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PROGRAMA DE ESPECIALIZACIN DOCENTE

EN MATEMTICA NIVEL DE EDUCACIN


SECUNDARIA 2013 - 2015
U N M S M
Universidad Nacional Mayor
San Marcos









CASO A:
La IE Mixta N 1057 Max Planck cuenta con 38 aulas en el nivel Secundaria distribuidas 23 en el turno maana
y 15 en el turno tarde con una poblacin estudiantil de 28 alumnos que por aula , la cuarta parte del total de
la poblacin estudiantil trabajan medio tiempo en diversas actividades de servicio, los alumnos comentan que
si se matricularon en la Institucin educativa se debe a que est muy bien implementado y la infraestructura
es nueva pero que algunos docentes son buenos y otros no lo son porque reciben las maltratos e indiferencia
de ellos es por eso que asisten irregularmente a la I. E.
El 25 % del total de docentes de la I.E. se estn capacitando en un programa del Ministerio de Educacin
actualizndose en el Manejo de los contenidos de las reas, didctica, investigacin y forman la comunidad de
interaprendizaje dirigida por un especialista de acompaamiento pedaggico apoyndolos en todo lo
concerniente a la programacin curricular. Los Coordinadores de las diferentes reas han manifestado ante la
Direccin que en las reuniones convocadas algunos docentes no asisten cumplen con sus horas de clase y se
retiran a laborar a otra I.E., los que asisten son docentes que se capacitan en el Programa del Ministerio pero
discuten frontalmente con aquellos docentes que no se estn capacitando y se niegan a compartir lo que han
aprendido, les es difcil establecer acuerdos entre ellos, sustentan su planificacin y manejo de los enfoques
del rea que tienen a cargo, de los docentes que no se estn capacitando en algunos casos cumplen con
tener su carpeta al da con deficiencias al disear las sesiones de aprendizaje, otros docentes, se sustentan en
un PCIE desactualizado y documentos de aos anteriores, otro grupo de docentes manifiesta que no necesita
planificar porque dictan sus reas desde hace muchos aos, esta situacin se suma a que en la ltima reunin
de los docentes termin en agresiones verbales y fsicas y con denuncias ante la UGEL.
El Profesor Jos Luis Director de la I.E. en el mes de mayo recibe la visita de los Especialistas de la UGEL
quienes manifestaron sus observaciones con resultados muy similares a los que recibi de los Coordinadores
de reas, ante estas situaciones el director reflexiona pues hay manifestaciones de 3 observadores: Los
estudiantes, los especialistas de UGEL y los docentes coordinadores, desde hace 2 aos que l no los convoca
a reuniones, delegndolas a los Coordinadores de rea, los docentes tienen serios problemas para
comunicarse y generan climas desfavorables para el aprendizaje es momento de asumir esta responsabilidad.

PROGRAMA DE ESPECIALIZACIN DOCENTE
EN MATEMTICA NIVEL DE EDUCACIN
SECUNDARIA 2013 - 2015
U N M S M
Universidad Nacional Mayor
San Marcos


CASO B:

En una I.E. de S.J.L. en el aula de 4 A de secundaria, hay un grupo de educandos que presentan serios
problemas de comportamiento con el profesor de matemtica. La actitud de dichos educandos es la vaguedad,
mostrndose hostiles en ciertos momentos con el profesor. Dicho grupo no participa de forma plena en el
proceso educativo, e interfieren en el inters que otros educandos procesan en las clases. Sus
comportamientos a la hora del recreo es conflictivo para con el resto, y crean un mal ambiente de trabajo
entre sus compaeros. El profesor plante este problema ante el Director el cual decide llamar a los padres de
dichos educandos y se entera que varios de ellos no viven con sus padres, sino con otros familiares.