Pei. Actualizado

PROYECTO ESTRATEGICO
INSTITUCIONAL
Domicilio : CALLE 72 B ZONA 4 S/N
Ciudad del Pescador
Bellavista Callao
el!"o#o: $%&4'(%
)
INTRODUCCION
*# Breve re+aso de la ,istoria de la +eda-o-.a #os +o#e a#te la evide#cia de u#a +reocu+aci/#
i#a-ota0le de las sociedades ,uma#as1 desde la a#ti-2edad ,asta #uestros d.as1 +or el
me3oramie#to de la calidad de la educaci/# +or com+re#der 4ue es el e3e "u#dame#tal so0re el
cual -ira el desarrollo de u#a sociedad5
Nuestro +a.s1 e# la !+oca actual #o esca+a de este co#te6to 7 #os e#"re#ta a la i#satis"acci/# de
los servicios educativos 4ue se +resta#1 evide#ciados e# los resultados o0te#idos e# las
evaluacio#es ce#sales1 situaci/# 4ue se a-rava a#te el ava#ce de u#a crisis social 7 cultural1
realidad mu#dial1 4ue es i#4uieta#te e# los +a.ses desarrollados 7 es a#-ustia#te e# los me#os
desarrollados como el #uestro5 Esta +ro0lem8tica1 #os a+remia a 0uscar com+re#der1 la
e6iste#cia de u#a #ecesidad1 el reto 4ue se #os +la#tea1 a#te el desarrollo de la cie#cia1 la
tec#olo-.a1 la comu#icaci/# 7 la -lo0ali9aci/#1 7 la "alta de +ro-ramas curriculares 7 "ormas de
"acilitaci/# del a+re#di9a3e1 4ue res+o#da# a esta realidad: #ecesidades de los alum#os 7 la
comu#idad1 4ue +ermita# a los +rimeros acceder e# el "uturo a u#a adecuada calidad de vida1 7 a
los se-u#dos +osi0ilitar a sus ,a0ita#tes o+ortu#idades +ara 4ue lo lo-re#5
Esta +remisa1 #os ,ace #otar1 4ue los a+remios educativos se ,ace# m8s e6i-e#tes si 4ueremos
4ue el actual +roceso de -lo0ali9aci/# de la eco#om.a 7 la cultura #o #os a+laste 7 #os e6clu7a
como +ue0lo1 de0emos tratar de tomar accio#es 4ue #os +ermita#1 +or lo me#os1 0ri#dar u#
servicio educativo 4ue #os +ermita +artici+ar e# co#dicio#es de accesi0ilidad a la i#"ormaci/#1 al
desarrollo de la cie#cia 7 la tec#olo-.a 4ue au#4ue #o e4uili0radas1 al me#os +oder as+irar a
alca#9ar u# desarrollo soste#ido5 El co#te6to 7 la dema#da como +arte de #uestra res+o#sa0ilidad
social1 #os e6i-e# tomar actitudes 7 determi#acio#es ur-e#tes e# las i#stitucio#es educativas1
4ue #os co#du9ca# a com+re#der la #ecesidad de +osi0ilitar el desarrollo e# #uestros estudia#tes
de com+ete#cias 4ue les +ermita# ser com+ete#tes 7 acceder al com+artimie#to racio#al 7
e4uitativo de los 0e#e"icios 4ue se deriva# de este +roceso5
Otro as+ecto 4ue se de0e te#er e# cue#ta es 4ue esta sociedad co-#otivista #os i#troduce a la
#ecesidad de u#a educaci/# +erma#e#te1 tal como lo +la#tea la Or-a#i9aci/# de las Nacio#es
*#idas e# el docume#to Educaci/# +ara el si-lo ;;<1 +or lo ta#to1 la educaci/# i#icial1 +rimaria
e i#cluso secu#daria1 de0er8# desarrollar las ca+acidades 7 actitudes e# el #i=o +ara 4ue cua#do
-ra#de este siem+re e# esa dis+o#i0ilidad1 de lo co#trario #o +odr8 dese#volverse #i la0rarse u#
+orve#ir co# calidad de vida5 >a7 4ue te#er e# cue#ta 4ue +rimero es #ecesario +re+ararse +ara la
tarea 7 lue-o +o#erse a reali9arla5
E# )(721 el i#"orme de la Comisi/# <#ter#acio#al de la *NESCO so0re el Desarrollo de la
Educaci/# +residida +or Ed-ar ?aure 7 titulado A+re#der a Ser1 rea"irma0a los o03etivos
,uma#istas de la educaci/#1 declara#do 4ue !sta de0.a: @a7udar a cada i#dividuo a desarrollar sus
"acultades +erso#ales1 se es"or9ara +or li0erar el +ote#cial creador 7 tratara de im+edir1 media#te
la a"irmaci/# de o03etivos ,uma#istas1 el ries-o de u#a des,uma#i9aci/# +ro-resiva de la
e6iste#ciaA5
E# )((%1 el <#"orme de la Comisi/# Bu#dial de Cultura 7 Desarrollo titulado: Nuestra
Diversidad Creativa +residida +or Cavier P!re9 de Cuellar retoma dic,a idea desde el
2
reco#ocimie#to 7 res+eto a @lo disti#toA1 @lo di"ere#teA1 e#"ati9a#do las diversidades culturales
del mu#do5 E# el ca+.tulo @De+e#sar las +ol.ticas culturalesA se e6+resa:
@555No +uede ,a0er u# ti+o ideal de educaci/#1 si#o estrate-ias educacio#ales ada+tadas5 De la
misma ma#era 4ue #o e6iste u#a +rue0a de cocie#te i#telectual u#iversalme#te v8lida1 #o +uede
e6istir u#a E#ica educaci/# +ara el si-lo ;;<F+odr.amos decir #osotros1 u#a E#ica Educaci/#
Perma#e#te +ara el si-lo ;;<: la educaci/# de0e ada+tarse a los "i#es 7 a los medios1 a los
su3etos mediadores de ella5A
Pe#sa#do e# ello1 esta i#stituci/# educativa +ro+o#e e# este +ro7ecto i#stitucio#al1 tratar de ,acer
u#a realidad1 +ara ello se de0er8:
Ca+acitar a los doce#tes e# corrie#tes Psicol/-icas1 teor.as +eda-/-icas1 did8cticas Gm!todos1
t!c#icas 7 estrate-iasH +la#eamie#to 7 evaluaci/# educativa5 Co#ocimie#tos 4ue le
+ro+orcio#ar8# medios +ara ate#der las #ecesidades de los educa#dos de acuerdo a su
realidad 7 +articularidad1 7 a+lica#do la i#vesti-aci/# acci/# +osi0ilitar e# los alum#os el
desarrollo de com+ete#cias 08sicas 4ue les +ermita# ser com+ete#tes e# u# "uturo cerca#o1 e#
la sociedad5
Ca+acitar al +erso#al doce#te1 admi#istrativo 7 directivo1 e# el domi#io de las Normas
vi-e#tes1 m!todos de soluci/# de co#"lictos1 -ere#cia de recursos ,uma#os1 +e#samie#to
estrat!-ico +ro7ecto de vida1 +ara 4ue dis+uesto al cam0io: ado+te #uevas res+o#sa0ilidades
e# la -esti/# i#stitucio#al1 esta0le9ca cam0ios e# las relacio#es del 4ue,acer1 se +osi0ilite u#a
-esti/# com+artida1 7 toma de decisio#es1 4ue al co#trario de lo acostum0rado1 se les 0ri#de
la o+ortu#idad de evide#ciar su ide#ti"icaci/# co# la i#stituci/#1 el desarrollo del desem+e=o
doce#te1 7 directivo1 co# em+re#dimie#to1 0usca#do la e"icacia1 la e"icie#cia 7 la e"ectividad5
Pla#tear el uso del m!todo cie#t."ico como u# medio de lo-rar los a+re#di9a3es1 e#te#die#do
4ue esto #o si-#i"ica 4ue se +rete#da 4ue los alum#os de i#icial 7 +rimaria realice#
i#vesti-acio#es cie#t."icas1 +ro+iame#te dic,as1 +ero si desarrollar las destre9as1 ,a0ilidades1
7 ca+acidades1 a decir de Jos Moya Otero, profesor espaol en metodologa y
planificacin educativa, el co#3u#to de recursos1 4ue sist!micame#te evide#cia la
com+ete#cia 4ue so# ca+aces de a+re#der a a+re#der1 u#o de los sa0eres es+eci"icados e# el
docume#to de ac!ues Delors +ara la *NESCO1 adem8s de e#te#die#do la educaci/# de0e
ser i#te-ral1 los otros sa0eres: a+re#der a ser1 a+re#der a ,acer1 a+re#der a co#vivir1 es decir
ser seres aut/#omos ca+aces de co#ducirse em+re#dedorame#te5
?acilitar el a+re#di9a3e em+lea#do la i#vesti-aci/# acci/#1 la evaluaci/# como ,erramie#ta
del me3oramie#to co#ti#uo1 utili9a#do estrate-ias 7 e6+erie#cias do#de los estudia#tes
a+re#da# dis"ruta#do Ga+re#di9a3e lEdicoH1 dise=a#do a trav!s de las di"ere#tes 8reas de
a+re#di9a3e1 ca+acidades es+ec."icas 4ue i#terdisci+li#ariame#te los lleve# al desarrollo de
,a0ilidades1 actitudes 4ue le +ermita#1 com+re#der 7 te#er domi#io de la comu#icaci/#1 e#
sus di"ere#tes "ormas: com+re#si/# audiovisual1 com+re#si/# lectora1 ra9o#amie#to l/-ico1
comu#icar el resultado de sus i#vesti-acio#es 7 e6+erie#cias utili9a#do a+ro+iadame#te la
sem8#tica1 la si#ta6is 7 -ram8tica es+a=ola: e# suma1 +re+ararlo +ara el autoa+re#di9a3e +or
ser u# su3eto 4ue de0er8 vivir 7 tra0a3ar e# u# clima de educaci/# +erma#e#te5

I
O+timi9ar el tiem+o 7 aume#tar las ,oras de +erma#e#cia del educa#do e# el Ce#tro
educativo1 7 estimular al alum#o al adecuado a+rovec,amie#to del tiem+o li0re1 trata#do de
i#"lue#ciar e# el e#tor#o cultural del estudia#te1 9o#a de alto .#dice de deli#cue#cia 7
dro-adicci/#1 im+leme#ta#do: talleres de da#9a1 mEsica 7 artes +l8sticas1 co# el "i# de
estimular e# el educa#do su ca+acidad creativa 7 se#si0ili9arlo ,acia la a+reciaci/# de los
valores est!ticos: i#stala#do 7 ,a0ilita#do talleres ocu+acio#ales1 de acorde co# el ava#ce de
la cie#cia 7 la tec#olo-.a 0usca#do estimular e# el educa#do actitudes de autoem+leo1
cime#ta#do e# ellos ,a0ilidades1 destre9as 7 co#ocimie#tos 4ue +ermita# el me3oramie#to de
su realidad +erso#al 7 social1 as. como les +ermita# dese#volverse +osteriorme#te co#
e"icacia e# el mu#do del tra0a3o Ge#tre estas el uso de las <CsH5 Para ello1 +romover
+ro7ectos de +roducci/#1 a la +ar 4ue les ,acemos com+re#der la #ecesidad de +rote-er la
ecolo-.a1 el medio am0ie#te 7 la #ecesidad e im+orta#cia de la +roducci/# 7 co#sumo de
alime#tos sa#os5
Dei#stalar 7 ,a0ilitar am0ie#tes do#de los alum#os +ueda# desarrollar todas sus
+ote#cialidades Gaulas la0oratorio 7/ o "u#cio#alesH5 As. como u# la0oratorio de idiomas 7
+osi0ilitar la "acilitaci/# del domi#io de u#a se-u#da le#-ua al educa#do1 te#ie#do e# cue#ta
4ue de0e vivir e# u# mu#do -lo0ali9ado5
Pro+iciar cam0ios de actitudes e# los educa#dos ,acia la +r8ctica de los valores1 7 su
4ue,acer e# el +roceso de a+re#di9a3e1 es+ecialme#te media#te las cuales ad4uiere 7 asume
res+o#sa0ilidades te#ie#do e# cue#ta de 4ue todo +roceso de cam0io social 7 educacio#al1
duradero 7 e"ectivo1 de0e i#iciarse a +artir del cam0io del +ro+io ser ,uma#o5 >acerlo
co#scie#te: del res+eto 4ue de0e te#er a los derec,os de los dem8s: de la #ecesidad de
a+re#der: de la distorsi/# 4ue e6iste e# los valores 7 co#ductas 4ue a+arece# como +ositivas
sie#do #e-ativas1 7 de 4ue su +r8ctica im+ide# u# +ro7ecto de vida e6itoso G viole#cia
dis"ra9ada de 3ue-os1 la ve3aci/# 7 ,umillaci/# como 0roma1 etc5H5
E# suma se +rete#de cum+lir co# el +ro+/sito de la educaci/#1 tal como lo e6+resa el <#"orme
Comisi/# Delors1 )((% @La Educaci/# tie#e la misi/# de +ermitir a todos los seres ,uma#os1 si#
e6ce+ci/#1 ,acer "ructi"icar la totalidad de sus tale#tos 7 de sus ca+acidades de creaci/# lo 4ue
im+lica 4ue cada u#o +ueda res+o#sa0ili9arse de si mismo 7 reali9ar su +ro7ecto +erso#alA5
Los ,om0res 7 las mu3eres de0e# ser +erso#as e#tre-adas a la tarea de crear +ara si mismos 7
+ara los 4ue los rodea#1 de ma#era 4ue se les +ermita alca#9ar las reali9acio#es +erso#ales 4ue
a#tes +arec.a# i#alca#9a0les1 +or ello este +ro7ecto +ersi-ue1 crear las co#dicio#es 4ue les
+ermita desarrollar e# s. mismos "uer9as1 recursos 7 +ote#cialidades 4ue muc,as veces o casi
siem+re +erma#ece# late#tes 7 4ue +or "alta de los est.mulos #ecesarios #o so# a+rovec,adas la
ma7or +arte de las veces5 E#te#die#do 4ue es e# los #iveles i#icial 7 +rimaria do#de
+ri#ci+alme#te se de0e# estimular destre9as1 ,80itos1 costum0res1 7 +ote#ciar el desarrollo de
todas las ca+acidades 7 ,a0ilidades del ser ,uma#o1 +or +artici+ar e# estos #iveles alum#os de
corta edad G I a )2 a=osH5 Solo as. de esta ma#era1 el alum#o 4ue e-rese +odr8 co#ocer sus
"uer9as 7 de0ilidades 7 +la#i"icarse u# +ro7ecto de vida 4ue lo co#du9ca a su reali9aci/# como
se ,uma#o5
Ace+ta#do este reto 7 com+re#die#do 4ue 3ustame#te 4ue +arte de la e6cele#cia radica e# 4ue las
+erso#as asumimos el reto 7 de3emos de decir #o se +uede1 +artie#do de 4ue:
4
*#a Jisi/# del "uturo +uede cam0iar el mu#do
*#a visi/# del "uturo de0e -uiar #uestro desti#o
*#a Jisi/# del "uturo si# acci/# es solo u# sue=o5
Kue tie#e como "i#:
Be3orar la calidad del servicio educativo 4ue se 0ri#da e# esta <#stituci/# Educativa5
Pro+icia#do es+acios +ara 4ue la <#stituci/# Educativa cum+la co# su +a+el de ser u# ce#tro
de di"usi/# de cultura1 4ue te#-a# trasce#de#cia e# la comu#idad do#de tie#e su 4ue,acer1
desarrolla#do el co#ce+to de escuela e6tramuros5 Cam0iar 7 0ri#dar #uevos ,ori9o#tes 7
+osi0ilidades de reali9aci/# de 4uie#es +erte#ece# a esta comu#idad educativa1 demostra#do
4ue es +osi0le co#se-uir los o03etivos 4ue se +ro+o#-a# reu#ie#do es"uer9os1 ma#te#ie#do u#
se#tido +ositivo de la vida1 se#si0ili9a#do a los +adres de "amilia 7 e#se=8#doles 4ue es
+osi0le o0te#er u#a me3or educaci/# de sus ,i3os si todos co#tri0u7e# co# ello1 si 0uscamos
ve#cer las di"icultades 7 limitacio#es e# "orma coo+erativa 7 cola0orativa1 te#ie#do como e3e
+ri#ci+al el 0uscar la u#idad de es"uer9os 7 la correcta admi#istraci/# de todos los recursos
7a sea# eco#/micos1 ,uma#os 7 materiales Gi#"raestructura 7 e4ui+osH es decir co#tri0u7e#do
todos1 7 #o es+era#do solo reci0ir1 es decir valerse de sus +ro+ias "uer9as a#tes 4ue e# las
a3e#as5
Co#vertir a sus alum#os e# seres Etiles1 educados e# valores1 su3etos de derec,o 7
res+o#sa0ilidad1 4ue a+lica# careadorame#te1 co#cie#tes de su #ecesidad de a+re#der 7 co#
i#iciativa1 los co#ocimie#tos ad4uiridos1 e# su 4ue,acer social1 a7uda#do a me3orar su
comu#idad1 0usca#do su 0ie#estar a trav!s del 0ie#estar colectivo1 cua#do 0us4ue me3orar su
calidad de vida5 E# suma 4ue +osi0ilite la "ormaci/# de ,om0res #uevos ca+aces de e#"re#tar
los +ro0lemas 4ue les to4ue vivir e# la sociedad del co#ocimie#to 7 la -lo0ali9aci/#1 +or4ue
"orm/ #i=os i#de+e#die#tes 7 se-uros de si mismos co# i#iciativa 7 ca+acidad de lidera9-o1
ca+aces de rei#ve#tarse a si mismos cua#tas veces sea #ecesario ,asta co#se-uir los o03etivos
4ue se ,a7a# +ro+uesto1 4ue ,a7a# desarrollado e# s. mismos las com+ete#cias 08sicas 4ue
#ecesita# +ara ser com+ete#tes1 4ue -ira# alrededor de los si-uie#tes e3es curriculares1
a+re#der a a+re#der1 cultura de +a91 e3ercicio social 7 ciudada#o1 comu#icaci/# e"ica91
+e#samie#to l/-ico matem8tico1 i#te-raci/# de las <Cs1 7 em+re#dimie#to1 e# co#corda#cia
co# los a+re#di9a3es "u#dame#tales1 esta0lecidos e# el Barco Curricular Nacio#al1 7 las
Dutas de a+re#di9a3e5
Elevar la cali"icaci/# +ro"esio#al de los doce#tes1 estimula#do ado+te su +a+el de
i#vesti-ador1 +ro+icia#do es+acios +ara 4ue a+li4ue su i#iciativa 7 creatividad1 eleva#do su
autoestima1 com+artie#do co# ellos el +e#samie#to de @Barva Colli#sA GEducadora
Norteamerica#aH @Bi misi/# como maestra es #o de3ar atr8s a #i#-E# #i=o5 Jolver! 0ue#os a
los malos estudia#tes1 7 e6cele#tes a los 0ue#osA5 @Cual4uier #i=o +uede ser 0ue# estudia#te
si se es+era muc,o de elA5 @odos los +ro0lemas del mu#do +odr.a# resolverse si los ,om0re
se decidiera# a +e#sarA5
Estas +remisas #os orie#ta# a esta0lecer 4ue los o03etivos ta#to +eda-/-icos como de -esti/#
i#stitucio#al res+o#de# al co#te6to 7 la dema#da descritos1 est8# ali#eados co# la Jisi/# 7 misi/#
de la i#stituci/#: la -esti/# est8 ce#trada e# los a+re#di9a3es1 e#te#die#do 4ue estos so# la ra9/#
de las i#stitucio#es educativas1 la #ecesidad de los estudia#tes1 usuarios 7 0e#e"iciarios de su
4ue,acer5 La #ecesidad ,ace 4ue este +ro7ecto educativo i#stitucio#al1 cue#te co# u#a +ro+uesta
+eda-/-ica e i#stitucio#al1 4ue e6i-e u# accio#ar i#stitucio#al i##ovador +ara las +erso#as 4ue
%
tie#e# 4ue ver co# su 4ue,acer 7 +ara la i#stituci/# do#de se desarrolla el tra0a3o5 Lo 4ue la
disti#-uir8 es si de#tro de su @modalidad i#stitucio#alA +or +oseer u# +ro7ecto 4ue 0usca el
cum+limie#to de sus o03etivos estrat!-icos1 e#marcados e# las +ol.ticas educativas #acio#ales1
re-io#ales1 7 locales1 4ue la co#sidera la educaci/# +erma#e#te de sus actores sociales5
Por ello1 las accio#es e# la -esti/# i#stitucio#al 4ue se tome# de0er8#: +ro+iciar el marco de
desarrollo de dic,o curr.culo1 +riori98#dose la #ecesidad de ca+acitar +rimero al doce#te 7 al
+erso#al admi#istrativo +ara 4ue se i#volucre i#stitucio#alme#te Gtome decisio#esH 7 actEe e#
"u#ci/# al educa#do ate#die#do sus #ecesidades1 cre8#dose el clima i#stitucio#al 4ue se #ecesita1
ide#ti"ic8#dose co# la i#stituci/#: i#volucrar a los +adres a trav!s de la escuela de +adres1 +ara
4ue tome# co#cie#cia de la #ecesidad de la 0Es4ueda de la e6cele#cia1 cam0ios de +aradi-mas1
+ro7ectos de vida1 #ecesidad de evitar la i#"lue#cia del curr.culo oculto so0re sus ,i3os1
+artici+aci/# activa e# la tarea del a+re#der1 como sus ,i3os tome# co#cie#cia de la #ecesidad de
a+re#der 7 asuma# co# res+o#sa0ilidad la tarea 4ue les corres+o#de5 Buscar alia#9as estrat!-icas
co# las i#stitucio#es locales +ara: lo-rar "o#dos a trav!s de "ormas i##ovadoras como +atroci#ios1
es+o#sori9acio#es1 marLeti#- co# causa1 mece#a9-o1 adem8s de 0ri#dar servicios5
Para ello las 8reas de -esti/# i#stitucio#al: admi#istrativa1 +eda-/-ica e i#stitucio#al1
co#sideradas +or el <PEBA /r-a#o rector +ara la acreditaci/# de las i#stitucio#es educativas1
co#siderara +ro7ectos estrat!-icos1 4ue +osi0ilitar8# la i#"raestructura 7 e4ui+amie#to +ara el
desarrollo del +ro7ecto curricular de la i#stituci/#1 e# el marco de la +ro+uesta +eda-/-ica5
E# la -esti/# i#stitucio#al e# el marco de la #ormatividad vi-e#te 7 la +ro+uesta de -esti/#1 co#
miras a la acreditaci/# de la i#stituci/#1 todos los a-e#tes de la comu#idad educativa de0er8#
tomar +artici+aci/# e# la +la#i"icaci/#1 e3ecuci/# 7 evaluaci/#1 a trav!s de las 8reas de -esti/#
i#stitucio#al: "i# de 4ue los o03etivos i#stitucio#ales sea# co#ocidos 7 asuma# como +ro+ias
todas las actividades a reali9arse5 Es decir se de0er8 llevar8 a ca0o u#a admi#istraci/# +or
resultados co# e#"o4ue sist!mico5
$
INDICE
INTRODUCCI"N Pa-5
I IN#OR$%CI"N D& '% IN(TITUCION &DUC%TI)%
Descri+ci/#1 locali9aci/#1 Estructura1 Servicio5
Co0ertura: directivo1 doce#te1 estudia#tes1 +erso#al admi#istrativo
II R&(&*% +I(TORIC%
III CU'TUR% IN(TITUCION%'
I) #I'O(O#I% IN(TITUCION%'
) ID&NTID%D D& '% IN(TITUCION &DUC%TI)%
%5)5 Jisi/#
%52 Bisi/#
%5I Pol.ticas de Calidad
%54 Jalores
%5% Pri#ci+ios
)I DI%,NO(TICO -
Conte.to y Demanda
$5)5 Estudio E6ter#o
$5)5) A#8lisis del BacroMe#tor#o Nlo0al
$5)52 A#8lisis de la situaci/# De-io#al 7 local
$5)5I Articulaci/# 7 vi#culaci/# del Pro7ecto co# las Pol.ticas Nacio#ales
7 De-io#ales
$5)5I5) Pol.ticas Nacio#ales
$5)5I52 Pol.ticas De-io#ales
$5)54 Per"iles ideales de las 7 los doce#tes 7 alum#os de la De-i/# Callao
$52 Estudio <#ter#o
/01 2RO3'&$%- 2ro4lema Central
#undamentacin
)II 3%(& '&,%'
)III O3&TI)O(
'5) O03etivo Ne#eral
'52 O03etivos Estrat!-icos de la <#stituci/# Educativa
'5I O03etivos de Calidad
I5 2RO2U&(T% 2&D%,",IC%
Pri#ci+ios Peda-/-icos
Per"iles <#stitucio#ales
Procesos Peda-/-icos
E#"o4ue Peda-/-ico
Bodelo de Evaluaci/#
5 2RO2U&(T% D& ,&(TI"N IN(TITUCION%'
?u#dame#tos te/ricos 7 Procesos +ri#ci+ales
Clima i#stitucio#al
Estructura Or-8#ica
Delacio#es co# el e#tor#o Alia#9as estrat!-icas
Evaluaci/# <#stitucio#al
5I 2RO6&CTO( D& INNO)%CION
7
I. INFORMACION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
70 Dominacin Oficial
IN(TITUCI"N- Dar.o Arrus <E NO %&))
Documentos legales-
Creacin: Desoluci/# Bi#isterial5 NO &&&4)7 / &' &I )(7$
80 U4icacin ,eogr9fica-
Lu-ar: Ciudad del Pescador MBellavista
Provi#cia Co#stitucio#al: Callao
De-i/#: Callao
Direcci/#: Calle 72 B Zo#a 4 S/NM Ciudad del PescadorMBellavista
el!"o#o: $%&4'(%
Correo: i#stituciP#educativadarQoarrusR7a,oo5es
Pa-i#a Se0: ,tt+://iedarioarrus5es5tl/B<ENJEN<DOS5,tm
Direcci/# De-io#al de Educaci/# del Callao GDDECH
10 Turnos atendidos en la Institucin- ma=a#a tarde
:0 $odalidad y niveles- <#icial 7 Primaria
;0 2<4lico O4=etivo- #i=osGasH desde los I a=os ,asta los )2 a=os
/0 ,>nero de po4lacin atendida- Bi6to
?0 %lcance temporal- ?ec,a de <#icio- 8@7: ?ec,a de t!rmi#o- 8@8@
A0 2o4lacin involucrada en el 2royecto &strat>gico Institucional B 2&I
a5M Co#se3o Educativo <#stitucio#al CONE<
05M Comu#idad educativa: Perso#al Doce#te1 Padres de ?amilia1 Estudia#tes
c5M No0ier#o Local
d5M No0ier#o De-io#al
C0 Niveles - <#icial 7 Primaria
7@0 $etas de atencin- +o0laci/# ate#dida
<#icial : )%&
Primaria : 4%&
770 2laDas 2ersonal Directivo, docente y administrativo -
a5 Directivo
Directora desi-#ada +or co#curso
Su0M Directora e#car-ada
'
05 Doce#te:
Nivel Inicial-
Pro"esores #om0rados del #ivel <#icial : $ T% Nom0rados1 ) Co#tratadoU
Au6iliares de Educaci/# : I TNom0radosU
Nivel 2rimario-
Pro"esores de Aula : 2& T#om0radosU
Pro"esores del aula de <##ovaci/# : 4 T#om0radosU
Pro"esor de Educaci/# ?.sica : ) Tco#tratadoU
Pro"esores de talleres : 4 Tco#tratadosU
c5 Perso#al admi#istrativo
O"ici#istas : 2 T#om0radosU
Perso#al de Servicio : 4 T#om0radosU

II R&(&*% +I(T"RIC%
Este Ce#tro Educativo esta diri-ido +or la Lic5 Carmen %naya Otiniano1 tie#e como Su0M
Directora a la Lic5 $elina )ivas #uentes se e#cue#tra e# la Cuarta Zo#a de la Ciudad del
+escador "ue creado el ' de Bar9o de )(7$ co# dos +la9as doce#tes e# Educaci/# B8sica De-ular
co# Desoluci/# Directoral &&4)75 Lleva el Nom0re del <#si-#e +eriodista Ba#uel Dar.o Arrus
Cuestas1 "u#dador del Diario @El CallaoA 4ue #aci/ e# el Ecuador e# )('%1 se a"i#co e# el PerE
e# este +uerto -lorioso e# el 4ue tra0a3o 7 e# el 4ue se dedic/ a im+ulsar la -e#eraci/# 7 el
desarrollo de la cultura1 luc,ador +or la e6iste#cia de la democracia 7 la 3usticia5 Jalores 7
actitudes 4ue esta <#stituci/# Educativa se e#cue#tra em+e=ada e# -e#erar e# sus educa#dos5
Es u#a de las <#stitucio#es Educativas 4ue pertenece a la Red 7 de la Direccin Regional de
&ducacin del Callao, su i#"raestructura +ermite el "u#cio#amie#to de talleres1 car+i#ter.a1
electr/#ica1 ma#ualidades1 aulas de i##ovaci/#1 0i0lioteca audiovisual1 la0oratorio1 ca#c,a co#
-ras arti"icial1 lo9as de+ortivas1 aulas "u#cio#ales e4ui+adas +ara em+lear <Cs5
E# sus aulas1 se da ate#ci/# #o solo a #i=os co# i#teli-e#cia #ormal o su+erior1 si#o1 tam0i!#1 a
#i=os i#clusivos derivados +or el SANE de la <#stituci/# de Educaci/# B8sica Es+ecial Sa#
A#to#io1 su -esti/# se 0asa e# la admi#istraci/# +or resultados co# e#"o4ue sist!mico1 ce#trada
e# los a+re#di9a3es de los alum#os1 0usca#do desarrollar e# ellos com+ete#cias 08sicas 4ue les
+ermita ser com+ete#tes1 e# u# "uturo cerca#o e# su vida1 e# el co#te6to 4ue les to4ue
dese#volverse co# e"icie#cia 7 e"ectividad5 E# sus i#stalacio#es desarrolla dos +ro7ectos de
i##ovaci/# educativa: el +rimero el de#omi#ado1 Cultura de Pa9 reco#ocida co# DD NO I(&' M
2&&$1 diri-ido a dismi#uir la viole#cia 7 como su #om0re lo i#dica i#ce#tivar el desarrollo de u#a
cultura de +a91 4ue com+re#de res+eto al derec,o de la +reservaci/# del +la#eta1 7 el se-u#do1 el
de#omi#ado1 <PDOCOBAEJ G<#vesti-a1 Produce1 Co#serva el Bedio Am0ie#te 7 Educa e#
JaloresH1 reco#ocido co# Desolucio#es Directorales De-io#ales a#uales1 tal como se i#dica: NO
(
I(&(M2&&$1 2&&'1 2&&(1 2&)&1 2&))1 2&)21
2&)I1 2&)4: este +ro7ecto1 cu7o "i# es la "ormaci/# i#te-ral del educa#do1 +ara 4ue
sea u# ser aut/#omo 7 em+re#dedor1 se im+leme#ta trav!s de +ro7ectos estrat!-icos 4ue
i#volucra# el uso de las <Cs 7 la tec#olo-.a1 u#e# los co#ocimie#tos te/ricos a la vida social1
-e#era#do e# los alum#os la co#cie#cia de la #ecesidad de a+re#der a a+re#der1 se de#omi#a#:
&lectrnica recreativa1 a+licaci/# de la electr/#ica e# el e#sam0la3e de +ro7ectos
electr/#icos lEdicos 7 utilitarios
)entana virtual, uso de las <Cs como ,erramie#ta de a+re#di9a3e1 7 comu#icaci/# del
resultado de sus i#vesti-acio#es5
Ciencia y Conocimiento1 estimula e im+ulsa el +e#samie#to cr.tico 7 creativo de sus
alum#os e i#ce#tiva el uso de la i#vesti-aci/# e# sus autoa+re#di9a3es1 adem8s de ce#trar su
+reocu+aci/# e# desarrollar la Ca+acidad Lectora1 Com+re#si/# Audiovisual1 7 el
Da9o#amie#to L/-ico matem8tico
Crecer: i#ce#tiva la ado+ci/# de u#a cultura de +a9 e# la "amilia 7 la comu#idad como
e6te#si/# de i#ce#tivar la ado+ci/# de esta cultura e# los alum#os5
2e!ueos &mprendedores1 i#iciativa1 creatividad1 valor a-re-ado1 actitudes de autoem+leo1
a trav!s de los talleres de car+i#ter.a1 +iro-ra0ado1 c,ocolater.a1 ma#ualidades5
No se descuida la +arte de la #ecesidad de desarrollo de la se#si0ilidad art.stica 7 +or ello se
Co#tem+la el de#omi#ado Pro7ecto Arle4u.#1 4ue i#volucra a los talleres de da#9a1 di0u3o 7
+i#tura1 mEsica1 7 teatro5
E# suma 0usca desarrollar u# +er"il de alum#o 4ue te#-a los valores 7 com+ete#cias 4ue le
+ermita# ser com+ete#te +ara acceder a o+ortu#idades de vida co# com+etitividad5
E# el a=o 2&&$ es u#o de los cole-ios 4ue "irmo el co#ve#io co# el Bi#isterio de Eco#om.a 7
?i#a#9as +ara tra0a3ar e# "u#ci/# a i#dicadores 7 resultados1 4ue sirvi/ como a#tecede#te e# el
2&&7 al +ro7ecto ra0a3a#do +or <#dicadores 7 Desultados +rese#tado a la Comisi/# del ?o#do
Educativo del Callao +ara su a+ro0aci/# 7 "i#a#ciamie#to1 -racias al cual esta <5E5 cue#ta co#
e4ui+amie#to moder#o de Eltima -e#eraci/#5
III0 CU'TUR% IN(TITUCION%'
Esta <#stituci/# +lasma su visi/# 7 misi/# e# los +ro7ectos me#cio#ados 7 sus lo-ros se trasluce#
a la comu#idad e# su +artici+aci/# e# cua#to eve#to so# co#vocados5 Ba#i"est8#dose e# los
lo-ros 4ue o0tie#e como los co#cursos -a#ados e# las "erias de cie#cia 7 tec#olo-.a dura#te los
a=os 2&&&1 2&&)12&&212&)I e# los 4ue o0tuvo el +rimer lu-ar5 E# los des"iles +or "iestas +atrias1
a#iversarios del distrito1 7 otros eve#tos a los 4ue "uero# i#vitados )((%1 )(($1 )(((1 2&&&1 2&&)1
2&&2 o0tuviero# #o solo los +rimeros lu-ares si#o e# m8s de u#a ves el +rimer lu-ar1 e# el a=o
2&&$ se co#virtiero# e# cam+eo#es #acio#ales e# los Cue-os ?lorales Nacio#ales 2&&$
or-a#i9ado +or el Bi#isterio de Educaci/#5
Co# el "i# de elevar las +ote#cialidades1 crear es+acios e# 4ue ocu+e# el e6cesivo tiem+o li0re de
sus alum#os1 estos tie#e# u# ,orario am+liado reci0ie#do los alum#os de cuarto 4ui#to 7 se6to
e#tre I% 7 4( ,oras lectivas de clase
)&
El (%V de los doce#tes +ractica# la i#vesti-aci/# acci/# co# el "i# de desarrollar las
com+ete#cias 08sicas 4ue #ecesita# los estudia#tes +ara ser com+ete#tes e# la vida5 ie#e# u#a
visi/# com+artida1 asume# su misi/# co# res+o#sa0ilidad social1 7 +artici+a# e# u# )&&V e# la
-esti/# i#stitucio#al em+re#dedorame#te5
I) #I'O(O#E% IN(TITUCION%'
La comu#idad educativa se e#cue#tra com+rometida i#stitucio#alme#te1 e# su+erar sus metas 7
me3orar la calidad del servicio educativo1 asumie#do la autoevaluaci/# 7 la me3ora co#ti#ua
como ,erramie#tas 4ue la co#du9ca# a la acreditaci/# 7 la satis"acci/# de sus clie#tes1 sus
estudia#tes1 as. como co#tri0uir al desarrollo local a+osta#do +or desarrollar la cultura 7
+romover la ca+acitaci/# co#sta#te de la +o0laci/# coordi#a#do co# las i#stitucio#es veci#ales
-e#era#do los co#ce+tos de Escuela E6tramuros 7 Escuela Botor del Desarrollo de la
Comu#idad1 4ue aco-e como misi/# lo soste#ido +or la educadora Norteamerica#a Barva
Colli#sA La misi/# del maestro es co#vertir los malos estudia#tes e# Bue#os 7 los 0ue#os e#
e6cele#tesA Sostie#e su 4ue,acer +eda-/-ico e# el marco de las corrie#te co#structivistas1
,uma#istas1 7 e# la -esti/#1 la admi#istraci/# +or resultados co# e#"o4ue sist!mico1 como
valores1 el res+eto 7 la res+o#sa0ilidad5
Su com+romiso1 #o solo es la -e#eraci/# de com+ete#cias 08sicas e# los estudia#tes +ara 4ue
sea# com+ete#tes e# la vida1 si#o 4ue a trav!s de su 4ue,acer1 la i#vesti-aci/# acci/#1 0usca
como i#stituci/#1 i#ce#tivar el desarrollo +erso#al de los 4ue tra0a3a# e# ella a trav!s de es+acios
7 +r8cticas i#stitucio#ales 4ue +ermita# satis"acer su #ecesidad de crecer 7 reali9arse
+ro"esio#alme#te1 a los +ro"esio#ales 4ue tra0a3a# e# ella5
)0 ID&NTID%D D& '% IN(TITUCION &DUC%TI)%
;070 )I(I"N
Seremos u#a <#stituci/# Educativa acreditada1 +or la calidad del servicio 4ue 0ri#da1 u#a
"ormaci/# i#te-ral1 a sus estudia#tes1 +ara 4ue sea# com+ete#tes 7 ca+aces de e#"re#tar los retos
de la sociedad e# la 4ue les to4ue vivir5 Por4ue desarrollaro# sus com+ete#cias morales1
ciudada#as1 4ue les +ermite# actuar co# auto#om.a1 ca+aces de a+re#der1 com+re#der 7
em+re#der1 cu7a comu#idad educativa demuestra "acilitar el +roceso creativoMi##ovador1 4ue
ri#de cue#tas1 acorde co# las #ecesidades del si-lo ;;<
;080 $I(I"N
Somos u#a comu#idad educativa em+re#dedora1 i##ovadora1 com+rometida co# el cam0io1
+ractica#te de la i#vesti-aci/# acci/# 7 las com+ete#cias morales5 Promotora de u#a cultura de
Pa91 del desarrollo de u#a co#cie#cia ecol/-ica1 7 del e3ercicio de la ciudada#.a1 co#tri0u7e#do al
desarrollo soste#ido de la sociedad +ortuaria1 al desarrollar a+re#di9a3es de com+ete#cias 08sicas
4ue le +ermitir8# a los estudia#tes ser com+ete#tes 7 actuar co# auto#om.a5 Kue a+lica u#a
admi#istraci/# +or resultados1 co# e#"o4ue sist!mico1 dis+uesta al servicio de los dem8s1
ate#die#do a las #ecesidades 7 retos +la#teados +or los ava#ces de la cie#cia1 la tec#olo-.a 7 la
-lo0ali9aci/#5
;010 2O'ITIC% D& C%'ID%D D& '% I0&0 D%RIO %RRF( NG ;@77
))
Como es co#ocido1 la Nesti/# de la Calidad es u# Sistema <#te-rado de Nesti/# 4ue1 movili9a#do
el +ote#cial i#telectual del +erso#al directivo doce#te1 admi#istrativo 7 de servicio 7
estructura#do el co#ce+to ase-urar 4ue el servicio educativo cum+la e# "orma co#siste#te1 los
re4uisitos del +er"il 4ue los educa#dos re4uiere#1 tie#e como o03etivos de"i#ir 7 satis"acer de
"orma +erma#e#te sus #ecesidades 7 e6+ectativas1 7 aE# las #o es+eradas +or !l1 +ara co#se-uir la
com+etitividad #ecesaria 7 el !6ito de la i#stituci/#5
El +E0lico es+era 7 dema#da resultados de a+re#di9a3e5 Los educa#dos1 los +adres de "amilia 7 la
sociedad e# -e#eral Gclie#tesH tie#e# 4ue +erci0ir 4ue #uestra or-a#i9aci/# ,a# cum+lido los
re4uisitos del a+re#di9a3e 7 esta +erce+ci/# ve#dr8 de los resultados de los educa#dos e# las
evaluacio#es de todo ti+o Ge68me#es i#ter#os1 e68me#es de admisi/# al si-uie#te #ivel
educativo1 +rue0as esta#dari9adas #acio#ales e i#ter#acio#ales1 etc5H
>o7 e# d.a te#emos u#a admi#istraci/# +or resultados co# e#"o4ue sist!mico1 estructurada
or-a#i9acio#alme#te1 +or divisio#es1 matricial 7 de or-a#i9aci/# 4ue a+re#de5
>o7 e# d.a te#emos todos los +rocesos esta#dari9ados 7 docume#tados1 lo 4ue -ara#ti9a la
soste#i0ilidad e# el tiem+o de los mismos5
>o7 e# d.a co#tamos co# u#a estructura or-8#ica e# la 4ue se evide#cia u# alto -rado de
"ormali9aci/#1 +ermitie#do a los miem0ros de la i#stituci/# e3ercer su auto#om.a e# la toma de
decisio#es5
>o7 e# d.a1 co#tamos co# u#a Jisi/#1 Bisi/# 7 O03etivos Estrat!-icos 4ue 0usca# dar
o+ortu#idades de vida a #uestros alum#os1 amarrados a los O03etivos de la -esti/# +eda-/-ica 7
admi#istrativa1 a los cuales les corres+o#de# i#dicadores de medici/# e# todo el +la#eamie#to
i#stitucio#al1 e# su o+eracio#ali9aci/#1 "acilita#do de esta ma#era el co#trol1 se-uimie#to 7
Be3ora de cada Proceso de#tro de la Or-a#i9aci/#5
>o7 e# d.a #uestras o+eracio#es se 0asa# e# +erso#al doce#te +ro"esio#al altame#te
es+eciali9ado1 7 +erso#al admi#istrativo com+ete#te1 com+rometido co# la Be3ora Co#ti#ua1
>o7 e# d.a el lidera9-o 4ue se e3erce se 0asa e# la comu#icaci/#1 7 la dele-aci/# de "u#cio#es1
a+o7a#do e# la co#sta#te Ca+acitaci/# de los miem0ros de la comu#idad educativa1 doce#te1
admi#istrativo1 servicio 7 +adres de "amilia1 i#ce#tiva la creaci/# de -ru+os de calidad1 el a+orte
de <deas de Be3ora1 lo 4ue a7uda al lo-ro de #uestros o03etivos 7 el +er"il del alum#o 4ue de0e
e-resar de #uestra i#stituci/#5
odo este sistema est8 si#teti9ado e# #uestra Pol.tica de Calidad:
Dar.o ArrEs NW %&)) <#stituci/# Educativa +u0lica del #ivel <#icial 7 Primaria se com+romete a
+ro+orcio#ar resultados e# los a+re#di9a3es de #uestros alum#os1 0ri#dar u# servicio e"icie#te de
se-uridad 7 lo-.stica e# el marco de la #ormatividad le-al 7 re-lame#taria 4ue #os com+ete1 co#
+erso#al +ro"esio#al1 com+ete#te 7 cortes 4ue demuestra +oseer com+ete#cias morales 7
ciudada#as1 atie#de a sus +adres de "amilia 7 alum#os de ma#era i#dividuali9ada1 8-il1 e"ectiva1 7
o+ortu#a co# comu#icacio#es a0iertas 7 ca+acidad de res+uesta acorde a sus re4uerimie#tos 7
)2
e6+ectativas1 com+rometi!#dose co# la me3ora co#ti#ua1 a trav!s de u# sistema de -esti/# de
calidad1 0usca#do la acreditaci/# de la <#stituci/# Educativa +or el <PEBA
;0:0 )%'OR&(
aH Respeto
Perci0idos como valores 7 com+ortamie#tos 4ue #os a7uda# a ser me3ores +erso#as co# #osotros
mismos 7 co# los dem8s:
Co# ca+acidad critica
Ace+t8#do#os 7 ace+ta#do a los dem8s desde su +ro+ia i#dividualidad
Aco-ie#do #uestras ri4ue9as 7 tam0i!# #uestras di"ere#cias
Promovie#do u# clima de co#"ia#9a1 cre7e#do e# el otro
Cuid8#do#os e#tre #osotros 7 al m8s d!0il
Su+era#do +ositivame#te las te#sio#es
Des+eto al medio am0ie#te 7 a la #aturale9a
Deco#ocie#do 4ue sus derec,os termi#a# do#de comie#9a# los de los dem8s
Desarrolla#do la actitud de a+re#der de los otros
Ace+tar el desa"i/ de ada+tar #uestras +ers+ectivas 7 de3ar#os tra#s"ormar +or las
e6+erie#cias de los otros5
cH Responsa4ilidad
La res+o#sa0ilidad esta li-ado al de o0li-aci/# 7 de0er1 do#de ,a7 res+o#sa0ilidad ,a7 de0er 7
!tica1 ello #o "u#cio#a si# la volu#tad +uesto 4ue es eleme#to activo del es+.ritu1 "uer9a 4ue #os
,ace e#causar #uestros +e#samie#tos 7 accio#es e# el se#tido deseado1 e3ecutado co# +le#a
co#cie#cia de lo 4ue estamos ,acie#do 7 +or4ue lo estamos ,acie#do5
Asumir las o+ortu#idades co# res+o#sa0ilidad #os +ermite# a+rovec,arlas1 7 alca#9ar el
!6ito5
Actuar co# res+o#sa0ilidad me3ora el re#dimie#to
La elevaci/# del se#timie#to de res+o#sa0ilidad i#cide# e# u# me3or com+ortamie#to
co# #uestro +r/3imo
La res+o#sa0ilidad #os +ermite reco#ocer #uestros de0eres 7 se#tir#os co#"ortados al
cum+lirlos
Asumir res+o#sa0ilidades1 #os ,ace reco#ocer 7 res+etar el derec,o de los dem8s1
-e#er8#dose u#a cultura de +a95
cH &mpata
Ca+acidad de com+re#der el estado i#terior de otras +erso#as1 de vive#ciar sus se#timie#tos1
de e6+erime#tar co#miseraci/#1 co#dole#cia1 o al-E# +arecido se#timie#to 4ue lleva a u#
com+ortamie#to +roMsocial cua#do u#o ve a otras +erso#as e# situaci/# atri0ulada5
COBPDENDED PADA D<SC*LPAD X PODED PEDDONAD
)I
Com+re#der +ara +oder decidir acertadame#te1 7 vivir como cristia#os5
Com+re#der es ace+tar a los dem8s
;0;0 2RINCI2IO(
1 &ducacin centrada en la persona
La educaci/# tie#e como "i#alidad el desarrollo i#te-ral de la +erso#a1 el a+re#di9a3e 7
+r8ctica de las ,uma#idades1 la cie#cia1 la t!c#ica1 la educaci/# ".sica 7 el de+orte5
Pre+ara +ara la vida 7 "ome#ta la solidaridad1GArt5)I 7 )4 Co#stituci/# Pol.tica del
PerEH
2 %utonoma y li4ertad
E#te#dido como la "acultad #atural de la +erso#a +ara o0rar de u#a ma#era o de otra1 o
#o o0rar1 +or lo 4ue es res+o#sa0le de sus actos5 Situaci/# 4ue dis"ruta la +erso#a e# 4ue
se le res+eta# sus derec,os5
3 Democracia
Educaci/# ce#trada e# el reco#ocimie#to de la li0ertad 7 la i-ualdad de derec,os de los
ciudada#os
4 &!uidad e inclusin
La e4uidad tie#e u#a co##otaci/# de 3usticia e i-ualdad social co# res+o#sa0ilidad 7
valoraci/# de la i#dividualidad1 lle-a#do a u# e4uili0rio e#tre las dos cosas1 la e4uidad es
lo 3usto e# +le#itud5 De#tro de u# co#te6to similar +uede si-#i"icar tam0i!#: GDel lat5
a!4uitas1 atis5H "5 Ecua#imidad5 Pro+e#si/# a 3u9-ar co# im+arcialidad 7 de acuerdo co# la
ra9/#5 La e4uidad de0e darse e# los 8m0itos: la0oral1 !t#ico1 social1 7 de -!#ero5
La escuela de0e +roducir u#a res+uesta educativa a las #ecesidades de todos los
estudia#tes 7 al +ri#ci+io de i-ualdad de o+ortu#idades educativas1 si# se-re-ar a #i#-u#a
+erso#a como co#secue#cia de su disca+acidad o di"icultad de a+re#di9a3e1 -!#ero o
+erte#e#cia a u#a mi#or.a5
5 Interculturalidad
La diversidad cultural se +rese#ta e# es+acios de"i#idos do#de coe6iste# -ru+os ,uma#os
co# co#dicio#es culturales di"ere#tes5 X la <#terculturalidad +uede ser la 0ase +ara
esta0lecer relacio#es sociales m8s 3ustas e#tre los i#dividuos de u#a misma sociedad1 4ue
+rese#ta# +atro#es culturales disti#tos5
6 Cultura de paD
E#te#die#do 4ue u#a cultura de +a9 es u#a cultura "u#dame#tada e# valores 4ue +ermite#
,acer via0le 7 +osi0le u#a sociedad +ac."ica 7 4ue i#s+ira# com+ortamie#tos 7 actitudes
ciudada#as a+ro+iadas +ara la co#vive#cia arm/#ica 7 +ac."ica1 4ue si#to#ice co# u#a
)4
!tica civil 4ue se acom+ase co# las #ecesidades del mu#do de ,o71 4ue sirva +ara
e#"re#tar la situaci/# actual de crisis 7 le de via0ilidad a u#a sociedad e# la 4ue se
+rivile-ie la +a95
Como +arte de la cultura de Pa91 el cuidado 7 +reservaci/# del e#tor#o se ,a vuelto u#a
tarea ur-e#te1 +ues el creer 4ue la #aturale9a era u#a "ue#te i#a-ota0le de recursos1 #os ,a
co#ducido a situacio#es l.mite 4ue est8# a"ecta#do los ecosistemas1 #ecesitamos +reservar
la i#te-ridad de la tierra 4ue im+lica tratar al suelo como al-o sa-rado1 re#ovar el amor
+or la #aturale9a1 crear co#cie#cia e# #uestras "amilias1 escuelas1 +ara cuidar 7 +reservar
#uestro e#tor#o ecol/-ico5 E# esta 8rea se or-a#i9a# actividades1 cursos relacio#ados co#
la ecolo-.a 7 medio am0ie#te5
?0 Responsa4ilidad social
A0 &mprendimiento
C Transparencia y Rendicin de Cuentas
7@ &ficacia, &ficiencia y &fectividad
)I DI%,NO(TICO-
CONT&5TO 6 D&$%ND%
La resulta#te del Estudio e6ter#o 7 el estudio i#ter#o
/070 &(TUDIO &5T&RNO- A#8lisis de la situaci/# del e#tor#o Bacro Nlo0al1 Nacio#al
De-io#al1 su Ji#culaci/# co# las +ol.ticas #acio#ales1 re-io#ales5
/07070 %NI'I(I( D&' $%CROJ&NTORNO ,'O3%'
La +ro0lem8tica del sistema educativo #o es u# +ro0lema sectorial5 Si as. "uera1 la soluci/#
ser.a s/lo "u#cio#al 7/o de ca+acitaci/# es+eciali9ada5 El cola+so de la educaci/# es +arte 7
co#secue#cia de la crisis -e#eral de la sociedad5 Para remediar +ro0lemas sist!micos1 como
los del sistema educativo1 #ecesitamos e#"o4ues radicalme#te disti#tos a los esta0lecidos1
4ue tie#e# 4ue ir m8s all8 de la ca+acitaci/# 7 la asiste#cia t!c#ica co#ve#cio#al5
La educaci/# masiva1 e# u# +a.s 4ue tie#e u#o de los .#dices ,emis"!ricos m8s altos de
deterioro del tra0a3o 7 los i#-resos "amiliares1 e#"re#ta -ra#des retos5 Nuestras comu#as
4ue +or s. solas #o +uede# e#co#trar la salida "re#te al su0em+leo 7 la +o0re9a1 #o +riori9a#
la educaci/#5
E# los Eltimos 2& a=os el mu#do ,a cam0iado radicalme#te5 Las "ormas de +roducci/# 7
or-a#i9aci/# i#dustrial1 la com+osici/# clasista de la sociedad1 la tec#olo-.a1 las #ecesidades
7 los mercados1 el medio am0ie#te1 el tra0a3o 7 los i#-resos "amiliares1 la or-a#i9aci/# 7
co#ce+ci/# "amiliar1 se ,a# reestructurado totalme#te5 Si# em0ar-o1 las teor.as del desarrollo
de la sociedad1 la educaci/# 7 la me#talidad colectiva #o lo ,a# ,ec,o de la misma ma#era5
>e a,. el +ro0lema1 los -ra#des cam0ios 7 reestructuracio#es mu#diales #o se tra#s"orma#
e# o+ortu#idades de creaci/# de #ueva ri4ue9a si#o e# dislocacio#es sociales5
*#a +remisa 08sica es 4ue #uestros +ro0lemas educacio#ales #o se +uede# remediar co# m8s
co#se3os de e6+ertos1 #i co# me3ores asesores1 #i co# directivos m8s com+rometidos5 La
)%
"ue#te de los +ro0lemas est8 e# las ma#eras m8s "u#dame#tales de +e#sar de las +erso#as
Gdirectores1 +ro"esores1 +adres de "amiliaH1 e# 4u! cree# 7 c/mo ve# el mu#do5 Si estas
co#struccio#es ideol/-icas #o cam0ia#1 cual4uier #uevo a+orte aca0ar8 +or +roducir los
mismos ti+os im+roductivos de acci/#5
E# la +r8ctica1 muc,as i#iciativas de "ormaci/# #o re"le3a# u#a com+re#si/# +ro"u#da de la
di#8mica actual de la sociedad 7 +or lo ta#to1 #o siem+re1 +osi0ilitar o+ortu#idades de vida5
El #o com+re#der el co#ce+to de com+ete#cia como sistema1 4ue articula e# u# ,acer u#
co#3u#to de recursos como ca+acidades1 ,a0ilidades1 actitudes1 a+titudes1 destre9as: 4ue las
3erar4ui9a1 7 las co#vierte e# +rocesos co#trola0les 7 +or lo ta#to ca+aces de -e#erarlos 7
sistemati9arlos: im+osi0ilita im+leme#tar las estrate-ias did8cticas 4ue se re4uiere# +ara
desarrollarlas e# los estudia#tes1 4ue las #ecesita# +ara ser com+ete#te e# su
dese#volvimie#to e# la sociedad5 ?ormar estudia#tes si-#i"ica a7udarles a com+re#der el
mu#do real 7 #o solo a ser +roductivos e# las actuales circu#sta#cias -lo0ales5 *#a e"ica9
educaci/#1 +uede a7udar a ser m8s e"icie#te a u#a +erso#a5
/07080 %N%'I(I( D& '% (ITU%CION R&,ION%' 6 'OC%'
La De-i/# Callao ,a lo-rado -ra#des ava#ces e# lo 4ue se re"iere a co0ertura educacio#al1
#uestra re-i/# #o es a3e#a a lo 4ue sucede a #ivel #acio#al5 E# casi todos los .#dices de
co0ertura el +a.s est8 +or e#cima del +romedio de Am!rica Lati#a1 e i#cluso1 e# al-u#os
casos1 +or e#cima de +a.ses de ma7or ri4ue9a5 Si# em0ar-o1 e# com+araci/# co# otros
+a.ses co# i-ual co0ertura1 el lo-ro co-#oscitivo de los estudia#tes est8 re9a-ado 7
distri0uido de u#a "orma mu7 desi-ual5
EL PED co#tem+la esta +ro0lem8tica cua#do e"ectEa el a#8lisis de #uestra realidad 7 de los
acuerdos 7 com+romisos i#ter#acio#ales 7 #acio#ales del sistema educativo1 7 +la#tea
ate#der determi#a#tes como: la +o0re9a1 la des#utrici/# cr/#ica1 la "alta de servicios
08sicos e# las vivie#das 7 el ,o-ar1 el acceso a u#a salud i#te-ral1 e#tre otros1 7 adem8s
tam0i!# "actores asociados a la educaci/# como las co#dicio#es #e-ativas e# el desarrollo
".sico1 i#telectual 7 social de la #i=e9 7 de la 3uve#tud1 el +a#dilla3e1 co#sumo de dro-as1
em0ara9os tem+ra#os1 tra0a3o i#"a#til1 e#tre otros1 +ro0lemas sociales a los 4ue #o es a3e#o
el distrito de Bellavista 7 e# +articular la Ciudad del Pescador1 9o#a e# 4ue se u0ica la
<#stituci/# educativa5
INDIC& D& D&(%RRO''O +U$%NO
Se-E# i#"ormaci/# reco-ida del estudio @<#dice de Desarrollo >uma#oA del PN*D G2&&$H1
Bellavista el ocu+a el )I lu-ar5
)$
2%NDI''%& &N '% R&,I"N C%''%O
Se-E# i#"ormaci/# reco-ida del @Pla# De-io#al +or la Ni=e9 7 Adolesce#cia de la De-i/#
Callao 2&&'M2&))A1 el +ro0lema de la a-resividad e# los 3/ve#es es u#o de los trastor#os
4ue m8s +reocu+a a las madres 7 +adres 7 a los maestros1 7 su "alta de tratamie#to deriva e#
muc,os casos e# "racaso escolar 7 e# co#ducta a#tisocial5 La viole#cia 3uve#il es u#
s.#toma de la crisis social5
Bellavista e# +articular la Ciudad del Pescador1 es co#siderada +or la +olic.a #acio#al como
9o#a co# altos .#dices de viole#cia1 +or el .#dice de deli#cue#cia 7 el e6+e#dio de dro-as5
$%DR&( %DO'&(C&NT&(
Se-E# la i#"ormaci/# co#si-#ada e# el re+orte @A#8lisis Situacio#al de Salud GAS<SH de la
Provi#cia Co#stitucio#al del CallaoA G2&&7H1 de la Direcci/# de E+idemiolo-.a de la
Direcci/# de Salud < Callao1 e# el 2&&7 el #Emero de madres adolesce#tes e# Bellavista
ascie#de a $2( aume#t/ co# res+ecto al total re-istrado e# los a=os a#teriores5
6.1.3. %RTICU'%CI"N 6 )INCU'%CI"N D&' 2RO6&CTO CON '%( 2O'ITIC%(
N%CION%'&( 6 R&,ION%'&(-
N&C&(ID%D&( D& )INCU'%CION D&' 2RO6&CTO-
Co# las +rioridades 7 +la#es de acci/# de Desarrollo de la Localidad de Bellavista1 la
De-i/# Callao1 7 las +ol.ticas educativas #acio#ales
)7
Co# las +rioridades 7 +la#es de acci/# de Desarrollo de la Localidad de Bellavista1 PED de
la De-i/# Callao1 Pol.ticas educativas Nacio#ales55
/0701070 2O'ITIC%( N%CION%'&(
2RO2U&(T%( C%$2O( % %T&ND&R D&' CON(&O &DUC%TI)O N%CION%'
Articulaci/# del PED co# ,erramie#tas de +la#i"icaci/# re-io#al5
Adecuaci/# 7 co,ere#cia del Barco Normativo5
Asi-#aci/# +resu+uestal ase-ura "i#a#ciamie#to del PED5
E3ecuci/# e"ica9 de +ro-ramas 7 +ro7ectos asociados al PED5
E3ecuci/# +resu+uestal e"icie#te5
Bo#itoreo 7 se-uimie#to de +ro-ramas 7 +ro7ectos5
Deestructuraci/# de la or-a#i9aci/# i#stitucio#al DDE ND5
Pro"esio#ali9aci/# de la "u#ci/# PE0lica5
Posicio#amie#to 7 Di"usi/# del PED5
Promoci/# de la Nesti/# +E0lica +artici+ativa5
ra#s+are#cia 7 re#dici/# de cue#tas
2O'ITIC%( N%CION%'&( 2RIORIK%D%( L '&6 D& 2R&(U2U&(TOH
Desarrollo de ca+acidades doce#tes
De"orma de las i#sta#cias de Nesti/#
<#stitucio#ali9aci/# de la vi-ila#cia ciudada#a
Promoci/# am0ie#tal de las escuelas
CO$2RO$I(O( D& ,&(TI"N B NOR$%( 2%R% &' #UNCION%$I&NTO D&
'% IN(TITUCION&( D& &DUC%CION 3%(IC% R&,U'%R 8@7:
)'
/070108 2O'ITIC%( R&,ION%'&(- Esta0lecidos e# el PDOXECO ED*CA<JO
DEN<ONAL
OBJETIVOS ESTRATEGICOS DEL PER
Primer Objetivo estrati!o
Elevar la calidad de la educacin, mejorando los procesos de enseanza aprendizaje
en todas las etapas, niveles, modalidades, ciclos y programas del sistema educativo de
la Regin
LI"EAMIE"TOS DE POLITICA
Li#eamie#to $e Pol%ti!a &'
)(
<m+leme#tar medidas +ara o+timi9ar la calidad de los +rocesos -esti/# +eda-/-ica1
i#stitucio#al 7 admi#istrativa e# las i#stitucio#es educativas5
Li#eamie#to $e Pol%ti!a (-
>a0ilitar las co#dicio#es 4ue ase-ure# el desarrollo de u#a cultura de +a9 7 am0ie#tes
/+timos +ara el a+re#di9a3e5
Li#eamie#to $e Pol%ti!a )-
Promover el desarrollo curricular 0asado e# las #ecesidades 7 dema#das del co#te6to
re-io#al 7 local 7 de los usuarios del servicio educativo5
C*arto objetivo estrati!o
Institucionalizar en la Regin Callao la gestin de la educacin asada en resultados
Li#eamie#to $e Pol%ti!a'
<m+leme#tar u# sistema de mo#itoreo co#ti#uo 7 de evaluaci/# de la -esti/# de la
educaci/# e i#stalar la +r8ctica del uso de la i#"ormaci/# resulta#te e# la "ormulaci/# de las
+ol.ticas de educaci/#1 la +la#i"icaci/# de la educaci/#1 la toma de decisio#es
+resu+uestarias1 la -esti/# de +ro-ramas 7 +ro7ectos educativos 7 la re#dici/# de cue#tas5
/070:0 2&R#I'&( ID&%'&( D& '%( 6 'O( DOC&NT&( 6 D& '%( 6 'O(
&(TUDI%NT&( (&,FN &' 2&R D& '% R&,ION C%''%O
De las y los docentes
So# ca+aces de desarrollar u#a relaci/# +eda-/-ica cerca#a co# los estudia#tes1
!tica1 res+etuosa 7 a"ectuosa1 4ue les +ermita acom+a=ar 7 orie#tar el +roceso
"ormativo de los estudia#tes5
So# ca+aces de reco#ocer 7 res+o#der a la diversidad1 co#te6to 7 caracter.sticas de
las 7 los estudia#tes1 7 de mostrar altas e6+ectativas de lo-ro1 e4uidad 7 em+at.a1
co#tri0u7e#do a la creaci/# de u# am0ie#te 7 clima +ro+icio +ara el a+re#di9a3e1
de#tro 7 "uera del aula5
So# ca+aces de reco#ocer sus +e#samie#tos1 cree#cias 7 emocio#es co# re"le6ividad
7 auto#om.a +ara dese#volverse 7 com+rometerse co,ere#teme#te co# los valores
de la educaci/#1 al servicio de la "ormaci/# i#te-ral 7 el cum+limie#to de derec,os
de las 7 los estudia#tes5
So# ca+aces de ide#ti"icarse co# el +ro7ecto educativo #acio#al 7 re-io#al co#
solidaridad1 co,ere#cia1 co#"ia#9a 7 com+romiso +ara +artici+ar activame#te co#
los estudia#tes1 las "amilias1 comu#idad de doce#tes 7 +ro"esio#ales1 au6iliares 7
admi#istrativos1 co#tri0u7e#do al desarrollo 7 0ie#estar de las 7 los estudia#tes1 su
i#stituci/# 7 la De-i/#5
So# ca+aces de a#imar 7 comu#icar sus co#ocimie#tos1 ,a0ilidades1 actitudes 7
valores co# claridad1 +recisi/#1 ri-urosidad co#ce+tual1 asertividad1 em+at.a 7
2&
+erti#e#cia +ara em+re#der 7 "acilitar los +rocesos +eda-/-icos e# el aula 7 "uera de
ella5
So# ca+aces de desarrollar el curr.culum i#stitucio#al1 local 7 re-io#al
co#te6tuali9a#do1 +la#i"ica#do1 i##ova#do 7 a+lica#do m!todos1 t!c#icas 7
tec#olo-.as de e#se=a#9a co# calidad +ara la -esti/# del co#ocimie#to e# el aula 7
"uera de ella1 el lo-ro de los a+re#di9a3es1 el desarrollo i#te-ral 7 el cum+limie#to
de derec,os de las 7 los estudia#tes5
So# ca+aces de a#ali9ar1 re"le6io#ar 7 autoevaluar su +r8ctica e# el aula 7 "uera de
ella co# criterio1 o03etividad 7 autoco#ocimie#to +ara me3orarla 7 orie#tarla ,acia
u#a /+tima "ormaci/# i#te-ral 7 cum+limie#to de derec,os de las 7 los estudia#tes5
So# ca+aces de dis"rutar co# los lo-ros de sus estudia#tes 7 el e3ercicio de su
vocaci/# doce#te5
De las y los estudiantes-
So# ca+aces de ide#ti"icar 7 valorar sus +e#samie#tos 7 emocio#es co# auto#om.a1
autoco#"ia#9a1 autoestima 7 autoco#ocimie#to1 a+lica#do estrate-ias 7 recursos
co-#itivos 7 a"ectivos +ara su+erar co#dicio#es 7 situacio#es de ries-o 7 de
adversidad 7 com+rometi!#dose e# su desarrollo +erso#al5
So# ca+aces de co#ocer 7 e3ercer sus derec,os1 co#ocer 7 cum+lir sus de0eres
ciudada#os1 as. como de res+etar 7 ,acer res+etar los derec,os de las 7 los otros1 de
valorar 7 res+etar el medio am0ie#te1 asumie#do u#a co#ducta !tica1 +artici+ativa1
coo+erativa 7 de a+ertura ,acia la diversidad de su e#tor#o 7 su +rotecci/#5
So# ca+aces de co#ocer 7 valorar su cultura 7 comu#idad1 as. como de relacio#arse
7 valorar otras culturas 7 comu#idades
So# ca+aces de co#struir u# co#ocimie#to si-#i"icativo1 a+lic8#dolo a su vida diaria1
+ara co#tri0uir al desarrollo de la De-i/# co# com+romiso1 lidera9-o 7 motivaci/#5
So# ca+aces de com+re#der 7 ar-ume#tar co# domi#io del le#-ua3e oral 7 escrito 7
de desarrollar el ra9o#amie#to cr.tico +ara el lo-ro de los a+re#di9a3es 7 altos
#iveles acad!micos5
So# ca+aces de a+licar el ra9o#amie#to matem8tico1 li#-2.stico 7 l/-ico e# la
soluci/# de +ro0lemas +ara el lo-ro de los a+re#di9a3es 7 altos #iveles acad!micos5
So# ca+aces de dis"rutar a+re#die#do1 com+arti!#dolo a+re#dido 7 -e#era#do
#uevos a+re#di9a3es.
So# ca+aces de +artici+ar cr.tica1 creativa1 !tica 7 +rota-/#icame#te e# la vida de la
escuela 7 la comu#idad5
/080 &(TUDIO INT&RNO
R&(U'T%DO( D& %UTO&)%'U%CI"N J 8@71
FACTOR
Cal-
Factor
Estn
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Cal-
Estd
Indica
dor
CalJInd No0 &rrores
DIRECCION
INSTITUCIONAL
3.!
Est. ".#$
1.1 80A/
& 1.2 10@@
1.3 80;@
Est." 3.%! 2.1
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2.2 :0@@
2.3 :0@@
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SOPORTE AL
DESE&PE'O DOCENTE
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6.5 1011
TRA*A+O CON+UNTO
CON LAS FA&ILIAS Y
LA CO&UNIDAD
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8.3 70@@
USO DE LA
INFOR&ACI-N
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9.1 108@
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10.1 :0@@
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INFRAESTRUCTURA Y
RECURSOS PARA EL
APRENDI.A+E
".#"
Est. ".(%
11.1 :0@@
&
11.2 70@@
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11.4 10@@
11.5 70;@
Est." ".$$
12.1 :0@@
& 12.2 10@@
12.3 70C/
22
2I
ADBOL DE PDOBLEBAS
24
C%U(%( D& '%( D&3I'ID%D&( &NCONTR%D%( 2OR INDIC%DOR 6 2RO2U&(T%(
D& (O'UCI"N
&st9ndar Indicadores Calificacin Causas
(olucionesM
acciones
) Co#struimos
+artici+ativame#te
u# +ro7ecto
educativo
+erti#e#te1
i#clusivo 7
e#"ocado e# la
me3ora +erma#e#te
del +roceso de
e#se=a#9aM
a+re#di9a3e 7 el
lo-ro de la
"ormaci/# i#te-ral
de todos los
estudia#tes
)5)5 De"i#imos +artici+ativame#te
#uestra misi/#1 visi/#1 o03etivos
estrat!-icos 7 valores1 toma#do
como e3e la i#clusi/#1 la me3ora
del +roceso de e#se=a#9a
a+re#di9a3e 7 el desarrollo de las
com+ete#cias de los estudia#tes
e# todas las 8reas curriculares
25'$
Desi#ter!s de i#ter#ali9aci/#
7 com+re#si/# del te6to del
PE< e# u# I&V de los
doce#tes5
alleres de i#teracci/# 7
com+re#si/# del co#te#ido del
PE<
)52 raducimos la visi/# so0re
la me3ora 4ue 4ueremos lo-rar1
e# u# +ro7ecto educativo
i#stitucio#al 4ue toma e# cue#ta
las caracter.sticas 7 #ecesidades
de todos los estudia#tes 7 de la
comu#idad5
I5&&
?alta de com+romiso e# u#
2&V de los doce#tes e# asumir
su res+o#sa0ilidad social 7 la
com+re#si/# del desarrollo de
i##ovacio#es e# la -esti/#
alleres de i#teracci/# 7
com+re#si/# de la #ecesidad del
desarrollo de i##ovacio#es e# la
+r8ctica +eda-/-ica
)5I *tili9amos #uestro +ro7ecto
educativo +ara desarrollar u#a
+ro+uesta +eda-/-ica 7 de
-esti/# co,ere#te co# la me3ora
4ue 4ueremos lo-rar e# el
+roceso de e#se=a#9aM
a+re#di9a3e5 25%&
Desco#ocimie#to de
estrate-ias metodol/-icas1
"u#dame#tos 7 co#ocimie#tos
te/ricos 4ue les +ermita
desarrollar co# ,a0ilidad
i##ovacio#es e# la +r8ctica
+eda-/-ica e# co#corda#cia
co# la #ecesidad de desarrollar
com+ete#cias 08sicas e# los
estudia#tes +ara 4ue sea#
com+ete#tes e# la vida
Ca+acitaci/# doce#te:
Di+lomado como i#ce#tivo +or la
la0or desem+e=ada G,oras e6tras
+ara i##ovar 7 evide#ciar
resultados e# a+re#di9a3esH 4ue
les +ermita me3orar e i#troducir
cam0ios e# su 4ue,acer
+eda-/-ico 7 evide#ciar
resultados e# los a+re#di9a3es
re"ere#tes a la #ecesidad del
desarrollo de com+ete#cias
08sicas e# los estudia#tes +ara
4ue sea com+ete#tes e# la vida
(olucionesM
acciones
25 Ase-uramos
4ue #uestro
+ro7ecto
curricular
res+o#da
a altas
e6+ectativas
res+ecto al
desem+e=o de
los estudia#tes1
sea +erti#e#te e
i#clusivo 7
orie#te
el adecuado
desarrollo del
+roceso de
e#se=a#9aM
a+re#di9a3e
25)5Desarrollamos u# +ro7ecto
curricular co,ere#te co# la misi/#1
visi/#1 o03etivos estrat!-icos 7
valores de la i#stituci/#1 el Dise=o
Curricular Nacio#al GDCNH 7 las
#ecesidades re-io#ales 7 locales
25%&
?alta de tiem+o
+or #ecesitarse
,oras adicio#ales a
la 3or#ada de
tra0a3o
Ne#erar es+acios e i#ce#tivos como la
ca+acitaci/# a trav!s de u# di+lomado
4ue co#clu7a como +roducto el PCE< de
la i#stituci/# Educativa
2525 Desarrollamos u# +ro7ecto
curricular co# altas e6+ectativas
so0re el desem+e=o de todos los
estudia#tes 4ue orie#ta# el
desarrollo de com+ete#cias e#
cada -rado/ciclo 7 8rea curricular5
45&& MMMMMMMMMM MMMMMMMMM
25I5 Desarrollamos u#
+ro7ecto curricular 4ue 0ri#da
orie#tacio#es +ara el desarrollo
de estrate-ias +eda-/-icas
e"ectivas acordes a las
com+ete#cias 7 a la diversidad
de #uestros estudia#tes
45&& MMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMM
2%
(olucionesM
acciones
I5Co#tamos co#
u# estilo de
lidera9-o
+artici+ativo 4ue
ase-ura el
ma#te#imie#to de
u#a visi/# comE#1
7 la adecuada
or-a#i9aci/#
7 articulaci/# de
#uestras "u#cio#es
+ara dar so+orte a
la me3ora del
+roceso de
e#se=a#9aM
a+re#di9a3e
I5)5Ase-uramos la +artici+aci/# de
los miem0ros de la comu#idad
educativa e# la de"i#ici/# de la
or-a#i9aci/#1 roles 7 "u#cio#es
4ue #os +ermita ava#9ar e# la
ruta 4ue ,emos tra9ado +ara
me3orar el +roceso de e#se=a#9aM
a+re#di9a3e
I5&&
*# 2&V del
+erso#al doce#te
+or los +aradi-mas
tradicio#ales au#
se resiste a asumir
su res+o#sa0ilidad
e# la -esti/#1 m8s
aE# +or4ue le
dema#da u#
tiem+o e6tra "uera
de sus la0ores
re-ulares
Se#si0ili9ar so0re la #ecesidad de tra0a3o
e# co#3u#to 7 res+o#sa0ilidades sociales
cole-iadas1 4ue +ermita# -estio#ar e#
e4ui+o
I525<m+leme#tamos meca#ismos
+ara ase-urar 4ue todos los
miem0ros de la comu#idad
educativa te#-amos claridad so0re
c/mo #uestros roles1 "u#cio#es 7
res+o#sa0ilidades se articula# +ara
dar so+orte a la me3ora del +roceso
de e#se=a#9aMa+re#di9a3e
I5II
?alta de
+osi0ilidades e# las
#ormas +ara otor-ar
i#ce#tivos materiales
7/o eco#/micos +or
los resultados e#
a+re#di9a3e 4ue
evide#cia# los
doce#tes o de
+osi0ilidades de
"ormaci/#
+ro"esio#al como
i#stituci/# +or la
"alta de recursos
+ro+ios
Estimular a los doce#tes #o solo da#do
resolucio#es de "elicitaci/#1 si#o
i#ce#tivos como +osi0ilitar di+lomados u
otros i#ce#tivos +ecu#iarios +or los
resultados o0te#idos5
I5I5 <m+leme#tamos estrate-ias
+ara desarrollar u# clima
i#stitucio#al de co#"ia#9a 7
res+eto 4ue #os +ermita ide#ti"icar
"actores 4ue "acilita# 7 di"iculta#
#uestro tra0a3o 7 me3orar #uestro
Desem+e=o5
257%
*# '5IV de los
doce#tes #o asume#
su res+o#sa0ilidad
social "re#te a la
#ecesidad de -e#erar
resultados e#
a+re#di9a3es e# sus
alum#os G I doce#tes
de I$H
Se#si0ili9ar al +erso#al +ara 4ue como
+arte de su res+o#sa0ilidad social
evide#cie su ide#ti"icaci/# co# la
i#stituci/# da#do de su tiem+o mas all8
de las ,oras 4ue le e6i-e su ,orario
la0oral cua#do se #ecesita como +arte de
la -esti/#1 7 #o +or el cum+limie#to de la
#orma5
2$
(olucionesM
acciones
45 Nestio#amos la
asi-#aci/# de u#
e4ui+o doce#te
id/#eo 7 co#tamos
co# meca#ismos
de so+orte
co#ti#uo +ara su
desarrollo
+ro"esio#al 7 la
me3ora +erma#e#te
de la +r8ctica
Peda-/-ica5
45)5 Nestio#amos la asi-#aci/# de u#
e4ui+o directivo 4ue tie#e
co#ocimie#tos 7 ,a0ilidades
adecuados +ara dar so+orte
+eda-/-ico a #uestros doce#tes 7
desarrollar +rocesos de me3ora
i#stitucio#al
I5&7
El I&V de doce#tes au#
sostie#e 4ue los car-os se
de0e# ocu+ar +or tur#o
rotativame#te1 o +or sorteo #o
+or las com+ete#cias 4ue +osee
Ca+acitar al +erso#al Doce#te
so0re admi#istraci/# moder#a 7
el desem+e=o +or com+ete#cias
4525 Nestio#amos la asi-#aci/# de
doce#tes e# ca#tidad su"icie#te 7 4ue
tie#e# domi#io del 8rea
7 com+ete#cias +eda-/-icas
adecuadas +ara los cursos 7 ciclo a su
car-o1 as. como +ara ate#der a la
diversidad de los estudia#tes
I5II
No se +uede co#tratar el
+erso#al de acuerdo a las
com+ete#cias 4ue +osee de
acuerdo a las #ecesidades de la
i#stituci/# de0ido 4ue +or
#orma1 la DDEC es la 4ue
asi-#a las +la9as si# o+i#i/# de
la i#stituci/#1 salvo co#
res+ecto a los doce#tes de
talleres5
Solicitar a la su+erioridad 7 a
4uie# corres+o#da +ermita# el
co#trato del +erso#al +or
evaluaci/# co#sidera#do las
com+ete#cias 4ue #ecesita el
+ro7ecto de i##ovaci/# de la
i#stituci/# educativa
45I5 Bo#itoreamos 7 acom+a=amos
+erma#e#teme#te
la la0or doce#te e# el aula +ara
a#ali9ar c/mo im+acta e# el
desem+e=o de los estudia#tes 7
orie#tar la me3ora del +roceso de
e#se=a#9aMa+re#di9a3e
25(4
No se reali9a el su"icie#te
acom+a=amie#to +or +arte del
e4ui+o del CONA1
es+ecialme#te +or +arte de los
coordi#adores de -rado
Esta0lecer #uevas estrate-ias
4ue +osi0ilite# este
acom+a=amie#to como la
i#troducci/# del uso de
recursos <Cs5
Ela0orar u#a rE0rica +ara la
+la#i"icaci/# i#stitucio#al 4ue
"acilite el mo#itoreo 7 la
detecci/# de de0ilidades e# la
+a#i"icaci/#5
Ela0orar u# sistema de
se-uimie#to del cum+limie#to
de la +la#i"icaci/#
4545 Desarrollamos
estrate-ias +ara 4ue los doce#tes
tra0a3e# co#3u#tame#te el dise=o de
sus +ro-ramacio#es1 el a#8lisis de la
+r8ctica +eda-/-ica 7 sus e"ectos e#
el a+re#di9a3e de los estudia#tes1 +ara
me3orar el desem+e=o del e4ui+o
doce#te
I5%&
La e6i-e#cia del tiem+o
e"ectivo co#siderado +ara el
#ivel +rimaria ))&& ,oras #o
+ermite1 tomar es+acios +ara la
+la#i"icaci/# 7 com+artimie#to
de e6+erie#cias +eda-/-icas
"recue#teme#te5
Esta0lecer meca#ismos de
com+e#saci/# +or las ,oras
e6tras tra0a3adas e# la
+la#i"icaci/# e# e4ui+o +or el NW
de reu#io#es 7 el resultado de los
a+re#di9a3es1
45%5 <de#ti"icamos las #ecesidades de
ca+acitaci/#1 e# "u#ci/# al a#8lisis de
los +ro0lemas 4ue e#co#tramos e# el
+roceso de e#se=a#9aMa+re#di9a3e 7
de las "ortale9as 7 de0ilidades de
#uestro e4ui+o doce#te
I5&&
El %&V de los doce#tes #o
ide#ti"ica las de0ilidades e# los
+rocesos 7 estrate-ias 4ue
a+lica1 +or lo ta#to #o reali9a
la retroalime#taci/# o+ortu#a
recursos <Cs5
+a#i"icaci/#5
de la +la#i"icaci/#1 7 la
retroalime#taci/# o+ortu#a
45$5 Nestio#amos o+ortu#ame#te a#te
las i#sta#cias corres+o#die#tes1 la
im+leme#taci/# de accio#es de
ca+acitaci/# +erti#e#tes a las
#ecesidades 4ue ide#ti"icamos e#
#uestro e4ui+o doce#te
I5&&
Se -estio#a +ero #o siem+re
e6iste la +osi0ilidad de co#tar
co# el +erso#al id/#eo 4ue
+ueda i#terve#ir e# las
ca+acitacio#es 4ue #ecesita el
+ro7ecto +eda-/-ico de la
i#stituci/# e# "orma -ratuita5
Co#tratar +erso#al 4ue cue#te
co# el +er"il 7 las com+ete#cias
4ue re4uiere el +ro7ecto de la
i#stituci/# como ca+acitadores5
4575 <#tercam0iamos e6+erie#cias co#
otras i#stitucio#es educativas1 +ara
resolver los +ro0lemas 4ue
e#co#tramos e# el +roceso de
e#se=a#9aMa+re#di9a3e 7 "ortalecer las
ca+acidades de #uestro e4ui+o
doce#te5
25&'
No se tuvo e# cue#ta esta
+osi0ilidad como actividad
Se +ro-ramara# actividades +ara
visitar e i#tercam0iar
e6+erie#cias co# otras
i#stitucio#es 4ue reali9a#
i##ovacio#es 7 o o0tie#e#
resultados e# sus a+re#di9a3es
27
(olucionesM
acciones
%5 <m+leme#tamos
estrate-ias 4ue
ase-ura# 4ue el
Pro7ecto
curricular
de la <#stituci/#
Educativa GPC<EH
se tradu9ca e#
+ro-ramacio#es
curriculares
+erti#e#tes
7 co,ere#tes
+ara lo-rar las
com+ete#cias1
ate#die#do a la
diversidad de los
estudia#tes
%5)5 <m+leme#tamos estrate-ias
4ue ase-ura# 4ue el Pro7ecto
Curricular de la <#stituci/#
Educativa GPC<EH se tradu9ca e#
+ro-ramacio#es curriculares
+erti#e#tes 7 co,ere#tes
+ara lo-rar las com+ete#cias1
ate#die#do a la diversidad de los
estudia#tes
45&& MMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMM
%525 Ase-uramos 4ue la
+ro-ramaci/# curricular de cada
-rado/ciclo 7 8rea est! ali#eada
co# las +ro-ramacio#es
curriculares de los otros
-rados/ciclos 7 8reas
I5$7
Se +ro-rama# es+acios +ero
#o los su"icie#tes +or el
+ro0lema de 4ue se a"ectar.a
el cum+limie#to de las ,oras
e"ectivas
No todos los doce#tes est8#
dis+uestos a dar ,oras e6tras
de tra0a3o +or "alta de
i#ce#tivos
Esta0lecer meca#ismos de
com+e#saci/# +or las ,oras
e6tras tra0a3adas e# la
+la#i"icaci/# e# e4ui+o +or el
NW de reu#io#es 7 el
resultado de los a+re#di9a3es1
Esta0lecer meca#ismos
usa#do <Cs +ara ase-urar
4ue la +ro-ramaci/# se
ela0ore cola0orativame#te 7
est!# ali#eadas e#tre -rados 7
ciclos
%5I5 Ase-uramos 4ue cada
+ro-ramaci/# curricular orie#te
la de"i#ici/# de u#idades 7
sesio#es de a+re#di9a3e1
estrate-ias de e#se=a#9aM
a+re#di9a3e1 materiales a utili9ar1
7 estrate-ias de evaluaci/# de
los a+re#di9a3es1 co,ere#tes e#tre
s. 7 adecuadas a las com+ete#cias
a desarrollar
I5&&
e4ui+o del CONA1
recursos <Cs5
+a#i"icaci/#5
de la +la#i"icaci/#
2'
(olucionesM
acciones
$5 Desarrollamos
accio#es
+eda-/-icas 4ue
ase-ura# 4ue
todos
los estudia#tes
desarrolle# las
com+ete#cias
es+eradas
$5)5 Ase-uramos 4ue los
estudia#tes te#-a# claridad so0re
las e6+ectativas de desem+e=o1
los +ro+/sitos 7 a+licaci/# de su
a+re#di9a3e1 7 c/mo +ro-resa# e#
el desarrollo de las com+ete#cias
e# todas las 8reas curriculares
25I&
e4ui+o del CONA1
recursos <Cs5
+a#i"icaci/#5
de la +la#i"icaci/#
$525 <m+leme#tamos estrate-ias
+eda-/-icas 7 actividades de
a+re#di9a3e adecuadas al ti+o de
com+ete#cias de"i#idas e# cada
8rea curricular
I5&&
e4ui+o del CONA1
recursos <Cs5
+a#i"icaci/#5
de la +la#i"icaci/#
$5I5 <m+leme#tamos estrate-ias
+eda-/-icas 4ue ase-ura# 4ue los
estudia#tes se lucre# activame#te
co# su +ro+io a+re#di9a3e 7
tra0a3e# e# e4ui+o +ara ide#ti"icar
7 resolver +ro0lemas e# todas las
8reas curriculares
25$%
%&V de doce#tes au#
co#serva# m!todos
tradicio#ales e# su +ra6is
+eda-/-ica a +esar de las
i##ovacio#es i#troducidas
recursos <Cs5
+a#i"icaci/#5
de la +la#i"icaci/#
$545 <m+leme#tamos estrate-ias
de mo#itoreo 7 evaluaci/# de
estudia#tes +ara ide#ti"icar e# 4u!
#ivel se e#cue#tra# res+ecto al
desem+e=o es+erado 7 modi"icar
#uestra +r8ctica +eda-/-ica e#
"u#ci/# al lo-ro de las
com+ete#cias es+eradas
I5')
%&V de doce#tes au#
co#serva# m!todos
tradicio#ales e# su +ra6is
+eda-/-ica a +esar de las
i##ovacio#es i#troducidas
recursos <Cs5
+a#i"icaci/#5
de la +la#i"icaci/#
$5%5 Desarrollamos
estrate-ias +ara ase-urar u# clima
de aula de co#"ia#9a 7 res+eto 4ue
"acilite el +roceso de e#se=a#9aM
a+re#di9a3e
I5II
No se ,ace u# mo#itoreo 7
veri"icaci/# de los resultados
del +ro7ecto cultura de +a9
co# i#strume#tos co#"ia0les
<m+leme#taci/# del +ro7ecto
cultura de +a91 se-uimie#to de
sus resultados1 ca+acitaci/#
doce#te e# ma#e3o de co#ductas
Ela0oraci/# de u# sistema e
i#strume#tos de evaluaci/# del
+ro7ecto
2(
(olucionesM
acciones
75 ra0a3amos de
ma#era co#3u#ta
co# las "amilias
e# desarrollar
estrate-ias 4ue
+ote#cia# el
+roceso de
e#se=a#9aM
a+re#di9a3e5
75)5 Ase-uramos 4ue las "amilias
te#-a# claridad so0re los
+ro+/sitos del a+re#di9a3e de
los estudia#tes1 los ava#ces 7
las di"icultades e# el +roceso
de e#se=a#9aMa+re#di9a3e 7 el
desarrollo de las com+ete#cias e#
todas las 8reas curriculares5
45&& MMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
7525A#ali9amos co# las "amilias
las
caracter.sticas de los estudia#tes
+ara im+leme#tar estrate-ias
4ue +ote#cie# el +roceso de
I5&&
No se ,a i#volucrado al +adre
de "amilia e# +ro-ramas de
i#serci/# +ara 4ue com+re#da
los cam0ios e# el 4ue,acer
+eda-/-ico "re#e a las #uevas
#ecesidades
Ela0orar u# +ro-rama de +adres
4ue +ermita i#sertar e i#volucrar
al +adre de "amilia e# el 4ue,acer
de la i#stituci/# e# relaci/# a los
a+re#di9a3es de los alum#os
(olucionesM
acciones
'5 ra0a3amos de
ma#era co#3u#ta
co# las "amilias 7
diversos actores
de la comu#idad1
e# el dise=o e
im+leme#taci/#
de estrate-ias 4ue
de# so+orte a la
"ormaci/# de los
estudia#tes
'5)5 Desarrollamos actividades
e# las 4ue "amilias 7 miem0ros
de la comu#idad a+orta# su
co#ocimie#to 7 e6+erie#cia
+ara el desarrollo de las
com+ete#cias es+eradas e# los
estudia#tes
I5&&
No se ,a i#volucrado al +adre de
"amilia e# +ro-ramas de i#serci/#
+ara 4ue com+re#da los cam0ios
e# el 4ue,acer +eda-/-ico "re#e a
las #uevas #ecesidades
Ela0orar u# +ro-rama de
+adres 4ue +ermita i#sertar e
i#volucrar al +adre de "amilia
e# el 4ue,acer de la
i#stituci/# e# relaci/# a los
a+re#di9a3es de los alum#os
'525 Ase-uramos 4ue los
estudia#tes desarrolle# 7
a+li4ue# sus com+ete#cias1
a trav!s de +ro7ectos 4ue
res+o#da# a la ide#ti"icaci/#
7 resoluci/# de +ro0lem8ticas
de la comu#idad
45&& MMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMM
'5I5 <m+leme#tamos
estrate-ias co#3u#tas co#
i#stitucio#es de la comu#idad1
+ara utili9ar recursos 4ue
"acilite# el +roceso de
)5&&
No se ,a# co#siderado el recurso
,uma#o de la comu#idad como
a+o7o a las accio#es de a+re#di9a3e
<#cluir al recurso ,uma#o de
la comu#idad como ri4ue9a
cultural 7 de e6+erie#cia 4ue
+uede e#ri4uecer la +ra6is
+eda-/-ica a trav!s de su
+artici+aci/# e# las sesio#es
como i#vitados
(olucionesM
acciones
(5 Ne#eramos 7
a#ali9amos
i#"ormaci/# so0re
el +ro-reso e# el
desem+e=o de
estudia#tes
7 doce#tes1 +ara
ide#ti"icar
o+ortu#idades de
me3ora del
+roceso
de e#se=a#9aM
a+re#di9a3e
(5)5 Evaluamos las accio#es
de so+orte a la +r8ctica
+eda-/-ica1 el desem+e=o de
los doce#tes 7 el desarrollo de
las com+ete#cias de los
estudia#tes1 +ara ide#ti"icar el
+ro-reso 7 di"icultades 4ue
estamos te#ie#do 7 sus
+osi0les causas5
I52&
Por la "alta de recursos #o se ,ace
u#a veri"icaci/# 4ue +ermita
co#trolar los +rocesos 4ue co#duce#
a los resultados1 de0ie#do acudir a
los +adres +ara su "i#a#ciamie#to
demora#do la recaudaci/# del
+resu+uesto +ara +oder "i#a#ciarlo
Buscar el ?i#a#ciamie#to e#
el ?ONDEP1 u otros
"i#a#ciamie#to1 +ara +oder
tomar las +rue0as de co#trol
de los +rocesos 7 resultados
(525 Promovemos 4ue los
diversos actores de la
comu#idad educativa
+artici+e# e# la evaluaci/#
+ara te#er u#a mirada m8s
i#te-ral del +roceso
I544
El 8rea de -esti/# de ase-uramie#to
7 co#trol de calidad de0e tra0a3ar
,oras "uera de su 3or#ada la0oral1 #o
+udie#do +or ello co#tar co# su
dis+o#i0ilidad +erma#e#te
Buscar u#a "orma de
com+e#sar a los i#te-ra#tes
del 8rea de ase-uramie#to 7
co#trol de la calidad
(5I5 Desarrollamos u# +la# de
me3ora 4ue +riori9a las
accio#es a im+leme#tar e#
"u#ci/# al a#8lisis de los
resultados 7 las +osi0les
45&& MMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMM
I&
causas
(olucionesM
acciones
)&5 <m+leme#tamos
las accio#es de
me3ora
+riori9adas 7
evaluamos
cu8# e"ectivas so#
+ara lo-rar los
resultados
es+erados
)&5)5 Ase-uramos la im+leme#taci/# del +la# de
me3ora a trav!s de u#a adecuada -esti/# de las
+erso#as1 del tiem+o 7 los recursos #ecesarios +ara
lo-rar los resultados es+erados
45&& YYYYYYY YYYYYY
)&525<Ase-uramos la im+leme#taci/# del +la# de
me3ora a trav!s de u#a adecuada -esti/# de las
+erso#as1 del tiem+o 7 los recursos #ecesarios +ara
lo-rar los resultados es+erados
45&& YYYYYYYY YYYYYYY
)&5I5 >acemos se-uimie#to a la im+leme#taci/# de
las accio#es de me3ora 7 evaluamos los resultados
o0te#idos1 +ara ide#ti"icar su e"ectividad 7 de"i#ir
+rioridades +ara las si-uie#tes accio#es de me3ora
I5($ YYYYYY YYYYYY
(olucionesM
acciones
))5
Nestio#amos 7
,acemos u#
uso
adecuado de la
i#"raestructura
7 recursos 4ue
da# so+orte
al desarrollo
del +roceso
de e#se=a#9aM
a+re#di9a3e
))5)5 Nestio#amos el co#tar co# u#a
i#"raestructura 4ue res+o#da a #ormas
de se-uridad1 a las caracter.sticas
-eo-r8"icas 7 clim8ticas de la 9o#a
7 a las #ecesidades de todos los
estudia#tes1 +ara llevar a ca0o u#
adecuado +roceso de e#se=a#9aM
a+re#di9a3e
45&& MMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMM
))525Nestio#amos el co#tar co# el
e4ui+amie#to 7 material +eda-/-ico1
+erti#e#te a las #ecesidades de
los estudia#tes 7 al desarrollo de
las com+ete#cias e# todas las 8reas
curriculares
)5&&
El recurso <Cs es
i#su"icie#te1 as. como las
,erramie#tas e# los talleres1
7 el la0oratorio
<#creme#tar el NW de la+to+s 7 LSD
e# las aulas
E4ui+ar co# ma7or NW de
,erramie#tas a los talleres
Com+rar im+leme#tos 7 e4ui+o +ara
el la0oratorio
))5I5 Ase-uramos 4ue los estudia#tes 7

doce#tes te#-a# acceso a la
i#"raestructura1 e4ui+amie#to 7
material +eda-/-ico +erti#e#te a sus
#ecesidades 7 #ecesario +ara el
desarrollo de las com+ete#cias e#
todas las 8reas curriculares
257I
De"icie#cias e# la
i#"raestructura1 "alta de
tec,o e# el taller de
car+i#ter.a es+acio
i#su"icie#te e i#a+ro+iado e#
el taller de electr/#ica 7
ma#ualidades
Co#struir el tec,o del taller de
car+i#ter.a
Co#struir u# aula +ara el taller de
electr/#ica
Deu0icar el taller de ma#ualidades
))545 Ase-uramos 4ue los doce#tes
te#-a# acceso a la i#"raestructura1
e4ui+amie#to 7 material +eda-/-ico
4ue "acilite el tra0a3o e# e4ui+o 7 el
+er"eccio#amie#to del +roceso de
e#se=a#9a e# todas las 8reas
curriculares
I5&&
El recurso <Cs es
i#su"icie#te1 as. como las
,erramie#tas e# los
talleres1 7 el la0oratorio
?alta de materiales +ara el
desarrollo de los +ro7ectos
+roductivos +or escasos
recursos de los estudia#tes
<#creme#tar el NW de la+to+s 7 LSD
e# las aulas
E4ui+ar co# ma7or NW de
,erramie#tas a los talleres
Com+rar im+leme#tos 7 e4ui+o +ara
el la0oratorio
?i#a#ciar co# la -esti/# de
do#acio#es la ad4uisici/# de
materiales
))5%5 <m+leme#tamos u# +la# +ara
ma#te#er la i#"raestructura1
e4ui+amie#to 7 material +eda-/-ico e#
co#dicio#es adecuadas +ara el
desarrollo del +roceso de e#se=a#9aM
a+re#di9a3e
)5%&
?alta de res+o#sa0ilidad del
+erso#al +ara a+o7ar las
accio#es de ma#te#imie#to

<#creme#tar las accio#es de mo#itoreo
de uso 7 co#servaci/# de materiales 7
recursos +eda-/-icos
I)
(olucionesM
acciones
)25 Nestio#amos
de ma#era
tra#s+are#te
los recursos 4ue
da# so+orte a la
im+leme#taci/# 7
me3ora del
+roceso de
e#se=a#9aM
a+re#di9a3e
)25)5 Nestio#amos o+ortu#ame#te
a#te las i#sta#cias corres+o#die#tes1
los recursos t!c#icos1 "i#a#cieros1 de
i#"raestructura1 de e4ui+amie#to
7 de material +eda-/-ico #ecesarios
+ara im+leme#tar #uestro +la# de
me3ora
45&& MMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
)2525 Nestio#amos o+ortu#ame#te
a#te las i#sta#cias corres+o#die#tes1
la im+leme#taci/# de servicios
com+leme#tarios diri-idos a la ate#ci/#
de las #ecesidades de #uestros
estudia#tes +ara +ote#ciar su
a+re#di9a3e 7 "ormaci/# i#te-ral
I5&&
?alta de recursos
im+ide la
co#trataci/# de
+erso#al 4ue cu0ra
el 8rea de desarrollo
de la se#si0ilidad
art.stica
co#tem+lada e# el
+ro7ecto de
i##ovaci/#
Nestio#ar a#te las i#sta#cias se am+l.e el
tec,o +resu+uestal 7 se #os +ermita
i#creme#tar +la9as co# este o03etivo
)25I5 <#"ormamos de ma#era
tra#s+are#te 7 +eri/dica a la comu#idad
educativa so0re el uso 7 admi#istraci/#
4ue ,acemos de los recursos +ara el
desarrollo del +roceso de e#se=a#9aM
a+re#di9a3e 7 la im+leme#taci/#
de los +la#es de me3ora
)5($
No se +u0lica0a# el
uso de los recursos
+ro+ios
Pu0licar e i#"ormar de ma#era tra#s+are#te
7 +eri/dica a la comu#idad educativa so0re
el uso 7 admi#istraci/# 4ue ,acemos de los
recursos
/010 2RO3'&$%
2ro4lema Central-
El servicio educativo 4ue o"rece la i#stituci/# educativa1 #o satis"ace com+letame#te las
#ecesidades educativas #ecesarias +ara alca#9ar los est8#dares 4ue se re4uiere# +ara la
acreditaci/# de #uestra or-a#i9aci/#1 es+ec."icame#te e# lo relacio#ado a la -esti/# escolar1
e#te#die#do 4ue ella1 #o solo de0e estar diri-ida a -e#erar u# es+acio de "ormaci/# i#te-ral del
estudia#te1 el desarrollo de com+ete#cias 08sicas 4ue le +ermita# actuar como u# ser aut/#omo1
com+ete#te 7 em+re#dedor1 +re+arado +ara acceder a o+ortu#idades de vida1 evide#cia#do 4ue es
ca+a9 de em+lear el co#ocimie#to tra#s"orm8#dolo +ara +roducir #uevos 7 utili9arlos e# la
soluci/# de +ro0lemas 4ue e#"re#te e# la sociedad1 si#o 4ue como or-a#i9aci/# educativa1 de0e
res+o#der al co#te6to e# el 4ue se dese#vuelve5
#undamentacin-
A#te estos datos1 co#sideramos estrat!-ico a0ordar i#te-ralme#te esta +ro0lem8tica e# #uestra
i#stituci/# educativa1 co# la "i#alidad de 0ri#dar u# servicio educativo de calidad1 co# e4uidad1
0usca#do -e#erar e# #uestros educa#dos com+ete#cias 08sicas 4ue les +ermita# -e#erar otras
su+eriores 7 acceder a o+ortu#idades de vida1 co# miras a +ro+iciar u#a sociedad educadora,
participativa, inclusiva y saludale 7 u#a escuela +roactiva1 i##ovadora 7 co# ma#e3o -ere#cial1
4ue le +ermitir8# recortar las 0rec,as e#tre la educaci/# estatal 7 la educaci/# +rivada1
res+o#die#do a las dema#das de #uestros usuarios1 4ue de0e# ser aut/#omos 7 com+ete#tes +ara
vivir e# u# mu#do cada ve9 m8s -lo0ali9ado 7 com+etitivo5
El Callao si 0ie# ,a elevado sus resultados e#tre el 2&&7 M2&)& e# la evaluaci/# ce#sal e"ectuada
+or la *#idad de Bedici/# de calidad del Bi#isterio de educaci/#1 el +ro0lema de la calidad
educativa au# es mu7 serio1 7 #o se +uede resolver este +ro0lema E#icame#te aume#ta#do el
I2
-asto5 >ace# "alta re"ormas estructurales e# tres 8m0itos5 Primero1 el sistema tie#e 4ue
+ro+o#erse est8#dares 7 metas cua#ti"ica0les de lo-ro educacio#al1 4ue +ermita# ver si se est8
ava#9a#do e# el 8m0ito co-#oscitivo5 Se-u#do1 ,a7 4ue esta0lecer sistemas de re#dici/# de
cue#tas1 +ara 4ue el lo-ro Go el #o lo-roH de las metas te#-a co#secue#cias5 ercero1 es +reciso
de"i#ir sistemas de a+o7o +ara 4ue las metas se +ueda# alca#9ar5
La Comu#idad de la <5E5 Dar.o Arrus as. lo ,a e#te#dido1 7 a asumido i##ovacio#es e# las 8reas
de -esti/# i#stitucio#al: Admi#istrativa 7 "i#a#ciera1 Peda-/-ica Acad!mica1 Evaluaci/# 7
ase-uramie#to de la calidad1 -esti/# de la comu#idad1 -esti/# i#stitucio#al1 cu7o ,ilo co#ductor
es -e#erar com+ete#cias 08sicas e# los alum#os 4ue les +ermita ser aut/#omos1 +or4ue so#
ca+aces de auto a+re#der1 4ue utili9a# los co#ocimie#tos com+re#didos 7 los tra#s"orma# e#
em+re#dimie#tos5 4ue co#tri0u7e# al desarrollo local1 asumie#do res+o#sa0ilidades sociales 7
ciudada#as1 7 so# a-e#tes activos del cam0io +romovie#do u#a cultura de +a91 rec,a9a#do toda
"orma de viole#cia1 de"e#sores del derec,o a la +reservaci/# del +la#eta5
Estas i##ovacio#es co#lleva# a <#vertir e# -e#erar 7 desarrollar com+ete#cias e# el recurso
,uma#o: directivo1 doce#te1 au6iliar1 +erte#ecie#te a la i#stituci/# educativa 4ue +ermita#
im+la#tarlas1 a7uda#do a dismi#uir los "actores 4ue -e#ere# desi-ualdades e# la sociedad +or
"alta de com+ete#cias e# el recurso ,uma#o de la comu#idad 4ue les im+ide ser com+ete#tes e#
su desem+e=o la0oral1 o acceder a +uestos de tra0a3o 4ue se ,a0r8# como co#secue#cia del
ava#ce tec#ol/-ico1 eco#/mico local 7 re-io#al5
La i#e"icacia del sistema es+ec."icame#te e# la localidad de Bellavista 7 el Callao1 4ue se
evide#cia e# los .#dices de desem+leo1 deli#cue#cia1 dro-adicci/#1 es lo 4ue #os ata=e1 7 sur-e
ur-e#te la #ecesidad de lo-rar 4ue las <#stitucio#es educativas +E0licas utilice# modelos
+eda-/-icos 4ue de# resultados relativame#te +redeci0les1 es la 4ue #os mueve a ,acer esta
+ro+uesta1 +or4ue este sistema tal como esta es u#a im+orta#te "ue#te de desi-ualdades 4ue
-e#era la desi-ualdad social e# -e#eral1 7 #o +ermite el desarrollo eco#/mico de la localidad 7 la
De-i/#
Creemos 4ue es #ecesario 4ue se +la#tee# metas e6i-e#tes a#uales 1 i#dicadores de lo-ro1 co#trol
de +rocesos1 la i#vesti-aci/# acci/# como +r8ctica educativa1 la auto"ormaci/#1 como accio#es
4ue +ermita# elevar los resultados co-#itivos 7 de "ormaci/# i#te-ral del educa#do1 7 retri0uir al
doce#te 4ue ri#de cue#tas1 co# i#ce#tivos acordes co# sus resultados1 +ara 4ue se su+ere esa
te#de#cia im+l.cita a e6cusar el 0a3o lo-ro e#tre los alum#os 4ue asiste# a la escuela +u0lica
como u# +ro0lema de los +o0res 7 #o de la escuela #i del sistema1 t.+ico de u# sistema 4ue #o se
ri-e +or el lo-ro de resultados5
Solo as. se termi#ar.a co# la -ra# ca#tidad de 3/ve#es sim+leme#te 4ue #o tie#e u#a educaci/# de
su"icie#te calidad como +ara cime#tar sus e6+ectativas5 De acuerdo a los datos estad.sticos 4ue
"i-ura# e# el +ro7ecto re-io#al 2&&IM2&))1 e#tre el $& 7 7&V de las 3/ve#es se em0ara9a#
tem+ra#ame#te1 7 u# +orce#ta3e +arecido de 3/ve#es se i#volucra# e# +a#dillas1 ame# de los 4ue
#o +uede# acceder a +uesto de em+leo di-#os 7 o tie#e# acceso a estudios su+eriores1 +or "alta de
recursos1 u#a de estas causas es la i#e"icacia de los a+re#di9a3es lo-rados1 7 la "alta de la
direcci/# del 4ue,acer +eda-/-ico a u#a "ormaci/# i#te-ral5
El i#"orme del 0a#co mu#dial sostie#e al a#ali9ar la situaci/# de la educaci/# e# el PerE1 4ue @Si
#o ,a7 cam0ios de +ol.tica 7 so0re todo de im+leme#taci/#1 el sistema se-uir8 m8s o me#os
II
i-ual5 Aume#tar8# u# +oco las matr.culas e# +rimaria 7 secu#daria1 e i#cluso ,asta e# el sistema
su+erior5 Pero es mu7 +oco +ro0a0le 4ue me3ore la calidad5 La desi-ualdad se ma#te#dr81 se
a0rir8 aE# m8s la 0rec,a 4ue e6iste e#tre la co0ertura 7 la calidad1 7 se-uir8# aume#ta#do las
"rustracio#es sociales @<#"orme del Ba#co Bu#dial +ara el PerEMEducaci/# B8sica de Lu.s Crouc, @
La soluci/# m8s #atural +arecer.a i#creme#tar el -asto e# educaci/#1 el i#"orme del 0a#co
mu#dial i#dica A Zel PerE +arece u# +a.s e"icie#te e# cua#to a su -asto: se ,a lo-rado muc,a
co0ertura a mu7 0a3o costo5 Pero el +ro0lema es 4ue cua#do la tarea es aume#tar la calidad1 #o
solo se -asta +oco1 si#o 4ue se -asta mu7 mal5 Si E#icame#te se aume#ta el -asto si# a#tes
cam0iar las costum0res 7 te#de#cias del sistema1 ,a7 +oca -ara#t.a de 4ue la calidad se
i#creme#te5 El sistema #o tie#e la costum0re de -astar de ma#era 4ue la calidad me3ore No
cue#ta #i co# los medios #i co# las metas +ara lo-rarlo5 S. tie#e1 si# em0ar-o1 la costum0re +ara
-astar e# "ormas 4ue aume#ta# la co0ertura1 o 4ue aume#ta# la i#te#sidad de uso de i#sumos si#
aume#tar el +roductoA
Esto #o lleva a +la#tear este +ro7ecto e# 4ue #uestra <#stituci/# educativa a ado+ta#do u# modelo
de -esti/# 0asado e# resultados1 co# e#"o4ue sist!mico1 se com+rometa# a tra0a3ar e# "u#ci/# a
i#dicadores 7 resultados5 <#dicadores medi0les 7 evalua0les1 4ue use# la evaluaci/# de0idame#te
a+licada como i#strume#to 4ue los direccio#e a co#se-uir las com+ete#cias 08sicas 4ue el
alum#o de0e +oseer +ara ser com+ete#te e# la vida1 7 co#tri0u7a# al desarrollo de la re-i/#5 Solo
as. los -astos e# educaci/# te#dr8# i#cide#cia e# los lo-ros acad!micos1 +uesto 4ue se me3orara
la ca+acidad de -esti/# 7 se accio#ara 0a3o la +remisa de la re#dici/# de cue#tas1 a la +ar 4ue se
e#cami#a# las i#stitucio#es a la esta#dari9aci/# 7 a la certi"icaci/#5
)II 3%(& '&,%' D&' 2&I-
Co#stituci/# Pol.tica del PerE
Le7 Ne#eral de Educaci/# NO 2'&44
DS NW &))M 2&)2 De-lame#to de la Le7 de Educaci/#
Le7 NO 2((44 La Le7 de De"orma Ba-isterial
DS NW &4M2&)I De-lame#to de la Le7 de la De"orma Ba-isterial
Le7 NW 27')% del C/di-o de [tica
DS &IIM2&&% De-lame#to de la Le7 del C/di-o de [tica PCB
Le7 NW I&&%7 del Servicio Civil
DS NW &4&M2&)4 PCB De-lame#to Ne#eral de la Le7 del Servicio Civil
Le7 2'74& Le7 del Sistema Nacio#al de Evaluaci/#1 acreditaci/# 7 certi"icaci/# de la
calidad educativa
DS NW &)'M2&&7MED De-lame#to de la Le7 del Sistema Nacio#al de Evaluaci/#1
acreditaci/# 7 certi"icaci/# de la calidad educativa
Desoluci/# Bi#isterial NW &%47M2&)2MED1 Barco del Bue# desem+e=o doce#te
Desoluci/# Bi#isterial NW I&4M2&)4MED1 Barco del Bue# desem+e=o directivo
)III O3&TI)O(-
A070 O3&TI)O ,&N&R%' :
I4
Al 2&2& la <#stituci/# Educativa de Basica De-ular Dar.o Arrus <5E5NO %&)) Dar.o Arrus <5E5NO %&)) ser8 u#a
or-a#i9aci/# acreditada 4ue evide#cia u#a cultura de me3oramie#to co#ti#uo 7 +or e#de 3oramie#to co#ti#uo 7 +or e#de
su "iloso".a radica e# 0ri#dar calidad e# los servicios 4ue +resta1 satis"acie#do al-u#as de su "iloso".a radica e# 0ri#dar calidad e# los servicios 4ue +resta1 satis"acie#do al-u#as de
las #ecesidades de los miem0ros de su comu#idad 4ue se des+re#de# de la tarea del las #ecesidades de los miem0ros de su comu#idad 4ue se des+re#de# de la tarea del
a+re#der1 a trav!s de la a+licaci/# de +ro7ectos de i##ovaci/# 4ue re+ercuta# e# la a+re#der1 a trav!s de la a+licaci/# de +ro7ectos de i##ovaci/# 4ue re+ercuta# e# la
"ormaci/# de los alum#os1 la +ro"esio#ali9aci/# doce#te1 7 el me3oramie#to del servicio "ormaci/# de los alum#os1 la +ro"esio#ali9aci/# doce#te1 7 el me3oramie#to del servicio
admi#istrativo5 admi#istrativo5
A080 O3&TI)O( &(TR%T&,ICO( IN(TITUCION%'&(
)5 O+timi9ar el uso de los recursos +E0licos a trav!s de u# modelo de -esti/# +or
resultados co# e#"o4ue sist!mico1 4ue orie#te el desem+e=o i#stitucio#al ,acia el
cum+limie#to de la misi/# 7 la visi/#1 e# el marco de u#a educaci/# co#structivista1
cie#t."icoM,uma#ista1 4ue +romueva la auto#om.a1 u#a cultura de +a91 el e3ercicio
social 7 ciudada#o1 7 el em+re#dimie#to1 -ara#ti9a#do el clima i#stitucio#al 4ue
+ermita# el desarrollo i##ovacio#es educativas5
25 Esta0lecer u#a cultura de evaluaci/# 7 me3oramie#to co#ti#uo1 4ue ase-ure el uso de
los recursos ,uma#os1 eco#/micos1 materiales1 la i#"raestructura1 +ermita resultados e#
a+re#di9a3e1 el servicio 4ue se 0ri#da1 7 la acreditaci/# de la i#stituci/# educativa5
I5 Lo-rar u#a ide#tidad i#stitucio#al de e6cele#cia educativa 4ue trascie#da lo local 7
re-io#al1 co#sidera#do los resultados del tra0a3o +eda-/-ico e# el desarrollo de
com+ete#cias 08sicas +ara la vida e# el alum#o1 e#tre ellas o0te#er resultados e#
comu#icaci/# 7 matem8ticas e# el #ivel satis"actorio e# el )&&V de sus estudia#tes
45 O+timi9ar la calidad de u#a educaci/# e# valores1 +romovie#do u#a cultura de
i##ovaci/# 7 de i#vesti-aci/# acci/# como +ro+uesta metodol/-ica: suste#tada e# la
+erma#e#te motivaci/#1 acom+a=amie#to1 reco#ocimie#to 7 ca+acitaci/# de su
+erso#al: as. como de la evaluaci/# +erma#e#te de las actividades i#stitucio#ales1
-e#era#do u# es+acio de desarrollo +ro"esio#al de su +erso#al doce#te 7 directivo5
%5 Esta0lecer u#a -esti/# +artici+ativa ce#trada e# los resultados de a+re#di9a3es1 4ue
-ara#tice la e"icacia1 e"icie#cia e# el servicio educativo 7 el desem+e=o e"ica9 de sus
a-e#tes1 e# u# clima i#stitucio#al satis"actorio5
A010 O3&TI)O( D& C%'ID%D
Satis"acer las #ecesidades 7 e6+ectativas de los AL*BNOS de la <5E5 Dar.o ArrEs NW
%&)) es+erados 7 #o es+erados
Ase-urar la +erti#e#cia1 +orce#ta3e de cum+limie#to 7 +redomi#io +r8ctico del DCN 7
la Pro+uesta Curricular <#stitucio#al5
Lo-rar el +romedio de a+rovec,amie#to acad!mico m.#imo esta0lecido5
Lo-rar u#a tasa mi#ima de re+ite#cia5
<#creme#tar el Per"il Pro"esio#al de #uestro Cuer+o doce#te #o doce#te
Satis"acer las #ecesidades 7 e6+ectativas de la +o0laci/# de la localidad 7 re-io#al co#
res+ecto a la trasce#de#cia 7 +ro7ecci/# i#stitucio#al5
I%
2RINCI2IO( &DUC%CION%'&(
a0 'a >tica, 4ue i#s+ira u#a educaci/# +romotora de valores : +a91 3usticia1 solidaridad1
li0ertad1 ,o#estidad1 res+o#sa0ilidad1 tra0a3o1 verdad 7 pleno respeto a las #ormas de
co#vive#cia5
40 'a e!uidad1 -ara#ti9a a todos la ate#ci/# de acuerdo a sus dema#das 7 #ecesidades as.
como a la +ro+uesta de o+ortu#idades 0asados e# el solo co#ce+to de la ser ,uma#o como
tal5 E# este marco1 la e4uidad de -e#ero ser8 u#a de las 0ases +ara re"le6i/# so0re el rol
4ue la mu3er tie#e e# #uestra sociedad 7 su co#dici/# de +are3a res+ecto al var/#5
Se +la#tea la #ecesidad de dar o+ortu#idades a las +erso#as te#ie#do e# cue#ta sus
+ote#cialidades 7 deseos de su+eraci/#1
c0 'a inclusin1 i#cor+ora a las +erso#as co# disca+acidad1 -ru+os sociales e6cluidos1
mar-i#ados 7 vul#era0les5 La i#clusi/# es el +rimer +aso ,acia la i#te-raci/# 54ue
si-#i"ica restaurar la totalidad de al-o1 es decir de eso de lo 4ue la escuela se ale3o ,ace
muc,os a=os +or la creaci/# de los llamados Ce#tros de Educaci/# es+ecial5
d0 'a eficacia1 ase-ura co#dicio#es adecuadas +ara u#a educaci/#1 +erti#e#te1 a0ierta1
"le6i0le 7 +erma#e#te 4ue es cada ve9 mas ,uma#i9ada 7 +romotora de la "ormaci/#
i#te-ral de los estudia#tes +o#ie#do !#"asis e# su desarrollo me#tal 7 social as. como la
-e#eraci/# de a+re#di9a3es de todo ti+o 4ue "orme los cimie#tos +ara u#a +erso#a
e4uili0rada 7 co#ocedora de la cie#cia1 el arte 7 la tec#olo-.a5
e0 'a democracia1 +romueve res+eto irrestricto a los derec,os ,umamos1 la li0ertad de
co#cie#cia1 +e#samie#to 7 o+i#i/#1 el e3ercicio +le#o de la ciudada#.a 7 el
reco#ocimie#to de la volu#tad +erso#al1 as. como el "ortalecimie#to del estado de
derec,o5
f0 'a interculturalidad1 asume como ri4ue9a la diversidad cultural1 !t#ica 7 li#-2.stica
del +a.s1 +romovie#do la co#vive#cia arm/#ica 7 el i#tercam0io e#tre las diversas
culturas5
g0 'a conciencia am4iental1 motiva el res+eto1 cuidado 7 co#servaci/# del e#tor#o
#atural5
N0 &l emprendimiento1 +romueve la i##ovaci/# de #uevos co#ocimie#tos e# todos
los cam+os del sa0er1 el arte 7 la cultura5
2rincipios 2sicopedaggicos
a0 Construccin de los propios aprendiDa=es, el a+re#di9a3e es u# +roceso de
I)- 2RO2U&(T% 2&D%,",IC%
I$
co#strucci/# i#ter#o1 activo 7 +erso#al5 Los alum#os +ara a+re#der co#stru7e# u#a ruta
l/-ica 4ue se va adecua#do a las caracter.sticas de las actividades de e6te#si/#1 toma#
e# cue#cota los a+re#di9a3es ad4uiridos a#teriorme#te5
40 Necesidad del desarrollo del lengua=e y el acompaamiento en los aprendiDa=es1 el
le#-ua3e es el medio 4ue relacio#a al +ro"esor co# sus alum#os 7a los alum#os e#tre
si5
El le#-ua3e est8 +rese#te e# #uestras relacio#es cotidia#as 7 cua#do se +ractica
+ri#ci+alme#te dura#te el a+re#di9a3e los +e#samie#tos se i#vierte e# +ala0ras1
dese#cade#a#do e# el estudia#te u# reorde#amie#to co#ti#uo de sus ideas 4ue "acilita#
7 "avorece# su desarrollo5 Este resultado 0e#e"icioso +ara el a+re#di9a3e o0li-a al
maestro a +ro+iciar 7 motivar u#a comu#icaci/# "luida e# clase1 crea#do
o+ortu#idades orie#tadas a +romover la re"le6i/#1 el racioci#io1 el discer#imie#to 7 la
ela0oraci/# de co#clusio#es5
c0 (ignificacin de los aprendiDa=es1 el a+re#di9a3e es si-#i"icado si se relacio#a los
#uevos co#ocimie#tos co# los 4ue 7a +osee el educa#do1 cua#do los #uevo
a+re#di9a3es se co#ecta# co# los a#teriores ad4uiere# si-#i"icado1 se com+re#de#5
Esto motiva a los alum#os a desarrollar la ca+acidad +ara co#struir #uevos
a+re#di9a3es5
d0 'a organiDacin de los aprendiDa=es, las relacio#es 4ue se esta0lece# e#tre los
di"ere#tes co#ocimie#tos 4ue se va# a+re#die#do1 se am+l.a# a trav!s del tiem+o 7 de
la o+ortu#idad e a+licarlos e# la vida1 lo 4ue +ermite esta0lecer #uevas relacio#es co#
otros co#3u#tos de co#ocimie#tos 7a si mismo desarrollar la ca+acidad +ara e6+resar
estas relacio#es co# la a7uda de i#strume#tos diversos5
e0 Integralidad de los aprendiDa=es, Los a+re#di9a3es de0e# a0arcar el desarrollo
i#te-ral de los estudia#tes1 7 cu0rir todas sus mElti+les #ecesidades de a+re#di9a3e5
Esta multi+licidad es ma7or o me#or1 m8s o me#os variada1 de acuerdo a las
caracter.sticas i#dividuales de cada +erso#a5 Por ello de0e +ro+orcio#ar el
a+re#di9a3e de todas las 8reas del curr.culo1 res+eta#do 7 +romovie#do el desarrollo
de las ca+acidades ad4uiridas e# su vida cotidia#a 7 +romovie#do el a+re#di9a3e de
#uevas ca+acidades5 E# este co#te6to1 es im+resci#di0le el res+eto de los ritmos
i#dividuales de los estudia#tes e# el lo-ro de sus a+re#di9a3es5
2rincipios Curriculares
So# l.#eas orie#tadoras 4ue traduce# la i#te#cio#alidad del sistema educativo e# u#
mome#to ,ist/rico co#creto5
E# todos los +rocesos +eda-/-icos se tra0a3ar8# tra#sversalme#te cuatro e3es curriculares
+ara -ara#ti9ar u#a "ormaci/# i#te-radora:
a0 %prender a ser Gtrasce#de#cia1 ide#tidad1 auto#om.aH +ara 4ue "lore9ca me3or la +ro+ia
+erso#alidad 7 se est! e# co#dicio#es de o0rar co# crecie#te ca+acidad de auto#om.a1 de
3uicio 7 de res+o#sa0ilidad +erso#al5 Co# tal "i# #o me#os+reciar e# la educaci/#
#i#-u#a de las +osi0ilidades de cada i#dividuo: memoria1 ra9o#amie#to1 se#tido est!tico1
I7
ca+acidades ".sicas1 a+titudes +ara comu#icar5
40 %prender a vivir =untos Gco#vive#cia1 ciudada#.a1 co#cie#cia am0ie#talH Desarrolla#do
la com+re#si/# del otro 7 la +erce+ci/# de las "ormas de i#terde+e#de#cia Mreali9ar
+ro7ectos comu#es 7 +re+ararse +ara tratar los co#"lictos res+eta#do los valores de
+luralismo1 com+re#si/# mutua 7 +a95
c0 %prender a conocer Ga+re#di9a3e +erma#e#te 7 aut/#omoH com0i#a#do u#a cultura
-e#eral su"icie#teme#te am+lia co# la +osi0ilidad de +ro"u#di9ar los co#ocimie#tos e#
u# +e4ue=o #Emero de materias5 Lo 4ue su+o#e1 adem8s1 a+re#der a a+re#der +ara +oder
a+rovec,ar las +osi0ilidades 4ue o"rece la educaci/# a lo lar-o de la vida5
d0 %prender a Nacer Gcultura em+re#dedora 7 +roductivaH a "i# de ad4uirir #o s/lo u#a
cali"icaci/# +ro"esio#al si#o1 m8s -e#eralme#te1 u#a com+ete#cia 4ue ca+acite al
i#dividuo +ara ,acer "re#te a -ra# #Emero de situacio#es 7 a tra0a3ar e# e4ui+o5 Pero1
tam0i!# a+re#der a ,acer e# el marco de las disti#tas e6+erie#cias sociales o de tra0a3o
4ue se o"rece# a los 3/ve#es 7 adolesce#tes1 0ie# es+o#t8#eame#te a causa del co#te6to
social o #acio#al1 0ie# "ormalme#te -racias al desarrollo de la e#se=a#9a +or alter#a#cia5
2&R#I'&( IN(TITUCION%'&(
SABEDES PED?<L <NS<*C<ONAL
CONOCED Dealidad socio eco#/mica local1 #acio#al e i#ter#acio#al5
/+icos admi#istrativos Gsoluci/# de +ro0lemas1 ma#e3o de recursos ,uma#os1
recursos eco#/micos1 or-a#i9aci/#1 +la#i"icaci/#1 evaluaci/#1 etc5H
Corrie#tes +sicol/-icas
eor.as +eda-/-icas Gt!c#icas1 m!todos1 estrate-iasH
eor.as1 m!todos1 t!c#icas1 i#strume#tos evaluativos5
Normas
El +er"il doce#te
El +er"il del +erso#al admi#istrativo
El +er"il del +adre de "amilia
El +er"il del alum#o5
Jisi/# 7 la Bisi/#
?i#es 7 o03etivos i#stitucio#ales
>ACED Doce#tes ca+acitados e ide#ti"icados co# el cam0io 7 la i#stituci/#1 co# metas altas1
ca+aces de rei#ve#tarse a si mismos 4ue atie#da# a sus alum#os e# sus e6+ectativas 7
#ecesidades1 res+eta#do su li0ertad 7 com+re#die#do su i#dividualidad5
Alum#os1 ca+aces de actuar co# i#iciativa creatividad1 ide#ti"icados co# su localidad
7 su #aci/#1 visio#arios co# metas altas 4ue me3ore# su calidad de vida5
Padres de "amilia 4ue e3er9a# a "avor de la i#stituci/# sus derec,os 7 vi-ila#cia
ciudada#a cola0orativa 7 +artici+ativa
Perso#al admi#istrativo ca+acitado co#cie#tes de la #ecesidad del cam0io5
Co#ve#io co# i#stitucio#es locales1 #acio#ales e i#ter#acio#ales5
Prestaci/# de servicios a e#tidades +E0licas 7 +rivadas5
Servicio de calidad Ge"icie#te1 co# e"icacia1 7 e"ica9H5
Co#trol +erma#e#te Grei#ve#ci/# +erso#al1 reMi#-ie#er.a i#stitucio#alH5
*sar tec#olo-.a de +u#ta5
A+licar #ormas le-ales de acuerdo a la dema#da i#stitucio#al5
Dia-#osticar el +er"il real5
I'
SED Co#sta#tes re#ovadores co# metas altas5
e#er a+ertura de cam0io5
e#er ide#tidad i#stitucio#al5
Su3etos de derec,o 7 res+o#sa0ilidad1 coo+erativos 7 cola0orativos5
<#iciativa1 creatividad1 +ersevera#cia1 res+etos de los valores 7 0ue#as actitudes5
Practica#tes del a4u. 7 a,ora
J<J<D
C*NOS
Kue utili9a la comu#icaci/# +ara solucio#ar los +ro0lemas5
Kue comu#ica sus +areceres1 desacuerdos 7 se#timie#tos5
Kue co#oce sus derec,os1 res+eta los de los dem8s5
Coo+erativos 7 cola0orativos
SABEDES 2&R#I' ID&%' D&' CU&R2O DIR&CTI)O
CONOCED Co#oce 7 se actuali9a +erma#e#teme#te e# las #uevas corrie#tes educativas
co-#itivistas 7 el e#"o4ue ,uma#ista5
Co#oce corrie#tes admi#istrativas moder#as 7 las utili9a +ara me3orar la
-esti/#1 7 -ara#ti9ar la co#ducci/# de la or-a#i9aci/#1 7 su acreditaci/#
Co#oce metodolo-.as 7 estrate-ias educativas 4ue le +ermite# reali9ar su rol
de acom+a=a#te a los doce#tes +ara e#cami#ar la +ro+uesta +eda-/-ica ,acia
resultados5
>ACED E3erce lidera9-o democr8tico co# u# e#"o4ue +eda-/-ico moder#o 7 de
+artici+aci/# de todas las +erso#as 4ue co#"orma# la comu#idad educativa5
Co#duce1 su+ervisa 7 asesora los +rocesos de +la#eamie#to1 im+leme#taci/#1
or-a#i9aci/#1 e3ecuci/# 7 evaluaci/# de los resultados del tra0a3o educativo5
Es ca+a9 de -e#erar es+acios 4ue +ermita# -e#erar em+re#dimie#tos 7
desarrollo +ro"esio#al de los a-e#tes de la i#stituci/#
SED ie#e co,ere#cia e# sus actos co# los valores de +r8ctica cotidia#a5
Es +roactivo1 +romueve el cam0io +rocura#do u#a cultura de +a9 so0re la 0ase
de las si#er-ias +erso#ales e i#stitucio#ales
Buestra Jisi/# de "uturo e# sus +ro+uestas 7 tra0a3a e# tor#o a la
co#servaci/# 7 desarrollo am0ie#tal co# u# e#"o4ue ecol/-ico5
Buestra +e#samie#to l/-ico e# todas sus accio#es5
Es u# lector +erma#e#te
J<J<D
C*NOS
Co#oce 7 a+lica t!c#icas de resoluci/# de co#"lictos1 a#te+o#ie#do los
i#tereses i#stitucio#ales a los +erso#ales5

SABEDES 2&R#I' ID&%' D&' DOC&NT&
CONOCED Cue#ta co# co#ocimie#tos 4ue le +ermitir8# crear e i##ovar m!todos 7
t!c#icas de a+re#di9a3e
Co#oce teor.as 7 t!c#icas de evaluaci/# 4ue le +ermite# me3orar los +rocesos
de a+re#di9a3e
>ACED A+lica la rei#-e#ier.a e# la co#ducci/# de los a+re#di9a3es
I(
Ela0ora +ro+uestas +eda-/-icas i##ovadoras
Ne#erar +e#samie#to lateral 7 diver-e#te e# sus estudia#tes
Partici+a activame#te co# i#iciativa 7 res+o#sa0ilidad e# las decisio#es 4ue
0e#e"icia# a la i#stituci/# si# i#,i0irse 7 eludirlas
Pro+o#e solucio#es a#te los +ro0lemas 7 co#"lictos i#stitucio#ales
oma decisio#es
SED Es : "acilitador1 ami-o1 -u.a1 solidario1 critico1 i##ovador1 res+o#sa0le1
+ersevera#te1 di#8mico1 creativo1 me#talidad -ere#cial1 actuali9ado1 co#
valores1 a"ectivo
<#vesti-ador M Jisio#ario co# metas altas
J<J<D
C*NOS
*tili9a la comu#icaci/# +ara solucio#ar los +ro0lemas 4ue se le +rese#ta#
ActEa como su3eto de derec,o 7 res+o#sa0ilidad
2&R#I' D&' 2%DR& D& #%$I'I%
)5 AS*BEN LA
DESPONSAB<L<DAD
DE S* PAEDN<DAD
)5)5 Es co#cie#te de sus de0eres como +adre cuida su i#te-ridad 0io +sico
social1 7 la de su "amilia1 valora#do 7 res+eta#do su vida 7 su cuer+o
desarrolla#do u#a actitud critica 7 creativa "re#te a los +rocesos de
tra#s"ormaci/# de sus ,i3os5
)525 Es co#cie#te de 4ue vivie#do e# la sociedad del co#ocimie#to ado+ta
actitudes de a+re#di9a3e +erma#e#te co#virti!#dose e# modelo 4ue cree
co#dicio#es 4ue +ermita# el desarrolla#do de la ide#tidad +erso#al1 sus
+ote#cialidades1 a+titudes1 ,a0ilidades 7 destre9as co-#itivas1 cor+orales 7 socio
a"ectivas de sus ,i3os5
)5I5 Asume su res+o#sa0ilidad 7 com+arte el tiem+o co# sus ,i3os1 dialo-a 7 es
vi-ila#te de sus i#tereses ma#tie#e u#a comu#icaci/# "rater#a 7 cari=osa
0ri#d8#doles amistad 7 la se-uridad 4ue le dema#da#1 res+eta#do su li0ertad
a7ud8#dolos a te#er i#iciativa creatividad 7 4ue te#-a# +oder de decisi/# 7 4ue
e3er9a# su derec,o co# res+o#sa0ilidad55
)545 Cultiva#do ,80itos de aseo1 orde#1 +u#tualidad 7 res+o#sa0ilidad5 Des+eta el
derec,o de los dem8s e i#ce#tiva a sus ,i3os a res+etarlos5
25 CONOCEN S*
DEAL<DAD X SON
PAD<C<PES DEL
BECODAB<ENO DE
LA SOC<EDAD
25) Jalora 7 res+eta a su "amilia1 se sie#te res+o#sa0le 7 se ide#ti"ica co# la
<#stituci/# educativa1 +artici+a#do activame#te1 cola0ora#do co# su desarrollo 7
el de su comu#idad
2525 Desarrolla#do su ide#tidad social 7 cultural1 e3ercie#do u# lidera9-o +ositivo
+artici+a#do e# la vida c.vica 7 +ol.tica de su sociedad5 E3erce su ciudada#.a
25I5 Sie#do se#si0le a#te la i#3usticia1 desarrolla#do e i#ce#tiva#do actitudes
cr.ticas1 ideol/-icas1 tolera#tes1 de com+romiso 7 solidaridad5
2545 Se ca+acita +erma#e#teme#te1 se tra9a metas altas +ara el 7 su "amilia1
demostra#do autoestima 7 deseos de su+eraci/#1 Es reali9ador de ma#era
em+re#dedora1 +roductiva 7 com+ete#te e# su tra0a3o 4ue asume co#
res+o#sa0ilidad siem+re dis+uesto al servicio a las ma7or.as co# a+ertura al
"uturo1 0usca#do la e6cele#cia
25%5 Des+eta#do 7 de"e#die#do la vida5
25$5 Asumie#do u# com+romiso e# la luc,a +or el uso res+o#sa0le1 racio#al 7
creativo de los recursos 7 la tec#olo-.a1 as. como de la de"e#sa del medio
am0ie#te
I5 AC*AN COBO
CD<S<ANOS
I5)5 Deco#ocie#do a CesEs como modelo vive#cia#do u#a ?E 4ue le d! "uer9a1
es+era#9a 7 se#tido a su vida5 >ace uso adecuado de su li0ertad co# auto#om.a 7
4&
COBPDOBE<DOS !tica +ara e#"re#tar situacio#es de su vida +erso#al1 0usca la soluci/# de los
+ro0lemas1 Es co#cie#te de las e#se=a#9as #o ,a0ladas1 me#sa3es 4ue +uede#
ocasio#ar co#ductas im+ro+ias e# sus ,i3os5 Co# el e3em+lo se e#se=a
I525 Desarrolla#do valores "u#dame#tales del eva#-elio: amor1 solidaridad1
3usticia1 +a91 tolera#cia1 ,o#rade91 verdad 7 res+eto1 desde u#a dime#si/#
cristia#a +artici+a#do e# accio#es de +romoci/# ,uma#a 7 eva#-eli9aci/#5 Da#do
E3em+lo de vida cristia#a a sus ,i3os
SABEDES 2&R#I' ID&%' D&' 2&R(ON%' %D$INI(TR%TI)O
CONOCED Co#oce la Bisi/# 7 Jisi/# de la <#stituci/# 7 +artici+a activame#te e# el
lo-ro de los o03etivos i#stitucio#ales5
Cue#ta co# co#ocimie#tos 4ue le +ermitir8# ser com+ete#te e# su +uesto de
tra0a3o
ie#e co#ocimie#to de sus "u#cio#es 7 res+o#sa0ilidad e# su cum+limie#to de
los mismos5
>ACED A+lica la me3ora co#ti#ua e# su desem+e=o e# su +uesto de tra0a3o
Ela0ora +ro+uestas +ara me3orar los resultados 7 su desem+e=o se evide#cie
como e"icie#te
Partici+a activame#te co# i#iciativa 7 res+o#sa0ilidad e# las decisio#es 4ue
0e#e"icia# a la i#stituci/# si# i#,i0irse 7 eludirlas
Pro+o#e solucio#es a#te los +ro0lemas 7 co#"lictos i#stitucio#ales
oma decisio#es a "i# de 4ue su tra0a3o sea e"ica9
SED ie#e u# alto se#tido de autoestima 7 +erte#e#cia5
Demuestra u#a co#ducta 0asada e# u#a educaci/# e# valores5
Es +roactivo1 asertivo1 tie#e u#a comu#icaci/# de veracidad 7 u#a la0or de
servicio
J<J<D
C*NOS
*tili9a la comu#icaci/# +ara solucio#ar los +ro0lemas 4ue se le +rese#ta#
ActEa como su3eto de derec,o 7 res+o#sa0ilidad
Se ide#ti"ica co# la <#stituci/# Educativa 7 cola0ora co# dada u#o de los
miem0ros de la "amilia escolar5
2&R#I' D&' %'U$NO
SABEDES 2&R#I' ID&%' D&' %'U$NO
CONOCED ie#e u# u#iverso voca0ular de acuerdo a los re4uerimie#tos de los est8#dares
i#ter#acio#ales1 se comu#ica co# soltura1 utili9a1 seleccio#a i#"ormaci/# la
com+re#de 7 la comu#ica esta0lecie#do i#"ere#cias 7 3uicio cr.tico5
Co#oce los +rocesos del i#4uirir1 7 e3ercita el +e#samie#to cie#t."ico +ara
acercarse a la realidad e i#ter+retarla 7 -e#erar co#ocimie#tos1 como arte del
a+re#der a a+re#der1 siem+re dis+uesto al a+re#di9a3e +erma#e#te5
>ACED Ba#e3a ,erramie#tas de a+re#di9a3e aut/#omo el a+re#der a a+re#der 7
evide#cia em+re#dimie#tos
Desuelve +ro0lemas de todo ti+o e3ercie#do el +e#samie#to l/-ico 7 las
,erramie#tas de la matem8tica5
*sa las tec#olo-.as de i#"ormaci/# 7 comu#icaci/# +ara aume#tar la
4)
i#"ormaci/# 7 +rocesarla de acuerdo a sus i#tereses5
SED Evide#cia se#si0ilidad1 +or4ue a+recia 7 valora todo ti+o de arte 7 toma
decisio#es so0re la e3ercitaci/# de al-u#a de ellas como crecimie#to +erso#al
7 es+iritual5
Co#oce 7 a+lica t!c#icas de resoluci/# de co#"lictos1 +ara me3orar su relaci/#
co# los dem8s1 co# +ro actividad1 +romueve el cam0io +rocura#do u#a cultura
de +a9 so0re la 0ase de las si#er-ias +erso#ales5
J<J<D
C*NOS
Se dese#vuelve co# auto#om.a1 res+eta los derec,os de los dem8s 7 esta0lece
relacio#es ,ori9o#tales co# todos sus com+a=eros1 com+re#de 7 asume 4ue
todas las +erso#as tie#e# caracter.sticas di"ere#tes +ero 4ue a la ve9 com+arte#
u# solo ,ec,o: So# seres ,uma#os co# derec,os1 4ue sa0e# res+etar los
derec,os los de los dem8s5
2ROC&(O( 2&D%,O,ICO(
INNOVACIN EN LA GESTIN PEDAGGICA
Se-E# Rosa !ayo e# la tesis Com+ete#cias clave de la "ormaci/# +ro"esio#al e# la sociedad del
co#ocimie#to i#dica: +Po$emos ,ablar $e !om-ete#!ias e#erales .e#eral s/ills01 !om-ete#!ias
tra#s2eribles .tra#s2erable !om-ete#!es0 y !om-ete#!ias $e#omi#a$as !lave o tra#sversales ./ey3!ore
s/ills041 reco#ocie#do la e6iste#cia de tres clases de com+ete#cias5
El a#8lisis de la dema#da social1 cultural 7 del mu#do la0oral1 #os e6i-e 4ue estas Eltimas sea# las 4ue se
desarrolle# e# las escuelas1 si 4ueremos 0ri#dar u# servicio e"ica9 4ue satis"a-a las #ecesidades de
#uestros usuarios1 los alum#os5
La <##ovaci/# -e#erada e# la <#stituci/# educativa sur-e como #ecesidad de cum+lir co# el o03etivo
"u#dame#tal de la -esti/# +eda-/-ica1 el desarrollo e# el alum#ado de u#as com+ete#cias 08sicas1 4ue lo
,a-a# com+ete#te e# as+ectos 08sicos de su vida +erso#al1 social 7 +ro"esio#al5 Dic,as com+ete#cias se
+uede# tra0a3ar a trav!s de las diversas 8reas es+ec."icas del curr.culo o de ma#era tra#sversal5 Como es el
caso e# la i##ovaci/# 4ue e3ecutamos5 A co#ti#uaci/# descri0imos 0reveme#te los as+ectos "u#dame#tales
de estas com+ete#cias 08sicas co#sideradas e# el +er"il del alum#o:
1. Aprender Aprender
El e#"o4ue de esta com+ete#cia es la del a+re#di9a3e +erma#e#te 4ue co#lleva a la escuela a orie#tarse e#
,acer +osi0le u# a+re#di9a3e aut/#omo "uturo1 es la com+ete#cia 0ase de todas las otras com+ete#cias5
Bovili9a los diversos sa0eres culturales1 li#-2.sticos1 sociales1 cie#t."icos 7 tec#ol/-icos +ara com+re#der
la realidad5 Cuadros 41%1$ 7 7
42
4I
Cultura de 2aD
Asumimos la de"i#ici/# de la Or-a#i9aci/# de las Nacio#es *#idas1 a+ro0ada +or la asam0lea
-e#eral el $ de Octu0re de )((( e# el Kui#cua-!simo tercer +eriodo de sesio#es1 Acta %I/24I5
Co#siste e# u#a serie de valores1 actitudes 7 com+ortamie#tos 4ue rec,a9a# la viole#cia 7
+revie#e# los co#"lictos trata#do de atacar sus causas +ara solucio#ar los +ro0lemas media#te el
di8lo-o 7 la #e-ociaci/# e#tre las +erso#as1 los -ru+os 7 las #acio#es1 te#ie#do e# cue#ta u#
+u#to mu7 im+orta#te 4ue so# los derec,os ,uma#os1 as. mismo res+et8#dolos 7 te#i!#dolos e#
cue#ta e# los tratados5 >erramie#tas #ecesarias +ara relacio#arse co# otros de u#a ma#era cada
ve9 m8s com+re#siva 7 3usta 7 +ara 4ue sea# ca+aces de resolver +ro0lemas cotidia#os
Lo e#te#demos como el ava#ce co-#itivo 7 emocio#al 4ue +ermite a cada +erso#a tomar
decisio#es cada ve9 m8s aut/#omas 7 reali9ar accio#es 4ue re"le3e# u#a ma7or +reocu+aci/# +or
los dem8s 7 +or el 0ie# comE#5
No im+lica1 #ecesariame#te1 la re#u#cia a los i#tereses +erso#ales1 si#o m8s 0ie#1 la co#strucci/#
de u# di8lo-o 7 u#a comu#icaci/# +erma#e#te co# los dem8s1 4ue +ermita e#co#trar 0ala#ces
3ustos 7 ma#eras de ,acer com+ati0les los diversos i#tereses i#volucrados5
Com+o#e#tes:
Des+etar todas las vidas
Dec,a9ar la Jiole#cia
Li0erar la Ne#erosidad
Escuc,ar +ara Com+re#der
Preservar el Pla#eta
Dei#ve#tar la Solidaridad
10 &=ercicio social y ciudadano
44
Com+ete#cia social 7 ciudada#a: so# el co#3u#to de co#ocimie#tos 7 de ,a0ilidades co-#itivas1
emocio#ales 7 comu#icativas 4ue1 articulados e#tre s.1 ,ace# +osi0le 4ue el ciudada#o actEe de
ma#era co#structiva e# la sociedad democr8tica5
Las Com+ete#cias ciudada#as +ermite# 4ue cada +erso#a co#tri0u7a a la co#vive#cia +ac."ica1
+artici+e res+o#sa0le 7 co#structivame#te e# los +rocesos democr8ticos 7 res+ete 7 valore la
+luralidad 7 las di"ere#cias1 ta#to e# su e#tor#o cerca#o1 como e# su comu#idad1 e# su +a.s o e#
otros +a.ses5
Para 4ue se desarrolle esta com+ete#cia i#sertar e# las sesio#es de a+re#di9a3e actividades 4ue
o"re9ca# o+ortu#idades +ara 4ue los estudia#tes: E6+rese# sus o+i#io#es1 e#treviste#1 vote#1
e#cueste#1 O0serve# sistem8ticame#te la co#ducta social1 +la#tee# ,i+/tesis 7 trate# de
+ro0arlas1 reE#a# i#"ormaci/# 7 la clasi"i4ue#1 o0serve#1 tome# #ota 7 ,a-a# +la#teamie#tos
+relimi#ares5
Am0ie#tes 4ue "avore9ca# la ar-ume#taci/# Gca+acidad de ela0orar1 e6+resar1 escri0ir1 valorar 7
co#"ro#tar ar-ume#tos e# relaci/# co# +ro0lemas realesH5
Situacio#es 4ue +re+are# las co#dicio#es +ara utili9ar co# !6ito la +ri#ci+al ,erramie#ta de u#
sistema democr8tico1 4ue va7a# m8s all8 del sim+le domi#io de #ocio#es a0stractas so0re:
Democracia1 Co#vive#cia1 Diversidad de -!#ero o Derec,os ,uma#os5 Esta0lecie#do1
-radualme#te1 lo 4ue los estudia#tes de0e# sa0er 7 sa0er ,acer1 se-E# sus estadios de desarrollo1
+ara ir e3ercita#do esas ,a0ilidades e# su ,o-ar1 e# su vida escolar 7 e# otros co#te6tos
Comunicacin
Se de#omi#a com+ete#cia comu#icativa a la ca+acidad de ,acer 0ie# el +roceso de
comu#icaci/#1 usa#do los +rocesos 7 ,a0ilidades adecuados +ara e#te#der1 ela0orar e i#ter+retar
los diversos eve#tos comu#icativos1 te#ie#do e# cue#ta #o s/lo su si-#i"icado e6+l.cito o literal1
lo "ue se dice, si#o tam0i!# las im+licacio#es1 el se#tido e6+l.cito o i#te#cio#al1 lo "ue el emisor
"uiere decir o lo "ue el destinatario "uiere entender5
La com+ete#cia comu#icativa es la ,a0ilidad del 4ue utili9a la le#-ua +ara #e-ociar1 i#tercam0iar
e i#ter+retar si-#i"icados co# u# modo de actuaci/# adecuado
Es el uso de u# co#3u#to de recursos 4ue le +ermite# reca0ar1 seleccio#ar1 7 utili9ar i#"ormaci/#
co# el "i# de co#ocerla1 +rocesarla1 com+re#derla1 7 valorarla5
La comu#icaci/# cotidia#a R5m*lo Galleo Ba$illo e# s* libro Com-ete#!ias !o#os!itivas'
*# e#2o6*e e-istemol5i!o1 -e$a5i!o y $i$7!ti!o .P78 9:0 sostie#e 4ue: Distintas personas
emplean di#erentes $ailidades y destrezas para comunicar, lo mismo, de otra manera y seg%n la
situacin de comunicacin en la cual se encuentren&
X aclara1 m's "ue de accin comunicativa, $ar(a "ue $alar de interaccin comunicativa, en la
"ue cada uno de los participes se encuentra signi#icando y atriuyendo sentido desde sus
estructuras de signi#icados y de actuacin comunicativaZ55la co#sidera u#a actividad
co-#oscitiva e# la 4ue los su3etos tie#e# 4ue i#volucrarse +ara 4ue la i#teracci/# sea ,ol.stica
como se #ecesita5
4%
E# el misma +8-i#a l.#eas a0a3o e6+o#e 4ue el co#ocer -e#era i#"ormaci/#1 7 4ue esta +uede ser
tra#smitida o tra#s"erida de u# lu-ar a otro1 +ero 4ue de ,ec,o es o03eto de i#ter+retaci/#1 7 4ue
los su3etos 4ue la +rocesa#1 +or te#er disti#tas estructuras co#ce+tuales1 metodol/-icas1 est!ticas1
actitudi#ales 7 a6iol/-icas +uede# e# co#secue#cia co#struir disimiles versio#es1 de a,. la
#ecesidad de desarrollar la com+ete#cia de comu#icaci/# +or i#volucrar domi#io so0re la
i#"ormaci/#1 4ue im+lica1 ca+acidades de re"le6i/#1 i#ter+retaci/# 7 acci/#5
Do# ;ellrieel1S*sa# E8 Ja!/so# e# s* libro A$mi#istra!i5# P78 9< i#dica )a competencia en
la comunicacin es su capacidad para trans#erir e intercamiar con e#iciencia in#ormacin "ue
lleva al entendimiento entre *d& + otros& Deido a "ue la comunicacin es esencial para un
desempeo e#ectivo e incluye comunicacin in#ormal, #ormal y negociacin, trasciende al uso de
un medio de in#ormacin particular, puede ser escita , veral, virtual, reciir y enviar mensajes a
otros, adem's de $alar, escriir, implica escuc$ar, oservar el mensaje corporal, claves sutiles
"ue modi#ican el signi#icado de la palara&
E# suma es u#a com+ete#cia clave1 4ue 0usca 4ue maestros 7 estudia#tes +ueda# e#"re#tar co#
!6ito la ca#tidad a0rumadora de i#"ormaci/# a la 4ue actualme#te tie#e# acceso co# los ava#ces
verti-i#osos de <#ter#et 7 el ava#ce de la cie#cia 7 la tec#olo-.a1 as. como a la -lo0ali9aci/#5 Es
ta# im+orta#te el ser e#te#dido1 como e#te#der1 e# u# mu#do e# 4ue se #ecesita +rocesar
i#"ormaci/# como sa0er comu#icar e# "orma e"ectiva ideas a trav!s de la comu#icaci/#5
2ensamiento 'gico $atem9tico0
,es%s !&a -oi .aala en El Desarrollo de la competencia matem'tica Editorial -rao /001
23'g& 445 1 cita la de"i#ici/# de com+ete#cia dada +or el Parlame#to Euro+eo 2&&$H se=ala 4ue es
la $ailidad para desarrollar y aplicar el razonamiento matem'tico con el #in de resolver
diversos prolemas en situaciones cotidianas& 6as'ndose en un uen dominio del calculo, el
7n#asis se sit%a en el proceso y la actividad, aun"ue tami7n en los conocimientos, entraa en
distintos grados8 la capacidad y la voluntad de utilizar modos matem'ticos de pensamiento
lgico espacial, y representacin 2 #ormulas , modelos, construcciones, gr'#icos y diagramas5&
El Pro7ecto Pisa e# el a=o 2&&I1 <NCE1 2&&41 P-5 )21 la de#ine como Capacidad de un individuo
para identi#icar y comprender el papel "ue las matem'ticas juegan en el mundo, realizar
razonamientos ien #undados y utilizar e involucrarse en las matem'ticas de manera "ue
satis#agan las necesidades de la vida del individuo como ciudadano constructivo comprometido y
re#le9ivo::& )a competencia matem'tica comporta la cominacin creativa de estos elementos
en respuesta a las condiciones "ue imponga una situacin
El +e#samie#to l/-ico es a4uel 4ue se des+re#de de las relacio#es e#tre los o03etos 7 +rocede de
la +ro+ia ela0oraci/# del i#dividuo5 Sur-e a trav!s de la coordi#aci/# de las relacio#es 4ue
+reviame#te ,a creado e#tre los o03etos5
6rites, -ladys 6rites de ;ila en ,uegos de inteligencias m%ltiples se=ala:A P8-5'% Cuando uno
sae lo "ue "uiere, pero no sae cmo conseguirlo, tiene un prolema cuya solucin re"uiere el
pensamiento lateral1 Gt!rmi#o acu=ado +or EdSard de Bo#o e# su li0ro @El +e#samie#to lateral1
Ba#ual de creatividadA Editorial Pid/s Bs5As5 )((IH +ara di"ere#ciarlo del +e#samie#to li#eal1
#ormal1 un pensamiento creativo "ue en el #ondo es una manera di#erente de usar el cerero sin
usar la lgica aun"ue ello pueda parecer irracional:&)' lgica es unidireccional, sigue el
4$
camino "ue ella misma se traza& El pensamiento lateral cuenta con in#initas maneras de llegar a
una solucin por"ue llega a ella por caminos distintos a los del pensamiento lgico&
El pensamiento lateral es creativo, es una #orma de escapar de las ideas #ijas "ue atan las alas
de la creacin& Es necesario reconocer "ue amos pensamientos son igualmente necesarios< el
pensamiento lateral, creativo, es para crear ideas< el +e#samie#to l/-ico es para desarrollarlas,
seleccionarlas y usarlas
E# la resoluci/# de +ro0lemas e# co#secue#cia +artici+a# com0i#adame#te estos dos
+e#samie#tos1 el +rimero crea las +osi0ilidades1 7 rutas1 el se-u#do seleccio#a 7 las esco-e1
a+lica#do 7 seleccio#a#do articul8#dose co# los co#ocimie#tos matem8ticos m8s +erti#e#tes5
Es im+orta#te te#er e# cue#ta 4ue las di"ere#cias 7 seme3a#9as e#tre los o03etos s/lo e6iste# e# la
me#te de a4uel 4ue +uede crearlas5 Por eso el co#ocimie#to l/-ico #o +uede e#se=arse de "orma
directa5 E# cam0io se desarrolla mie#tras el su3eto i#teractEa co# el medio am0ie#te5 E6tra.do de
Copyrig$t = /0018/0>> 8 De#inicin&de8 $ttp?@@Aordpress&org@
Desde la +ractica +eda-/-ica +odemos soste#er 4ue los maestros de0e# +ro+iciar e6+erie#cias1
actividades1 3ue-os 7 +ro7ectos 4ue +ermita# a los #i=os desarrollar su +e#samie#to l/-ico
media#te la o0servaci/#1 la e6+loraci/#1 la com+araci/# 7 la clasi"icaci/# de los o03etos5
E# este cami#o +odemos decir 4ue el +e#samie#to l/-ico sirve +ara a#ali9ar1 ar-ume#tar1 ra9o#ar1
3usti"icar o +ro0ar ra9o#amie#tos1 se 0asa e# la co,ere#cia 7 o03etividad de los ar-ume#tos 7 se
caracteri9a +or ser +reciso 7 e6acto1 +uesto 4ue se sostie#e# e# datos +ro0a0les o e# ,ec,os5 Por
+artir del a#8lisis el +e#samie#to l/-ico es a#al.tico 7 +or em+lear el ra9o#amie#to1 es racio#al1
si-ue re-las 7 +asos e# co#secue#cia es secue#cial5
&mprendimiento-
E#te#dido como la a+licaci/# del co#ocimie#to com+re#dido5 *sar sus ca+acidades de ma#era
"le6i0le +ara e#"re#tar +ro0lemas #uevos de la vida cotidia#a1 satis"acer u#a #ecesidad1 darle u#
valor a-re-ado5
El "e#/me#o em+re#dimie#to +uede de"i#irse1 de#tro de las mElti+les ace+cio#es 4ue e6iste# del
mismo1 como el desarrollo de u# +ro7ecto1 +or u# i#dividuo1 4ue +ersi-ue u# determi#ado "i#
eco#/mico1 +ol.tico o social1 e#tre otros1 7 4ue +osee ciertas caracter.sticas1 +ri#ci+alme#te 4ue
tie#e u#a cuota de i#certidum0re 7 de i##ovaci/# GBar.a Barta ?ormic,ella1 2&&4H
Esta i##ovaci/# re+rese#ta u# cami#o media#te el cu8l el co#ocimie#to se traslada 7 se co#vierte
e# u# +roceso1 u# +roducto o u# servicio 4ue i#cor+ora #uevas ve#ta3as +ara el mercado o +ara la
sociedad5 Es decir el co#ocimie#to llevado a la +r8ctica co# creatividad5
Beg%n 3eter DrucCer citado por !ar(a !arta Dormic$ella, /00E& El emprendedor usca el
camio responde a 7l y lo e9plota como una oportunidad& Beg%n esto es el "ue demuestra en sus
desempeos las siguientes caracter(sticas
a5 *na persona con capacidad de crear, de llevar adelante sus ideas, de generar ienes y
servicios, de asumir riesgos y de en#rentar prolemas&
47
5 Es un individuo "ue sae no slo mirar su entorno, sino tami7n ver y descurir las
oportunidades "ue en 7l est'n ocultas&
c5 3osee iniciativa propia y sae crear la estructura "ue necesita para emprender su
proyecto,
d5 Be comunica y genera redes de comunicacin,
e5 Fiene capacidad de convocatoria< incluso de ser necesario sae con#ormar un grupo de
traajo
#5 Comienza a realizar su tarea sin dudar, ni dejarse vencer por temores&
g5 Es capaz de crear algo nuevo o de dar un uso di#erente a algo ya e9istente, y de esa
manera generar un impacto en su propia vida y en la de la comunidad en la "ue $aita&
$5 No slo le surgen ideas, sino "ue tami7n es lo su#icientemente #le9ile como para poder
adaptarlas
i5 3osee la creatividad necesaria para trans#ormar cada acontecimiento, sea positivo o
negativo, en una oportunidad
j5 Fiene alta autoestima, con#(a en s( mismo y posee una gran necesidad de logro&
C5 Fraaja duramente, es e#iciente y se da la oportunidad de pensar di#erente&
l5 Es un individuo positivo, pero no slo para s( mismo, sino "ue genera un amiente
positivo a su alrededor y este entorno le #avorece para alcanzar las metas "ue se
proponga&
m5 No piensa su proyecto en #orma acotada, sino "ue siempre tiene visin de #uturo&
Integracin de la Tecnologa de la informacin y Comunicacin TIC(
>& E# relaci/# co# la com+ete#cia de a+re#der a a+re#der1 la i#te-raci/# de las <Cs se-E#
Berta Barco e# Com+ete#cias B8sicas: >acia u# #uevo +aradi-ma educativo GP8-5 )&IH
editorial NADCEAMBEPSXD1 i#dica 4ue propician un traajo colaorativo y
participativo1 7 so# vitales +ara asegurar "ue las personas puedan mantener un
aprendizaje autnomo a lo largo de la vida&
/& >emos e#co#trado e# sus +ro+uestas ,erramie#tas 4ue #os +ermite# im+leme#tar 7
e6+licar +eda-/-icame#te el e#"o4ue de -esti/# APO sist!mica: +ro+o#e 4ue el
a+re#di9a3e coo+erativo1 im+lica al alum#o +erso#alme#te e# u#a tarea de co#3u#to1 7
e6+lica co# e6actitud las estrate-ias 4ue em+leamos e# el aula1 7 so0re las 4ue
desarrollamos la +la#i"icaci/# a#ual de la <#stituci/# Educativa1 -e#era#do las
#ecesidades 4ue +ro+icia# las u#idades de i#vesti-aci/#1 las cuales desarrollamos a trav!s
de las sesio#es de a+re#di9a3e:
G& 6erta !arco propone las siguientes condiciones tom'ndolas de Hus !art(n -arc(a y
,osep$ !& 3uig Rovira en Competencia en autonom(a e iniciativa personal& Ilianza
Editorial, !adrid, /004, 3'gs& >>>8>>G&para "ue sea posile el aprendizaje cooperativo
I#ter$e-e#$e#!ia -ositiva8
4'
El docente propone una tarea clara y un ojetivo en com%n, de manera "ue los alumnos
percian "ue los es#uerzos de cada uno de ellos no solo lo ene#ician a 7l, sino tami7n a
los dem's miemros del grupo& )a #inalidad es conseguir "ue cada +artici+a#te este
co#ve#cido de 4ue su !6ito +erso#al est8 u#ido al resto de sus com+a=eros 7 viceversa5
I#tera!!io#es estim*la$oras8
)os alumnos deen realizar juntos una laor en la "ue cada uno promueva el uen
rendimiento de los dem's, compartiendo los recursos e9istentes, ayud'ndose,
respald'ndose, alent'ndose, #elicit'ndose unos a otros& De esta manera, cada
participante ad"uiere un compromiso personal con sus compaeros y con las metas
comunes&
Res-o#sabili$a$ i#$ivi$*al y r*-al
El grupo dee asumir la responsailidad de alcanzar sus ojetivos y cada uno de sus
miemros dee cumplir con la parte de traajo "ue le corresponde& Nadie puede
desentenderse del encargo colectivo y aprovec$arse del es#uerzo del otro& El propsito de
los grupos de aprendizaje cooperativo es "ue los alumnos aprendan juntos y "ue cada
participante, a nivel individual, salga #ortalecido de la e9periencia
;abili$a$es !om*#i!ativas
I los componentes del grupo de traajo se les ensean $ailidades de relacin social "ue
pueden practicadas a lo largo de las tareas a realizar& ;abili$a$es $e !om*#i!a!i5#1 $e
resol*!i5# $e !o#2li!tos1 $e -arti!i-a!i5# y $e toma $e $e!isio#es e#tre otras8

Re2le=i5# sobre el 2*#!io#amie#to !omo r*-o8
)os miemros del grupo destinan u tiempo a analizar conjuntamente con "ue e#icacia
est'n logrando los ojetivos y en "u7 medida traajan juntos para garantizar una mejora
sostenida en su aprendizaje&
La com+ete#cia de i#te-raci/# de las <Cs #o solo 0e#e"icia 7 le 0ri#da ,erramie#tas a la
com+ete#cia a+re#der a a+re#der al +osi0ilitar el auto a+re#di9a3e me3or com+re#si/# de
co#ce+tos: desarrollo de ca+acidades i#telectuales1 la +rovisi/# de i#"ormaci/#1
,erramie#tas +ara tra#smitir 7 sociali9ar los resultados de i#vesti-acio#es 7 e6+erie#cias1
si#o 4ue co#tri0u7e al re"or9amie#to 7 e3ercicio de otras com+ete#cias1 al +ermitir dar
o+ortu#idades +ara 4ue asuma# res+o#sa0ilidades1 de +artici+aci/# 7 toma de decisio#es1
co#tri0u7e al desarrollo de la com+ete#cia de e3ercicio social 7 ciudada#o1 as. como al
estimular las ,a0ilidades de comu#icaci/#1 de resoluci/# co#structiva de co#"lictos1
co#tri0u7e al desarrollo de la com+ete#cia de cultura de +a95
Ese #uevo al"a0etismo i#clu7e #o solo el acceso a -ra# variedad de "ue#tes 7 la e6+resi/#
+or medio de mu7 diversas ,erramie#tas1 si#o tam0i!# la com+re#si/# de c/mo 7 +ara
4u! se @co#stru7e#A los me#sa3es 7 la evaluaci/# de los si-#i"icados e6+l.citos e
im+l.citos 4ue tie#e#5
El cam0io de +aradi-ma e# la -esti/# e# el 8rea +eda-/-ica i#stitucio#al im+lica
i##ovacio#es e# las estrate-ias 7 +r8ctica +eda-/-ica1 #o solo +or el em+leo de la
i#vesti-aci/# acci/#1 si#o el dise=o de la +la#i"icaci/# a "i# de dar el marco l/-ico 4ue
+ermita su desarrollo1 as. como la selecci/# de materiales 7 recursos 4ue "acilite# el
desarrollo de las com+ete#cias 08sicas5
4(
Para ello asumimos lo +la#teado Por Berta Mar!o Stie2el .Coor$80 e# ' E$*!a!i5# -ara
la Ci*$a$a#%a8 ># e#2o6*e basa$o e# el $esarrollo $e !om-ete#!ias tra#sversales8
E$itorial "ar!ea1 Ma$ri$ &??&1 cua#do i#dica 4ue: @E6iste# determinadas condiciones
"ue necesitamos generar?
Iutocon#ianza? E#te#di!#dola como el sentido de control y manejo de la propia
persona y de su comportamiento< sentir "ue es m's proale el 79ito "ue el #racaso&
Curiosidad? Bentir "ue uscar y conocer cosas es positivo y satis#actorio
Intencionalidad. El deseo y la capacidad de tener un impacto y actuar en esa direccin de forma
persistente. Esto se relaciona con un sentido de competencia y de ser efectivo.
Autocontrol. La habilidad de modular y controlar las propias acciones de forma apropiada a la
edad. Un sentido de control interno.
Relaciones: La habilidad de implicarse con otros, sentirse comprendido y comprender a los
dems. er capa! de detectar y tener una visin de los sentimientos, motivaciones y
preocupaciones de los dems, ayuda a intimar y mantener buenas relaciones.
"apacidad de comunicar: El deseo y la habilidad de intercambiar ideas, sentimientos y conceptos
con otros.
"ooperacin: La habilidad de e#uilibrar las necesidades personales con las de los dems en una
actividad de $rupo
INNO)%CION&( &N '% 2RICTIC% 2&D%,",IC%
E# "u#ci/# a la #ecesidad del desarrollo de las com+ete#cias 08sicas1 se re4uiere ado+tar #uevos
+aradi-mas como:
)ariar la intencionalidad de la motivacin5 Se +la#tea u#a motivaci/# tra#sversal 7
+erma#e#te diri-ida a crear u#a #ecesidad e# el alum#o 4ue ma#te#-a su i#ter!s 7 su deseo de
i#vesti-ar +ara com+re#der lo 4ue se +rete#de redescu0rir 7 co#ocer1 +ara su a+lica0ilidad e# la
satis"acci/# de la #ecesidad +la#teada5
Las com+ete#cias +la#teadas 7 las estrate-ias #os lleva# a coi#cidir co# 6ert$a !arco e#: Nuevo
3aradigma educativo, Editorial Narcea Ediciones, /001 cuando sostiene? )a competencia se
juega en la capacidad de movilizar conocimientos y trans#erir aprendizajes desde las situaciones
de aula a las situaciones de la vida& 3ara $acer posile este transito $ay "ue promover en los
estudiantes el inter7s por poner a pruea sus conocimientos, activar la motivacin para
aprender por s( mismo o de manera cooperativa, suscitar el gusto por la resolucin de
prolemas y desarrollar en ellos todo tipo de $ailidades in#ormativas y comunicativas&
UtiliDar proyectos de investigacin1 del alum#ado +ara la ad4uisici/# de las com+ete#cias
08sicas res+eta#do los estadios se-E# Pia-et1 cocie#tes 4ue la auto#om.a solo se ad4uiere a trav!s
del auto a+re#di9a3e motivado +or u#a #ecesidad5
Nard#er +ro+o#e 4ue todos los i#dividuos #o im+edidos tie#e# la ca+acidad de +ro+o#er
+re-u#tas 7 0uscar solucio#es1 usa#do varias i#teli-e#cias5 Cada u#a de estas i#teli-e#cias tie#e
su "orma caracter.stica de +rocesar la i#"ormaci/# 7 e#"re#tar las +osi0ilidades -e#eradas +or
disti#tos ti+os de +ro0lemas @5 Si el i#dividuo tie#e ca+acidad +ara +ro+o#er +re-u#tas 7 0uscar
solucio#es1 est8 desarrolla#do su ca+acidad i##ata +ara la i#vesti-aci/#5
%&
Por lo ta#to1 #o es #ecesario es+erar el cam0io del curr.culo +ara me3orar los +rocesos de
a+re#di9a3e1 si#o1 i#cluir ,a0ilidades de +e#samie#to e# el curr.culo 7a e6iste#te1 7 disear las
unidades did9cticas con es!uemas de pasos de investigacin cientfica, proyectos de
Investigacin1 0usca#do desarrollar e# los educa#dos los +rocesos me#tales1 4ue les lleve a
elevar su ca+acidad de +e#sar creativame#te1 esco-ie#do actividades a desarrollarse e# la sala de
clases co# estos "i#es1 ce#tra#do as. el 4ue,acer esco-ie#do actividades1 e6+lota#do la
+articularidad i##ata del ,om0re de la curiosidad5
*#o de los re+rese#ta#tes de la corrie#te ,uma#ista Salvador Bore#o1 ,a7 4ue 0uscar 4ue Oel
alumno sea consciente de la necesidad de aprenderA +or lo ta#to tam0i!# de0emos +la#tear
4ue estrate-ias 4ue lo lleve# a asumir el +a+el 4ue le corres+o#de e# el 4ue,acer educativo1
desarrollando en >l Na4ilidades meta cognitivas, toda veD !ue son necesarias para la
ad!uisicin, uso y control del conocimiento 7 de otras ,a0ilidades co-#itivas5 Esto +ermitir8 al
alum#o diri-ir1 mo#itorear1 evaluar 7 modi"icar su a+re#di9a3e 7 +e#samie#to5 Es decir alca#9ar
la auto#om.a 4ue se #ecesita e# la com+ete#cia del a+re#der a a+re#der a lo lar-o de la vida5
De a,. 4ue1 e# el 4ue,acer educativo1 las estrate-ias co-#itivas o ,a0ilidades de +e#samie#to
de0e# ser +rocedimie#tos li0res del co#te#ido1 4ue +ermita# a+re#der1 resolver +ro0lemas 7
com+re#der el co#ocimie#to 4ue se re4uiere redescu0rir1 +ara satis"acer u#a #ecesidad5
Se 0usca 4ue el alum#o e# el +roceso de a+re#der a a+re#der1 auto a+re#da a+lica#do el i#4uirir1
usa#do los m!todos de i#vesti-aci/# 7a sea em+.rica 1 deductiva o cie#t."ica1 +or ser m!todos de
i#vesti-aci/#1 4ue usa# el descu0rimie#to1 la deducci/#1 el e#sa7o 7 el error como medio de
ad4uirir los co#ocimie#tos1 adem8s +or4ue desarrolla e# los educa#dos su ca+acidad de
com+re#si/#1 or-a#i9aci/#1 +la#i"icaci/# 7 mo#itoreo de su 4ue,acer1 +or la #ecesidad de
sistemati9ar la i#"ormaci/# 4ue o0tie#e#1 como co#secue#cia de su la0or i#vesti-adora5
A la +ar a#te la #ecesidad de emitir co#clusio#es 7 resultados Gela0orar co#ce+tos1 de"i#icio#esH1
como co#secue#cia de la i#vesti-aci/# reali9ada1 +ara validar las ,i+/tesis 7 cum+lir co# el
o03etivo 4ue +ersi-ue1 lo lleva a desarrollar su ca+acidad de re"le6i/# 7 de demostraci/# de
criterios es decir su a+titud de ra9o#amie#to l/-ico1 co#virti!#dose e# u#a o+ortu#idad +ara
e3ercitar otras com+ete#cias 08sicas5
Este m!todo1 +ermite desarrollar sus estrate-ias a"ectivas 7 motivacio#es1 +or la #ecesidad de
esta0lecer causas 7 e"ectos e# los +la#teamie#tos de los +ro0lemas1 e# las ,i+/tesis 4ue "ormule 7
e# la estructuraci/# de los t.tulos de sus temas1 llev8#dolo a desarrollar su criticidad5 E# suma a
lo-rar u# a+re#di9a3e si-#i"icativo1 +or usar u#a metodolo-.a activa +or e6cele#cia5
E# esta +ro+uesta #o se de3a de lado es as+ecto lEdico1 +or ser el 3ue-o 7 la recreaci/# +arte
i#,ere#te de la +sicolo-.a del #i=o1 +ues se ,a demostrado 4ue se o0tie#e# me3ores #iveles de
lo-ro si e#cue#tra el +roceso de a+re#di9a3e atractivo1 +or lo ta#to se +la#tea com0i#ar al as+ecto
"ormal de la i#vesti-aci/# co# el re"uer9o lEdico de la a+licaci/#5
Los estadios e# este +ro7ecto est8# suste#tados e# el +aralelo 4ue se +uede esta0lecer e#tre el
desarrollo de la cie#cia 7 la tec#olo-.a e# la ,uma#idad 7 las eta+as de desarrollo del ser ,uma#o1
como +roducto de la com+araci/# evolutiva
%)
Pla#teamos el uso y desarrollo del lengua=e en funcin a la necesidad de ad!uirir
informacin y comunicar el producto de sus investigaciones1 e# co#secue#cia #ecesariame#te
se de0er8 desarrollar e# el alum#o las ca+acidades 4ue le lleve# a em+lear la si#ta6is l/-ica 7 la
l/-ica sim0/lica e# la sem8#tica1 #o solo el a+re#di9a3e de la si#t8ctica Gle#-ua3e "ormal
-ramaticalH como se ,a ve#ido tra0a3a#do e# la escuela +E0lica ,asta la "ec,a5
Nuestra +ro+uesta es la +uesta e# +r8ctica de u# modelo educativo !ue desarrolle
emprendimiento, +ero a la ve9 +ro+o#emos la elaoracin de un propsito educativo aierto a
discusin cr(tica y "ue pueda ser trasladado e#ectivamente a la pr'ctica 2Bten$ouse, >J1E5, una
propuesta cuyo ojetivo principal sea la trans#ormacin de esa realidad 2Dreire >J105& E# este
se#tido1 la 0Es4ueda de ciudada#os socialme#te activos 4ue ado+te# desde el a#8lisis cr.tico1 u#
modelo alter#ativo de valores1 im+o#e disear entornos de aprendiDa=e cooperativos media#te
-ru+os de tra0a3o1 4ue cola0ore# +ara la reali9aci/# de u# o03etivo comE# 7 materiali9a0le1 4ue
+ermita la +artici+aci/# de todos se-E# las +osi0ilidades i#dividuales 7 4ue estimule +rocesos de
a+re#di9a3e si-#i"icativo5 Para co#se-uir esto de0emos te#er e# cue#ta 4ue @el eje de la vida en
el aula son las tareas, as( como la estructura de participacin y procesos de negociacin a trav7s
de los cuales los participantes van oteniendo el signi#icado de los $ec$os 2Doyle >J4J5&
%2
&N#OPU& $&TODO'O,ICO
E! d"#en$e d"p$ e! r"! de %n&e'$%(d"r en ##%)n, entendiendo la investi$acin accin
como el m%todo de investi$acin en el #ue el investi$ador tiene un doble rol, el de investi$ador
y el de participante, es un m7todo de investigacin "ue comina dos tipos de conocimientos? el
conocimiento terico y el conocimiento de un conte9to determinado 2Roc(o Dom(nguez 8
-RIDE5&
La i#vesti-aci/# acci/# e# la educaci/# +or ser u# +roceso social1 tie#e como o03etivo resolver
u# +ro0lema e# u# determi#ado co#te6to a+lica#do el m!todo cie#t."ico1 re+rese#ta u# es"uer9o
co#3u#to e#tre los +ro"esio#ales 7 los a-e#tes educativos1 dura#te todo el +roceso de la
i#vesti-aci/# desde la de"i#ici/# del +ro0lema +or i#vesti-ar ,asta el a#8lisis de los resultados
im+lica el uso de mElti+les m!todos e# el reco3o de la i#"ormaci/# 7 e# el a#8lisis de los
resultados5 Es u# m!todo de i#vesti-aci/# e# el cual la valide9 de los resultados se com+rue0a e#
ta#to 7 cua#do estos resultaos so# releva#tes +ara lo 4ue +artici+a# e# el +roceso de
i#vesti-aci/#5
IN)&(TI,%CION %CCION
De2i#i!i5# $e @*rt LeAi#1 )a investigacin accin es una #orma de cuestionamiento
a*tore2le=ivo, llevada a cao por los propios participantes en determinadas ocasiones con la
#inalidad de mejorar la racionalidad y la justicia de situaciones, de la propia pr'ctica social
educativa, con el ojetivo tami7n de mejorar el conocimiento de dic$a pr'ctica y sore las
situaciones en las "ue la accin se lleva a cao&
Se trata de u#a "orma de i#vesti-aci/# +ara e#la9ar el e#"o4ue e6+erime#tal de la cie#cia social
co# +ro-ramas de acci/# social 4ue res+o#da# a los +ro0lemas sociales +ri#ci+ales5 Bedia#te la
i#vesti-aci/#acci/# se +rete#de tratar de "orma simult8#ea co#ocimie#tos 7 cam0ios sociales1
de ma#era 4ue se u#a# la teor.a 7 la +r8ctica5
El co#ce+to tradicio#al de i#vesti-aci/#Macci/# +rovie#e del modelo LeSi# de las tres eta+as del
cam0io social: $es!o#elamie#to1 movimie#to1 re!o#elamie#to5 El +roceso co#siste e#:

)5 <#satis"acci/# co# el actual estado de cosas5
25 <de#ti"icaci/# de u# 8rea +ro0lem8tica:
I5 <de#ti"icaci/# de u# +ro0lema es+ec."ico a ser resuelto media#te la acci/#:
45 ?ormulaci/# de varias ,i+/tesis:
%5 Selecci/# de u#a ,i+/tesis:
$5 E3ecuci/# de la acci/# +ara com+ro0ar la ,i+/tesis
75 Evaluaci/# de los e"ectos de la acci/#
'5 Ne#erali9acio#es5
En >&JE/ 3odemos decir "ue nace la Investigacin8Iccin de manos de K*RF )ELIN cuando
tras el inter7s por los #enmenos sociales pretende poner la investigacin al servicio de la
accin a #in de mejorar las condiciones sociales, pero desde una posicin integracionista, ya "ue
sus investigaciones respond(an a la demanda institucional "ue se le $ac(a&
%I
Las teor.as de la acci/# i#dica# la im+orta#cia de las +ers+ectivas comu#es1 como +rerre4uisitos
de las actividades com+artidas e# el +roceso de la i#vesti-aci/#5 \el co#ocimie#to +r8ctico #o es
el o03etivo de la investigacin accin si#o el comie#9o\ GBoser1 )(7'H5 El \descu0rimie#to\ se
tra#s"orma e# la 0ase del +roceso de co#cie#ti9aci/#1 e# el se#tido de ,acer 4ue al-uie# sea
co#scie#te de al-o1 es decir1 darse cue#ta de5 La co#cie#ti9aci/# es u#a idea ce#tral 7 meta e# la
i#vesti-aci/# acci/#1 ta#to e# la +roducci/# de co#ocimie#tos como e# las e6+erie#cias
co#cretas de acci/#5
OTR%( C%R%CT&RIK%CION&( C'%)&( D& '% IN)&(TI,%CION J %CCION
Car9cter participativo: Las +erso#as im+licadas +artici+a# e# la <#vesti-aci/#MAcci/# 7 todos
los im+licados +artici+a#1 #o s/lo e# la +la#i"icaci/#1 si#o e# las modi"icacio#es5
Impulso democr9tico: E# la i#vesti-aci/#Macci/# #o ,a7 @ma#dosA1 s. coordi#aci/#1
#ormalme#te +or u#a +erso#a reco#ocida +or el -ru+o5 No es u#a direcci/#1 las decisio#es se
toma# de "orma co#se#suada5 GLa +ro+ia i#vesti-aci/# es u#a "orma de acci/#1 se me9cla# de
"orma simult8#ea: el mero ,ec,o de 0uscar +ro0lemas im+lica el 0uscar solucio#es 7 actuacio#es
+ara co#se-uirloH5
Contri4ucin simult9nea a la ciencia social y al cam4io social0 Las accio#es +ara el cam0io #o
se reali9a# desde "uera si#o 4ue es todo u# +roceso a trav!s del cual la i#vesti-aci/# 7 la acci/#
+ara el cam0io se reali9a# simult8#eame#te5
O3&TO D& '% IN)&(TI,%CION J %CCION
La +r8ctica educativa1 e#te#dida como com+romiso +ara el cam0io5 La +r8ctica #o como u# mero
com+ortamie#to Gser.a e#to#ces o03eto de i#vesti-aci/# e# el cam+o de la +sicolo-.aH si#o como
u#a acci/# com+rometida1 estrat!-ica1 co# u# co#te6to social e# el 4ue se vive5
@El o03etivo 08sico de la <#vesti-aci/#MAcci/#1 e# s.#tesis1 es reducir la divisi/# e#tre la l/-ica
de la cie#cia1 la acci/# 7 la "ormaci/#1 al i#te#tar articular estas tres dime#sio#es de la realidad
educativa1 mu7 se+aradas1 +or otra +arte e# los tratamie#tos 7 +la#teamie#tos tradicio#alesA5
2RO2"(ITO( D& '% IN)&(TI,%CI"NJ%CCI"N0
Para ]emmis 7 Bca--art G)(''H1 los +ri#ci+ales 0e#e"icios de la i#vesti-aci/# acci/# so# la
me3ora de la +r8ctica1 la com+re#si/# de la +r8ctica 7 la me3ora de la situaci/# e# la 4ue tie#e
lu-ar la +r8ctica5 La i#vesti-aci/#Macci/# se +ro+o#e me3oMrar la educaci/# a trav!s del cam0io 7
a+re#der a +artir de las co#secue#cias de los cam0ios5
El +ro+/sito "u#dame#tal de la i#vesti-aci/#Macci/# #o es ta#to la -e#eraci/# de co#ocimie#to
como el cuestio#ar las +r8cticas sociales 7 los valores 4ue las i#te-ra# co# la "i#alidad de
e6+licitarlos5 La i#vesti-aci/#Macci/# es u# +oderoso i#strume#to +ara reco#struir las +r8cticas
doce#tes 7 los discursos1 +ri#ci+alme#te e# las aulas5
%4
#%(&( D& '% IN)&(TI,%CION B %CCION
]*D LE^<N ,a0la de tres "ases +ero a,ora se ,a0la m8s 0ie# de cuatro "ases G]EBB<S 7 BC
ANNAD1 )(''H:
'a O4servacin Gdia-#/stico 7 reco#ocimie#to de la situaci/# i#icialH5 El +roceso de
i#vesti-aci/#_acci/# comie#9a e# se#tido estricto co# la ide#ti"icaci/# de u# 8rea +ro0lem8tica o
#ecesidades 08sicas 4ue se 4uiere# resolver5 Orde#ar1 a-ru+ar1 dis+o#er 7 relacio#ar los datos de
acuerdo co# los o03etivos de la i#vesti-aci/#1 es decir1 +re+arar la i#"ormaci/# a "i# de +roceder a
su a#8lisis e i#ter+retaci/#5 Ello +ermitir8 co#ocer la situaci/# 7 ela0orar u# dia-#/stico5 E# el
caso de las aulas1 ide#ti"icar los +ro0lemas o temas de i#ter!s comE#1 cu7os resultados lleve# a
tomar co#cie#cia 7 +la#tear solucio#es5
'a 2lanificacin Gdesarrollo de u# +la# de acci/#1 cr.ticame#te i#"ormado1 +ara me3orar a4uello
4ue 7a est8 ocurrie#doH5 Cua#do 7a se sa0e lo 4ue +asa Gse ,a dia-#osticado u#a situaci/#H ,a7
4ue decidir 4u! se va a ,acer5 E# el +la# de acci/# se estudiar8# 7 esta0lecer8# +rioridades e# las
#ecesidades1 7 se ,ar8# o+cio#es e#te las +osi0les alter#ativas5
'a %ccin G"ase e# la 4ue reside la #ovedadH5 Actuaci/# +ara +o#er el +la# e# +r8ctica 7 la
o0servaci/# de sus e"ectos e# el co#te6to e# 4ue tie#e lu-ar5 Es im+orta#te la "ormaci/# de
-ru+os de tra0a3o +ara llevar a ca0o las actividades dise=adas 7 la ad4uisici/# de u# car8cter de
luc,a material1 social 7 +ol.tica +or el lo-ro de la me3ora1 sie#do #ecesaria la #e-ociaci/# 7 el
com+romiso5
Refle.in e# tor#o a los e"ectos como 0ase +ara u#a #ueva +la#i"icaci/#5 Ser8 +reciso u# a#8lisis
cr.tico so0re los +rocesos1 +ro0lemas 7 restriccio#es 4ue se ,a# ma#i"estado 7 so0re los e"ectos lo
4ue a7udara a valorar la acci/# desde lo +revisto 7 desea0le 7 a su-erir u# #uevo +la#5
odas se i#te-ra# e# u# +roceso de#omi#ado @es+iral autore"le6iva
%',UN%( $&T%( D& '% IN)&(TI,%CI"NJ%CCI"N-
Be3orar 7/o tra#s"ormar la +r8ctica social 7/o educativa1 a la ve9 4ue +rocurar u#a me3or
com+re#si/# de dic,a +r8ctica5
Articular de ma#era +erma#e#te la i#vesti-aci/#1 la acci/# 7 la "ormaci/#5
Acercarse a la realidad: vi#cula#do el cam0io 7 el co#ocimie#to5
>acer +rota-o#istas de la i#vesti-aci/# al +ro"esorado5
Crear ,a0ilidades i#vesti-adoras e# el alum#o5
?ome#tar la ca+acidad de auto M a+re#di9a3e e# los alum#os1 a trav!s de la 0Es4ueda aut/#oma
de la i#"ormaci/# 7 el co#ocimie#to5
)&NT%%( D& '% IN)&(TI,%CION J %CCION
Adem8s1 la i#vesti-aci/# acci/# o"rece otras ve#ta3as derivadas de la +r8ctica misma: +ermite
la -e#eraci/# de #uevos co#ocimie#tos al i#vesti-ador 7 a los -ru+os i#volucrados: +ermite la
movili9aci/# 7 el re"or9amie#to de las or-a#i9acio#es de 0ase 7 "i#alme#te1 el me3or em+leo de
los recursos dis+o#i0les e# 0ase al a#8lisis cr.tico de las #ecesidades 7 las o+cio#es de cam0io5
%%
La i##ovaci/# +eda-/-ica em+re#dida 4ue 0usca el Com+re#der +ara em+re#der tie#e como e3es
curriculares: a+re#der a a+re#der Gauto a+re#di9a3eH: em+re#dimie#to: co#cie#cia ciudada#a:
cultura de +a9 7 co#cie#cia ecol/-ica: 7 i#te-raci/# de las <Cs1 com+ete#cias 08sicas del +er"il
del alum#o1 i##ovaci/# 4ue ocasio#a la #ecesidad e# los doce#tes1 a la i#troducci/# de la +r8ctica
de la i#vesti-aci/# acci/# e# el aula1 +or4ue cum+liremos u# do0le rol1 +or u# lado somos los
i#vesti-adores 7 +or el otro1 somos +artici+a#tes e# la i#vesti-aci/#1 los doce#tes llevaremos a
ca0o la i#vesti-aci/# +or4ue 4ueremos me3orar Gsolucio#ar al-oH la calidad de los a+re#di9a3es1
i#vesti-aci/# ,ec,a e# u# co#te6to determi#ado1 +or e3em+lo1 e# u#a o varias seccio#es de u#
-rado1 co# @#A #Emero de alum#os1 etc5 E# todo mome#to tra0a3a#do e# cola0oraci/# co# los
dem8s doce#tes i#tercam0ia#do ideas1 7 al t!rmi#o de la i#vesti-aci/# se com+arte# los
resultados co# cole-as 7 alum#os
e#-amos claro 4ue la i#vesti-aci/# acci/# #o tie#e +u#to "i#al +or4ue siem+re +la#tea #uevas
i#terro-a#tes5 Esta +ro+uesta educativa de0e desarrollarse a trav!s de u# +roceso co#ti#uo1 e#
es+iral1 de acci/#Mo0servaci/#Mre"le6i/#M#ueva acci/#1 etc5 Al-u#os de estos +rocesos +odr8#
reali9arse dura#te u# mismo -rado1 otros +rocesos e6i-ir8# tra0a3ar +or ciclos Gde u# -rado al
-rado si-uie#teH +ara +oder +ro+o#er u#a #ueva acci/# 4ue ser8 "ruto #uevame#te de la re"le6i/#
7 el de0ate5
La i#vesti-aci/# acci/# te#dr.a el es4uema
%$
La +ro+uesta toma e# cue#ta los suste#tos 7 "u#dame#tos del marco curricular1 4ue so# las
mismas de las rutas de a+re#di9a3e1 marco 4ue e# su "u#dame#taci/# e6+licita# el 4u!1 el +ara
4u! 7 el c/mo e#se=ar 7 a+re#der5 Pro+o#e com+ete#cias a lo lar-o de cada u#o de los ciclos1 las
cuales se lo-ra# e# u# +roceso co#ti#uo a trav!s del desarrollo de ca+acidades1 co#ocimie#tos1
actitudes 7 valores de0idame#te articulados1 4ue de0e# ser tra0a3ados e# la i#stituci/# educativa
co# el "i# de 4ue se evide#cie# e# el sa0er actuar de los estudia#tes5 Las com+ete#cias im+lica#
actuacio#es 7 a+ro+iacio#es +or +arte de las +erso#as +ara +la#tear 7 resolver +ro0lemas
eco#/micos1 sociales1 culturales 7 +ol.ticos5 Se trata de u# sa0er ,acer: de u# actuar de ti+o
i#ter+retativo1 ar-ume#tativo 7 +ro+ositivo5
El tra0a3o e# 0ase a com+ete#cias dema#da 4ue los +ro"esores dedi4ue# su"icie#te tiem+o +ara
re"le6io#ar res+ecto de c/mo trasmitirlas a sus estudia#tes1 como medir el ava#ce de su
ad4uisici/# 7 como evaluar su lo-ro5 Para ello se ,a desarrollado matrices 4ue sirve# +ara
direccio#ar la +la#i"icaci/# e# "u#ci/# a las ,a0ilidades 4ue los alum#os de0e# a+re#der e# u#a
sesi/# de a+re#di9a3e1 4ue demuestre# el lo-ro de u#a determi#ada ca+acidad1 as. al lo-rar el
co#3u#to de ca+acidades 4ue evide#cie# el lo-ro de u#a com+ete#cia1 los i#dicadores ela0orados
+ara medir el lo-ro de las ,a0ilidades +ermitir8# ela0orar o03etivame#te los i#strume#tos de
evaluaci/#1 7 evide#ciar su lo-ro5
Esta matri9 sur-e como #ecesidad1 7a 4ue el dise=o curricular #o o"rece las re"ere#cias
su"icie#tes +ara reali9ar la +ro-ramaci/# 4ue #os +ermita lo-rar el +er"il del alum#o 4ue se
#ecesita1 +ara 4ue sea com+ete#te5 De otro lado1 ,a7 4ue te#er e# cue#ta 4ue la ad4uisici/# de
u#a com+ete#cia su+o#e evaluar el lo-ro de las ca+acidades1 co#ocimie#tos 7 actitudes 0a3o
criterios m8s cualitativos 4ue cua#titativos Gi#vesti-aci/#Macci/# usa m!todos cualitativosH5 El
es"uer9o 4ue reali9ar8 el +ro"esor +ara evaluar a sus estudia#tes de+e#der8 e#to#ces del #Emero
%7
de ca+acidades1 co#ocimie#tos 7 actitudes 4ue demuestre# 7 evide#cie# el em+leo de u#a
com+ete#cia e# u# ,acer co#creto5 E#te#die#do esta como u# sistema e# el 4ue +odemos
co#trolar los +rocesos1 me3orarlos 7 direccio#arlos ,acia resultados1 esta0lecie#do u# orde#
l/-ico 7 co#secutivo5
%'
Cos! Luis Narc.a Narrido se=ala 4ue para el estudiante, el traajo en ase a competencias
signi#ica un es#uerzo mayor de aprendizaje< su logro es m's e9igente e implica una dedicacin
muc$(simo mayor de lo "ue demanda el aprendizaje convencional& E# e"ecto1 ser com+ete#te #o
solo es ma#e3ar co#ocimie#tos 7 co#ocerlos si#o com+re#der los co#ce+tos +ara e3ercerlos 7
cu0rir u#a #ecesidad1 asumie#do la res+o#sa0ilidad 4ue co#lleva a+licarlos1 e# situacio#es
disti#tas a las del a+re#di9a3e1 a+rovec,a#do sus +ro+ios recursos como los dis+o#i0les e# su
medio Galca#9ar u# a+re#di9a3e si-#i"icativoH5 Adem8s1 +ro7ectar actitudes +ositivas al mome#to
de i#teractuar1 #o olvidemos Kue vivimos 7 4ue #os dese#volvemos e# sociedad Ga+o7ar u# 0ue#
clima de tra0a3o1 sa0er escuc,ar1 etc5H5 De a,. la #ecesidad de co#siderar #o solo com+ete#cias
4ue te#-a# 4ue ver co# el +e#sarM a+re#der a a+re#der1 4ue tie#e# 4ue ver co# el as+ecto
co-#itivo 7 el co#ocimie#to1 si#o mirar al i#dividuo ,ol.sticame#te co#sidera#do la #ecesidad del
desarrollo de com+ete#cias morales1 de e3ercicio ciudada#o actitudes de em+re#dimie#to 7 uso de
,erramie#tas como las <Cs5
%(
$&
$OD&'O D& &)%'U%CION
La evaluaci/# +eda-/-ica se e3ecuta te#ie#do e# cue#ta 4ue el re#dimie#to de u# #i=o es al-o
i#dividual1 +or lo ta#to se evalEa# los resultados te#ie#do e# cue#ta el lo-ro +ro-resivo de las
ca+acidades dise=adas co# a#tici+aci/#1 +ara las cuales se ,a# dise=ado <#dicadores 4ue #os
+ermite# evaluar el i#icio1 +roceso 7 el "i#al del +roceso de a+re#di9a3e e"ectuado1 co# el "i#
de 4ue me3ore su re#dimie#to com+itie#do co#tra s. mismo1 eleva#do as. su autoestima1
+ersi-uie#do el lo-ro total de las com+ete#cias 4ue se 4uiere# lo-rar 7 el a+re#di9a3e
si-#i"icativo 4ue se ,a +ro+uesto5

Para esto se ,a esta0lecido 4ue las evaluacio#es sea# +erma#e#tes 7 co#troladas1 es decir u#
mo#itoreo e# am+lio dialo-o co# los alum#os1 co# el "i# de aume#tar el re#dimie#to
acad!mico del -ru+o e# -e#eral5
Este +ro7ecto a+lica u# sistema de evaluaci/# i#te-rador 7 +ro-resivo 4ue i#te-ra
e"ectivame#te los lo-ros del alum#ado e# las cuatro 8reas de desarrollo 4ue se de0e estimular
e# el educa#do: `rea del Co#ocimie#to <#telectual G as+ecto co-#itivoH: `rea de la
Se#si0ilidad Art.stica1 Creatividad1 <#iciativa 7 Lidera9-o G desarrollo del as+ecto a"ectivo 7
caracter.sticas de su +erso#alidadH: `rea de la salud me#tal1 moral 7 es+iritual G desarrollo de
valores 7 ,80itosH: `rea del Co#ocimie#to Pr8ctico G as+ecto PsicomotorH5 Se co#vierte as. e#
u#a evaluaci/# e"ectivame#te estimula#te 7 +romotora del crecimie#to del alum#o al evaluar
sus lo-ros de a0a3o ,acia arri0a5 <#te-radora +or4ue evalEa simult8#eame#te el lo-ro de los
co#ocimie#tos: la "ormaci/# de valores 7 ,80itos: Las destre9as 7 ,a0ilidades 4ue ad4uiere#1
3u#to co# el desarrollo de los ras-os de su +erso#alidad 4ue le va# a +ermitir el triu#"o e# la
vida G <#iciativa 7 Lidera9-oH5 Su cualidad +ro-resiva se a+recia e# 4ue #o dismi#u7e #i
+romedia #u#ca las cali"icacio#es o0te#idas +or u# estudia#te si#o 4ue las va acumula#do
como re"le3o del cEmulo de com+ete#cias lo-radas5
Sie#do la evaluaci/# u# +roceso de o0te#er i#"ormaci/# +erti#e#te1 +ara emitir 3uicios 7 tomar
decisio#es: +o#dr8 e# +r8ctica las si-uie#tes clases de evaluacio#es:
a0 2or el momento en !ue se eval<a-
&valuacin Inicial o diagnstica o de entrada5M Se reali9ar8 al i#icio del a=o1 sirve
+ara esta0lecer la l.#ea 0ase1 +u#to de +artida1 4ue +ermitir8 medir 7 co#trolar los
ava#ces 7 los resultados es+erados
&valuacin formativa o de 2roceso5M Se reali9ar8 dura#te el desarrollo de la +r8ctica
educativa1 como +arte de la i#vesti-aci/# acci/#1 el +roceso de re"le6i/# so0re estos
resultados +ermite# rediri-ir las accio#es 7 e#cami#arlas al resultado es+erado5
&valuacin #inal 0J Permite veri"icar el resultado o0te#ido1 de la com+araci/# co# la
l.#ea 0ase co# el resultado es+erado5
40 2or los responsa4les de la evaluacin-
%utoevaluacin0J Co#siste e# la valoraci/# o res+o#sa0ilidades 4ue el alum#o asume
so0re su +ro+io a+re#di9a3e5
Coevaluacin0J Es la evaluaci/# 4ue se reali9a e#tre +ares5
+eteroevaluacin5 Se a+licar8 co# a-e#tes e6ter#os del +roceso de e#se=a#9a
a+re#di9a3e5
$)
c0 2or las 3ases de comparacin-
Normativa5 ie#e +or "i#alidad determi#ar el #ivel 4ue ,a ad4uirido el alum#o
Criterial5 Co#siste e# el a#8lisis 7 valoraci/# del desem+e=o o re#dimie#to del
alum#o5
Los +ro"esores evaluar8# a los estudia#tes +ara:
&n relacin a lQs estudiantes-
Para determi#ar +osi0les +ro0lemas 7 sus causas5
Determi#ar sus #ecesidades educativas5
A#ali9ar los ava#ces 4ue va# alca#9a#do +or la e3ecuci/# de diversas actividades5
A#ali9ar si se i#troduce# o #o cam0ios si-#i"icativos5
Bedir e i#ter+retar los lo-ros alca#9ados
Estimular su a+re#di9a3e1
Estimular la autoestima de cada u#o de ellos5
&n relacin al docente-
Esta0lecer la e"icacia de las estrate-ias de las 4ue se est8# utili9a#do5
Be3orar la e"ectividad del tra0a3o1
Buscar #uevos m!todos de tra0a3o +ara las actividades a reali9ar co# lRs estudia#tes
O4=etivos de la evaluacin del aprendiDa=e
Dia-#osticar la situaci/# real 7 actual del educa#do1 +ara orie#tar la acci/# educativa
Jeri"icar el lo-ro de los o03etivos educacio#ales +ro+uestos
Pro+orcio#ar i#"ormaci/# #ecesaria +ara la ado+ci/# de medidas adecuadas de rea3uste
7 com+leme#taci/#1
Promocio#ar al educa#do5
Caractersticas de la evaluacin
Se me#cio#/ 4ue la com+ete#cia #o +uede ser o0servada directame#te1 s/lo +uede
i#"erirse del desem+e=o 7 4ue u#o de sus +ro+/sitos es retroi#"ormar al alum#o de su
+ro-reso1 +or lo 4ue de0e reu#ir las si-uie#tes caracter.sticas:
2rocesual0 De0e i#cluir todos los eleme#tos del +roceso educativo 7 #o s/lo los
resultados del alum#o5
Cualitativa0 No valorar s/lo los as+ectos mesura0les1 si#o destacar los as+ectos
relacio#ados co# las1 co#ductas 7 actitudes 7 las ,a0ilidades +ara resolver +ro0lemas5
Integral0 La com+ete#cia de0e co#siderarse como u# todo u#itario 7 di#8mico 7 #o como
la co#secue#cia de la suma del sa0er1 sa0er ,acer1 sa0er ser 7 co#vivir5
$2
2ermanente y continua0 De0er8 reali9arse dura#te todo el +roceso educativo1 e# cada
u#a de las "ases 7 t8cticas de e#se=a#9a a+re#di9a3e1 si# i#terru+cio#es 7 co#sidera#do la
i#"ormaci/# o0te#ida e# u#a situaci/# +ara retroalime#tar otra5
Incluyente y participativa0 <#volucrar la i#teracci/# e#tre alum#os 7 doce#tes1 ta#to e#
la reco+ilaci/# de las evide#cias del desem+e=o como e# la emisi/# de los 3uicios de
valor 7 e# la toma de decisio#es res+ecto al evaluado5 So# de suma im+orta#cia la
autoevaluaci/# 7 la coevaluaci/#5
Conte.tualiDada0 De ser +osi0le te#dr8 4ue e"ectuarse directame#te e# el esce#ario
do#de ,a0r8 de mostrarse el desem+e=o1 tal 7 como se desarrolla e# la +r8ctica de la
disci+li#a5

T>cnicas de &valuacin
So# medios did8cticos 4ue sirve# +ara averi-uar 7 dia-#osticar el re#dimie#to escolar e#
u# mome#to determi#ado5
Las t!c#icas 4ue de0e# utili9arse so#: la o0servaci/# e# situacio#es reales de tra0a3o1 la
e#trevista 7 los e68me#es orales o escritos5
*tili9a#do la o4servacin se com+re#de las motivacio#es de los alum#os1 se descu0re
sus ras-os caracter.sticos1 ,a0ilidades 7 destre9as: sus di"icultades e# el a+re#di9a3e: se
com+rue0a su -rado de coo+eraci/#1 se ide#ti"ica# sus actitudes +ositivas 7 se a+recia#
los cam0ios co#ductuales de los +artici+a#tes o educa#dos5
La entrevista co#siste e# u#a co#versaci/# +la#i"icada 4ue se sostie#e co# el
+artici+a#te o alum#o co# el +ro+/sito de averi-uar su re#dimie#to a trav!s de sus
cam0ios co#ductuales de acuerdo a los o03etivos se=alados5
Los e.9menes: es la t!c#ica m8s co#ocida1 co#siste e# la "ormulaci/# adecuada de
diversas +re-u#tas 4ue +uede# ser ver0ales1 escritas o de +er"oma#ce: su +ro+/sito es
el de dia-#osticar el re#dimie#to 7 el lo-ro de los o03etivos de a+re#di9a3e1
es+ecialme#te e# el cam+o co-#oscitivo5
&l portafolio- El +orta"olio did8ctico o +ort"olio es u#a car+eta o dossier1 do#de se
,ace u#a reco+ilaci/#1 cro#ol/-icame#te orde#ada1 de las +roduccio#es del alum#ado
7 de los materiales e#tre-ados +or el doce#te1 4ue sea# releva#tes +ara la com+re#si/#
del +ro-reso de los a+re#di9a3es del alum#ado 7 de la calidad mediadora del doce#te5
ales +roduccio#es va# acom+a=adas de u# tra0a3o re"le6ivo o i#"orme1 a+o7ado e#
los i#dicadores o evide#cias descritas e# cada u#o de ellos o e# su com0i#aci/#5
Deco-e el tra0a3o reali9ado +or el alum#ado e# u#a eta+a determi#ada #ormalme#te la
duraci/# de u#a tarea com+le3a1 u# +ro7ecto o u#a *#idad did8ctica5
*# +ort"olio o +orta"olio es +ues u#a selecci/# de los resultados de al-u#as de las
tareas reali9adas +or cada estudia#te +ara docume#tar e ilustrar sus +ro-resos 7 sus
lo-ros5
Es1 +or ta#to1 u# docume#to +erso#al reco-ido +or cada estudia#te co# la a7uda G7 el
"eed0acLH del +ro"esor o +ro"esora5
Los portafolios de tra4a=o Gest8# orie#tados ,acia el +roceso de a+re#di9a3eH5
$I
<#clu7e# +la#es de acci/#1 diarios de a+re#di9a3e1 0orradores1 come#tarios del +ro"esor
o los com+a=eros1 re"le6io#es del estudia#te1 tra0a3os e#tre-ados1 criterios de
evaluaci/# 7 ,o3as de correcci/#5
'os Registros de &valuacin5
E# los De-istros de evaluaci/# se acumula la i#"ormaci/# so0re los ava#ces de los
alum#os e# el lo-ro de las com+ete#cias5 Los De-istros o"rece# las caracter.sticas
si-uie#tes: Dise=o +r8ctico 7 claro1 <#"ormaci/# actuali9ada1 Accesi0le a las autoridades
del cole-io5
Si "uera #ecesario se utili9ar8 u# re-istro au6iliar de tra0a3o diario e# el 4ue co#ste# los
cali"icativos de los diversos +rocedimie#tos 7 la #ota de com+ortamie#to5 Adicio#alme#te
se lleva el De-istro O"icial e# do#de se coloca# E#icame#te las #otas "i#ales de cada
u#idad de a+re#di9a3e modular: adem8s la <#stituci/# Educativa te#dr8 u# re-istro
com+utari9ado +ara arc,ivo1 co#sulta 7 ela0oraci/# de +romedios5
Criterios
Capacidades- co#ocimie#tos Go+eracio#es 7 t!c#icosH Co#oce 7 descri0e los
materiales1 demuestra ,a0ilidad co# ,erramie#tas1 ma#e3a m84ui#as e i#strume#tos5
Responsa4ilidades- +la#eamie#to1 res+o#sa0ilidad +or las accio#es tomadas1 auto#om.a1
+u#tualidad1 ,i-ie#e 7 coo+eraci/#5
Control de Calidad- calidad de los materiales1 +rese#taci/# del +ro7ecto1 costo de la
comerciali9aci/# 7 e3ecuci/# e# el tiem+o +ro-ramado5
Tra4a=ar en e!uipo- Com+re#der1 com+artir 7 co#tri0uir a los o03etivos de la
or-a#i9aci/#1 tra0a3ar de#tro de la cultura del -ru+o1 tomar decisio#es e# e4ui+o 7 a+o7ar
los resultados1 res+etar las ideas 7 o+i#io#es de los otros miem0ros del e4ui+o1 +romover
el tra0a3o e# e4ui+o1 liderar el e4ui+o +ara el lo-ro de los o03etivos +ro+uestos5
Indicadores por resultados- Su o03etivo
Dismi#uir el +orce#ta3e de deserci/# de estudia#tes de la <#stituci/# educativa5 Co#
su co#stituci/# se 0usca mo#itorear 7 -ara#ti9ar el lo-ro de resultados 7 0a3ar los
.#dices de deserci/# de0ido a causas +eda-/-icas5
Be3oramie#to de la calidad de la educaci/#1 es+ecialme#te e# el desarrollo de las
com+ete#cias 08sicas1 el co#3u#to de recursos 4ue actEa# sist!micame#te: destre9as1
ca+acidades 7 ,a0ilidades 4ue evide#cia# ser com+ete#te1 7 le 0ri#dara al estudia#te
o+ortu#idades de vida:
Be3oramie#to de la e"icie#cia i#ter#a del sistema i#stitucio#al:
Be3or desarrollo de los +rocesos de e#se=a#9a a+re#di9a3e5
E3em+lo:
INDIC%DOR D& CO$UNIC%CI"N INT&,R%'-
N<mero de alumnos !ue leen y comprenden te.tos literarios y no
literarios de 7ro a /to grado de educacin primaria0
INDIC%DOR D& 'O,ICO $%T&$ITICO-
N<mero de alumnos !ue comprenden y resuelven pro4lemas
matem9ticos del 7ro al /to grado de educacin primaria
$4
?*NDABENOS EOD<COS
A#te el ava#ce de la cie#cia 7 la tec#olo-.a1 la -lo0ali9aci/# 7 los +ro0lemas 4ue de esto se
deriva#1 como la crisis eco#/mica actual1 la educaci/# toma u# +a+el releva#te 7 +or lo ta#to1
le toca res+o#der al mome#to social e# 4ue se tie#e 4ue desarrollar5
La educaci/# +ara res+o#der a los retos del si-lo ;;< se tie#e 4ue e#"ocar de#tro de esta
sociedad del co#ocimie#to como u# asu#to de +ol.tica eco#/mica1 4ui98s el m8s im+orta#te
+ara cual4uier +a.s1 +ara las relacio#es 7 el comercio i#ter#acio#al: i#tercam0io de 0ie#es1
servicios1 tec#olo-.as1 co#ocimie#tos1 etc5 +or ser u# "actor de desarrollo5
Por ello1 si +rete#demos 4ue todos los educa#dos reci0a# la educaci/# 4ue re4uiere# +ara
+oder acceder a o+ortu#idades de vida1 +artici+a#do 7 com+itie#do e# este mercado1 4ue est8
determi#ado +or el comercio i#ter#acio#al 7 el mu#do -lo0ali9ado1
Es i#dis+e#sa0le ase-urar e# las <#stitucio#es Educativas1 la disci+li#a e# la -esti/# 7 la
re#dici/# de cue#tas: traslucidas e# a+re#di9a3es1 estos as+ectos le so# e6i-idos1 7 solo
resulta# de1 u# sistema de -esti/# de la calidad1 e# do#de lo admi#istrativo res+o#da a lo
+eda-/-ico5
Se +la#tea e#to#ces la #ecesidad de esta0lecer u#a +erramienta de gestin +ara la me3ora
co#ti#ua de la i#stituci/# e# "orma i#te-ral1 orie#t8#dola a la satisfaccin de los estudiantes
e interesadosR a trav!s de los resultados e# los a+re#di9a3es1 4ue ,a-a +osi0le:
Posi0ilitar la $edicin de la gestin
%utoevaluacin interna 7 la &valuacin Institucional
Est8#dares <#stitucio#ales 4ue +ermita# esta0lecer o03etivos o+eracio#ales
Com+araci/# de resultados co# o03etivos esta0lecidos 7 co# re"ere#tes
E# la Nesti/# <#stitucio#al la i##ovaci/# esta e# utili9ar u# modelo de Admi#istraci/# +or
o03etivos o resultados co# e#"o4ue sist!mico1 la idea ce#tral es la si-uie#te:
De"i#ir 8reas de -esti/# 4ue a similitud de las em+resas "u#cio#e# como de+artame#tos1 co#
la 3e"atura de u# coordi#ador ele-ido co# voto secreto 7 com+uesto +or doce#tes
admi#istrativos 7 +adres de "amilia si corres+o#diera1 a las cuales se les dele-a "u#cio#es 7
#iveles de res+o#sa0ilidad1 adem8s de +resu+uesto a "i# de 4ue tome# decisio#es co#
em+re#dimie#to5
De"i#ir clarame#te los resultados a lo-rar1 o sea el out+ut1 7 a +artir de esta de"i#ici/#
+la#i"icar el resto5
Esta idea +rete#de o+o#erse a u# com+ortamie#to -ere#cial demasiado co#ce#trado e# el
+roceso1 e# desmedro de la +reocu+aci/# +or los resultados5
Prete#de u# des+la9amie#to de la ate#ci/#: de las actividades a los resultados5
2RO2U&(T% D& ,&(TION IN(TITUCION%'
$%
No es tarea de la Direcci/# la +la#i"icaci/# o+erativa de u#a -ra# +arte de las actividades de la
i#stituci/#5
al tarea de0e ser e#carada +or los res+ectivas 8reas 4ue res+o#de# a los +rocesos 4ue se da#
e# las i#stitucio#es educativas a +artir de la +la#i"icaci/# estrat!-ica5 Jisi/#1 Bisi/# 7
O03etivos Estrat!-icos1 4ue de0e# -irar e# tor#o a la +ro+uesta curricular de la i#stituci/#
educativa5
D&#INICI"N D&' (&R)ICIO 6 &(TR%T&,I%( UTI'IK%D%( 2%R%
,%R%NTIK%R '% &#IC%CI% &N '% IN(TITUCI"N &DUC%TI)%0
Se-E# la Ba5 Del Dosario Co#treras Jillarreal 7 Doel J894ue9 Do7 e# su i#vesti-aci/# 'a
(atisfaccin en (ervicios &ducativos del 2royecto $ision 55I 0 &l Caso De 'a Unidad
%cad>mica $ultidisciplinaria de Ciencias, &ducacin y +umanidades L,eneracin 8@@@J
$$
8@@:H0 Universidad %utnoma de TamaulipasR OEl concepto de sistema se re#iere al
conjunto de elementos y procesos "ue operan de manera integrada para cumplir con una
#uncin o actividad: as. mismo cua#do se re"iere a la calidad educativa i#dica 4ue:AImplica
un en#o"ue sist7mico de la educacin1 un estudio de los componentes identi#icando
proveedores, clientes o usuarios del mismo, insumos y productos y la serie de procesos
diseados para generar o producir un producto o servicio5 <#dica#do 4ue el servicio
educativo es +recisame#te eso1 u# servicio1 ace+ta#do la idea de la e6iste#cia de 4ue ,a7 u#
mercado de la educaci/# 7 de 4ue cada i#stituci/# educativa +artici+a e# el1 +or lo ta#to
co#siderar a la educaci/# u# servicio es a+lica0le1 as. como co#sidera al alum#o u# usuario de
este5
E# este sistema los +roveedores lo co#stitu7e# los miem0ros de la i#stituci/# educativa 4ue
+rovee# el servicio educativo +E0lico1 los eleme#tos 7 los +rocesos de -esti/#: admi#istrativa1
+eda-/-ica 7 comu#al as. como los su0+rocesos 4ue im+lica# ate#die#do a la i#stituci/#
educativa como u# sistema del cual "orma# +arte todos los 4ue ,ace# +osi0le el ,ec,o
educativo1 ,acia lo cual est8 diri-ida la i##ovaci/# +or co#siderar 4ue los +aradi-mas de
-esti/# i#stitucio#al e# las escuelas +E0licas #o res+o#de# a las #ecesidades 4ue el mome#to
actual e6i-e de ellas5 Cuadros ) 7 2
Cuadro )
$7
Este sistema de -esti/# se 0asa e# u# modelo de admi#istraci/# +or o03etivos 4ue1 toma#do como 0ase
el e#"o4ue de sistemas1 se orie#ta al lo-ro de resultados: e# do#de cada 8rea 7/o +uesto de"i#e sus
o03etivos e# t!rmi#os de resultados a lo-rar G7 #o de actividadesH1 4ue sea# co,ere#tes1 es+ec."icos1
+rioritarios1 desa"ia#tes 7 te#die#tes al me3oramie#to +erma#e#te e# tor#o a su visi/# 7 misi/#1
re"le3ada e# su +ro+uesta +eda-/-ica5
A trav!s de u# estilo de lidera9-o 4ue +rivile-ia la +artici+aci/# 7 la dele-aci/#1 7 4ue articula
los su0sistemas del sistema a0ierto 4ue corres+o#de a toda i#stituci/# educativa +or4ue
#ecesariame#te est8 li-ado 7 de0e res+o#der a u#a #ecesidad social: de ma#era 4ue dic,os
o03etivos +rovo4ue# la motivaci/# del +erso#al1 a+u#tale# la +la#i"icaci/# 7 el co#trol de
-esti/# 4ue usa la evaluaci/# como ,erramie#ta 7 sirva# como marco de re"ere#cia +ara la
admi#istraci/# +or com+ete#cias de los recursos ,uma#os
E# co#secue#cia somos u#a or-a#i9aci/# com+rometida co# la calidad1 e#te#die#do 4ue la
satis"acci/# del *suario tie#e la m8s alta +rioridad1 si co#sideramos 4ue el usuario es el
alum#o se +uede decir 4ue el +ro+/sito de la i#stituci/# educativa ,a de ser el de lo-rar u#
se#tido de satis"acci/# e# el servicio 4ue reci0e1 +or su +erti#e#cia1 resultados e# a+re#di9a3es
4ue le sea# Etiles +ara su dese#volvimie#to e# la vida5 De a,. la #ecesidad de te#er co#
claridad los com+o#e#tes1 +rocesos 7 su0+rocesos del servicio 7 del modelo de -esti/# 4ue se
de0e utili9ar1 e ide#ti"icar +roveedores1 clie#tes o usuarios1 i#sumos 7 +roductos +ara +oder
-e#erar o +roducir accio#es de#tro del marco l/-ico1 del servicio 4ue se #ecesita cu0rir1
utili9a#do la i#vesti-aci/# acci/#5
El Co#ce+to 4ue se tie#e e# la <5E5 del servicio educativo esta traslucido e# la misi/#1 visi/#
de las or-a#i9acio#es 7 e# co#secue#cia las estrate-ias +la#teadas est8# articuladas
l/-icame#te e# "u#ci/# a estas1 +or co#siderarlas los ,ilos co#ductores de la -esti/#
i#stitucio#al Gas+ectos +eda-/-icos1 admi#istrativos1 comu#idadH5
>ilos Co#ductores 4ue est8# co#siderados e# el re-lame#to i#ter#o e# su Art5 7 @Los servicios
educativos 4ue +restar8 la <5 E5 estar8# orie#tados al lo-ro de o03etivos estrat!-icos del
Pro7ecto Educativo <#stitucio#al1 las +ol.ticas educativas #acio#ales1 re-io#ales1 adem8s las
#ecesidades locales del Distrito de de BellavistaA1 as. como e# su visi/#1 misi/# 7 o03etivos
estrat!-icos del PE<5
$'
El uso de la i#vesti-aci/# acci/# se co#vierte +ara la i#stituci/# e# u#a ,erramie#ta 4ue #os
"acilita el cum+limie#to de u#o de los o03etivos estrat!-icos de la <#stituci/# Educativa1
Co#tar co# +erso#al "ormado es+eciali9ado 4ue em+lee la i#vesti-aci/# acci/#1 la -esti/# +or
resultados co# e#"o4ue sist!mico e# el desem+e=o de la doce#cia 7 la admi#istraci/#
educativa1 im+ulsa#do su +ro"esio#ali9aci/#1 7 auto"ormaci/# a trav!s de la autoMi#"ormaci/#
+ro"esio#al1 co# u# e#"o4ue moder#o 7 utili9a0le e# #uestro medio +ara 4ue sea ca+a9 de
desem+e=ar sus tareas co# auto#om.a1 i#iciativa 7 creatividad1 0usca#do resultados1 7
re#dici/# de cue#tas como +arte de su res+o#sa0ilidad social5
Nuestro com+romiso +arte de com+re#der 4ue la misi/# del maestro como lo e6+reso Barva
Colli#s +eda-o-a Norteamerica#a @ Co#vertir al mal alum#o e# 0ue#o 7 el 0ue#o e#
e"icie#teA as. como 4ue la #ecesidad de te#er e6+ectativas altas +ara ellos asumie#do #uestra
res+o#sa0ilidad social1 de darles la +osi0ilidades de acceso a o+ortu#idades de vida5
El +ro+/sito del +ro7ecto como i##ovaci/# 7 me3ora del Pro7ecto Educativo <#stitucio#al1 es
desarrollar com+ete#cias 08sicas e# los alum#os e#te#die#do estas como #ecesarias +ara ser
com+ete#te e# as+ectos 08sicos de la vida +erso#al1 social 7 +ro"esio#al5 GCuadro IH5Dic,as
com+ete#cias so# los ,ilos co#ductores del accio#ar admi#istrativo1 comu#al 7 +eda-/-ico1 e#
este Eltimo as+ecto1 las tra0a3amos a trav!s de la co#te6tuali9aci/# del Dise=o Curricular
Nacio#al1 e# el Pro7ecto Educativo Curricular de la <#stituci/# Educativa PCE<1 e# "u#ci/# a
las #ecesidades +la#teadas +or el Per"il del alum#o 4ue de0e e-resar de la <#stituci/#
Educativa1 se co#sidera# los temas tra#sversales como +arte de ese +er"il de tal ma#era 4ue se
0ri#de u#a "ormaci/# i#te-ral a #uestros alum#os5 Estos ,ilos co#ductores tie#e# car8cter de
+erma#e#tes e# el desarrollo de las *#idades Did8cticas 7 el ,ec,o curricular5 El De-lame#to
<#ter#o res+o#de a este e#"o4ue 7 lo asume como +arte de la adecuaci/# #ormativa 4ue se
de0e reali9ar a #ivel i#stitucio#al5
'a %dministracin por Resultados
La Admi#istraci/# +or Desultados es u# modelo de -ere#ciar la <#stituci/# Educativa1
orie#t8#dola al cum+limie#to de la misi/# 7 de los o03etivos estrat!-icos1 4ue se
e#cue#tra# e# el PE<1 co# el o03etivo "u#dame#tal de o+timi9ar el uso de los recursos
+E0licos 7 co# el +ro+/sito de ava#9ar ,acia u#a admi#istraci/# +E0lica e# la 4ue el
desem+e=o sea evaluado e# "u#ci/# a los resultados 4ue -e#era1 te#ie#do e# co#sideraci/#
la o+timi9aci/# de los +rocesos i#ter#os 7 e6ter#os 4ue se re4uiera# +ara tal "i#5 GCELA
2&&7H5
Este ti+o de Admi#istraci/# co#siste e# 4ue los directivos 7 doce#tes1 +arte# de u#a
de"i#ici/# clara de las metas1 +rioridades 7 com+romisos de la or-a#i9aci/# esta0lecidas
e# -ru+o1 ide#ti"ica# e# co#3u#to los resultados claves 4ue est8# dis+uestos a alca#9ar as.
como los corres+o#die#tes i#dicadores de !6ito1 acuerda# u#a estrate-ia +ara alca#9ar
esos resultados1 tra0a3a# trata#do de lo-rarlos1 se da se-uimie#to a los es"uer9os 7 los
resultados alca#9ados 7 se evalEa el re#dimie#to del +erso#al de direcci/# e# "u#ci/# de
los mismos5
Es u#a "orma de e4uili0rar los o03etivos1 admitir u#a ma7or +artici+aci/#1 desce#trali9ar
las decisio#es1 +ermitir el auto co#trol 7 la auto evaluaci/#1 +ro+orcio#a#do ma7or
li0ertad 7 ma7or "le6i0ilidad e# los co#troles1 se a+uesta +or la desce#trali9aci/# de las
decisio#es 1 la "i3aci/# de o03etivos 7 estrate-ias de a+re#di9a3e +ara cada 8rea clave: cada
cual esco-er8 @c/moA alca#9ar los resultados5
La metodolo-.a 0asada e# resultados +uede si#teti9arse e# )& +asos:
$(
)5 Co#ducir u# dia-#/stico +ara determi#ar las #ecesidades5
25 Acordar los as+ectos 4ue se mo#itorear8# 7 evaluar8#5
I5 Selecci/# de i#dicadores clave +ara mo#itorear los resultados5
45 Deco+ilaci/# de u#a 0ase de datos M D/#de estamos ,o7a
%5 Pla#eaci/# +ara el me3oramie#to M Selecci/# de resultados 7 metas es+eradas5
$5 Bo#itoreo co#sta#te de resultados5
75 Determi#aci/# del +a+el de la evaluaci/#5
'5 De+orte so0re los resultados G,alla9-osH
(5 *so de los resultados G,alla9-osH lleva a la ela0oraci/# de u# Pla# de me3ora5
)&5 Soste#imie#to de u# sistema de mo#itoreo 7 evaluaci/# al i#terior de la or-a#i9aci/#5
La medici/# de resultados es Etil +or4ue:
Si #o se determi#a los resultados1 #o es +osi0le determi#ar el !6ito o "racaso de la
estrate-ia im+leme#tada5
Si #o se est8 e# ca+acidad de ,acer visi0le el !6ito1 #o ser8 recom+e#sado +or !l5
Si #o se ve el !6ito1 #o +odr8 a+re#der de !l5
Si #o se ve el !6ito1 #o +odr8 recom+e#sar a los +artici+a#tes +or los lo-ros o0te#idos5
Si #o reco#oce las "allas1 tam+oco +odr8 corre-irlas5
Si lo-ra demostrar resultados1 o0te#dr8 reco#ocimie#to +E0lico5
)enta=as de la %dministracin por Resultados
Se-E# >arold ]oo#t91 se=ala las si-uie#tes ve#ta3as:
a5 a5 $e=ora de la administracin: todas las ve#ta3as de la admi#istraci/# +or
o03etivos se +uede# resumir dicie#do 4ue da +or resultado u#a admi#istraci/# mu7
me3orada5 No se +uede# esta0lecer o03etivos si# +la#eaci/# 7 la +la#eaci/#
orie#tada ,acia resultados es la E#ica clase 4ue tie#e se#tido5 La admi#istraci/#
+or o03etivos o0li-a a los -ere#tes a +e#sar e# la +la#eaci/# +ara o0te#er ciertos
resultados1 m8s 4ue sim+leme#te +la#ear actividades o tra0a3os5 Para ase-urar 4ue
los o03etivos sea# realistas1 e6i-e tam0i!# 4ue los -ere#tes +ie#se# e# la "orma e#
4ue lo-rar8# los resultados1 la or-a#i9aci/# 7 el +erso#al 4ue #ecesitar8# +ara
,acerlo 7 los recursos 7 a7uda 4ue re4uerir8#5 De i-ual "orma1 #o ,a7 u# me3or
i#ce#tivo +ara el co#trol 4ue u# -ru+o de metas claras5
05 05 Clarificacin de la organiDacin: otro 0e#e"icio im+orta#te de la APO es 4ue
o0li-a al -ere#te a clari"icar los +a+eles 7 las estructuras or-a#i9acio#ales5 Los
+uestos se de0e# co#struir e# 0ase a los resultados "u#dame#tales 4ue se es+era
te#-a# las +erso#as 4ue los desem+e=a#5
c0 c0 &stmulo al com+romiso +erso#al: u#a de las -ra#des ve#ta3as de la APO es 4ue
estimula a las +erso#as a com+rometerse co# sus metas5 La -e#te de3a de ,acer
sim+leme#te u# tra0a3o1 se-uir i#struccio#es 7 es+erar +or #ormas 7 decisio#es:
a,ora so# +erso#as co# +ro+/sitos clarame#te de"i#idos5
d5 Desarrollo de controles efectivos: e# la misma "orma e# 4ue la APO +roduce u#a
+la#eaci/# m8s e"ectiva1 tam0i!# a7uda a desarrollar co#troles e"ectivos5
Decu!rdese 4ue el co#trol i#clu7e medir resultados 7 llevar a ca0o accio#es +ara
corre-ir las desviacio#es de los +la#es co# el "i# de ase-urar 4ue se alca#ce# las
metas5
7&
C'I$% IN(TITUCION%'
El tratamie#to del Clima <#stitucio#al1 e# #uestro ce#tro educativo est8 ce#trado e# la
soluci/# de los +ro0lemas 4ue lo a"ecta#1 e# el desarrollo de la PEDSONA 7 de modi"icaci/#
de co#ductas i#adecuadas 4ue lo a"ecte#: res+o#de a las #ecesidades a"ectivas1 co-#itivas 7
+eda-/-icas de #uestros estudia#tes co# miras a la ela0oraci/# de su +ro+io +ro7ecto de vida5
Es res+o#sa0ilidad del 8rea de clima i#stitucio#al1 4uie# asume1 su co#ducci/# 7 esta0lece las
estrate-ias 4ue se de0e# im+leme#tar +ara cum+lir los "i#es 7 o03etivos 4ue +ersi-ue el
+ro7ecto de i##ovaci/# de cultura de +a95
Deestructuramos el +a+el de la o los tutores Gdoce#tes de aulaH1 4ue e# coordi#aci/# co# los
dem8s a-e#tes de la comu#idad educativa: +adres de "amilia1 directivos1 +ro"esores de talleres1
i##ovaci/# educaci/# ".sica1 +erso#al au6iliar admi#istrativo1 actEa# como acom+a=a#tes1
orie#tadores1 catali9adora de i#4uietudes 7 su-ere#cias5
La o los tutores de aula a7udar8# a los estudia#tes a crecer como +erso#a1 escuc,8#dola1
aco-i!#dola1 com+re#di!#dola1 +romovie#do 7 ate#die#do el desarrollo de actitudes 7 valores:
e# este +roceso se e#ri4uecer8 de sus estudia#tes: #o ser8 m8s la @co#se3eraA o @modelo idealA
de co#ductas a se-uir5 Su o03etivo es desarrollar u#a cultura de +a91 e# sus aulas5
La tutor.a se co#stitu7e e# u# eleme#to i#,ere#te a la actividad educativa 7 se desarrollar8
+erma#e#teme#te a lo lar-o de todo el +roceso educativo1 com+re#de: la orie#taci/# a los
estudia#tes +ara me3orar los a+re#di9a3es1 7 co#tri0uir co# la soluci/# de sus +ro0lemas de
car8cter i#tra+erso#al e i#ter+erso#al5
Las doce#tes del Ce#tro Educativo @Dar.o ArrEsA estar8# com+rometidas e# su la0or como
tutoras1 aE# cua#do #o lleve# "ormalme#te el curso de utor.a5 La la0or tutorial #o estar8
circu#scrita a u#a sola ,ora de clase1 si#o 4ue ser8 asumida como la0or i#,ere#te 7 tra#sversal
e# todas las sesio#es articulada a todas las 8reas curriculares5 Se llevar8 a ca0o a trav!s del
tra0a3o coordi#ado co# los res+o#sa0les del 8rea de clima i#stitucio#al5
El +la# del 8rea de clima i#stitucio#al1 ate#der8 los e3es curriculares cultura de +a9 7 e3ercicio
social 7 ciudada#o
El 8rea de clima i#stitucio#al +rete#de:
?acilitar la i#te-raci/# de los estudia#tes co# sus +ares5
Lo-rar el adecuado #ivel de i#te-raci/# 7 e4uili0rio e#tre las dime#sio#es
a"ectivo M co-#itiva5
Desarrollar la autoestima1 i#iciativa1 la0oriosidad 7 auto#om.a de los estudia#tes co# la
"i#alidad de "ormar su ide#tidad1 com+re#die#do 4ue sus derec,os termi#a# cua#do
comie#9a# los de los dem8s5
Pote#ciar sus ca+acidades co-#itivas a +artir del co#ocimie#to de sus lo-ros1 di"icultades
7 limitacio#es5
Desarrollar la re"le6i/# e ide#ti"icaci/# de sus +ro+ios i#tereses1 a+titudes 7 +osi0ilidades
+ara su "uturo desarrollo +ro"esio#al +artie#do de sus caracter.sticas +ro+ias 7 de su
co#te6to social5
Desarrollar e# las estudia#tes ca+acidades +ara actuar co# res+o#sa0ilidad 7 !tica1 asumir
las co#secue#cias de sus actos 7 co#tri0uir a u#a co#vive#cia arm/#ica1 de rec,a9o a toda
"orma de viole#cia5
7)
Orie#tar a los estudia#tes 4ue +o#-a# e# +r8ctica su i#teli-e#cia emocio#al1 desarrolle
u#a actitud re"le6iva1 res+o#sa0le 7 de +reve#ci/# "re#te a sus relacio#es1 se-uridad 7
salud i#te-ral5
?ome#tar e# los estudia#tes su com+romiso co# la "!1 acrece#ta#do su es+.ritu de servicio
7 desarrolla#do actitudes +artici+ativas 7 de solidaridad e# "avor de los m8s #ecesitados5
O3&TI)O( &(2&CI#ICO(-
Promover el desarrollo -radual de la ide#tidad1 a +artir del desarrollo de la autoestima1
i#iciativa 7 la0oriosidad1 de#tro de la +r8ctica de u#a cultura de +a95
Desarrollar valores 7 actitudes sociales a #ivel i#dividual 7 -ru+al de los estudia#tes e# el
marco de la "ormaci/# i#te-ral1 4ue com0i#e escuc,a1 la com+re#si/#1 el res+eto 7 la
res+o#sa0ilidad: +recisa#do l.mites claros1 asumie#do 4ue todo acto de0e ser meditado
e#te#die#do 4ue ,a7 u#a co#secue#cia al e3ecutarlo5
Be3orar el re#dimie#to acad!mico del aula o -rado a +artir del est.mulo +erma#e#te de
sus lo-ros 7 esta0lecie#do estrate-ias de recu+eraci/# +eda-/-ica de los estudia#tes 4ue
+rese#te# di"icultades5
Desarrollar ,80itos de tra0a3o escolar 7 estudios de#tro 7 "uera del cole-io5
Desarrollar u#a 0ue#a ima-e# colectiva del aula o -rado a +artir del reco#ocimie#to de
sus m!ritos 7 auto ide#ti"icaci/# de sus errores1 7 el cuidado de los am0ie#tes de su aula 7
de la i#stituci/#5
Promover la "ormaci/# de l.deres como a-e#tes de la orie#taci/# educativa a #ivel de
+ares5
Promover la +artici+aci/# activa de los estudia#tes e# actividades art.sticas1 de+ortivas1
c.vicas1 reli-iosas 7 de a7uda comu#itaria5
<de#ti"icar 7 tra0a3ar a #ivel i#dividual 7 colectivo1 e# todos los #iveles1 co# los
estudia#tes a "i# de 4ue asuma# res+o#sa0ilidades e# el e3ercicio de su 4ue,acer +ara
dismi#uir actitudes de estudia#tes 4ue di"iculta# el tra0a3o e# clase 7 a"ecta# el clima de
aula im+idie#do el desarrollo de los a+re#di9a3es5
Com+re#der a los +ro"esores 7 PP5??5 e# el tra0a3o a +artir del reco#ocimie#to de 4ue las
e6+erie#cias de0e# ser +ro-resivas 7 4ue los resultados de+e#de# de todos5
?ortalecer el tra0a3o co#3u#to a #ivel de aula o -rado1 -ru+al e i#dividual: e#tre tutores1
doce#tes1 au6iliares1 directivos1 +adres de "amilia 7 otros a-e#tes educativos5
Desarrollar e# los estudia#tes la re"le6i/# e ide#ti"icaci/# de sus +ro+ios i#tereses1
a+titudes 7 +osi0ilidades +ara su "uturo desarrollo +ro"esio#al1 +artie#do de sus +ro+ias
caracter.sticas 7 del co#te6to social e# 4ue se dese#vuelve#5
Orie#tar al estudia#te +ara 4ue desarrolle u#a actitud re"le6iva1 res+o#sa0le 7 de
+reve#ci/# "re#te a su salud i#te-ral1 e# suma evide#cie +oseer i#teli-e#cia emocio#al5
72
?ome#tar e# el estudia#te1 los valores de res+o#sa0ilidad 7 res+eto1 as. como su
com+romiso de ?!1 acrece#ta#do su es+.ritu de servicio 7 desarrolla#do actitudes
+artici+ativas 7 de solidaridad a "avor de los #ecesitados1 7 el res+eto a los derec,os de
los dem8s5
#UNCION&( ,&N&R%'&( D& 'O( %,&NT&( D& '% ORI&NT%CI"N 6
TUTORE%-
COORDIN%DOR D&' IR&% D& C'I$% IN(TITUCION%' 6 (U( $I&$3RO(-
So# los +ri#ci+ales res+o#sa0les de la +la#i"icaci/#1 e3ecuci/# 7 su+ervisi/# coordi#ada del
+ro7ecto cultura de +a9 7 el Pla# de utor.a5
Sus +ri#ci+ales "u#cio#es so#:
Ase-urar el /+timo desarrollo del Pla# de utor.a5
Asesorar 7 su+ervisar el tra0a3o de las doce#tes e# lo re"ere#te a la im+leme#taci/#
+erma#e#te de las estrate-ias 4ue evide#cie# la e3ecuci/# del +ro7ecto cultura de +a955
Ase-urar la i#serci/# estrate-ias 4ue desarrolle# u#a la cultura de +a9 e# las aulas e# las
sesio#es de a+re#di9a3e e todos los -rados5
Ase-urar es+acios de coordi#aci/# e i#tercam0io de e6+erie#cias e#tre las doce#tes tutoras5
Jelar +or el adecuado uso del tiem+o desti#a#do +ara la tutor.a5
Pro+iciar la co#ti#ua ca+acitaci/# doce#te e# el desarrollo de sus ca+acidades tutoriales5
DOC&NT&( TUTOR%(-
So# todas las doce#tes de -rado1 4ue asume# como com+romiso u#a la0or "ormativa de
acom+a=amie#to1 orie#taci/# 7 de a7uda a los GasH alum#os GasH +ara co#tri0uir co# su
crecimie#to como +erso#as: desarrolla#do actitudes 7 valores1 ate#die#do sus #ecesidades
a"ectivo co-#itivas1 escuc,8#dolas1 com+re#di!#dolas1 7 e# este +roceso se e#ri4uece#5
Para reali9ar su la0or tutorial la doce#te de0er8 com+rometerse co# su +ro+io +roceso de
tra#s"ormaci/# +erso#al1 desarrolla#do su ca+acidad de escuc,a1 de em+at.a1 de comu#icaci/#
a"ectiva G"acilitar la e6+resi/# de se#timie#tos1 emocio#es 7 valoresH1 ca+acidad de a+ertura
+ara reci0ir e i#ter+retar las e6+resio#es 7 actitudes de sus alum#as5 Es im+resci#di0le
tam0i!# 4ue -oce de u# adecuado #ivel de esta0ilidad emocio#al1 ma#e3a#do adecuadame#te
sus co#"lictos 7 emocio#es5
#unciones principales de las Docentes Tutoras-
Ela0orar 7 e3ecutar el Pro-rama de tutor.a de su -rado5
Priori9ar la escuc,a 7 co#te#ci/# +sicol/-ica +ara orie#tar la de co#"lictos +erso#ales 7 de
-ru+o5
E"ectuar u# se-uimie#to -lo0al de los +rocesos de a+re#di9a3e de sus alum#os +ara detectar
di"icultades 7 #ecesidades es+eciales1 d8#doles res+uestas educativas adecuadas 7
motiv8#dolas e# la ad4uisici/# de ,80itos de estudios5
7I
Bri#dar co#se3er.a i#dividual 7 -ru+al 4ue a+u#te al desarrollo i#te-ral de sus alum#os5
?avorecer los +rocesos de maduraci/# vocacio#al as. como de orie#taci/# colectiva 7
+ro"esio#al de sus alum#os5
Orie#tar a sus alum#os e# la i#teriori9aci/# de #ormas1 esta0lecie#do l.mites claros de
disci+li#a: "elicita#do1 re"or9a#do 7/o estimula#do las actitudes +ositivas1 a+lica#do sa#cio#es
3ustas 7 o+ortu#as +ara "avorecer u#a co#vive#cia arm/#ica5
?ome#tar e# el -ru+o de alum#os el desarrollo de actitudes solidarias1 +artici+ativas 7 de
i#te-raci/#: e#tre ellos mismos 7 co# su comu#idad5
Coordi#ar +erma#e#teme#te accio#es educativas co#3u#tas co# los +ro"esores 7 PP5??51 +ara
com+re#der 7 +ro+o#er alter#ativas de soluci/# a las di"icultades de a+re#di9a3e1 del
desarrollo socio emocio#al 7 del com+ortamie#to de los alum#os5
DOCENES:
Las +ro"esoras so# las +ri#ci+ales a-e#tes de la educaci/# e# la escuela1 mediadoras u
orie#tadoras e# el lo-ro de los a+re#di9a3es si-#i"icativos1 e#-ar9a#do los sa0eres +revios de
los estudia#tes1 co# los #uevos5 Su la0or est8 .#timame#te vi#culada a la la0or tutorial1 7a 4ue
tam0i!# asume la "u#ci/# de acom+a=ar 7 orie#tar e# el crecimie#to +erso#al1 +sicol/-ico o
a"ectivo de los estudia#tes5
Pri#ci+ales "u#cio#es de las Doce#tes:
Su la0or est8 ce#trada e# las caracter.sticas 7 #ecesidades de los estudia#tes5
La doce#te es res+o#sa0le de crear u# clima "avora0le +ara 4ue los estudia#tes1 des+lie-ue su
actividad me#tal co#structiva5
Ate#der el ritmo +erso#al de cada u#o de sus estudia#tes1 dise=a#do estrate-ias o+ortu#as de
acuerdo a las #ecesidades de las mismos5
Desarrolla e# "orma +erma#e#te la autoestima de los estudia#tes desataca#do sus as+ectos
+ositivos5
PADDES DE ?AB<L<A:
La +artici+aci/# 7 cola0oraci/# de los +adres es im+resci#di0le1 7a 4ue so# los +ri#ci+ales
"ormadores o educadores de sus ,i3os5 Esta +artici+aci/# es ale#tada +or las +ro+ias tutoras
coordi#a#do co# ellos +ro7ectos de tra0a3o de los me#ores1 i#"orm8#doles o+ortu#ame#te
so0re los ava#ces 7 di"icultades 4ue suGsH ,i3oGasH +rese#ta# e# el cole-io5
E# tal se#tido1 e# #uestro Ce#tro Educativo1 la tutor.a "acilita a los PP5??5 el co#ocimie#to de
las caracter.sticas del "u#cio#amie#to 7 or-a#i9aci/# del ce#tro 7 de sus servicios educativos1
el Pla# de utor.a 7 las actividades +revistas1 as. como la evoluci/# de los +rocesos de
a+re#di9a3e de sus ,i3os5
?u#cio#es +ri#ci+ales de los Padres de ?amilia:
Asumir el com+romiso de acom+a=amie#to al +roceso de a+re#di9a3e de su me#or ,i3o
GaH5a "i# de o0te#er resultados
>acerlos com+re#der 4ue de0e# acudir al cole-io +ara reca0ar i#"ormaci/# o+ortu#a
74
so0re los ava#ces1 lo-ros o di"icultades de sus ,i3as 7 cua#do se re4uiera su +rese#cia
Gasam0leas1 reu#io#es de curso1 escuela de +adres1 etc5H a "i# de a+o7ar a la i#stituci/#
educativa a co#se-uir resultados e# los a+re#di9a3es
Coordi#ar co#ti#uame#te co# las tutora so0re las accio#es de se-uimie#to e# el as+ecto
acad!mico1 socioemocio#al 7 de 0ie#estar ".sico de los estudia#tes
Partici+ar activame#te e# las actividades curriculares 4ue +ro-rame el Cole-io +ara el
lo-ro de las com+ete#cias +ro+uestas +ara los estudia#tes5
BD<NAD<SAS DE PAZ:
Los Bri-adistas ser8# a-e#tes activos de su +ro+io a+re#di9a3e 7 el de sus com+a=eros de
clase1 e# cua#to a evide#ciar 4ue o0serva# u#a cultura de +a91 +osee# i#teli-e#cia emocio#al1
co#trola# 7 domi#a# su e#o3o5 Se tomar8 e# cue#ta a los alum#os 4ue so# l.deres +ositivos
+ara 4ue "orme# las 0ri-adas de +a91 +ara 4ue se i#volucre# e# este 4ue,acer 7 4ue +ro+o#-a#
las tutoras e# este co#te6to1 +ara co#se-uir los o03etivos 4ue el +ro7ecto de cultura de +a9
+ro+o#e5
?u#cio#es de los estudia#tes i#te-ra#tes de las 0ri-adas de +a9:
Co#tri0uir a +romover o re"or9ar los a+re#di9a3es de sus +ares1 7 a a+o7ar las accio#es
4ue rec,ace# toda "orma de viole#cia1 se asuma# res+o#sa0ilidades1 7 res+eto a los
derec,os de los dem8s55
<#ce#tivar la i#te-raci/# del -ru+o1 a7uda#do a los coet8#eos 4ue m8s lo #ecesita#5
Partici+ar activame#te e# las actividades curriculares i#ter#as 7 e6ter#as 4ue +ro-rame
el cole-io5
Asumir co# res+o#sa0ilidad las "u#cio#es 4ue les dele-ue la1 tutora 7 +ares5
Partici+ar e# la or-a#i9aci/# 7 e3ecuci/# de +ro7ectos de a7uda a la comu#idad o
di"usi/# de la cultura de +a9 7 la carta de la tierra
%CTI)ID%D&( CURRICU'%R&( &(2&CI%'&(
C>ADLAS X ALLEDES: Or-a#i9aci/# de C,arlas 7/o talleres de i#ter!s -e#eral 7/o de
acuerdo a las #ecesidades de los estudia#tes ate#die#do el -rado e# 4ue se e#cue#tre#1 a trav!s
del Pro7ecto ?amilia *#ida1 ta#to +ara los +adres como +ara los estudia#tes1
T%R&%( &(2&CE#IC%( D& '%( LO(H DOC&NT&( TUTOR&( CON 'O( D&$I(
%,&NT&( &DUC%TI)O(:
CON LOS PADDES DE ?AB<L<A:
Deali9a u#a reu#i/# cada 0imestre +ara i#"ormar so0re los lo-ros 7 di"icultades de los
educa#dos 7 co#ocer las metas descritas de#tro de su +ro7ecci/# de vida5
Se reali9ar8 u#a e#trevista el +rimer 0imestre 7 otra e# cada u#o de los si-uie#tes1 +ara ir
co#stru7e#do el +ro7ecto de vida de cada alum#a GoH1 adem8s de ir ide#ti"ica#do sus lo-ros 7
ma7ores di"icultades5
Deu#irse i#dividualme#te co# los PP5??51 cua#do la ocasi/# lo amerite1 +ara dialo-ar so0re las
accio#es a tomar "re#te a u#a di"icultad o lo-ro de u# estudia#te es+eci"ico5
7%
CON LAS PDO?ESODAS:
El 8rea de clima i#stitucio#al1 se reu#ir8 tres veces al a=o +ara evaluar la i#te-raci/# del
+ro7ecto cultura de +a91 e# el 4ue,acer educativo 4ue se im+leme#ta e# las sesio#es de clase5
Asimismo se a#ali9ar8 las medidas correctivas se-E# las di"icultades e#co#tradas 7 los lo-ros
alca#9ados5 A "i# de a=o tam0i!# se reali9ar8 u#a evaluaci/# so0re el +ro7ecto cultura de +a9
el +la# de tutor.a 7 sus resultados5
Las +ro"esoras estar8# dis+uestas a reu#irse cua#do los ,ec,os o circu#sta#cias lo re4uiera#
+ara a+o7ar1 me3orar o i#tercam0iar o+i#io#es res+ecto al +la# a#ual +ro+uesto +or el 8rea de
clima i#stitucio#al5
&(TRUCTUR% OR,%NIC%
7$

R&'%CION&( CON &' &NTORNO J %'I%NK%( &(TR%T&,IC%(
Las accio#es e# la -esti/# i#stitucio#al 4ue se tome# de0er8#: +ro+iciar el marco de desarrollo
del curr.culo1 +riori98#dose la #ecesidad de ca+acitar +rimero al doce#te 7 al +erso#al
admi#istrativo +ara 4ue se i#volucre i#stitucio#alme#te Gtome decisio#esH 7 actEe e# "u#ci/#
al educa#do ate#die#do sus #ecesidades1 cre8#dose el clima i#stitucio#al 4ue se #ecesita1
ide#ti"ic8#dose co# la i#stituci/#: i#volucrar a los +adres a trav!s de la escuela de +adres1 +ara
4ue tome# co#cie#cia de la #ecesidad de la 0Es4ueda de la e6cele#cia1 cam0ios de
+aradi-mas1 +ro7ectos de vida1 #ecesidad de evitar la i#"lue#cia del curr.culo oculto so0re sus
,i3os1 +artici+aci/# activa e# la tarea del a+re#der1 como sus ,i3os tome# co#cie#cia de la
#ecesidad de a+re#der 7 asuma# co# res+o#sa0ilidad la tarea 4ue les corres+o#de5 Buscar
alia#9as estrat!-icas co# las i#stitucio#es locales +ara: lo-rar "o#dos a trav!s de "ormas
i##ovadoras como +atroci#ios1 es+o#sori9acio#es1 marLeti#- co# causa1 mece#a9-o1 adem8s
de 0ri#dar servicios5 Para ello los +ro7ectos estrat!-icos 4ue +osi0ilitara# la i#"raestructura 7
e4ui+amie#to +ara la a+licaci/# del curr.culo1 se +rese#tar8# a em+resas1 "u#dacio#es1 7 o0ras
sociales de ca3as de a,orro1 0a#cos1 se +odr8 ela0orar u# +ro-rama de socios 7 de do#a#tes1
as. como reali9ar cam+a=as +u#tuales +ara temas +u#tuales 7/o cam+a=as a#uales5 E# las
"ases de la admi#istraci/# todos los a-e#tes de la comu#idad educativa de0er8# tomar
+artici+aci/# e# la +la#i"icaci/#1 e3ecuci/# 7 evaluaci/#1 a trav!s de las 8reas de -esti/# a "i#
de 4ue los o03etivos estrat!-icos i#stitucio#ales sea# co#ocidos 7 asuma# como +ro+ias todas
las actividades a reali9arse1 de#tro del marco de admi#istraci/# +or resultados co# e#"o4ue
sist!mico5
77
EJAL*AC<ON <NS<*C<ONAL
Se +romueve e# la comu#idad educativa u#a cultura de a+re#di9a3e +erma#e#te: la cual se
0asa e# la cola0oraci/# mutua1 la autoevaluaci/# +ro"esio#al 7 la "ormaci/# co#ti#ua:
orie#tada a me3orar la +r8ctica +eda-/-ica 7 ase-urar lo-ros de a+re#di9a3e1 utili9a#do la
evaluaci/# como ,erramie#ta +ara lo-rarlo1 7 diri-ir a la i#stituci/# a la me3ora co#ti#ua1 co#
miras a ser u#a or-a#i9aci/# acreditada1 +or4ue e# ella se evide#cia la e"icie#cia e# el
desem+e=o de sus a-e#tes1 la e"icacia de sus resultados e# los a+re#di9a3es demostra#do +or
e#de ser u#a or-a#i9aci/# e"ica95
La evaluaci/# de la i#stituci/# se reali9a co# los i#strume#tos del <PEBA1 se +arte de l.#eas
0ase1 7 e# "u#ci/# a ellas se co#trola# los +rocesos 7 se toma# las decisio#es +ara co#ducirla a
los resultados es+erados5
E# ate#ci/# a los si-uie#tes "actores:
Direcci/# <#stitucio#al
So+orte al desem+e=o doce#te
ra0a3o co#3u#to co# las "amilias 7 la comu#idad
*so de la i#"ormaci/#
<#"raestructura 7 recursos +ara el a+re#di9a3e
Se res+o#sa0ili9a de ella al 8rea de ase-uramie#to 7 co#trol de la calidad5
>a7 4ue te#er e# cue#ta 4ue si la ce#tralidad de la -esti/# -ira e# tor#o a los resultados de
a+re#di9a3e5 Este es el o03eto ce#tral de la evaluaci/# i#stitucio#al1 +or lo ta#to e# el orde# de
+rioridades es el o03etivo de esta 8rea e# tor#o a la cual dar8 recome#dacio#es1 4ue el co#se3o
educativo i#stitucio#al CONA tomara e# cue#ta1 7 ,ar8 los rea3ustes #ecesarios +ara co#se-uir
los resultados5
7'
)I%3I'ID%D 6 (O(T&NI3I'ID%D D&' 2RO6&CTO &DUC%TI)O IN(TITUCION%'
Se des+re#de del a#8lisis del ?ODA las "ortale9as 7 las o+ortu#idades1 e#co#tradas1 so# las +osi0ilita# 4ue el PE< ela0orado sea via0le 7
soste#i0le e# el tiem+o1 7 la +ro+uesta +eda-/-ica +ueda ser co#cretada 7 soste#ida1 a trav!s de la +ro+uesta de -esti/# i#stitucio#al5
7(

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))5I5 Ase-uramos 4ue los estudia#tes 7

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