Colegio Casa Viejas Planificacin Clase a Clase

Profesor: Francisca Pacheco Mndez Curso: 1 ao Bsico Asignatura: Lenguaje y Comunicacin

UNIDAD : Aprendiendo a Leer y a Escribir solito
Horas: 08 horas
Objetivos Especifico

24/6: Da 3 Leccin Sof
Escribir y leer palabras con la consonante F (fonema y grafema de la nueva
consonante)
25/6: Da 1 leccin Taza
Conocer la nueva consonante (Conciencia fonolgica reconocer el sonido inicial)
26/6: Da 2 leccin Taza
Aprender a escribir la nueva consonante (Verbalizacin y caligrafa Z/z)
27/6: Da 3 leccin Taza
Escribir y leer palabras con la consonante Z (fonema y grafema de la nueva
consonante)

Desarrollan dictado con las consonantes trabajadas.

Fechas :
Martes 24 de junio de 2014
Mircoles 25 de junio de 2014
Jueves 26 de junio de 2014
Viernes 27 de junio de 2014
Secuencia didctica Recursos de aprendizaje Adecuaciones
Inicio:
24/6 Da 3 Leccin Sof
Se retroalimenta la clase anterior (da 2 leccin sof).
Crean y escriben oraciones con la consonante F
Preguntas de comprensin sobre la lectura de la clase anterior.


Tiramiz
Rotafolio
Plan lector
Cedernos de trabajo
Radio
Evaluacin (Dictado)
Se trabaja de forma personalizada
con los alumnos, para resolver
inquietudes.
Se monitorea constantemente el
Colegio Casa Viejas Planificacin Clase a Clase
Desarrollo:
Lectura colectiva de oraciones. con la consonante aprendida
Ubican palabras nuevas en el tren de escritura.
Interrogacin de lmina (Tiramiz), para desarrollar la inferencia.
Escuchan historia sobre la lmina interrogada, verifican hiptesis creadas.
Desarrollan actividad de la leccin trabajada.
Cierre:
Se retroalimenta la leccin trabajada.
Se revisan de forma grupal la actividad desarrollada.
Se incide la meta cognicin con las siguientes interrogantes
Qu aprendimos hoy?
De qu forma aprendimos hoy?
Qu fue lo que ms te cost aprender? Por qu?



avance de la actividad.
Se explica nuevamente la actividad.

25/6: Da 1 leccin Taza
Inicio:
Los alumnos observan en el Rotafolio la nueva consonante a trabajar Z
Crean una oracin con cada consonante que observan
Desarrollo:
Se presenta la consonante a trabajar, se pega en el pizarrn.
Comentan el contenido del cartel que observan
Conocen el fonema de la nueva consonant
Crean oraciones
Desarrollan actividades en su cuaderno de trabajo.
Cierre:
Se retroalimenta la leccin trabajada.
Se revisan de forma grupal la actividad desarrollada.
Se incide la meta cognicin con las siguientes interrogantes
Qu aprendimos hoy?
Colegio Casa Viejas Planificacin Clase a Clase
De qu forma aprendimos hoy?
Qu fue lo que ms te cost aprender? Por qu?


26/6 Da 2 leccin Taza
Inicio:
Se retroalimenta el contenido de la clase anterior
Leen palabras de forma grupal e individual con la consonante aprendida.
Desarrollo:
Conocen los movimientos para realizar la nueva consonante
Realizan caligrafa en el pizarrn de la nueva consonante.
Desarrollan actividades de caligrafa en su cuaderno de trabajo.
Cierre:
Se retroalimenta la leccin trabajada.
Se revisan de forma grupal e individual la actividad desarrollada.
Se incide la meta cognicin con las siguientes interrogantes
Qu aprendimos hoy?
De qu forma aprendimos hoy?
Qu fue lo que ms te cost aprender? Por qu?


27/6 Da 3 leccin Taza
Inicio:
Desarrollan dictado de palabras con las consonantes ya aprendidas.
Se retroalimenta la clase anterior (da 2 leccin Taza).
Crean y escriben oraciones con la consonante Z
Preguntas de comprensin sobre la lectura de la clase anterior.
Desarrollo:
Lectura colectiva de oraciones. con la consonante aprendida
Ubican palabras nuevas en el tren de escritura.
Interrogacin de lmina (Tiramiz), para desarrollar la inferencia.
Colegio Casa Viejas Planificacin Clase a Clase
Escuchan historia sobre la lmina interrogada, verifican hiptesis creadas.
Desarrollan actividad de la leccin trabajada.
Cierre:
Se retroalimenta la leccin trabajada.
Se revisan de forma grupal la actividad desarrollada.
Se incide la meta cognicin con las siguientes interrogantes
Qu aprendimos hoy?
De qu forma aprendimos hoy?
Qu fue lo que ms te cost aprender? Por qu?












Colegio Casa Viejas Planificacin Clase a Clase
Profesor: Francisca Pacheco Mndez Curso: 1 ao Bsico Asignatura: Lenguaje y Comunicacin
UNIDAD : Aprendiendo a Leer y a Escribir solito
Horas: 08 horas
Objetivos Especifico
01/07: Da 1 Leccin Cocina C (como sonido suave)
Conocer la nueva consonante (Conciencia fonolgica reconocer el sonido
inicial)
02/07: Da 2 leccin Cocina
Aprender a escribir la nueva consonante (Verbalizacin y caligrafa C/c)
03/07: Da 3 leccin Cocina
Escribir y leer palabras con la consonante C (fonema y grafema de la nueva
consonante)
04/07: Da 1 leccin Vaso V
Conocer la nueva consonante (Conciencia fonolgica reconocer el sonido
inicial)
Desarrollan dictado con las consonantes trabajadas.


Fechas:
Martes 01 Julio 2014
Mircoles 02 Julio 2014
Jueves 03 Julio 2014
Viernes 04 Julio 2014



Secuencia didctica Recursos de aprendizaje Adecuaciones
01/07: Da 1 Leccin Cocina C (como sonido suave)
Inicio:
Los alumnos observan en el Rotafolio la nueva consonante a trabajar C
Crean una oracin con cada consonante que observan
Desarrollo:
Se presenta la consonante a trabajar, se pega en el pizarrn.
Comentan el contenido del cartel que observan
Conocen el fonema de la nueva consonant
Crean oraciones
Tiramiz
Rotafolio
Plan lector
Cedernos de trabajo
Radio
Evaluacin (Dictado)
Se trabaja de forma personalizada
con los alumnos, para resolver
inquietudes.
Se monitorea constantemente el
avance de la actividad.
Se explica nuevamente la actividad
Colegio Casa Viejas Planificacin Clase a Clase
Desarrollan actividades en su cuaderno de trabajo.

Cierre:
Se retroalimenta la leccin trabajada.
Se revisan de forma grupal la actividad desarrollada.
Se incide la meta cognicin con las siguientes interrogantes
Qu aprendimos hoy?
De qu forma aprendimos hoy?
Qu fue lo que ms te cost aprender? Por qu?


02/07: Da 2 leccin Cocina
Inicio:
Se retroalimenta el contenido de la clase anterior
Leen palabras de forma grupal e individual con la consonante aprendida.
Desarrollo:
Conocen los movimientos para realizar la nueva consonante
Realizan caligrafa en el pizarrn de la nueva consonante.
Desarrollan actividades de caligrafa en su cuaderno de trabajo.
Cierre:
Se retroalimenta la leccin trabajada.
Se revisan de forma grupal e individual la la actividad desarrollada.
Se incide la meta cognicin con las siguientes interrogantes
Qu aprendimos hoy?
De qu forma aprendimos hoy?
Qu fue lo que ms te cost aprender? Por qu?





Colegio Casa Viejas Planificacin Clase a Clase
03/07: Da 3 leccin Cocina
Inicio:
Se retroalimenta la clase anterior (da 2 leccin Cocina).
Crean y escriben oraciones con la consonante C
Preguntas de comprensin sobre la lectura de la clase anterior.
Desarrollo:
Lectura colectiva de oraciones. con la consonante aprendida
Ubican palabras nuevas en el tren de escritura.
Interrogacin de lmina (Tiramiz), para desarrollar la inferencia.
Escuchan historia sobre la lmina interrogada, verifican hiptesis creadas.
Desarrollan actividad de la leccin trabajada.
Cierre:
Se retroalimenta la leccin trabajada.
Se revisan de forma grupal la actividad desarrollada.
Se incide la meta cognicin con las siguientes interrogantes
Qu aprendimos hoy?
De qu forma aprendimos hoy?
Qu fue lo que ms te cost aprender? Por qu?


04/07: Da 1 leccin Vaso V
Inicio:
Desarrollan dictado de palabras con las consonantes ya aprendidas.
Los alumnos observan en el Rotafolio la nueva consonante a trabajar V
Crean una oracin con cada consonante que observan
Desarrollo:
Se presenta la consonante a trabajar, se pega en el pizarrn.
Comentan el contenido del cartel que observan
Conocen el fonema de la nueva consonant
Crean oraciones
Desarrollan actividades en su cuaderno de trabajo.
Colegio Casa Viejas Planificacin Clase a Clase

Cierre:
Se retroalimenta la leccin trabajada.
Se revisan de forma grupal la actividad desarrollada.
Se incide la meta cognicin con las siguientes interrogantes
Qu aprendimos hoy?
De qu forma aprendimos hoy?
Qu fue lo que ms te cost aprender? Por qu?