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EDUARDO PAES
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
CLAUDIA COSTIN
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO
REGINA HELENA DINIZ BOMENY
SUBSECRETARIA DE ENSINO
MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS
COORDENADORIA DE EDUCAO
MARIA DE FTIMA CUNHA
MARIA SOCORRO RAMOS DE SOUZA
COORDENADORIA TCNICA
MARIA TERESA TEDESCO VILARDO DE ABREU
CONSULTORIA
ANA PAULA DE LISBA
VALRIA PREZA
ELABORAO
LEILA CUNHA DE OLIVEIRA
SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA
REVISO
CARLA DA ROCHA FARIA
MARIA PAULA SANTOS DE OLIVEIRA
DIAGRAMAO
BEATRIZ ALVES DOS SANTOS
MARIA DE FTIMA CUNHA
DESIGN GRFICO
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Prezado/a Professor/a,
Este material foi estruturado com o objetivo de auxili-lo em suas atividades pedaggicas. Constitui-se em
suporte elaborao de suas aulas.
Para que fosse possvel dar concretude a essa empreitada, contamos com a participao efetiva de
professores regentes da Rede e da equipe da E/SUBE/CED, sob a superviso de professores doutores da
UFRJ, UERJ e PUC.
No entanto, para que esse trabalho tenha legitimidade e xito, torna-se imprescindvel a sua avaliao
criteriosa, j que voc, PROFESSOR/A, que o estar utilizando no cotidiano da sala de aula.
Fale conosco, envie crticas e sugestes, para que seja possvel o aprimoramento de nosso fazer
pedaggico. Somente desta forma poderemos atend-lo nas suas reais necessidades.
Colocamo-nos sua inteira disposio por meio do Fala Professor e do e-mail:
linguaportuguesa@rioeduca.net
Seguem os telefones para contato:
2976.2301 / 2976.2313 / 2976.2325 / 2976.2182 / 2976.2287
Informamos, ainda, o endereo da E/SUBE/CED:
Rua Afonso Cavalcanti, n 455, 4 andar, salas 412, 435 e 461.
Estamos convictos de que, somente por meio da interlocuo diria e permanente, ser possvel
superar/minimizar os desafios da educao pblica da cidade do Rio de Janeiro.
Respeitosamente,
Professores Regentes e Equipe da E/SUBE/CED
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Ol! Estamos aqui outra vez e isso muito bom! Nesse caderno
voc ter a oportunidade de se divertir e descobrir que ler bastante
ajuda muito na hora da inspirao para criar seus prprios textos.
Vamos l!
A crnica quase sempre um texto curto, com poucas
personagens, ligada vida cotidiana. uma histria
informal, familiar, intimista. Usa a oralidade na escrita e, por
isso, sua linguagem coloquial. Na crnica, um
acontecimento do cotidiano d origem ao enredo, ao
conflito da narrativa.
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Na ltima crnica, falei da trgica dedicao de um co a seu dono e posso ter deixado a impresso de que a
humanidade ingrata, maltrata os animais, ou no paga amor com amor.
No isso. O que acontece que o ambiente urbano foi afastando, aos poucos, o homem dos alados, quadrpedes
e bpedes, emplumados ou peludos, com os quais convivia. Sumiram no apenas do convvio, mas de vista. Meninos
nunca viram um frango vivo, s o conhecem como um item das compras de supermercado; cabritos, cavalos, bois e
burricos so seres da televiso, como os ETs. Para muitas crianas, bichos como coelho, gato e pica-pau so
personagens falantes de desenho animado, geralmente histricos, cujo comportamento e carter nada tm a ver com os
apresentados pelos animais de verdade.
Capivaras e garas recusam-se a ser expulsas da cidade. Quando vim para So Paulo, descobriu-se uma enorme
preguia no Parque Trianon. Jacars apareceram no Tiet. Aves peregrinas, como o falco da Groenlndia, visitam a
cidade. Bandos de jandaias fazem algazarra nas rvores de frutas dos Jardins. H tempos falei de um pssaro que no
conhecia, "cinza-esverdeado, ps e bico como os de um periquito, pequeno penacho espetado na cabea, como o de um
pavo", que se instalou algumas vezes na viga do 11 andar do prdio onde moro, para apreciar o pr-do-sol junto comigo.
Sumiu, mas recentemente desfiz o mistrio ao ver um igual numa loja de raes da Vila Madalena: informaram-me que era
uma calopsita, grande periquito nativo da Austrlia. Por que ela estaria voando solta pelo bairro de Perdizes?
Iguanas, cobras, fures, tartarugas vo-se tornando bichos de estimao na cidade de carentes. O co o
preferido, e muitos so criados como pessoas da famlia, mas quem no pode ter um, por alguma razo, recorre a animais
silenciosos. Gatos domsticos vo rareando, no se sabe por qu, e seus irmos vadios encontram quem lhes d iscas
nos parques da cidade.
Na metrpole atribulada existem muitos exemplos de afeio desinteressada. Todos conhecem um. Tenho um amigo
que cria galinhas, poleiro cheio, e nunca teve coragem de comer nenhuma. Logo galinha, bicho que no troca nada com
ningum, no tem cabea para isso. Uma professora de bal leva o cgado a passear na calada, para tomar sol.
Um veterinrio criava no jardim de casa uns moluscos gigantescos, caracis de quase 100 gramas. Foi ele quem
recebeu de bom grado os trs micos que um conhecido jornalista costumava levar emaranhados na prpria cabeleira de
estilo hippie, e dos quais desistiu quando trocou de namorada. Esse doutor recebe em casa bichos acidentados, e deles
cuida pelo resto da vida. Quem vai querer um cachorro manco, um pssaro de asa quebrada, um gato cego? S ele.
E tem o caso da jovem gacha que, em cena sensacional, parou o trnsito na sada do tnel da Nove de Julho para
salvar um cavalo que corria solto e apavorado de um lado para o outro, em meio a buzinas e freadas. Ela estacionou o
carro na calada e correu atrs do animal, para agarr-lo; o cavalo mudava de rumo, quase enfartando. A moa no tinha
com que segur-lo, e os dois resvalavam nos carros na correria; motoristas gritavam ol, outros aplaudiam. Um
caminhoneiro estendeu-lhe um pedao de corda, com o qual ela improvisou um lao. Depois de quatro tentativas, laou o
bicho. Palmas e buzinao. Irritada, ela abanou as mos, pedindo silncio. Conseguiu chegar perto do cavalo, falando com
ele, murmurando, acalmando-o, logo acariciando-o, depois tirou a blusa, jogou-a sobre os olhos do animal e, s de suti,
belssima, conduziu-o docemente para a calada.
A CIDADE E OS BICHOS
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PALAVRA SIGNIFICADO
1. Qual o tema da crnica ?
2. Onde mora o narrador da crnica? Retire do texto um trecho que comprove sua resposta.
3. O trecho Para muitas crianas, bichos como coelho, gato e pica-pau so personagens falantes de desenho animado...
demonstra uma consequncia de que fato do cotidiano urbano?
Procure no dicionrio as palavras do texto que voc no conhece. Copie, no seu caderno, o sentido que elas tm no texto.
Aproveite para organiz-las em ordem alfabtica.
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1. O autor inicia o texto fazendo referncia a um outro texto escrito por ele anteriormente. Qual tema foi abordado
pelo autor na crnica anterior a essa?
2. O autor procura desfazer uma m impresso que ele acha que causou ao leitor de suas crnicas. Que impresso
essa?
3. Qual a opinio do cronista quanto ao afastamento entre os homens e os animais?
4. Que exemplos da realidade urbana podem confirmar a opinio do autor? Retire-os do texto.
5. Na sua opinio, o que causa o afastamento dos animais dos grandes centros urbanos?
6. Em seu desfecho a crnica nos mostra uma atitude surpreendente. O que podemos concluir sobre a relao de
algumas pessoas com os animais?
7. De acordo com o texto, quais as consequncias do afastamento dos animais para as pessoas que vivem nas grandes
cidades?
1. O autor inicia o texto fazendo referncia a um outro texto escrito por ele anteriormente. Qual tema foi abordado
pelo autor na crnica anterior a essa?
2. O autor procura desfazer uma m impresso que ele acha que causou ao leitor de suas crnicas. Que impresso
essa?
3. Qual a opinio do cronista quanto ao afastamento entre os homens e os animais?
4. Que exemplos da realidade urbana podem confirmar a opinio do autor? Retire-os do texto.
5. Na sua opinio, o que causa o afastamento dos animais dos grandes centros urbanos?
6. Em seu desfecho a crnica nos mostra uma atitude surpreendente. O que podemos concluir sobre a relao de
algumas pessoas com os animais?
7. De acordo com o texto, quais as consequncias do afastamento dos animais para as pessoas que vivem nas grandes
cidades?
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Personagem
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que ocorre a
narrativa
Espao
onde ocorre
a narrativa
Os fatos narrados Narrador
Situao inicial Conflito Clmax do Conflito Desfecho
Antes de comear sua crnica, planeje aqui o que voc vai escrever. Procure se lembrar de um
fato, que envolva convivncia com animais e que o tenha intrigado.
Prepare-se! Na prxima atividade voc vai escrever sua prpria
crnica. Procure se lembrar de um fato que envolva convivncia com
animais que o tenha intrigado, no seu dia a dia.
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Agora a sua vez! Aproveite!
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Tem dez anos, filho de um amigo, e nos
encontramos na praia:
- Papai me disse que o senhor tem muito
passarinho...
- S tenho trs.
- Tem coleira?
- Tenho um coleirinha.
- Virado?
- Virado.
- Muito velho?
- Virado h um ano.
- Canta?
- Uma beleza.
- Manso?
- Canta no dedo.
- O senhor vende?
- Vendo.
- Quanto?
- Dez contos.
Pausa. Depois volta:
- S tem coleira?
- Tenho um melro e um curi.
- melro mesmo ou vira?
- quase do tamanho de uma grana.
- Deixa coar a cabea?
- Claro. Come na mo...
- E o curi?
- muito bom curi.
- Por quanto o senhor vende?
- Dez contos.
Pausa.
Negcio de Menino
TEXTO TEXTO
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- Deixa mais barato. . .
- Para voc, seis contos.
- Com a gaiola?
- Sem a gaiola.
Pausa.
- E o melro?
- O melro eu no vendo.
- Como se chama?
- Brigitte.
- Uai, fmea?
- No. Foi a empregada que botou o nome.[...]
Pausa.
- O coleira o senhor tambm deixa por seis contos?
- Deixo por oito contos.
- Com a gaiola?
- Sem a gaiola.
Longa pausa. Hesitao. A irmzinha o chama de dentro
d'gua. E, antes de sair correndo, prope, sem me
encarar:
- O senhor no me d um passarinho de presente, no?
Adaptado deRubem Braga in Os melhores contos,Ed.Global, 1985.
http://www.saudeanimal.com.br/imagens/coleiro.jpg
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1- De que trata o texto?
2-O narrador do episdio tambm personagem ou no?
3- A crnica Negcio de menino estruturada em forma de dilogo.
a) Quem so os personagens do dilogo?
b) Que marcas aparecem no texto que comprovam a estrutura do dilogo?
PALAVRA SIGNIFICADO
Procure, no dicionrio, as palavras do texto que voc no conhece. Copie, no seu caderno, o sentido que elas tm no
texto. Aproveite para organiz-las em ordem alfabtica.
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c) Qual a funo do 1 pargrafo no texto?
4- Em que lugar os personagens esto durante o dilogo?
5- Repare a seguinte fala do menino:
Uai, fmea?
a)Voc conhece a expresso uai? Sabe dizer em que estado brasileiro ela bastante usada?
b) O que ela expressa no texto?
6- O menino, em sua opinio, tem preferncia por um pssaro em especial? Por qu?
c) Qual a funo do 1 pargrafo no texto?
4- Em que lugar os personagens esto durante o dilogo?
5- Repare a seguinte fala do menino:
Uai, fmea?
a)Voc conhece a expresso uai? Sabe dizer em que estado brasileiro ela bastante usada?
b) O que ela expressa no texto?
6- O menino, em sua opinio, tem preferncia por um pssaro em especial? Por qu?
Visite o site da Educopdia.
Selecione a aula 11 do 8 ano.
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Personagem
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Os fatos narrados Narrador
Situao inicial Conflito Clmax do Conflito Desfecho
Agora, voc o narrador e personagem do texto! Crie um dilogo, em que voc conta um
fato que presenciou ou vivenciou. No esquea que o dilogo pode ser com uma pessoa
real ou inspirado em pessoas reais que convivem com voc. Antes de comear sua
crnica, planeje aqui o que voc vai escrever.
Observe as caractersticas do texto que voc leu:
O narrador conta um fato que vivenciou ou presenciou no seu dia a dia. O narrador tambm personagem.
O dilogo tenta reproduzir a espontaneidade da linguagem oral.
O ttulo, assim como todo o texto, expressa, de forma bem humorada, o ponto de vista do narrador em relao
s resolues encontradas pelas crianas para seus problemas.
As personagens que aparecem no texto so reais ou foram inspiradas em pessoas reais que convivem com o
narrador.
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Escreva, aqui, o seu dilogo.
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Procure nos textos lidos, trechos que contenham verbos na mesma
situao temporal indicada e escreva nas caixinhas.
PRETRITO
PERFEITO
No caderno anterior, ns falamos
sobre verbos, lembra? Vamos,
agora, reforar os conhecimentos
adquiridos.
PRESENTE
FUTURO DO
PRESENTE
VERDADE
UNIVERSAL
Ao que, em relao
ao momento do
discurso, ainda vai ser
realizada.
Ao que comeou
no passado e
terminou no
passado tambm
Visite o site da
Educopdia.
Selecione a aula
15 do 8 ano.
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PRETRITO PERFEITO DO
INDICATIVO
(Ao que comea e termina no
passado.)
PRESENTE DO INDICATIVO
(Tempo verbal que atesta um estado
- na verdade incontestvel,
universal.)
FUTURO DO PRESENTE DO
INDICATIVO
(Ao que em relao ao presente,
ainda vai ser realizada)
...a humanidade ingrata, maltrata os
animais... (texto1)
- Tenho um melro e um curi. (texto2)
- Por quanto o senhor
vende?(texto2)
PRETRITO PERFEITO DO
INDICATIVO
(Ao que comea e termina no
passado.)
PRESENTE DO INDICATIVO
(Tempo verbal que atesta um estado
- na verdade incontestvel,
universal.)
FUTURO DO PRESENTE DO
INDICATIVO
(Ao que em relao ao presente,
ainda vai se realizar)
...que se instalou algumas vezes na
viga do 11 andar do prdio... (texto 1)
A irmzinha o chama de dentro
d'gua. (texto 2)
Ela estacionou o carro na calada e
correu atrs do animal... (texto 1)
Agora, vamos brincar um
pouquinho com os tempos verbais
e as frases retiradas de alguns
textos lidos at aqui.
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Em minha cala est grudado um nome
Que no meu de batismo ou de cartrio
Um nome... estranho.
Meu bluso traz lembrete de bebida
Que jamais pus na boca, nessa vida,
Em minha camiseta, a marca de cigarro
Que no fumo, at hoje no fumei.
Minhas meias falam de produtos
Que nunca experimentei
Mas so comunicados a meus ps.
Meu tnis proclama colorido
De alguma coisa no provada
Por este provador de longa idade.
Meu leno, meu relgio, meu chaveiro,
Minha gravata e cinto e escova e pente,
Meu copo, minha xcara,
Minha toalha de banho e sabonete,
Meu isso, meu aquilo.
Desde a cabea ao bico dos sapatos,
So mensagens,
Letras falantes,
Gritos visuais,
Ordens de uso, abuso, reincidncias.
Costume, hbito, premncia,
Indispensabilidade,
E fazem de mim homem-anncio itinerante,
Escravo da matria anunciada.
Estou, estou na moda.
Eu, etiqueta
duro andar na moda, ainda que a moda
Seja negar minha identidade,
Troc-la por mil, aambarcando
Todas as marcas registradas,
Todos os logotipos do mercado.
Com que inocncia demito-me de ser
Eu que antes era e me sabia
To diverso de outros, to mim mesmo,
Ser pensante sentinte e solitrio
Com outros seres diversos e conscientes
De sua humana, invencvel condio.
Agora sou anncio
Ora vulgar ora bizarro.
Em lngua nacional ou em qualquer lngua
(Qualquer principalmente.)
E nisto me comparo, tiro glria
De minha anulao.
No sou - v l - anncio contratado.
Eu que mimosamente pago
Para anunciar, para vender
Em bares festas praias prgulas piscinas,
E bem vista exibo esta etiqueta
Global no corpo que desiste
De ser veste e sandlia de uma essncia
To viva, independente,
Que moda ou suborno algum a compromete.
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Onde terei jogado fora
Meu gosto e capacidade de escolher,
Minhas idiossincrasias to pessoais,
To minhas que no rosto se espelhavam
E cada gesto, cada olhar
Cada vinco da roupa
Sou gravado de forma universal,
Saio da estamparia, no de casa,
Da vitrine me tiram, recolocam,
Objeto pulsante mas objeto
Que se oferece como signo dos outros
Objetos estticos, tarifados.
Por me ostentar assim, to orgulhoso
De ser no eu, mas artigo industrial,
Peo que meu nome retifiquem.
J no me convm o ttulo de homem.
Meu nome novo Coisa.
Eu sou a Coisa, coisamente.
Carlos Drummond de Andrade
Procure, no dicionrio, as palavras do texto que voc no conhece. Copie no seu caderno o sentido que elas tm no texto.
Aproveite para organiz-las em ordem alfabtica.
PALAVRA SIGNIFICADO
http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTik
-iovqoaEM4rL6KyFSlp0--
HnSGuwgJ4OHWv_UUR2OIf5yUuM1Z9Y7N
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Aps a leitura da crnica, responda:
1- Que tipo de texto acabamos de ler?
2- Este texto est escrito em versos ou em prosa?
3- Quantos versos possui o poema?
4- Quem foi Carlos Drummond de Andrade?
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6- O que denuncia o ttulo Eu, etiqueta?
7- O eu lrico ressalta que no um anncio contratado, j que no ganha para anunciar. Por que a expresso como um
homem-anncio da moda define bem o eu lrico?
8- O eu lrico refere-se poca em que no se deixava envolver pelo modismo e consumismo exacerbados.
Releia os versos 34 a 39 e explique como o eu lrico se autodefinia antes de transformar-se em homem-anncio.
5- Por que voc acha que Carlos Drummond de Andrade escreveu este texto?
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Aproveite o espao abaixo e faa uma colagem de anncios de produtos (peas de vesturio, acessrios etc.) e/ou
marcas de produtos que voc usa.
Agora, responda:
a) Voc j se sentiu como o eu lrico do poema Eu, etiqueta ? Por qu?
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Eu, mau
humor.
Eu, amor.
Eu,
moda.
Eu, msica.
Eu, alegria. Eu,
futebol.
Eu,
televiso.
Eu,
amigo.
No texto anterior, o autor nos fala das relaes entre o homem e a
publicidade. Mas nem s de publicidade vive o homem... Vamos pensar
em outros vnculos?
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Escreva aqui o ttulo do poema que voc ir escrever.
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1- O que a imagem retrata? Descreva o que voc v na foto.
2- Onde comum encontrarmos esse tipo de publicidade?
3- Qual a principal funo dos anncios publicitrios?
4- O que voc entende por poluio visual?
Em So Paulo, o projeto Cidade
Limpa, aprovado pela Cmara Municipal em
2006, tem sido objeto de polmica desde o
incio de sua implantao. Nos primeiros
quatro meses, aps a regulamentao, a
prefeitura retirou mais de 700 outdoors da
cidade. A lei deu um prazo para os
comerciantes e anunciantes se adequarem s
novas normas. Findo o prazo, a prefeitura
comeou a aplicar multas. Alguns setores
chiaram, mas, sem dvida, a cidade hoje j
tem outro aspecto. Em um ano de vigncia da
lei, foram banidos das ruas da capital paulista
cerca de 1.312 outdoors e mais de cem mil
faixas.
http://ambiente.hsw.uol.com.br/poluicao-visual1.htm
Em So Paulo, o projeto Cidade
Limpa, aprovado pela Cmara Municipal em
2006, tem sido objeto de polmica desde o
incio de sua implantao. Nos primeiros
quatro meses, aps a regulamentao, a
prefeitura retirou mais de 700 outdoors da
cidade. A lei deu um prazo para os
comerciantes e anunciantes se adequarem s
novas normas. Findo o prazo, a prefeitura
comeou a aplicar multas. Alguns setores
chiaram, mas, sem dvida, a cidade hoje j
tem outro aspecto. Em um ano de vigncia da
lei, foram banidos das ruas da capital paulista
cerca de 1.312 outdoors e mais de cem mil
faixas.
http://ambiente.hsw.uol.com.br/poluicao-visual1.htm
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Os anncios publicitrios utilizam, como recursos
bsicos, texto e imagem. Em alguns anncios, o apelo da
imagem to forte que dispensa as palavras; em outros, as
palavras transmitem a maior parte do significado da
mensagem.
No mundo altamente competitivo em que vivemos, tentar formar,
ou mudar a opinio do outro, uma prtica constante. A inteno
de persuadir est presente em quase todos os tipos de discurso,
mesmo que de maneira no evidente, clara.
Texto persuasivo: aquele que tem a inteno de persuadir,
de convencer algum a aceitar algo ou a se decidir a respeito
de algo; ou de convencer algum da necessidade de algo. O
mundo moderno explora, particularmente, o texto persuasivo
na publicidade e na propaganda.
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O mundo moderno explora, particularmente, o texto persuasivo na publicidade e na
propaganda.
O texto publicitrio, geralmente, est ligado venda de um produto ou promoo da
imagem de uma empresa ou instituio. Para atingir suas intenes, utiliza diferentes
estratgias de convencimento: usa recursos de linguagem e de construo escolhidos para
convencer.
Slogan (frase
curta, fcil de
lembrar, sempre
associada a um
produto ou a uma
empresa).
Tambm chamado
de bordo.
Logotipo (grupo
de letras que forma
a sigla ou palavra
representativa da
marca).
Imagem.
Texto/mensagem.
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De acordo com o que aprendeu, preencha as lacunas esclarecendo os detalhes da estrutura da
pea publicitria.
Visite o site da
Educopdia.
Selecione a aula 1
do 8 ano.
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A respeito do TEXTO 5.
1- O anncio relaciona o produto anunciado a que ideia?
2- Associando o produto a essa ideia, o anncio define um pblico. Que pblico esse?
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Dirija-se ao Lounge* na
Praa de Eventos e
Faa o seu chinelo.
Promoo vlida de
27/07 a 09/08/2009
So 4 modelos exclusivos
pra voc colecionar.
Voc tambm pode
criar o seu prprio
modelo.
* Lounge = salo
R$ 150,00 em compras + R$
6,00 = 1 par de chinelos.
R$ 150,00 em compras c/
carto VISA + R$ 3,00 = 1 par
de chinelos.
Parte da venda ser revertida
para o SOS CRIANA
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3- Qual o argumento que apoia o anncio?
4- Indique os elementos da imagem que reforam o argumento.
A respeito do TEXTO 6.
1- Que tipo de sensao ele procura recriar? Justifique com elementos do anncio.
2- O que a propaganda sugere sobre o cachorro nela retratado? Justifique com elementos do anncio.
3- Observe todos os elementos que compem o anncio: texto, foto, anunciante.
a) Que questo social o texto apresenta?
b) Qual pblico que pretende atingir?
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A respeito do TEXTO 7.
1. Observe a foto e responda.
a) O que ela ressalta?
b) Qual a relao entre a foto e o texto do anncio?
c) Que pblico pretende atingir?
d) Qual a tese e o argumento do anncio?
A respeito dos trs textos.
1. Considerando o pblico a que se destina cada um dos anncios, em que veculos (jornal, revista, outdoor etc.) voc imagina que
eles possam aparecer? Justifique.
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http://www.docstoc.com/docs/10311625/Propaganda-Institucional
Responda, de acordo com o texto 8
.
1. Qual o significado da expresso
CAPOTAR s se for na cama?
2.Qual o objetivo da campanha
publicitria promovida pelo Governo
Federal?
DIRIJA COM UM NICO SENTIDO: VIVER.
PEGUE A ESTRADA COM CONSCINCIA.
Motorista que dirige cansado ou sob o efeito de
medicamento acaba dormindo onde no deve: na
direo. Antes de pegar a estrada, durma bem e
lembre-se: o sonho mais bonito a prpria vida. O
governo federal est melhorando nossas estradas,
investindo por ms o que era investido por ano em
2004.
O Governo Federal est cuidando das nossas
estradas.
Faa sua parte: dirija com responsabilidade.
http://linkpropaganda.com.br/wp-content/uploads/anuncio_capotar.jpg
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Consumidor: toda pessoa fsica ou jurdica
que adquire ou utiliza produto ou servio como
destinatrio final; aquele que compra para
usar.
Consumista: aquele que compra em
excesso, especialmente artigos suprfluos.
TEXTOS nfase na imagem. nfase no texto. Imagem e texto na
mesma proporo.
Texto 5
Texto 6
Texto 7
Texto 8
Os trs anncios so compostos de texto por imagem. Com relao aos recursos
utilizados, marque, na tabela, com um X, em que texto eles aparecem.
1. O que difere o consumidor do consumista?
2. Todos somos consumidores?
3. E consumistas? Por qu? D exemplos que justifiquem
sua posio.
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Publicidade Apelo
Texto 5
Texto 6
Texto 7
Texto 8
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Com a finalidade de persuadir o consumidor a adquirir um produto, incutir uma ideia ou
at vender um servio, a publicidade encaminha seu argumento, apelando para os vrios
sentidos humanos. Vamos conferir?
Senso Prtico Apela para o interesse pessoal e objetivo, no que
diz respeito sade, segurana, economia etc.
Senso tico Apela para os deveres e responsabilidades
sociais, familiares, comunitrios.
Sentimento de Prazer Apela para a satisfao emocional e fsica,
divertimento, apreciao da beleza etc.
Agora, vamos voltar aos textos 5, 6, 7 e 8.
Observe bem os anncios e classifique-os de acordo com o tipo de senso/sentimento que eles
buscam despertar em seus clientes.
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Voc vai criar um anncio publicitrio usando os recursos estudados at aqui. E
tambm, os que voc pesquisou. Nesse caderno, trabalhamos alguns recursos de
linguagem. Esses recursos podem ser usados na publicidade, na poesia e em vrios
outros tipos de texto.
Siga o passo a passo. Vai ajud-lo bastante!
1.Escolha um produto e defina as qualidades dele.
2.Estabelea as vantagens que sero anunciadas.
3.Escolha o pblico que pretende atingir.
4.Invente um nome para a empresa que fabrica o produto.
5.Planeje seu texto e pense nas imagens que ir utilizar.
Agora, com voc! Use e abuse da sua criatividade.
Seu trabalho vai ficar muito bom!
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Dona Leonor
Comeou na hora do almoo. De repente, a me virou-se para
um lado, sorriu e disse:
Quero o melhor para minha famlia. Por isto, na nossa mesa,
s usamos o arroz integral Rizobom.
O pai virou-se rapidamente para ver com quem ela estava
falando naquele tom to estranho e no viu ningum. O filho e a
filha se entreolharam.
O que foi, Leonor? Perguntou o marido.
Ficou doida, me?
Mas Dona Leonor no respondeu. Parecia perdida em
pensamento. Mais tarde o pai entrou na cozinha e encontrou dona
Leonor segurando uma lata de leo altura do rosto e falando para
uma parede:
A sade em primeiro lugar. Na cozinha moderna, leo
Paladar.
Leonor...
Sem deixar de fitar o mesmo ponto na parede e sem parar de
sorrir, Dona Leonor indicou o marido com a cabea e disse:
Eles vo gostar.
O marido achou melhor no dizer nada. Nunca vira dona
Leonor assim. Talvez fosse melhor chamar um mdico. Abriu a
geladeira procura de uma cerveja. Dona Leonor postou-se ao lado
da geladeira e abriu ainda mais a porta. Parecia estar se dirigindo a
uma platia invisvel.
Minha famlia no para de vir aqui. o ponto de encontro da
nossa casa. E todos encontram tudo que procuram na nova
Supergel Espacial, agora com prateleiras superdimensionadas e
gavetas em vidro-glass. Supergel Espacial, a cabetudo.
Pais e filhos reuniram-se para uma conferncia secreta. O que
estava acontecendo com dona Leonor?
Decidiram no fazer nada. Ela estava nervosa, era isto. Mas no
parecia nervosa. Ao contrrio. Nunca estivera to sorridente. No
passava pelos filhos ou pelo marido sem fazer um comentrio
alegre e afetuoso para o lado:
Eles so mais felizes desde que comecei a usar Limpol nos
ralos.
Ou:
Ele passou a usar desodorante Silvester. E agora todos
aqui em casa respiram aliviados.O filho estava escovando os
dentes e levou um susto. Dona Leonor entrou no banheiro, de
repente, pegou o tubo de pasta de dentes e comeou a falar
para o espelho.
O Jorginho tinha horror de escovar os dentes. Eu no
sabia o que fazer at que o dentista me disse a palavra
mgica: Zaz. E a mgica funcionou! No , Jorginho?
Mame, eu...
Diga voc tambm a palavra mgica. Zaz com H3O.
Deitado na cama, o marido assistiu com alguma
inquietao enquanto Dona Leonor, sentada em frente ao
espelho de seu toucador, passava creme no rosto e falava com
sua platia imaginria:
Forever no apenas um creme hidratante. Forever
devolve sua pele aquele frescor que o tempo levou e que
parecia perdido para sempre. Recupere o tempo perdido com
Forever.
Dona Leonor dirigiu-se para a cama, deixando cair seu
robe de chambre no caminho. Deslizou para dentro dos lenis
e beijou o marido [...]
(Adaptado deLuis Fernando Verissimo. Todas as comdias. Porto Alegre, L&PM,
1999.)
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1- Que fato desencadeia a narrativa?
2- Por que Verssimo produziu essa crnica?
3- Qual era o sentimento dos outros personagens da histria com relao s estranhas atitudes de Dona Leonor
4- Na crnica, Dona Leonor anuncia alguns produtos. Quais?
5- Textos de humor sempre foram excelentes meios de fazer crtica social. A crnica de Verssimo nos faz refletir,
com humor, a respeito de que situao vivenciada em nosso cotidiano?
6- A famlia de dona Leonor concluiu, em reunio, que ela no estava bem de sade. As atitudes dela
demonstravam seu desequilbrio. Quais eram os sintomas da doena de Dona Leonor?
7- Na sua opinio, que consequncia nos traz o excesso de publicidade a que somos submetidos diariamente ?
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8. Por que a palavra forever foi posta entre aspas? Voc sabe o seu significado? Apele para o dicionrio de ingls ou fale
com seu professor(a). Descubra!
A cada instante, dona Leonor parecia anunciar um novo produto, diante de uma platia fictcia.
Voc sabe distinguir os slogans dos produtos? Complete a tabela abaixo.
PRODUTO SLOGAN PROMOCIONAL.
Arroz Rizobom
A sade em primeiro lugar. Na cozinha moderna,
leo Paladar.
Supergel Espacial
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Discurso direto:
Reproduz a fala dos personagens.
O prprio personagemfala.
Antes da fala do personagem, existe
um travesso.
Pode ser organizado de duas
maneiras:
a- Informa quem vai falar. A frase
termina por dois-pontos (:). Abre-se
ento um novo pargrafo, para, nele,
colocar o travesso, seguido da fala
do personagem.
b- Registra-se, depois de posto o
travesso, a fala do personagem. Na
mesma linha, coloca-se um outro
travesso e, em seguida, a frase pela
qual o narrador explica quem est
dizendo aquilo (iniciada por letra
minscula).
Discurso indireto:
O narrador conta, com suas prprias
palavras, o que o personagem diria.
Funciona como testemunha auditiva e
passa para o leitor o que ouviu do
personagem. Os verbos aparecem na
3 pessoa do singular.
Discurso Direto
Qual a posio do narrador na crnica?Ele participa ou no da
histria?Explique.
No discurso direto, as explicaes do narrador podem vir antes, no meio
ou depois da fala dos personagens. Preencha o esquema abaixo retirando
trechos do texto:
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Antes de comear sua crnica, planeje aqui o que voc vai escrever.
Personagem
Tempo em
que ocorre a
narrativa
Espao
onde ocorre
a narrativa
Os fatos narrados Narrador
Situao inicial Conflito Clmax do Conflito Desfecho
Sua prxima tarefa ser produzir sua prpria crnica , podendo conservar os personagens e a
grande figura que a dona Leonor. Pense em produtos que esto com anncios veiculados
nas grandes mdias. Faa uma boa mistura! Mude os cenrios! Imagine dona Leonor tendo um
ataque desses, dentro de um SUPERMERCADO?
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Ensine seu filho a se valorizar pelo que ele
Os filhos so um poo sem fim de demandas: eles querem ter coisas, eles querem fazer coisas, eles querem e
eles pedem tudo o que querem sem o menor constrangimento. Alguns so bastante enfticos nos pedidos que fazem,
outros so sedutores, e outros, por puro aprendizado, fruto da observao da atitude dos adultos, so capazes de fazer
chantagens que pegam fundo na alma da maioria dos pais. Mas o resultado quase sempre o mesmo: os pais acham difcil
resistir ao pedido que o filho faz. Afinal, quem que no quer ver o filho satisfeito e feliz?
O problema que nem sempre possvel atender a todos os pedidos, principalmente quando eles se referem e
quase sempre se referem ao consumo.
Quem que no conhece pais que j fizeram um esforo imenso, muito maior do que poderiam, ou deveriam, para
comprar um determinado brinquedo ao filho, para dar a ele uma roupa ou um calado de grife, para possibilitar uma viagem
especial ou coisa que o valha? sobre essa situao que vamos falar aqui. Ou seja, quando o pedido do filho se transforma
em prioridade, ou em meta financeira para os pais, ainda que o estilo de vida deles no combine com esse pedido.
A criana no vem ao mundo com qualquer noo da realidade de vida que a espera. Ela deve ser introduzida, por
meio da ao dos pais, aos poucos, realidade, ao mundo que tem limites e regras, que exige espera para a satisfao dos
impulsos, que provoca frustraes e que nem sempre permite que as pessoas tenham boa parte daquilo que est disponvel
para o consumo.
Pois bem: se no se defrontar com esses limites desde cedo, com essas impossibilidades que ter
necessariamente de enfrentar no futuro, a criana vai construir uma imagem bastante deturpada de si mesma, de sua
relao com os pais e, consequentemente, com a vida. Ela vai achar que os pais tm a obrigao de fazer tudo, de passar
por qualquer sacrifcio para atender a suas demandas.
Pode parecer que essa situao tem relao direta apenas com tudo o que se relaciona ao consumo, porm o
alcance dessa histria muito maior.
Em geral, os pais querem oferecer ao filho tudo do bom e do melhor e com razo. Essa expectativa muito
positiva, pois expressa a importncia que os pais do ao filho que tiveram. Mas acontece que oferecer criana ou ao
adolescente tudo do bom e do melhor no deve se restringir a objetos, coisas, produtos, consumo de qualquer tipo. Isso se
refere tambm e, principalmente, aos cuidados com a sade e educao do filho. E bom marcar que educao no se
restringe, por sua vez, escolarizao.
preciso bastante cuidado para que o filho tenha condies de aprender a se perceber e a se valorizar pelo que
ele , pelo que pensa, pela maneira como se relaciona com os outros e com a vida, e no pelo que ele tem. E isso no
nada fcil de conseguir com o estilo de vida que adotamos atualmente. Mas, mesmo com dificuldade, os pais tm muitas
chances de ajudar o filho a crescer, valorizando o que h de humano na vida.
Querer ter coisas salutar, desde que isso tenha uma medida: a da realidade da pessoa e de suas possibilidades
e desde que no se transforme no aspecto mais importante da vida da pessoa. As crianas e os adolescentes so
bombardeados, diariamente, pelo mercado de consumo. Cabe aos pais a formao para que o filho no sucumba sem
crtica a tais apelos.
Adaptado de Rosely Sayo, in www.anjodaguarda.com.br/clubedotexto
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1- De acordo com o texto, h filhos que pedem tudo. Existem vrios modelos. Uns sem o menor
constrangimento; outros, so bastante enfticos. Existem os sedutores e os que fazem chantagens.
Voc se encaixa em algum desses modelos de filhos? Justifique.
2- Voc conhece pais que realizam um imenso esforo, maior do que na verdade poderiam, para dar ao filho
alguma coisa? Exemplifique.
3- Segundo o texto, oferecer tudo do bom e do melhor para os filhos no apenas dar a eles objetos, coisas,
produtos. O que mais seria importante ofertar a eles?
4- Por que no nada fcil de conseguir que os filhos se valorizem apenas pelo que so e no pelo que
tm?
5- Que consequncias, o bombardeio dirio pelo mercado de consumo, podem causar nos jovens
adolescentes?
6- O que a autora quer dizer com a expresso Os filhos so um poo sem fim de demandas...?
7- O problema que nem sempre possvel atender a todos os pedidos, principalmente quando eles se
referem - e quase sempre se referem - ao consumo. Justifique a afirmativa com palavras do texto.
1- De acordo com o texto, h filhos que pedem tudo. Existem vrios modelos. Uns sem o menor
constrangimento; outros, so bastante enfticos. Existem os sedutores e os que fazem chantagens.
Voc se encaixa em algum desses modelos de filhos? Justifique.
2- Voc conhece pais que realizam um imenso esforo, maior do que na verdade poderiam, para dar ao filho
alguma coisa? Exemplifique.
3- Segundo o texto, oferecer tudo do bom e do melhor para os filhos no apenas dar a eles objetos, coisas,
produtos. O que mais seria importante ofertar a eles?
4- Por que no nada fcil de conseguir que os filhos se valorizem apenas pelo que so e no pelo que
tm?
5- Que consequncias, o bombardeio dirio pelo mercado de consumo, podem causar nos jovens
adolescentes?
6- O que a autora quer dizer com a expresso Os filhos so um poo sem fim de demandas...?
7- O problema que nem sempre possvel atender a todos os pedidos, principalmente quando eles se
referem - e quase sempre se referem - ao consumo. Justifique a afirmativa com palavras do texto.
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Observe o trecho retirado do texto que voc leu.
PRETRITO
PERFEITO
Ao que comeou
no passado e
terminou no
passado tambm
PRETRITO
IMPERFEITO
.
Em relao ao
momento do discurso
a ao se iniciou no
passado, mas no h
um fim definido. A
ao incompleta.
PRETRITO-
MAIS-QUE-
PERFEITO
Indica uma ao do
passado em relao
a outra ao do
passado tambm.
Vamos imaginar que o personagem do pai falasse em nome
da famlia... Como ficaria esse trecho? Eu vou comear e
voc completa...
Ns achamos melhor no dizer
nada. Nunca ____________
Dona Leonor assim. Talvez
fosse ,melhor chamar um
mdico.
O marido achou melhor no
dizer nada. Nunca vira Dona
Leonor assim. Talvez fosse
melhor chamar um mdico.
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FUTURO DO
PRETRITO
FUTURO DO
PRESENTE
PRESENTE
VERDADE
UNIVERSAL
Ao que em relao
ao momento do
discurso ainda vai se
realizar.
Ao passada que nos
coloca diante de uma
possibilidade futura,
que, no entanto, no
aconteceu(pelo menos
no ainda).
Juntos poderemos dar uma lio
de cidadania.
Procure nos textos lidos, trechos que contenham verbos de acordo
com a mesma situao temporal indicada e escreva na caixinha,
mudando o verbo de acordo com o tempo verbal solicitado.
Juntos podemos dar uma lio de
cidadania (texto 6)
Juntos poderamos dar uma lio
de cidadania.
Visite o site da
Educopdia.
Selecione a aula
15 do 8 ano.
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Complete a tabela, flexionando, de acordo com os
tempos verbais, as frases retiradas de alguns
textos lidos at aqui.
PRESENTE DO INDICATIVO FUTURO DO PRESENTE DO INDICATIVO FUTURO DO PRETRITO DO INDICATIVO
- O senhor no me d um passarinho
de presente, no? (Texto 2)
Uma Emlia diverte muita gente.
(Texto 6)
Forever devolve sua pele aquele
frescor... (Texto 9)
PRETRITO-MAIS-QUE-
PERFEITO
PRETRITO IMPERFEITO PRETRITO PERFEITO PRESENTE DO INDICATIVO
- O senhor no me d um
passarinho de presente,
no? (Texto 2)
Uma Emlia diverte muita
gente. (Texto 6)
Forever devolve sua
pele aquele frescor...
(Texto 9)
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Epitfio
Tits
Composio: Srgio Britto
Devia ter amado mais
Ter chorado mais
Ter visto o sol nascer
Devia ter arriscado mais
E at errado mais
Ter feito o que eu queria fazer...
Queria ter aceitado
As pessoas como elas so
Cada um sabe a alegria
E a dor que traz no corao...
O acaso vai me proteger
Enquanto eu andar distrado
O acaso vai me proteger
Enquanto eu andar...
Devia ter complicado menos
Trabalhado menos
Ter visto o sol se pr
Devia ter me importado menos
Com problemas pequenos
Ter morrido de amor...
Queria ter aceitado
A vida como ela
A cada um cabe alegrias
E a tristeza que vier...
O acaso vai me proteger
Enquanto eu andar distrado
O acaso vai me proteger
Enquanto eu andar...
Devia ter complicado menos
Trabalhado menos
Ter visto o sol se pr...
.
Um epitfio (do grego antigo
[epitfios], "sobre a
tumba") so frases escritas
sobre tmulos, mausolus e
campas cemiteriais para
homenagear pessoas ali
sepultadas. Normalmente, os
dizeres so colocados em
placas de metal ou pedras.
uma honra para o gnero humano que tal
homem tenha existido.- Na lpide de Isaac
Newton, na Abadia de Westminster.
O tempo no pra - Na lpide de
Cazuza, no Cemitrio So Joo Batista,
Rio de Janeiro, RJ
Terra minha amada, tu ters os meus ossos o
que ser a ltima identificao do meu ser com
este rinco abenoado. - Inscrio que foi
colocada na lpide de Tancredo Neves, poltico
brasileiro.
Foi poeta, sonhou e amou na vida. - lvares
de Azevedo, escritor brasileiro
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1- Que sentimentos o poema, texto 11, sugere em relao vida?
2- Levando em conta o contexto, d uma interpretao ao ltimo verso do texto 11.
3- Que relao existe entre o texto 11 e o ttulo do poema?
4- Comparando os textos 11 e 12, podemos dizer que eles falam sobre o mesmo assunto?
5- No texto 12, qual o significado da expresso epitfio especfico?
6- Que ideia reforada pela repetio da estrutura Devia ter... contida no texto 11?
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Figuras de linguagem so desvios das normas gerais da linguagem. So recursos especiais utilizados na
comunicao. Elas podem ser divididas em trs grupos: figuras de construo ou de sintaxe; figuras de
pensamentos e figuras de palavras. Vamos entender mais um pouquinho? Para reforar a mensagem, foi
usado um recurso na construo do texto 11: a repetio da estrutura Devia ter... . Essa repetio
chamada de anfora e tambmuma figura de linguagem.
FIGURAS DE
LINGUAGEM
FIGURAS DE
PENSAMENTO
FIGURAS DE
PALAVRAS
FIGURAS DE SINTAXE
OU DE CONSTRUO
EXPLORAM IDEIAS,
CONCEITOS
EXPLORAM A
ESTRUTURA DA FRASE
EXPLORAM OS SONS E
OS SENTIDOS DAS
PALAVRAS
Esses recursos so empregados para criar um efeito inesperado e, assim, obter maior
expressividade e criatividade na linguagem. H figuras tambm na linguagem cotidiana.
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Nesse caderno, estudaremos um pouco as figuras de linguagem que exploram a estrutura
das frases.
ANFORA
a repetio de uma ou mais palavras, no
incio de verso ou de oraes.
Observe a repetio da partcula que.
O que ser que ser?
Que vive nas idias desses amantes
Que cantam os poetas mais delirantes
Que juram os profetas embriagados...
( flor da pele Chico Buarque)
Jorge Ben Jor)
PLEONASMO
a repetio de uma mesma ideia com a
inteno de real-la.
Observe como na expresso Chove Chuva
ocorreu uma repetio potica, desnecessria
em outros contextos.
Por favor, chuva ruim
No molhe mais
O meu amor assim
Chove Chuva
Chove sem parar...
(Chove chuva - Jorge Ben Jor)
INVERSO
a inverso da ordem dos termos da orao.
Observe a inverso na frase Navegar eu
quero.
Pois bem, cheguei
Quero ficar bem vontade
Na verdade eu sou assim
Descobridor dos sete mares
Navegar eu quero.
(O descobridor dos sete mares - Michel e Gilson)
ELIPSE
a omisso de um termo que o contexto ou
a situao permitem facilmente suprimir.
Observe como o pronome eu foi omitido em
Sou do mundo, sou Minas Gerais.
Mas agora sou cowboy
Sou do ouro, eu sou vocs
Sou do mundo, sou Minas Gerais...
(Para Lennon e McCartney - Marcio Borges / Fernando
Brant / L Borges)
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SILEPSE
a concordncia nominal ou verbal feita pela
ideia subentendida na palavra, no pela forma
gramatical.
Observe! A concordncia usual seria A gente no
sabe tomar conta da gente.
...A gente no sabemos
Tomar conta da gente
A gente no sabemos
Nem escovar os dentes...
(Intil - Roger Moreira)
ALITERAO
a repetio de fonemas iguais ou
semelhantes, em palavras prximas,
provocando um efeito sonoro sugestivo.
Observe a repetio do som isca, que remete ao
som de uma descarga eltrica.
...Aquilo reage em cadeia
Incendeia o corpo inteiro
Fasca, risca, trisca, arrodeia
Dispara o rito certeiro...
(Aquilo que d no corao Lenine)
POLISSNDETO
a repetio de conjunes numa sequncia
de oraes.
Observe , o e enfatiza a adio de ideias, em
progresso.
...Sorrir
Se dar
E se perder
E se achar
E tudo aquilo que viver
Eu quero mais me abrir...
(No d mais pra segurar (explode corao)
Gonzaguinha)
ASSNDETO
, ao contrrio do polissndeto, a ausncia de
conjunes numa sequncia de oraes.
Observe a ausncia da conjuno que enfatiza a
rapidez da sequncia de aes
...Chorando, gostando
Sofrendo
Adorando
Gritando
Feito louca alucinada e criana...
(No d mais pra segurar (explode corao)
Gonzaguinha)
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Ao permitem facilmente suprimir
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Agora, voc vai fazer uma pesquisa sobre as figuras de construo. Procure trechos em dicionrios,
livros, revistas, publicidade, internet etc.
ELIPSE
INVERSO
SILEPSE
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PLEONASMO
POLISSNDETO
ASSNDETO ALITERAO
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TEXTO TEXTO
13 Aps a leitura da histria em quadrinhos, responda
ao solicitado.
1- Onde se passa a conversa entre as trs amigas?
2- O que provoca o riso das amigas de Fer?
3- No segundo quadrinho, o que nos permite saber que
a aula das personagens j comeou?
4- Por que Ingrid diz que Fer voltou das frias e
desaprendeu a falar?
5- Por que a expresso utilizada pela Fer considerada
um pleonasmo?
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TEXTO
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TEXTO
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O gesto de
descascar os
alimentos.
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Os ps descalos
no cho batido de
terra.
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Veja o casebre
no fundo das
imagens.
O olhar
concentrado e
triste dos
personagens.
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A intertextualidade a relao entre dois textos. Pode-se dizer que o "dilogo" entre
textos. A intertextualidade pertence a um universo cultural muito amplo e complexo, pois exige a
identificao e o reconhecimento de remisses a outras obras ou textos. Exige-se tambm, do
interlocutor, a capacidade de interpretar a funo citada. Mas, para essa compreenso de textos,
muito depender das experincias de vida, vivncias e leituras de cada interlocutor. Ou seja, a
intertextualidade est diretamente ligada ao conhecimento partilhado do mundo, conhecimentos
em comum ao produtor e ao receptor de textos.
http://4.bp.blogspot.com/_F0y12Rls60w/So13JlVmxLI/AAAAAAAABP0/RBh6SEzq
RuQ/s320/shrek+1.jpg
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www.omelhordomarketing.com.br
TEXTO
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Voc viu como os autores trataram o mesmo assunto de forma
diferente? A isso chamamos de intertextualidade. Os textos se
relacionam, ampliando o universo da leitura, reconhecendo
diferentes formas de tratar uma informao.
Ai que saudades da Amlia
Composio: Ataulpho Alves - Mrio Lago
Nunca vi fazer tanta exigncia
Nem fazer o que voc me faz
Voc no sabe o que conscincia
Nem v que eu sou um pobre rapaz
Voc s pensa em luxo e riqueza
Tudo que voc v voc quer
Ai, meu Deus, que saudade da Amlia
Aquilo sim que era mulher
s vezes passava fome ao meu lado
E achava bonito no ter o que comer
E quando me via contrariado
Dizia: Meu filho, que se h de fazer
Amlia no tinha a menor vaidade
Amlia que era mulher de verdade
Amlia no tinha a menor vaidade
Amlia que era mulher de verdade
s vezes passava fome ao meu lado
E achava bonito no ter o que comer
E quando me via contrariado
Dizia: Meu filho, que se h de fazer
Amlia no tinha a menor vaidade
Amlia que era mulher de verdade
(www.letras.terra.com.br)
TEXTO
19
http://prismapp.files.wordpress.com/2008/09/amelia1.jpg
Visite o site da
Educopdia.
Selecione a aula 2
do 8 ano.
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1. Observando as imagens (textos 14 e 15), Maurcio de Souza traz para o mundo dos quadrinhos a
realidade do homem caipira. Que recursos, utilizados na pintura (texto 15) so relembrados na imagem
de Chico Bento?
2. Ao anunciar, o estabelecimento HORTIFRUTI faz uma promoo para seus clientes, que devem
participar criando filmes baseados em outros filmes consagrados, utilizando seus produtos como
personagens. Para isso do um exemplo utilizando a linguagem de um filme de sucesso (textos 16 e 17).
Que filme esse?
3. Os textos 18 e 19 conversam entre si quando a publicidade compara a margarina Amlia Amlia,
mulher homenageada na msica de Ataulpho Alves e Mrio Lago. Que caracterstica positiva tem a
Amlia, mulher de verdade, para emprestar margarina?
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Observe a linha do tempo e acompanhe o tempo dos verbos!
Visite o site da
Educopdia.
Selecione a aula
15 do 8 ano.
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Utilize a linha do tempo da
pgina anterior para consulta!
Leia as tirinhas e responda em que posio a ao destacada se encontra na linha
do tempo.
Destesto embrulhar
presentes!
Eu sabia!!
http://1.bp.blogspot.com/-uSfBX1M1tWs/TVVXjYODCiI/AAAAAAAACSc/wcl9NbKSykw/s640/nana-banana.jpg
https://lh6.googleusercontent.com/-DANYvSq5tZg/TX1tg6uZxqI/AAAAAAAACUw/4DghOUhtvk0/s640/embrulhando-presente.jpg
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Valeu a faxina!
http://3.bp.blogspot.com/_-2fY9btP83w/TPrvIzgoUWI/AAAAAAAACLg/1XtEBIJ2VFk/s640/se+liga+e+desliga.jpg
O planeta agradece!
O dia estava to
bonito que sa para
pintar cigarras no
parque
http://1.bp.blogspot.com/_-2fY9btP83w/TPmTySZ_5MI/AAAAAAAACLU/as94DcUnHBM/s1600/CIGARRAS-X-CIGARROS-TIRA.jpg
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TEXTO
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Um texto oral pode ser apresentado atravs de diferentes gneros textuais. Lembra do texto 2
Negcio de menino?
Na linguagem oral o falante tem claro com quem fala e em que contexto. O conhecimento
da situao facilita a produo oral. Nela o interlocutor, presente fisicamente, ativo, tendo
possibilidade de intervir, de pedir esclarecimentos, ou at de mudar o curso da conversao.
O falante pode ainda recorrer a recursos que no so propriamente lingusticos, como gestos
ou expresses faciais. Na linguagem escrita a falta desses elementos extratextuais precisa ser
suprida pelo texto, que se deve organizar de forma a garantir a sua inteligibilidade.
O prximo texto uma entrevista. A entrevista um registro escrito da fala de algum
sobre um determinado assunto. Preste bastante ateno!
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Aps a leitura do texto 20, responda.
1. Qual o tema da entrevista?
2. Quem o entrevistador? E quem est sendo entrevistado?
3. A jornalista Alissa Quart diz que o consumismo no visto como um problema pelos pais. Por qu?
4. De acordo com a entrevista, por que adultos e jovens esto consumindo mais produtos de luxo?
5. Como voc entende o trecho: Pais e filhos deveriam tentar um olhar crtico em relao mdia e
publicidade?
6. Na sua opinio, o jovem consumista?
Aps a leitura do texto 20, responda.
1. Qual o tema da entrevista?
2. Quem o entrevistador? E quem est sendo entrevistado?
3. A jornalista Alissa Quart diz que o consumismo no visto como um problema pelos pais. Por qu?
4. De acordo com a entrevista, por que adultos e jovens esto consumindo mais produtos de luxo?
5. Como voc entende o trecho: Pais e filhos deveriam tentar um olhar crtico em relao mdia e
publicidade?
6. Na sua opinio, o jovem consumista?
62
Visite o site da Educopdia. Selecione
a aula 11 do 8 ano.
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1. Que pas, segundo a pesquisa, verifica-se um
menor interesse dos adolescentes pelas
compras?
2. Qual o objeto de desejo dos jovens entre os 12 e
14 anos de idade?
3. Em que faixa de idade percebemos a necessidade
de troca de aparelhos celulares por outros mais
modernos?
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Marque a entrevista com algum que tenha uma atuao profissional relacionada ao assunto. Voc pode
tambm entrevistar estudantes da rea, um representante de algum rgo da prefeitura ou da administrao
local etc. Uma outra possibilidade mandar um e-mail para alguma ONG ligada ao assunto e solicitar a
entrevista.
Pesquise esse assunto em livros, jornais, revistas. Leia o que coletou e anote: o que achou interessante, sobre
o que gostaria de obter mais informaes.
Elabore as perguntas que considera mais importantes sobre o assunto. Selecione a que deve iniciar a
entrevista e elimine ou/e acrescente outras, se julgar necessrio.
Em uma folha parte, passe a limpo as perguntas. Escreva-as na ordem de importncia decrescente, isto ,
comeando pelo que mais importante.
Preparando uma entrevista!
O objetivo da entrevista levar o entrevistado a expor suas ideias, opinies e
conhecimentos sobre o assunto. Procure fazer desse encontro um momento agradvel.
Apresente-se para o entrevistado.
Explique o objetivo da entrevista e onde ela ser publicada.
Solicite ao entrevistado que fale devagar para que voc tenha tempo de fazer as anotaes. Se
preferir, para ser mais rpido, use palavras-chave, a fim de lembrar o que foi dito. Se for vivel,
utilize um gravador.
Adaptado de Novo dilogo: lngua portuguesa-Eliana Santos Beltro, Tereza Gordilho. So Paulo: FTD, 2007
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A entrevista deve aprofundar
o tema em discusso,
garantir o encadeamento
lgico dos assuntos e ter um
desfecho interessante.
Anote as respostas, em uma folha
avulsa, exatamente como foram
faladas.
Passe a limpo o texto da entrevista. Lembre-
se de:
Destacar o nome do entrevistado e o do
entrevistador, antes de apresentar a fala de
cada um.
Adequar a linguagem das respostas,
procurando fazer a concordncia correta entre
os pronomes de tratamento e os verbos.
Eliminar as marcas de oralidade, tais como
t, n, etc.
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O amor por entre o verde
No sem frequncia que, tarde, chegando janela, eu vejo um casalzinho de brotos que vem namorar
sobre a pequenina ponte de balaustrada branca que h no parque. Ela uma menina de uns treze anos, o corpo elstico
metido nuns blue jeans e num suter folgado, os cabelos puxados para trs num rabinho-de-cavalo que est sempre a
balanar para todos os lados; ele, um garoto de, no mximo, dezesseis, esguio, com pastas de cabelo a lhe tombar sobre a
testa e um ar de quem descobriu a frmula da vida. Uma coisa eu lhe asseguro: eles so lindos, e ficam montados, um em
frente ao outro, no corrimo da colunata, os joelhos a se tocarem, os rostos a se buscarem a todo momento para pequenos
segredos, pequenos carinhos, pequenos beijos. So, na extrema juventude, a coisa mais antiga que h no parque, incluindo
velhas rvores que por ali espaam sua verde sombra; e as momices e brincadeiras que se fazem dariam para escrever
todo um tratado sobre a arqueologia do amor, pois tm uma tal ancestralidade que nunca se h de saber a quantos milnios
remontam.
Eu os observo por um minuto apenas para no perturbar-lhes os jogos de mo e misteriosos brinquedos
mmicos com que se entretm, pois suspeito de que sabem de tudo o que se passa sua volta. s vezes, para descansar
da posio, encaixam-se os pescoos e repousam os rostos um sobre o ombro do outro, como dois cavalinhos carinhosos,
e eu vejo ento os olhos da menina percorrerem vagarosamente as coisas em torno, numa aceitao dos homens, das
coisas e da natureza, enquanto os do rapaz mantm-se fixos, como a perscrutar desgnios. Depois voltam posio inicial e
se olham nos olhos, e ela afasta com a mo os cabelos de sobre a fronte do namorado, para v-lo melhor, e sente-se que
eles se amam e do suspiros de cortar o corao. De repente o menino parte para uma brutalidade qualquer, torce-lhe o
pulso at ela dizer-lhe o que ele quer ouvir, e ela agarra-o pelos cabelos, e termina tudo, quando no h passantes, num
longo e meticuloso beijo.
Que ser, pergunto-me eu em vo, dessas duas crianas que to cedo comeam a praticar os ritos do amor?
Prosseguiro se amando, ou de sbito, na sua jovem incontinncia, procuraro o contato de outras bocas, de outras mos,
de outras mos, de outros ombros? Quem sabe se amanh, quando eu chegar janela, no verei um rapazinho moreno em
lugar do louro ou uma menina com a cabeleira solta em lugar dessa com os cabelos presos?
E se prosseguirem se amando, pergunto-me novamente em vo, ser que um dia se casaro e sero felizes?
Quando, satisfeita a sua jovem sexualidade, se olharem nos olhos, ser que correro um para o outro e se daro um grande
abrao de ternura? Ou ser que se desviaro o olhar, para pensar cada um consigo mesmo que ele no era exatamente
aquilo que ela pensava e ela era menos bonita ou inteligente do que ele a tinha imaginado?
um tal milagre encontrar, nesse infinito labirinto de desenganos amorosos, o ser verdadeiramente amado
Esqueo o casalzinho no parque para perder-me por um momento na observao triste, mas fria, desse estranho baile de
desencontros, em que frequentemente aquela que devia ser daquele acaba por bailar com outro porque o esperado nunca
chega; e este, no entanto, passou por ela sem que ela o soubesse, suas mos sem querer se tocaram, eles olharam-se nos
olhos por um instante e no se reconheceram.
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E ento que esqueo de tudo e vou olhar nos olhos de minha bem-amada como se nunca a tivesse visto
antes. ela, Deus do cu, ela! Como a encontrei, no sei. Como chegou at aqui, no vi. Mas ela, eu sei que
ela porque h um rastro de luz quando ela passa; e quando ela me abre os braos eu me crucifico neles banhado
em lgrimas de ternura; e sei que mataria friamente quem quer que lhe causasse dano; e gostaria que
morrssemos juntos e fssemos enterrados de mos dadas, e nossos olhos indecomponveis ficassem para
sempre abertos mirando muito alm das estrelas.
(Para viver um grande amor -Vincius de Moraes
Crnicas e poemas. So Paulo, Companhia das Letras, 1991).
Procure, no dicionrio, as palavras do texto que voc no conhece. Copie no seu
caderno o sentido que elas tm no texto. Aproveite para organiz-las em ordem alfabtica.
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Marcos Vincius de Melo Moraes (1913-1980) nasceu no Rio de Janeiro, onde se formou em direito e
ingressou na carreira diplomtica. Verstil, foi cronista, poeta, dramaturgo, compositor, intrprete, letrista. Alguns de
seus sonetos, como o Soneto de fidelidade, se tornaram bastante conhecidos e so considerados obras-primas de
nossa literatura. Ganhou popularidade como parceiro de msicos como Chico Buarque, Edu Lobo e Toquinho. Com o
maestro Tom Jobim, comps a cano Garota de Ipanema, conhecida e admirada internacionalmente.
PALAVRA SIGNIFICADO
Foco narrativo o ngulo por meio do qual o narrador conta a histria. Os mais comuns so
dois: foco narrativo em primeira pessoa e em terceira pessoa. Eles acontecem assim:
a) foco narrativo em primeira pessoa a histria narrada por um personagem que participa
dos acontecimentos, observando, sentindo, vivendo a experincia narrada.
b) foco narrativo em terceira pessoa a histria contada do ngulo de um narrador que no
participa dos acontecimentos, apenas observa, reflete e mostra, de forma distanciada, a
experincia vivida pelo(s) personagem(ns).
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Aps a leitura do texto, responda s questes abaixo.
1.Qual o tema do texto?
2.O foco narrativo est na 1 ou 3 pessoa? Justifique com um trecho do texto.
3. Em que espao se encontra o narrador?
4. O que o narrador observa desse espao?
5. No texto, qual o significado da expresso casalzinho de brotos?
6. No trecho ...e sente-se que eles se amam e do suspiros de cortar o corao. a quem se refere o termo em destaque?
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Contedo Pargrafo(s)
Descrio de uma cena: as personagens que dela participam, seus gestos, seus movimentos.
Indagaes e suposies a respeito do que acontecer, futuramente, com as personagens
observadas.
O narrador volta-se para a sua amada e revela como tem certeza de que ele o ser amado.
O autor demonstra que gostaria que seu amor fosse eterno?
O texto pode ser dividido em quatro partes. Indique os pargrafos em que so desenvolvidos os seguintes
contedos.
Na sua opinio, existe amor eterno?
Nossa lngua viva e est em constante transformao. No texto 22, a linguagem
usada pelo autor contm palavras que esto em desuso. Que tal voc reescrever o
texto utilizando palavras do seu cotidiano? Ficar bem diferente e numa linguagem
atual!
Ento, mos obra!!!
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