Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido MAYRA R. VERGARA .
Nombre de la institucin educati!a ".E.#.N.$.A. E% VA%%E &E AN'#N
(bicacin de la institucin educati!a E% VA%%E &E AN'#N %A "#M)A*+A
#tros datos de la institucin educati!a
(n docente es el director encargado, cuenta con seis docentes
una secretaria un traba,ador manual. Aproximadamente -ay
./0 estudiantes, los de menos recursos est1n en el programa
de ienestar Estudiantil, cuenta con una banda, el a2o pasado
el estudiante 3ue participo en oratoria gano el tercer lugar
donde obtu!o una beca.
%a escuela no cuenta con un lugar propio sino 3ue estamos
traba,ando en la escuela primaria %A "#M)A*4A, el -orario de
clases es de 5600 pm a .06.0 pm.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Importancia del viajero para el turismo
Resumen de la unidad
Con una lluvia de ideas los estudiantes comentaran sobre los tipos de viajeros, el problema que hay en los pases
con el idioma ,la mayora de las personas solo saben hablar uno , causa poco inters por aprender otros idiomas
provoca efectos como lo son falta de comunicacin con los extranjeros
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Introduccin al turismo y cultura turstica .
Ao y nivel
1! "edia
Tiempo necesario aproimado
#jemplo$ % periodos de clase de & minutos, ' semanas, ( meses, etc.
!undamentos de la unidad
Contenidos
C"#CEPT$A% PR"CEDI&IE#TA% ACTIT$DI#A%
Anlisis de los tipo de
viajeros
- Excursionista
- Turista.
- otros
Investigacin de la
diferenciacin de tipos de
viajeros.
Apreciacin de las
aportaciones de los tipos de
viajeros.
"'(etivos del aprendi)a(e
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Curso Esencial
)note una lista priori*ada de los objetivos que se eval+an y que se espera que alcancen los estudiantes al final de la
unidad.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial ,-orque necesitamos comunicarnos.
Preguntas de unidad ,/ue importancia tienen los viajeros.
,Cu0les son las caractersticas de los viajeros.
Preguntas de contenido
,/ue son los turistas.
,Cu0les son las actividades que reali*an los turistas.
,/ue son los excursionistas.
,"encione otros tipos de viajeros.
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Curso Esencial
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe)ar el tra'a(o
del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
$na ve) completado el
proyecto
1luvia de idea
2bservar un video
Comente el video
1ista de cotejo
)nali*ar
Interpretar
1ista de cotejo
"apa conceptual
3ubrica
Resumen de evaluaciones
.)l inicio del plan de evaluacin utilice lista de cotejo para medir o verificar el an0lisis que reali*an los
estudiantes. Con la lista de cotejo puedo obtener referencias claras y completas que considerar para poder
evaluar. 1a rubrica la utilice para reali*ar una evaluacin objetiva de las actividades
Detalles de la unidad
*a'ilidades previas
1luvias de ideas
Procedimientos
1luvias de ideas sobre los tipos de viajeros
2bserva un video sobre los tipos de viajeros
Comenten el video
Interpreta, anali*a y escribe las caractersticas de cada uno de los tipos de viajeros.
Confeccionaran un mapa conceptual de tipos de viajeros
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
.#n al4unas ocasiones utili*o la entrevista oral , a4rupamiento, tiempo extra.
#o +ispano,
parlantes
5escriba el apoyo idiom0tico, tal como tutoras de estudiantes bilin46es o voluntarios
de la comunidad. 5escribe los materiales adaptativos, como textos en len4ua
materna, or4ani*adores 4r0ficos, textos ilustrados, diccionarios bilin46es y
herramientas de traduccin. 5escriba las modificaciones para que los estudiantes
expresen su aprendi*aje, como uso de la len4ua materna en lu4ar del espa7ol o
entrevista oral en lu4ar de pruebas escritas.
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Curso Esencial
Estudiante
talentoso
5escriba las diversas formas en que los estudiantes pueden explorar el contenido
curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las que los
estudiantes pueden demostrar o exhibir lo que han aprendido, tales como tareas m0s
desafiantes, ampliaciones que requieren mayor profundidad, investi4acin sobre
temas relacionados con la unidad ele4idos por el alumno y tareas o proyectos
abiertos.
&ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa - *ard.are <e3uipo necesario=
"1mara
"omputadora<s=
"1mara digital
Reproductor de &V&
"onexin a +nternet
&isco l1ser
+mpresora
>istema de proyeccin
Esc1ner
'ele!isor
V"R
"1mara de !?deo
E3uipo de !?deo con@erencia
#tro
Tecnologa - /o0t.are <necesario=
ase de datosAHo,a de c1lculo
&iagramador de publicaciones
)rograma de correo electrnico
Enciclopedia en "&BR#M
Editor de im1genes
uscador Ceb
Multimedia
&esarrollo de p1ginas Deb
)rocesador de texto
#tro
&ateriales impresos
1ibros de texto, materiales de referencia, etc.
/uministros
Computadora, video
Recursos de Internet
5irecciones 8eb 9:31s; que apoyan la implementacin de su unidad
"tros Recursos
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