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COLGIO ESTADUAL PROFESSOR MARIO EVALDO MORSKI

ENSINO FUNDAMENTAL, MDIO E NORMAL
PLANO DE TRABALHO DOCENTE 2012 FORMAO DE DOCENTES
SRIE: 4SA BLOCO: II DISCIPLINA: Metodologia do Ensino de Histria SEMESRE: ! PRO"ESSOR#A$:"ran%iel& A'are%ida
a(ares
BIMESTRE CONTEDOS OBJETIVOS JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTOS METODOLGICOS
E RECURSOS DIDTICOS
CRITRIOS DE AVALIAO
E INSTRUMENTOS AVALIATIVOS
1
-Observando
diferentes tempos e
mesmo espao e
diferentes espaos
num
mesmo tempo
-Criao da
humanidade;
-Mitologia;
-Explicao
cientfica;
-Os diferentes
calendrios em
diferentes pocas;
-Ensinando !ist"ria
para solificao das
rela#es mais $ustas%
Esta disciplina tem
como ob$etivo
mostrar para os
futuros professores
do ensino
fundamental & a
import'ncia de
ensinar !ist"ria(
esclarecendo
algumas )uest#es*
+or )ue ensinar, O
)ue ensinar, Como
selecionar os
conte-dos, .ue
metodologia seria a
mais ade)uada para
o entendimento dos
alunos( ou se$a( como
fa/er,
0 compreenso de
espao e
espacialidade na
criana( aponta para
uma anlise dos
diferentes grupos
sociais onde o
elemento humano
constr"i sua
identidade e por isso
forma comunidades
ou grupos sociais
distintos( com suas
culturas( valores(
religiosidade% O
estudo do
nascimento e
criao da
humanidade levar
o aluno a refletir e
compreender a
evoluo hist"rica e
cultural da
sociedade% 0o
identificar os
0travs de leituras( anlise de
vdeos( recorte de notcias(
debates( m-sicas( poderemos
identificar diferentes elementos
da cultura brasileira( resgatando
o valor por cada uma delas(
destacando os elementos
negros e ndios como parte da
construo da sociedade
brasileira% 0travs da interao
entre aluno e professor( usando
o dilogo como forma de
encaminhar os
)uestionamentos% 0travs de
trabalhos individuais e em
grupos% 1tili/ando vrios
recursos como* 2v pen drive(
343( leituras e interpretao%
0tividades diversificadas com
recurso didtico )ue ser
utili/ado pelo futuro professor%
0 avaliao ser feita por
meio de observao pela
professora na elaborao e
confeco dos materiais
didticos( sero avaliadas
atitudes como participao(
envolvimento( capricho e
entrega dos trabalhos na
data
combinada%
.uanto a anlise dos livros(
sero avaliados atravs de
atividades prticas( as )uais
diagnosticaro o nvel de
aprendi/agem do aluno%
5a atividade de elaborao
dos +lanos de 0ula a
avaliao ser reali/ada
pela
anlise do conte-do
proposto(
dos ob$etivos( metodologias
e
avaliao%
diferentes
calendrios( o aluno
ampliar o
conhecimento em
relao 6s tentativas
dos homens na
construo de um
7meio8 de marcao
do tempo% Os
conte-dos sero
trabalhados de
forma )ue
contribuam na
formao do futuro
docente
2
2rabalho prtico
na confeco de
materiais pedag"gicos
para serem utili/ados
nas 9ries &niciais do
Ensino :undamental%
-Manuseio e
anlises crticas de
livros didticos de
!ist"ria das 9ries
&niciais do Ensino
:undamental%
-3iferenciar planos
de plane$amento;
-Construo de
diferentes planos de
aula; 0nlise e
elaborao de grade
semanal%
-+ara )ue avaliar,
O )ue avaliar, O )ue
Esta disciplina tem
como ob$etivo
mostrar para os
futuros professores
do ensino
fundamental & a
import'ncia de
ensinar !ist"ria(
esclarecendo
algumas )uest#es*
+or )ue ensinar, O
)ue ensinar, Como
selecionar os
conte-dos, .ue
metodologia seria a
mais ade)uada para
o entendimento dos
alunos( ou se$a( como
fa/er,
O futuro docente
estar apto a
trabalhar conte-dos
de hist"ria nas
sries iniciais do
Ensino fundamental(
a partir do
desenvolvimento de
habilidades na
utili/ao ade)uada
de materiais
didticos )ue
contribuam na
clarificao dos
conte-dos( como
tambm( no
reconhecimento de
livros didticos de
hist"ria para )ue
possa optar e
sugerir 6)ueles )ue
5a elaborao de materiais
didticos sero utili/ados
cartolinas( E40( cola( tesoura(
fita crepe e outros materiais
reciclveis% 2ambm sero
utili/ados udio visuais( e
demais tecnologias% Os alunos
sero orientados pela
professora )uanto 6 utili/ao
correta dos mesmos% 0nalisar
livros de literatura( poemas(
letras de m-sicas e livros
didticos de !ist"ria das 9ries
&niciais do E%:% 9obre diversos
aspectos como* esttica( textos(
interpreta#es( clare/a(
coer;ncia( atividades sugeridas(
conte-dos relevantes para a
srie( entre outros% 3e posse
dos conte-dos )ue
sero trabalhados nas
0 avaliao ser feita por
meio de observao pela
professora na elaborao e
confeco dos materiais
didticos( sero avaliadas
atitudes como participao(
envolvimento( capricho e
entrega dos trabalhos na
data
combinada%
.uanto a anlise dos livros(
sero avaliados atravs de
atividades prticas( as )uais
diagnosticaro o nvel de
aprendi/agem do aluno%
5a atividade de elaborao
dos +lanos de 0ula a
avaliao ser reali/ada
pela
anlise do conte-do
proposto(
avaliar, .uando
avaliar, Como avaliar,
O )ue fa/er com os
resultados da
avaliao,
apresentam melhor
)ualidade
pedag"gica%
O plane$amento
deve ser percebido
como um
instrumento
orientador do
trabalho docente% 0
ao pedag"gica
e poltica
consciente(
competente e
crtica do educador
)ue transforma
a realidade%
3esenvolver uma
nova postura
avaliativa re)uer
desconstruir e
reconstruir a
concepo e a
prtica
da avaliao% 5essa
perspectiva
torna-se
fundamental a
constituio
de um conceito de
avaliao )ue
sonda 6s
necessidades do
aluno( da
escola( da famlia e
da sociedade
reg;ncias( os alunos a partir do
plane$amento e elaboraro
planos de aula%
dos ob$etivos( metodologias
e
avaliao%
PROGRAMAS SOCIOEDUCACIONAIS:
RECUPERAO DE ESTUDOS: 0 recuperao de estudos ser reali/ada no fechamento de dois conte-dos seguidos( propiciando ao aluno ao menos
duas duas recupera#es durante o semestre% <embrando )ue a mesma ser reali/ada por meio de prova ob$etiva sem consulta ao material%
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS:
=>09&<% Parmetro Curricular Nacional de Histria. 9o +aulo( ?@@A%
CARDOSO, C. F. S. Uma introduao istria. Sao Paulo! "rasiliense, #$%%.
!O=9=0B5( E% A outra istria & al'umas re(le)oes% &n* C>052D( :% A outra istria* ideologia e protesto nos sculos E4&& a E&E% >io de
Faneiro* Dahar( ?@GG%
<E HO::( F% Histria e memria. 9ao +aulo* 1nicamp( ?@@I%
5&<3ECO::( M%2% 0 escola e a compreensao da realidade% 9ao +aulo* =rasiliense( ?@GI%