MULTI CICLOS 2 E 3 CICLOS 3 FASE E 1 FASE

BRENDA
Em Lingua Portuguesa ouve com ateno seu interlocutor, sabe realizar escuta ativa ,discriminando
auditivamente os elementos expressivos da fala em presena, distancia ou em mensagens gravadas.Avalia
criticamente mensagens recebidas atravs dos diversos meios de comunicao.esponde ade!uadamente "s
mensagens recebidas.Expressa#se oralmente ade!uando a linguagem situao de produo ao interlocutor
a aos ob$etivos. econ%ece os v"rios tipos de textos e suas fun&es com base em caracter'sticas como(
formato, titulo, portador do texto, conte)do. consegue construir consci*ncia ling+'stica e consci*ncia critica
dos usos !ue faz da l'ngua estrangeira !ue est" aprendendo.Em educao ,'sica, demonstra compreenso
parcial sobre o desenvolvimento do pr-prio corpo, no entanto, esfora em participar das atividades
propostas, no entanto apresenta um bom relacionamento com os colegas de sala.Em artes con%ece e aprecia
m)sicas de seu meio sociocultural e do con%ecimento musical constru'do pela %umanidade em diferentes
per'odos %ist-ricos e espaos geogr"ficos. /dentifica as varias formas de arte !ue existe, desenvolve bem
%abilidades manuais como corte e recorte, desen%os e entende a import0ncia da arte para nossa realidade.
CATERINE
1o tocante Lingua Portuguesa, recon%ece os v"rios tipos de textos e suas fun&es com base em
caracter'sticas como( formato, titulo, portador do texto, conte)do, /dentificando as idias principais e
secundarias construindo significados, localizando informa&es ,deduzindo ou elaborando o
significado de voc"bulos descon%ecidos. esume coerentemente o texto lido e interpreta
informa&es sucessivas, agrupando#as e sintetizando#as e tirando conclus&es cr'ticas. Em lingua
/nglesa, vivencia experi*ncias de comunicao %umana pelo uso da l'ngua estrangeira no !ue se
refere a nova maneira de se expressar e ver o mundo.Em educao ,'sica, demonstra compreenso
parcial sobre o desenvolvimento do pr-prio corpo, no entanto, esfora em participar das atividades
propostas, no entanto apresenta um bom relacionamento com os colegas de sala.Em artes con%ece e
aprecia m)sicas de seu meio sociocultural e do con%ecimento musical constru'do pela %umanidade
em diferentes per'odos %ist-ricos e espaos geogr"ficos. /dentifica as varias formas de arte !ue
existe, desenvolve bem %abilidades manuais como corte e recorte, desen%os e entende a import0ncia
da arte para nossa realidade.
CLEIDIANE
1o tocante Lingua Portuguesa, recon%ece os v"rios tipos de textos e suas fun&es com base em
caracter'sticas como( formato, titulo, portador do texto, conte)do, /dentificando as idias principais e
secundarias construindo significados, localizando informa&es ,deduzindo ou elaborando o
significado de voc"bulos descon%ecidos. esume coerentemente o texto lido e interpreta
informa&es sucessivas, agrupando#as e sintetizando#as e tirando conclus&es cr'ticas. Em lingua
/nglesa, vivencia experi*ncias de comunicao %umana pelo uso da l'ngua estrangeira no !ue se
refere a nova maneira de se expressar e ver o mundo.Em educao ,'sica, demonstra compreenso
parcial sobre o desenvolvimento do pr-prio corpo, no entanto, esfora em participar das atividades
propostas, no entanto apresenta um bom relacionamento com os colegas de sala.Em artes con%ece e
aprecia m)sicas de seu meio sociocultural e do con%ecimento musical constru'do pela %umanidade
em diferentes per'odos %ist-ricos e espaos geogr"ficos. /dentifica as varias formas de arte !ue
existe, desenvolve bem %abilidades manuais como corte e recorte, desen%os e entende a import0ncia
da arte para nossa realidade.
DANIEL
Em Lingua Portuguesa ouve com ateno seu interlocutor, sabe realizar escuta ativa ,discriminando
auditivamente os elementos expressivos da fala em presena, distancia ou em mensagens gravadas.Avalia
criticamente mensagens recebidas atravs dos diversos meios de comunicao.esponde ade!uadamente "s
mensagens recebidas.Expressa#se oralmente ade!uando a linguagem situao de produo ao interlocutor
a aos ob$etivos. econ%ece os v"rios tipos de textos e suas fun&es com base em caracter'sticas como(
formato, titulo, portador do texto, conte)do. consegue construir consci*ncia ling+'stica e consci*ncia critica
dos usos !ue faz da l'ngua estrangeira !ue est" aprendendo.Em educao ,'sica entende bem sobre o
desenvolvimento do pr-prio corpo atravs dos exerc'cios f'sicos, realiza todas as atividades dentro e fora de
sala de aula ,se relaciona bem com o grupo em sala.Em artes compreende o teatro em suas dimens&es
art'stica, esttica, %ist-rica, social e antropol-gica. compreender a organizao dos papis sociais em relao
aos g*neros 2masculino e feminino3 e contextos espec'ficos como etnias, diferenas culturais, de costumes e
crenas, para a construo da linguagem teatral.
EDUARDO
1o tocante Lingua Portuguesa, recon%ece os v"rios tipos de textos e suas fun&es com base em
caracter'sticas como( formato, titulo, portador do texto, conte)do, /dentificando as idias principais e
secundarias construindo significados, localizando informa&es ,deduzindo ou elaborando o
significado de voc"bulos descon%ecidos. esume coerentemente o texto lido e interpreta
informa&es sucessivas, agrupando#as e sintetizando#as e tirando conclus&es cr'ticas. Em lingua
/nglesa, vivencia experi*ncias de comunicao %umana pelo uso da l'ngua estrangeira no !ue se
refere a nova maneira de se expressar e ver o mundo.Em educao ,'sica entende bem sobre o
desenvolvimento do pr-prio corpo atravs dos exerc'cios f'sicos, realiza todas as atividades dentro e
fora de sala de aula ,se relaciona bem com o grupo em sala.Em artes compreende o teatro em suas
dimens&es art'stica, esttica, %ist-rica, social e antropol-gica. compreender a organizao dos papis
sociais em relao aos g*neros 2masculino e feminino3 e contextos espec'ficos como etnias,
diferenas culturais, de costumes e crenas, para a construo da linguagem teatral.
ELVIS
Em Lingua Portuguesa ouve com ateno seu interlocutor, sabe realizar escuta ativa ,discriminando
auditivamente os elementos expressivos da fala em presena, distancia ou em mensagens gravadas.Avalia
criticamente mensagens recebidas atravs dos diversos meios de comunicao.esponde ade!uadamente "s
mensagens recebidas.Expressa#se oralmente ade!uando a linguagem situao de produo ao interlocutor
a aos ob$etivos. econ%ece os v"rios tipos de textos e suas fun&es com base em caracter'sticas como(
formato, titulo, portador do texto, conte)do. consegue construir consci*ncia ling+'stica e consci*ncia critica
dos usos !ue faz da l'ngua estrangeira !ue est" aprendendo.Em educao ,'sica entende bem sobre o
desenvolvimento do pr-prio corpo atravs dos exerc'cios f'sicos, realiza todas as atividades dentro e fora de
sala de aula ,se relaciona bem com o grupo em sala.Em artes compreende o teatro em suas dimens&es
art'stica, esttica, %ist-rica, social e antropol-gica. compreender a organizao dos papis sociais em relao
aos g*neros 2masculino e feminino3 e contextos espec'ficos como etnias, diferenas culturais, de costumes e
crenas, para a construo da linguagem teatral.
JULIANO
1a disciplina de Lingua Portuguesa recon%ece os v"rios tipos de textos e suas fun&es com base em
caracter'sticas como( formato, titulo, portador do texto, conte)do. 4ompreende os conceitos gramaticais
estudados e sua aplicabilidade na construo textual, assim como consegue produzir textos coesos e
coerentes. importante dizer !ue consegue interpretar textos com algumas facilidade. na disciplina de l'ngua
inglesa, assimilou gradativamente os conceitos referentes ao entendimento da estruturao sint"tica das
frases no idioma, vivenciando experi*ncias de comunicao %umana pelo uso da l'ngua estrangeira.Em
educao ,'sica entende bem sobre o desenvolvimento do pr-prio corpo atravs dos exerc'cios f'sicos,
realiza todas as atividades dentro e fora de sala de aula ,se relaciona bem com o grupo em sala.Em artes
compreende o teatro em suas dimens&es art'stica, esttica, %ist-rica, social e antropol-gica. compreender a
organizao dos papis sociais em relao aos g*neros 2masculino e feminino3 e contextos espec'ficos como
etnias, diferenas culturais, de costumes e crenas, para a construo da linguagem teatral.
LAURO
Em Lingua Portuguesa, o aluno produz textos coerentes, logicamente bem formados ,escrevendo e usando
ade!uadamente a pontuao, bem como usando ade!uadamente a linguagem figurada. 5tiliza outras
%abilidades comunicativas de modos a poder atuar em situa&es diversas. Escreve utilizando
ade!uadamente a l'ngua padro. 6iferencia um texto em registro formal de outro com registro no formal.
/dentifica temas pertencentes a uma fam'lia lexical, recon%ecendoos mecanismo b"sicos de concord0ncia
nominal e verbal./dentifica tambm o aprendizado de uma mais uma l'ngua l%e possibilita o acesso a bens
culturais da %umanidade constru'dos em outras partes do mundo.4onsegue construir consci*ncia ling+'stica
e consci*ncia critica dos usos !ue faz da l'ngua estrangeira !ue est" aprendendo.Em educao ,'sica entende
bem sobre o desenvolvimento do pr-prio corpo atravs dos exerc'cios f'sicos, realiza todas as atividades
dentro e fora de sala de aula ,se relaciona bem com o grupo em sala.Em artes compreende o teatro em suas
dimens&es art'stica, esttica, %ist-rica, social e antropol-gica. compreender a organizao dos papis sociais
em relao aos g*neros 2masculino e feminino3 e contextos espec'ficos como etnias, diferenas culturais, de
costumes e crenas, para a construo da linguagem teatral.
PATRCIA
1o tocante Lingua Portuguesa, recon%ece os v"rios tipos de textos e suas fun&es com base em
caracter'sticas como( formato, titulo, portador do texto, conte)do, /dentificando as idias principais e
secundarias construindo significados, localizando informa&es ,deduzindo ou elaborando o
significado de voc"bulos descon%ecidos. esume coerentemente o texto lido e interpreta
informa&es sucessivas, agrupando#as e sintetizando#as e tirando conclus&es cr'ticas. Em lingua
/nglesa, vivencia experi*ncias de comunicao %umana pelo uso da l'ngua estrangeira no !ue se
refere a nova maneira de se expressar e ver o mundo.Em educao ,'sica, demonstra compreenso
parcial sobre o desenvolvimento do pr-prio corpo, no entanto, esfora em participar das atividades
propostas, no entanto apresenta um bom relacionamento com os colegas de sala.Em artes con%ece e
aprecia m)sicas de seu meio sociocultural e do con%ecimento musical constru'do pela %umanidade
em diferentes per'odos %ist-ricos e espaos geogr"ficos. /dentifica as varias formas de arte !ue
existe, desenvolve bem %abilidades manuais como corte e recorte, desen%os e entende a import0ncia
da arte para nossa realidade.
SAMUEL
1o tocante Lingua Portuguesa, recon%ece os v"rios tipos de textos e suas fun&es com base em
caracter'sticas como( formato, titulo, portador do texto, conte)do, /dentificando as idias principais e
secundarias construindo significados, localizando informa&es ,deduzindo ou elaborando o
significado de voc"bulos descon%ecidos. esume coerentemente o texto lido e interpreta
informa&es sucessivas, agrupando#as e sintetizando#as e tirando conclus&es cr'ticas. Em lingua
/nglesa, vivencia experi*ncias de comunicao %umana pelo uso da l'ngua estrangeira no !ue se
refere a nova maneira de se expressar e ver o mundo.Em educao ,'sica entende bem sobre o
desenvolvimento do pr-prio corpo atravs dos exerc'cios f'sicos, realiza todas as atividades dentro e
fora de sala de aula ,se relaciona bem com o grupo em sala.Em artes compreende o teatro em suas
dimens&es art'stica, esttica, %ist-rica, social e antropol-gica. compreender a organizao dos papis
sociais em relao aos g*neros 2masculino e feminino3 e contextos espec'ficos como etnias,
diferenas culturais, de costumes e crenas, para a construo da linguagem teatral.
THAIMARA THAIS
Em Lingua Portuguesa ouve com ateno seu interlocutor, sabe realizar escuta ativa ,discriminando
auditivamente os elementos expressivos da fala em presena, distancia ou em mensagens gravadas.Avalia
criticamente mensagens recebidas atravs dos diversos meios de comunicao.esponde ade!uadamente "s
mensagens recebidas.Expressa#se oralmente ade!uando a linguagem situao de produo ao interlocutor
a aos ob$etivos. econ%ece os v"rios tipos de textos e suas fun&es com base em caracter'sticas como(
formato, titulo, portador do texto, conte)do. consegue construir consci*ncia ling+'stica e consci*ncia critica
dos usos !ue faz da l'ngua estrangeira !ue est" aprendendo. Em educao ,'sica, demonstra compreenso
parcial sobre o desenvolvimento do pr-prio corpo, no entanto, esfora em participar das atividades
propostas, no entanto apresenta um bom relacionamento com os colegas de sala.Em artes con%ece e aprecia
m)sicas de seu meio sociocultural e do con%ecimento musical constru'do pela %umanidade em diferentes
per'odos %ist-ricos e espaos geogr"ficos. /dentifica as varias formas de arte !ue existe, desenvolve bem
%abilidades manuais como corte e recorte, desen%os e entende a import0ncia da arte para nossa realidade.
WENDER
1o tocante Lingua Portuguesa, recon%ece os v"rios tipos de textos e suas fun&es com base em
caracter'sticas como( formato, titulo, portador do texto, conte)do, /dentificando as idias principais e
secundarias construindo significados, localizando informa&es ,deduzindo ou elaborando o
significado de voc"bulos descon%ecidos. esume coerentemente o texto lido e interpreta
informa&es sucessivas, agrupando#as e sintetizando#as e tirando conclus&es cr'ticas. Em lingua
/nglesa, vivencia experi*ncias de comunicao %umana pelo uso da l'ngua estrangeira no !ue se
refere a nova maneira de se expressar e ver o mundo.Em educao ,'sica entende bem sobre o
desenvolvimento do pr-prio corpo atravs dos exerc'cios f'sicos, realiza todas as atividades dentro e
fora de sala de aula ,se relaciona bem com o grupo em sala.Em artes compreende o teatro em suas
dimens&es art'stica, esttica, %ist-rica, social e antropol-gica. compreender a organizao dos papis
sociais em relao aos g*neros 2masculino e feminino3 e contextos espec'ficos como etnias,
diferenas culturais, de costumes e crenas, para a construo da linguagem teatral.
HUOLIWER
1o tocante Lingua Portuguesa, recon%ece os v"rios tipos de textos e suas fun&es com base em
caracter'sticas como( formato, titulo, portador do texto, conte)do, /dentificando as idias principais e
secundarias construindo significados, localizando informa&es ,deduzindo ou elaborando o
significado de voc"bulos descon%ecidos. esume coerentemente o texto lido e interpreta
informa&es sucessivas, agrupando#as e sintetizando#as e tirando conclus&es cr'ticas. Em lingua
/nglesa, vivencia experi*ncias de comunicao %umana pelo uso da l'ngua estrangeira no !ue se
refere a nova maneira de se expressar e ver o mundo.Em educao ,'sica entende bem sobre o
desenvolvimento do pr-prio corpo atravs dos exerc'cios f'sicos, realiza todas as atividades dentro e
fora de sala de aula ,se relaciona bem com o grupo em sala.Em artes compreende o teatro em suas
dimens&es art'stica, esttica, %ist-rica, social e antropol-gica. compreender a organizao dos papis
sociais em relao aos g*neros 2masculino e feminino3 e contextos espec'ficos como etnias,
diferenas culturais, de costumes e crenas, para a construo da linguagem teatral.
JULIANO MENDES
1a disciplina de Lingua Portuguesa recon%ece os v"rios tipos de textos e suas fun&es com base em
caracter'sticas como( formato, titulo, portador do texto, conte)do. 4ompreende os conceitos gramaticais
estudados e sua aplicabilidade na construo textual, assim como consegue produzir textos coesos e
coerentes. importante dizer !ue consegue interpretar textos com algumas facilidade. na disciplina de l'ngua
inglesa, assimilou gradativamente os conceitos referentes ao entendimento da estruturao sint"tica das
frases no idioma, vivenciando experi*ncias de comunicao %umana pelo uso da l'ngua estrangeira.Em
educao ,'sica entende bem sobre o desenvolvimento do pr-prio corpo atravs dos exerc'cios f'sicos,
realiza todas as atividades dentro e fora de sala de aula ,se relaciona bem com o grupo em sala. Em artes
compreende o teatro em suas dimens&es art'stica, esttica, %ist-rica, social e antropol-gica. compreender a
organizao dos papis sociais em relao aos g*neros 2masculino e feminino3 e contextos espec'ficos como
etnias, diferenas culturais, de costumes e crenas, para a construo da linguagem teatral.
MULTI CICLO 3 CICLO 2 FASE E 3 FASE
CARLOS
1a disciplina de Lingua Portuguesa recon%ece os v"rios tipos de textos e suas fun&es com base em
caracter'sticas como( formato, titulo, portador do texto, conte)do. 4ompreende os conceitos gramaticais
estudados e sua aplicabilidade na construo textual, assim como consegue produzir textos coesos e
coerentes. importante dizer !ue consegue interpretar textos com algumas facilidade. na disciplina de l'ngua
inglesa, assimilou gradativamente os conceitos referentes ao entendimento da estruturao sint"tica das
frases no idioma, vivenciando experi*ncias de comunicao %umana pelo uso da l'ngua estrangeira.Em
educao ,'sica entende bem sobre o desenvolvimento do pr-prio corpo atravs dos exerc'cios f'sicos,
realiza todas as atividades dentro e fora de sala de aula ,se relaciona bem com o grupo em sala.Em artes
compreende o teatro em suas dimens&es art'stica, esttica, %ist-rica, social e antropol-gica. compreender a
organizao dos papis sociais em relao aos g*neros 2masculino e feminino3 e contextos espec'ficos como
etnias, diferenas culturais, de costumes e crenas, para a construo da linguagem teatral.
LINO
Em Lingua Portuguesa ouve com ateno seu interlocutor, sabe realizar escuta ativa ,discriminando
auditivamente os elementos expressivos da fala em presena, distancia ou em mensagens gravadas.Avalia
criticamente mensagens recebidas atravs dos diversos meios de comunicao.esponde ade!uadamente "s
mensagens recebidas.Expressa#se oralmente ade!uando a linguagem situao de produo ao interlocutor
a aos ob$etivos. econ%ece os v"rios tipos de textos e suas fun&es com base em caracter'sticas como(
formato, titulo, portador do texto, conte)do. consegue construir consci*ncia ling+'stica e consci*ncia critica
dos usos !ue faz da l'ngua estrangeira !ue est" aprendendo.Em educao ,'sica entende bem sobre o
desenvolvimento do pr-prio corpo atravs dos exerc'cios f'sicos, realiza todas as atividades dentro e fora de
sala de aula ,se relaciona bem com o grupo em sala.Em artes compreende o teatro em suas dimens&es
art'stica, esttica, %ist-rica, social e antropol-gica. compreender a organizao dos papis sociais em relao
aos g*neros 2masculino e feminino3 e contextos espec'ficos como etnias, diferenas culturais, de costumes e
crenas, para a construo da linguagem teatral.
MARIA IRANILDE
1a disciplina de Lingua Portuguesa recon%ece os v"rios tipos de textos e suas fun&es com base em
caracter'sticas como( formato, titulo, portador do texto, conte)do. 4ompreende os conceitos gramaticais
estudados e sua aplicabilidade na construo textual, assim como consegue produzir textos coesos e
coerentes. importante dizer !ue consegue interpretar textos com algumas facilidade. na disciplina de l'ngua
inglesa, assimilou gradativamente os conceitos referentes ao entendimento da estruturao sint"tica das
frases no idioma, vivenciando experi*ncias de comunicao %umana pelo uso da l'ngua estrangeira.Em
educao ,'sica, demonstra compreenso parcial sobre o desenvolvimento do pr-prio corpo, no entanto,
esfora em participar das atividades propostas, no entanto apresenta um bom relacionamento com os colegas
de sala.Em artes con%ece e aprecia m)sicas de seu meio sociocultural e do con%ecimento musical constru'do
pela %umanidade em diferentes per'odos %ist-ricos e espaos geogr"ficos. /dentifica as varias formas de arte
!ue existe, desenvolve bem %abilidades manuais como corte e recorte, desen%os e entende a import0ncia da
arte para nossa realidade.
JSSICA
Em Lingua Portuguesa, o aluno produz textos coerentes, logicamente bem formados ,escrevendo e usando
ade!uadamente a pontuao, bem como usando ade!uadamente a linguagem figurada. 5tiliza outras
%abilidades comunicativas de modos a poder atuar em situa&es diversas. Escreve utilizando
ade!uadamente a l'ngua padro. 6iferencia um texto em registro formal de outro com registro no formal.
/dentifica temas pertencentes a uma fam'lia lexical, recon%ecendoos mecanismo b"sicos de concord0ncia
nominal e verbal./dentifica tambm o aprendizado de uma mais uma l'ngua l%e possibilita o acesso a bens
culturais da %umanidade constru'dos em outras partes do mundo.4onsegue construir consci*ncia ling+'stica
e consci*ncia critica dos usos !ue faz da l'ngua estrangeira !ue est" aprendendo.Em educao ,'sica,
demonstra compreenso parcial sobre o desenvolvimento do pr-prio corpo, no entanto, esfora em participar
das atividades propostas, no entanto apresenta um bom relacionamento com os colegas de sala.Em artes
con%ece e aprecia m)sicas de seu meio sociocultural e do con%ecimento musical constru'do pela
%umanidade em diferentes per'odos %ist-ricos e espaos geogr"ficos. /dentifica as varias formas de arte !ue
existe, desenvolve bem %abilidades manuais como corte e recorte, desen%os e entende a import0ncia da arte
para nossa realidade.
THAINARA
1a disciplina de Lingua Portuguesa recon%ece os v"rios tipos de textos e suas fun&es com base em
caracter'sticas como( formato, titulo, portador do texto, conte)do. 4ompreende os conceitos gramaticais
estudados e sua aplicabilidade na construo textual, assim como consegue produzir textos coesos e
coerentes. importante dizer !ue consegue interpretar textos com algumas facilidade. na disciplina de l'ngua
inglesa, assimilou gradativamente os conceitos referentes ao entendimento da estruturao sint"tica das
frases no idioma, vivenciando experi*ncias de comunicao %umana pelo uso da l'ngua estrangeira.Em
educao ,'sica, demonstra compreenso parcial sobre o desenvolvimento do pr-prio corpo, no entanto,
esfora em participar das atividades propostas, no entanto apresenta um bom relacionamento com os colegas
de sala.Em artes con%ece e aprecia m)sicas de seu meio sociocultural e do con%ecimento musical constru'do
pela %umanidade em diferentes per'odos %ist-ricos e espaos geogr"ficos. /dentifica as varias formas de arte
!ue existe, desenvolve bem %abilidades manuais como corte e recorte, desen%os e entende a import0ncia da
arte para nossa realidade.
JULIANO
Em Lingua Portuguesa ouve com ateno seu interlocutor, sabe realizar escuta ativa ,discriminando
auditivamente os elementos expressivos da fala em presena, distancia ou em mensagens gravadas.Avalia
criticamente mensagens recebidas atravs dos diversos meios de comunicao.esponde ade!uadamente "s
mensagens recebidas.Expressa#se oralmente ade!uando a linguagem situao de produo ao interlocutor
a aos ob$etivos. econ%ece os v"rios tipos de textos e suas fun&es com base em caracter'sticas como(
formato, titulo, portador do texto, conte)do. consegue construir consci*ncia ling+'stica e consci*ncia critica
dos usos !ue faz da l'ngua estrangeira !ue est" aprendendo.Em educao ,'sica entende bem sobre o
desenvolvimento do pr-prio corpo atravs dos exerc'cios f'sicos, realiza todas as atividades dentro e fora de
sala de aula ,se relaciona bem com o grupo em sala.Em artes compreende o teatro em suas dimens&es
art'stica, esttica, %ist-rica, social e antropol-gica. compreender a organizao dos papis sociais em relao
aos g*neros 2masculino e feminino3 e contextos espec'ficos como etnias, diferenas culturais, de costumes e
crenas, para a construo da linguagem teatral.
MARIELLY
Em Lingua Portuguesa, o aluno produz textos coerentes, logicamente bem formados ,escrevendo e usando
ade!uadamente a pontuao, bem como usando ade!uadamente a linguagem figurada. 5tiliza outras
%abilidades comunicativas de modos a poder atuar em situa&es diversas. Escreve utilizando
ade!uadamente a l'ngua padro. 6iferencia um texto em registro formal de outro com registro no formal.
/dentifica temas pertencentes a uma fam'lia lexical, recon%ecendoos mecanismo b"sicos de concord0ncia
nominal e verbal./dentifica tambm o aprendizado de uma mais uma l'ngua l%e possibilita o acesso a bens
culturais da %umanidade constru'dos em outras partes do mundo.4onsegue construir consci*ncia ling+'stica
e consci*ncia critica dos usos !ue faz da l'ngua estrangeira !ue est" aprendendo.Em educao ,'sica,
demonstra compreenso parcial sobre o desenvolvimento do pr-prio corpo, no entanto, esfora em participar
das atividades propostas, no entanto apresenta um bom relacionamento com os colegas de sala.Em artes
con%ece e aprecia m)sicas de seu meio sociocultural e do con%ecimento musical constru'do pela
%umanidade em diferentes per'odos %ist-ricos e espaos geogr"ficos. /dentifica as varias formas de arte !ue
existe, desenvolve bem %abilidades manuais como corte e recorte, desen%os e entende a import0ncia da arte
para nossa realidade.
ALEXANDRE
Em Lingua Portuguesa ouve com ateno seu interlocutor, sabe realizar escuta ativa ,discriminando
auditivamente os elementos expressivos da fala em presena, distancia ou em mensagens gravadas.Avalia
criticamente mensagens recebidas atravs dos diversos meios de comunicao.esponde ade!uadamente "s
mensagens recebidas.Expressa#se oralmente ade!uando a linguagem situao de produo ao interlocutor
a aos ob$etivos. econ%ece os v"rios tipos de textos e suas fun&es com base em caracter'sticas como(
formato, titulo, portador do texto, conte)do. consegue construir consci*ncia ling+'stica e consci*ncia critica
dos usos !ue faz da l'ngua estrangeira !ue est" aprendendo.Em educao ,'sica entende bem sobre o
desenvolvimento do pr-prio corpo atravs dos exerc'cios f'sicos, realiza todas as atividades dentro e fora de
sala de aula ,se relaciona bem com o grupo em sala.Em artes compreende o teatro em suas dimens&es
art'stica, esttica, %ist-rica, social e antropol-gica. compreender a organizao dos papis sociais em relao
aos g*neros 2masculino e feminino3 e contextos espec'ficos como etnias, diferenas culturais, de costumes e
crenas, para a construo da linguagem teatral.
JEVERSON
1a disciplina de Lingua Portuguesa recon%ece os v"rios tipos de textos e suas fun&es com base em
caracter'sticas como( formato, titulo, portador do texto, conte)do. 4ompreende os conceitos gramaticais
estudados e sua aplicabilidade na construo textual, assim como consegue produzir textos coesos e
coerentes. importante dizer !ue consegue interpretar textos com algumas facilidade. na disciplina de l'ngua
inglesa, assimilou gradativamente os conceitos referentes ao entendimento da estruturao sint"tica das
frases no idioma, vivenciando experi*ncias de comunicao %umana pelo uso da l'ngua estrangeira. Em
educao ,'sica entende bem sobre o desenvolvimento do pr-prio corpo atravs dos exerc'cios f'sicos,
realiza todas as atividades dentro e fora de sala de aula ,se relaciona bem com o grupo em sala.Em artes
compreende o teatro em suas dimens&es art'stica, esttica, %ist-rica, social e antropol-gica. compreender a
organizao dos papis sociais em relao aos g*neros 2masculino e feminino3 e contextos espec'ficos como
etnias, diferenas culturais, de costumes e crenas, para a construo da linguagem teatral.
JEFERSON
1a disciplina de Lingua Portuguesa recon%ece os v"rios tipos de textos e suas fun&es com base em
caracter'sticas como( formato, titulo, portador do texto, conte)do. 4ompreende os conceitos gramaticais
estudados e sua aplicabilidade na construo textual, assim como consegue produzir textos coesos e
coerentes. importante dizer !ue consegue interpretar textos com algumas facilidade. na disciplina de l'ngua
inglesa, assimilou gradativamente os conceitos referentes ao entendimento da estruturao sint"tica das
frases no idioma, vivenciando experi*ncias de comunicao %umana pelo uso da l'ngua estrangeira.Em
educao ,'sica entende bem sobre o desenvolvimento do pr-prio corpo atravs dos exerc'cios f'sicos,
realiza todas as atividades dentro e fora de sala de aula ,se relaciona bem com o grupo em sala.Em artes
compreende o teatro em suas dimens&es art'stica, esttica, %ist-rica, social e antropol-gica. compreender a
organizao dos papis sociais em relao aos g*neros 2masculino e feminino3 e contextos espec'ficos como
etnias, diferenas culturais, de costumes e crenas, para a construo da linguagem teatral.
LUAN
Em Lingua Portuguesa, o aluno produz textos coerentes, logicamente bem formados ,escrevendo e usando
ade!uadamente a pontuao, bem como usando ade!uadamente a linguagem figurada. 5tiliza outras
%abilidades comunicativas de modos a poder atuar em situa&es diversas. Escreve utilizando
ade!uadamente a l'ngua padro. 6iferencia um texto em registro formal de outro com registro no formal.
/dentifica temas pertencentes a uma fam'lia lexical, recon%ecendoos mecanismo b"sicos de concord0ncia
nominal e verbal./dentifica tambm o aprendizado de uma mais uma l'ngua l%e possibilita o acesso a bens
culturais da %umanidade constru'dos em outras partes do mundo.4onsegue construir consci*ncia ling+'stica
e consci*ncia critica dos usos !ue faz da l'ngua estrangeira !ue est" aprendendo.Em educao ,'sica entende
bem sobre o desenvolvimento do pr-prio corpo atravs dos exerc'cios f'sicos, realiza todas as atividades
dentro e fora de sala de aula ,se relaciona bem com o grupo em sala.Em artes compreende o teatro em suas
dimens&es art'stica, esttica, %ist-rica, social e antropol-gica. compreender a organizao dos papis sociais
em relao aos g*neros 2masculino e feminino3 e contextos espec'ficos como etnias, diferenas culturais, de
costumes e crenas, para a construo da linguagem teatral.
IRANILSON
1a disciplina de Lingua Portuguesa recon%ece os v"rios tipos de textos e suas fun&es com base em
caracter'sticas como( formato, titulo, portador do texto, conte)do. 4ompreende os conceitos gramaticais
estudados e sua aplicabilidade na construo textual, assim como consegue produzir textos coesos e
coerentes. importante dizer !ue consegue interpretar textos com algumas facilidade. na disciplina de l'ngua
inglesa, assimilou gradativamente os conceitos referentes ao entendimento da estruturao sint"tica das
frases no idioma, vivenciando experi*ncias de comunicao %umana pelo uso da l'ngua estrangeira.Em
educao ,'sica entende bem sobre o desenvolvimento do pr-prio corpo atravs dos exerc'cios f'sicos,
realiza todas as atividades dentro e fora de sala de aula ,se relaciona bem com o grupo em sala.Em artes
compreende o teatro em suas dimens&es art'stica, esttica, %ist-rica, social e antropol-gica. compreender a
organizao dos papis sociais em relao aos g*neros 2masculino e feminino3 e contextos espec'ficos como
etnias, diferenas culturais, de costumes e crenas, para a construo da linguagem teatral.
AUUSTO
1o tocante Lingua Portuguesa, recon%ece os v"rios tipos de textos e suas fun&es com base em
caracter'sticas como( formato, titulo, portador do texto, conte)do, /dentificando as idias principais e
secundarias construindo significados, localizando informa&es ,deduzindo ou elaborando o
significado de voc"bulos descon%ecidos. esume coerentemente o texto lido e interpreta
informa&es sucessivas, agrupando#as e sintetizando#as e tirando conclus&es cr'ticas. Em lingua
/nglesa, vivencia experi*ncias de comunicao %umana pelo uso da l'ngua estrangeira no !ue se
refere a nova maneira de se expressar e ver o mundo.Em educao ,'sica entende bem sobre o
desenvolvimento do pr-prio corpo atravs dos exerc'cios f'sicos, realiza todas as atividades dentro e
fora de sala de aula ,se relaciona bem com o grupo em sala.Em artes compreende o teatro em suas
dimens&es art'stica, esttica, %ist-rica, social e antropol-gica. compreender a organizao dos papis
sociais em relao aos g*neros 2masculino e feminino3 e contextos espec'ficos como etnias,
diferenas culturais, de costumes e crenas, para a construo da linguagem teatral.
WEVERTON VICTOR
1o tocante Lingua Portuguesa, recon%ece os v"rios tipos de textos e suas fun&es com base em
caracter'sticas como( formato, titulo, portador do texto, conte)do, /dentificando as idias principais e
secundarias construindo significados, localizando informa&es ,deduzindo ou elaborando o
significado de voc"bulos descon%ecidos. esume coerentemente o texto lido e interpreta
informa&es sucessivas, agrupando#as e sintetizando#as e tirando conclus&es cr'ticas. Em lingua
/nglesa, vivencia experi*ncias de comunicao %umana pelo uso da l'ngua estrangeira no !ue se
refere a nova maneira de se expressar e ver o mundo.Em educao ,'sica entende bem sobre o
desenvolvimento do pr-prio corpo atravs dos exerc'cios f'sicos, realiza todas as atividades dentro e
fora de sala de aula ,se relaciona bem com o grupo em sala.Em artes compreende o teatro em suas
dimens&es art'stica, esttica, %ist-rica, social e antropol-gica. compreender a organizao dos papis
sociais em relao aos g*neros 2masculino e feminino3 e contextos espec'ficos como etnias,
diferenas culturais, de costumes e crenas, para a construo da linguagem teatral.
FABIO AUUSTO
Em Lingua Portuguesa demonstra capacidade de produzir diferentes tipos de discursos orais,
narrando fatos e cenas presenciadas descrevendo com propriedade pessoas ob$etos situa&es. l* sem
dificuldade e conta %ist-rias com se!+*ncia l-gica, porm, !uando tem !ue registrar suas idias criando
frases e textos encontra dificuldade em combinar as palavras. critica, analisa e interpreta fontes documentais
de natureza diversa, recon%ecendo o papel das diferentes linguagens, dos diferentes agentes sociais e dos
diferentes contextos envolvidos em sua produo. Em Lingua /ngl*sa, consegue construir consci*ncia
ling+'stica e consci*ncia critica dos usos !ue faz da l'ngua estrangeira !ue est" aprendendo.Em educao
,'sica entende bem sobre o desenvolvimento do pr-prio corpo atravs dos exerc'cios f'sicos, realiza todas as
atividades dentro e fora de sala de aula ,se relaciona bem com o grupo em sala.Em artes compreende o teatro
em suas dimens&es art'stica, esttica, %ist-rica, social e antropol-gica. compreender a organizao dos
papis sociais em relao aos g*neros 2masculino e feminino3 e contextos espec'ficos como etnias,
diferenas culturais, de costumes e crenas, para a construo da linguagem teatral.
!AREN BEATRI"
Em Lingua Portuguesa demonstra capacidade de produzir diferentes tipos de discursos orais,
narrando fatos e cenas presenciadas descrevendo com propriedade pessoas ob$etos situa&es. l* sem
dificuldade e conta %ist-rias com se!+*ncia l-gica, porm, !uando tem !ue registrar suas idias criando
frases e textos encontra dificuldade em combinar as palavras. critica, analisa e interpreta fontes documentais
de natureza diversa, recon%ecendo o papel das diferentes linguagens, dos diferentes agentes sociais e dos
diferentes contextos envolvidos em sua produo. Em Lingua /ngl*sa, consegue construir consci*ncia
ling+'stica e consci*ncia critica dos usos !ue faz da l'ngua estrangeira !ue est" aprendendo.Em educao
,'sica, demonstra compreenso parcial sobre o desenvolvimento do pr-prio corpo, no entanto, esfora em
participar das atividades propostas, no entanto apresenta um bom relacionamento com os colegas de sala.Em
artes con%ece e aprecia m)sicas de seu meio sociocultural e do con%ecimento musical constru'do pela
%umanidade em diferentes per'odos %ist-ricos e espaos geogr"ficos. /dentifica as varias formas de arte !ue
existe, desenvolve bem %abilidades manuais como corte e recorte, desen%os e entende a import0ncia da arte
para nossa realidade.