ORGANIZACIN SECUENCIAL DE LA INVESTIGACIN ACCIN PEDAGGICA

I.DATOS GENERALES

1.1 IE N:64478
1.2 UBICACIN: YAVARI
1.3 LUGAR: COM. BELLAVISTA CALLAR
1.4 LENGUA ORIGINARIA: TICUNA
1.5 NIVEL EDUCATIVO: PRIMARIA
1.6 GRADO Y SECCIN: 1er A
1.7 N DE ESTUDIANTES: TOTAL: H= M=
1.8 DOCENTE RESPONSABLE: NACELINA ALMEIDA MOZOMBITE
1.9 TITULO DE LA INVESTIGACIN ACCIN: ESTRATEGIA METODOLOGI CA
PARA EL DESARROLLO DE
HABI LI DADES EN LECTO-
ESCRI TURA EN LA FASE I NICI AL
EN LA AREA DE COM. L2
II. DECONSTRUCCIN DE LA PRCTICA PEDAGGICA

2.1 REFLEXIN CFRITICA
-Siento que muchas veces las estrategias metodolgicas que utilizo para ensear y escribir
en segunda lengua no me dieron resultado en el aprendizaje de mis nios.

-Desconozco las estrategias metodolgicas para el desarrollo de habilidades de enseanza a
leer y escribir en la segunda lengua y me doy cuenta que eso es la razn que mis nios no
saben leer y escribir.

2.2 REFLEXIN INTERVENTIVA
-Debo utilizar estrategia metodolgica para la enseanza de lecto-escritura en la rea de
comunicacin L2.

-Leer bibliografa sobre las estrategias metodolgicas en la segunda lengua.












2.3 CATEGORIAS Y SUB CATEGORIAS.

N DE REGISTROS DEBILIDADES CATEGORIAS SUB
CATEGORIAS



01



Desconocimiento de
las estrategias
metodolgicas de
ensear a leer y
escribir en la
segunda lengua.

Lo planificado en mi
sesin de
aprendizaje en la
segunda lengua no
est contextualizado
ni tampoco responde
a las caractersticas
de mis nios.

Cuando trato de
ensear en L2 no
cuento con
materiales que
permite a mis nios
a visualizar mi tema
que quiero
desarrollar.



Metodologa






Metodologa









Metodologa
Estrategias
metodolgicas de
enseanza de lecto-
escritura L2.



Estrategia
metodolgica
contextualizando en
L2 enseanza de
lecto-escritura en L2
para cumplir lo
planificado.


Materiales visuales
para permitir
desarrollar mi sesin
de aprendizaje en
L2.

2.4 MAPA CONCEPTUAL DE LA DECONSTRUCCIN

















ESTRATEGIA
Estrategia metodolgica de
enseanza en lecto-escritura
en L2
Falta de materiales
visuales para desarrollar
con facilidad en L2.
METODOLOGIA







2.5 PRECISIN CONCEPTUAL.


CATEGORIA
PRECISIN
CONCEPTUAL
SUBCATEGORIA PRECISIN
CONCEPTUAL
METODOLOGIA Conjuntos de
mtodos que se
sigue para alcanzar
un determinado fin.

ESTRATEGIA
Conjunto ordenado
de acciones para
lograr un objetivo.

2.6 FORMULACIN DEL PROBLEMA

Qu estrategia metodolgica debo utilizar para lograr el mejor resultado en la enseanza
de lecto-escritura en la segunda lengua?

2.7. ANALISIS TEXTUAL

En mi desempeo pedaggico he encontrado que mis mayores debilidades se encuentra en
metodologa. Debo de aplicar nuevo conocimiento como plantea Vigotsky en su teora que
condicional la formacin del lenguaje oral y escrito.

III. RECONSTRUCCIN DE LA PRCTICA PEDAGGICA.

3.1 MAPA CONCEPTUAL DE LA RECONSTRUCCIN.

Mejorar mis estrategias metodolgicas para el desarrollo de habilidades en lecto-escritura
para la fase inicial en la segunda lengua.














Metodologa
Desarrollando estrategias
metodolgicas para la
enseanza de lecto-
escritura en la fase inicial
Utilizando materiales
visuales para facilitar la
enseanza en L2.
3.2 FUNDAMENTACIN TERICA DE LA RECONSTRUCCIN.

METODO: Es una ruta que facilita el descubrimiento de los conocimientos seguros y
confiables que nos servirn para resolver problemas que las circunstancias nos planteen.
El mtodo es como el lazo del estudiante y el aprendizaje, pues gracias a l el estudiante
entender de mejor manera los contenidos desarrollado, asegurando la comprensin en
interiorizacin de contenidos que le servir para su formacin.
En el proceso de aprendizaje se utilizaran una serie de mtodos para lograr su cometido;
este conjunto de mtodos es llamado METODOLOGIA.

ESTRATEGIA: Cuando hablamos de estrategia pedaggica hacemos referencia a todos los
recursos con los que el docente cuenta para asegurar el aprendizaje significativo de sus
alumnos y que son diseados en la planificacin y organizacin educativa, hasta la
evaluacin de la misma.

La estrategia es el arte de dirigir acciones que permite alcanzar un objetivo determinado.

3.3 PROPUESTA INNOVADORA (DESCRIPCIN)
Elaboracin de una pequea propuesta de estrategia metodolgica en la enseanza de lecto-
escritura en la rea de comunicacin L2 con su respectivo meterial.

3.4 HIPOTESIS DE ACCIN.

Aplicar estrategias metodolgicas que me permitir desarrollar habilidades en lecto-
escritura para la fase inicial en la segunda lengua.

ACCIN RESULTADOS ESPERADO
Aplicacin de estrategia metodolgica para
la enseanza de lecto-escritura en la fase
incial en la segunda lengua.
Permitir el mejor aprendizaje en el
desarrollo de habilidades en lecto-escritura
L2.


3.5 MATRIZ DE PLAN DE ACCIN.

HIPOTESIS DE ACCIN.
Aplicar estrategias metodolgicas que me permitir desarrollar habilidades en lecto-escritura para la fase
incial en la segunda lengua.
-
ACTIVIDADES/TAREAS
(EJEMPLOS)




RESPONSABLES

RECURSOS


CRONOGRAMA
EN SEMANAS

Humanos Materiales Financieros 1 2 3 4
1. Recopilacin de
materiales.
X
2. Lectura y anlisis
de los textos
recopilados.
X
3. Elaboracin de uan
pequea gua de
estrategia
metodolgica de
enseanza de lecto-
escritura en la fase
inicial en L2.
X
4. Elaboracin de
sesin de
aprendizaje que
incorpore la
propuesta
innovadora.
X
5. Aplicacin de la
propuesta
innovadora en el
aula (sesin de
aprendizaje)

6. Evaluacin de la
aplicacin de la
propuesta
innovadora.