ACENTUACIN MONOSLABOS

Los monoslabos slo llevan acentuacin cuando, aunque sean iguales en la

forma, realizan una diferente funcin gramatical. En estos casos actan
como tnicos y tonos.
l !ronombre !ersonal" El artculo"
# !ronombre !ersonal" #u ad$etivo !osesivo"
% !ronombre !ersonal" %i &d$etivo !osesivo o nota musical"
'( !ersona del los verbos ser o saber" 'e )ronombre !ersonal"
*( #iem!o del verbo dar" *e )re!osicin"
%s &dverbio com!arativo o de cantidad" %as +on$uncin co!ulativa
equivalente a !ero"
' &dverbio afirmativo o !ronombre refle,ivo" 'i +on$uncin o nota
musical"
#( )lanta o bebida" #e )ronombre !ersonal"
&n +uando !uede utilizarse !or todava" &un +on el significado de
-asta, tambi(n, inclusive, ni siquiera. ante!uesto a cuando, con el significado
de aunque. Es monoslabo"
/ La con$uncin 010 debe llevar acento cuando, !or ir colocada cerca de
una cifra, !uede confundirse con el cero.
El restos de los monoslabos 21 'E &+E2#3&2
PREPOSICIONES
La dificultad en cuanto a la !re!osicin est en que con bastante frecuencia
no utilizamos la !re!osicin adecuada al verbo que estamos usando. Los
casos ms corrientes de cambio de !re!osiciones son influencias de lenguas
e,tra$eras, veamos4
Em!leo de 0&0 !or otra !re!osicin4
E55/2E1 6 +155E+#1
&tentar a Lo correcto es atentar +12#5&"
+olabora a algo colaborar E2 algo"
Esca!ar al !eligro esca!ar *EL !eligro"
& la mayor brevedad !osible +12 la mayor brevedad"
& beneficio de E2 beneficio de"
788 9m. a la -ora 788 :m. )15 -ora"
&l ob$eto de +12 ob$eto de"
&l e,tremo de ;&'#& el e,tremos de"
*e acuerdo a *e acuerdo +12 "
En -onor a En -onor *E"
Estar atento a -acer estar atento *E"
Enfrentarse a alguien Enfrentarse +12"
Em!leo *E 0<&=10
<a$o el !unto de vista *E'*E el !unto de vista"
<a$o el radio de accin *E2#51 del radio"
<a$o encargo de )15 encargo "
Em!leo de 0+120
'e querell con su amigo +12#5& su amigo"
Em!leo de 0E20
En unos segundo volvemos *E2#51 *E unos segundos"
5asgo in-erente en mi !ersona 5asgo in-erente & mi"
=ugar en favor de =ugar & favor de"
>ntar el !an en aceite >ntar el !an +12 aceite"
#raducir en varios idiomas #raducir & varios"
'entarse en la sombra 'entarse & la sombra"
El )+ lo tengo en la mesa #engo el )+ '1<5E la mesa"
Em!leo de 0)150
&yer noc-e &yer )15 la noc-e"
#iene aficin !or la !oesa #iene aficin & la !oesa"
5es!onsabilizarse !or la 5es!onsabilizarse *E la"
'e decidi !or entregar 'e decidi & entregar"
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se !ronombre s( verbo saber o ser
de !re!osicin d( verbo dar
si con$uncin cond. s
adverbio afir. y !ronombre
!ers.
mas con$uncin adve. ms adverbio
aun adverbio cantid. an adverbio tiem!o
tu ad$. !osesivo t !ronombre !ers.
mi ad$. !osesivo m !ronombre !ers.
te !ronombre t( sustantivo
el artculo (l !ronombre !ers.
Acentuacin de monoslabos y tilde diacrtica
Inicio
Los monoslabos no deben llevar tilde, salvo en los casos de tilde diacrtica, que es la que
permite diferenciar palabras que se escriben del mismo modo, pero que pertenecen a categoras
gramaticales diferentes: de/ d, el/ l, mas/ ms, mi/ m, se/ s, si/ s, te/ t, tu/ t.
de / d
de: preposicin. Eemplo: Un vestido de seda.
d: forma del verbo dar.
Eemplos: Espero que lo recaudado d para hacer un buen regalo.
D usted las gracias a su hermana de mi parte.
el / l
el: artculo definido masculino singular. Eemplo: El conductor par de un frenazo el autobs.
l: pronombre personal. Eemplo: Me lo dijo l.
mas / ms
Mas no lleva tilde cuando es conuncin adversativa, equivalente a pero o a sino. Es frecuente
en te!tos antiguos, pero su uso "o# tiene un sabor arcai$ante # es casi e!clusivamente literario:
Quiso convencerlo mas fue imposible! "o nos dejes caer en la tentacin mas l#branos del mal.
Lleva tilde en el resto de los casos: Me gusta m$s la carne que el pescado! %on m$s azcar en
el caf! Dos m$s dos son cuatro.
mi / m
mi:
%. adetivo posesivo. Eemplo: &e invito a cenar en mi casa.
&. sustantivo 'nota musical'. Eemplo: El mi ha sonado desafinado.
m#: pronombre personal. Eemplo: '&ienes algo para m#(
se / s
se: pronombre personal. Eemplo: )e comi todo el pastel.
s: forma del verbo saber o del verbo ser. Eemplos: *o no s nada! ) t mismo.
si / s
si:
%. conuncin, con distintos valores. Eemplos: )i llueve no saldremos+ &odav#a
no s si ir+ ,-mo no vo. a conocerlo si lo veo todos los d#as/
&. sustantivo 'nota musical'. Eemplo: Una composicin en si bemol.
s#:
%. adverbio de afirmacin. Eemplo: )# quiero que vengas a la fiesta.
&. pronombre personal refle!ivo de (.) persona. Eemplo: Est$ mu. encerrado en
s# mismo.
te / t
te: pronombre personal. Eemplo: &e he comprado un par de zapatos.
t: sustantivo 'planta e infusin'. Eemplo: "o me gusta el t.
tu / t
tu: adetivo posesivo. Eemplo: 0a llamado tu madre.
t: pronombre personal. Eemplo: & no sabes lo que dices.
aun / an
La palabra an llevar tilde cuando pueda sustituirse por todava sin alterar el sentido de la
frase. Eemplos:
1n es joven.
"o ha llegado an.
*uando se utili$a con el mismo significado de "asta, tambin, incluso +o siquiera, con
negacin,, se escribir sin tilde. Eemplos:
1un los sordos habr$n de o#rme.
&odos los socios aun los m$s conservadores votaron a favor.
"i aun l lo sab#a.
-ampoco lleva tilde cuando forma parte de la locucin conuntiva aun cuando. Eemplo:
1un cuando lo pidiera no le har#an caso.
solo / slo
El adverbio solo, equivalente a 'solamente', llevar tilde para distinguirlo del adetivo solo,
que significa 'sin compa.a', nicamente cuando e!ista riesgo de anfibologa o confusin entre
ambos. Eemplo:
%. /0edro trabaa slo por las tardes/ 1 0edro trabaa solamente por las tardes.
&. /0edro trabaa solo por las tardes/ 1 0edro trabaa sin compa.a por las tardes.
2i no e!iste riesgo de anfibologa, no es necesaria la tilde.
a. Las palabras compuestas escritas sin guin entre sus formantes se comportan, a
efectos de acentuacin, como una sola palabra, #, por tanto, siguen las normas
generales de la acentuacin, independientemente de cmo se acenten sus
formantes por separado. Eemplo: baln 3 cesto: baloncesto +sin tilde, por ser
palabra llana acabada en vocal,.
Los adverbios en 4mente constitu#en una e!cepcin a esta regla.
b. Las palabras compuestas escritas con guin entre sus formantes conservan la
acentuacin fontica # ortogrfica que corresponde a cada uno de ellos.
Eemplo: estudio terico4 prctico.
Las voces # e!presiones latinas usadas en nuestra lengua se acentuarn de acuerdo con las
reglas ortogrficas del espa.ol. Eemplos: tem, dficit, accsit, memorndum, ad pdem
ltterae, clamo currente.
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Acentuacin de monoslabos
"ttp://555.aulafacil.com/6rtografEspa78%ola/*urso6rtografia."tm
Por regla general los monoslabos (palabras formadas por una nica slaba)
no se acentan.
9ar
2ol
Luis +:,
Lu$
8e
+:, La palabra Luis est formada por una nica slaba. *omentamos en la
leccin anterior que cuando van untas dos vocales dbiles, forman una
nica slaba.
.
Los monoslabos slo se acentan cuando existen dos palabras con la misma
forma, pero con significados diferentes. Los casos ms conocidos son:
d ;erbo dar +%) # () pers. sing. del subuntivo,
de 0reposicin
!
. Ejemplo:
!
<ile a tu "ermano que te d un libro
El coc"e de tu "ermano es mu# rpido
!
l 0ronombre personal
el =rtculo
!
Ejemplo:
!
*uando venga l, dile que pase
=ll esta el monumento del que te "abl
!
ms =dverbio de cantidad
mas *onuncin
!
Ejemplo:
!
<ame ms dinero
<ile lo que quieras, mas no le digas que #o te lo cont
!
m 0ronombre personal
mi =detivo posesivo
!
Ejemplo:
!
<melo a m
>se es mi coc"e
!
s ;erbo saber
se 0ronombre personal
!
Ejemplo:
!
?o lo s todo
Ella se siente regular
!
s =firmacin
si *ondicional
!
Ejemplo:
!
@;ienes conmigoA s, vo#
2i tuviera dinero, ira al cine
!
t Bnfusin
te 0ronombre personal
!
Ejemplo:
!
?o tomara una ta$a de t
-e lo regalo
!
t 0ronombre personal
tu 0osesivo
!
Ejemplo:
!
Co s si t puedes venir
-u perro me "a mordido
!
Las partculas qu, quin, cul, cundo, cunto, dnde y cmo se acentan
nicamente si se utilian con sentido interrogati!o o exclamati!o.
"uando se utilian con significado interrogati!o normalmente !an al comieno
de la interrogacin:
@Du es lo que se "a cadoA
@Duin me "a llamadoA
@*ul es la solucinA
@*undo vas a venirA
@<nde lo conocisteA
@*mo dices que te llamasA
@*unto cuesta este coc"eA
.
#un$ue tambi%n pueden ir a mitad de la interrogacin (aun$ue es menos
frecuente), o precedidos por preposiciones:
@Duieres saber quin me lo "a dic"oA
@Co te imaginas qu "a ocurridoA
@Co te crees cunto me "a costadoA
@<e dnde "a salido este ni.oA
@= quin tengo que devolverle el libroA
.
&ambi%n se utilian con sentido interrogati!o ', por tanto, !an acentuadas, en el
discurso indirecto (no aparecen signos de la interrogacin):
El quera saber quin me lo "aba dic"o
El me pregunt cunto costaba mi piso
Ella no saba dnde nos "abamos conocido
Ellos se preguntaban cul de las soluciones sera la meor
El no sospec"aba cmo lo "abamos "ec"o
.
(n las oraciones exclamati!as estas palabras suelen ir tambi%n al comieno de
la frase:
EDuin se cree que esF
EDu coc"e ms bonitoF
E<nde se "abr metido mi "ermanoF
E*unto cuesta el cineF, Equ barbaridadF
E*mo "a ugadoF, es impresionante
.
(stas mismas palabras que, quien, cual, cuando, cuanto, donde y como
tambi%n se utilian como con)unciones o relati!os ', por tanto, sin sentido
interrogati!o o exclamati!o. (n estos supuestos no se acentan.
El ni.o que "a venido es mi "ermano
La pla#a donde veraneamos est en *di$
*uando llegue tu "ermana nos vamos al cine
Ella dio que como no tena dinero no ira a la fiesta
El coc"e que te "as comprado es carsimo
.
*e puede !er como en estas oraciones estas palabras no se utilian para
preguntar por algo o para exclamar algo, sino $ue funcionan como
con)unciones o como relati!os.
Acentuacin de este, ese, aquel, ...
(n castellano existen los siguientes demostrativos:
Singular Plural
Este, esta , esto Estos, estas
Ese, esa, eso Esos, esas
=quel, aquella, aquello =quellos, aquellas
*i estas palabras sustitu'en a un nombre funcionan como pronombres
demostrativos:
>se es mi coc"e
@Duin es aqulA
=qulla es tu novia
@<e dnde viene steA
Eso no me lo creo
.
Pero si acompa+an a un nombre, entonces fuuncionan como adjetivos
demostrativos:
Ese coc"e es el mo
@Duin es aquel individuoA
=quella ni.a es tu novia
@<e dnde viene este se.orA
Esta casa es mu# bonita
.
Cuando se acentan los demostrativos?:
*e acentan los pronombres demostrati!os
,o se acentan los ad)eti!os demostrati!os
-eamos algunos ejemplos:
Adjetivo Este libro es mu# caro
Pronombre Ga# muc"os libros, pero ste es el ms caro
.
Adjetivo Ese colegio es el meor de la ciudad
Pronombre <e todos los colegios, se es el meor
.
Adjetivo =quel perro me "a mordido
Pronombre @Du perro te "a mordidoA, aqul "a sido
(l pronombre demostrati!o se acenta precisamente para distinguirlo del
ad)eti!o demostrati!o, por eso mismo, el pronombre demostrativo neutro
(esto, eso, a$uello) no se acenta 'a $ue no .a' una forma ad)eti!a
e$ui!alente con la $ue se pudiera confundir.
Pronombre >ste es el que ms me gusta
Pronombre Esto es lo que ms me gusta
.
Pronombre =qul es el meor
Pronombre =quello es impresionante
Acentuacin de palabras compuestas
-amos a distinguir dos tipos de palabras compuestas:
Palabras compuestas unidas:
Huardacoc"es
2acacorc"os
*aradura
0aracadas
0ararra#os
.
Palabras compuestas separadas por un uin:
8sico4qumico
-erico4prctico
0oltico4militar
9dico4odontlogo
*iruano4anestesista
.
La regla de acentuacin $ue se aplica a estas palabras compuestas es la
siguiente:
Palabras compuestas unidas: funcionan como una palabra normal,
siguiendo las reglas generales de acentuacin:
Huardarropa
Duitamiedo
=brecartas
-odoterreno
-iralneas
.
Palabras compuestas separadas por un uin: cada una de las
palabras $ue la componen funcionan como una palabra independiente, '
a cada una de ellas se le aplican las reglas generales de acentuacin:
8sico4qumico
-erico4prctico
0oltico4militar
9dico4odontlogo
*iruano4anestesista
.
Acentuacin de "solo", "aun" y adverbios terminados en "-mente"
a! "centuacin de #solo#:
/a' $ue distinguir cuando funciona como adjetivo, en cu'o caso no se
acenta:
El solo aprob el e!amen
9i "ermano est solo en casa
>l se "a quedado solo en la defensa de su amigo
?o solo cono$co la respuesta
El solo se enfrent a todos los ladrones
.
0 cuando funciona como adverbio, $ue s va acentuado:
Ella trabaa slo por las tardes
>l come slo "amburguesas
?o slo uego al tenis
9i "ermano slo sabe discutir
-u primo slo estudia antes de los e!menes
.
*e distingue cuando se utilia como adverbio, por$ue en este caso se puede
sustitur por #solamente#:
Ella trabaa solamente por las tardes
>l come solamente "amburguesas
?o solamente uego al tenis
9i "ermano solamente sabe discutir
-u primo solamente estudia antes de los e!menes
.
b! "centuacin de #aun#:
1#un1 puede tener dos significados:
#"n# con el significado de #todava# s !a acentuado:
=n no "a llegado el cartero
=n puedes comprar la entrada del cine
=n no "an llamado tus padres
>l an no se "a decidido
-u "ermana an no "a aparecido
.
#"un# con el significado de #incluso# no !a acentuado:
=un lloviendo, salimos al campo
=un no "abiendo estudiado, aprob el e!amen
=un sin ra$n, segua discutiendo
=un siendo cierto, no supo defender su argumento
=un despus de la carrera, quera seguir "aciendo deporte
.
c! "dverbios que $inali%an en #&mente#:
Los ad!erbios $ue finalian en 12mente1 proceden de ad)eti!os ' su
acentuacin depende de si la $orma adjetiva va acentuada o no. ,o se le
aplican, por tanto, las reglas generales de acentuacin.
Adjetivo Adverbio
..
Ipido Ipidamente
-riste -ristemente
Gbil Gbilmente.
Lento Lentamente
Bnteligente Bnteligentemente
Utilizacin de la coma
(l signo ortogrfico de la 1coma1 tiene diversos usos en el lengua)e escrito.
#s, se utilia para:
a! 'eparar palabras dentro de una enumeracin:
?o desa#uno caf, galletas, un bi$coc"o # algo de fruta
9i "ermano, mi "ermana, mi padre # un primo tuvieron un accidente
9e gusta pintar, bailar, leer # ugar al tenis
En esa tienda encuentras lec"e, a$car, pan, caf, ...
Ellos compraron ginebra, ron, cerve$as, refrescos # $umos
.
b! 'eparar incisos dentro de una oracin:
9i amigo, que estudi en Londres, no termina de colocarse
Iicardo, el segundo "io de mi amiga, es ugador de ftbol
9i coc"e, que me cost tan caro, no para de darme problemas
Espa.a, miembro de la *omunidad Europea, crece aceleradamente
-u primo, con el que no me "ablo, me parece un impresentable
.
c! 'eparar partes de la oracin $ue funcionan como complementos
circunstanciales (tiempo, lugar, modo, etc.) ' $ue !an al comieno:
-ras una noc"e de tormenta, el da amaneci despeado
<espus de esfor$arse, no consigui aprobar el e!amen
-ras las elecciones, el 0residente nombrar al nuevo gobierno
2abiendo que no iba a estar, decidimos no acudir a la cita
=unque fuera del "orario previsto, consigui terminar el maratn
.
d! 'eparar e(presiones $ue sir!en para conectar oraciones: 1es decir1, 1por
tanto, 1por consiguiente1, 1me)or dic.o1, 1sin embargo1, 1por e)emplo1, etc.
=penas "e estudiado, por tanto, dudo que apruebe el e!amen
?o trabao muc"as "oras, sin embargo, me gusta mi trabao
El no "a llamado, por consiguiente, no participa en el concurso
9e gusta el buen vino, es decir, el vino de autntica calidad
Co me gusta el colegio, meor dic"o, no me gusta estudiar
.
e! 'eparar vocativos dentro de la oracin:
-, 9anuel, ven por tus cosas
@-e die, ;icente, que perdimos el partidoA
=lfredo, creo que estabas equivocado
<on *amilo, no sabe usted cmo est la caldereta
6#e, Iodrigo, no "agas tanto ruido
.
$! "uando en una carta se indica luar y $ec)a, !an separados por una coma:
9adrid, %J de ulio de %KKL
2evilla, && de octubre de %KMN
2anlcar de Oarrameda, %K de septiembre de %KK&
.
"omo conclusin:
(n la escritura, tan criticable es no poner las comas $ue corresponden, como
poner comas innecesarias.
Utilizacin del punto
(l signo ortogrfico del #punto# se utilia para cerrar partes de la
comunicacin que tienen sentido en s mismo:
<espus de salir a la calle, comen$ a llover # como no llevaba
impermeable, decid entrar en una tienda # comprarme uno.
..
3ientras $ue la 1coma1 separa palabras, secuencias de palabras, oraciones,
etc., dentro de un mismo enunciado, el #punto# cierra el propio enunciado*
/a' tres tipos de punto:
a! Punto y seuido: separa, dentro de un mismo prrafo, enunciados $ue
estn relacionados entre s (desarrollan una misma idea).
<espus de salir a la calle, comen$ a llover # como no llevaba
impermeable, decid entrar en una tienda # comprarme uno. 0ero cuando
entr en la tienda me di cuenta de que no llevaba dinero. <ecid entonces
que meor sera volver a casa # esperar a que escampase.
..
4espu%s del 1punto ' seguido1, tal como su nombre indica, se contina
escribiendo en el mismo rengln.
b! Punto y aparte: separa prrafos entre si. (n cada prrafo se desarrolla una
idea independiente:
<espus de salir a la calle, comen$ a llover # como no llevaba
impermeable, decid entrar en una tienda # comprarme uno. 0ero cuando
entr en la tienda me di cuenta de que no llevaba dinero. <ecid entonces
que meor sera volver a casa # esperar a que escampase.
9s tarde, cuando sali el sol, volv de nuevo a la calle, pero #a se me
"aba "ec"o un poco tarde # no pude comprar lo que necesitaba.
..
(ntre prrafo ' prrafo con!iene de)ar un rengln en blanco.
c! Punto y $inal: pone fin a la comunicacin.
<espus de salir a la calle, comen$ a llover # como no llevaba
impermeable, decid entrar en una tienda # comprarme uno. 0ero cuando
entr en la tienda me di cuenta de que no llevaba dinero. <ecid entonces
que meor sera volver a casa # esperar a que escampase.
9s tarde, cuando sali el sol, volv de nuevo a la calle, pero #a se me
"aba "ec"o un poco tarde # no pude comprar lo que necesitaba.
=l final, "aba perdido el da # no "aba "ec"o nada de lo que me "aba
propuesto.
..
"omo conclusin:
La eleccin entre un 1punto ' seguido1 ' un 1punto ' aparte1 es a !eces una
decisin sub)eti!a. (s mu' difcil en ocasiones determinar si seguimos
desarrollando la misma idea (', por tanto, corresponde 1punto ' seguido1), o si
se trata de una nue!a idea (en cu'o caso debe ser 1punto ' aparte1).
Lo importante es mantener cierta lgica ' no utiliar los signos de puntuacin
capric.osamente.
# ni!el de estilo, no resulta atracti!a una escritura con prrafos mu' extensos,
ni tampoco con prrafos mu' reducidos.
Utilizacin del punto y coma
(l #punto y coma# !iene a ser un sino intermedio entre el #punto# ' la
#coma#. (s decir, se utilia para separar partes del prrafo entre las $ue existe
una ma'or conexin $ue cuando se utilia el 1punto1, pero menor $ue cuando
se utilia la 1coma1.
La eleccin entre el 1punto ' coma1 ' los otros dos signos es, muc.as !eces,
un tanto sub)eti!a. (n todo caso, se suele utili%ar el #punto y coma# en los
siguientes supuestos:
a! +n enumeraciones, cuando dentro de cada componente de la enumeracin
'a se est utiliando la coma:
*uando estuve en el "ospital vinieron a visitarme 0edro, que es un
vecino moP Laura, una compa.era de claseP Iodrigo, un c"ico que
conoc en BtaliaP # Loren$o, que es un amigo de toda la vida.
.
El sbado por la ma.ana, estuve ugando al tenisP por la tarde, fui con
unos amigos al cineP # por la noc"e, me qued en casa viendo una
pelcula mu# divertida.
...
b! Cuando se dan e(plicaciones sobre alo que se acaba de decir:
9i amigo invirti toda su fortuna en bonos de empresas petrolerasP l
entenda que sta era la inversin ms rentable # segura.
.
9i "ermano estudio econmicasP desde peque.o #a le fascinaba todo lo
relacionado con la bolsa.
. .
c! Cuando se relacionan distintos puntos de vistas sobre un asunto:
2obre la pena de muerte, muc"os estaban totalmente en desacuerdoP
otros, en cambio, eran partidariosP por ltimo, "aba algunos que
preferan no opinar.
.
2alimos del cine encantados con la pelculaP otros, en cambio, opinaban
que la pelcula era mu# lenta # un tanto aburrida.
..
d! Cuando, tras mencionar una idea eneral, se pasa a decribir una
particularidad:
-odas las casas eran fantsticasP sin embargo, "aba una en lo alto de la
colina de la que me "e quedado enamorado.
.
= mi padre le encanta toda la pinturaP eso s, su pintor favorito es, sin
lugar a duda, 2orolla.
..
5tros aspectos $ue con!iene rese+ar:
4etrs del 1punto ' coma1 no se utilia ma'scula ' se contina
escribiendo en el mismo rengln.
4entro de un prrafo con!iene, en la medida de lo posible, ir alternando
el 1punto1 ' el 1punto ' coma1, 'a $ue si se utilia exclusi!amente el
1punto1 puede resultar un lengua)e un tanto entrecortado.
Utilizacin de dos puntos
Los #dos puntos# se utilian en castellano para intoducir un enunciado. (ste
enunciado puede ser de di!ersos tipos:
a! ,na cita literal:
El 0rimer 9inistro dio: /Cuestro pas nunca va a firmar un tratado de
pa$ en esos trminos/.
.
El profesor, al comien$o del e!amen, advirti: /=l menor indicio de que
se est copiando, el alumno ser e!pulsado del aula/.
...
b! ,na enumeracin:
Qltimamente "emos visitado numerosos pases: 8rancia, Btalia, =ustria,
-urqua # Egipto, entre otros.
.
El tiene varias licenciaturas: es licenciado en <erec"o, en Econmicas #
en 0eriodismo.
. .
c! ,n ejemplo, una ancdota, un relato:
*uando estuve en Oarcelona tuve una grata sorpresa: estaba paseando por
Las Iamblas # me encontr a un amigo de toda la vida que "aca a.os
que no vea.
.
2iempre que viao en avin tengo algn percance: por eemplo, la ltima
ve$ mi equipae lleg con tres das de retraso.
..
d! ,na e(plicacin:
<iscupa que "a#a llegado, pero no "a sido culpa ma: resulta que la calle
estaba cortada # no "aba un camino alternativo.
.
Las ventas de la empresa estn ca#endo: la fortsma competencia es la
causante de todo ello.
..
e! -ambin se utili%a para encabe%ar una carta:
Dueridos 0ap # 9am:
6s escribo desde 0ars ...
9u# 2e.or mo:
El motivo de esta carta ...
Por ltimo, con!iene recordar:
4etrs de los 1dos puntos1 no se utilia ma'scula.
Utilizacin de puntos suspensivos
Los #puntos suspensivos# se utilian principalmente en:
a! +numeraciones: cuando no se finalia la enumeracin se puede cerrar con
1puntos suspensi!os1 con el significado de 1etc.1 (por ello, no se debe utiliar
con)untamente puntos suspensi!os ' etc. 'a $ue sera una repeticin).
=#er nos paso de todo: perdimos el tren, llegamos tarde a la reunin, nos
atracaron en la calle...
.
9e gustan todos los deportes: el ftbol, el tenis, el baloncesto, la
natacin...
...
b! +n citas literales cuando se omite una parte: los puntos suspensi!os se
ponen entre par%ntesis.
El 0residente remarc: /Este es un da importante para nuestro pas, +...,.
<ebemos ser conscientes de los retos tan importantes a los que nos
enfrentamos/.
.
El ue$ le# la sentencia: /Este -ribunal declara culpable al acusado, +...,
# le condena a J a.os de prisin/.
. .
c! .arraciones, ideas, relatos, etc* , que se dejan sin $inali%ar:
;olviendo de 2antander, conoc en el tren a una c"ica encantadora.
Estuvimos "ablando largo rato # entre nosotros fue surgiendo un
sentimiento de amistad ...
.
2us e!plicaciones no nos convencieron. 2e defenda alegando que en el
da del crimen l se encontraba de viae, pero sabamos que no era
cierto ...
..
Para finaliar, con!iene recordar:
4etrs de los 1puntos suspensi!os1 no se utilia ma'scula, sal!o $ue la
frase .a'a finaliado.
Ge ledo todos los libros de -intn: La 6rea Iota, La Bsla Cegra, El
2ecreto del Rnicornio... , pero, sin lugar a duda, el que ms me "a
gustado "a sido El =sunto -ornasol.
.
<iscut con todo el mundo: con mi muer, con mis "ios, con la portera....
Est claro que mi mal "umor vena de mis problemas en la oficina.
Utilizacin de las comillas
Las comillas se utilian principalmente en:
a! Citas te(tuales: cuando en un enunciado se reproduce una cita textual, %sta
se suele introducir entre comillas.
El sola decir: /no pienso casarme con esa muer/, pero al final se
termin enamorando locamente de ella.
.
El profesor nos advirti: /como vea a alguien copiar suspender
inmediatamente el e!amen/P #, efectivamente, a mitad de la prueba
cumpli su amena$a.
...
b! Cuando se utili%a intencionadamente en un te(to $ormal una palabra o
e(presin e(cesivamente coloquial:
Las e!pectativas de venta de esta empresa "an /naufragado/ tras la
entrada de nuevos competidores.
.
Era una persona encantadora, simptica # /bonac"ona/, de a" la
perpleidad de todos cuando supimos que se trataba de un asesino.
. .
c! Para se/alar que una palabra o e(presin se utili%a en un sentido
irnico:
El presidente demostr su /gran conocimiento/ de la empresa, al no ser
capa$ de responder a ninguna de las preguntas que le formularon.
.
=quel se.or se comport como un /caballero/ al no ceder su asiento a la
muer embara$ada.
..
d! "l re$erirse a ttulos de libros, cuadros, pie%as musicales, artculos,
etc*:
En el cuadro /Las 9eninas/, ;el$que$ fue capa$ de plasmar la vida
cortesana de su poca.
.
En su libro /Huerra # 0a$/, -olstoi nos presenta los aspectos ms
decadentes de la Iusia de comien$os del SBS.
..
Para finaliar, con!iene se+alar:
,o es con!eniente abusar del uso de las comillas, 'a $ue dificulta la
lectura del texto ' resulta poco est%tico.
Utilizacin del parntesis
(l parntesis se utilia principalmente para introducir en un texto alguna
in$ormacin adicional, alguna aclaracin, $ue no sea absolutamente
imprescindible:
El accidente tuvo lugar en *armona +pueblo de la provincia de 2evilla,
cuando un camin invadi el carril contrario.
.
9i "ermano cambi de coc"e +se compr un monovolumen con
capacidad para T personas, cuando naci su se!to "io, #a que el anterior
se le "aba quedado peque.o.
# !eces, esta in$ormacin adicional se podra introducir entre comas,
siendo una eleccin personal el preferir un m%todo u otro. (n todo caso, los
par%ntesis son preferibles en la medida en $ue la informacin $ue se introduce
sea menos necesaria, aun$ue es una cuestin de matices.
El *oncorde +nico avin comercial supersnico, est siendo mu#
cuestionado tras su reciente accidente.
.
El accidente del *oncorde, que tuvo lugar recientemente en 0ars, est
siendo investigado por la compa.a constructora de la aeronave.
&ambi%n se utilia el par%ntesis para dar un dato preciso:
a! ,na $ec)a:
*uando muri el dictador +%KNJ, el pas reuper la libertad perdida.
.
El <a de la *onstitucin +M de diciembre, es fiesta en todo el pas.
b! +l autor de una obra:
/<on Duiote de La 9anc"a/ +*ervantes, es la obra cumbre de la
literatura espa.ola.
.
/El Huernica/ +0icasso, guarda una gran simbologa sobre uno de los
periodos ms tristes de nuestra "istoria.
c! +l sini$icado de unas silas:
La RE +Rnin Europea, est formada actualmente por %U pases.
.
El Ecu +European *urrenc# Rnit, "a sido sustituido por el Euro.
*i dentro de un texto $ue !a entre par%ntesis .ubiera $ue utiliar nue!amente
par%ntesis, estos segundos se sustitu'en por corc)etes:
En la reunin de la 60E0 +que tuvo lugar en Hinebra V2ui$aW el pasado
mes de agosto, los pases productores de petrleo no alcan$aron ningn
acuerdo.
.
El contrato del nuevo entrenador +con una elevada fic"a anual V&LL
millonesW, adems de otros beneficios, fue mu# cuestionado por la
aficin.
Divisin de la palabra al final del renln
"uando el final de un rengln obliga a dividir una palabra, esta separacin se
realia siguiendo unas reglas determinadas:
a! 0a divisin se reali%a entre slabas, nunca se separan las letras de una
misma slaba:
Correcto ncorrecto
. .
*a4min *ami4n
0al4mera 0alm4era
;ele4ro ;eler4o
9ira4dor 9ir4ador
b! .unca se separa la primera slaba si sta es una sola vocal, ni la ltima
slaba si tambn es una sola vocal:
Correcto ncorrecto
. .
6vie4do 64viedo
=ves4tru$ =4vestru$
Esca4sea Escase4a
Oaca4lao Oacala4o
c! -ampoco se separan dos vocales juntas aunque pertene%can a
distintas slabas (.iato):
Correcto ncorrecto
. .
0ao4la 0a4ola
9aes4tro 9a4estro
Leo4na Le4ona
*o4gulo *o4gulo
d! 0as consonantes dobles #ll# y #rr# no se separan:
Correcto ncorrecto
. .
0ae4lla 0ael4la
0ara4rra#os 0arar4ra#os
2evi4lla 2evil4la
0o4rra 0or4ra
e! 'i van juntas las consonantes #cc# s se separan:
Correcto ncorrecto
. .
0rotec4cin 0rote4ccin
*ontrac4cin *ontra4ccin
-rac4cin -ra4ccin
2ec4cin 2e4ccin
$! 0os pre$ijos se pueden separar aunque se est rompiendo una slaba:
Correcto !ambin correcto
. .
<e4sautori$ar <es4autori$ar
<e4sinfectar <es4infectar
Gipe4ractivo Giper4activo
=ntio4!idante =nti4o!idante
! 0as silas no se separan:
Correcto ncorrecto
. .
60E0 640E0
RCE2*6 RCE24*6
RCB*E8 RCB4*E8
6-=C 64-=C
!etra may"scula
(n castellano se utilia letra mayscula al comieno de las palabras en los
siguientes casos:
a! "l comien%o del te(to:
El sbado pasado fuimos al cine...
En esta leccin vamos a repasar los principales usos...
b! -ras un punto o punto y aparte:
La reunin fue todo un !ito. En primer lugar "abra que destacar...
El partido termin en empate. El primer equipo en marcar fue...
c! -ras los puntos suspensivos, si %stos funcionan adems como punto:
8ue un da intenso: ugamos al futbol # al tenis, fuimos al cine, estuvimos
cenando... =l da siguiente estbamos agotados.
.
;inieron muc"os a la fiesta: mis padres, mis "ermanos, los compa.eros #
amigos... Estuvimos bailando "asta el amanecer.
d! Cuando de introduce una cita literal:
El profesor anunci: /El pr!imo ueves iremos de visita al museo/.
.
El magistrado le# la sentencia: /Ieunido el urado # tras una larga
deliberacin.../
e! Con nombres propios: personas, ciudades, pases, accidentes geogrficos,
etc.:
0edro, 9ara, Hon$le$, 0aula
2evilla, 9adrid, Espa.a, 0ortugal
Everest, OaiXal, Cilo, =ma$onas
$! Con motes, apodos, alias, seudnimos, etc*:
el Lenteas, el 0istola, el -aita, el 0iti
el *"acal, el Lute, 0aquirri, el 8aran de *amas
! .ombres de obras, composiciones musicales, cuadros, etc* (comiena
con ma'scula la primera palabra del ttulo):
Las meninas, El caballero de la mano en el pec"o, Las "ilanderas
*rnica de una muerte anunciada, La colmena, 0latero # #o
)! 'ilas:
6CR, 8=6, 6*<E, R2=, 60E0, H9, O0.
i! 1ranismos, instituciones, empresas, etc* *i el nombre est compuesto
por !arias palabras, todas ellas comienan con ma'scula, sal!o artculos,
preposiciones ' con)unciones (excepto si !an en primer lugar).
El 9inisterio de Economa # Gacienda
Oanco 2antander *entral Gispano
Bnstituto Cacional de Estadsticas
Por ltimo, con!iene recordar:
a) *i el acento recae en una letra ma'scula, .a' $ue acentuarla.
b) Los das de la semana ' los meses comienan con minscula, sal!o $ue
!a'an al comieno de la frase.
c) *i !a en ma'scula una consonante doble (1ll1 o 1c.1), slo la primera de las
consonantes se pone en ma'scula:
*"ile es un pas en pleno desarrollo
Lloret del 9ar es un pueblo costero
!as con#unciones "y $e", "o $ u"
Conjuncin #y#
0a conjuncin #y# tiene un significado de adicin: introduce dos o ms
posibilidades, todas ellas !lidas:
9e gustan los coc"es # las motos
En verano uego al tenis # prctico la vela
"uando se trata de una enumeracin, se utilia para introducir el ltimo
miembro de la relacin:
= la fiesta vinieron 0edro, 9ara, Yorge # =ntonio
El a.o pasado termin <erec"o, saqu el carnet de conducir, conoc a mi
novia, "ice algunos viaes # me compr un coc"e
'i la palabra siuiente comien%a por #i&# o #)i&# entonces la con)uncin 1'1
se transforma en #e#:
9is amigos son =ntonio, Luis e Bgnacio
En el $oo "aba leones, irafas, cebras e "ipoptamos

Conjuncin #o#
0a conjuncin #o# tiene el sini$icado de opcin: se presentan !arias
posibilidades de las $ue slo una puede tener lugar:
Co se si tomar caf o t
Este verano ir a Bnglaterra o me quedar en Espa.a
"uando se trata de una enumeracin donde se presentan di!ersas opciones,
slo se utilia la con)uncin 1o1 en la introduccin de la ltima opcin:
>l puede estar a"ora en el trabao, en su casa o en el club
0odemos cenar carne, pescado, pasta o verdura
*i esta con)uncin !a seguida de una palabra que comien%a por #o&# 2 #)o&#
entonces se utilia la $orma #u#:
@Du prefieres tomar: langostinos u ostrasA
El pas sede de la pr!ima convencin ser *uba u Gonduras

%or qu, porque y porqu
Por qu
-iene un valor interroativo o e(clamativo, por lo $ue se utilia en oraciones
con signos de interrogacin o exclamacin:
@0or qu no "as contestadoA
@0or qu no quieres venir con nosotrosA
E0or qu cosas viene este "ombreF
# !eces, las oraciones interrogati!as o exclamati!as !an sin sus signos
correspondientes (discurso indirecto), pero se sigue utiliando esta forma:
El quera saber por qu no viniste
9i "ermano no entenda por qu "aba tanta tensin
Ella me pregunto por qu no la sacabas a bailar
Porque
'e utili%a esta $orma en constestaciones a preuntas:
@0or qu no "as contestadoA. 0orque pensaba que tu no estabas
@0or qu no quieres venir con nosotrosA. 0orque me "e peleado con tu
"ermano
@0or qu no estudiasA. 0orque esto# cansado
&ambi%n se utilia en otras expresiones con un sentido de causa o
e(plicacin:
El no viene porque dice que se aburre
9i "ermana estaba contenta porque empe$aban sus vacaciones
El polica nos mult porque no llevabamos la documentacin
Porqu
6unciona comos sustanti!o ' significa el motivo, la ra%n, la causa de a$uello
de lo $ue se est .ablando:
El porqu de tu despido sigo sin entenderlo
2igues sin e!plicar el porqu de tu rabieta
Cunca nos ustific el porqu de su decisin
&umerales '()
4entro de los numerales se distinguen entre:
.umerales cardinales: expresan un nmero
.umerales ordinales: expresan un orden
Cardinales "rdinales
.
Rno 0rimero
*inco Duinto
<ie$ <cimo
&anto los nmerales ordinales, como los cardinales se pueden escribir con
letras o con nmeros.

.umerales cardinales
*u escritura responde a ciertas reglas:
3el 4 al 56 se escribe en una sola palabra:
J 2iete
%N *atorce
&% ;eintiuno
&K ;eintinueve
3el 56 al 466 se escribe en dos palabras* *al!o las decenas $ue si se
escriben en una sola palabra
NN *uarenta # cuatro
UL *incuenta
MT 2esenta # oc"o
KL Coventa

3el 466 al 4*666 se escribe separando las palabras $ue forman el
nmero, sal!o las centenas $ue se escriben en un sola palabra
%L( *iento tres
(LL -rescientos
NUN *uatrocientos cincuenta # cuatro
JM& 2etecientos sesenta # dos
TLL 6c"ocientos
K%& Covescientos doce

" partir del 4*666 tambin se escribe separando las palabras $ue
forman el nmero
N.LLL *uatro mil
&(.TUL ;eintrites mil oc"ocientos cincuenta
%UL.NLL *iento cincuenta mil cuatrocientos
%.%&L.((M Rn milln ciento veinte mil trescientos treinta # seis
&L.LLL.LLL ;einte millones
ULL.LLL Duinientas mil
.umerales ordinales
*u escritura responde a ciertas reglas:
7asta el 869 se escribe en una sola palabra:
JZ 2ptimo
%NZ <ecimocuarto
%JZ <ecimosptimo
%KZ <ecimonoveno
" partir del 849 se escribe en dos palabras:
NN *uadragsimo cuarto
U( Duincuagsimo tercero
MT 2e!agsimo octavo
KL Conagsimo

-amos a repasar algunos ordinales:
%% Rndcimo
%& <uodcimo
%( <ecimotercero
%N <ecimocuarto
%U <ecimoquinto
%M <ecimose!to
%J <ecimosptimo
%T <ecimoctavo
%K <ecimonoveno
&L ;igsimo
(L -rigsimo
NL *uadragsimo
UL Duincuagsimo
ML 2e!agsimo
JL 2eptuagsimo
TL 6ctogsimo
KL Conagsimo
%LL *entsimo
&LL <ucentsimo
(LL -ricentsimo
NLL *uadringentsimo
ULL Duingentsimo
MLL 2e!centsimo
JLL 2eptingentsimo
TLL 6ctingentsimo
KLL Coningentsimo
%.LLL 9ilsimo
%.LLL.LLL 9illonsimo

1tros numerales
:racciones
& 9edio
( -ercio
N *uarto
U Duinto
M 2e!to
J 2ptimo
T 6ctavo
K Coveno
%L <cimo
%% 6nceavo
%& <oceavo
%( -receavo
%N *atorceavo
... ...
&L ;einteavo
(L -reintavo
NL *uarentavo
... ...
%LL *ntimo
*ilas
Las silas estn formadas por las iniciales de las palabras $ue forman el
nombre de una organiacin, institucin, empresa, etc.:
BCB Bnstituo Cacional de Bndustria
2E=- 2ociedad Espa.ola de =utomviles de -urismo
OO; Oanco Oilbao ;i$ca#a
R*< Rnin de *entro <emocrtico

/a' cierta $le(ibilidad a la .ora de formar las siglas (por e)emplo, se utilian
las primeras slabas, o comienos ' finales de las palabras, etc.):
0I?*= 0recio # *alidad
O=CE2-6 Oanco Espa.ol de *rdito
O=CEI*B6 Oanco del *omercio

*i las palabras $ue forman el nombre !an en plural, entonces se suelen repetir
las iniciales:
**66 *omisiones 6breras
2299 2us 9aestades
EERR Estados Rnidos

"omo se obser!a en los e)emplos, las siglas se escriben con letras
maysculas ' no tienen plural.
*i las siglas !an acompa+adas por un artculo o un adjetivo, entonces
concuerda con la primera palabra $ue forma la sigla:
Los EERR Los Estados Rnidos
La RE La Rnin Europea
La RH- La Rnin Heneral de -rabaadores
+onsonantes "" y "#"
(n castellano se produce a !eces confusin entre estas dos consonantes: ##
' #j#.
#mbas letras se pronuncian exactamente igual delante de las !ocales #e# e #i#:
Yirafa Heranio
Yere$ Hema
Yesuita Himnasia
Yimne$ Hitano
(n estos casos slo el conocimiento de la lengua nos permitir saber cual de
dic.as consonantes se debe utiliar, 'a $ue no .a' reglas determinadas, sino
$ue depende del origen de cada palabra.
(n cambio, s existen diferencias de pronunciacin delante de las !ocales #a#,
#o# ' #u#:
Yardn Hato
Yota Horrin
Yarabe Husano
Yudo Hastar
(ste sonido de la ## tambi%n se puede dar con las !ocales #e# ' #i#, pero
para ello .a' $ue colocar una 1u1 entre la consonante ' dic.as !ocales:
Huerra
Huinda
Huevara
Huisar
*i en el caso anterior .ubiera $ue pronunciar la !ocal 1u1, %sta se escribira con
di%resis (dos puntos encima de dic.a letra):
0ing[ino
0edig[e.o
=ntig[edad
H[isqui
"*ino" y "si no" $ "as mismo" y "asimismo"
#'ino# y #si no#
#'ino# puede tener di!ersos usos:
4*& 'ustantivo: destino, $uturo
2u sino era quedarse soltera
0or muc"o que estudiara, mi sino "a sido siempre catear
2iempre "a sido pobreP desgraciadamente ese "a sido su sino

8*& Conjuncin: introduce un enunciado contrario al anterior
El no "a sido un gran trabaador, sino un oportunista
-u "ermano no "a a#udado nada, sino que slo "a molestado
Co me gusta aquella moto verde, sino la otra roa

#'i no# tambi%n tiene di!ersos significados:
4*& Conjuncin: introduce una condicin
2i no compras la entrada, no podrs venir al cine
2i no te conociera, me lo "abra tomado mal
2i no nos a#udas, no podremos terminar

8*& Conjuncin: introduce interroaciones indirectas:
9e pregunt si no queramos participar
Ella quera saber si no podamos ir a recogerla al aeropuerto
-u padre se preguntaba si no sera demasiado caro aquel coc"e

#"s mismo# y #asimismo#
#"s mismo# es un ad!erbio acompa+ado de un ad)eti!o:
<alo as mismoP #o creo que ser suficiente
0inta la "abitacin as mismoP te puede quedar mu# acogedora
?o lo vo# a "acer as mismoP prefiero no complicarlo demasiado

#"smismo# se utilia con el significado de 1tambi%n1, aun$ue en estos casos
sera !alido escribirlo separado:
8uimos a la pla#a # asimismo +as mismo, visitamos el pueblo
0ractico tenis # asimismo +as mismo, entreno natacin
Duiero ir a 2evilla # asimismo +as mismo, pasar unos das en 2anlucar
%alabras e,tran#eras
(n castellano se utilian numerosas palabras $ue proceden de otros idiomas:
-enis
8tbol
9arXeting
\arate
]"isX#

(stas palabras, $ue se denominan e(tranjerismo, en algunos casos estn
recogidas en el 4iccionario de la 7eal #cademia de la Lengua (spa+ola ' en
otros no.
4*& 'i estn recoidas, se deben de pronunciar como cual$uier otra palabra
castellana:
?udo
*ctel
Ouf

8*& 'i no estn recoidas: se puede optar por pronunciarlas segn las reglas
del castellano o mantener la pronunciacin segn su lengua de origen. (sto
ocurre tambi%n con los nombres propios:
2"aXespeare
8oie4gras
]alXman

#un$ue en ciertos casos se .a impuesto la pronunciacin extran)era:
Gard5are
2oft5are
E4mail