora de las neuronas del
SNC en los vertebrados estas mielinizadas.
Nodos de Ranvier: constricciones peridicas de la vaina de mielina.
Botones sinpticos: regiones terminales de la arborizacin. Desde aqu se liberan los
neurotransmisores que enviaran la informacin para estimular a la clula contigua.
Arborizacin terminal o neuritas: ramificaciones del axn, aumentan la direccionalidad
de la transmisin de la informacin. Un conjunto de neuritas constituye en
telodendrn que contendr neurotransmisores
Mitocondrias: contiene la energa requerida por la neurona
Neurolema: est a cargo de la regeneracin del axn por si es que ocurre algn
accidente.
Tipos de neuronas
Las neuronas tienen dos funciones:

Polaridad funcional: la seal nerviosa viaja de manera unidireccional, desde las
dendritas hacia los botones sinpticos.
Conectividad especifica: las clulas nerviosas no se conectan unas con otras formando

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redes al azar, sino que establecen conexiones especificas en sitios precisos y
especializados, solo con algunas neuronas para enviar el mensaje a la estructura
indicada.

Segn su funcin:

Sensitivas o aferentes: transmiten informacin respecto de los cambios del
medio externo e interno, conduciendo el impulso hasta en centro integrador
(mdula espinal o encfalo)
De asociacin: son pequeas, se ubican en los centros integradores y conectan
las neuronas sensitivas con las motoras.
Motoras o eferentes: conducen el impulso nervioso hasta un efector, el mismo
que inicio la respuesta.

Segn su nmero de prolongaciones que nace del soma:

A) Unipolares: solo tiene una prolongacin que emerge del soma, la cual puede
ramificarse en axones o dendritas. Son caractersticas de los invertebrados
mientras que en los mamferos la neurona sensorial primaria de los ganglios es
una variante de este tipo, llamada pseudounipolar.
B) Bipolares: tienes dos prolongaciones. Una de estas cumple la funcin de axn y
la otra de dendritas (se encuentra en la retina).
C) Multipolares: tiene mltiples dendritas. Son caractersticas del SNC de los
mamferos ( clulas piramidales de la corteza cerebral y las moto neuronas
espinales)
D) Neuroglias o clulas gliales: superan el nmero de neuronas entre diez y
cincuenta veces. Estas protegen y soportan a las neuronas, algunas cubren con
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vaina de mielina los axones y otras cooperan con la comunicacin entre las
neuronas. Cuando ocurre una lesin, estas clulas se multiplican para llenar los
espacios que ocupaban las neuronas.

Tipos de neuroglias:

Microglias: son pequeas, con prolongaciones largas y ramificadas. Protegen al
SNC de enfermedades infecciosas. Actan como defensa de los vasos
sanguneos.
Oligodendrocitos: menos prolongadas y ms cortas. Producen mielina para
constituir as las vainas de mielina del SNC (clulas de Schwann en el SNP)

Astrocitos: tienes forma estrellada y larga. Mantiene al microambiente de SNC,
siendo amortiguadores del entorno extracelular. Su citoplasma da soporte
mecnico a las neuronas. Son una red de sostn y mantenimiento de neuronas.
Tienen una funcin estructural

IMPULSO NERVIOSO: es una onda de cambios electroqumicos (potencial de
accin) que transita por la membrana del axn. La conduccin nerviosa est asociada
con fenmenos elctricos
Neurotransmisores: son los mediadores del impulso nervioso que permiten establecer
conexiones entre todos los componentes del sistema nervioso. Estos son sintetizados
en la neurona y liberados en el terminal pre sinptico, al despolarizarse la membrana.

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Ley del todo o nada: es cuando de desencadena el potencial de accin y se genera un
impulso nervioso de magnitud constante, independiente de la intensidad del estimulo
inicial.
Tiempo refractario: es el tiempo que demora una neurona en polarizarse.
El impulso nervioso y sus propiedades
Intensidad: la diferencia que puedes percibir entre un estimulo y otro no depende de la
intensidad de los potenciales de accin, ya que una vez que de inicio un impulso
nervioso siempre mantendr la misma magnitud. La intensidad depender de la
frecuencia de los potenciales generados y del tipo de neurona sensorial que se active.
Velocidad: no depende la intensidad, sino de los siguientes factores:
Dimetro del axn: a mayor dimetro, mayor velocidad del impulso. Este cambio de
explica porque en cada impulso se despolariza una mayor superficie de membrana
plasmtica.
Temperatura: a mayor temperatura, mayor velocidad.
Presencia de vaina de mielina: esta determina en los axones neuronales un incremento
en la velocidad, ya que el potencial de accin se transmite directamente de un nodo de
Ranvier a otro.
Conduccin: depende si los axones esta mielinizados o amielinizados
Conduccin saltatoria: en la zona donde hay vaina de mielina el axn no puede
despolarizarse, por lo que el impulso salta desde un nodo de Ranvier a otro. A menor
movimiento inico, menor gasto energtico y la velocidad es mayor.
Conduccin continua: en los axones sin vaina de mielina el potencial de accin se
desencadena en toda el rea de la membrana, es decir, el movimiento inico es mayor,
por lo que requiere ms tiempo.

Potencial elctrico: diferencia en la cantidad de carga elctrica entre una regin de
carga positiva y una regin de carga negativa.
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Membrana plasmtica: potencial de membrana (carga elctrica de ambos lados de la
membrana plasmtica, la carga al ser diferente estar polarizada). Esta se dividir en 3:
Potencial de reposo: es la diferencia de carga que existe dentro y fuera de axn cuando
la neurona no est expuesta a ningn estimulo.
Potencial de accin: es el cambio brusco de la polaridad de la membrana que genera el
quiebre del potencial en reposo. En este proceso se invierten las cargas polares. Es
como una cadena; como el potencial de accin de propaga se genera el impulso
nervioso que viaja por todo el axn despolarizando la membrana. El potencial de
receptor ser el sitio receptivo de la neurona. Si el estimulo es dbil no se transmitir a
lo largo del axn por lo que no existir impulso nervioso. Etapas:
El axn de la membrana se encuentra en reposo.
Un estimulo desencadena la despolarizacin de la membrana. Se abren los primeros
canales sensibles al voltaje.
Se alcanza el umbral. Se desencadena el potencial de accin con una mayor apertura
de canales igualando las cargas del medio extracelular al intracelular. Se cierran los
canales y aumenta la diferencia de potencial.
El potencial se invierte. La neurona esta imposibilitada para recibir otro estimulo.
Se inicia la repolarizacin de la membrana, los canales mediados se abren y salen iones
hacia el espacio extracelular, disminuyendo de esta forma las cargas positivas al
interior del axn.
Se logra nuevamente el estado de reposo.
Sinapsis
Es la transmisin de seales elctricas de una neurona otra o a algn tejido receptor
(msculos o glndulas). La transmisin clsica de realiza entre los botones sinpticos
de la neurona que transmite el impulso (neurona pre sinptica) y las dendritas, soma o
axn de la neurona que recibe la seal (postsinaptica)
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Pueden ser de dos tipos:
Elctricas: aqu el potencial de accin fluye desde la neurona pre sinptica a las
postsinaptica mediante el traspaso directo de los iones que generan la despolarizacin.
Los iones se trasladan mediante canales llamados uniones gap. Esta unin permite que
el impulso puede ser bidireccional, ya que ambas membranas pueden despolarizarse y
estimular a la neurona contigua. Con relacin al tiempo, es casi inmediata.
Qumica: son unidireccionales, se producen por neurotransmisores, si se estimula
repetidas veces provoca fatiga sinptica. La velocidad de transmisin es menos en la
sinapsis. Son afectadas fcilmente por las drogas y el alcohol. Pueden ser convergentes
(varias neuronas tienes contacto con una neurona) o divergentes (varias neuronas
tienen contacto con varias neuronas). Pueden ser exitatorias o inhibitorias.
Tipos de sinapsis, segn las regiones neuronales que participan en el proceso
sinptico:
Axodendrtica: el impulso se transmite desde los botones sinpticos de una neurona
hacia las dendritas de otra.
Axosomtica: el impulso se transmite desde los botones sinpticos de una neurona
hacia el soma de otra.
Axoaxnica: el impulso se transmite desde los botones sinpticos de una neurona
hacia el axn de otra.

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