Narrativas Digitales

Revista
FAMECOS
mdia, cultura e tecnologia
Porto Alegre, v. 19, n. 3, pp. 739-758, setembro/dezembro 2012
Tecnologias do Imaginrio
Narrativas digitais interativas e o uso da tecnologia
como narrador implcito
1
Interactive digital storytelling and the use of technology as implicit narrator
ALEXANDRE S. KIELING e GT DE ESTUDOS DE TELEVISO
2
Professor da Universidade Catlica de Braslia UCB. Coordenador do GT.
<alexandrek@ucb.br>
RESUMO
A convergncia de mdias aponta para um conjunto de trans-
formaes que ultrapassam a perspectiva da interatividade ou
da interao entre sujeitos sociais no processo comunicativo.
Na produo dos contedos audiovisuais digitais se observa
uma atualizao dos papis narrativos nestes textos. O presente
artigo rene algumas dessas novas confguraes observadas
a partir de uma etapa exploratria, descritiva e experimental.
Trata-se de um movimento de anlise e compreenso com base
em experimentos verifcados na Espanha e, especialmente,
no mbito de uma pesquisa sobre contedos digitais na
Universidade Catlica de Braslia, Brasil, que indicam pistas
dessas inscries narrativas que incluem a tecnologia digital.
Palavras-chave: Narrativa digital; Narrador implcito; Tecnologia;
Comunicao digital.
ABSTRACT
The convergence of media points to a set of transformations
that go beyond the perspective of interactivity or the
interaction between social subjects in the communicative
process. In the production of digital audiovisual content can
be seen an update of the roles these narrative texts. This article
brings together some of these new confgurations observed
from an exploratory stage, descriptive and experimental.
It is a movement analysis and understanding based on
experiments in Spain and checked under a research on digital
content at the Catholic University of Brasilia, Brazil, that
indicate these inscriptions narrative tracks that include digital
technology.
Keywords: Digital narrative; Implicit narrator; Technology; Digital
communication.
Revista FAMECOS Porto Alegre, v. 19, n. 3, pp. 739-758, set./dez. 2012 740
Kieling, A. S.; GT de Estudos de Televiso Narrativas digitais interativas e o uso da tecnologia ... Tecnologias do Imaginrio
A
histria da mdia tem sido construda pelo uso e apropriao de linguagens de
mdias mais antigas pelas mdias que chegam, particularmente quando se tratam
de mdias audiovisuais. Isso aconteceu com o cinema ao se apropriar da literatura
e do teatro para construir suas histrias, suas estruturas narrativas, seus eixos
dramticos, do prprio teatro e da literatura na atualizao de seus formatos. No foi
diferente com o rdio e, mais ainda, com a televiso, que utilizou todos os recursos
anteriores para construir suas histrias e se confgurar como espao comunicativo. Os
computadores mediados por internet e a televiso digital interativa so os exemplos
mais recentes no fnal do sculo XX e comeo do sculo XXI dessa apropriao
tecnolgica, da (re)construo de narrativas, agora digitalizadas, e da expanso das
histrias.
A evoluo das tecnologias de informao e comunicao (TICs), a convergncia
miditica e o uso da interatividade so elementos novos que entram no processo
comunicacional, possibilitando a bidirecionalidade no processo comunicativo, no
retorno interativo e na construo e reconstruo das mensagens (Barbosa; Castro,
2008, p. 92). Assim, o processo de comunicao que contemplava uma dinmica
de circulao de sentido por meio de mltiplas mediaes na relao entre emissor
e receptor a partir da transmisso de uma mensagem, sua interpretao e reenvio de
signifcao ganha nova dinmica com a evoluo das mdias digitais, incorporando
a possibilidade de a instncia de recepo tambm produzir e transmitir seu prprio
contedo e de dialogar com a instncia da produo
3
.
Com isso, as narrativas, diante das possibilidades ofertadas pelas tecnologias
digitais, deixam de se restringir relao produo-recepo para ganhar novos
mbitos e lgicas operativas de construo de sentido, que inclui a participao das
audincias e das prprias tecnologias na construo dos roteiros e/ou desenvolvimento
das histrias, sejam elas de cunho fccional, factual ou hbridas. Essa aproximao
confere um novo estatuto classifcatrio narratologia, particularmente aquela
audiovisual, introduzindo uma noo de narrativa digital.
Caractersticas do meio digital interativo
Um novo meio, ao se estabelecer, toma emprestado uma srie de convenes,
linguagens e estticas e formas dos meios existentes anteriormente. Isso ocorreu
tambm durante a difuso da televiso nos anos 50/60
4
, que passou a construir sua
gramtica prpria a partir da matriz aristotlica
5
, confgurando gneros e formatos
narrativos experimentados no teatro, na literatura, no cinema, no rdio, na TV,
atualizando esses mesmos gneros e formatos narrativos segundo as condies de
produo e recepo de cada meio.
S podemos compreender as mudanas na televiso se levarmos em considerao
seus diferentes momentos. Nos primeiros anos, todos os programas eram gerados
ao vivo, algo que muda radicalmente com a chegada do videoteipe (anos 60); com
a passagem da TV em preto e branco para a TV em cores (anos 70), com o controle
remoto (anos 80) ou com os videocassetes e a possibilidade de assistir programas
gravados (anos 80/90).
No fnal do sculo XX, o computador mediado por internet tambm contribuiu
para as transformaes da televiso analgica, por meio de novas possibilidades de
gravao, montagem, ps-produo e/ou fnalizao. Isso ocorreu porque a capacidade
de armazenamento e organizao complexa do computador e a capacidade de
transmisso de dados em altas taxas de compresso e trfego pela internet podem ser
usadas como apoio para um universo narrativo bastante denso e exigente
6
, como o
televisivo. Desse modo, a interseco da televiso com o computador utilizando os
recursos do computador na televiso analgica, que a maioria da populao possui
em casa, com a ajuda de uma caixa de retorno (set top box) e do uso do controle remoto
confere ao mundo narrativo uma maior fuidez, mudando de uma perspectiva para
outra por nossa prpria iniciativa.
A chegada da televiso digital no Brasil, na primeira dcada do sculo XXI, pode
ser considerada um momento de experimentao de novas linguagens e formatos
audiovisuais digitais que ganham dimenso econmica e social de relevncia nos
pases em desenvolvimento. Isso porque aumenta a oferta de contedos digitais para
a televiso aberta e gratuita, particularmente para televiso pblica
7
e do uso da
multiprogramao em pases onde a TV ainda o maior espao de lazer, informao
e socializao. No caso brasileiro, a televiso est presente em 97% dos lares urbanos
e em 96% das casas no meio rural e ainda representa a principal fonte de notcias para
a populao.
Diferente de muitos pases industrializados que apostam na TV digital paga
ou no IPTV, o Brasil vem desenvolvendo um modelo prprio de televiso digital,
conhecido como nipo-brasileiro, que permite populao o uso da interati-
vidade
8
, da interoperabilidade
9
, da mobilidade
10
, da multiprogramao
11
e da
portabilidade
12
. Esse modelo, por meio do uso do middleware Ginga
13
, abre as portas
para a oferta de contedos audiovisuais digitais interativos, assim como para a oferta
de servios pblicos gratuitos para a populao, por meio da televiso, entre eles
agendar consultas mdicas, marcar exames, estudar a distncia e realizar provas via
televiso, consultar dados bancrios, simular emprstimos para casa prpria, pagar
contas, etc.
Narrativas audiovisuais
A possibilidade de misturar o audiovisual com a estrutura hipertextual para se obter
uma narrativa interativa tem suas primeiras referncias nos anos 1990, como os
conceitos de Leone e Mouro:
Se no decorrer do tempo o cinema consolidou suas originais possi-

bilidades narrativas, a televiso, o vdeo e a multimdia absorveram
esses conhecimentos e deles se valem para criar novas possibilidades e
metodologias na construo dos discursos audiovisuais e dos discursos
em hipertexto. Todas as mdias, debaixo do manto da edio, acabam
se encontrando nas estruturas de dramatizao, pois o trabalho de
articulao produz o discurso com seus tempos e seus espaos.
(Leone; Mouro, 1987, p. 15)
Com o avano dos meios digitais temos a oportunidade de desenvolver contedos
com mltiplas narrativas, histrias paralelas e inter-relacionadas, que o homem busca
h tempos na elaborao do prprio olhar, na construo de uma viso pessoal da
histria.
Como recordam Castro e Freitas (2009), uma histria surge de uma narrao, de
um acontecimento real ou imaginrio, oral ou textual, que atualizado pela mente
do ouvinte ou leitor e acontece em um ambiente de representao. Desde os tempos
mais remotos, dos registros nas cavernas estruturao da narrativa no teatro grego, o
homem conta histrias. Partilhamos histrias para nos comunicar, para passar cultura,
valores, informaes e conhecimento, de gerao em gerao. Seja por meio de uma
cantiga de ninar ou em um flme, todos somos contadores de histrias. Histrias com
incio, meio e fm. No mundo analgico, trata-se de histrias lineares e sequenciais,
que geralmente apresentam uma introduo, um confito e o desfecho deste.
H muito, porm, que artistas e cientistas tentam subverter esta ordem narrativa
ao experimentar contar uma histria criando um ambiente imersivo e participativo,
em busca da interao dos sentidos e apropriao da representao da realidade pelo
pblico.
Os acontecimentos bsicos a partir dos quais contamos histrias so os mesmos
para todos, a despeito do momento histrico, das diferenas culturais e do avano
tecnolgico (Murray, 2007). Em Twenty Master Plots (and how to build them), Ronald
B. Tobias (1993) categoriza 20 enredos mestres, ou plots, explorados pela literatura, a
partir dos quais possvel desenvolver qualquer narrativa cativante: busca/desafo,
aventura, perseguio, resgate, fuga, vingana, enigma, rivalidade, injustia, tentao,
metamorfose, transformao, amadurecimento, amor, amor proibido, sacrifcio,
descoberta, vilania extrema, ascenso e decadncia/queda. Todas esto relacionadas
aos sentimentos humanos e relao dos homens com o meio social.
As histrias so universais, mas a maneira de cont-las muda de acordo com o
meio de transmisso, as condies de recepo e a mdia utilizada, j que cada uma
tem suas prprias caractersticas, janelas espaciais e temporais
14
, alm das formas de
relacionar-se com os pblicos. A narrativa, como ensinou Aristteles uma sequncia
de ao, pode ser posterior a um dado acontecimento ou pode surgir criativamente
a partir da escolha de um argumento (defnio de tema e focalizao) e pode ser
transcrita pela palavra, por sistemas visuais e sonoros, pela literatura, teatro, cinema,
televiso, jogos e outros.
Nas vrias verses de uma histria, permanecem os elementos-chave que
caracterizam uma narrativa, como a fbula (que o enredo ou a estrutura articuladora
da histria); os caracteres (que so as caractersticas culturais, os costumes, o perodo
histrico poca que ajudam a caracterizar e qualifcar os personagens); a elocuo
(a forma de se manifestar as falas dos personagens, a construo dos dilogos) e o
pensamento (que caracteriza a viso de mundo de cada personagem e sua colocao
papel na trama). H ainda o espetculo apresentado (os recursos cnicos e de
realizao), o canto/melopia (a marcao tonal que confere a dinmica da emoo
a partir da marcao do som, trilha, rudos, etc.). Trata-se do espao e do tempo da
histria a partir de seu(s) protagonista(s) e antagonista(s), do objetivo, dos desafos e
obstculos para atingir esse objetivo e o desfecho. Dito de outra forma, o contexto, os
plots, os personagens e relacionamentos agora com as possibilidades da interatividade
digital.
As formas narrativas, porm, evoluem com a evoluo dos meios de comunicao e
expresso, e o uso que fazemos das novas tecnologias (Murray, 2007). Os conceitos de
gnero e formato narrativos tradicionalmente utilizados so insufcientes para abarcar
a diversidade de organizao dos discursos, que se tornam mais complexos
15
quando
analisados sob o contexto dos novos meios, como so os digitais.
Os estudos sobre as narrativas interativas remontam a Umberto Eco (1962),
Marshall McLuhan (1969), Pierre Lvy (1993) e Jean Baudrillard (1991), dentre outros.
Nas mdias que apresentam a possibilidade de retorno interativo, h a tendncia de
alguns pesquisadores a explicar os novos meios como uma extenso de um meio
previamente existente, centrado nas possibilidades abertas pelo uso da internet
mediada pelo computador e os videogames: Brenda Laurel (1991) fez isso com o
drama, Janet Murray (1997), com a literatura, e Lev Manovich (2001), com uma
abordagem baseada nos estudos de flmes. Mas isso no sufciente para compreender
a televiso digital interativa e seus recursos dialgicos a partir do uso do canal de
retorno.
At recentemente as condies de recepo de uma produo audiovisual estavam
restritas assistncia em uma sala de exibio (cinema) ou no aparelho de TV na hora
de veiculao determinada pela grade das emissoras. Com a digitalizao dos meios
de comunicao e a convergncia entre as mdias, o acesso a um contedo audiovisual
pode ser feito por meio de diversas plataformas digitais, e de forma interativa local
ou em tempo real ou em rede, como na internet mediada pelo computador, em DVDs,
videojogos e celulares. Esta interatividade depende das possibilidades tecnolgicas do
contedo ofertado, pelas sensaes despertadas pelo contedo e pelas possibilidades
de manipulao do objeto dadas aos pblicos, proporcionados pela linguagem, pelas
gramticas e pelos meios utilizados como forma de expresso.
O uso da interatividade
A migrao do mundo analgico para o digital e o uso dos recursos interativos
tem afetado o comportamento das audincias, mudando sua forma de assistir, de
se relacionar com as mdias e com os contedos audiovisuais digitais. Como disse
Castro (2009/2010), estamos no estgio da ponte, passando do mundo analgico para
o digital. Contudo, no so apenas os modos de produo que mudam com a entrada
das mdias digitais convergentes. Muda tambm o olhar do pblico frente aos novos
meios, como a TVD interativa ou em 3 dimenso, os celulares de 3 e 4 gerao ou
os videojogos em rede pela possibilidade de sair da condio de receptor, de dialogar
com os produtores e tambm pela oportunidade de se tornar produtor de contedo
audiovisual digital (Castro, 2008, p. 19).
Se pensarmos que a digitalizao, pelas novas dinmicas que introduz nas lgicas
de produo, distribuio e consumo, incorpora tecnologias como o middleware Ginga,
percebe-se na instncia de recepo um sujeito que transcende as noes de audincia,
consumidor e mesmo usurio. Possibilita-se agora a esse sujeito da comunicao, que
recorre aos meios digitais para sua atuao social, interferir mais rapidamente e de
maneira direta na produo de sentido. Pode se apropriar dos contedos na medida
em que o texto original pode ser rapidamente e fsicamente reconfgurando, por meio
do dilogo com o campo da produo, e no apenas de maneira simblica, como
ocorria no processo de recepo tradicional.
Esse cenrio est confgurado numa midiosfera (Kieling, 2009; 2010), uma ambincia
miditica onde facultado aos sujeitos produtores e receptores promoverem processos
conjuntos de produo, publicao e leitura. Essa midiosfera faz parte uma nova
ordem tecnolgica (permeada pelas questes econmicas, sociais, culturais, educativas
e comportamentais, conforme conceito desenvolvido por Barbosa Filho e Castro (2008)
que oferece e, ao mesmo tempo, demanda novas lgicas de realizao e de construo
de narrativas digitais.
A possibilidade de os sujeitos sociais produzirem e distriburem seu prprio
contedo, interagirem com mensagem e o(s) interlocutor(es) partilhar ambientes
colaborativos, enfm, exercer um estatuto de autoria sobre a construo de seu prprio
conhecimento, rompe, como j dissemos anteriormente, a comunicao unilateral,
ao possibilitar uma nova cadeia de produo digital criativa. As audincias do
sculo XXI alm de ouvir, ver e se apropriar de uma obra por meio de sua vivncia
e interpretao, podem se manifestar, produzir e obter respostas em tempo real ou
com interatividade parcial. Nessa relao, a mensagem mantm-se em construo (e
reconstruo) permanente. Nas narrativas miditicas digitais interativas os pblicos
podem ser tambm sujeito da ao; passam a fazer parte da narrativa e do dilogo
gerado por ela. Os sujeitos sociais apropriam-se de elementos da linguagem das novas
mdias para elaborar sua prpria narrativa, construir junto sua mensagem, de acordo
com o repertrio que possui.
Na narrativa audiovisual linear produzida para TV analgica, a manipulao
de espao e tempo pode ser feita por meio de movimentos de cmera, ngulos,
sonoridades e cortes alinhavados por uma edio repleta de recursos como fash backs,
diviso de telas, histrias paralelas, mistura de imagens reais e virtuais. Nas mdias
digitais, como lembram Castro e Freitas (2009), estes elementos podem servir de ponto
de partida dos links para imerso na histria, proporcionando s audincias nveis
de gerenciamento da narrativa. Isso ocorre ao se deslocar pelo mundo narrativo
e romper a noo linear de tempo, mudando de uma perspectiva para outra por
iniciativa prpria, construindo uma interpretao pessoal da histria (Murray, 2003,
p. 237). H um tempo e um espao flmico pr-estabelecido, mas possvel inverter ou
reordenar a cronologia interna e a espacialidade dada no discurso audiovisual digital.
O elo entre uma cena e outra pode ser construdo pelo pblico, que assume o papel
de montador/editor interligando a ao por meio de links, e que oferece caminhos
distintos previamente pensados pela estrutura narrativa. Isso ocorre, por exemplo,
quando assistimos um documentrio que permite aos diferentes pblicos escolhas
na televiso digital interativa por meio do uso do controle remoto para acessar a
internet. Essas escolhas (links) paralisam a narrativa original para abrir portas a outras
informaes sobre o relato, como
por exemplo, quem o diretor da
obra, as msicas usadas no roteiro,
acesso a jornais e revista de poca,
relatos de pessoas que vivenciaram
a histria, etc.
Um dos primeiros docudrama
16

realizados para televiso digital foi
ao ar em 2008, com a srie El Diaris
de Pascal
17
, que passa em Barcelona
durante a guerra civil espanhola,
desenvolvida por TV3, a televiso
pblica e aberta da Catalunha, na
Espanha, tambm chamada CCRTV
Interativa. Figura 1
Alm da narrativa linear e alguma interatividade na TV digital, as audincias
podiam acessar o docudrama, de carter histrico, por meio do sistema de acesso ao
contedo da TV digital, usando o controle remoto ou via computador conectado
internet. Na pgina do programa esto disponveis os episdios e/ou edies j
exibidos; as audincias podem selecionar segmentos dos contedos, montar um
blog, um dirio pessoal a partir do relato histrico proposto ou incluir registros
fotogrfcos (verdadeiros)
18
que complementam a histria, acessar jornais da
poca, etc.
Outra possibilidade de construo de relato indiretamente interativo so os
personagens utilizarem diferentes plataformas tecnolgicas durante a narrativa e essas
passarem a fazer parte da histria, promovendo uma inscrio de narrador implcito,
como veremos mais adiante. Nesse sentido, tanto os pblicos como as tecnologias
utilizadas redes sociais, por exemplo podem passar a ser integrantes, personagens
dessa nova narrativa, permitindo outro nvel de dilogo com as audincias. Mesmo
quando a histria no construda em tempo real, d a sensao de atualidade,
participao e interao com os pblicos.
Um bom exemplo deste deslocamento do suporte, da prpria tecnologia e da
sua condio de meio para a condio de fm, assumindo um estatuto de inscrio
narrativa, foi experimentado por um grupo de pesquisa da Universidade Catlica de
Braslia (Brasil) que estuda e testa essas possibilidades de construo dos contedos
digitais e interativos, especialmente para TVD. A investigao que se abriga no
mbito do programa de Convergncia Tecnolgica produziu um vdeo em cuja
temtica estimula as pessoas adoo de crianas. A estrutura narrativa da histria
utiliza como fo condutor uma famlia que usa as redes sociais para se informar como
cuidar do flho com sndrome de Down e para partilhar experincias com outros
pais.
No relato, um aplicativo de rede social, com interface grfca desenvolvida
exclusivamente para o vdeo de referente factual, fgura com papel narrativo. Promove
o espao de interao entre os personagens localizados em quatro cidades de trs
regies diferentes do pas. Trata-se de uma inscrio que no somente interfere no
fuxo narrativo normal como estabelece uma nova ordem interna instituindo na relao
dialgica das famlias (personagens) as lgicas e a esttica das redes.
Figura 2
Figura 3
O uso da tecnologia como parte da mensagem, do discurso e da narrativa, tende a
resgatar o que Marshall McLuhan escreveu em 1963, quando afrmou que o meio era
a mensagem. bem verdade que o autor canadense fez essa refexo a partir de outra
realidade (a televiso analgica em seu estagio inicial) e tecnologias (eletricidade) e
pensava no palimpsesto (Genete, 1992) que emoldurava ou enquadrava os contedos
s condies de produo e de recepo.
Mas sua anlise assume uma dimenso referencial quando o meio se torna mais
que um meio, e, na perspectiva aqui apresentada, avana ideia de limite e institui a
premissa de abertura do sistema. Portanto, uma transposio conceitual a partir do
postulado de McLuhan, quando se confere tecnologia um carter enunciador no
interior do discurso, trata-se de narrativas que podem adquirir vida prpria, pois o
roteiro proposto no caso do exemplo espanhol e o roteiro guia no caso do exemplo
brasileiro so apenas uma proposta inicial, sujeitos a incorporaes no processo de
realizao e/ou no processo de exibio interativa, podendo ser ampliados, reduzidos
e modifcados no decorrer da histria e da interao dos personagens.
Sobre a narratologia
Resgatando a perspectiva de narratologia como uma manifestao de discurso
19
,
acreditamos encontrar nos relatos audiovisuais da televiso (polifnicos) pelos menos
quatro nveis de enunciadores (locutores ou narradores), de certa maneira comuns
ao cinema (Kieling, 2009). No primeiro, que seria o enunciador ausente, a instituio
miditica, uma espcie de enunciador contraditrio, que ora mostra-se externo ao
texto (na distino de Metz para o enunciador ausente no cinema), ora, pela natureza
do seu papel no macrossistema social, demarca seu espao. o organizador do
discurso enunciado, no sentido de Foucault, que, no caso dos sistemas de produo e
distribuio de televiso, se materializa na empresa, a emissora
20
.
Cabe emissora ou sua controladora protagonizar esse papel ordenador que vai
carregar todas as relaes de acoplamento e interdependncias dos sistemas sociais ou
aos outros sistemas sociais (poltico, econmico, etc.). Por si, este papel j enunciador,
mas, por vezes, a instituio opta por no se declarar no discurso. E por outra parte,
vai se materializar, enunciando-se na constituio da marca do canal (as instncias de
promessa postuladas por Jost) que vai carregar, dentro desse sistema, uma produo
simblica que vai dar conta das articulaes ideolgicas, econmicas, sociais e da
funo reguladora da mdia no macrossistema ou superestrutura (noo de Marx).
No caso do vdeo produzido pela TV3 de Catalunha h uma inteno de resgate
histrico- nacionalista que inclui a participao popular de forma externa. No segundo
vdeo, a inteno a sensibilizao do pblico, com participao popular de forma
interna e externa ao vdeo (neste ltimo caso, em termos de adeso ao programa de
adoo).
Um segundo enunciador seria o processo de produo de programas. Sejam meios,
formas e estticas de produo (incluindo os diretores, escritores, realizadores, editores,
operadores de cmera). So os narradores implcitos (Jost, 2004 apud Genete, 1991) que
servem ao sistema produtivo e ao mesmo tempo vo ser responsveis pela enunciao
manifesta na realizao dos textos televisivos e de instrumentos de autoproteo do
sistema. por meio do roteiro, da montagem que os fltros de controle, presentes nos
processos de produo onde as marcas de regulao do enunciador mdia atuam mais
efetivamente.
Este o caso dos dispositivos tecnolgicos que, com o advento da digitalizao,
passam a fazer parte da narrativa com escritura no texto seja por meio de aplicativos
que ajudam a estrutura da narrativa seja por meio de dispositivos de interatividade com
a instncia de recepo que permitam aes colaborativas ou construes alternativas
de linearidade e no linearidade. Trata-se, portanto, do suporte que deixa de ser meio e
passa a ser fm, no apenas instrumento, mas fgura narrativa ou personagem implcito
que no est necessariamente declarado, porm intervm e tambm dialoga com a
histria enunciando, produzindo efeitos de sentido. Isso ocorre nos dois exemplos
selecionados neste artigo, com mais nfase no segundo caso (programa sobre adoo),
pois a tecnologia passa a fazer parte da narrativa.
H o terceiro nvel de enunciao, que seria o narrador ou autor concreto (que
vai aparecer nas tipifcaes de Jost (2004), para o cinema, e de Jimenez (1996),
para o audiovisual) que encontramos no papel do apresentador, do reprter, do
personagem de testemunho (sujeito real ou representado por um ou mais atores).
Nos vdeos exemplifcados, Pascal o narrador dos fatos que vivenciou na guerra civil
espanhola e na famlia Gadelha, e o narrador e representante discursivos dos pais que
adotam.
H, segundo Kieling (2009), uma quarta instncia de enunciao, que chamaremos
provisoriamente de enunciador virtual, papel que imaginamos para o telespectador na
medida em que sua inscrio no relato da TV uma promessa. Os meios pelos quais ela
se daria so dispositivos digitais (no caso, contribuio de contedo para a emissora)
ou simblicos (no caso da interpretao e produo de sentido). importante lembrar
que essas instncias, enquanto enunciadoras, se submetem s operaes dinmicas
das narrativas audiovisuais (como j visto), tendo suas dimenses de autoria variando
segundo os gneros (portanto, segundo o relato) e os mundos da TV. No docudrama
catalo isso ocorre a partir da criao de blogs, oferta de jornais de poca, solicitao s
audincias para que enviem documentos e fotografas de poca, etc. J no docudrama
brasileiro, inclui as redes sociais como dilogo interno e externo e participao com
as audincias. Os dois modelos, com uso de interatividade parcial, convidam s
audincias a participao a partir de redes afetivas da memria (primeiro caso) e da
maternidade/paternidade.
Apontamentos finais
O movimento de convergncia entre mdias e suportes digitais mostra-se um caminho
irreversvel. Cada vez mais os grandes conglomerados de comunicao planejam suas
estratgias transmiditicas (Jenkins, 2008) e promovem um discurso autorreferente
entre todo o seu leque de meios de distribuio de contedos (TV, Rede Mundial,
Cabo, Satlite, Rdio, Telefonia). Esses so embalados em codecs
21
digitais destinados
a todos os tipos de dispositivos receptores que possibilitam a hipernarrativa (Scolari,
2008).
O presente artigo relatou ainda que, num enunciado preliminar, a perspectiva de
um aumento da ruptura paradigmtica comeada com o uso da tecnologia digital
interativa possibilita a constituio de novos referentes. O pressuposto da insero
da tecnologia digital no estatuto de inscrio narrativa desloca o meio no s da sua
condio de suporte ou meio, mas tambm rompe os limites das prprias condies
de produo de cada mdia tal qual foram constitudas a partir das capacidades do
papel, da impressora, da pelcula, do projetor, das ondas hertzianas, das antenas, dos
transmissores, dos aparelhos fxos de transmisso, do tratamento do som, das cores,
das imagens, das redes fsicas, das mquinas.
O advento do cdigo binrio que horizontaliza os processos de produo,
distribuio e recepo oferece ao objeto tecnologia uma possibilidade de subjetivao
na condio de agente narrativo. O ingresso no universo da histria retira a tecnologia
do seu lugar de harmonia (e hegemonia) que ocupava na condio de integrante de um
sistema fechado, cuja funo de suporte era servir de meio que abrigava, transportava
e entregava o texto.
A atuao narrativa abarca o sistema aberto da criao, a instabilidade e permanente
perturbao deste sistema no qual a entropia positiva, a autopoiese (Maturana;
Varela, 1974) uma constante, e a construo de contedos digitais interativos uma
possibilidade que cada dia apresenta mais exemplos na prtica televisiva. No interior
do discurso audiovisual digital, a tecnologia pode ser continuamente ressignifcada.
Estes apontamentos do conta de uma primeira aproximao com a experincia e suas
implicaes, pois h muito ainda a ser tensionando nessa direo da tecnologia como
espao narrativo. l
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NOTAS
1
Trabalho apresentado no GT de Estudos de Televiso. VII Congresso SOPCOM, realizado de 15 a 17 de
dezembro de 2011.
2
Participantes do GT como autores ou colaboradores: Alexandre S. Kieling (Coord.), prof. da Universidade
Catlica de Braslia (UCB), <alexandrek@ucb.br>; Andr Luis Carvalho, prof. da UCB, <andrec@ucb.br>;
Cosete Castro, prof. da UCB, <cosetec@ucb.br>; Cristina Freitas, prof. do curso de especializao em TV
Digital da UCB, <cristianafreitas@ymail.com>; Joo Jos Curvello, doutorado em Comunicao e prof. do
Programa de Mestrado da UCB, <curvello@ucb.br>; Elizangela Monteiro, mestranda em Comunicao e
bolsista Capes na UCB, <elizangela.monteiro1@gmail.com>; Janana Garcia, mestranda em Comunicao
na UCB, <jana.leo@gmail.com>; Leonardo Coelho, estudante de iniciao cientfca da UCB, <leofox60@
gmail.com>; Felipe Todeschini, estudante de iniciao cientfca da UCB, <felipeotodeschini@gmail.com>;
Rafael Homero, estudante de iniciao cientfca da UCB, <rafaelshomero@gmail.com>.
3
Acolhe-se aqui o sentido de processo de comunicao proposto por Vern (2004), que contempla uma
dinmica de circulao de sentido entre duas instncias, de produo e recepo, de sorte a contemplar
todas as incidncias e variveis presentes nos complexos sistemas de produo e dos sistemas de signifcao
a partir das semioses sociais e culturais.
4
A televiso comea a funcionar no Brasil em 1950 e levou mais de uma dcada a ter seus preos barateados
e se tornar popular.
5
Sabidamente a matriz narrativa da tragdia delimitada por Aristteles em A Arte Potica a partir das seis
partes (fbula, os caracteres, a elocuo, o pensamento, o espetculo apresentado e o canto-melopeia)
referncias todas as demais estruturas narrativas e os gneros que dela conferiram traos distintivos.
6
Sobre o tema ver Murray, 2007, p. 236.
7
No Brasil, a televiso em sinal aberto sempre foi gratuita, inclusive a TV pblica.
8
Interatividade relao que se estabelece entre o campo da produo e da recepo, onde os atores
sociais passam a interagir, em diferentes nveis, com os produtores e/ou editores de audiovisuais digitais,
podendo participar, comentar ou mesmo produzir contedos para enviar a uma empresa. At pouco
tempo a interatividade analgica era restrita ao rdio e a interatividade digital, aos computadores e rdio.
Atualmente, inclui a TV digital, os celulares e os videojogos em rede.
9
Interoperabilidade sistema de reconhecimento de cdigos digitais entre as diferentes redes, sistemas,
middlewares e sofwares (Barbosa Filho; Castro, 2008, p. 232), mas o termo necessita de uma viso mais
ampla como o faz o governo federal. Por isso, necessrio acrescentar que a interoperabilidade no se
restringe ao aspecto tecnolgico, mas traz em si um aspecto social, ideolgico e cultural nas organizaes
envolvidas, no que concerne ao processo de converso tecnolgica e suas conquncias no meio social.
10
Mobilidade permite o uso de plataformas mveis, ampliando as possibilidades de uso e apropriao das
tecnologias digitais e interatividade em qualquer lugar.
11
Multiprogramao possibilidade de acesso a vrios subcanais dentro de um mesmo canal de TV digital.
12
Portabilidade capacidade de transmisso de sinais digitais para plataformas portteis, como a TV digital,
computadores de mo e celulares.
13
Conforme defnio no site organizado pelo grupo de desenvolvedores da tecnologia <htp://www.
ginga.org.br> Ginga o nome do Middleware Aberto do Sistema Brasileiro de TV Digital (SBTVD). O
Ginga subdividido em dois subsistemas principais interligados, o Ginga-J (para aplicaes procedurais
Java) e Ginga-NCL (para aplicaes declarativas NCL). Entenda-se como procedural a linguagem na
qual o sistema dispe de todos os algoritmos que preveem cada passo a ser executado permitindo ao
programador estabelecer todo o fuxo de controle e execuo do programa. E declarativo como a linguagem
que descreve para o sistema o conjunto das tarefas que devem ser executadas sem se preocupar como sero
implementadas. Acesso em: 12 maio 2011.
14
Refere-se ao tempo e espao narrativo.
15
Pensados aqui desde o pensamento complexo proposto por Edgar Morin.
16
Formato hbrido que mescla dramatizao e documentrio.
17
Disponvel em: <htp://elsdiarisdepascal.tv3.cat>. Acesso em: 15 maio 2011.
18
Depois doadas a Museus da Catalunha, em uma interao indireta entre empresa de TV, pblico e museus
para ampliar a doao de documentos sobre a guerra civil espanhola.
19
Jimenez, baseando-se na noo de discurso de Witgenstein, entende o audiovisual como um discurso
narrativo que permite uma grande diversidade de aes e interaes entre autor/leitor, narrador/narratrio,
enunciador/enunciatrio, etc.
20
No podemos esquecer que Metz entende o cinema como uma instncia narrativa que teria um sentido
regulador, portanto, discursivo.
21
Cdigos de processamento de sinais de imagem, som e dados.

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