UNIVERSIDAD YACAMB

VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO

INSTITUTO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
PROGRAMA MAESTRA EN CIENCIAS AMBIENTALES
CTEDRA: HERRAMIENTAS WEB PARA LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGA















HERRAMIENTAS WEB











Autor: Avilio A. Robles T.
C.I.: 8.723.529

Junio, 2014

INTRODUCCIN

En la era actual tocar el tema de la educacin de manera aislada de la
tecnologa es imposible, ya que el sistema de enseanza-aprendizaje est
ligado a la influencia del desarrollo tecnolgico de la comunicacin, en
donde, ya que tanto el que ensea como el que aprende se ven
beneficiados. Ya que tanto el que ensea como el que aprende se ven
altamente beneficiados. Y no solo en el mbito educativo se muestra el
alcance de las tecnologas de la comunicacin, ya que donde quiera que se
dirige la mirada esta la huella de ellas.
Citando a Almudena Moreno Mnguez y Carolina Surez Hernn (2010),
la dimensin social es uno de los atributos naturales del ser humano, que
debe ser comprendido como sujeto individual en interaccin con un entorno
relacional. El grupo, las comunidades y la cultura son conceptos que nos
acercan al estudio hombre en su complejo entramado de interaccin social
como sistema social. En este sentido, la plural evolucin e interaccin de las
comunidades y las instituciones as como las formas de relacin social y
comunicacin han conformado la historia de la humanidad.
Adems Cornella (1997), manifiesta que las tecnologas de la informacin
son el instrumento fundamental que permite a la nueva lgica organizativa
manifestarse en la realidad. Dentro de ellas, Internet constituye uno de los
casos ms notables de entorno tecnolgico de rpido crecimiento cuyo
resultado ha sido el paso de la Sociedad Industrial a la Sociedad de la
Informacin.
HERRAMIENTAS WEB

Es importante hacer mencin que hace tiempo se muestra un panorama
que nos obliga a ir de la mano con los constantes cambios en los avances
tecnolgicos y que hasta el tiempo dedicado al trabajo nos aleja de las de las
posibilidades de para asistir a una universidad, tanto que estas han ofertado
un abanico de posibilidades para que estudiantes y profesionales estudien
bajo la modalidad a distancia. Cabe destacar que la utilizacin de las TICs
son el principal movimiento por el cual se est teniendo una educacin ms
abierta en cada entorno al cual se quiera acceder, esto conlleva a que cada
persona sea la nica responsable de su crecimiento intelectual y que el
profesor sea solamente una gua para la solucin de dudas o inquietudes
que se les puedan presentar a los estudiantes
En consecuencia Mary Alexandra Arias Guerrero, Beatriz Elena Sandia
Saldivia, Elsa Josefina Mora Gallardo (2012), expresan que la educacin se
ha visto en la necesidad de emplear herramientas tecnolgicas bajo web,
que permiten mediar la comunicacin e informacin de forma interactiva y
didctica. En consecuencia las Tecnologas de la Informacin y
Comunicacin (TIC) pasan a ser uno de los grandes retos de la educacin
del siglo XXI. Venezuela no escapa a esto, pues desde el ao 1997
empiezan a existir proyectos de educacin interactiva a distancia en
universidades e institutos de educacin superior pblica y privada.
Es menester mencionar que las herramientas tecnolgicas han sido
diseadas para facilitar el intercambio de informacin de manera ms rpida
y eficiente, acortando el margen del tiempo y espacio en la adquisicin de
conocimientos, intercambio de ideas y relaciones existentes en los diferentes
escenarios en el que se desenvuelve el ser humano.
Desde la invencin del Ordenador o Computadora la vida moderna dio un
giro tecnolgico de 360 grados y que tuvo efectos sobre la sociedad y la
industria de la comunicacin. Convirtindose en un dispositivo al servicio de
de la sistema educativo, industria en general, la ingeniera y dems usos
empresariales, por su elevada capacidad de inteligencia artificial permitiendo
minimizar el gasto de produccin intelectual dentro en todos los sectores.
Tellera (2004) plantea la educacin virtual como una relacin compleja
entre la teora y la prctica debido a las diferentes aplicaciones que le dan
soporte y a la velocidad con que cambian de acuerdo al desarrollo
tecnolgico. Adems, la didctica que se plantea en estos entornos debe
adaptarse a los cambios tecnolgicos constantes, cambios que exigen a los
profesores mantenerse actualizados para emplear adecuadamente las
mejores herramientas telemticas.
En consecuencia las herramientas tecnolgicas de la computacin para la
informacin y comunicacin que han sido tiles en el campo empresarial
tambin se convirtieron en herramientas tiles para el proceso de
aprendizaje debido a las facilidades pedaggicas que ellas ofrecen
cautivando el inters y la atencin de la poblacin ms joven para su uso,
dada la versatilidad y manejo instrumental
Los procesadores de textos como Word, las presentacin de trabajos
como Power Point, las hojas de Clculo (Excel) son algunas de las
herramientas tecnolgicas al servicio de la comunicacin y educacin,
convirtindose en los ltimos aos en herramientas de trabajo cotidianas,
adems que son de uso obligado en el diario acontecer para dar respuesta
oportuna y en tiempo real sobre el mbito del tipo de resultado requerido.
Cabe mencionar que herramientas como Flash y Web representan
recursos de alta utilidad en la creacin de pginas de intercambio interactivo,
las cuales permiten dinamizar la comunicacin bajo los esquemas de tiempo,
efectividad, creatividad, motivacin para todos los sistemas que lo requieran
entre ellos el educativo, lo cual hace posible los espacios virtuales de
salones de clase y por ende, facilitan la educacin a distancia.
Esto nos lleva a un trmino muy discutido desde hace dcadas y que tiene
que ver con la globalizacin, en el que las tecnologas de la informacin y
comunicacin tienen mucho que contar, ellas han hecho posible que se
vislumbren nuevas modalidades de aprendizaje, lo que ha permitido
traspasar la frontera de la educacin tradicionalista, permitiendo que los
individuos venzan los obstculos del tiempo y la distancia, lo que eleva la
necesidad del uso de las herramientas tecnolgicas, permitiendo as que la
comunicacin sea ms efectiva en todos los niveles de preparacin con el
entorno de formacin acadmica, beneficiando de esta manera a los que se
involucran en el mismo y por ende viven la experiencia de intercambio para
el aprendizaje de forma ms econmica, en menor tiempo, con mayor
cantidad de contactos e informacin e independencia lo y esto ltimo lo hace
an ms atractivo porque las personas pueden acceder a los espacios
virtuales desde la comodidad de su lugar de residencia
En el campo de la educacin superior, el uso de diversas herramientas
tecnolgicas integra competencias y habilidades, y une a docentes,
investigadores y estudiantes en vastas comunidades de usuarios que
generan conocimiento. Tanto Docentes y alumnos universitarios tienen ante
s un gran despliegue de herramientas para mejorar su desempeo, para
incrementar su conocimiento, y para construir comunidades de enseanza,
aprendizaje e intercambio. Sin embargo, esos recursos, de uso libre y
gratuito para todos los usuarios, an no se explotan lo suficiente, con
imaginacin y audacia.
Cabe mencionar recursos como Twitter, Facebook, skype, wikis y las
pginas de documentos de texto, presentaciones de diapositivas, archivos de
audio y video, como el Scribd, Googledocs, Freesound o Slideshare, tambin
aquellos que ofrecen servicios de alojamiento de archivos multiplataforma en
la nube como Dropbox, Googledrive, Onedrive, entre muchas otras,
representan herramientas muy tiles para compartir toda clase de archivos
en donde los usuarios, una vez que creada su cuenta, pueden subirlos o
descargarlo, y de esa manera coadyuvar en los procesos de aprendizaje
CONCLUSIONES
Es importante mencionar que las herramientas web se han convertido en
materia obligada en todos los mbitos donde se desenvuelve el individuo.
Por tanto sin ellas la educacin en limitada y como tal obliga a profesionales
de todos los mbitos a hacerse de ella y que esto se traduce en la calidad de
lo enseado y por tanto en resultado efectivos.
Las herramientas tecnolgicas de comunicacin en Web son importantes
para el desarrollo de la educacin interactiva a distancia, pero su eficacia
depende de quien lleve la batuta, de cmo emplee las estrategias didcticas
aplicadas, estas deben dinamizar el aprendizaje en cooperacin y
colaboracin, emplear un lenguaje comn a los participantes de manera que
la interaccin sea fluida y logre guiar el proceso de la mejor manera,
permitiendo cumplir con los objetivos de enseanza aprendizaje.
De esta manera podemos finalizar diciendo que el empleo de las
herramientas tecnolgicas web son eficientes, efectivas y eficaces, de
acuerdo al cmo el usuario las emplee en beneficio del logro de los objetivos
de enseanzaaprendizaje.
BIBLIOGRAFA
Rheingold, H. La Comunidad Virtual: Una Sociedad Sin Fronteras. Editorial.
GEDISA, 1996
Almudena y Col. (2010). Las comunidades virtuales como nuevas formas de
relacin social: Elementos para el anlisis. [Documento en lnea]. Disponible
en:
https://pendientedemigracion.ucm.es/info/especulo/numero43/covirtual.html.
Consulta: 4 de julio de 2014.
Cornella, A. (1997) Internet: Qu cambia en la empresa? Barcelona.
ESADE.
Arias, Mary y Col. (2012). La didctica y las herramientas tecnolgicas web
en la educacin interactiva a distancia. Editorial. Universidad de los Andes.
Venezuela.
Tellera, Mara Begoa. (2004). Educacin y nuevas tecnologas. Revista de
Teora y Didctica de las Ciencias Sociales, 9, pp. 209-222. Mrida-
Venezuela.


Cambios en las comunidades (Sucesiones ecolgicas)
INTRODUCCIN
Las sucesiones primarias
Arranca en un terreno desnudo, exento de vida, es decir, es aquella que
se desarrolla en una zona carente de comunidad preexistente, (que se inicia
en un biotopo virgen, que no ha sido ocupado previamente por otras
comunidades, como ocurre en las morrenas, dunas, nuevas islas, etc). En el
caso de las morrenas de Alaska donde la regeneracin del sustrato del suelo
es lenta y si a esto sumamos el calentamiento global a la que se ha visto
sometido el planeta es otro efecto de desequilibrio que afectara tal
regeneracin.
Sucesin secundaria
Se produce despus de una perturbacin importante, es decir, es aquella
que se establece sobre una ya existente que ha sido eliminada por incendio,
inundacin, enfermedad, talas de bosques, cultivo, etc.. Estos reinician la
sucesin, pero a partir de condiciones especiales, en las que suelen ocupar
un lugar especies muy adaptadas a este tipo de perturbaciones, como las
plantas que por ellos llamamos pirfitas. Este es el caso del segundo artculo
y en el que por intervencin del ser humano (para su propio sustento) se
produce una regeneracin del suelo en periodos cortos, que entra a un
periodo de descanso y en el que internamente ocurren procesos especiales
que coadyuvan a su recuperacin.
Sucesin Progresiva
La progresin implica una direccin, que puede ser percibida como un
conjunto de estados, o propiamente como un continuo cambio desde una
comunidad pionera hasta una comunidad madura y bien desarrollada. Esto
suele implicar un aumento en la biomasa, productividad, biodiversidad y
estabilidad. Tal como ocurre en el caso de la morrena glacial de Alaska es
colonizada primeramente con musgos, chamico, driadceas, sauce, este
convertido en planta postrada, pero despus se transforma en un arbusto
erecto y hasta llegar al abeto, lo que se conoce como climax.
Sucesin Regresiva o Disclimax
Son las que llevan en sentido contrario al clmax, es decir, hacia etapas
inmaduras del ecosistema. Las causas del disclmax tienen su origen en el
ambiente, y muy destacadamente en la intervencin antropica. Es conocida
como una regresin forzosa del ecosistema por la destruccin de alguna
etapa de la serie, por ejemplo a causa de un incendio forestal sin
regeneracin, que podra dar paso a la desertizacin. Este aplica para el
caso del articulo Evolucin y Transformacin de los Pramos En la
Cordillera de Mrida: Paisajes Naturales y Culturales, en la que se da la
regeneracin de la biodiversidad paisajstica en periodos de tiempo cortos.



Disturbios.
Cualquier evento relativamente discreto en el tiempo que causa
perturbacin (Actividad o factor que modifica la vegetacin virgen o el
estado original de un ecosistema; la alteracin puede ser positiva o negativa,
como por ejemplo las quemas, la deforestacin, pastoreo, etc.) en la
estructura del ecosistema, la poblacin o la comunidad, que cambia los
recursos, la disponibilidad de sustrato o el medio fsico. Los Disturbios de
menor intensidad son perturbaciones y los Disturbios de mayor intensidad
son catstrofes.
Segn Sousa (1984), un disturbio es un evento discreto y puntual de
mortalidad, desplazamiento o dao de uno o ms individuos (o colonias), que
crea directa o indirectamente una oportunidad para el establecimiento de
nuevos individuos (o colonias). Como ocurre en el caso del articulo Sucesin
en una morrena glaciar del sureste de Alaska, en el que el patrn de
sucesin inicia con el establecimiento de pequeas especies vegetales en un
determinado espacio de tiempo hasta el establecimiento del bosque, todo
sujeto a la disponibilidad de que ofrezca el sustrato y el cambio que se
produce entre el establecimiento all de una especie y otra es lo que se
conoce como perturbacin.
En el caso del segundo artculo Evolucin y Transformacin de los
Pramos en la Cordillera de Mrida, en el que se da el caso de ciclo
agrcola: el de cultivo y el de sucesin regeneracin, en el que se modifica el
ecosistema (disturbio) por intervencin del hombre para su propio sustento,
pero el suelo entra en un periodo de recuperacin.
Fases de la sucesin.


Mecanismos que explican los cambios en la composicin de especies
durante el proceso sucesional
Todas las plantas tienen requerimientos de luz, nutrientes, agua y espacio,
los cuales difieren de una especie a otra, y difiere durante la vida de cada
especie. En la facilitacin las especies de las primeras etapas de la sucesin
modifican el ambiente a favor de las especies de las etapas posteriores, ya
sea enriqueciendo el suelo, disminuyendo el estrs del medio o por cambios
estructurales, como lo explica el primer caso donde el patrn de sucesin
ofrece condiciones en el sustrato para que una etapa posterior ocurra, asi
ocurre en el caso de la cordillera andina.. La tolerancia se refiere a
situaciones en las que las especies inciales modifican el medio, pero estos
cambios tienen pequeos o ningn efecto en el establecimiento y crecimiento
de etapas posteriores. A menudo el trmino se relaciona con la capacidad de
tolerar bajos niveles de recursos. La inhibicin consiste en el efecto negativo
de una especie sobre otra. La especie inhibidora detiene o disminuye el
cambio sucesional, obstaculizando el establecimiento de especies de la
siguiente etapa de la sucesin.
Especies pioneras y las especies tardas.
Caso 1: Sucesin en una morrena glaciar del sureste de Alaska
Especies pioneras: musgos, chamico, driadceas, sauce y lamo.
Especies tardas: aliso o aile (Alnus), abeto Sika, los pinabetes occidental
y de montaa, abeto y pinabete.
Caso 2: Evolucin y transformacin de los pramos en la cordillera de
Mrida
Especies pioneras: rosetal arbustal de Espeletia schultzii-Hypericum
laricoides
Especies tardas: cultivo de la papa, cereales (avena, cebada y trigo)
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFA
Dinmica De Comunidades. [Documento en lnea]. Disponible en:
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esobiologia/4quincen
a11/contenidos11/dinacomunPDF.pdf
Evans, M. (2006). Caracterizacin de la vegetacin natural de
sucesin primaria en el Parque Nacional Volcn Pacaya y Laguna de
Calderas, Guatemala. Centro Agronmico Tropical de Investigacin y
Enseanza (CATIE). [Documento en lnea]. Disponible en:
http://orton.catie.ac.cr/REPDOC/A0987E/A0987E.PDF
Gamez, L. (2012). Sucesin Primaria y Secundaria. [Documento en
lnea]. Disponible en: http://dedisi.blogspot.com/2012/02/sucesion-
primaria-y-secundaria_19.html. Consulta: 5 de julio de 2014.
Gast, J. Sucesin ecolgica. [Documento en lnea]. Disponible en:
http://www.profesorenlinea.cl/ecologiaambiente/Sucesion_ecologica.ht
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Sarmiento, Fausto O. (2001). Diccionario de ecologa: paisajes,
conservacin y desarrollo sustentable para Latinoamrica.
[Documento en lnea]. Disponible en:
http://www.ensayistas.org/critica/ecologia/diccionario/pa.htm. Consulta:
6 de julio de 2014.