Programa Intel Educar

Curso Esencial
El porqu de endulzarnos la vida, nos
enferma?
Autor de la unidad
Nombre y apellido GUILLERMO TORRES
Nombre de la institucin educativa CEG GENER!L "OS# $E S!N M!RT%N
Ubicacin de la institucin educativa CERRO !TE!& S!N MIGUELITO
Otros datos de la institucin educativa UIC!$! EN EL CORREGIMIENTO ELIS!RIO 'R%!S
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
El porqu de endulzarnos la vida, nos enferma?
Resumen de la unidad
En la unidad El porqu de endulzarnos la vida, nos enferma? se tratara el contenido curricular la importancia
El consumo desmedido de alimentos, con alto contenido de azcar nos causa enfermedades que nos pueden
transformar la vida y llevarnos a ser pacientes diabticos. Sin luar a dudas las nuevas eneraciones est!n
e"puestas a sufrir un sin nmeros de enfermedades como# la diabetes infantil, sobre peso problemas sicol$icos y
enfermedades cardiovasculares.
%ctualmente los padres de familia por el tipo de vida acelerada que tienen, no llevan un control preciso de lo que
comen sus &i'os( ya que se simplifican el d)a d!ndole dinero para la merienda y no le preparan comida sana. *ebido
a esta situaci$n, obviamente su salud se pone en rieso, por el e"ceso de rasas saturadas. Esto convierte a
nuestros &i'os en futuros pacientes con salud deficiente.
Los estudiantes observaran un video referenciados obre la diabetes y luego piensan sobre la pregunta
esencial, +or qu al consumir muc&os alimentos dulces nos enfermarnos? A lo largo de la unidad, los
estudiantes utilizan el contexto del video para aprender que los nios, la nia, los adolescentes y los adultos
tienen que conocer sobre la diabetes infantil porque de esa manera podrn estar conscientes y participar en la
construccin de una vida ms sana y saludable. ara la realizacin de las tareas los alumnos traba!ar en grupos
pequeos de " o # estudiantes, debern ponerse de acuerdo y comprometerse con el rol adquirido$ luego %acen
un listado a partir de una lluvia de ideas de la diabetes infantil conocidos en el video observado, pensando en,
,$mo ocurre la diabetes, puedo evitarla y controlarla desde mi ni-ez? .u es la diabetes? % qu se debe la
diabetes? ,u!les son sus s)ntomas? ,$mo se controla?
osteriormente, en pequeos grupos, &uscarn una referencia en internet sobre enfermedades de la diabetes,
'mges.
. El producto final de la unidad ser un tr(ptico que concluya con una campaa de sensibilizacin para
prevenir la diabetes en la escuela.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
CIENCI!S N!TUR!LES& ES(!)OL * E"ES TR!NS+ERS!LES
Ao y nivel
/rado# 4
Tiempo necesario aproimado
0na semana, 1 per)odos de clases de 23 minutos.
!undamentos de la unidad
Contenidos
, -../ Corporacin Intel0 Todos los derec1os reservados0 (23ina 4 de 5
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Curso Esencial
Conceptual Procedimental Actitudinal
1.2 Cuidados en la
alimentacin
para evitar
enfermedades
como la diabetes.


1.2 Prctica de los
cuidados, que se
deben tener con los
alimentos que se
consumen.
).* Estima el cuidado de
su cuerpo.,
"#$etivos del aprendi%a$e
%note una lista priorizada de los ob'etivos que se evalan y que se espera que alcancen los estudiantes al final de la
unidad.
Indicadores Logros
Conoce el signifcado de la diabetes.
Refeiona sobre a qu! se debe esta enfermedad " sus consecuencias.
#ise$a " e%ecuta campa$as de sensibili&acin para prevenir la diabetes
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial +or qu al consumir muc&os alimentos dulces nos enfermarnos?
Preguntas de unidad ,$mo ocurre la diabetes, puedo evitarla y controlarla desde mi
ni-ez?
Preguntas de contenido .u es la diabetes?
% qu se debe la diabetes?
,u!les son sus s)ntomas?
,$mo se controla?
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Curso Esencial
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el
tra#a$o del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
&na ve% completado el
proyecto
Lluvia de ideas
+6deo
*iscusi$n del v)deo 4contestar a
preuntas del tema y discutir su contenido5.
6esumen
7r)ptico
%utoevaluaci$n.
,oevaluaci$n.
8ista de cote'o para
tr)ptico.
6brica
Resumen de evaluaciones
Evaluaci$n +roceso y prop$sito
8luvia de ideas Es el conocimiento previo que tienen los estudiantes
de la diabetes, sus causas( se conoce y se
dian$stica a travs de una lluvia de ideas,
actividades que el docente dirie por medio de
v)deos, promoviendo la participaci$n de todos los
estudiantes.
+6deo Son una &erramienta para motivar a los alumnos y
&acerles anar inters por aprender. ,aptan
documentaci$n visual respecto al proreso,
reacciones y refle"iones. *emuestran el desarrollo
de destrezas a lo laro del proyecto
Resumen
0n resumen es una recopilaci$n de las ideas bases
sobre alo o aluien, palabras o frases que permiten
obtener una idea cercana a la totalidad del ob'eto
resumido
Tr6ptico 7r)ptico es un impreso formado por una l!mina de
papel o cartulina que se dobla en tres partes.
,onstituye un elemento publicitario ideal para
comunicar ideas sencillas sobre un producto,
servicio, empresa, evento, etc.

%utoevaluaci$n. Es un proceso de revisi$n continua, sistem!tica y
oranizada que &ace la propia instituci$n de s)
misma, o de aluno de sus componentes, de manera
interal y participativa diriida a# conocer el nivel de
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su desempe-o en funci$n a su propio proyecto
educativo y de acuerdo con un con'unto aceptado de
est!ndares de calidad.
8ista de cote'o
Son necesarias cuando los proyectos requieren que
los estudiantes cumplan, en secuencia, ciertos
requerimientos especificados en un cronorama.
6brica
Esta rbrica se elabora para evaluar la forma y fondo
estableciendo claramente los criterios de# letra,
color, imaen, efectos, co&erencia, secuencia,
contenido y oranizaci$n ba'o los indicadores de
frecuencia# siempre, casi siempre, alunas veces,
pocas veces, rara vez
Detalles de la unidad
'a#ilidades previas
Participacin en Trabajo de equipo pequeos
Construccin de mapas conceptuales.
Navegar en internet
Resumir un texto
Buscador de imgenes oogle
Procedimientos
9:9,9;#
+or qu al consumir muc&os alimentos dulces nos enfermarnos?
Los estudiantes observaran un video referenciados sobre la diabetes y luego piensan sobre la
pregunta esencial, +or qu al consumir muc&os alimentos dulces nos enfermarnos?
+ando clic en lin, %ttp-..youtu.be./01%2ql&qsE
*ES%66;88;#
'ndividualmente, &uscarn informacin en internet y lo analizarn sobre Cuidados en la
alimentacin para evitar enfermedades como la diabetes. resentarn un resumen y se
evaluarn con su lista de cote!o.
,9E66E.
. El producto final de la unidad ser un tr(ptico
Los estudiantes traba!arn en grupos pequeos de " o # estudiantes, debern ponerse de acuerdo
y comprometerse con el rol adquirido$ elaboren un tr(ptico sobre Prctica de los cuidados,
que se deben tener con los alimentos que se consumen. , ,$mo ocurre la diabetes,
puedo evitarla y controlarla desde mi ni-ez?
.u es la diabetes?
% qu se debe la diabetes? ,u!les son sus s)ntomas?
,$mo se controla?
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Curso Esencial
#
Estudiante con
necesidades
especiales
*entro de este rupo &ay dos estudiantes con necesidades educativas especiales,
ellos ser!n interados dentro de los rupos de traba'o y aportar!n seleccionando e
insertando las im!enes para el collae y el moviema<er. Ser!n mediados y
orientados tanto por el docente como por sus compa-eros de rupo. En cuanto a las
partes escritas de traba'o en aula
(o )ispano*
parlantes
Todos los estudiantes 1ablan espa9ol& de e:istir buscar6a ayuda del teac1er o
de traductor para ;acilitar el aprendi<a=e0
Estudiante
talentoso
Se tomar2n los estudiantes m2s destacados y aplicados para >ue brinden
ayuda a a>uellos >ue presentan al3unas di;icultades en su aprendi<a=e0
+ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa , 'ard-are ?e>uipo necesario@
C2mara
Computadora?s@
C2mara di3ital
Reproductor de $+$
Cone:in a Internet
$isco l2ser
Impresora
Sistema de proyeccin
Esc2ner
Televisor
+CR
C2mara de v6deo
E>uipo de v6deo con;erencia
Otro
Tecnologa , .o/t-are ?necesario@
ase de datosABo=a de c2lculo
$ia3ramador de publicaciones
(ro3rama de correo electrnico
Enciclopedia en C$CROM
Editor de im23enes
uscador Deb
Multimedia
$esarrollo de p23inas Eeb
(rocesador de te:to
Otro
+ateriales impresos
8ibros de te"to, u)as, libros de cuentos, manuales de laboratorio,
materiales de referencia, etc.
.uministros
Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su
unidad. :o incluye art)culos de uso diario comunes a todas las aulas.
Recursos de Internet
1ttpFAAyoutu0beAB+G1C>l>sE
"tros Recursos
=isitas de campo, e"perimentos, oradores invitados, mentores, otros
estudiantes>clases, miembros de la comunidad, padres, etc.
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