Plantilla del plan de unidad

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad
Nombre y apellido Dalva Carrin
Nombre de la institucin educativa Centro Educativo Rep. De Alemania
Ubicacin de la institucin educativa Calle primera onte !scuro
!tros datos de la institucin educativa "#$%&'%&$
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Viajando en los medios transporte
Resumen de la unidad
Hemos tratado el tema de los medios de transporte, porque consideramos que son muy tiles e
imprescindibles en nuestra sociedad. Creemos que, desde la infancia, es necesario saber las
funciones de estos: unir diferentes ciudades, pases, traslado desde un lugar a otro de la
ciudad, transportar objetos; con esto podemos comprobar el valor que tienen para las
personas. Dentro de esta importancia, ay que destacar como principio el planteamiento de la
!ducaci"n #ial que impregne cualquier situaci"n y que sirva de eje para el aprendi$aje global y
significativo, donde nuestra meta es que llegue al conocimiento del entorno que nos rodea para
respetarlo y conservarlo, teniendo en cuenta sus conocimientos previos adquiridos por la va de
la e%periencia diaria.
&acemos en un conte%to determinado en el que est'n presentes c"digos, smbolos, se(ales,
anuncios, mensajes, veculos y personas; siendo para ellos y ellas una situaci"n de
normalidad. )a calle *donde vivimos, corremos o paseamos+ es conocida, pero en esta edad
todava no de una manera e%plcita e intencional.
)os estudiantes compartir'n vivencias sobre el tema a trav,s de la observaci"n y comentarios
de una l'mina presentada de los medios de transporte y las medidas de seguridad al viajar en
ellos y en la encuesta desarrollada en Drive. #er'n videos relacionados al tema, para comentar
sus e%periencias; confeccionar'n collage, crucigrama, pr'ctica de la escritura de los medio de
transporte. -odo esto para llegar al producto final que es la confecci"n de una maqueta en
donde, en trabajo colaborativo, ellos plasmar'n todo los conocimientos adquiridos sobre el
tema.
-raer'n materiales como: cart"n, que ser' el soporte de la maqueta, los medios de transporte
en tama(o apropiados para la maqueta, tempera y figuras de las vas de seguridad vial.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Programa Intel Educar
Curso Esencial
La asignatura o asignaturas para las que est enfocando especficamente la unidad (a las que corresponden los
contenidos curriculares, objetivos y procedimientos pedaggicos) E!"#$L, %&E'%&" $%&"LE, E(!)E&$'E
")*+*&%",
El a-o y nivel para los que est ideada la unidad, ./ !rimaria
Tiempo necesario aproximado
Ejemplo0 1 periodos de clase de 23 minutos,
Fundamentos de la unidad
Contenidos
Conceptual Procedimental Actitudinal
Medios de transporte
y de
Comunicacin.
- Los medios de
transporte de la
Comunidad.
- Terrestres.
- Acuticos
- Areos.
Clasifcacin y
utilizacin de los
medios de transporte
de la comunidad
Aplicacin de las
medidas de seguridad
Vial.
Valoracin e
importancia de los
medios de transporte
de la comunidad
- Respeto por las
medidas de
eguridad !ial y
"normas y se#ales de
trnsito.
O!eti"os del aprendi#a!e
Indicadores de Logros
$dentifca los medios de transporte de la comunidad de acuerdo a su utilidad
- Cumple normas y medidas de seguridad !ial
- %resta atencin a las se#ales de trnsito.
&emuestra inters por la utilizacin de los medios de transporte.
( '))* Corporacin +ntel. ,odos los derec-os reservados. ./gina ' de &
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Preguntas orientadoras del plan de unidad -ttp011222.intel.la1content12221xl1es1education13#'1pro4ect%
design1design1curriculum%5uestions.-tml
Pregunta esencial 45e qu6 manera puedo llegar al %entro %omercial Los "ndes7
Preguntas de unidad
4%mo nos transportamos de un lugar a otro7
Preguntas de contenido
4%ules son los medios de transporte de tu comunidad7 4%ules son
los tipos de transporte7
Plan de e"aluacin
Cronograma de e"aluaciones
Antes de empe#ar el
traa!o del pro$ecto
Durante el desarrollo del
pro$ecto
%na "e# completado el
pro$ecto
e iniciar con una
lluvia de ideas para
la cual se les
presentar una
lmina con
diferentes medios de
transporte,
'VAL(AC$)*.odt

e les presentar
una encuesta donde
se determinar los
conocimientos y
vivencias previas
sobre el tema,
ACT$V$&A& + ,.doc-
Observarn videos sobre los medios
de transporte que hay a su alrededor y
las medidas de seguridad que se deben
tomar en cuenta.
Realizarn collage sobre los medios
de transporte.
Acti!idad + .
collage.doc-
ACT$V$&A& de
e!aluacin + ..doc-
Desarrollan crucigramas sobre los
medios de transporte y las medidas de
seguridad vial.
'!aluacin de la
Acti!idad + /.doc-
ACT$V$&A& + /.png
En esta actividad le vamos a dar a
cada nio una ficha donde aparecen
varios medios de transporte y debajo
de cada uno de ellos aparece escrito
onfeccionarn una maqueta
grupal donde se puedan
apreciar los medios de
transporte y las seales de
seguridad que estn en su
comunidad.
%ada estudiante traer un
material para que en
conjunto en el saln
confeccionen la maqueta,
*raern diferentes medios de
transporte que tengan de
juguetes, dibujarn y pintarn
en la tabla de la maqueta
carretera, ros y mares para
los medios de transporte
acuticos y terrestres8 los
a6reos los pondrn en mviles
y las medidas de seguridad en
lminas pegadas en los
lugares adecuados,
%ada estudiante, al final
e9pondr sus ideas sobre el
trabajo reali:ado y lo que ;an
aprendido sobre el tema,
( '))* Corporacin +ntel. ,odos los derec-os reservados. ./gina 6 de &
Programa Intel Educar
Curso Esencial
su nombre pero con algunos
espacios donde los nios deben
escribir las silabas que faltan .para
completar la palabra.
ACT$V$&A& + 0.png '!aluacin de la
Acti!idad + 0.doc-



Resumen de e"aluaciones
Los lyn<s anteriores e9plican cada m6todo, propsiton e instrumento
Evaluacin !roceso y propsito
4cmo ;ago para llegar al centro comercial los
"ndes7
e e9ploran los conocimientos previos de los
estudiantes sobre el tema, con la pregunta, 4cmo
;ago para llegar al centro comercial los "ndes7
!ara que as ellos e9presen todas sus vivencias de
cmo viajar en los diferentes medios de transporte,
4%mo nos transportamos de un lugar a otro7 4%mo nos transportamos de un lugar a otro7 %on
esta pregunta deseamos que los estudiantes
e9presen todo lo que saben de los medios de
transporte, tanto los que ellos usan como otros que
e9isten a su alrededor y la forma segura de
utili:arlos,
!regunta de %ontenido e desarrollaran diferentes actividades en donde
ellos afiancen lo que ya saben y e9pandan sus
conocimientos, como los diferentes tipos de
transporte y las medidas de seguridad al viajar, para
esto observarn y comentarn videos informativos,
reali:arn collage de los medios de transporte y las
medidas de seguridad, para llegar al producto final
que es la confeccin de una maqueta en donde los
estudiantes trabajarn de manera grupal para
demostrar todos los conocimientos adquiridos sobre
el tema,
Detalles de la unidad
&ailidades pre"ias
7os estudiantes conoc8an los medios de transporte, pero no mane4aban los conceptos de a9reos,
terrestres y acu/tico. :obre las medidas de seguridad conoc8an algunas, como el sem/;oro y las
l8neas de seguridad.
( '))* Corporacin +ntel. ,odos los derec-os reservados. ./gina < de &
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Procedimientos
Los estudiantes participarn de una manera dinmica y activa en la confeccin del mural de los medios de
transporte, se tomar en cuenta que compartan ideas sobre el tema a trav6s del dilogo, al ver videos de los
medios de comunicacin y las vas de seguridad, =a que se desea que los estudiantes interioricen sobre los
diferentes tipos de transporte y las medidas de seguridad que se deben tomar en cuenta al momento de
utili:arlos, Es por eso, que los estudiantes confeccionarn una maqueta en donde colocarn los diferentes
medios de transporte, resaltando los que ;ay en su comunidad y las medidas de seguridad que se deben
tomar en cuenta al momento de utili:arlos,
Estudiante con
necesidades
especiales
" estos estudiantes se le asignarn collage, los videos, etc, olo en la parte escrita
no colocarn slabas, solamente pondrn las vocales en los nombres de los medios de
transporte,
'o (ispano)
parlantes
5escriba el apoyo idiomtico, tal como tutoras de estudiantes biling>es o voluntarios
de la comunidad, 5escribe los materiales adaptativos, como te9tos en lengua
materna, organi:adores grficos, te9tos ilustrados, diccionarios biling>es y
;erramientas de traduccin, 5escriba las modificaciones para que los estudiantes
e9presen su aprendi:aje, como uso de la lengua materna en lugar del espa-ol o
entrevista oral en lugar de pruebas escritas,
Estudiante
talentoso
ern los lderes en los trabajos grupales, como en la confeccin del mural y la
maqueta, pero logrando la participacin de todos,
*ateriales $ recursos necesarios para la unidad
Tecnologa + &ard,are =e5uipo necesario>
C/mara
Computadora=s>
C/mara digital
Reproductor de D?D
Conexin a +nternet
Disco l/ser
+mpresora
:istema de proyeccin
Esc/ner
,elevisor
?CR
C/mara de v8deo
E5uipo de v8deo con;erencia
!tro
Tecnologa + -o.t,are =necesario>
@ase de datos1Ho4a de c/lculo
Diagramador de publicaciones
.rograma de correo electrnico
Enciclopedia en CD%R!
Editor de im/genes
@uscador Aeb
ultimedia
Desarrollo de p/ginas 2eb
.rocesador de texto
!tro
*ateriales impresos
Libros de te9to, guas, manuales de laboratorio, materiales de referencia,
foto pas de actividades, etc,
-uministros
%artn, lminas informativas, medios de transportes terrestres, acuticos y
a6reos para la maqueta, y las medidas de seguridad vial,
Recursos de Internet
5irecciones ?eb (@)Ls) que apoyan la implementacin de su unidad
Otros Recursos
Visitas de campo, e9perimentos, oradores invitados, mentores, otros
estudiantesAclases, miembros de la comunidad, padres, etc,
7os programas de +ntelB Educacin son ;inanciados por la Cundacin +ntel y la Corporacin +ntel.
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Curso Esencial
Derec-os reservados ('))*, Corporacin +ntel. ,odos los derec-os reservados. +ntel, el logo de +ntel, la iniciativa de +ntel Educacin y el
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( '))* Corporacin +ntel. ,odos los derec-os reservados. ./gina & de &