UNIVERSIDAD DE SAN ANDRS - CLARN

MAESTRA EN PERIODISMO
1ER. TRIMESTRE 2014

PROGRAMA DE LA MATERIA
TALLER DE ESCRITURA

Profesora:
Mara Marta GARCA NEGRONI
(mamagn@gmail.com; mgarcianegroni@udesa.edu.ar)

Dictado de clases: mircoles de 9 a 12 (a partir del 12 de marzo de 2014)

Entrega de trabajos prcticos: todas las clases
I. OBJETIVOS

Con una fuerte orientacin terico-prctica, este seminario tiene como objetivo principal
capacitar a los maestrandos en la redaccin de diversos tipos textuales. En este sentido, se
presentarn algunas de las herramientas bsicas procedentes del anlisis del discurso y de
la pragmtica y se insistir en los aspectos normativos relacionados con el uso de la lengua
escrita. Se busca as que los estudiantes puedan proceder al examen y reconocimiento de
las caractersticas y especificidades de diferentes tipos de textos y, al mismo tiempo,
adquirir las competencias necesarias que les permitan elaborar, redactar, corregir y
reescribir en forma coherente, cohesiva y adecuada una amplia gama de textos escritos.
II. CONTENIDOS

El discurso escrito. La situacin de enunciacin escrita. El proceso de escritura.

Caractersticas lingstico-textuales del discurso escrito:
el nivel grfico (ortografa, acentuacin, uso de maysculas y de los signos de
puntuacin)
el nivel morfosintctico (concordancias, uso del gerundio, oraciones impersonales,
oraciones pasivas, oraciones simples y oraciones compuestas, usos y correlaciones de los
tiempos verbales, lesmo, quesmo y dequesmo)
el nivel lxico (seleccin de las palabras; precisin y ambigedad lxica; el estudio del
significado; los distintos tipos de significado: referencial, connotativo, social, emotivo;
relaciones semnticas: sinonimia, antonimia, homonimia, polisemia, hiponimia; cuestiones
de derivacin; neologismos, prstamos y calcos).
La organizacin textual. Texto y contexto. Contextualizacin y coherencia. Coherencia,
cohesin, adecuacin.
Titulacin. El prrafo. Tipos de prrafos, estructuracin y transiciones.
El texto como unidad semntica y pragmtica. Referencia endofrica y exofrica.
Endfora, sustitucin, elipsis, cohesin lxica. Recursos y estrategias discursivas.
Conectores y organizadores textuales. Tipos de conexin.
Jerarquizacin de la informacin. Progresin temtica. Dado, nuevo, contrastivo.

2.

El concepto de gnero discursivo. Gneros discursivos y tipos de textos. Discurso e

Historia. Discurso referido: directo, indirecto, indirecto libre, el problema del discurso
referido hbrido. La correlacin de tiempos. Los casos de discordancia morfofonolgica.
Las citas de autoridad, de refutacin, de distanciamiento. Tipos de texto y secuencias
textuales: la narracin, la descripcin, la explicacin, la argumentacin.
III. MODALIDADES DE APROBACIN DEL SEMINARIO

La evaluacin del seminario se realizar sobre la base de diversas producciones textuales y

de trabajos semanales de ejercitacin (30%) y de un examen escrito final (70%).
Las producciones textuales correspondern a los gneros narrativo-descriptivo y
argumentativo.
Los trabajos semanales correspondern, por su parte, a ejercicios de reescritura y a
trabajos de ejercitacin sobre diversos aspectos de la normativa del espaol desarrollados
en clase.

Plagio y deshonestidad intelectual

La Universidad de San Andrs exige un estricto apego a los cnones de
honestidad intelectual. La existencia de plagio configura un grave deshonor,
impropio en la vida universitaria. Su configuracin no solo se produce con la
existencia de copia literal en los exmenes sino toda vez que se advierta un
aprovechamiento abusivo del esfuerzo intelectual ajeno. El Cdigo de tica de la
Universidad considera conducta punible la apropiacin de labor intelectual ajena
desmereciendo los contenidos de novedad y originalidad que es dable esperar en
los trabajos requeridos, para lo cual las citas y bibliografa se deben corresponder
con los formatos acadmicos aceptados (MLA, APA, Chicago, etc.). La presunta
violacin a estas normas dar lugar a la conformacin de un Tribunal de tica que,
en funcin de la gravedad de la falta, recomendar sanciones disciplinarias que
pueden incluir el apercibimiento, la suspensin o expulsin.
IV. CRONOGRAMA DE CLASES Y BIBLIOGRAFA ESPECFICA
1. CLASE
El proceso de escritura. Planificacin, produccin y revisin. Los gneros discursivos.
Lenguaje y estilo periodsticos: concisin, claridad, precisin, variedad, ritmo, correccin
Puntuacin: uso de puntos, de puntos y coma, de comas.
Bajtin, M., [1979] 1982. "El problema de los gneros discursivos". En Esttica de la creacin
verbal. Mxico, Siglo XXI. (Disponible en:
http://estafeta-gabrielpulecio.blogspot.com/2009/06/mijail-m.html)
CASSANY, D., 1995, La cocina de la escritura. Barcelona, Anagrama. (Cap. 4 y 5)
GARCA NEGRONI, M.M., 2010, Escribir en espaol. Claves para una correccin de
estilo. Buenos Aires: Santiago Arcos. (Cap. 3)
MARTN VIVALDI, G., 1998, Gneros periodsticos. Reportaje, crnica y artculo, Madrid,
Paraninfo. (Cap. 1)
REAL ACADEMIA ESPAOLA Y ASOCIACIN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA, 2005, Diccionario
panhispnico de dudas. Madrid, Espasa Calpe
2. CLASE

3.

Discurso escrito y discurso oral.

El discurso escrito. La situacin de enunciacin escrita. El proceso de escritura. Caractersticas
lingstico-textuales del discurso escrito.
Puntuacin: uso de parntesis, rayas y comillas. La cita directa y la palabra entrecomillada
Precisin lxica: el verbo decir
AUTHIER, J., 1984, "Htrognits nonciatives". Langages, 73, 98-111. (Se proveer
traduccin al espaol)
CASSANY, D., 1995, La cocina de la escritura. Barcelona, Anagrama. (Cap. 6)
CASSANY, D., [1995] 2006. Qu es el cdigo escrito?. En Describir el escribir. Cmo se
aprende a escribir. Buenos Aires, Paids.
GARCA NEGRONI, M.M., 2010, Escribir en espaol. Claves para una correccin de
estilo. Buenos Aires: Santiago Arcos. (Cap. 3)
3. CLASE
Discurso escrito y discurso oral. Transposicin del discurso directo al discurso indirecto. El
problema de discurso referido hbrido. Evidencialidad.
Uso de maysculas y minsculas. Concordancia entre sujeto y predicado.
Concordancia. Creatividad sintctica
GARCA NEGRONI, M.M., 2010, Escribir en espaol. Claves para una correccin de
estilo. Buenos Aires: Santiago Arcos. (Cap. 4)
RAE, 2005, Diccionario panhispnico de dudas. Madrid, Espasa Calpe
REYES, G., 1993, Los procedimientos de cita: estilo directo y estilo indirecto. Madrid, Arco
Libros.
REYES, G., 1994, Los procedimientos de cita: citas encubiertas y ecos. Madrid, Arco Libros.
4. CLASE
El texto como unidad semntica y pragmtica. Referencia endofrica y exofrica. Endfora,
sustitucin, elipsis, cohesin lxica. Expansin y reduccin de oraciones. Decir y mostrar.
La narracin. Prototipo de la secuencia narrativa
Precisin lxica: el verbo tener
CASSANY, D., 1995, La cocina de la escritura. Barcelona, Anagrama. (Cap. 11)
KLEIN, I., 2007, La narracin, Buenos Aires, Eudeba (Cap. 3)
5. CLASE
Texto y contexto. Contextualizacin y coherencia. Coherencia, cohesin, adecuacin.
El prrafo. Tipos de prrafos, estructuracin y transiciones.
La narracin. Tiempos del discurso y tiempos de la historia.
Correlacin de tiempos verbales. Casos de doble acceso o de discordancia. Pronombres relativos.
GARCA NEGRONI, M.M., 2010, Escribir en espaol. Claves para una correccin de
estilo. Buenos Aires: Santiago Arcos. (Cap. 8, 8.2.4.)
SEFAFINI, M.T., 1997, Cmo redactar un tema. Buenos Aires, Paids (Cap. 4, 4.1., 4.2.,
4.3., 4.4. y 4.5.)
6. CLASE
La narracin. Nocin de punto de vista
Agentivacin. Desagentivacin. La voz pasiva.
GARCA NEGRONI, M. M., 2008, Subjetividad y discurso cientfico-acadmico. Acerca de
algunas manifestaciones de la subjetividad en el artculo de investigacin en espaol.
Revista Signos, 41(66), 5-31. (Disponible en Internet)

4.

GARCA NEGRONI, M.M., 2010, Escribir en espaol. Claves para una correccin de
estilo. Buenos Aires: Santiago Arcos. (Cap. 9, 9.4.)
7.. CLASE
La descripcin. Tipos de descripcin. Estrategias descriptivas
Subjetividad y discurso. Modalidad. Adjetivos
Precisin lxica: el verbo haber
FILINICH, M.A., 2003, Descripcin. Buenos Aires, Eudeba. (Cap. 2)
GARCA NEGRONI, M.M. y TORDESILLAS, M., 2001, La enunciacin en la lengua. De la
deixis a la polifona. Madrid, Gredos. (Cap. 4)
KERBRAT-ORECCHIONI, C. (1986) De la subjetividad en el lenguaje. Buenos Aires:
Hachette (Cap. II.2., II.2.2. Los adjetivos subjetivos).
8. CLASE
La explicacin. Estrategias discursivas (definicin, parfrasis, ejemplo, analoga)
El gerundio y las construcciones absolutas
GARCA NEGRONI, M.M., 2010, Escribir en espaol. Claves para una correccin de
estilo. Buenos Aires: Santiago Arcos. (Cap. 8, 8.3.2.)
ZAMUDIO, B. y A. ATORRESI., 2000, La explicacin. Buenos Aires, Oficina de
Publicaciones del CBC. (Cap. 3, 3.3., 3.5. y Cap. 4, 4.1.)
9. CLASE
Lesmo, le inmovilizado, clticos canbales. Las preposiciones. Quesmo y dequesmo.
Precisin lxica: el verbo romper
GARCA NEGRONI, M.M., 2010, Escribir en espaol. Claves para una correccin de
estilo. Buenos Aires: Santiago Arcos. (Cap. 9, 9.3.2. y Cap. 11)
REAL ACADEMIA ESPAOLA Y ASOCIACIN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA, 2005, Diccionario
panhispnico de dudas. Madrid, Espasa Calpe
10. CLASE
La argumentacin. Conectores argumentativos. Marcadores de reformulacin parafrstica y no
parafrstica
Adverbios
ALVARADO, M. y YEANNOTEGUY, A., 2005, La escritura y sus formas discursivas.
Buenos Aires, Eudeba (cap. 4)
GARCA NEGRONI, M. M., 2009, Reformulacin parafrstica y no parafrstica y ethos
discursivo en la escritura acadmica en espaol. Contrastes entre escritura experta y escritura
universitaria avanzada. Letras de Hoje, 44(1), 46-56. (disponible en Internet)
REAL ACADEMIA ESPAOLA Y ASOCIACIN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA, 2005, Diccionario
panhispnico de dudas. Madrid, Espasa Calpe
11. CLASE
Evaluacin
GARCA NEGRONI, M.M., 2010, Escribir en espaol. Claves para una correccin de
estilo. Buenos Aires: Santiago Arcos. (Cap. 13, 13.2.5.)
REAL ACADEMIA ESPAOLA Y ASOCIACIN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA, 2005, Diccionario
panhispnico de dudas. Madrid, Espasa Calpe
REAL ACADEMIA ESPAOLA, 2010, Ortografa de la lengua espaola, Madrid, Espasa Calpe.

5.

12. CLASE
La revisin y la rescritura.
Parnimos. Extranjerismos, prstamos y calcos

VI. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

AAL, 2003, Diccionario del habla de los argentinos, Buenos Aires, Espasa.
AGENCIA EFE, 1995, Manual de espaol urgente. Madrid, Ctedra.
ALARCOS LLORACH, E., 1994, Gramtica de la lengua espaola, Madrid, Espasa Calpe.
ALVAR EZQUERRA, M., 1999, Manual de redaccin y estilo. Madrid, Istmo.
ALVAREZ, M., 1993, Tipos de escrito I: Narracin y descripcin. Madrid, Arco Libros.
ALVAREZ, M., 1999, Tipos de escrito II: exposicin y argumentacin. Madrid, Arco/Libros.
ARAG, M. R., 1995, Diccionario de dudas y problemas. Buenos Aires, El Ateneo.
BAJTN, M., 1985, El problema de los gneros discursivos, en Esttica de la creacin verbal.
Mxico, Siglo XXI.
BELLO, A., [1847] 1988, Gramtica de la lengua castellana. Madrid, Arco Libros.
BENAVIDES LEDESMA, J. L. y QUINTERO HERRERA, C., 1997, Escribir en prensa, Mxico,
Pearson.
BOSQUE, I. y DEMONTE, V. (eds.), 1999, Gramtica descriptiva de la lengua espaola. Madrid,
Espasa Calpe.
CALSAMIGLIA, H. y TUSN, A., 1999, Las cosas del decir. Manual de Anlisis del Discurso.
Barcelona, Ariel.
CASCN MARTN, E., 1999, Manual del buen uso del espaol. Madrid, Castalia.
CASSANY, D., 1995, La cocina de la escritura. Barcelona, Anagrama.
CASSANY, D., 2007, Afilar el lapicero, Barcelona, Anagraf.
CLARN, 1997, Manual de Estilo. Buenos Aires, Clarn/Aguilar.
DI TULLIO, A., 1997, Manual de Gramtica del Espaol. Buenos Aires, Edicial.
GMEZ TORREGO, L., 1989, Manual de espaol correcto, 2 vols., Madrid, Arco Libros.
GMEZ TORREGO, L., 1995, El lxico en el espaol actual. Uso y norma. Madrid, Arco Libros.
GMEZ

TORREGO,

L., 2006, Hablar y escribir correctamente. Gramtica normativa del espaol

actual, Madrid, Arco Libros.

GRIJELMO, A., 1997, El estilo del periodista, Madrid, Taurus.

GUERRERO RAMOS, G., 1995, Neologismos en el espaol actual. Madrid, Arco Libros
KOVACCI, O., 1990-1992. El comentario gramatical I y II. Madrid, Arco Libros.
LA NACIN, 1997, Manual de estilo y tica periodstica. Buenos Aires, La Nacin/Espasa Calpe.
MARTN VIVALDI, G., 2000, Curso de redaccin. Teora y prctica de la composicin y del estilo ,
Madrid, Paraninfo.
MARTNEZ DE SOUSA, J., 1997, Diccionario de redaccin y estilo. Madrid, Pirmide.
MARTINEZ DE SOUSA, J., 1998, Diccionario de usos y dudas del espaol actual, Barcelona, Vox.
MARTINEZ DE SOUSA, J., 2007, Diccionario de uso de las maysculas y minsculas, Gijn, Trea.

6.

MARTINEZ DE SOUSA, J., 2007, Manual de estilo de la lengua espaola, Gijn, Trea.
MOLINER, M., 1984, Diccionario de uso del espaol. Madrid, Gredos.
PORTOLS, J., 1999, Marcadores del discurso. Barcelona, Ariel.
RAMONEDA, A., 1998, Manual de Estilo. Madrid, Alianza
REAL ACADEMIA ESPAOLA, 2001, Diccionario de la lengua espaola, Madrid, Espasa Calpe
(22. edicin)
REYES, G., 1998, Cmo escribir bien en espaol. Madrid, Arco Libros.
SECO, M., 1989, Diccionario de dudas y dificultades de la lengua espaola. Madrid, Espasa
Calpe.
SECO, M., 1994, Gramtica esencial del espaol. Madrid, Espasa Calpe.
SECO, M., ANDRS, O. Y RAMOS, G., 1999, Diccionario del espaol actual, Madrid, Aguilar.
SERAFINI, M.T., 1994, Cmo se escribe. Barcelona, Paids.