Este documento presenta la planeación didáctica para la asignatura de Identidad y Filosofía de Vida. Incluye información sobre el plantel, la academia, la carga horaria, el docente, los módulos y unidades de aprendizaje, el calendario, los objetivos generales y específicos, la evaluación, y la secuencia didáctica detallando los contenidos, estrategias de enseñanza y aprendizaje, y materiales para cada sesión. El objetivo es que los estudiantes comprendan que su individualidad e identidad
Este documento presenta la planeación didáctica para la asignatura de Identidad y Filosofía de Vida. Incluye información sobre el plantel, la academia, la carga horaria, el docente, los módulos y unidades de aprendizaje, el calendario, los objetivos generales y específicos, la evaluación, y la secuencia didáctica detallando los contenidos, estrategias de enseñanza y aprendizaje, y materiales para cada sesión. El objetivo es que los estudiantes comprendan que su individualidad e identidad
Este documento presenta la planeación didáctica para la asignatura de Identidad y Filosofía de Vida. Incluye información sobre el plantel, la academia, la carga horaria, el docente, los módulos y unidades de aprendizaje, el calendario, los objetivos generales y específicos, la evaluación, y la secuencia didáctica detallando los contenidos, estrategias de enseñanza y aprendizaje, y materiales para cada sesión. El objetivo es que los estudiantes comprendan que su individualidad e identidad
Nombre del Docente Mdulos y/o Unidades Bachillerato (BGC) Bachillerato (BTEC)
Grado, Grupo y Turno
Calendario Yesica Cuellar Lana. Unidad I. Descubre la importancia de la razn presocrtica para explicar la realidad natural. Unidad II. Comprende las respuestas clsicas a los problemas de la condicin humana y la sociedad. Unidad III. Comprende los lmites, alcances y estructura del conocimiento humano. BGC 5o. A T/V 2014-B
Objetivo General de Aprendizaje: El estudiante habr comprendido que su particularsima e intransferible individualidad, as como los rasgos materiales e ideolgicos de la poca en la que vive, son efecto y accin de la libertad de pensar que caracteriza a los seres humanos con inclinacin filosfica, pues es ella, la Filosofa, la que representa la aventura interminable del pensamiento.
Competencias genricas: Comprensin del ser humano y ciudadana.
Competencias especficas: Expresa su concepcin de hombre utilizando tcnicas para hacer filosofa. Explora su identidad como ser humano, ser social, ser cognoscente, ser cultural, para ser uno entre todos.
Encuadre
PRIMER PACIAL Aspecto a Evaluar % 100 Descripcin Actividades Integradoras 40 Tareas, estas debern contener referencias bibliogrficas, excelente presentacin y calidad (20 %). Portafolio, incluirn las actividades del libro que son para el portafolio as como la complementacin e investigacin de diversas fuentes para realizar las actividades del libro (10 %). Participaciones. (10%). Actividades Extracurriculares 20 Sociodramas Apologa de Scrates. Busto de algn filsofo de los ya revisados. Valores y Actitudes 10 Limpieza en el aula, respeto entre iguales, asistencia etc. Examen 30 Se debern de entregar algunas de las opciones de las actividades extracurriculares como pase a examen. SEGUNDO PARCIAL Aspecto a Evaluar % 100 Descripcin Actividades Integradoras 40 Tareas, estas debern contener referencias bibliogrficas, excelente presentacin y calidad (10 %). Exposiciones (10 %). Portafolio, incluirn las actividades del libro que son para el portafolio as como la complementacin e investigacin de diversas fuentes para realizar las actividades del libro (10 %). Participaciones. (10%). Actividades Extracurriculares 20 A sugerencia de los alumnos. Valores y Actitudes 10 Limpieza en el aula, respeto entre iguales, asistencia etc. Examen 30 Se debern de entregar algunas de las opciones de las actividades extracurriculares como pase a examen. ORDINARIO Aspecto a Evaluar % 100 Descripcin Actividades Integradoras 40 Tareas, estas debern contener referencias bibliogrficas, excelente presentacin y calidad (20 %). Portafolio, incluirn las actividades del libro que son para el portafolio as como la complementacin e investigacin de diversas fuentes para realizar las actividades del libro (10 %). Participaciones. (10%). Actividades Extracurriculares 20 A sugerencia de los alumnos. Valores y Actitudes 10 Limpieza en el aula, respeto entre iguales, asistencia etc. Examen 30 Se debern de entregar algunas de las opciones de las actividades extracurriculares como pase a examen.
Rubrica para la evaluacin de exposiciones orales: Elementos que deber contener una exposicin al momento de ser evaluado Equipo No. __________________________________________ Asignatura: _________________________________ Grado: ___ Grupo: _____
CATEGORA 5 - Excelente 4 - Muy bueno 3 - Bueno 2 - En desarrollo 0 a 1 - Inicial Conocimiento y preparacin del tema
Expresin de un punto de vista personal
Estructura y orden Uso formal del lenguaje
Puntaje total:______
Secuencia Didctica
Mdulo / Unidad No. 1 Nombre del Mdulo/Unidad: Descubre la importancia de la razn presocrtica para explicar la realidad natural. Objetivo de Aprendizaje: Expresa su concepcin de hombre utilizando tcnicas para hacer filosofa. Iniciacin a la filosofa. 1. Concepto y significado. 2. Los problemas de la filosofa. Quin soy? A dnde voy? De dnde vengo? 3. Mundo de Sofa. Divisin de la filosofa. 1. Oriental. 2. Occidental. Filsofos de la naturaleza: 1. Tales de Mileto. 2. Anaximandro. 3. Anaxmenes. El arj del universo 1. Pitgoras. 2. Herclito. 3. Parmnides. 4. Anaxgoras. 5. Demcrito. La filosofa en Atenas: 1. Scrates. 2. Platn. 3. Aristteles.
Tipos de saberes Conocimientos Habilidades Actitudes 1. Conceptual.
1. Utiliza los conocimientos adquiridos para construir su pensamiento.
1. Se concentra en el trabajo ulico. 2. Entabla dilogos con una actitud propositiva y emptica. 3. Es consciente del carcter histrico del pensamiento humano. Fecha Semanal # sesin
Desarrollo de Contenidos Estrategias de Enseanza Estrategias de Aprendizaje Materiales y Recursos Didcticos Febrero 03-07 1 Presentacin
Presentacin del programa. Establecimiento de la metodologa de trabajo. Determinacin de los criterios de evaluacin. Pintarron. Marcadores. Borrador. 2
Tema: Iniciacin a la filosofa. Subtema: Concepto y significado. Lluvia de ideas. Inicio: de realiza un lluvia de ideas realizando planeamientos referente a lo que cada uno entiende sobre la filosofa. Desarrollo: una vez identificadas las ideas principales dentro de la lluvia de ideas cada alumno procede a realizar su propio concepto de filosofa. Se procede a explicar el concepto de filosofa. Cierre: se retroalimentan los diferentes conceptos elaborados. Pintarron. Marcadores. Borrador. Cuaderno. 3
Tema: Iniciacin a la filosofa. Subtema: Los problemas de la filosofa. Quin soy? A dnde voy? De dnde vengo? Preguntas gua. Inicio: el dicente escribe una serie de preguntas gua referente a la filosofa y su relacin con el proyecto de vida. Desarrollo: El alumno tendr que elaborar un mapa mental contestando las preguntas para que analic la importancia de su proyecto de vida y su relacin con el quehacer filosfico. Cierre: retroalimentacin de los alumnos. Pintarron. Marcadores. Borrador. Hojas recicladas. Febrero 10-14 1 Tema: Iniciacin a la filosofa. Subtema: El mundo de Sofa. Proyeccin de Pelcula. Inicio: se retroalimenta la importancia del proyecto de vida y se les pone la pelcula del mundo de Sofa para que compartan las dudas y cuestionamientos del protagonista. Desarrollo: El alumno tomara ideas principales para su ensayo. Cierre: retroalimentacin. Can. Lap top. Pelcula. Cuaderno. 2 Tema: Iniciacin a la filosofa. Subtema: El mundo de Sofa. Proyeccin de Pelcula. Inicio: se retroalimenta la importancia del proyecto de vida y se les pone la pelcula del mundo de Sofa para que compartan las dudas y cuestionamientos del protagonista. Desarrollo: El alumno tomara ideas principales para su ensayo. Cierre: retroalimentacin. Can. Lap top. Pelcula. Cuaderno. 3 Tema: Iniciacin a la Mesa redonda Inicio: se les pide que se renan en crculo para filosofa. Subtema: El mundo de Sofa. realizar una mesa redonda. Desarrollo: se avienta un pelotita para iniciar con los contenidos vistos en la pelcula. Cierre: retroalimentacin. Febrero 17-21 1 Tema: Divisin de la filosofa. Subtema: Oriental y occidental. Expositiva-interactiva. Inicio: se realiza una exposicin por parte del docente explicando la ruptura de la filosofa. Desarrollo: se les cuestiona a los alumnos de acuerdo a lo explicado la diferencia entre las posturas de cada una de las posturas as como el conflicto que precedi a la explicacin de la realidad. Cierre: retroalimentacin. Pintarron. Marcadores. Borrador.
2 Tema: Filsofos de la naturaleza. Subtema: Tales de Mileto, Anaximandro y Anaxmenes. Expositiva-interactiva. Inicio: se realiza una exposicin por parte del docente explicando cmo surgieron los primeros filsofos. Desarrollo: se les cuestiona a los alumnos de acuerdo a lo explicado, el paso que da el hombre de las cavernas a la explicacin de la realidad cada alumno creara una explicacin a un fenmeno de acuerdo a las teoras que ya conoce del universo. Cierre: retroalimentacin. Pintarron. Marcadores. Borrador. 3 Tema: Filsofos de la naturaleza. Subtema: Tales de Mileto, Anaximandro y Anaxmenes. Expositiva-interactiva. Inicio: se realiza una exposicin por parte del docente explicando cmo surgieron los primeros filsofos. Desarrollo: se les cuestiona a los alumnos de acuerdo a lo explicado, el paso que da el hombre de las cavernas a la explicacin de la realidad cada alumno creara una explicacin a un fenmeno de acuerdo a las teoras que ya conoce del universo. Cierre: retroalimentacin. Pintarron. Marcadores. Borrador. Febrero 24-28 1 Tema: El arj del universo. Subtema: Pitgoras, Herclito, Parmnides, Proyeccin documental. Inicio: se realiza una proyeccin de documental relatando las posturas de cada filsofo. Desarrollo: se les pide a los alumnos tomar Can. Lap top. Bocinas. Demcrito.
nota, para realizar con el ejercicios de acuerdo a los cuestionamientos de Parmnides, Cmo explicas t la realidad? Por medio de los sentidos o por la razn? Cierre: retroalimentacin. Documental.
2 Tema: La filosofa en Atenas. Subtema: Scrates, Platn y Aristteles. Trabajo en equipo. Inicio: se le entrega a cada equipo material para las preguntas relacionadas con la vida y obra de Scrates. Desarrollo: Se les explica al trmino de la actividad cual era la postura que defenda Scrates y se les pide que estudien las preguntas para realizar la actividad numero dos referente al tema. Cierre: retroalimentacin. Equipos. Material. 3 Tema: La filosofa en Atenas. Subtema: Scrates, Platn y Aristteles. Dinmica: Rally. Inicio: se realizan equipos de acuerdo a cada categora de superhroes. Desarrollo: Se realizan sorteos referentes las preguntas que se llevaron de tarea. Cada equipo ganara un punto extra por cada acierto. Cierre: retroalimentacin. Tarea. Equipos. Marzo 03-07 1 Tema: La filosofa en Atenas. Subtema: Scrates, Platn y Aristteles. Dinmica: Obra de teatro. Inicio: se les explica la postura filosfica de Platn. Desarrollo: Los alumnos mediante los siguientes pasos, debern, formar grupos de cuatro personas, individualmente leern las ideas principales de la alegora de la caverna, una vez identificadas realizaran una obra de teatro planteando el mito de la caverna. Cierre: Retroalimentacin. Tarea. Equipos. 2 Tema: La filosofa en Atenas. Subtema: Scrates, Platn y Aristteles. Expositiva-interactiva. Inicio: Se les explica la postura de Aristteles. Desarrollo: se pasa a un alumno y se les cierra los ojos, al alumno se le dar a tocar diferentes cosas y el tendr que decir que es. Cierre: Retroalimentacin. Tarea. Pauelo. Pintarron. Marcadores. Borrador. 3 Repaso examen. . Mdulo / Unidad No. 2 Nombre del Mdulo/Unidad: Comprende las respuestas clsicas a los problemas de la condicin humana y la sociedad. Objetivo de Aprendizaje: Explora su identidad como ser humano, ser social, ser cognoscente, ser cultural, para ser uno entre todos. Elementos de la identidad nacional. 1. La cultura nacional. 2. El nacionalismo. 3. Las culturas tnicas. La identidad nacional ante el espejo. La filosofa como actividad esencialmente humana. La defesa de la filosofa en tiempos adversos.
La sabidura desde la perspectiva clsica. 1. poca medieval. 2. Escuelas medievales. 3. San Agustn. 4. Sto. Toms. 5. Inquisicin. Crisis Roma. 1. Cristianismo. 2. Jesucristo. Tipos de saberes Conocimientos Habilidades Actitudes 1. La cultura social. 1. Selecciona lecturas con contenido pertinente y congruente. 2. Realiza lectura eficiente de los textos.
1. Desarrolla su capacidad creativa. 2. Acepta la diversidad de ideas como parte de la evolucin del pensamiento humano. 3. Acepta la diversidad de ideas como parte de la evolucin del pensamiento humano.
Fecha Semanal # sesin
Desarrollo de Contenidos Estrategias de Enseanza Estrategias de Aprendizaje Materiales y Recursos Didcticos Marzo 24-28 1 Tema: Elementos de la identidad nacional. Exposicin por alumnos. Inicio: el alumno realizara la exposicin de la lectura. Libro Identidad y filosofa.
Marzo 10-14
1 Tema: Examen. Bibliografa: (1) Zamora E. (2012) Identidad y filosofa. Bachillerato General por Competencias. Editorial Umbral: Mxico. (2) Dussel, Enrique. (2009). Una nueva edad en la Historia de la Filosofa: el dialogo mundial entre tradiciones filosficas. Utopa y Praxis Latinoamericana 2009, Vol. 14 Issue 45, p31-44. Consultado el da 24 de noviembre de 2010 en las bases de datos de Academic Search Complete de EBSCO. (3) Coproduccin Noruega-Suecia (Productora). (1999) El mundo de Sofa (Video) Noruega.
Subtema: La cultura nacional.
Desarrollo: el alumno determinara las actividades para su exposicin. Cierre: retroalimentacin.
2
Tema: Elementos de la identidad nacional.
Subtema: Nacionalismo.
Exposicin por alumnos. Inicio: el alumno realizara la exposicin de la lectura. Desarrollo: el alumno determinara las actividades para su exposicin. Cierre: retroalimentacin. Libro Identidad y filosofa.
3 Tema: Elementos de la identidad nacional.
Subtema: las culturas tnicas. Exposicin por alumnos. Inicio: el alumno realizara la exposicin de la lectura. Desarrollo: el alumno determinara las actividades para su exposicin. Cierre: retroalimentacin. Libro Identidad y filosofa.
Marzo 31-04 1 Tema: La identidad nacional ante el espejo. Exposicin por alumnos. Inicio: el alumno realizara la exposicin de la lectura. Desarrollo: el alumno determinara las actividades para su exposicin. Cierre: retroalimentacin. Libro Identidad y filosofa.
2 Tema: La filosofa como actividad esencialmente humana.
Exposicin por alumnos. Inicio: el alumno realizara la exposicin de la lectura. Desarrollo: el alumno determinara las actividades para su exposicin. Cierre: retroalimentacin. Libro Identidad y filosofa.
3 Tema: La defensa de la filosofa en tiempos adversos. Exposicin por alumnos. Inicio: el alumno realizara la exposicin de la lectura. Desarrollo: el alumno determinara las actividades para su exposicin. Cierre: retroalimentacin. Libro Identidad y filosofa.
Abril 07-11 1 Tema: La sabidura desde la perspectiva clsica. Subtema: poca medieval. Exposicin por alumnos. Inicio: el alumno realizara la exposicin de la lectura. Desarrollo: el alumno determinara las actividades para su exposicin. Cierre: retroalimentacin. Libro Identidad y filosofa.
2 Tema: La sabidura desde la perspectiva clsica. Subtema: poca medieval. Exposicin por alumnos. Inicio: el alumno realizara la exposicin de la lectura. Desarrollo: el alumno determinara las actividades para su exposicin. Cierre: retroalimentacin. Libro Identidad y filosofa.
3 Tema: La sabidura desde la perspectiva clsica. Subtema: escuelas medievales. Exposicin por alumnos. Inicio: el alumno realizara la exposicin de la lectura. Desarrollo: el alumno determinara las actividades para su exposicin. Cierre: retroalimentacin. Libro Identidad y filosofa.
Abril 28-03 1 Tema: La sabidura desde la perspectiva clsica. Subtema: San Agustn. Exposicin por alumnos. Inicio: el alumno realizara la exposicin de la lectura. Desarrollo: el alumno determinara las actividades para su exposicin. Cierre: retroalimentacin. Libro Identidad y filosofa.
2 Tema: La sabidura desde la perspectiva clsica. Subtema: Santo Tomas. Exposicin por alumnos. Inicio: el alumno realizara la exposicin de la lectura. Desarrollo: el alumno determinara las actividades para su exposicin. Cierre: retroalimentacin. Libro Identidad y filosofa.
3 Tema: La sabidura desde la perspectiva clsica. Subtema: Inquisicin. Exposicin por alumnos. Inicio: el alumno realizara la exposicin de la lectura. Desarrollo: el alumno determinara las actividades para su exposicin. Cierre: retroalimentacin. Libro Identidad y filosofa.
Mayo 05-09
1 Tema: La sabidura desde la perspectiva clsica. Subtema: Inquisicin. Exposicin por alumnos. Inicio: el alumno realizara la exposicin de la lectura. Desarrollo: el alumno determinara las actividades para su exposicin. Cierre: retroalimentacin. Libro Identidad y filosofa.
2 Tema: Roma. Subtema: Cristianismo. Exposicin por alumnos. Inicio: el alumno realizara la exposicin de la lectura. Desarrollo: el alumno determinara las actividades para su exposicin. Cierre: retroalimentacin. Libro Identidad y filosofa.
3 Tema: Roma. Subtema: Jesucristo. Exposicin por alumnos. Inicio: el alumno realizara la exposicin de la lectura. Desarrollo: el alumno determinara las actividades para su exposicin. Cierre: retroalimentacin. Libro Identidad y filosofa.
Mayo 12-16
1 Repaso examen. 2 Exmenes. Bibliografa (1) Zamora E. (2010) Identidad y filosofa. Bachillerato General por Competencias. Editorial Umbral: Mxico.
Mdulo / Unidad No. 3 Nombre del Mdulo/Unidad: Comprende los lmites, alcances y estructura del conocimiento humano. Objetivo de Aprendizaje: Elabora una postura personal sobre la construccin de la condicin humana a partir de las concepciones antropolgicas clsicas; estructura un sistema de pensamiento donde relaciona la dimensin social, tica y poltica. El Renacimiento y la Ilustracin 1. El racionalismo de Ren Descartes. 2. El empirismo de David Hum. Filosofa de los siglos XVII y XVIII 1. El Idealismo alemn (Emmanuel Kant y G.W.F. Hegel). 2. Existencialismo. 3. Jean Paul Sartre. Antecedentes del pensamiento en Latinoamrica. 1. Netzahualcyotl, los Aztecas y los Mayas. La Mujer en la Filosofa. 1. Sor Juana Ins de la Cruz, Juliana Gonzlez, Mara Zambrano. Tipos de saberes Conocimientos Habilidades Actitudes 1. Articula saberes.
1. Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos. 2. Reconoce la actualidad de los pensadores estudiados. 3. Comprende las bases filosficas de la filosofa clsica y medieval. 4. Establece la relacin entre el desarrollo histrico y la interpretacin filosfica de la realidad.
1. Desarrolla su capacidad creativa. 2. Acepta la diversidad de ideas como parte de la evolucin del pensamiento humano. 3. Acepta la diversidad de ideas como parte de la evolucin del pensamiento humano.
Fecha Semanal # sesin
Desarrollo de Contenidos Estrategias de Enseanza Estrategias de Aprendizaje Materiales y Recursos Didcticos Mayo 19-23 1 Tema: El Renacimiento y la Ilustracin. Subtema: El racionalismo de Ren Descartes.
Exposicin magistral. Inicio: se realiza una exposicin por arte de docente. Desarrollo: el alumno tomara conceptos principales para elaborar su mapa conceptual. Cierre: Realimentacin. Laptop. Caon. PPT. 2 Tema: El Renacimiento y la Ilustracin. Subtema: El empirismo de David Hum.
Exposicin magistral. Inicio: se realiza una exposicin por arte de docente. Desarrollo: el alumno tomara conceptos principales para elaborar su mapa conceptual. Cierre: Realimentacin. Laptop. Caon. PPT. 3
Tema: Filosofa de los siglos XVII y XVIII Subtema: El Idealismo alemn. Exposicin magistral. Inicio: se realiza una exposicin por arte de docente. Desarrollo: el alumno tomara conceptos principales para elaborar su mapa conceptual. Cierre: Realimentacin. Laptop. Caon. PPT. Mayo 26-30 1 Tema: Filosofa de los siglos XVII y XVIII Subtema: Emmanuel Kant. Exposicin magistral. Inicio: se realiza una exposicin por arte de docente. Desarrollo: el alumno tomara conceptos principales para elaborar su mapa conceptual. Cierre: Realimentacin. Laptop. Caon. PPT. 2 Tema: Filosofa de los siglos XVII y XVIII Subtema: Hegel. Exposicin magistral. Inicio: se realiza una exposicin por arte de docente. Desarrollo: el alumno tomara conceptos principales para elaborar su mapa conceptual. Cierre: Realimentacin. Laptop. Caon. PPT. 3 Tema: Filosofa de los siglos Exposicin magistral. Inicio: se realiza una exposicin por Laptop. XVII y XVIII Subtema: Existencialismo. arte de docente. Desarrollo: el alumno tomara conceptos principales para elaborar su mapa conceptual. Cierre: Realimentacin. Caon. PPT. Junio 02-06 1
Tema: Filosofa de los siglos XVII y XVIII Subtema: Jean Paul Sartre. Exposicin magistral. Inicio: se realiza una exposicin por arte de docente. Desarrollo: el alumno tomara conceptos principales para elaborar su mapa conceptual. Cierre: Realimentacin. Laptop. Caon. PPT. 2 Tema: Antecedentes del pensamiento en Latinoamrica. Subtema: Netzahualcyotl, los Aztecas y los Mayas. Exposicin magistral. Inicio: se realiza una exposicin por arte de docente. Desarrollo: el alumno tomara conceptos principales para elaborar su mapa conceptual. Cierre: Realimentacin. Laptop. Caon. PPT. 3
Tema: Antecedentes del pensamiento en Latinoamrica. Subtema: los Aztecas. Exposicin magistral. Inicio: se realiza una exposicin por arte de docente. Desarrollo: el alumno tomara conceptos principales para elaborar su mapa conceptual. Cierre: Realimentacin. Laptop. Caon. PPT. Junio 09-13 1
Tema: Antecedentes del pensamiento en Latinoamrica. Subtema: los Mayas. Exposicin magistral. Inicio: se realiza una exposicin por arte de docente. Desarrollo: el alumno tomara conceptos principales para elaborar su mapa conceptual. Cierre: Realimentacin. Laptop. Caon. PPT. 2 Tema: La Mujer en la Filosofa. Subtema: Sor Juana Ins de la Cruz, Juliana Gonzlez, Mara Zambrano. Exposicin magistral. Inicio: se realiza una exposicin por arte de docente. Desarrollo: el alumno tomara conceptos principales para elaborar su mapa conceptual. Cierre: Realimentacin. Laptop. Caon. PPT. 3
Tema: La Mujer en la Filosofa. Subtema: Sor Juana Ins de la Cruz, Juliana Gonzlez, Mara Zambrano. Exposicin magistral. Inicio: se realiza una exposicin por arte de docente. Desarrollo: el alumno tomara conceptos principales para elaborar su mapa conceptual. Cierre: Realimentacin. Laptop. Caon. PPT. Junio 16-20 1 Tema: La Mujer en la Filosofa. Subtema: Sor Juana Ins de la Cruz, Juliana Gonzlez, Mara Zambrano. Exposicin magistral. Inicio: se realiza una exposicin por arte de docente. Desarrollo: el alumno tomara conceptos principales para elaborar su mapa conceptual. Cierre: Realimentacin. Laptop. Caon. PPT. 2 Exmenes Bibliografa (1) Zamora E. (2010) Identidad y filosofa. Bachillerato General por Competencias. Editorial Umbral: Mxico. (2) Sbato, E. La resistencia. Ed. Seix Barral. Mxico Electrnico en http://reme.uji.es/articulos/aramxr3341701102/texto.html (3) Vlez, J. 1959. Historia de la filosofa moderna y contempornea. Bogot: Carvajal.
ATENTAMENTE
______________________________________ Nombre y firma del profesor
Vo. Bo. __________________________________ Director de Plantel __________________________________ Recibido Nombre y firma de Concejal de Grupo