NIVEL SECTOR / AMBITO APRENDIZAJES ESPERADOS

NT1
FORMACION PERSONAL Y SOCIAL
Coordinar algunas de sus habilidades motrices gruesas, controlando sus movimientos y desplazamientos, alternando velocidades, direcciones, posiciones e implementos.
Coordinar sus habilidades de flexibilidad en posturas y movimientos, con o sin implementos livianos.
Coordinar con precisin y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploracin, recreacin y construccin.
Coordinar algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes, cortantes, de carpintera y jardinera, en sus respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos necesarios para su
uso adecuado y seguro.
Reconocer algunas posibilidades y caractersticas de su cuerpo para lograr la conciencia de su esquema corporal y definir su lateralidad.
Participar colaborativamente en grupos de juego en torno a un propsito comn, respetando sencillas normas de comportamiento
Interactuar con otras personas fuera de su entorno familiar, para ampliar sus prcticas de convivencia social, en contextos protegidos.
Identificar algunas prcticas de convivencia social de su entorno familiar.
Relacionarse con nios y nias, manifestando disposicin para respetar algunas prcticas democrticas que contribuyan al desarrollo de proyectos comunes.
COMUNICACION
Emplear en distintas situaciones comunicativas, estructuras oracionales elementales y conjugaciones verbales simples adecuadas con los tiempos y personas.
Expresarse oralmente en distintos contextos, sobre temas de su inters, empleando un vocabulario adecuado e incorporando algunas palabras nuevas.
Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos, mediante la reproduccin y recreacin de algunos relatos, ancdotas, mitos y leyendas, cuentos, fbulas,
adivinanzas, poemas, rimas, otros.
Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones que involucran: informaciones de su inters, instrucciones explcitas y preguntas relativas a: tiempo, lugar y explicaciones
sencillas.
Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros,
manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos.
Reconocer que las palabras estn conformadas por slabas y que algunas de ellas tienen las mismas slabas finales.
Comprender informacin explcita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples, mediante la escucha atenta y la realizacin de sencillas descripciones.
Producir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura.
Representar grficamente mensajes simples con la intencin de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad algunos signos, marcas, dibujos, letras y palabras.
RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Reconocer sucesos o personas que han sido relevantes para su comunidad, la historia del pas y del mundo.
Identificar caractersticas de uso, diseo y utilidad de algunos objetos tecnolgicos
Identificar algunas de las actividades que desarrollan personas de su familia y comunidad.
Identificar vnculos, hechos significativos, costumbres y celebraciones que se desarrollan al interior de su grupo familiar.
Identificar algunas caractersticas de las viviendas, paisajes y objetos de la vida en la ciudad y en las localidades rurales.

NIVEL SECTOR / AMBITO APRENDIZAJES ESPERADOS
NT2
FORMACION PERSONAL Y SOCIAL
Coordinar algunas de sus habilidades motrices gruesas, controlando sus movimientos y desplazamientos, alternando velocidades, direcciones,
posiciones e implementos.
Coordinar sus habilidades de flexibilidad en posturas y movimientos, con o sin implementos livianos.
Coordinar con precisin y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploracin, recreacin y construccin.
Coordinar algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes, cortantes, de carpintera y jardinera, en sus respectivos contextos de empleo,
tomando los resguardos necesarios para su uso adecuado y seguro.
Reconocer algunas posibilidades y caractersticas de su cuerpo para lograr la conciencia de su esquema corporal y definir su lateralidad.
Participar colaborativamente en grupos de juego en torno a un propsito comn, respetando sencillas normas de comportamiento
Interactuar con otras personas fuera de su entorno familiar, para ampliar sus prcticas de convivencia social, en contextos protegidos.
Identificar algunas prcticas de convivencia social de su entorno familiar.
Relacionarse con nios y nias, manifestando disposicin para respetar algunas prcticas democrticas que contribuyan al desarrollo de proyectos
comunes.
COMUNICACION
Emplear en distintas situaciones comunicativas, estructuras oracionales elementales y conjugaciones verbales simples adecuadas con los tiempos
y personas.
Expresarse oralmente en distintos contextos, sobre temas de su inters, empleando un vocabulario adecuado e incorporando algunas palabras
nuevas.
Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos, mediante la reproduccin y recreacin de algunos relatos, ancdotas,
mitos y leyendas, cuentos, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas, otros.
Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones que involucran: informaciones de su inters, instrucciones explcitas y preguntas
relativas a: tiempo, lugar y explicaciones sencillas.
Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas,
fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos.
Reconocer que las palabras estn conformadas por slabas y que algunas de ellas tienen las mismas slabas finales.
Comprender informacin explcita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples, mediante la escucha atenta y la realizacin de
sencillas descripciones.
Producir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la
escritura.
Representar grficamente mensajes simples con la intencin de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad algunos signos, marcas,
dibujos, letras y palabras.
RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Reconocer a travs de imgenes y relatos, algunas caractersticas de la poca en la que ocurrieron sucesos o se destacaron personas relevantes
para la historia de su comunidad, del pas o del mundo.
Comprender el significado de algunas conmemoraciones de la historia del pas y del mundo.
Identificar la importancia y el servicio que prestan algunas instituciones y organizaciones de la comunidad.
Reconocer algunas costumbres, rasgos, roles, lugares significativos y representativos de los grupos a los que pertenece y de otras culturas.
Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas, mediante la utilizacin de algunas nociones y relaciones simples de secuencia
(ayer-hoy-maana; semana-mes-ao; meses del ao; estaciones del ao) frecuencia (siempre-a veces-nunca), duracin
Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la comparacin de sus diferentes atributos (forma, color, tamao, uso, longitud,
grosor, peso, capacidad para contener).
Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la clasificacin por tres atributos a la vez y la seriacin de diversos objetos que
varan en su longitud, tamao o capacidad.
Reconocer el nombre y algunos atributos de cuatro figuras geomtricas bidimensionales y tres tridimensionales, asocindolas con diversas formas
de objetos, dibujos y construcciones del entorno.
Resolver problemas prcticos y concretos que involucran nociones y habilidades de razonamiento lgico-matemtico y cuantificacin (del
Segundo Nivel de Transicin).


NIVEL SECTOR / AMBITO APRENDIZAJES ESPERADOS

1 bsico
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Comprenden y dan instrucciones sencillas relacionadas con la vida escolar.
Describen, dan explicaciones e instrucciones, en forma sencilla, en distintas situaciones de la vida diaria.
Escuchan comprensivamente variados textos literarios
Escuchan activa y comprensivamente textos pertenecientes a la tradicin oral y narraciones que les son ledas.
Recuperan textos tradicionales y los memorizan, a partir de la audicin.
Relatan en forma coherente cuentos que conocen o inventan, ancdotas, experiencias personales y familiares.
Se expresan con claridad en conversaciones y en diversas situaciones comunicativas.
Se expresan oralmente en forma coherente y con articulacin adecuada.
Comprenden y utilizan trminos propios del lenguaje escrito.
Copian y escriben al dictado, y en forma espontnea, palabras legibles y significativas.
Escriben palabras significativas de no ms de dos slabas en las cuales las letras aparezcan ligadas en forma adecuada.
Escriben palabras, frases y oraciones breves, respetando el ligado y la regularidad de la escritura.
Manejan destrezas grafomotrices que sirven de base para el aprendizaje de la escritura manuscrita cursiva.
Reproducen, segn modelos, las diferentes letras en estudio.
Formulan hiptesis sobre el contenido, destinatario y propsitos de los distintos textos que tienen a su alcance.
Leen comprensivamente, en diferentes contextos, palabras que contengan distintos niveles de complejidad
Leen comprensivamente, en forma guiada o independiente, oraciones y textos breves y significativos.
Leen oraciones breves y demuestran que han comprendido su significado
Reconocen distintos tipos de textos de su entorno a partir de su formato, tipos de letras e ilustraciones.
Reconocen las letras del alfabeto y su secuencia.
Reconocen rimas y aliteraciones de las palabras que aparecen en los textos que juegan a leer o que leen.



Asocian formas geomtricas de una, dos y tres dimensiones con objetos presentes en el entorno, las nombran y reconocen en ellas elementos curvos, rectos o
planos que las conforman.
Asocian las operaciones de adicin y sustraccin con las acciones de avanzar y retroceder, en situaciones que permiten determinar informacin no conocida a partir
de informacin disponible.



MATEMTICAS
Asocian las operaciones de adicin y sustraccin con las acciones de juntar o separar conjuntos y de agregar o quitar objetos, en situaciones que permiten
determinar informacin no conocida a partir de informacin disponible
Comprenden una situacin problemtica, discriminan entre la informacin disponible (datos) y la informacin requerida (incgnita), resuelven el problema,
interpretan y comunican los resultados.
En el mbito del 0 al 30, manejan la secuencia numrica de uno en uno, leen, escriben e identifican nmeros que se encuentran en su entorno y reconocen el
significado de la informacin que ellos proporcionan.
En el rango de 0 a 100, cuentan empleando agrupaciones de 2, de 5 y de 10 objetos (decena), y desarrollan su sentido de la cantidad al efectuar comparaciones de
cantidades y estimaciones
Interpretan y describen posiciones y trayectos en forma oral.
Manejan el clculo mental de adiciones y sustracciones simples en el mbito del 0 al 30.
Manejan el clculo mental de adiciones y sustracciones simples y lo aplican en el mbito del 0 al 100.
Ordenan nmeros, comparan cantidades e intercalan nmeros en secuencias entre 0 y 30.
Manejan la lectura, escritura, formacin y secuencia de los nmeros del 0 al 100. Interpretan y comunican informacin numrica expresada con nmeros de dicho
rango.
Manejan un procedimiento para contar hasta 30 objetos y reconocen la importancia del conteo; efectan estimaciones y comparaciones de cantidades en dicho
mbito numrico.
Manejan un procedimiento para ordenar nmeros y reconocen la importancia de la posicin de las cifras de un nmero para determinar su valor.
Reconocen el nmero que se forma a partir de una suma de dos nmeros dados y expresan un nmero como la suma de otros dos, en el mbito del 0 al 100, y
analizan secuencias numricas.
Toman conciencia de caractersticas bsicas de la adicin y de la sustraccin.
SOCIO-AFECTIVO
Se expresan creativamente, en el plano y en representaciones simples de volumen, utilizando diferentes colores, formatos y materiales
Distinguen sonidos segn su duracin y se expresan creativamente a travs de la voz y el cuerpo
Aprecian manifestaciones artsticas, visuales y musicales, de diferentes pocas y lugares
Agudizan su percepcin del entorno espacial, visual y sonoro y utilizan diferentes medios expresivos para comunicar sus ideas acerca de l.




Aprecian elementos del entorno desde un punto de vista esttico.
NIVEL SECTOR / AMBITO APRENDIZAJES ESPERADOS
2 bsico
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Amplan el vocabulario con nuevas palabras incorporadas a partir del contacto con textos escritos y con usuarios competentes de la lengua.
Escuchan activa y comprensivamente textos literarios y no literarios, que les son ledos.
Escuchan activa y comprensivamente variados textos literarios y no literarios.
Participan activa y ordenadamente en conversaciones espontneas y guiadas.
Participan activamente en conversaciones dndose a entender en forma clara y fluida, formulando opiniones y comentarios relacionados con el tema.
Producen textos orales, literarios y no literarios en diferentes situaciones comunicativas propias de la vida escolar.
Se expresan creativamente en distintas situaciones comunicativas orales.
Producen textos breves y significativos, en forma manuscrita y/o digital.
Realizan una escritura manuscrita clara y legible para s mismos y para los otros.
Realizan una escritura manuscrita clara y legible, utilizando distintos tipos de letras, segn el propsito comunicativo.
Utilizan, en sus producciones orales y escritas, un vocabulario progresivamente ms rico y variado y organizan comprensivamente sus ideas.
Comprenden el significado de los textos utilizando una variedad de estrategias antes, durante y despus de la lectura
Dominan el alfabeto y su secuencia.
Identifican las acciones que aparecen en los textos ledos.
Leen comprensivamente palabras en oraciones y textos breves y significativos, utilizando claves fonticas, grficas, sintcticas y contextuales.
Leen comprensivamente, en forma guiada e independiente, textos breves y significativos.
Leen en silencio en distintas situaciones educativas.
Leen en voz alta, con propsitos definidos, textos literarios y no literarios con fluidez, precisin, articulacin y entonacin adecuadas.
Reconocen los principales componentes de los cuentos ledos
Reconocen y describen los contenidos, propsitos y destinatarios de diversos textos
Utilizan destrezas relacionadas con el dominio del alfabeto para manejar textos ordenados alfabticamente.
Utilizan un vocabulario visual y claves fonticas, grficas y sintcticas para facilitar la lectura de textos y su comprensin



Describen cuadrados, rectngulos y tringulos, considerando nmero de lados y de vrtices, medida de sus lados y presencia de ngulos rectos los forman y
anticipan las figuras que se obtienen por yuxtaposicin y por separacin de los mismos.
Describen cubos y prismas rectos, considerando nmero de aristas y de vrtices, medida de sus aristas y relacin angular entre sus caras los forman y anticipan los
cuerpos que se obtienen por yuxtaposicin de los mismos.


MATEMTICAS
Amplan el dominio de procedimientos de clculo mental, apropindose de nuevas combinaciones aditivas y realizan clculos escritos utilizando descomposiciones
aditivas.
Asocian las operaciones de adicin y sustraccin con acciones en las que comparan por diferencia dos conjuntos de objetos o dos medidas, en situaciones que
permiten determinar informacin no conocida a partir de informacin disponible.
Dominan la lectura, escritura y secuencia de nmeros del 0 al 000 y reconocen caractersticas del sistema de numeracin decimal y los diferentes usos de los
nmeros en dicho mbito.
Dominan procedimientos para ordenar nmeros, contar, comparar y estimar cantidades y medidas, y alcanzan un grado de desarrollo bsico del sentido de la
cantidad.
En la resolucin de problemas que ponen en juego los contenidos del semestre, profundizan aspectos relacionados con la bsqueda y aplicacin de procedimientos
personales para resolver problemas.
Manejan procedimientos para ordenar nmeros de tres cifras y comparar cantidades referidas a conjuntos de objetos y medidas.
Plantean una adicin o una sustraccin para encontrar informacin no conocida a partir de informacin disponible y resuelven problemas de tipo aditivo,
empleando diferentes procedimientos de clculo.
Reconocen cmo se forman los nmeros de tres cifras, manejan las reglas de la lectura y escritura de los mismos, interpretan la informacin que proporcionan y los
emplean para registrar y comunicar informacin numrica.
Reconocen un nmero que se forma a partir de una suma dada y expresan un nmero como la suma de otros, en el mbito del 0 al 000 analizan secuencias
formadas aplicando reglas aditivas.
Utilizan procedimientos basados en agrupaciones de decenas y centenas para contar cantidades de ms de 00 objetos, y efectan estimaciones razonables en el
mbito numrico estudiado.

SOCIO-AFECTIVO
Aplican en su vida cotidiana hbitos de higiene personal y ambiental y toman medidas de seguridad, con el fin de preservar la salud propia y la de sus compaeros y
compaeras.
Amplan el desarrollo global de sus capacidades fsicas y de las habilidades motrices bsicas, a travs de juegos cooperativos y actividades fsicas, en espacios
conocidos
Reconocen las posibilidades expresivas y comunicativas del propio cuerpo y actan en forma espontnea y creativa en las actividades propuestas.


Amplan sus conocimientos y prcticas de medidas bsicas de seguridad en la realizacin de diversas actividades fsicas al aire libre.
Se expresan creativamente a travs de la voz, del canto, del cuerpo y de instrumentos de percusin.
Incrementan el desarrollo de sus habilidades motoras bsicas, participando en juegos y actividades fsicas al aire libre, y disfrutan del contacto con la naturaleza.
Conocen y exploran el medio natural y mantienen una actitud de respeto y cuidado hacia l.

NIVEL SECTOR / AMBITO APRENDIZAJES ESPERADOS
3 bsico
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Dominan un vocabulario pasivo de aproximadamente quinientas palabras. (Ver anexo del Marco Curricular)
Escuchan comprensivamente la lectura de narraciones, poemas, cartas, invitaciones y avisos, captando la informacin explcita que contienen
Participan en dramatizaciones sencillas utilizando una expresin oral y gestual adecuada al rol representado.
Participan habitualmente en conversaciones espontneas y presentaciones orales sobre distintos temas, utilizando oraciones completas.
Relatan diversas narraciones en forma clara y coherente, recitan poemas y reproducen y recrean formas literarias simples.
Revisan, rescriben y editan textos para facilitar la comprensin de su lectura, para s mismos y para los otros.
Producen o recrean formas literarias simples, cuentos y ancdotas, de al menos tres oraciones, y poemas de una o dos estrofas.
Escriben cartas, invitaciones avisos e instrucciones, en forma clara y coherente, de al menos dos oraciones, adecuados al destinatario y al propsito comunicativo.
Respetan la concordancia entre sustantivos y adjetivos y de los verbos con su sujeto en los textos orales y escritos que producen.
Utilizan en su expresin oral y escrita, un vocabulario progresivamente ms amplio, incluyendo trminos nuevos y reemplazando expresiones genricas por otras
ms especficas.
Utilizan escritura digital o manuscrita legible como un medio para registrar y recuperar informacin.
Escriben, en forma clara y coherente, recetas, afiches e instructivos simples, adecuados al destinatario y al propsito comunicativo.
Manejan la concordancia en los textos orales y escritos que producen, especialmente la del sustantivo con el adjetivo y la del sujeto con su verbo
Usan adecuadamente los pronombres personales y demostrativos y los adverbios de tiempo, lugar y modo.
Utilizan escritura digital o manuscrita legible como un medio para registrar informacin.
Dominan progresivamente la ortografa literal, acentual y puntual en los textos que producen.
Consolidan el dominio del cdigo escrito a travs de la lectura de textos que contengan palabras de distinto nivel de complejidad
Dominan un vocabulario pasivo de aproximadamente setecientos cincuenta trminos.
Identifican la informacin explcita, contenida en textos literarios y no literarios y su propsito comunicativo
Leen en voz alta con propsitos claros y definidos, demostrando fluidez y expresin.
Reconocen la organizacin o estructura de los contenidos de textos narrativos, poticos y dramticos.
Reconocen la organizacin o estructura de textos narrativos, poticos y dramticos.
Valoran y practican la lectura personal e independiente como una actividad placentera incorporada a su vida cotidiana


Interpretan, comunican y registran informacin expresada con nmeros del mbito del cero a un milln en forma oral, escrita y a travs de tablas.
Interpretan, describen, elaboran y comunican posiciones y trayectos a travs de representaciones grficas.



MATEMTICAS
Caracterizan tringulos considerando la medida de sus ngulos, longitud de sus lados y el nmero de ejes de simetra.
Describen prismas rectos y pirmides, identifican y realizan representaciones de ellos en un plano y los forman a partir de redes.
Describen, dibujan e identifican simetras y traslaciones de figuras y formas geomtricas.
Asocian la operacin de multiplicacin a una relacin de proporcionalidad, y la operacin de divisin a un reparto equitativo, en situaciones simples que permiten
determinar informacin no conocida a partir de informacin disponible.
Asocian la operacin de multiplicacin y de divisin a situaciones comunes que permiten determinar informacin no conocida a partir de informacin disponible y
establecer relaciones de reversibilidad entre ellas. Y amplan el significado de la operacin de divisin a situaciones de agrupamiento.
Manejan el clculo mental de productos en que un factor es 3, 6, 4, 8 y un mltiplo de 0 y deducen las divisiones respectivas.
Manejan estrategias de clculo escrito de productos y cuocientes.
Determinan informacin no conocida a partir de informacin disponible empleando operaciones de adicin, sustraccin y combinaciones de ellas.
Determinan informacin no conocida a partir de informacin disponible, empleando operaciones de adicin, sustraccin y combinaciones de ellas y que contienen
la incgnita en distintos lugares.
Interpretan la informacin que entregan los nmeros de la familia de los miles que terminan en tres ceros (mltiplos de mil) y los emplean para comunicar y
registrar informacin.
Manejan el clculo mental de productos de un nmero del al 0 por 2, 5, y 0, y las divisiones respectivas y las reglas asociadas al producto de un nmero por una
potencia
Ordenan nmeros de la familia de los miles que son mltiplos de mil y efectan comparaciones de cantidades y medidas.
Ordenan y comparan nmeros en el mbito del cero a un milln y los emplean para efectuar comparaciones de cantidades y medidas expresadas con nmeros de
dicho mbito.
Reconocen la recta numrica como un instrumento en el que se representan los nmeros.
Reconocen que el sistema de numeracin y el sistema monetario nacional tienen un carcter decimal y emplean este hecho para contar a travs de agrupaciones y
para componer y descomponer nmeros en forma aditiva y multiplicativa.
Redondean nmeros a distintos niveles de aproximacin y estiman y comparan cantidades y medidas.
Toman conciencia de cantidades y medidas que se pueden expresar a travs de nmeros de la familia de los miles que son mltiplos de mil.
Utilizan los nmeros entre cero y un milln para contar empleando agrupaciones y representar cantidades y medidas. Componen y descomponen estos nmeros
como la suma de productos de un dgito por una potencia de
SOCIO-AFECTIVO
Reconocen distintos tipos de ritmos y los interpretan con acciones motrices coordinadas.
Expresan sensaciones, emociones, fantasas e ideas por medio de la palabra, el gesto y/o el movimiento.
Ejecutan esquemas de movimientos con y sin la utilizacin de ritmos definidos.
Diferencian la prctica de juegos motrices de carcter individual y colectivo, y aplican reglamentos y normas bsicas.
Valoran la competicin como un aspecto de los juegos que promueve la superacin personal
Aplican sus habilidades creativas en el diseo de juegos y actividades


Muestran dominio y control de implementos de juegos asociados a la prctica de actividades deportivas de carcter colectivo.
Amplan sus respuestas motrices ante situaciones nuevas de movimiento.
Demuestran preocupacin y entusiasmo por realizar las tareas motrices de la mejor forma posible.


NIVEL SECTOR / AMBITO APRENDIZAJES ESPERADOS
4 bsico LENGUAJE Y COMUNICACIN
Escuchan comprensivamente cuentos, fbulas, leyendas poemas y noticias; captando la informacin explcita e implcita que contienen.
Escuchan comprensivamente cuentos, fbulas, leyendas, poemas, noticias y textos relacionados con los contenidos de los distintos subsectores, captando su
informacin explcita e implcita y efectuando comentarios crticos.
Participan en dramatizaciones utilizando una expresin oral y gestual adecuada al rol representado
Participan habitualmente en conversaciones espontneas y presentaciones orales sobre distintos temas, fundamentando sus ideas y expresndose con claridad,
precisin y fluidez
Relatan diversas narraciones en forma clara y coherente y recitan poemas con expresin de las emociones que contienen.
Utilizan, en su expresin oral y escrita, un vocabulario progresivamente ms amplio, incluyendo trminos nuevos, empleando sinnimos y antnimos para
demostrar su comprensin de las palabras que usan.
En los textos que producen, muestran un dominio progresivo de la ortografa puntual, literal y acentual.
Escriben, en forma clara y coherente, noticias de al menos un prrafo e informes de actividades escolares.
Escriben, en forma clara y coherente, noticias, guas de observacin e informes de proyectos o de contenidos de los distintos subsectores, de al menos tres prrafos.
Manejan la concordancia, en los textos orales y escritos que producen, de sustantivos con adjetivos y artculos, de los pronombres y los nombres que reemplazan,
del verbo con su sujeto y de los tiempos verbales con su contexto.
Muestran un dominio progresivo de la ortografa puntual literal y acentual en los textos que producen.
Producen o recrean, en forma espontnea o guiada, cuentos, fbulas y leyendas de al menos cinco oraciones; y poemas de dos a tres estrofas.
Producen o recrean, en forma espontnea o guiada, cuentos, fbulas y leyendas de al menos o ms estrofas y cmics de al menos tres cuadros.
Reconocen el nmero y el gnero gramatical y los tiempos bsicos del verbo.
Reconocen y usan adecuadamente los pronombres personales, demostrativos e interrogativos y los adverbios ms frecuentes.
Reconocen y usan adecuadamente los pronombres.
Revisan, reescriben y editan textos para facilitar la comprensin de su lectura, para s mismos y para los otros.
Revisan, reescriben y editan textos, mejorando la organizacin de las ideas y su presentacin, con el fin de que favorecer la comprensin de su lectura.
Usan adecuadamente las palabras que sirven para establecer nexos dentro de las oraciones y entre las mismas (preposiciones y conjunciones).
Utilizan en su expresin oral y escrita un vocabulario progresivamente ms amplio, incluyendo trminos nuevos y ms precisos y empleando sinnimos para evitar
repeticiones.
Utilizan escritura digital o manuscrita legible, como un medio para registrar, recuperar y comunicar informacin.
En los textos que producen, muestran un dominio progresivo de la ortografa puntual, literal y acentual.
Escriben, en forma clara y coherente, noticias de al menos un prrafo e informes de actividades escolares.
Escriben, en forma clara y coherente, noticias, guas de observacin e informes de proyectos o de contenidos de los distintos subsectores, de al menos tres prrafos.
Manejan la concordancia, en los textos orales y escritos que producen, de sustantivos con adjetivos y artculos, de los pronombres y los nombres que reemplazan,
del verbo con su sujeto y de los tiempos verbales con su contexto.
Muestran un dominio progresivo de la ortografa puntual literal y acentual en los textos que producen.
Producen o recrean, en forma espontnea o guiada, cuentos, fbulas y leyendas de al menos cinco oraciones; y poemas de dos a tres estrofas.
Producen o recrean, en forma espontnea o guiada, cuentos, fbulas y leyendas de al menos o ms estrofas y cmics de al menos tres cuadros.
Reconocen el nmero y el gnero gramatical y los tiempos bsicos del verbo.
Reconocen y usan adecuadamente los pronombres personales, demostrativos e interrogativos y los adverbios ms frecuentes.
Reconocen y usan adecuadamente los pronombres.
Revisan, reescriben y editan textos para facilitar la comprensin de su lectura, para s mismos y para los otros.
Revisan, reescriben y editan textos, mejorando la organizacin de las ideas y su presentacin, con el fin de que favorecer la comprensin de su lectura.
Usan adecuadamente las palabras que sirven para establecer nexos dentro de las oraciones y entre las mismas (preposiciones y conjunciones).
Utilizan en su expresin oral y escrita un vocabulario progresivamente ms amplio, incluyendo trminos nuevos y ms precisos y empleando sinnimos para evitar
repeticiones.
Utilizan escritura digital o manuscrita legible, como un medio para registrar, recuperar y comunicar informacin.
MATEMATICAS
Interpretan, organizan y comunican informacin a travs de tablas y grficos de barra.
Caracterizan, construyen, identifican y representan cilindros y conos.
Caracterizan, dibujan y clasifican cuadrilteros.
Interpretan, describen y elaboran representaciones grficas de posiciones y trayectos, utilizando una cuadrcula.
Reconocen y llevan a cabo transformaciones de figuras y formas geomtricas, por rotacin, ampliacin y reduccin y describen los efectos que cada una de ellas
provoca.
Asocian las operaciones de multiplicacin y divisin con situaciones correspondientes a un arreglo bidimensional y las emplean para determinar informacin no
conocida a partir de informacin disponible.
Cuantifican trozos o partes de objetos y unidades de medida empleando fracciones, y describen algunas de sus caractersticas y usos.
Determinan informacin desconocida a partir de informacin conocida proveniente de contextos reales, combinando operaciones de adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisin.
Establecen diferencias y semejanzas entre las caractersticas asociadas a las operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin.
Establecen relaciones de orden entre fracciones e identifican familias de fracciones que tienen igual valor.
Identifican unidades de medida de diferentes magnitudes y establecen relaciones entre ellas y el sistema de numeracin decimal.
Identifican y representan nmeros naturales y fraccionarios en la recta numrica y establecen comparaciones entre ellos.
Manejan el clculo mental de productos y cocientes incorporando nuevas estrategias.
Manejan el clculo mental y el uso de estrategias de clculo de productos y cocientes de todas las combinaciones multiplicativas bsicas, y las extienden a mltiplos
de 10.
Manejan estrategias de clculo escrito de productos y cocientes.
Manejan estrategias de clculo mental, escrito y con calculadora, y estimaciones y redondeos, para calcular sumas, restas y combinaciones de ambas.
Manejan habilidades bsicas del trabajo con nmeros naturales hasta un milln.
Toman conciencia de algunas caractersticas bsicas de las operaciones de multiplicacin y divisin.
SOCIO-AFECTIVO
Demuestran dominio de nociones y fundamentos tcnico tcticos bsicos durante la prctica de juegos deportivos de colaboracin y oposicin.
Aplican durante la competencia los roles aprendidos y respetan los reglamentos impartidos para el desarrollo del o los juegos deportivos practicados.
Muestran habilidades para trabajar colaborativamente y en equipo.
Aprecian manifestaciones artsticas, identifican en ellas elementos que reflejan su diversidad (etnias, culturas, contextos geogrficos y estilos) y emiten opiniones al
respecto.


Aprecian y valoran las diversas funciones y posibilidades expresivas de las artes en la naturaleza y la sociedad, demostrando una capacidad reflexiva y crtica
adecuada al nivel.
Reconocen y aprecian la diversidad existente entre las personas.


NIVEL SECTOR / AMBITO APRENDIZAJES ESPERADOS
5 bsico
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Expresar una opinin clara y fundamentada.
Desempear diversos roles en juegos y representaciones; memorizando dilogos breves; utilizando adecuadamente el lenguaje paraverbal y no verbal.
Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos ledos: comunicando impresiones personales; fundamentado sus opiniones con ejemplos; respetando
las ideas de los dems; respetando reglas de convivencia: levantar la mano, respeto de turnos, mirada en quien habla.
Organizarse en grupos para hacer una presentacin sobre un tema dado.
Planificar, escribir y revisar instrucciones para asegurar su coherencia considerando: ;orden cronolgico/ acciones simultneas ;orden de las acciones ;uso de
infografas ; revisin en la prctica.
Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de textos: sujeto expreso, desinencial y predicado; sustantivos,
pronombres personales, adjetivos y adverbios; verbos regulares, modo indicativo.
Aplicar las reglas ortogrficas: reglas aprendidas en aos anteriores; ortografa literal: b-v, h, que-qui-k, ch, ll-y; ortografa acentual: reglas generales de acentuacin
(aguda, grave, esdrjula, sobreesdrjula); ortografa puntual: punto seguido, punto aparte, coma en enumeracin.
Revisar y reescribir sus escritos para profundizar ideas.
Comprender y comentar en clases textos expositivos, utilizando las siguientes estrategias de comprensin: acceder a conocimientos previos acerca del tema, antes
de la lectura, para luego establecer conexiones con el texto; hacer predicciones sobre los textos; releer oraciones o pasajes que no entienden ;secuenciar ideas
;responder preguntas sobre informacin explcita del texto
Interpretar textos narrativos, considerando: principales acciones del relato; caractersticas fsicas y sicolgicas de los personajes; sentimientos de los personajes;
espacio; poca retratada en el relato; imgenes que acompaan al texto.
Comprender instrucciones considerando: objetivo ;orden cronolgico/ acciones simultneas
MATEMATICAS
Demostrar y comprender las fracciones utilizando representaciones concretas y pictricas para: Escribir grupos de fracciones equivalentes; Comparar fracciones con
igual y distinto denominador
Reconocer nmeros primos de una, dos y tres cifras y resolver problemas en contextos matemticos donde ellos intervienen.
Reconocer regularidades en la multiplicacin por potencias de diez con nmeros Naturales
Relacionar decimales con fracciones (hasta centsimas).
Resolver en problema oral y escrita los procedimientos utilizados en la multiplicacin y en la divisin.
Resolver problemas en contextos diversos utilizando operatorias con fracciones y decimales.
Representar situaciones numricas utilizando letras. Calcular expresiones algebraicas reemplazando las letras por el valor numrico.
Elaborar y utilizar estrategias para obtener reas de tringulos y aplicar este clculo para obtener reas de paralelogramos.
Estimar reas de figuras del plano utilizando distintas estrategias: concreta, pictrica y simblica.
Resolver problemas en contextos diversos que implican reas de tringulos y paralelogramos utilizando diversas estrategias.
SOCIO-AFECTIVO
Identifican elementos bsicos de expresin visual, en el entorno y en obras de arte.
Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artstico universal y objetos estticos del entorno.
Reconocer que las explicaciones cientficas vienen en parte de lo que se observa y en parte de lo que se interpreta de las observaciones.
Obtener evidencia a partir de investigaciones simples, reconociendo la importancia de controlar las fuentes de error.
Aplica las habilidades motoras bsicas para resolver situaciones motrices que demandan esfuerzo fsico, coordinacin individual y de equipo, adaptacin motora
ante situaciones motrices de oposicin, aprendizaje de tcnicas y tcticas especficas para cada actividad planteada y el manejo adecuado de implementos diversos.
Conoce y respeta las normas, reglas y disposiciones propias de las actividades motrices de oposicin, ya sean individuales o colectivas.
Durante actividades motrices, muestra capacidad para aplicar diversas habilidades sociales de trabajo en equipo y comunicacin y habilidades personales de
superacin y autoestima.
Realiza rtmica y coordinadamente variadas formas de locomocin, tales como caminar, correr y saltar, utilizando los elementos del espacio, como por ejemplo:
direccin, niveles y trayectorias.


En situaciones rtmicas conocidas o ideadas en forma individual o grupal, se expresa corporalmente con dominio del cuerpo y creatividad.


NIVEL SECTOR / AMBITO APRENDIZAJES ESPERADOS
6 bsico
LENGUAJE Y COMUNICACION
Preparar, ensayar y exponer una presentacin para recomendar textos literarios a sus compaeros: organizando la presentacin mediante conectores tales como:
por un lado, por otro lado, adems, en resumen, etc; manteniendo la referencia al texto abordado; fundamentando la eleccin del texto a partir de sus intereses e
inquietudes
Representar diversos roles en obras dramticas o situaciones dialogadas: utilizando expresivamente el lenguaje verbal; demostrando manejo de la voz, el cuerpo y
el espacio (lenguaje paraverbal y no verbal)
Interpretar mensajes generados por distintos interlocutores.
Fundamentar sus opiniones
Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos dramticos ledos: demostrando comprensin y retencin de los textos ledos; fundamentado sus
opiniones con ejemplos; respetando las ideas de los dems; haciendo preguntas; respetando reglas de convivencia: levantar la mano, respeto de turnos, mirada en
quien habla, adecuacin del registro de habla a la situacin comunicativa
Ordenar en un organizador grfico las ideas que se utilizarn en la escritura de un texto expositivo para asegurar la coherencia
Aplicar las reglas ortogrficas: reglas aprendidas en aos anteriores; ortografa literal: gue-gui/je-ji, c-s-z, i-ll-y, x-cc; ortografa acentual: acento diacrtico y diertico
y acentuacin de pronombres interrogativos
Revisar y reescribir sus textos: leyendo en voz alta para detectar problemas de redaccin; marcando los elementos que sea necesario corregir; reescribiendo sus
textos hasta quedar satisfechos con el resultado
Escribir textos expositivos sobre algn tema de inters: relacionando las ideas principales de cada prrafo con ideas complementarias; utilizando un vocabulario
adecuado.
LENGUAJE Y COMUNICACION
Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de textos escritura de textos oraciones simples y compuestas :sujeto y
predicado; sustantivos, pronombres (personales, numerales e indefinidos) adjetivos, frase adjetiva y adverbios; verbos regulares, modo indicativo
Comprender textos dialgicos (entrevistas y cartas) considerando: estructura; diferencia entre hecho y opinin; adecuacin del lenguaje al destinatario.
Interpretar en clases diferentes aspectos de una novela: personajes; acciones; espacio; poca en la que transcurre el relato
Interpretar textos dramticos comentados en clases considerando: caractersticas del texto (dilogo); personajes; acciones; espacio; conflicto central.
Interpretar textos narrativos comentados en clases, considerando: secuencia de acciones; caractersticas de los personajes; espacio; poca del relato; duracin de
los acontecimientos; costumbres y cultura


MATMATICAS
Demostrar que comprenden la multiplicacin y la divisin de decimales.
Demostrar que comprenden las razones utilizando material concreto, en forma grfica y simblica
Demostrar que comprenden porcentajes (en los nmeros naturales) con material concreto, grficamente, y simblicamente.
Relacionar las fracciones impropias con nmeros mixtos.
Formular y verificar conjeturas respecto del comportamiento de algn fenmeno mediante el estudio de variaciones porcentuales.
Resolver problemas en contextos diversos que involucran las cuatro operaciones aritmticas en el mbito de los nmeros naturales, fracciones y decimales
positivos.
Reconocer ecuaciones de primer grado con una incgnita en el mbito de los nmeros naturales verificando la igualdad.
Representar generalizaciones que surjan a partir de relaciones numricas utilizando letras como variables.
Demostrar que comprenden los ngulos: identificando ejemplos de ngulos en el ambiente.; Clasificando ngulos de acuerdo a sus medidas; estimando las medidas
de ngulos utilizando 45, 90 y 180 como ngulos de referencia; determinando ngulos en grados;
SOCIO-AFECTIVA
Formular conclusiones, explicaciones y predicciones de los fenmenos o problemas planteados usando los conceptos en estudio e identificar informacin adicional
necesaria para apoyarlas.
Organizar y representar series de datos en diferentes formas, para facilitar la identificacin de patrones y tendencias.
Expresan sentimientos, emociones e ideas por medio del color.
Aplican habilidades ejecutadas en el piso a distintos aparatos y las combinan, formando secuencias de movimientos.
Expresan su opinin y proponen soluciones al grupo en la organizacin de actividades de campamento o ante dificultades presentadas en la interaccin con el
medio natural.


Conocen y aplican distintas normas de seguridad requeridas en las actividades al aire libre, evitando errores y acciones que provoquen accidentes.


NIVEL SECTOR / AMBITO APRENDIZAJES ESPERADOS
7 bsico
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Realizar exposiciones en grupo acerca de un tema de inters, organizando las tareas de cada participante y ordenando la informacin.
Comprender textos escuchados
Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios; relacionando las lecturas de clases
con sus lecturas personales; empleando vocabulario variado y preciso; adecuando su registro de habla; conjugando correctamente los verbos; adecuando el
lenguaje no verbal y paraverbal a la situacin de clases; respetando los turnos de los interlocutores
Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios; respetando los turnos de los
participantes de la conversacin; valorando la opinin de sus compaeros.
Escribir un prrafo argumentativo coherente sobre un cuento: eligiendo un tema sobre el cual argumentar; fundamentando su interpretacin con apuntes de clases
(si es pertinente); usando ejemplos del texto.
Ordenar en un organizador grfico la informacin que ser utilizada para escribir, estableciendo el tema y subtemas a tratar.
Revisar y reescribir sus textos: considerando al destinatario; desarrollando la coherencia de las ideas; mejorando la redaccin; corrigiendo la ortografa.
Escribir colectivamente un texto dramtico breve: organizando previamente sus ideas; incorporando acotaciones para sealar gestos, movimientos y entonacin de
los personajes.
Sintetizar la informacin relevante de los textos expositivos ledos en clases.
Leer textos expositivos de manera autnoma para informarse sobre diversos mbitos (histrico, cientfico, poltico, deportivo, artstico, tecnolgico, etc.).
Inferir informacin implcita a partir de detalles identificados en sus lecturas.
Interpretar cuentos y una novela, comentados en clases, considerando: diferencia entre narrador y autor; narracin en primera o tercera persona; dilogos y
pensamientos expresados por los personajes; ambiente fsico y sicolgico.
Utilizar estrategias de bsqueda rpida de informacin en textos no literarios; Hojear el texto: lee solo los ttulos, palBarrer el texto: hacer un barrido del texto para
localizar la informacin buscada. Abras en negrita o mayscula, inicio de prrafos, etc. Salta adelante y atrs para hacerse una idea sobre el texto (tipo, tema,
enfoque, partes, etc.);
Interpretar textos narrativos comentados en clases, considerando: diferencia entre narrador y autor; narracin en primera o tercera persona; dilogos y
pensamientos expresados; ambiente fsico y sicolgico; temas y valores presentes; experiencia personal






MATEMATICAS
Reconocer propiedades relativas a la adicin y sustraccin de nmeros enteros y aplicarlas en clculos numricos.
Reconocer una proporcin como una igualdad entre dos razones.
Sumar y restar nmeros enteros e interpretar estas operaciones.
Identificar problemas que no admiten solucin en los nmeros naturales y que pueden ser resueltos en los nmeros enteros.
Determinar y estimar el valor de races cuadradas.
Calcular multiplicaciones y divisiones de potencias de base 10 y exponente entero.
Calcular multiplicaciones y divisiones de potencias de base y exponente natural.
Establecer estrategias para reducir trminos semejantes.
Resolver problemas que impliquen plantear y resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita en el mbito de los nmeros enteros y fracciones o decimales
positivos, y problemas que involucran proporcionalidad.
Caracterizar expresiones semejantes y reconocerlas en contextos diversos.
Comprobar propiedades de alturas, simetrales, bisectrices y transversales de gravedad de tringulos utilizando instrumentos manuales o procesadores geomtricos.
Construir ngulos utilizando instrumentos manuales o un procesador geomtrico
Construir rectas perpendiculares, paralelas y bisectrices de ngulos usando instrumentos manuales o procesadores geomtricos.
Formular y verificar conjeturas, en casos particulares, relativas a cambios en el permetro de polgonos al variar uno o ms de sus elementos lineales.
Comprender el Teorema de Pitgoras y el teorema recproco de Pitgoras
SOCIO-AFECTIVA
Identifican algunas caractersticas fundamentales del diseo a travs de la observacin de objetos domsticos.
Reconocer que en el estudio emprico de un problema planteado existen diferentes variables involucradas, cuyo control riguroso es necesario para la confiabilidad y
validez de los resultados.
Comprender la diferencia entre hiptesis y prediccin y entre resultados y conclusiones en situaciones reales.
Desarrollan su capacidad para asumir y desempear roles durante el juego, identificando sus principales debilidades y fortalezas.
Participan en la evaluacin para determinar sus avances personales en aquellas cualidades fsicas que se relacionan ms directamente con la salud y calidad de vida.
Realizan esquemas y secuencias de movimiento, poniendo en relacin su cuerpo con el espacio y los ritmos, valorando su capacidad expresiva y de dominio
corporal.








NIVEL SECTOR / AMBITO APRENDIZAJES ESPERADOS
8 bsico

Realizar presentaciones individuales de uno o dos minutos para exponer sobre algn nuevo conocimiento adquirido a travs de sus lecturas: demostrando
conocimiento sobre el tema y su relevancia; expresando con claridad sus ideas; relacionando las ideas a travs de conectores; utilizando vocabulario preciso y
relacionado con el tema.
Realizar representaciones o lecturas dramticas utilizando los recursos paraverbales y no verbales.
Exponer para expresar una postura sobre los temas y planteamientos conocidos en cuentos y novelas, apoyndose en informacin obtenida de sus lecturas.
Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios; valorando y complementando las
opiniones de sus compaeros.
Utilizar en sus intervenciones orales recursos no verbales y paraverbales, y un registro de habla adecuado a la audiencia y a la situacin comunicativa.
Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de textos: sujeto y predicado; sustantivos, frases sustantivas,
complemento del nombre, pronombres (personales, numerales, indefinidos y posesivos), adjetivos, complemento del adjetivo, frases adjetivas, adverbios,
complementos circunstanciales, complemento directo e indirecto; verbos regulares e irregulares en modo indicativo
Ordenar en un organizador grfico la informacin que ser utilizada para escribir un texto, estableciendo el tema y subtemas a tratar.
Revisar, reescribir y editar sus textos: identificando problemas relacionados con: adecuacin al propsito y al tema, claridad de ideas; identificando problemas
relacionados con: repeticiones, construccin de oraciones, ortografa y puntuacin; marcando los elementos que sea necesario corregir; reescribiendo sus textos
hasta quedar satisfechos con el resultado; adecuando su texto al formato manuscrito o digital
Escribir textos expositivos que: denoten una investigacin exhaustiva y una organizacin pensada de las ideas; contengan vocabulario preciso y conectores
adecuados; respeten los signos de puntuacin (e incluyan comillas y guiones)
Planificar la escritura de un texto expositivo, considerando: un propsito comunicativo: para qu voy a escribir? a quin estar dirigido mi escrito?;el contenido:
sobre qu tema voy a escribir?;coherencia temtica.
Interpretar el lenguaje figurado en textos literarios y no literarios, considerando: el significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones; figuras literarias
(personificacin, comparacin, hiprbole, metfora, anttesis, irona)
Escribir para opinar y exponer sus puntos de vista sobre los textos ledos en clases: organizando varias ideas apoyadas por ideas complementarias; marcando las
conexiones entre las ideas; utilizando un vocabulario variado y pertinente
Analizar e interpretar diferentes aspectos de forma y fondo de los textos poticos: hablante lrico; ritmo y sonoridad; temas recurrentes
Utilizar estrategias de comprensin antes, durante y despus de la lectura de textos no literarios, tales como: definir propsito de lectura; hacer preguntas antes de
comenzar a leer; localizar informacin; clasificar y categorizar informacin; resumir

MATEMATICAS
Determinar propiedades de multiplicacin y divisin de potencias de base entera y exponente natural.
Establecer estrategias para calcular multiplicaciones y divisiones de nmeros enteros.
Utilizar estrategias para determinar el valor de potencias de base entera y exponente natural.
Verificar que propiedades de potencias de base entera y exponente natural se cumplen en potencias de base fraccionaria positiva, decimal positiva y exponente
natural.
Plantear ecuaciones que representan la relacin entre dos variables en diversos contextos.
Reconocer funciones en diversos contextos, identificar sus elementos y representar diversas situaciones a travs de ellas.
Resolver problemas en diversos contextos que implican proporcionalidad directa y problemas que implican proporcionalidad inversa.
Reconocer algunas propiedades de las transformaciones isomtricas.
Resolver problemas en contextos diversos relativos a clculos de: Permetros de circunferencias y reas de crculos; reas de superficies de cilindros, conos y
pirmides; Volmenes de cilindros y conos.
Teselar el plano con polgonos regulares utilizando regla y comps o procesadores geomtricos.
SOCIO-AFECTIVO
Disear y conducir una investigacin para verificar una hiptesis y elaborar un informe que resuma el proceso seguido.
Comprender que el conocimiento acumulado por la ciencia es provisorio, y que est sujeto a cambios a partir de la obtencin de nueva evidencia.
Describir el surgimiento progresivo de formas de vida a travs del tiempo geolgico, desde las primeras manifestaciones de la vida hasta el surgimiento de la
especie humana.
Aplican capacidades fsicas y habilidades motoras especficas en la ejecucin de actividades rtmico-expresivas.
Utilizan tcnicas y elementos bsicos de creacin e interpretacin de expresin corporal.
Conocen y aplican, segn corresponda, ejercicios preventivos o correctivos de las alteraciones posturales conocidas.