Psicoterapia Infantil e Psicoterapias Familiares

19/Setembro Professor: Valter Ferreira Perea

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AOLS 05/09 10/10 -14/11 05/12
(Grupo para fazer um trabalho junto ao !A"#
Aula !$po%&t&'a
(elan&e )le&n (1**2-19+0#
Se,u&-ore% - .&lfre- /upre0ht (1&on# / 2anna Se,al / 2erbert
/o%enf&el- / "aula 2e&mann / 3oan /&'&ere4
Analista original, criou uma nova teoria, modificou completamente a teoria
Freud, ela se considerava uma renovadora das teorias de Freud.
Psicanlise da Criana (1932 ! "nve#a e ingratid$o (19%& ! 'arrativa de
anlise de uma criana (19(1.
Pai )udeu Polon*s e a +$e uma )udia ,slovaca.
A fil-a mais vel-a era ,milie, fil-a favorita do pai, fil-a .idonie favorita da m$e,
,manuel genin-o da fam/lia.
Fam/lia contur0ada e marcada por tr*s momentos de luto onde favoreceu sua
teoria.
1uando ela tin-a 2 anos perde a ,milie
1uando ela tin-a 13 anos perde o pai
1uando tin-a 24 anos perdeu a ,manuel.
5ificuldades econ6micas, onde e7plica o casamento precipitado com Art-ur
8lein (,ngen-eiro, e adota o nome do marido, 9ue antes era o nome de :ei;e.
<m ano depois da morte do irm$o, casou=se com 2& anos de idade em 1943.
5e 1943 at> 194& moraram em vrias cidades austro=-?ngaro devido as
atividades do marido. ,m 1914 se esta0elece em @udapeste.
1942 nasce +elitta, Aans nasce em194&, ,ric- nasce em 1912.
+elanie 8lein passou por vrios momentos de depress$o e at> em um deles
depress$o grave, ficou internada e a m$e 9ue cuidava.
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A m$e era possessiva e autoritria, a m$e morre em 1912.
+elanie l* livrin-o de interpretaBes do son-os.
C .andor Ferenc;i D Por ter analisado um garoto 9ue tin-a pavor de galos, em
1919 +elanie 8lein fica fa;endo parte da .ociedade Psicanal/tica de
@udapeste.
,la analisa um menino de % anos (,ric- o prEprio fil-o, mas n$o disse isso na
>poca, o nome 9ue ela deu Frit;, di; ela um vi;in-o com alguns pro0lemas 9ue
-o#e c-amar/amos de aprendi;agem.
5urante a segunda guerra mundial -ouve as Fgrandes controv>rsiasG
,m 1932 pu0lica seu primeiro livro D Psicanlise da Criana dois anos apEs em
1932 morre o fil-o Aans praticando alpinismo, e se 9uer foi ao enterro do
prEprio fil-o por ter ficado muito contur0ada.
193% pu0lica o mais renomado artigo F<ma psicog*nese dos estados
man/acos depressivosG onde estava ainda no processo de ela0ora$o do luto
por ter perdido Aans.
1939, segunda guerra mundial,
1921 D 192% = Controv>rsias deH Psicanlise de crianasI dos prEprios
psicanalista e das teorias.
Js grupos eram divididos emH
8leinianos, Annafreudianos e o grupo do meio ou dos independentes.
A prEpria fil-a se forma m>dica e se #unta K Anna Freud e foi a mais ferren-a
adversria teErica da prEpria m$e, e at> a morte de +elanie 8lein, n$o -ouve
reconcilia$o.
56787A
A ideia da cai7a l?dica apareceu por acaso em um atendimento, uma menina
de sete anos de idade n$o fa;ia a li$o da escola ficava muita reservada,
retra/da, em certo momento n$o sa0ia mais o 9ue fa;er com a criana, pediu
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permiss$o para ela, saiu da sala, #untou em uma cai7a todos os 0rin9uedos do
prEprio fil-o ,ric-, trou7e para a sala de atendimento, a menina 9ue n$o
gostava nem de desen-ar, pegou os 0rin9uedos e comeou a 0rincar.
,ssencial ter 0rin9uedos pe9uenos, n$o mecLnicos, figuras -umanas sE cor e
taman-o 9ue n$o comuni9uem 9ual9uer situa$o social.
Js 0rin9uedos devem ser simples, pe9uenos e n$o mecLnicos.
M importante 9ue o material se#a de 0oa 9ualidade e resistente.
"nclu/mos na cai7a l?dica o 9ue pensamos ser mais ade9uado para a idade da
criana
Al>m de 0rin9uedos, inclu/mos papel, tinta, lpis de cor, massa de modelar,
tesoura, etc..
Js 8leinianos possuem um mEvel, pois cada criana deve ter sua cai7a l?dica,
s$o guardados nele.
== 1uando uma sess$o termina a criana deve guardar os 0rin9uedos em sua
cai7a l?dica. 5epois o psicElogo mostra K criana 9ue a cai7a fica guardada e
fec-ada com c-ave num armrio.
A criana precisa sentir 9ue a9uilo 9ue disse ou fe; durante a sess$o ser
mantido em sigilo, por isso seu material deve ser guardado numa cai7a l?dica e
colocado no armrio com c-ave, e uma criana n$o pode ver o 9ue tem na
cai7a l?dica de outra criana.
N,: O,POJ A@,:A.O<:Q
1ue a cai7a l?dica sim0oli;a o sigilo profissional, essa representa$o > na
vis$o 8leiniana.
A criana > socialmente e emocionalmente independente.
'a entrevista inicial com os pais a criana n$o deve estar presente, 9ue dura
no m/nimo tr*s sessBes.
5ois s$o os cuidados 9ue o psicElogo deve ter ao entrevistar os pais, os doisH
1. J psicElogo n$o deve demonstrar prefer*ncia por um deles.
2. A entrevista n$o pode parecer um interrogatErio.
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5ados a recol-erH (para psicoterapia
(ot&'o -a 0on%ulta D sintomas, 9uei7a, o psicElogo deve investigar
como o transtorno surgiu, se agravou ou n$o, se -ouve uma mel-oraI
2&%t9r&a -a 0r&an:a D .o0re o desenvolvimento da criana, se foi ou
n$o dese#ada, se pensaram em a0ortar ou n$o, como foi a gesta$o,
parto, concep$o, foi ou n$o amamentada, como foi essa
amamenta$o, investigar o desmame, a perda do seio > o primeiro luto
9ue a criana vivencia. A mudana do peito para a mamadeira, do leite
para o alimento mais sElido. ,ngatin-ar andar, pronunciar a primeira
palavra, 9ual foi a palavra, a aprendi;agem dos esf/ncteres. .o0re a
se7ualidade da criana, se ela se mastur0a e etc., o psicElogo deve
informar=se com os pais so0re as palavras 9ue a criana usa para
referir=se aos genitais, pois ser$o essas as palavras 9ue se utili;ar para
se comunicar com a criana. J psicElogo tam0>m deve identificar 9uais
s$o os #ogos e 0rin9uedos preferidos da criana, e sempre 9ue poss/vel
deve incluir #ogos e 0rin9uedos similares na cai7a l?dica. 1uando tem
um irm$o o psicElogo deve averiguar como reagiu ao nascimento do
irm$o. Oam0>m deve averiguar como foi o in/cio da escolari;a$o da
criana. 5eve indagar os pais so0re operaBes, cirurgia, doenas,
traumas.
7ot&-&ano -a 0r&an:a; o -&a a -&a D 1ue -oras a criana desperta, se
so;in-a ou n$o, se veste ou n$o so;in-a, investigar a independ*ncia da
criana, se vai ou n$o a passeios, amigos, casa da avE, fa; li$o ou
n$o, se fa; 9uem fa; #unto.
/ela:<e% fam&l&are%; 0on-&:<e% ,era&% -a '&-a em fam=l&a D 5eve
averiguar as condiBes gerais da vida em fam/lia, profiss$o do pai, da
m$e, fre9uenta igre#a ou n$o, rela$o com os pais e irm$os.
.e os pais aceitam o tratamento, o psicElogo deve l-es dar esclarecimento
so0re as condiBes em 9ue este se reali;ar.
1. J psicElogo deve informar aos pais 9ue n$o ir fi7ar a dura$o do
tratamento, o tempo 9ue for necessrio para a criana ela0orar seus
conflitos ps/9uicosI
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2. As sessBes ser$o semanais e 9ue cada sess$o ter a dura$o de %4
minutos, deve e7plicar aos pais tam0>m 9ue eventuais atrasos n$o
ser$o e n$o poder$o ser compensados.
3. 5ei7ar claro aos pais 9ue o conte?do das sessBes ser mantido em
sigilo, n$o ser transmitido K eles. (posi$o 8leiniana.
2. 5eve di;er aos pais 9ue cada ve; 9ue tiver uma entrevista com eles,
a criana ser informada e sa0er tudo o 9ue foi conversado com
eles, no in/cio da sess$o seguinte.
%. Oam0>m deve informar aos pais 9ue no curso da terapia a criana
rece0er esclarecimento so0re 9uestBes se7uais.
(. "nformar so0re os -onorrios e so0re suas f>rias.
7O(O !S5AG8>/8OS; O ?@! A!B!(OS 8CO/(A/ ! 5/A1AL2A/ 7O(
OS "A8S O AO ?@! B!(; 5 AOD
- ?@! A 5!/A"8A A!B!/> A@/A/ 10 (!S!SE
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3@S58C87A58BA; O A5!A8(!5O S!/> 7A7!LAAO; ! ?@! 5/HS
CAL5AS (!S(O 3@S58C87AAAS 7A7!LA-S! O A5!A8(!5O4
- !S5AG8>/8O A!B! 8CO/(A/ ?@! A!B! S!/ "AGO @(A 5AGA
S8(1IL87A "O/ (HS AA 8S!FJO A56 7rK 20;004
:esumo de sua tra#etEria (+elanie 8lein
Infncia e adolescncia
& pai de 'elanie( de origem )udaica( era um estudioso do *almude +ue aos #" anos
rompeu com a ortodo,ia religiosa e cursou 'edicina- .ra um m/dico )udeu polon0s(
origin1rio de 2emberg( na 3al4cia( +ue se tornou cl4nico geral gra5as a uma ruptura
com pais tradicionalistas- m6e mantin7a um pe+ueno com/rcio para colaborar
com o marido na manuten56o da casa- 8udia eslo9aca bril7ante( dedica-se( por
:
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necessidades familiares( ao com/rcio de plantas e r/pteis( cu)a fam4lia( erudita e
culta( era dominada por uma lin7agem de mul7eres-
'elanie ;lein( pouco dese)ada( foi a +uarta entre os <l7os desse casal +ue n6o se
entendia- =uando( por sua 9e>( se tornou m6e( tamb/m sofreria na 9ida particular
as intrus?es da m6e( 2ibussa( personalidade tir@nica( possessi9a e destruidora-
)u9entude de 'elanie foi marcada por uma s/rie de lutos( muitos pro9a9elmente
respons19eis pela culpa( cu)os 9est4gios se encontram na obra teArica-
*in7a +uatro anos +uando a irm6 Sidonie morreu de tuberculose com a idade de B
anosC tin7a 1B +uando o pai( debilitado 71 longos anos( morreu( dei,ando-a com a
m6eC tin7a $!- +uando seu irm6o .mmanuel( +ue a inDuenciara muito( morreu
esgotado pela doen5a( pelas drogas e pelo desespero-
.m 1B9E( 'elanie ;lein interessa9a-se pelas artes( tendo-se preparado para o
e,ame de admiss6o ao liceu feminino( 9isando cursar 'edicina- 'as( apAs o
casamento com rt7ur ;lein( em 19!#( abandonou a 'edicina e seguiu cursos
de rte e FistAria( na Gni9ersidade de Viena( sem graduar-se- seguir te9e tr0s
<l7os
Psicanlise
.m 191E( em Hudapeste( te9e o primeiro contato com a obra de Sigmund Freud e
fe> an1lise com S1ndor Ferenc>i- .stimulada por ele( iniciou o atendimento de
crian5as- .m 1919 tornou-se membro da Sociedade de Psican1lise de Hudapeste-
Io ano seguinte con7eceu Freud e ;arl bra7am( no Jongresso Psicanal4tico
de Faia- bra7am con9idou-a para trabal7ar em Herlim- .m 19$1( o marido se
transferiu para a Su/cia e 'elanie permaneceu em Herlim com os <l7os-
partir de 19$#( passou a dedicar-se integralmente K Psican1lise e( aos %$ anos(
iniciou uma an1lise de 1% meses com bra7am- .m 19$%( no VIII Jongresso
Internacional de Psican1lise( ;lein apresentou o trabal7o A tcnica da anlise de
crianas pequenas-
.m 19$"( nna Freud publicou o li9ro O tratamento psicanaltico de crianas e
'elanie criticou suas id/ias( dando in4cio a um subgrupo Lleiniano na Sociedade
Hrit@nica de Psican1lise- Io mesmo ano tornou-se membro da Sociedade-
Me 19$9 a 19%E( 'elanie ;lein reali>ou a an1lise em MicL( um menino autista com
cinco anos- .m 19#! come5ou as an1lises did1ticas e o atendimento de adultos-
.m 19#$ publicou a obra A psicanlise da criana( simultanemante em ingl0s e
alem6oC em 19#E reali>ou confer0ncia sobre O desmameC em 19#" publicou Amor,
dio e reparao( com 8oan Ni9iOreC entre 19%$ e 19%% foi elaborou( com disc4pulos(
a sua teoria-
.m 19%: foi solicitada a e,puls6o dos Lleinianos da Sociedade( sem sucesso-
.m 19%"( aos E: anos( publicou Contribuies psicanlise- .m 19:: foi fundada a
Funda56o 'elanie ;lein- Io mesmo ano foi publicado o artigo A tcnica psicanaltica
atravs do brinquedo; sua istria, sua si!ni"cao( escrito a partir de uma
confer0ncia de 19:#-
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.m 19E! <cou an0mica e em setembro foi operada de um c@ncer do cAlon- 'orreu
no dia $$ de setembro( aos "B anos de idade-
Teoria
S6o tr0s os pilares fundamentais da teoria ;leiniana:
Primeiramente existe um mundo interno( formado a partir das percep5?es do
mundo e,terno( colorido com as ansiedades do mundo interno- Jom isso os ob)etos(
pessoas e situa5?es ad+uirem um colorido todo especial- & seio materno( primeiro
ob)eto de rela56o da crian5a com o mundo e,terno( tanto / percebido como seio
bom +uando amamenta( da4 o nome de Pseio bomQ a esse ob)eto no mundo interno(
+uanto / percebido como Pseio mauQ( +uando n6o alimenta na 7ora em +ue a
crian5a assim dese)a- Jomo / imposs49el satisfa>er a todos os dese)os da crian5a(
in9aria9elmente ela possui os dois registros desse seio( um bom e um mau- .sse
conceito tamb/m / muito importante no estudo da forma56o de s4mbolos e
desen9ol9imento intelectual-
Em segundo lugar os bebs sentem( logo +uando nascem( dois sentimentos
b1sicos: amor e Adio- R como se a 9ida fosse um <lme em branco e preto( ou se
ama( ou se odeia- R f1cil( portanto( perceber +ue a crian5a ama o Pseio bomQ e
odeia o Pseio mauQ sendo essa a origem do conceito de Sseio bom( seio mauS- &
problema / +ue na p7antasia da crian5a( o Pseio mauQ( esse ob)eto interno( 9ai se
9ingar dela pelo Adio e destruti9idade direcionados a ele- .sse medo de 9ingan5a /
c7amado de ansiedade persecutAria- =uando nos defrontamos diante de um perigo(
como por e,emplo( +uando camin7ando em um par+ue nos defrontamos diante de
uma cobra( temos o instinto de fugir- .ssa rea56o diante do perigo / c7amada em
psican1lise de defesa- & con)unto de ansiedade persecutAria e suas respecti9as
defesas s6o c7amados por ;lein de Pposi56o es+ui>oparanAideQ-
Jom o desen9ol9imento o beb0 percebe +ue o mesmo ob)eto +ue odeia (seio mau)
/ o mesmo +ue ama (seio bom)- .le percebe +ue ambos os registros fa>em parte de
uma mesma pessoa- gora o beb0 teme perder o seio bom( pois teme +ue seus
ata+ues de Adio e 9oracidade o ten7am dani<cado ou morto- .sse temor da perda
do ob)eto bom / c7amado por ;lein de Pansiedade depressi9aQ- & con)unto
de ansiedade depressi9a e suas respecti9as defesas do ego s6o c7amados por ;lein
de Pposi56o depressi9aQ-
& conceito de posi5?es / muito importante na escola Lleiniana( pois o psi+uismo
funciona a partir delas( e todos os demais desen9ol9imentos s6o in9aria9elmente
baseados em seu funcionamento- Iesse sentido( o desen9ol9imento em fases(
proposto por Freud (fase oral( fase anal e fase genital)( / a+ui substitu4do por um
elemento mais din@mico +ue est1tico( pois as tr0s fases est6o presentes no beb0
desde os tr0s primeiros meses de 9ida- ;lein n6o nega essa di9is6o( muito pelo
contr1rio( mas d1 a elas uma din@mica at/ ent6o ainda n6o 9ista em psican1lise-
li1s( / essa pala9ra +ue distingue o pensamento Lleiniano do freudiano- Para ;lein(
o psi+uismo tem um funcionamento din@mico entre as posi5?es es+ui>oparanAide e
depressi9a( +ue se inicia como o nascimento e termina com a morte- *odos os
problemas emocionais( como neuroses( es+ui>ofrenias e depress6o s6o analisados a
partir dessas duas posi5?es- Por isso( em uma an1lise Lleiniana( n6o se trata de
trabal7ar os conteTdos reprimidos( / preciso Pe+uacionarQ as ansiedades
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depressi9as e ansiedades persecutArias- R necess1rio +ue o paciente perceba +ue o
mundo n6o funciona em preto e branco( e +ue / poss49el amar e odiar o mesmo
ob)eto( sem medo de destru4-lo- .m outras pala9ras( n6o adianta trabal7ar o
sintoma (neurose) se n6o trabal7ar os processos +ue le9aram seus surgimentos
(ansiedades persecutAria e ansiedades depressi9a)-
Bibliografa
Fanna Segal: #ntroduao a obra de $elanie %lein( 1U .di56o - 19":( .ditora:
Imago( ISHI B:#1$!B#$"
;2.II( '- S import@ncia da forma56o de s4mbolos no desen9ol9imento do
ego- &bras Jompletas de 'elanie ;lein: Volume I mor culpa e repara56o e
outros trabal7os (19#!)S- Nio de 8aneiro: Imago( 199E-
VVVVVVV S psican1lise de crian5as- &bras Jompletas de 'elanie ;lein:
Volume II psican1lise de crian5as (19#$)S- Nio de 8aneiro: Imago( 199"-
VVVVVV S& desen9ol9imento inicial da consci0ncia na crian5a- &bras
Jompletas de 'elanie ;lein: Volume I mor culpa e repara56o e outros
trabal7os (19##)S- Nio de 8aneiro: Imago( 199E-
VVVVVV SGma contribui56o K psicog0nese dos estados man4aco-depressi9os-
&bras Jompletas de 'elanie ;lein: Volume I mor culpa e repara56o e outros
trabal7os (19#:)S- Nio de 8aneiro: Imago( 199E-
VVVVVV S& luto e suas rela5?es com os estados man4acos-depressi9os- &bras
Jompletas de 'elanie ;lein: Volume I mor culpa e repara56o e outros
trabal7os (19%!)S- Nio de 8aneiro: Imago( 199E-
VVVVVV S& comple,o de Rdipo K lu> das ansiedades arcaicas- &bras Jompletas
de 'elanie ;lein: Volume I mor culpa e repara56o e outros trabal7os
(19%:)S- Nio de 8aneiro: Imago( 199E-
VVVVVV SIotas sobre alguns mecanismos es+ui>Aides- &bras Jompletas de
'elanie ;lein: Volume III In9e)a e 3ratid6o e outros trabal7os (19%E)S- Nio de
8aneiro: Imago( 1991-
VVVVVV SSobre a teoria da ansiedade e da culpa- &bras Jompletas de 'elanie
;lein: Volume III In9e)a e 3ratid6o e outros trabal7os (19%B)S- Nio de 8aneiro:
Imago( 1991-
VVVVVV SSobre os crit/rios para o termino de uma psican1lise- &bras
Jompletas de 'elanie ;lein: Volume III In9e)a e 3ratid6o e outros trabal7os
(19:!)S- Nio de 8aneiro: Imago( 1991-
VVVVVV Slgumas conclus?es teAricas relati9as K 9ida emocional do beb0-
&bras Jompletas de 'elanie ;lein: Volume III In9e)a e 3ratid6o e outros
trabal7os (19:$)S- Nio de 8aneiro: Imago( 1991-
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VVVVVV In9e)a e 3ratid6o- S&bras Jompletas de 'elanie ;lein: Volume III
In9e)a e 3ratid6o e outros trabal7os (19:")S- Nio de 8aneiro: Imago( 1991-
VVVVVV Sobre o desen9ol9imento do funcionamento mental- &bras Jompletas
de 'elanie ;lein: Volume III In9e)a e 3ratid6o e outros trabal7os (19:B)- Nio
de 8aneiro: Imago( 1991-
N- Foracio .tc7egoWen: &undamentos da 'cnica (sicanaltica - $U .di56o(
.ditora: rtmed( $!!%
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