Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Franklin Moreno Rodrguez
Nombre de la institucin
educativa
Caisan Fuertes Caminos
Ubicacin de la institucin
educativa
Caisan Plaza, Renacimiento, Chiriqu
Otros datos de la institucin
educativa
Actualmente tiene una oferta acadmica hasta IX
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Escrivimos correctamente o escribimos correctamente?
Resumen de la unidad
Tema: Utilizacin correcta de los grafemas:
- B, V
- S, C, Z
- Uso de la H
Actividades:
- Enlistaran palabras en la cuales presenten difcultad al momento de escribir.
- Aplicaran las reglas del uso de grafemas de difcil escritura.
- Utilizaran tcnicas como sticky sorter, montage y prezi.
Con este proyecto se busca que los nias y nias puedan mejorar su ortografa, escribiendo correctamente
palabras sencillas y de uso ms comn en su diario vivir. Actualmente muchos estudiantes presentan
problemas al escribir palabras, confundiendo la b con la v, cambiando la c, s y la z, omitiendo la h, etc.
Los estudiantes realizaran talleres, prcticas y otras actividades que les ayudaran a mejorar su ortografa,
mediante distintas tcnicas y recursos tecnolgicos, trabajando tanto en forma individual como en forma
grupal.
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Curso Esencial
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Espaol
Ao y nivel
Cuarto grado de primaria
Tiempo necesario aproimado
5 periodos de clases de 40 minutos.
!undamentos de la unidad
Contenidos
conceptuales procedimentales actitudinales
Grafemas :
- B V
C-S Z X
Uso de la h
Utilizacin de grafemas de
dudosa escritura: de la b-v;
la c-s; y la z-x
Construccin de textos con
palabras de dudosa escritura.
Seguridad y precisin en la
aplicacin de reglas de
utilizacin de grafemas de
dudosa escritura en diferentes
situaciones de escritura.
Correccin de textos con
utilizacin de grafemas de
dudosa escritura: la
b-v; la c-s; y la z-x
"#$etivos del aprendi%a$e
1.Valora la utilidad del mensaje efcaz como instrumento para mejorar la
comunicacin y el entorno social.
2.Enlista una serie de palabras de dudosa escritura.
3.Utiliza correctamente las reglas en el uso de la b, v, c, s, z, h y los aplica en
distintos textos.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
Porque tenemos problemas para escribir correctamente
palabras que contengan b, v, s, c, z o h?
Preguntas de unidad Cmo podemos corregir estos errores al momento de
escribir?
Preguntas de contenido
Cundo se utilizan correctamente las letras b, v, c, s, z o h?
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Curso Esencial
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o del
proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
&na ve% completado el
proyecto
Participaran en una lluvia de ideas
co#o $or#a de explorar los
conoci#ientos previos de los
alu#nos sobre el te#a.
%os estudiantes enlistaran distintas
palabras &ue contengan los
gra$e#as b, v, s, c, ' o h ( las
presentara #ediante un stic)(
sorter.
Por #edio de un pre'i
observaran las reglas
utili'adas para la escritura
de los gra$e#as de di$*cil
escritura
+eali'aran un #ontage con
e,e#plos de palabras #al
escritas ( con su respectiva
correccin.
-laboraran un pre'i en
grupo de ., con e,e#plos
del uso correcto de cada
uno de los gra$e#as.
%os estudiantes se les
evaluara el #ontage
#ediante una lista de
cote,o ( una rubrica.
Resumen de evaluaciones
Los nios y nias participaran de una lluvia de ideas sobre el tema, mencionaran distintas
palabras que utilicen los grafemas B, V, C, S, Z y H; observan su escritura. Por medio de sticky
sorter se enumeraran diferentes palabras en las cuales presente difcultades para escribirlas
correctamente.
Observaran un prezi de las reglas para el uso de los grafemas b, v, s, c, z. observaran distintos
ejemplos, resolvern practicas en lnea y en sus cuadernos.
Realizaran un montage donde presenten palabras que contengan los grafemas b, v, s, c, z
utilizados correctamente, este ser presentado ante sus compaeros y ser evaluado mediante
lista de cotejos.
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Curso Esencial
Detalles de la unidad
'a#ilidades previas
Los estudiantes deben ser capaces de escribir y leer de manera fluida. Tener conocimiento mnimo en el
manejo de la computadora.
Procedimientos
Actividad #1
Lluvia de ideas
Objetivo de clases: identifcar las principales causas que provocan que escribamos
incorrectamente.
Duracin: 2 periodos de clases de 40
Pregunta de la actividad:
- Porque escribimos incorrectamente?
- Cules son las palabras que mas nos cuestan escribir correctamente?
1.Los nios y nias respondern preguntas diagnosticas sobre el tema.
2.Mencionaran distintas palabras que contengan los grafemas b, v, c, s, z, h.
3.Observaran las diferencias entre las palabras escritas de forma correcta e
incorrecta.
4.Formaran grupos y mencionaran porque
5.Se formaran grupos de palabras escritas correctamente e incorrectamente y se
presentaran mediante un sticky sorter a la clase.
Actividad #2
Desarrollo
Producto: montage
Objetivo de clases:
Aplicaran las reglas para escribir correctamente los grafemas s, c, z, v, b, h.
Duracin: 6 periodos de 40 minutos
- Observaran una presentacin en prezi sobre las reglas en el uso de la b, v, c, s, z,
- Observaran ejemplos del uso de los grafemas de difcil escritura.
- Practicaran en lnea en la pgina http/00111.aplicaciones.in$o0ortogra0ortogra.ht# , y la
resolvern en grupo.
- De manera individual resolvern otras practicas escritas.
- Formaran grupos de 4 estudiantes y elaboraran un montage con la ayuda del
maestro de grado y de informtica, presentando palabras escritas
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incorrectamente y al lado su debida correcion.
Actividad #3
Cierre
Producto: prezi
Objetivo de clases: presentar ejemplos sobre el uso correcto de los grafemas estudiados
en clases
Duracin: 6 periodos de 40 minutos
- Repasaran las reglas del uso de los grafemas.
- Resolvern ejemplos.
- Formaran grupos de tres estudiantes y de cada regla del uso de los grafemas
escribirn dos ejemplos.
- Elaboraran con la ayuda del maestro un prezi con el trabajo realizado.
- Cada grupo presentara su prezi y lo explicara.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
Estudiante son sndrome de dawn: se adecuara los contenidos a
sus necesidades.
(o )ispano*
parlantes
3o se presenta ning4n caso en el aula.
Estudiante
talentoso
Los estudiantes talentosos y con mayor conocimiento en uso de la
computadora, podrn trabajar el montage y el prezi desde sus
casas. Podrn realizar su trabajo a su gusto y conveniencia.
+ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa , 'ard-are 5e&uipo necesario6
C#ara
Co#putadora5s6
C#ara digital
+eproductor de 787
Conexin a Internet
7isco lser
I#presora
9iste#a de pro(eccin
-scner
Televisor
8C+
C#ara de v*deo
-&uipo de v*deo con$erencia
:tro
Tecnologa , .o/t-are 5necesario6
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Curso Esencial
<ase de datos0Ho,a de clculo
7iagra#ador de publicaciones
Progra#a de correo electrnico
-nciclopedia en C7=+:>
-ditor de i#genes
<uscador ?eb
>ulti#edia
7esarrollo de pginas 1eb
Procesador de texto
:tro
+ateriales impresos
Libros de texto espaol 4! material para resoluci"n de practicas
fotocopiado.
.uministros
Computadora retro proyector bocinas.
Recursos de Internet
http/00111.(outube.co#01atch@vAB"p2iB+T7Ig
http/00111.aplicaciones.in$o0ortogra0ortogra.ht#
"tros Recursos
#isitas de campo experimentos oradores in$itados mentores otros
estudiantes%clases miembros de la comunidad padres etc.
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