Los resultados de este examen arrojaron que el Per se encuentra en el ltimo puesto, entre los 65 pases evaluados en las competencias de comprensin de lectura, matemtica y ciencias.
Segn el informe PISA, elaborado cada 3 aos, nuestro pas descendi 2 lugares en el rankin mundial, respecto al 2009. Aquel ao se ubicaba en el puesto 63 y hoy, en el 65.
Para dicha prueba las interrogantes estaban divididas en seis niveles (de acuerdo con el grado de dificultad, del 1 al 6) en los que los estudiantes tenan que resolver el problema de acuerdo con cada nivel. En total, los estudiantes peruanos con esos 368 puntos se ubican en el Nivel 1. Pero el colmo es que existe un porcentaje significativo (47%) que se encuentra incluso por debajo de este ltimo nivel en el rubro de matemtica.
Esta prueba dur 2 horas y se aplic en 240 instituciones educativas de diversas regiones del pas, durante la ltima semana de agosto y la primera de setiembre del ao pasado.
LAS RAZONES: OPINIONES OFICIALES.
Jaime Saavedra, ministro del sector, inform que estas cifras demuestran el lento avance educativo que se ha desarrollado en el pas. "No es que esto haya pasado en los ltimos dos o cinco aos, es producto de dos o ms dcadas. Tenemos que dar un salto lo ms rpido posible.
Para el secretario general del Sindicato Unitario de Trabajadores en la Educacin del Per (SUTEP), Hammer Villena, el actual proyecto educativo que se aplica en el pas est "descontextualizado". Una de las razones que explica esto es que "ha habido una ausencia de gobernabilidad educativa durante los ltimos 20 aos".
Para Daniel Mora, presidente de la Comisin de Educacin del Congreso de la Repblica, el principal culpable son los gobiernos de los ltimos 30 aos que poco o nada hicieron por mejorar el sistema educativo. Todos los gobiernos son culpables, porque nadie le ha dado importancia a la Educacin como una poltica de Estado, ni a mediano ni a largo plazo. Ahora En qu momento se jodi la educacin en el Per? Desde la dcada del 60 y 70, cuando comienzan a cambiar los colegios a nacionales, los emblemticos, se masifica la educacin pero no se prev tener ms profesores. El legislador record que durante la dcada del a finales de la dcada del 70 e inicios de los 80, el Estado hizo una serie de reformas que se aplicaron mal y con poca planificacin. Se crearon los tres turnos, cuando antes solo haba un turno, ahora hay maana tarde y noche, as se bajaron los niveles educativos porque se tienen profesores menos capacitados. En el primer gobierno aprista por ejemplo se pusieron profesores que solo haban terminado secundaria, por eso lo digo todos los gobiernos tienen aqu su responsabilidad, aadi. Daniel Mora tambin seal que la actual reforma magisterial emprendida por el gobierno est tardndose en ser ejecutada, sin embargo precis que una vez que se ponga en marcha, los resultados recin se vern en varios aos. La reforma magisterial es parte de un pan a mediano plazo, eso debi ejecutarse ya, porque para ver resultados por lo menos tienen que pasar cuatro o cinco aos. Recin se estn capacitando profesores. Pero se est atrasando porque el Ministerio de Educacin ha dejado de gastar el 40% de su presupuesto, indic.
OTRAS OPINIONES
Para Erika Dunkerlberg, integrante del Instituto de Investigacin de Polticas Educativas de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya, explic que estos resultados aparecen porque en aos anteriores se ha descuidado la educacin inicial y primaria. "Los alumnos arrastran dificultades. Pasan de primero a segundo grado sin haber consolidado la lectoescritura. Continan en el sistema sin haber tenido una educacin base". La investigadora seal que resolver este problema va a tomar tiempo y, segn ella, los cambios en la enseanza que se estn aplicando "van en direccin correcta. Nuestros nios que ahora cursan el segundo grado darn otro resultado a largo plazo", mencion.
Al respecto, el investigador del Instituto de Estudios Peruanos Ricardo Cuenca coincide tambin con otros especialistas en que este es el resultado de un sistema de problemas de calidad. "Refleja la desatencin de los ltimos 10 aos en la educacin. Los chicos que han rendido esta prueba son aquellos que estaban en primaria en el 2002".
CMO VAN LOS ALUMNOS PERUANOS DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA?
La Evaluacin Censal de Estudiantes (ECE) 2012, cuyos resultados fueron presentados en abril de este ao, advierte que por cada 10 alumnos de segundo de primaria, 9 tienen serias deficiencias en matemticas. Y 7 de cada 10 alumnos, de ese mismo grado, no comprenden las lecturas.
Los resultados de la evaluacin aplicada en noviembre del 2012 colocan en primer puesto a escolares de Moquegua en comprensin lectora y razonamiento matemtico. A pesar de ello, el 40,6% de los evaluados no comprenden los textos que leen. Falta mucho por hacer.
En el sector rural, la mitad de los estudiantes de un saln tiene problemas para entender lo que lee. El 43,9% est en proceso de mejora. Pese a lo dramtico del resultado, aquel que se obtuvo el 2012 fue mejor que el alcanzado el 2011. Ese ao, de cada 20 estudiantes solo uno entenda las lecturas. En tanto, las regiones con los peores resultados fueron Loreto, Hunuco, Huancavelica, Ayacucho y Apurmac. Para la ex ministra de Educacin Patricia Salas, los resultados de la ECE 2012 demostraron que estbamos creciendo discretamente. As est nuestro futuro.
APRECIACION PERSONAL: Pienso que todas las razones descritas tienen un porcentaje de crdito para entender estos resultados. No obstante, me parece que el gobierno debera destinar un porcentaje ms alto para atender la educacin. Y de paso, blanquear la institucin educativa, quitar la corruptela de las UGELs y DREs que muchas veces son los responsables que las polticas educativas no se lleven a cabo. Mejorar la educacin, significa mejorar como seres humanos, mejorar la economa, pero tambin en valores tico morales. Tanto los maestros, como los padres de familia y alumnos deberan cambiar su actitud sobre la finalidad de la escuela. Honestamente, falta mucho que hacer
Estrategia Didáctica para El Fortalecimiento Del P.E.A. en La Asignatura de Estadística Descriptiva (Mpe-122) de La Carrera de Economía de La "U.a.t.f."