Este parque se encuentra en la cordillera Blanca, en la Sierra Central del Per, en el departamento

de Ancash.
Fue creado en 1975, en el callejn de Huaylas, entre la cordillera Blanca y la cordillera Negra, que
posee cimas de entre 2000 y 6000 metros de altura, lo que la convierten en la cadena montaosa
tropical ms alta del mundo. Fue creado con el objetivo de preservar la riqueza animal y vegetal de
este lugar. En 1985, fue declarado Patrimonio Natural de la Humanidad y Reserva de la Biosfera
por la UNESCO.
El PERUEDUCA, de 6768 metros, es la cima ms alta del Per, y da nombre a este parque en el que
se alzan sobre los glaciares numerosas otras cumbres, entre las que se destacan los nevados de
Alpamayo y la Pirmide.
Cortado por profundos caones (callejones), el parque es un paraso de flora y fauna adems de
las numerosas ruinas precolombinas de la cultura Chavn. Las 340000 hectreas de este parque
contienen adems 663 glaciares, 296 lagos y 41 ros afluentes del Santa, Pativilca y Maran. Las
lagunas Llanganuco y Parn son tambin interesantes destinos para visitar.
El Parque Nacional PERUEDUCA es nico en el mundo. En ningn otro lugar es posible caminar con
tanta tranquilidad entre cumbres que superan los 6000 metros, ya que no hay que ser alpinista
experimentado, aunque tambin hay cumbres que atraen a los alpinistas ms avezados. Otras
actividades que se pueden realizar son el ecoturismo, observacin de flora y fauna, paseos a
caballo, canotaje (en el ro Santa), esqu, excursiones en bicicleta, arqueologa, ascensiones
guiadas.
El clima es excelente durante todo el ao, aunque la mejor poca es de mayo a septiembre, donde
el cielo es despejado durante la mayora de los das. La poca de lluvias es entre diciembre y
marzo.









Da del Maestro
Te imaginas ser dueo de un gran tesoro y tener que compartirlo con otras
personas? Es muy poco probable que alguien pueda mostrar este tipo de actitud
altruista. Pero los maestros son los profesionales ms dedicados y generosos ya
que comparten el mayor tesoro que posee la humanidad: el conocimiento.
El 6 de julio se celebra el Da del Maestro en el Per, esa persona que podemos
comparar como un faro en la oscuridad que nos permite vislumbrar el camino que
debemos recorrer. La frase "es mi maestro" se dedica nicamente a personas que
nos cambian la vida con sus enseanzas, con su ejemplo, con sus consejos. Y
generalmente se aplica a personajes de nuestro entorno laboral, cuando en realidad
nuestros primeros maestros se encuentran en casa (nuestros padres siempre
cumplen esa funcin) y en nuestros colegios.
UNA FECHA CON HISTORIA
Durante la Independencia del Per, el libertador don Jos de San Martn fund la
primera Escuela Normal de Varones mediante resolucin del marqus Torre Tagle
del 6 de julio de 1822. Aos despus, durante el gobierno de Manuel A. Odra y
mediante Decreto Supremo del 4 de mayo de 1953, se instaur el 6 de julio el Da
del Maestro para conmemorar este hito histrico en la educacin de nuestro pas.
El primer sistema de educacin instalado en el Per fue el lancasteriano, y la
persona encargada de desarrollarlo fue el escocs Diego Thomson, quien tambin
fue el primer director de la Escuela Normal de Varones. De acuerdo a este sistema,
los alumnos ms avanzados se convertan en monitores y contribuan a la mejor
formacin de sus condiscpulos.









PROFESOR Y MAESTRO
Existen diferencias entre profesores y maestros? Profesores pueden ser muchos pero maestros
llegan a ser unos pocos? La curiosidad es clave para ampliar horizontes. Al revisar el Diccionario de
Lengua Espaola, notamos que el significado de la palabra "profesor" es bastante escueto:
"Persona que ejerce o ensea una ciencia o arte". La palabra maestro, ms bien, es prdiga en
cualidades semnticas: "Dicho de una persona o de una obra: De mrito relevante entre las de su
clase", "Ttulo que en algunas rdenes regulares se da a los religiosos encargados de ensear, y
que otras veces sirve para condecorar a los benemritos" y "Hombre que tena el grado mayor en
filosofa, conferido por una universidad", adems de englobar tambin el concepto de profesor.
Tiene un maestro la misma categora que un profesor? Parece que lingsticamente no. Pero en
la prctica, todos los profesores son maestros no slo de la disciplina que ensean sino de la vida
en general. Brindan herramientas para que las personas se defiendan y afiancen su propia
identidad en un mundo marcadamente inclinado a producir individuos en serie. All donde se debe
afianzar el "yo" sobre el "nosotros" los maestros tienen el sagrado de deber de ser guas del
conocimiento, amautas y hombres sabios.
Todos hemos sido alumnos en algn momento, y tal vez lo maravilloso de asumir el rol de maestro
es que nos brinda la oportunidad de volver a asumir el rol de estudiante. Los maestros aprenden y
se actualizan a medida que mantienen un contacto cercano y fraternal con sus alumnos. Las
generaciones cambian a una velocidad vertiginosa y los maestros se mantienen jvenes y vigentes
a medida que la interaccin en el aula y fuera de ella es provechosa y simbitica. De esta manera
se logra una comn reciprocidad, as como un crecimiento intelectual y humano.
Y es que la labor del maestro no es cosa sencilla. Debe moldear con imaginacin, estricto
cumplimiento de los objetivos acadmicos y mucha paciencia a quienes sern el futuro de nuestro
pas, a quienes se encargarn de fortalecer una nacin que se define por la heterogeneidad de su
poblacin, por la convivencia de diferentes formas de pensar y de actuar. De ah que la tolerancia
sea una de las virtudes ms importantes a inculcar durante el proceso de enseanza-aprendizaje.
La historia reconoce como maestros destacados a una serie de personalidades como Jos Carlos
Maritegui, Jos Mara Arguedas, Jos Antonio Encinas Franco, Germn Caro Ros, Carlos Cueto
Fernandini, Horacio Cevallos, Emilio Barrantes o Augusto Salazar Bondy. Pero ms all de los
nombres, el verdadero reconocimiento va para aquellos maestros quienes, tras un aparente
anonimato, marcan una huella profunda en sus alumnos y son ejemplo vivo de entrega y trabajo.
Feliz da a todos los maestros del Per.






Estas batallas, desarrolladas en la sierra central de Per, fueron lideradas por el General peruano
Andrs Avelino Cceres, en la denominada Campaa de la Brea, cuyo objetivo pretenda cansar al
enemigo a travs de una guerra de guerrillas que terminara por derrotarlo.
Pucar, Marcavalle y Concepcin, fueron batallas que favorecieron al ejrcito peruano frente a las
derrotas pasadas, sin embargo, los hacendados preferan pagar muchas veces cupo a los chilenos
que aceptar las condiciones de las montoneras de Cceres pues las represalias de los peruanos
eran peores que el ataque del ejrcito chileno.
Miguel Iglesias hombre importante en la defensa de Lima se encontraba en el norte cuando
ocurri la batalla de Huamachuco a favor de los chilenos. Hastiado de la presencia chilena y de la
destruccin sistemtica del pas, Iglesias termin la guerra capitulando con el enemigo.
El 20 de octubre de 1883 se firm el Tratado de Ancn entre Per y Chile. Mediante este tratado
Per perda para siempre la provincia litoral de Tarapac y quedaban bajo tutela del pas sureo
las provincias de Tacna y Arica que tras un plebiscito deban decidir su suerte (tras 10 aos de
cautiverio).
De igual manera, el Per deba pagarle una fuerte suma de dinero como indemnizacin de guerra.
El ejrcito chileno empez a retirarse lentamente del Per y hacia agosto de 1884 ya todas las
tropas se haban embarcado hacia su pas. Sin embargo el Per entr en una nueva guerra civil.
Cceres no reconoca ni la autoridad de Iglesias ni los trminos del tratado firmado con Chile. Se
iniciaba as el segundo militarismo y la lenta reconstruccin del Per a manos, nuevamente, de
militares y caudillos.











La Batalla de Huamachuco, ocurrido en los andes del Per el 10 de Julio de 1883, fue una de las
batallas que puso fin a la Guerra del Pacfico entre Per y Chile.

El 08 de Julio, el General Andrs Avelino Cceres al mando del batalln peruano, decidi no tomar
el camino hacia Santiago de Chuco para poder llegar a Huamachuco.

Al mismo tiempo, Alejandro Gorostiaga, lder del ejrcito chileno, se retiraban del poblado de
Huamachuco al encontrarse en posicin de desventaja tras perder vestuario y municiones.
El 9 de julio de 1883, algunas compaas de Cceres que ocupaban el pueblo de Huamachuco y se
acercan al cerro Sazn intercambiando fuego de fusilera con las fuerzas chilenas que se
encontraban parapetadas en las alturas. La plana mayor de Cceres decide iniciar el
enfrentamiento el da 11 de julio.

El da 10, Gorostiaga inici el desplazamiento de dos regimientos en direccin hacia el cerro
Cuyulga, antes que las fuerzas del coronel Puga, que se encontraba en Trujillo, se renan con las
divisiones de Cceres.

A las 12:00 las fuerzas peruanas avanzan escalando el cerro Sazn ocupando su base y las laderas.
El combate se libra en la pendiente del cerro. Cceres enva a la artillera para apuntar hacia la
cima del cerro para tomarlo. Las fuerzas de Cceres ya no contaban con municiones y sin
bayonetas se enfrentan con las culatas y en ascenso del cerro.

Las fuerzas peruanas sufrieron la prdida del 50% de sus efectivos, alrededor de 800 bajas. Chile
encontr 500 muertos en el campo de batalla. Por orden de Gorostiaga, los prisioneros y heridos
peruanos fueron ejecutados aduciendo que formaban parte de un ejrcito irregular.

Tras la batalla de Huamachuco, Andrs Avelino Cceres se retir a Ayacucho donde organiz un
nuevo ejrcito. El 20 de Octubre de 1883 se firm el Tratado de Ancn, en el que se restablece la
paz entre los dos pases al final de su participacin en la Guerra del Pacfico.



El sbado 28 de julio de 1821, siguiendo los protocolos virreinales, Jos de San Martn sali
del palacio de Lima a las 10a.m. junto a un numeroso squito a caballo. Lo componan,
primeramente, las autoridades de la Universidad de San Marcos vestidas con toga y birrete, luego,
los altos miembros del clero y los priores de los conventos, despus, los jefes militares del Ejrcito
patriota y, finalmente, los ttulos de Castilla y los caballeros de las rdenes de caballera,
acompaados por los oidores de la Real Audiencia y los regidores perpetuos del Cabildo.
Precedido de este cortejo, vena San Martn flanqueado por el conde de San Isidro, a la izquierda, y
el marqus de Montemira, a la derecha, quien como portaestandarte llevaba la flamante bandera
diseada por el libertador. Detrs de ellos iban el conde de la Vega del Ren, los altos jefes del
Ejrcito y un escuadrn de hsares. Flanqueaban la marcha los Alabarderos de la Guardia Real.
Al llegar al tabladillo armado en la Plaza Mayor de Lima, frente a un pblico de ms de 16.000
personas, San Martn recibi la bandera del marqus de Montemira y proclam:
"El Per es desde este momento libre e independiente por la voluntad general de
los pueblos y por la justicia de su causa que Dios defiende.
Viva la patria! Viva la libertad!
Viva la independencia!"
Jos de San Martn, el 28 de julio de 1821
La misma ceremonia se repiti en la plazuela de La Merced y, luego, frente al Convento de los
Descalzos.
Al terminar las proclamas, San Martn y el cortejo regresaron al palacio de los Virreyes, donde
recibieron a Lord Cochrane, quien acababa de arribar al Callao. En la tarde, siguieron las
celebraciones con una corrida de toros en la Plaza de Acho y, en la noche, con una recepcin en
el palacio municipal.