60 kV 10 kV

(1)
SE Pacasmayo
Rel o fusible
60 kV
18,12 km
~~San Pedro
3,63 MW
Fa
SE Guadalupe
2 x 30/30/10 MVA
30.44 km
AAAC 150 mm2
5 MVA
Gallito Ciego
5,96 MW
Toro Corral
San Jos
2,4 MW
Mina Gallito Ciego
3 MVA
FP 0,7
Para las cargas en MW
considere FP 0,85
34,5 kV
10 kV
I CU)
)11> Chepn 5,77 MW
Guadalupe
SE Guadalupe 02
10 MVA
SE Guadalupe 01
10 MVA
----ir
1
8,08 km
AAAC 95 mm2
10 kV
34,5 kV
AAAC 95 mm2
Cable 10 kV
75 m
10 kV
220 kV
ASIGNATURA: SIMULACIN DE SEP
ING. ABEL C. CATAY BUITRN
LNEA DE 34,5 KV.
Flecha promedio: 3 m
Considere la longitud
de la cruceta superior
la mitad de la longitud
de la inferior.
FACULTAD DE INGENIERA ELCTRICA - UNCP
ING. ABEL C. CATAY BUITRN ASIGNATURA: SIMULACIN DE SEP
50 g`1
.3Cz
( 1 1
ICI. 4c0
LNEA DE 60 KV.
Flecha promedio 4 m
Conductor de guarda:
Resistencia = 1.12
ohm/km
Acero cincado de 30
mm2 - 7 hilos.
Dimetro nominal:
7,Smm
RED EQUIVALENTE:
Potencia de cto.cto. Mxima: 140 MVA
Potencia de cto.cto. Mnima: 115 MVA
TRAFO SE GUADALUPE:
Vcc: 12/12/1813/0
Tap: -1-1- 8x1,25%
TRAFO SE GUADALUPE 01 Y GUADALUPE 02
Vcc: 14%
Tap: +/- 8\1,25%
TRAFO SE PACASMAYO:
Vcc: 16%
Tap: +/- 2x2,5%
FACULTAD DE INGENIERA ELCTRICA - UNCP
Nombre
Tensin Nominal 110 kV
Comente Nominal 10.455 kA (enterrado) Comente Nominal (en el airi 10.43 kA
Frecuencia Nominal 150. Hz
Cable / Areo 'Cable
_II
Tipo de Sistema 1AC
_II
Fases
13 Z-1
No. de Neutros

lo zi
1NYSEY Ix240RM 6/10kV
- Parmetros de Secuencias 1,2 (por Long )
Resistencia R' 10.0754 Chmikm
Reactancia X' 10 08922123 Ohm/km
- Parmetros de Secuencias 1.2 (por Long ) -
Capacitando C 11 33

I I_1
uFikm

Tangente delta 12
Parmetro de Secuencia Cero (por Long.)
Resistencia RO' 10.3016 Ohm/km
Reactancia 1 0 35638.49 Ohmikm
Parmetro de Secuencia Cero (por Long.)
Susceptancia 80' 1419 1513 uSrl:m
Tangente delta
ASIGNATURA: SIMULACIN DE SEP

ING. ABEL C. CATAY BUITRN

Parmetro elctricos cables AAAC
Calibre
Especidicaciones de cables de Aleacin de Aluminio - mm2
Numero
de
hilos
D.
Hilo
Conductor Peso Resistencia elctrica Carga
rotura
Cap. de
corriente
20 C 80 C
mm
2
mrn mm Kg/Km Ohm/km Ohm/k m Kg A (*)
16 7 1.70 5.1 43 2.09 2.54 452.6 100
25 7 2.15 6.5 70 1.31 1.59 723.9 125
35 7 2.52 7.6 96 0.952 0.16 994.5 160
50 7 3.02 9.1 137 0.663 0.806 1428 195
70 19 2.15 10.8 190 0.484 0.558 1965 235
95 19 2.52 12.6 260 0.352 0.428 2699 300
120 19 2.85 14.3 335 0.275 0.334 3453 340
150 37 2.25 15.8 405 0.227 0.276 7191 395
185 37 2.52 17.7 510 0.181 0.22 5257 455
240 37 2.85 20 650 0.142 0.176 6724 545
300 61 2.52 22.7 840 0.11 0.138 8666 625
400 61 2.85 25.7 1070 0.0862 0.109 11085
755
gimazigazumia
(Construccin del conductor) RMG
Alambre slido 0779 r
Cable de un solo material:
7 hilos 0.726 r
19 hilos 0.758 r
37 hilos 0.768 r
61 hilos 0.7 7 2 r
91 hilos 0 774 r
127 hilos 0.776 r
FACULTAD DE INGENIERA ELCTRICA - UNCP
O
3c118

ASIGNATURA: SIMULACIN DE SEP

ING. ABEL C. CATAY BUITRN

CUESTIONARIO: (Utilizando DigSILENT POWER FACTORY)
1.
Adicione un generador en la barra a 60 kV de la barra GALLITO CIEGO. El generador tiene los
siguientes datos de placa:
15 MVA; 6,6 kv; FP 0,8
Configure a la maquina sncrona para que entregue: 11 MVA y cos fi 0,6 capacitivo.
2.
Calcule flujo de carga del sistema e indique las perdidas totales. Se debe observar en las
respuestas adems la intensidad de corriente y cargabilidad.
3.
Regule los taps de los transformadores con el objetivo de mantener toda las barras con una
regulacin de +1- 5%.
4.
Para lograr el objetivo anterior, adems recurra a inyectar reactivos en una barra del sistema.
5.
Calcule cortocircuito monofsico y trifsico para los siguientes casos: a) En la Lnea de 60 kV, a
6 km de la barra de la SE Pacasmayo y b)En la barra a 10 kV de la SE Guadalupe 02.
6.
Ubique fusibles y rels en los lugares que se indican y coordine los tiempos de disparo para
liberar la falla dentro de un mximo de 0,8 segundos.
Me contaba el Decano que tuvo una reunin con unos gerentes extranjeros de una
Empresa Minera de la zona y stos le pedan que le recomendase cada ao a un grupo
de
estudiantes de Ingeniara de Minas de los ltimos ciclos para que hagan sus prctica
,
en las empresas que ellos administraban y que,probablemente,de acuerdo a su
desempeo y motivacin,se les iba a promocionar y contratar para que sigan trabajando
en la empresa. Obviamente,los gerentes pedan ciertos requisitos para que el estudiante
pueda acceder a dichas prcticas. Lo sorprendente fue lo que escuch despus. Los
gerentes no pedan,necesariamente,que consideren las notas de los practicantes para
ser elegidos y menos que estn en el tercio superior,sino,y ms importante para ellos,es
que escojan chicos responsables,humildes y que practiquen buenos valores,que de
minera ellos se encargaran de ensearles.
Y acotaron,no queremos aquellos que se creen genios por que la experiencia nos dice
que asumen una actitud de petulancia y soberbia que alteran la dinmica de las
relaciones interpersonales en la gente que trabaja con nosotros. Estos chicos "genios"
creen que todo lo saben y se acorazan en su intelectualidad para no recibir apoyo y
enseanza de los obreros con experiencia,y se dicen a s mismos " a m que me va a
ensear un obrero". Terminaron diciendo "queremos chicos que tienen los deseos de
aprender y mejorar,chicos que asuman una actitud humilde y se identifique con la
empresa,chicos que sean metdicos y responsables".
Al escuchar aquello me acord de una sentencia:
"a mucha gente se le contrata por su inteligencia pero se le
despide por su personalidad".
Parte de artculo escrito por el Psic. Javier Bautista Soto

Docente Universidad del Centro del Per
Facultad de Educacin
FACULTAD DE INGENIERA ELCTRICA - UNCP