O MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES:

METODOLOGIAS DE OPERACIONALIZAÇÃO (PARTE I)- DOMINIO B

INTRODUÇÃO

A biblioteca do século XXI não pode ser mais encarada como o local onde se
conservam grandes quantidades de documentos informativos. Importa, agora,
avaliar, não a quantidade, mas a qualidade e, em particular, a qualidade dos
serviços prestados.

No caso de uma biblioteca escolar, esta situação justifica-se ainda mais, tendo
em conta o público que ela pretende atingir: os estudantes.

Numa primeira fase, será necessário sensibilizar os órgãos de gestão da escola

(Direcção e Conselho Pedagógico) para se iniciar a implementar da avaliação
da sua B.E.

Sendo o “Modelo” um documento de difícil abordagem, à primeira vista, será

oportuno apresentá-lo de uma forma clara e simples, evidenciando as vantagens
da sua aplicação, para melhorar os serviços prestados pela B.E.

Por conhecer melhor a biblioteca em que trabalha, designadamente os seus

pontos fortes e fracos, o professor bibliotecário terá condições (baseado em
provas) para sugerir o domínio “avaliar”.

CALENDARIZAÇÃO:
Será oportuna uma calendarização da tarefas de forma a tornar efectiva a
concretização cão da avaliação. Caberá, a meu ver, ao professor bibliotecário
propor esta calendarização.
A calendarização da avaliação apresentada, a seguir, começa em Janeiro de
2010, já que nos referimos ao caso, particular e real, da nossa biblioteca e ao
plano que pretendemos implementar.

Apresentação do Modelo ao Conselho

Pedagógico.
Janeiro de 2010 Reunião com a Direcção Executiva para
apresentação do Plano de Avaliação
(com proposta de domínio a avaliar)
Trabalho com a Equipa par identificar os
itens a trabalhar e como.
Recolha de evidências (inquéritos a
Fevereiro/Março de 2010 professores e alunos …) e tratamento das
mesmas
Identificação de um perfil de
Abril de 2010 desempenho correspondente a uma

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 etapa de arranque (diagnóstico dos
pontos fortes/fracos)
Elaboração do Relatório Final de Auto-
Maio de 2010 Avaliação ao Conselho Pedagógico
Elaboração de um Plano de Melhorias
Junho de 2010 decorrente do perfil e dos resultados
obtidos e registados no Relatório de
Auto-avaliação.

Elaboração do Plano anual de

Setembro de 2010 actividades da B.E, que reflicta o Plano
de Melhorias apresentado no final do
ano lectivo anterior, podendo implicar o
reajuste do Plano de Acção da B.E

DOMINIO B . LEITURA E LITERACIA

“ C’est en lisant des livres qu’on acquiert l’amour de sa langue, qu’on développe
sa curiosité et qu’on apprend à penser. Ce sont des acquis essentiels chez un
individu. » (Manifesto das B.E IFLA/UNESCO)

Bem sabemos que o domínio da leitura e da escrita permitem e facilitam a

aquisição de todas as outras aprendizagens. Por este motivo, é importante uma
Biblioteca Escolar dedicar, grande parte do seu trabalho e esforço, a este
domínio tão essencial.

Proponho-me então analisar e avaliar, de alguma forma, o trabalho realizado

neste domínio na nossa B.E. Esta análise, ou pré-análise, pretende identificar as
boas práticas e pôr em evidência, o que falta melhorar.

BIBLIOTECA ESCOLAR ARISTIDES DE SOUSA MENDES -

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA SEQUEIRA - GUARDA

FACTORES CRÍTICOS DE INSTRUMENTOS DE EVIDÊNCIAS

INDICADORES SUCESSO RECOLHA EXTRAÍDAS A
PROPOSTOS PELO INTEGRAR NO
MODELO RELATÓRIO DE
OU OUTROS AUTO-AVALIAÇÃO

-Realizaram-se
actividades de
B1- promoção da leitura e
literacias planificadas
Trabalho da B.E pela B.E e integradas
ao serviço da no PAAE: Feira do
promoção da Livro, Exposições (BD e
leitura O Livro), Semana da
Leitura, Concurso “O

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 melhor Leitor”, Relatórios de
Concurso literário. Actividades a
integrar no PAAE

-Participação activa Registos

em actividades do fotográficos
PAAE em que se
convidaram escolas Publicação no
do 1º Ciclo do site do
agrupamento a Agrupamento
participar: Semana da
leitura, Visitas de
estudo guiadas à B.E.

-O professor
bibliotecário informa
periodicamente por e- Listagens
mail, os professores do actualizadas
Agrupamento do periodicamente
Material Livro/ Não
livro da B.E. Dos relatórios e
registos
fotográficos
verifica-se que a
Escola/
- Professores de Língua agrupamento
Portuguesa que participa nas
participaram com as actividades
suas turmas nas propostas.
actividades de leitura Relatório de
organizadas pela B.E : Actividades do
Ateliês de Leitura na PAAE
B.E; Leitura orientada Relatório da B.E
em sala de aulas Actas do
(PNL). Departamento
Registos
fotográficos
- Vinda de escritores e Site do
de mediadores de Agrupamento
leitura para estarem
com os alunos em
sessões organizadas
na B.E .

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 -Docentes que vão à
B.E requisitar fundo
documental e
materiais para as suas
aulas.

-Aquisição de mais
2808 títulos, no âmbito Elementos
do PNL para os 1º e 2º fornecidos pelo
Ciclos, que “Bibliobase”
melhoraram Listagens de livros
substancialmente o Adquiridos com o Ponto FORTE: o
acervo da B.E. apoio do PNL acervo da B.E
melhorou
-Próxima aquisição substancialmente
prevista para o 3º com as verbas
Ciclo atribuídas pelo
PNL.
- A B.E tem um serviço O registo e
de empréstimo de catalogação dos
fundo documental e livros estão em dia,
outros para toda a o que permite a
escola/agrupamento. sua circulação
imediata.
-A B.E tem Guia do
Utilizador, grelha de
registo da actividades
de planificação e de MELHORAR : os
avaliação. livros para o 1º
Ciclo não têm sido
muito requisitados
pelos professores,
por se tratar de
Escolas da
“Bibliobase” que periferia. Existe o
dá conta do problema da
-A B.E mantém um movimento, no distância e do
fundo documental que diz respeito transporte. Temos
actualizado de ao empréstimo estado a pensar
acordo com o gosto e domiciliário; numa forma mais
necessidades dos seus Relatório prática de pôr a
utilizadores. trimestral da B.E circular este
material,
proporcionando,
também, o
empréstimo com

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 prazo mais
alargado.

Horário afixado
- A B.E mantém-se em em lugar próprio
funcionamento para
livre acesso durante os
intervalos e parte do
período do almoço.

- A B.E funciona como

“ Ateliê” para receber Grelhas de
as turmas que tiveram registo dos alunos
feriado.

- A B.E recebe e apoia Grelha própria

nas suas tarefas, os para o Ateliê
alunos com Biblioteca
necessidades
educativas que têm
marcadas horas na Dossiês próprios
B.E. que se
encontram na
B.E com os
horários dos
alunos e
indicações de
tarefas pelas
professoras do E.
Especial.

SONDAR a opinião
dos utentes
aplicando os
questionários QA2
e QP2

Realizaram -se Relatórios de

actividades de Actividades do
articulação curricular PAAE
B2 com os docentes Actas de
Trabalho envolvendo a Departamento
articulado da B.E utilização da B.E: de Língua
com Ateliês de Leitura, Portuguesa
Departamentos leitura orientada em Registos
e docentes, com salas de aulas fotográficos

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 o exterior no Site do
âmbito da Agrupamento
leitura

Implementação, pela PAA da B.E

B.E, de um Projecto de PAA da Escola
Leitura envolvendo Planos
turmas do 5º ano da Curriculares das
Área de Projecto; Turmas
envolvidas
Planificações da
Área de Projecto
Livros de Ponto
das turmas e da
B.E
O Projecto de Leitura
com os 5º anos
envolveu, e envolve, Acta da reunião
os pais e com os
encarregados de encarregados de
educação na educação.
aquisição de Distribuição de
competências de um “Guião para
leitura dos seus pais” no sentido
educandos de os orientar no
apoio a dar aos
seus educandos
e aconselhar na
escolha de livros
de leitura.

-Realizaram-se
actividades em Relatórios do
parceria com o 1º PAAE
Ciclo do Relatórios
Agrupamento (Dia dos trimestral da B.E
Pequeninos) em que Registos
os alunos vêm à B.E fotográficos e no
para participarem e site do
trocarem experiências Agrupamento
com os mais novos.

O PAA da B.E
contemplou várias Sondar a opinião
actividades em dos utentes e

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 articulação com o participantes com
Departamento de os inquéritos
Línguas, e de Artes QA2 e QP2
Visuais (Semana da
Leitura);

Realização de uma
actividade em
parceria com o
Conservatório da
Guarda (Semana da
leitura)

Realização de
actividades em
parceria com a BMEL
(Biblioteca Municipal
Eduardo Lourenço da
Guarda)

B3 Os alunos recorrem PONTO FRACO da

muito à B.E para Folhas de registo B.E.
Impacto do realizarem os seus próprias Equipamento
trabalho da B.E trabalhos (pesquisas informático
nas atitudes e bibliográficas, obsoleto e
competências trabalhos de grupo…) insuficiente que
dos alunos, no Bibliobase que impede os alunos
âmbito da Número sempre alto dá conta do de realizarem os
leitura e das de utilizadores em material livro/não seus trabalhos
literacias regime livre livro a ser informatizados na
utilizado B.E

Participação dos
alunos nos concursos Registos
propostos fotográficos da
atribuição dos
Fazem-se exercícios prémios no final
de exploração da do ano lectivo
leitura e a escrita com
o recurso às novas Folhas de registo
tecnologias( CD E Bibliobase
educativos, DVD

Dinamização de
actividades na B.E, Relatório do
com vários tipos de PAAE

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 leituras (poesia, teatro, Relatório da B.E
narrativa) envolvendo Registos
alunos de todos os fotográficos
ciclos do Publicação no
Agrupamento e site do
fomentando a partilha Agrupamento
e o convívio.

Duas coisas que a B.E deve deixar de fazer:

- Aceitar na equipa professores colocados para completar horários, e por este

motivo, pouco motivados para trabalhar para a B.E.

- ………………………………………………………….?

Duas coisas que deve continuar a fazer:

-Dotar a B.E com fundos actualizados e de acordo com os gostos e necessidades

dos utentes.

-Insistir com o Director para dotar a B.E de equipamento informático em maior

número e actualizado.

Duas coisas que devemos começar a fazer:

-Apresentar à direcção, no final do ano lectivo, propostas para a constituição da

equipa da B.E

-Realizar mais actividades de exploração em ambientes digitais e por isso,

continuar a insistir na urgência de equipar devidamente a nossa B.E.

BIBLIOGRAFIA CONSULTADA:

- Carter McNamara “Basic Guide to Program Evaluation”

-Melo Luiza Baptista, “Estatísticas e Avaliação da Qualidade do desempenho em

Bibliotecas e Serviços de Informação: Investigações Recentes e Novos Projectos”

-Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar

-Texto da sessão

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