Contenido y Analisis General OLA 2014

Distrito Educativo No.
5
JULIO 2014 esc.oswaldo.lopez.arellano@gmail.com
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ESCUELA OSWALDO LPEZ ARELLANO

Contenido y Anlisis de Resultados del Primer Semestre

Julio 2014

Escuela Oswaldo Lpez Arellano
Colonia Kennedy

Informe

Evaluacin de medio ao

ANLISIS DE INDICADORES EDUCATIVOS

Abogada: Ana Colindres

Directota Distrital N 05

Fecha: 21 de julio de 2014

Tegucigalpa M.D.C.

Honduras C.A.

Presentacin

Con el propsito de informar a las autoridades superiores los avances que los estudiantes de la Escuela
Oswaldo Lpez Arellano de la Colonia Kennedy del Distrito Central, Departamento de Francisco Morazn; se
ha elaborado el presente documento, el cual contiene un anlisis de cada uno de los grados en porcentajes
(%) del primero al sexto grado y que refleja el rendimiento cadmico que se ha obtenido por cada docente en
el primer y segundo parcial con sus respectivos nios y nias, reflejando el parovechamiento del proceso
enseanza aprendizaje.

Con este documento se tomarn las estrategias necesarias para mejorar aquellas reas donde se presenten
niveles bajos de rendimiento en los estudiantes, y as culminar con xito el ao escolar.


ANLISIS DE RESULTADOS DEL 1 GRADO SECCIN NICA AO 2014

MAESTRA: Rixi Karina Izaguirre Galeas

Los resultados en promedio obtenidos durante el primer semestre en las asignaturas respectivas fueron los siguientes:
Ciencias Naturales: 79.81 %
Ciencias Sociales: 84 %
Educacin Artstica: 88.25 %
Educacin fsica: 91.3 %
Espaol: 80.33 %
Ingls: 80.63 %
Matemticas: 81.31 %

OBSERVACIONES IMPORTANTES DEL GRFICO N 1:
1) La asignatura con menor ndice de rendimiento es la clase de ciencias naturales.
2) Las asignaturas con mayor rendimiento son Educacin Fsica, Artstica y Ciencias Sociales.
3) La media global anda en el 83.66 %.
4) En vista de los datos anteriores se deben implementar actividades y estrategias tendientes a mejorar el rendimiento de los
alumnos para elevar el ndice a una nota mayor al 83 %.

GRFICO N 2

1) En el grado no hay reprobacin, el sistema SACE, promedia los alumnos trasladados.
2) Hay ms nios matriculados que nias, por eso son ms aprobados los nios que las nias.

Anlisis de Indicadores Educativos
Nivel: Educacin Bsica
ESPAOL Y MATEMTICAS

Indicador Informacin Requerida
Descripcin de la
frmula
Porcentaje actual

EE 89.90 %

MM 84.86 %

MATEMTICAS:
1868

ESPAOL:
1867
Matrcula actual de
1 grado

22
1868

22
1867

89.90 %

84.86 %
N V

8

8

14

14

ANLISIS DE INDICADORES EN LA CLASE DE ESPAOL
1) Del 100 % de alumnos evaluados en la asignatura de espaol del primer grado seccin nica el 27 % tiene tendencia a
reprobarse ya que aprobaron con una calificacin del 70 % al 79 %, por lo tanto se ha elaborado un plan de accin a fin de
mejorar el ndice acadmico.

2) De los estudiantes evaluados en el primer grado el 36 % obtuvieron resultados del 80 % al 90 % de los cuales se espera
que mejoren su rendimiento acadmico y alcancen calificaciones sobresalientes en los prximos 2 parciales.

3) De los 100 % de los nios y nias evaluados en el primer grado, el 36 % refleja una calificacin sobresaliente de 91 % a
100 %, de los cuales se espera que sigan manteniendo su ndice acadmico.

ANLISIS DE INDICADORES EN LA CLASE DE MATEMTICAS

1) Del 100 % de alumnos evaluados en la asignatura de matemticas del primer grado seccin nica el 27 % tiene
probabilidad de reprobarse ya que aprobaron con una calificacin del 70 % al 79 %, por lo tanto se ha elaborado un plan
de accin a fin de mejorar el ndice acadmico.

2) De los estudiantes evaluados en el primer grado el 36 % obtuvieron resultados del 80 % al 90 % de los cuales se espera
que mejoren su rendimiento acadmico y alcancen calificaciones sobresalientes en los prximos 2 parciales.

3) Del 100 % de los nios y nias evaluado en el primer grado, el 36 % refleja una calificacin sobresaliente de 91 % a 100
%, de los cuales se espera que sigan manteniendo su ndice acadmico.



MAESTRO: YASSER EDGARDO VALLECILLO FERNNDEZ

Ciencias Sociales: 85.17 %
Espaol: 83.31 %
Ingls: 87.72 %
Matemticas: 83.03 %

5) Las asignaturas con menor ndice de rendimiento son las clases de espaol y Matemticas.
6) Las asignaturas con mayor rendimiento son Educacin Fsica y Artstica.
alumnos para elevar el ndice a una nota mayor al 87.66 %.

GRFICO N 2


4) Hay ms nias matriculados que nios, por eso son ms aprobadas las nias que los nios.

Indicador Informacin Requerida Descripcin de la
frmula
Porcentaje actual

No hay repitentes

No hay repitentes
Matrcula
consolidad de 2
grado

100
22
0
X

0 %
N V
12 10


PLAN DE LA ESCUELA OSWALDO LPEZ ARELLANO PARA AUMENTAR LA PROMOCIN DEL 2 GRADO Y ELEVAR EL
RENDIMIENTO ACADMICO DE UN 87.66 % A UN NDICE MAYOR.

A._ DATOS GENERALES:
a) ESCUELA: Oswaldo Lpez Arellano
b) GRADO: Segundo
c) SECCION: nica
d) MAESTRO: Yasser Edgardo Vallecillo
e) FECHA: 16 de julio de 2014

B._ PRESENTACIN
Con el presente anlisis obtenidos en el segundo grado en este ao escolar del primero y segundo parcial, seccin nica, se
encontr que en nuestro centro educativo Escuela Oswaldo Lpez Arellano hay cero reprobacin, sin embargo encontramos
diversos alumnos que aprueban con una nota mnima de 70 % en las asignaturas de espaol y matemticas. Esta nota mnima
es alcanzada por el acumulativo que se asigna consistente en 70 %. El acumulativo es logrado por las oportunidades que se le
dan al alumno para que presente las tareas respectivas.
Las competencias adquiridas y que se evalan con una prueba parcial valoradas con un porcentaje del 30 %, los resultados son
bajos, por ello presento el siguiente plan para mejorar los ndices de rendimiento acadmico en los siguientes dos parciales.

C._ JUSTIFICACIN
La finalidad del presente plan es distribuir la informacin requerida, para encontrar la pronta solucin en la del bajo ndice de
aprobacin en cada asignatura, por lo tanto se establecern estrategias didcticas que fortalezcan las reas de mayo
complicidad y deficiencia de aprendizaje mejore permitiendo esto mayor ndice de promocin y aprobacin de alumnos con
respecto a los periodos anteriores del proceso enseanza aprendizaje.
D._ OBJETIVO GENERAL
Emprender estrategias en el proceso enseanza aprendizaje para que los nios y nias del segundo grado mejoren su
rendimiento acadmico.
E._ OBJETIVOS ESPECFICOS
1) Hacer los expedientes individuales de cada nio y nia para conocer el contexto socioeconmico de cada alumno del
segundo grado.
2) Elaborar la planificacin didctica correspondiente del segundo grado, as como entregar toda la informacin requerida en su
debido tiempo por la direccin.
3) Desarrollar las actividades del proceso enseanza aprendizaje basadas en las individualidades e inteligencias mltiples de
cada nio y nia.
4) Crear un ambiente motivador para el educando.
5) Implementar nuevas y mejores estrategias mejorando con xito su aprendizaje.
F._ ACTIVIDADES A DESARROLLAR
1) Solicitar al padre de familia los papeles personales del alumno para elaborar su expediente.

2) Preparar la planificacin didctica de acuerdo a las necesidades que cada alumno presenta en el grado.

3) Involucrar al padre o madre de familia en la educacin de sus hijos con las nuevas metodologas didcticas.

4) Fomentar el buen uso de los medios didcticos como libros, pizarra, mobiliario, etc.

5) Fomentar diariamente la lectura integradora en el aula con dinamismo y creatividad.

6) Implementar acciones tutoriales en el aula integrando a los alumnos con excelencia

7) para fortalecer el proceso enseanza aprendizaje.

8) Elaborar con ayuda de los mismos alumnos el material didctico de las clases de espaol y matemticas.

9) Fomentar la lectura en el aula.

10) Mejorar el aprendizaje en la clase de matemticas haciendo uso de todo material didctico disponible.

EVALUACIN
Consolidacin de notas por parcial con su respectivo anlisis.



MAESTRA: Francis Yamileth Bentez Servelln

Espaol: 76.27 %
Ingls: 77.85 %
Matemticas: 78.69 %

9) Las asignaturas con menor ndice de rendimiento son las clases de Espaol (76.27 %); Ingls (77.85 %) y Matemticas
(78.69 %).
10) Las asignaturas con mayor rendimiento son Educacin Fsica (91.94), Artstica (84.79 %) y Ciencias Sociales (80.89 %).

GRFICO N 2


frmula
Porcentaje actual

No hay repitentes

No hay repitentes
Matrcula
consolidad de 3
grado

100
33
0
X

0 %
N V
13 20



b) GRADO: Tercero
c) SECCION: nica
d) MAESTRA: Francis Yamileth Bentez

B._ PRESENTACIN
Con el presente anlisis obtenidos en el tercer grado en este ao escolar del primero y segundo parcial, seccin nica, se
encontr que en nuestro centro educativo Escuela Oswaldo Lpez Arellano hay cero reprobacin, sin embrago, encontramos
diversos alumnos que aprueban con una nota mnima de 70 % en la mayora de las asignaturas. Esta nota mnima es alcanzada
por el gran porcentaje de acumulativo que se asigna consistente en 70 %. El acumulativo es logrado por las mltiples
oportunidades que se le dan al alumno para que lo presente.
deficientes, por ello presentamos el siguiente plan para aumentar los ndices de rendimiento acadmico en el siguiente semestre
del presente ao.
C._ JUSTIFICACIN
El propsito del presente plan tiene como finalidad emprender diversas estrategias de evaluacin de los contenidos
programticos del Currculum Nacional Bsico en cada asignatura, tendientes a mejorar los ndices de rendimiento acadmico.
Tambin se implementan acciones para conocer el contexto socio econmico del alumno y comprender de qu manera influye en
su rendimiento.

Emprender estrategias en el proceso enseanza aprendizaje para que los nios y nias del tercer grado mejoren su rendimiento
acadmico.
6) Hacer los expedientes individuales de cada nio y nia para conocer el contexto socioeconmico de cada alumno del tercer
grado.
7) Elaborar la planificacin didctica correspondiente del tercer grado, as como entregar toda la informacin requerida en su
cada nio y nia.
11) Solicitar al padre de familia los papeles personales del alumno para elaborar su expediente.
12) Preparar la planificacin didctica de acuerdo a las necesidades que cada alumno presenta en el grado.
13) Involucrar al padre o madre de familia en el proceso de aprendizaje del nio.
14) Organizar el grupo de nios tutores en el grado de tercero para que puedan motivar a los nios que necesitan del apoyo.
15) Elaborar con ayuda de los mismos alumnos el material didctico de las clases de espaol y matemticas.
16) Fomentar la lectura en el aula haciendo uso de cuentos, trabalenguas, poemas, bombas, etc.
17) Mejorar el aprendizaje en la clase de matemticas haciendo uso de material desechable.
EVALUACIN



MAESTRO: CARLOS MANFREDO LICONA BARAHONA


Espaol: 75.64 %
Ingls: 77.22 %
Matemticas: 74.55 %

13) Las asignaturas con menor ndice de rendimiento son: Ciencias Sociales, Matemticas, Ciencias Naturales y Espaol.
14) Las asignaturas con mayor rendimiento son Educacin Fsica e Ingls.
16) En conclusin hay que mejorar el rendimiento de los alumnos que se acercan al 70 %, los que se consideran en riesgo de
reprobacin.

GRFICO N 2


frmula
Porcentaje actual

No hay repitentes

No hay repitentes
Matrcula
consolidad de 4
grado

100
36
0
X

0 %
N V
16 22



b) GRADO: Cuarto
c) SECCION: nica
d) MAESTRO: Carlos Manfredo Licona B.
e) Fecha: 16 de julio de 2014

B._ PRESENTACIN
Basndonos en el anlisis de los resultados obtenidos en el primer semestre del presente ao, en el grado CUARTO, nos
encontramos con cero reprobaciones, sin embrago, encontramos aspectos importantes como ser:
1) Diversos alumnos que aprueban con nota mnima (70 %) en la mayora de las asignaturas.
2) La nota mnima es lograda generalmente por el gran porcentaje de acumulativo que se asigna (70 %), y con la orden que
se nos ha dado de darle al alumno tantas oportunidades como sean necesarias para que presente su acumulativo.
3) Los resultados en las competencias adquiridas y que son evaluadas con una prueba parcial en cada asignatura, valorada
con un porcentaje del 30 %, son muy bajos.
Por ello presentamos el siguiente plan para incrementar los ndices de rendimiento acadmico en el siguiente semestre.

C._ JUSTIFICACIN
su rendimiento.

Emprender estrategias en el proceso enseanza aprendizaje para que los nios y nias del cuarto grado mejoren su rendimiento
acadmico.

10) Elaborar los expedientes individuales de cada nio y nia para conocer el contexto socioeconmico de cada alumno.
11) Hacer la planificacin didctica correspondiente del cuarto grado, as como entregar toda la informacin requerida en su
cada nio y nia.

18) Solicitarle al padre o madre de familia la informacin requerida del alumno para elaborar los expedientes respectivos.
19) Realizar la planificacin tomando en cuenta las necesidades individuales de los nios y nias.
20) Integrar al padre o madre de familia en las actividades tanto extra curricular y curricular del grado.
21) Asignar nios y nias tutores.
22) Crear concursos recreativos de espaol y matemticas.
23) Practicar la lectura comprensiva diariamente en el aula.
EVALUACIN



MAESTRA: Miriam Yamileth Bogrn Lpez

Espaol: 78.79 %
Ingls: 76.92 %
Matemticas: 82.13 %

17) Las asignaturas con menor ndice de rendimiento son: Ciencias Sociales, Ingls y Espaol.
18) Las asignaturas con mayor rendimiento son Educacin Fsica, Matemticas y artstica.
alumnos que se acercan al 70 %.

GRFICO N 2


frmula
Porcentaje actual

No hay repitentes

No hay repitentes
Matrcula
consolidada del 5
grado

100
37
0
X

0 %
N V

13

24



b) GRADO: Quinto
c) SECCION: nica
d) MAESTRA: Miriam Yamileth Bogrn Lpez

B._ PRESENTACIN
Basndonos en el anlisis de los resultados obtenidos en el primer semestre del presente ao, en el grado QUINTO, nos
encontramos con cero reprobaciones, sin embrago, encontramos aspectos importantes como ser:
4) Hay varios alumnos que logran aprobar con nota mnima (70 %) en las asignaturas de Ciencias Sociales y Espaol.
5) La nota mnima es lograda por las oportunidades mltiples que se permiten.
6) Se obtienen resultados muy bajos en las evaluaciones de 30 %.
Por ello presentamos el siguiente plan para incrementar los ndices de rendimiento acadmico en el siguiente semestre.
C._ JUSTIFICACIN
su rendimiento.
Emprender estrategias en el proceso enseanza aprendizaje para que los nios y nias del quinto grado mejoren su rendimiento
acadmico.

14) Elaborar los expedientes individuales de cada nio y nia para conocer el contexto socioeconmico de cada alumno del
quinto grado.
15) Hacer la planificacin didctica correspondiente del quinto grado, as como entregar toda la informacin requerida en su

cada nio y nia.

24) Elaborar los expedientes de cada nio y nia. Para conocer el ambiente en el cual se ha desarrollado y crecido el alumno.
25) Planificar todo lo referente al proceso enseanza aprendizaje de acuerdo a las necesidades.
26) Integrar al padre o madre de familia en las actividades tanto extra curricular y curricular del grado.
27) Tomar en cuenta las aptitudes de los alumnos en las diferentes asignaturas para asignar tutores..
28) Crear concursos recreativos de espaol y matemticas.
29) Destinar un tiempo en cada clase de espaol para la lectura comprensiva.
EVALUACIN


ANLISIS DE RESULTADOS DEL 6 GRADO SECCIN A AO 2014

MAESTRA: Yany Elisabet Nez Zniga

Ciencias Naturales: 89 %
Espaol: 85.75 %
Ingls: 81.08 %
Matemticas: 85.7 %

21) Las asignaturas con menor ndice de rendimiento son las clases de ingls y espaol.
22) Las asignaturas con mayor rendimiento son Educacin Fsica y Artstica.
23) La media global es 87.78 %.

GRFICO N 2

11) En el grado no hay reprobacin.

frmula
Porcentaje actual

No hay repitentes

No hay repitentes
Matrcula
consolidad de 4
grado

100
20
0
X

0 %
N V
10 10

ESPAOL Y MATEMTICAS

Descripcin de la
frmula
Porcentaje actual

EE 85.95 %

MM 85.75 %

MATEMTICAS:
1719

ESPAOL:
1715
Matrcula actual de
6 grado, seccin
A.

20
1719

20
1715

85.95 %

85.75 %
N V

10

10

10

10

Al evaluar los nios de sexto A, las estadsticas reflejan los siguientes datos:
El 35 % de los evaluados aprobaron con un porcentaje de 70 a 79 %, que lo califica como bueno. Para el cual se ha
elaborado un plan de mejoramiento para recuperar el mayor rendimiento del alumno. Tomando en cuenta que el 25 %
fueron satisfactorios obteniendo un muy bueno. Y el 40 % un sobresaliente.

En el rea de matemticas al ser evaluados los alumnos se reflej el 30 % con un bueno, para el cual se ha elaborado un
plan con estrategias a mejorar dichos valores, ya que el 30 % se calific con un muy bueno el cual se pretende mejorar en
las prximas evaluaciones y el 40 % se califica con un sobresaliente.


PLAN DE LA ESCUELA OSWALDO LPEZ ARELLANO PARA AUMENTAR LA PROMOCIN DEL 6 GRADO, SECCIN A Y
ELEVAR EL RENDIMIENTO ACADMICO DE UN 87.78 % A UN NDICE MAYOR.

b) GRADO: Sexto
c) SECCION: A
d) MAESTRA: Yany Elisabet Nez

B._ PRESENTACIN
Basndonos en el anlisis de los resultados obtenidos en el primer semestre del presente ao, en el sexto grado, seccin A,
hemos encontrado que en el grado hay cero reprobaciones, sin embrago, encontramos diversos alumnos que aprueban con una
nota mnima de 70 % en algunas asignaturas. Esta nota mnima es alcanzada por el acumulativo que se asigna consistente en
70 %. El acumulativo es logrado por las mltiples oportunidades que se le dan al alumno para que lo presente.
bajos, por ello presento el siguiente plan para aumentar el ndice de rendimiento acadmico en los siguientes parciales del
presente ao.
C._ JUSTIFICACIN
su rendimiento.
Emprender estrategias en el proceso enseanza aprendizaje para que los nios y nias del sexto grado, seccin A mejoren su

sexto grado, seccin A.
19) Hacer la planificacin didctica correspondiente del sexto grado, seccin A, as como entregar toda la informacin requerida
en su debido tiempo por la direccin.
cada nio y nia.

30) Solicitar al padre de familia la informacin requerida para elaborar cada expediente.
31) Planificar de acuerdo a las necesidades que cada alumno presenta en el grado.
32) Integrar al padre o madre de familia en el proceso de aprendizaje del alumno.
33) Fomentar en el aula el trabajo grupal para la asignacin de nios tutores.
34) Practicar diariamente en el aula por lo menos 15 minutos.
35) Incentivar al alumno por medio de juegos para el aprendizaje de las matemticas.
EVALUACIN

CUADRO CON ALUMNOS QUE APROBARN EL SEXTO GRADO Y TIENEN EDADES DIFERENTES A 12
AOS

Descripcin
de la frmula
Porcentaje
actual
Porcentaje
Meta al Final
del ao

Porcentaje de
alumnos
prximos a
egresar de 6
con edades
mltiples:

20

Alumnos de 6
grado con
promedio
aprobado y
con edad
diferente a 12
aos:

20

Alumnos
matriculados
en el sexto
grado seccin
A:

20

Alumnos con
edad diferente
a 12 aos:

11alumnos

100
20
11
x

55 %

55 %

CUADRO CON ALUMNOS QUE APROBARN EL SEXTO GRADO Y TIENEN EDAD DE 12 AOS

Descripcin
de la frmula
Porcentaje
actual
Porcentaje
Meta al Final
del ao

Porcentaje de
alumnos
prximos a
egresar de 6
con 12 aos
de edad:

45 %

Alumnos de 6
grado con
promedio
aprobado y
con edad 12
aos:

9

Alumnos
matriculados
en el sexto
grado seccin
A:

21

Alumnos con
edad de 12
aos:

100
20
9
x

45 %

45 %

CUADRO DEL RENDIMIENTO DE LOS ALUMNOS DEL SEXTO GRADO SECCIN A EN LAS CLASES DE ESPAOL Y
MATEMTICAS
Descripcin
de la frmula
Porcentaje
actual
Porcentaje
Meta al Final
del ao

Porcentaje de
rendimiento
de los
alumnos de
6, seccin
A en las
clases de:

EE:85.75 %

MM: 85.7 %

1715

1719

Alumnos
matriculados
en el sexto
grado seccin
A:

20

20

Alumnos con
edad diferente
a 12 aos:

11

20
1715

20
1719

85.75 %

85.95 %

90 %

90 %


ANLISIS DE RESULTADOS DEL 6 GRADO SECCIN B AO 2014

MAESTRA: MARA GUADALUPE MALDONADO

Espaol: 90.72 %
Ingls: 84.33 %
Matemticas: 87.57 %

25) Las asignaturas con menor ndice de rendimiento son las clases de ingls y matemticas.
26) Las asignaturas con mayor rendimiento son Educacin Fsica, espaol y Ciencias Sociales.
27) La media global es 89.13 %.

GRFICO N 2

12) En el grado no hay reprobacin.

frmula
Porcentaje actual

No hay repitentes

No hay repitentes
Matrcula
consolidad de 6
grado, seccin B

100
13
0
X

0 %
N V
6 7

ESPAOL Y MATEMTICAS

Descripcin de la
frmula
Porcentaje actual

EE 87.92 %

MM 90. 53 %

MATEMTICAS:
1143

ESPAOL:
1177
Matrcula actual de
6 grado, seccin
B.

13
1143

13
1177

87.92 %

90.53 %
N V

6

6

7

7

Al evaluar los alumnos de sexto B, en el rea de comunicacin las estadsticas reflejan los siguientes datos: que el 0 %
corresponde a notas obtenidas entre o igual a 70 % y 79 %, nota designada como Buena.
El 38. 46 % fue satisfactorio, obteniendo un muy bueno y el 54.84 % obteniendo un sobresaliente.
Al evaluar los alumnos de 6 B en el rea de matemticas, las estadsticas reflejan los siguientes datos:
El 23.07 % obtuvieron una nota del 70 al 79 %, correspondiente a Bueno.
Para lo cual se ha elaborado un plan con estrategias para mejorar dichos valores. y el 23.07 % obtuvieron una nota de 80
a 90 %, correspondiente a Muy Bueno.

Sin embargo se pretende mejorar en las siguientes evaluaciones, el 54.84 % obtuvo una calificacin de 91 a 100 %, como
un sobresaliente.


PLAN DE LA ESCUELA OSWALDO LPEZ ARELLANO PARA AUMENTAR LA PROMOCIN DEL 6 GRADO, SECCIN B Y
ELEVAR EL RENDIMIENTO ACADMICO DE UN 89.13 % A UN NDICE MAYOR.

b) GRADO: Sexto
c) SECCION: B
d) MAESTRA: Mara Guadalupe Maldonado

B._ PRESENTACIN
Basndonos en el anlisis de los resultados obtenidos en el primer semestre del presente ao, en el sexto grado, seccin B,
hemos encontrado que en el centro educativo de la Escuela Oswaldo Lpez Arellano hubo cero reprobaciones en el grado, sin
embargo, encontramos algunos alumnos que aprueban con nota mnima de 70 % en algunas asignaturas. Esta nota mnima es
generalmente alcanzada por un gran porcentaje de acumulativo que se asigna consistente en 70 %. El acumulativo es logrado
por las mltiples oportunidades que se le dan al alumno para que lo presente.
aceptables, pero se deben mejorar el rendimiento de algn alumnos en particular, por ello presento el siguiente plan para
aumentar el ndice de rendimiento acadmico en los siguientes parciales del presente ao.
C._ JUSTIFICACIN
su rendimiento.
Emprender estrategias en el proceso enseanza aprendizaje para que los nios y nias del sexto grado, seccin B mejoren su

sexto grado, seccin B.
23) Hacer la planificacin didctica correspondiente del sexto grado, seccin B, as como entregar toda la informacin requerida
en su debido tiempo por la direccin.
cada nio y nia.

36) Solicitar al padre de familia la informacin requerida para el llenado de la ficha del alumno de sexto grado seccin B.
37) Utilizar los textos, programaciones y estndares de acuerdo a las necesidades del grado.
38) Hacer partcipe al padre de familia en el proceso de enseanza aprendizaje para el mejor desempeo del alumno.
39) Integrar en el proceso enseanza aprendizaje a nios tutores dentro del aula, para que trabajen en equipo con los dems
educandos.
40) Hacer uso de los espacios de espaol y matemticas para desarrollar laboratorios que mejoren el aprendizaje de estas
asignaturas.
EVALUACIN

CUADRO CON ALUMNOS QUE APROBARN EL SEXTO GRADO Y TIENEN EDADES DIFERENTES A 12
AOS

Descripcin
de la frmula
Porcentaje
actual
Porcentaje
Meta al Final
del ao

Porcentaje de
alumnos
prximos a
egresar de 6
con edades
mltiples:

23.07 %

Alumnos de 6
grado con
promedio
aprobado y
con edad
diferente a 12
aos:

3

Alumnos
matriculados
en el sexto
grado seccin
B:

13

Alumnos con
edad diferente
a 12 aos:

3 alumnos

100
13
3
x

23.07 %

23.07 %

CUADRO CON ALUMNOS QUE APROBARN EL SEXTO GRADO Y TIENEN EDAD DE 12 AOS

Descripcin
de la frmula
Porcentaje
actual
Porcentaje
Meta al Final
del ao

Porcentaje de
alumnos
prximos a
egresar de 6
con 12 aos
de edad:

76.92 %

Alumnos de 6
grado con
promedio
aprobado y
con edad 12
aos:

10

Alumnos
matriculados
en el sexto
grado seccin
B:

13

Alumnos con
edad de 12
aos:

100
13
10
x

76.92 %

76.92 %

CUADRO DEL RENDIMIENTO DE LOS ALUMNOS DEL SEXTO GRADO SECCIN B EN LAS CLASES DE ESPAOL Y
MATEMTICAS
Descripcin
de la frmula
Porcentaje
actual
Porcentaje
Meta al Final
del ao

Porcentaje de
rendimiento
de los
alumnos de
6, seccin
B en las
clases de:

EE: 90 %

MM:
87.92 %

1177

1143

Alumnos
matriculados
en el sexto
grado seccin
B:

13

13

Alumnos con
edad diferente
a 12 aos:

13
1177

13
1143

90.53 %

87.92 %

93 %

90 %


Cuadro
Porcentaje de desercin escolar
Descripcin
de la
frmula
Porcentaje
actual
Porcentaje
Meta al
Final del
ao

Porcentaje
(%) de
desercin
de 1 a 6
Grado:

0 %

Nmero
de
alumnos
desertores
de 1 a
6:

0 %

Matrcula
consolidada
de 1 a 6
Grado:

193

N: 84
V: 109

100
193
0
x

0 %

0 %


Cuadro
Porcentaje de cumplimiento de calendario escolar
Descripcin
de la
frmula
Porcentaje
actual
Porcentaje
Meta al
Final del
ao

Porcentaje
de
cumplimiento
de
calendario
escolar (200
das) en
centros
educativos
pblicos.

60 %

Nmero de
das
promedio
trabajados
en los
centros
educativos.

120

Total de
das a
trabajar:

200

100
200
120
x

60 %

100 %

ANALISIS GENERAL

Despus de realizar el anlisis de los planes del 1ro al 6to grado de la Escuela Oswaldo Lpez Arellano se determin desarrollar
en forma globalizada las acciones didcticas que se implementaran en el plan de accin para recuperar a los estudiantes que
obtuvieron un ndice acadmico del 70%. Por lo que a continuacin se describen las actividades que sern incluidas para el
periodo de julio a noviembre del 2014.

1. Elaborar una planificacin didctica de acuerdo a las necesidades de cada nio y nia que presente problemas de
aprendizaje.
2. Integrar al padre de familia en el desarrollo de las acciones didcticas del centro educativo a fin de alcanzar los objetivos
propuestos en el desarrollo enseanza aprendizaje.
3. Utilizar nios y nias tutores para que realicen actividades pedaggicas en beneficio de los estudiantes que presentan
dificultad en las reas d espaol y matemtica de cada grado.
4. Desarrollar competencias didcticas en las reas de espaol y matemticas del 1ero al 6to grado.
5. Implementar en cada grado el trabajo grupal y en equipo para un mejor desempeo estudiantil y asi aprender nuevas
competencias que unos nios(as) desarrollan ms que otros.
6. Desarrollar ejercicios diariamente en espaol y matemticas durante un periodo de 30 minutos antes de retirarse de sus
clases en base a las competencias a desarrollar en cada periodo.
7. Insertar al estudiante a travs de juegos y competencias didcticas en el desarrollo de diferentes temas para asi fortalecer
las clases d espaol y matemticas.
8. Utilizar adecuadamente los espacios de aprendizaje haciendo un uso correcto en las reas de espaol y matemticas.
9. Implementar laboratorios de espaol y matemticas que sirvan para satisfacer las diferencias en espaol y matemticas.

PORCENTAJE DE DESERCION ESCOLAR

Actualmente en este centro escolar la desercin es de 0.01% no pudiendo retener a este alumno ni poder contactarlo, lo dems
que existe son traslados a otros centros educativos por razones de peso para los padres de familia como es la jornada extendida
y el cambio de domicilio.
Se puede decir que estos factores de familia son exclusivos de los padres de familia para decidir donde ms les conviene tener
matriculados a sus hijos.

CUMPLIMIENTO DE CALENDARIO ESCOLAR

En cuanto al cumplimiento de los das trabajados segn calendario acadmico se han laborado 120 das que corresponden al
60% del total de 200 das de clases en cumplimiento con la sociedad padres de familia comunidad y alumnado en general. Por lo
tanto en la ESCUELA OSWALDO LOPEZ ARELLANO no se han suspendido clases por ninguna razn y as cumpliendo con las
normas establecidas por las autoridades de educacin.

PLAN DE MEJORA PARA EL PERODO DE JULIO A NOVIEMBRE 2014

El plan de mejoras es una de las principales fases en el proceso de mejora continua en la institucin educativa, en tal
sentido se requiere para su elaboracin el respaldo y la participacin de todos los involucrados.

El plan de mejoras integra las decisiones sobre los aspectos que deben cambiarse incorporando diferentes procesos de la
institucin, para que sean traducidos en un mejor servicio; dicho plan, adems de servir de base para la deteccin de
mejoras, debe permitir el control y seguimiento de las diferentes acciones a desarrollar, as como la incorporacin de
acciones correctivas por las posibles amenazas y contingencias que deben ocurrir:

Para su elaboracin es necesario:

Identificar los problemas y las causas que lo generan
Disear la planificacin
Analizar su viabilidad
Establecer los objetivos
Identificar las acciones de mejora a aplicar
Establecer el periodo de ejecucin
Seleccionar el recurso a utilizar
Asignar los responsables de la ejecucin de las acciones y tareas
Seguimiento y evaluacin de la ejecucin y los resultados

El plan de mejoras permite:

Establecer prioridades en las lneas de actuacin.
Disponer de un plan de las acciones a desarrollar en un futuro y de un sistema de seguimiento y control de las
mismas.
Negociar la estrategia a seguir.
Incrementar la eficacia y eficiencia de la gestin.
Motivar a la comunidad educativa a mejorar el nivel de calidad.

El plan elaborado asegura tener de una manera organizada, priorizada y planificada las acciones de mejora.; su
implementacin y seguimiento debe ir orientado a aumentar la calidad de la enseanzaaprendizaje, para que sea
claramente percibida por su beneficiario final que es el alumno(a).

PLAN DE ACCIN PARA MEJORAMIENTO DE INDICADORES EDUCATIVOS
EN EL PERODO DE JULIO A NOVIEMBRE 2014

CENTRO EDUCATIVO: Escuela Oswaldo Lpez Arellano

LUGAR: Tegucigalpa

MUNICIPIO: Municipalidad Del Distrito Central

DEPARTAMENTO: Francisco Morazn

RESPONSABLE: Enma Escoto Domnguez

LUGAR Y FECHA: 17 de julio de 2014

INFORME DEL ANLISIS DE LOS RESULTADOS DEL CENTRO EDUCATIVO
(PREBSICA, BSICA Y MEDIA)

RESULTADOS DE LOS INDICADORES

El trabajo consiste en reunir y tabular los datos, pero el proceso ms importante que debe realizar en el
presente informe es la interpretacin de esta informacin; teniendo el especial cuidado que la informacin que
ingres al sistema sea completa y correcta para garantizar la confiabilidad y validez de los mismos. En tal
sentido se instruye para que describa en tablas, realice comparativos, interprete y comente lo siguiente:

Porcentaje de desercin por grado /curso y global del centro
Porcentaje de reprobacin por grado /curso y global del centro
Porcentaje de repeticin por grado /curso y global del centro
Porcentaje del cumplimiento del ao escolar
Porcentaje de los alumnos(as) prximos a egresar del sexto grado
Porcentaje de alumnos(as) prximos a graduarse de noveno grado
Porcentaje de alumnos(as) a egresar en las diferentes modalidades del nivel Medio
Porcentaje de alumnos(as) a egresar del Ciclo de Preparatoria
Porcentaje de rendimiento de los alumnos(as) en cada clase
Porcentaje de rendimiento conforme el nivel de desempeo en espaol y matemticas

Otros indicadores:
Comparativo de logro: Metas EFA Y Centro Educativo
Cobertura
Textos
Asistencia de alumnos(as)

IDENTIFICACIN DE PROBLEMAS/DEBILIDADES
ASPECTOS RELACIONADOS
CON LOS INDICADORES
PROBLEMAS (DEBILIDADES,
ASPECTOS QUE REQUIEREN
CAMBIOS IMPORTANTES)
CAUSAS QUE GENERAN EL
PROBLEMA

PEDAGGICO CURRICULAR
Falta de bibliografa para la aplicacin de
nuevas metodologas.

Inconformidad a los cambios ante los nuevos
desafos por los docentes.

El personal docente y administrativo se
encuentra desmotivado y estresado.
Actualizacin profesional y cultural de
profesores a travs de capacitaciones.

Tiempo de Capacitacin docente por parte de la
direccin de la institucin debido al
cumplimiento de calendario escolar impuesto
por la secretaria de educacin.

Presin psicolgica y administrativa por parte
de autoridades de educacin

ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO GENERAL
Baja matricula.

Falta de seguimiento y monitoreo del gobierno
estudiantil.

Falta de portero

La jornada extendida agudizo el problema de
baja matricula trasladando a sus hijos a
escuelas con jornadas separadas debido a la
condicin precaria econmica por la cual
atraviesa nuestro pas.
No hay capacitaciones para el gobierno escolar
para el buen funcionamiento y gestin.

La secretaria de estado no se ha preocupado
por suplir ninguna necesidad en ningn centro
educativo por lo que estamos expuestos
alumnos padres maestros a ser vctimas de
inseguridad por las cuales atraviesa nuestro
pas

ADMINISTRATIVO
Administracin de los recursos humanos,
materiales y financieros.
Falta de material didctico.
No hay recursos econmicos para
mantenimiento fsico y administrativo secretarial
del centro por falta de matrcula gratis.

Actualmente la secretaria de estado no suple
con ningn tipo de material didctico a los
centros escolares del pas.
La secretaria de estado suspendi la matricula
gratis y como anteriormente se daba los padres
de familia se encuentran renuentes a colaborar
ya que piensan que se sigue ofreciendo este
servicio gracias a la gestin meditica.

INFRAESTRUCTURA
Los servicios sanitarios actualmente se
encuentran en precarias situaciones por lo que
es necesario reconstruirlos para ofrecer una
mejor higiene tanto en lo personal como
ambiental.
Es necesario cambiar todo el techo de las 15
aulas del centro ya que este se encuentra
totalmente deteriorado por el paso de los aos
y este nunca ha sido renovado.
El sistema elctrico de las instalaciones se
encuentra a punto de colapsar ya que por falta
de fondos estos se han deteriorado de tal
manera que la corriente se ha cambiado de
voltaje quemando todo el sistema de
iluminacin teniendo que recurrir a remiendos
por falte de estos fondos.
Mobiliario de centro escolar el 80% de este se
encuentra totalmente destruido as como
archiveros, escritorios, pizarras, pupitres etc.

Los aos de uso ya llegaron a su final.

No hay una gestin gubernamental que se
preocupe en realidad por la infraestructura de
los centros escolares.

Falta de fondos.

Falta de fondos.

EJES ESTRATGICOS
(acceso, eficiencia, calidad, gestin,
competitividad y participacin)
Acceso
Recursos materiales y financieros. (Segn proyecto
especfico su ubicacin en los ejes.)
Eficiencia
Formas de evaluacin.
Asistencia a clase y tiempo efectivo de aprendizaje.
Indicadores educativos del centro.
Metodologas de aprendizaje.
Calidad
Liderazgo pedaggico.
Acompaamiento docente.
Recursos de aprendizaje.
Conocimientos previos de los alumnos.
Indicadores educativos del centro.
Metodologas de aprendizaje.
Gestin
Formas y procedimientos administrativos.
Monitoreo, seguimiento y evaluacin de las metas.
Planificacin estratgica y operativa.
Competitividad
Proyeccin del centro hacia la comunidad.
Participacin
Coordinaciones y alianzas establecidas.
Participacin de los actores.
Formas de organizacin y roles de cada ente.

Falta de fondos.

Actualizacin y capacitacin.
Jornada extendida no resulta ya que los alumnos no
regresan en un 100% al cumplimiento de las edades.

Actualizacin y capacitacin.

Planificacin.

Planificacin.

Planificacin en conjunto con la sociedad de padres de
familia.

PLAN DE MEJORA PARA EL PERODO DE JULIO A NOVIEMBRE DE 2014
OBJETIVO GENERAL
Nios y nias de educacin bsica de primero a sexto grado con aprendizajes relevantes, competencias conceptuales,
actitudinales y procedimentales a travs del uso de los TICs he incorporado la enseanza de ingls como segunda lengua
y tambin la clase de tecnologa para que estos estudiantes aprendan a desarrollar habilidades como jvenes
emprendedores, asumiendo su rol normador cumpliendo estndares de calidad con recursos humanos y financieros y as
lograr el fortaleciendo los programas de comprensin social

PEDAGGICO CURRICULAR

DIFICULTAD / PROBLEMA: Falta de bibliografa para la aplicacin de nuevas metodologas, Resistencia al cambio a una actitud positiva ante los nuevos
desafos por parte de algunos docentes.

OBJETIVO PROPUESTO PARA SOLUCIONARLO: Actualizacin profesional y cultural de profesores a travs de capacitaciones
META PROPUESTA: Docentes fortalecidos en el rea metodolgica y tecnolgica.
ACCIONES DE MEJORAS
FECHA DE
EJECUCIN
RECURSOS
NECESARIOS
RESPONSABLE
DE EJECUCIN
EVALUACIN
J A S O N
Capacitacin docente uso y manejo de POA X X
Planeamiento
Docentes
Material didctico
Enma Escoto Domnguez Docente capacitado
Capacitacin docente en metodologa moderna de aprendizaje. X
Planeamiento
Docentes
Material didctico
Yasser Edgardo Vallecillo Docente capacitado
Capacitacin docente en metodologa moderna en rubricas de
evaluacin, planes, fichas de trabajo, tareas y evaluacin.
X X
Planeamiento
Docentes
Material didctico
Carlos Manfredo Licona Docente capacitado
Capacitacin docente en el uso apropiado de las tcnicas
computacionales en el uso de Word y Excel para el manejo
adecuado de su planeamiento, jornalizacin y evaluacin.
X X X X
Planeamiento
Docentes
Material didctico
Laboratorio de computacin
internet
Oscar Leonel Padilla Docente capacitado
Capacitacin docente en uso apropiado del SACE X
Planeamiento
Docentes
Material didctico
Laboratorio de computacin
internet
Oscar Leonel Padilla Docente capacitado

ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO GENERAL

DIFICULTAD / PROBLEMA: Baja matricula. Falta de seguimiento y monitoreo del gobierno estudiantil. Falta de portero

OBJETIVO PROPUESTO PARA SOLUCIONARLO: Implementar el buen uso de la gestin y administracin de organizacin funcionamiento general dentro del
centro escolar.

META PROPUESTA: Gobierno escolar cumpliendo todos sus roles as como hacer efectivo el seguimiento a la gestin administrativa del centro

ACCIONES DE MEJORAS
FECHA DE
EJECUCIN
RECURSOS
NECESARIOS
RESPONSABLE
DE EJECUCIN
EVALUACIN
J A S O N
Capacitacin a todos los integrantes del gobierno escolar en el uso
de sus roles

X
Planeamiento
Docentes
Alumnos
Material didctico
Dilcia Esmeralda Madrid
Francis Yamileth Bentez
Carolina Rivera
Gobierno escolar
funcional
Gestionar la contratacin de un portero para la seguridad de los
alumnos padres y docentes para el centro escolar
X X X X X
Solicitud
transporte
Enma Escoto Domnguez Portero contratado

ADMINISTRATIVO

DIFICULTAD / PROBLEMA: Administracin de los recursos humanos, materiales y financieros. Falta de material didctico. No hay recursos econmicos para
mantenimiento fsico y administrativo secretarial del centro por falta de matrcula gratis.

OBJETIVO PROPUESTO PARA SOLUCIONARLO: Gestionar la matricula gratis a la secretaria de educacin del pas.
META PROPUESTA: Administrar recursos financieros para el buen funcionamiento del centro escolar
ACCIONES DE MEJORAS
FECHA DE
EJECUCIN
RECURSOS
NECESARIOS
RESPONSABLE
DE EJECUCIN
EVALUACIN
J A S O N
Poner al da las finanzas del centro escolar con sus respectivos
finiquitos para la transparencia de la institucin
X X Humanos
Yany Elizabeth Nuez
Zuiga
Finiquitos de
transparencia
entregados y firmados
Enviar solicitudes a las diferentes entidades para de esta manera
generar la aplicacin de la matricula gratis en el centro escolar.
X X X X X
Humanos
solicitudes
Enma Escoto Domnguez
Mara C. Bardales
Matricula gratis asignada

EJES ESTRATGICOS

DIFICULTAD / PROBLEMA: actualizacin y capacitacin en: Liderazgo pedaggico. Acompaamiento docente. Recursos de aprendizaje. Conocimientos previos
de los alumnos. Indicadores educativos del centro. Metodologas de aprendizaje.

OBJETIVO PROPUESTO PARA SOLUCIONARLO: Actualizar y capacitar en los ejes estratgicos para que estos cumplan con sus funciones especficas.
META PROPUESTA: Ejes estratgicos 100% funcionales
ACCIONES DE MEJORAS
FECHA DE
EJECUCIN
RECURSOS
NECESARIOS
RESPONSABLE
DE EJECUCIN
EVALUACIN
J A S O N
Seguimiento y supervisin de asistencia a clases y tiempo efectivo
de aprendizaje
X X X X X
Humanos
Libreta asistencia
Boleta Calificaciones
Enma Escoto Domnguez 100% efectividad
Monitoreo, seguimiento y evaluacin de las metas. X X X X X
Humanos
Porcentajes
Enma Escoto Domnguez Evaluaciones realizadas
Planificacin estratgica y operativa.

X
Planeamiento
Docentes
Material didctico
Carlos Manfredo Licona
Miriam Yamileth Bogran
Plan elaborado
Capacitacin en Liderazgo pedaggico.

X
Planeamiento
Docentes
Material didctico
Yasser Edgardo Vallecillo
Guadalupe Maldonado
Docente capacitado
Planificacin para una Proyeccin del centro hacia la comunidad en
el rea tecnolgica ofreciendo capacitaciones a padres de familia
primeramente
X X X X X
Planeamiento
Docentes
Material didctico
Padres de familia
Oscar Leonel Padilla
Padre de familia
capacitado
Planificacin en conjunto con la sociedad de padres de familia.

X X X X X
Planeamiento
Docentes
Material didctico
Padres de familia
Junta directiva
Direccin
Padre de familia
capacitado

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