Criado por Alex Sandro C.

Sant’Ana - 2006
Há vários tipos de cursos de educação
a distância:
• Cursos de estudo independente;
• Cursos que ocorrem em múltiplas localidades
em uma hora específica para conferências,
distribuição de informação, e/ou interação
entre os alunos;
• Cursos que não ocorrem em nenhum tempo
específico, em uma ou mais localidades;
• "Educação a distância baseia-se na
premissa que os alunos são o centro do
processo de aprendizagem; que eles
têm responsabilidade pela própria
aprendizagem e trabalham em seu
próprio rítmo e espaço. Diz respeito à
posse e autonomia."
• A boa notícia: estudos revelam que
alunos que recebem notas abaixo da
média se saem melhor em cursos de
educação a distância se os cursarem
até o final; e que alunos que obtêm
média ou bons alunos não mostram
resultados diferentes daqueles obtidos
em cursos presenciais.
• A notícia ruim: os alunos que cursam
níveis mais avançados, especialmente
aqueles cuja nota está abaixo da
média, tendem a procrastinar e desistir
mais do que aqueles que frequentam
cursos tradicionais.
Condições para o sucesso de curso
de educação a distância :
Informação sobre o curso:
• Endereço do curso na web;
• Nome do professor, endereço e horário comercial, número do
telefone, fax, e-mail;
• Nome do assistente, endereço e horário comercial, número do
telefone, fax, e-mail;
• Nome do tutor, endereço e horário comercial, número do
telefone, fax, e-mail;
• Nome da bibliotecária/assistente de pesquisa, endereço e
horário comercial, número do telefone, fax, e-mail;
• Localização horário e telefone da instituição, nome do contato e
email.
Logística
• Material do curso;
• Como o material do curso será
distribuído;
• Como será feita a notificação, ou
informação a respeito do curso, e
eventual cancelamento do mesmo;
Exigências técnicas:
• aplicativos e ferramentas para internet,
plataforma, e especificações;
• tipos de programas e versões;
• Multimídia;
Programe-se e atenha-se a um planejamento
de tarefas, que
• coincida com a ementa do curso, ou que;
• possa ser negociada ou verificada com o
instrutor;
• ou ambos. Veja o guia em Setting goals and
making a schedule (em inglês)
Programe-se
diariamente/semanalmente para a
comunicação no curso com o
propósito de:
• co-aprendizagem/interação com o
colega de classe via lista, grupos de
discussão, estudos de caso, etc.
Frequentemente você será solicitado
para trabalhar em grupo em projetos ou
estudos de caso, em um dado local ou
através da Internet. Veja o guia de
estudo sobre projetos em grupo (em
inglês), ou estudos de caso (em inglês).
• Dar 'feedback' para o professor
Em um curso presencial, o professor recebe
o 'feedback' dos alunos, através de perguntas
ou expressões faciais ou físicas. Em uma
situação a distância isto é mais difícil, e você
tem a responsabilidade de informar ao
professor como está se saindo no curso,
através de um encontro pessoal com ele, por
telefone ou por e-mail..
• Desenvolvimento das tarefas e entrega
delas;
• Relatórios de progresso: O professor
deve dar 'feedback' sobre o progresso
do aluno no curso. Pedir um
cronograma de avaliação, de
condições, e métodos para seu
progresso com relação ao material.
• Os métodos incluem;
• testes que mostrem a aquisição do
conhecimento ou execução de tarefas;
• relatórios, projetos, estudos de caso,
etc;
• contribuições qualitativas e
quantitativas em discussões sobre
curso e projetos.
• * Wheeler, Steve, "Convergent
technologies in distance learning
delivery", Tech Trends, Volume 43,
Issue 5, November 1999, p. 19.
Fonte das informações:
• http://www.studygs.net

Criado por Alex Sandro C. Sant’Ana - 2006