Por qu debemos ensear sobre el bullying?

Actividades para motivar la reflexin del equipo docente en torno al bullying

Un nio de educacin bsica dej este mensaje antes de quitarse la vida:
He decidido matarme porque da tras da voy al colegio y all slo me ocurren cosas
malas. Nunca me pasa nada bueno. Si los nios de mi clase se pusieran en mi lugar
podran entender lo que siento. Si tan solo supieran lo que siento todos los das.
Incluso en mis sueos lo nico que hay son cosas malas. Con el nico que puedo
hablar es con el hmster, pero el hmster no me puede responder. A lo mejor el que
yo naciera fue un error. En este momento no puedo parar de llorar. Haba slo una
cosa que quera mientras estaba vivo, un amigo con quin hablar. Nada ms, slo un
amigo para hablar desde el corazn. Slo un amigo as, uno nada ms, era lo nico
que quera.

Cada ao alrededor de 16 nios (en Gran Bretaa) comenten suicidio atribuible
al bullying, y 19.000 alumnos lo intentan. Generalmente se trata de adolescentes, pero
los comportamientos de acoso escolar generalmente comienzan antes y pueden
convertirse en situaciones arraigadas. En Chile las cifras de violencia escolar tambin
son alarmantes. Para conocer ms acerca de este tema vea el artculo Graves
problemas nos demandan mejorar la calidad de la convivencia y formacin
socioafectiva de los estudiantes, en nuestro portal educarchile Esencial.

Si queremos mejorar estas estadsticas es necesaria nuestra intervencin
temprana. El bullying ocurre en todos los colegios y en muchos casos sus efectos son
serios y de larga duracin. Las recientes encuestas sobre bullying han puesto en
evidencia la magnitud de este problema, con datos como que para aproximadamente
la mitad de los alumnos de primaria el bullying es un problema grande en sus colegios.

Hay investigaciones que demuestran que el abordar este problema en forma
proactiva, como por ejemplo celebrando la semana antibullying, puede reducir en
forma significativa los incidentes de amedrentamiento.

Es importante mencionar que es frecuente que cuando un colegio comienza a
trabajar este tema en forma proactiva y explcita, se registre un aumento inicial y
temporal de casos informados. Dado lo anterior, es esencial que el equipo docente
est preparado para lidiar en forma efectiva con este escenario.

Hay distintos enfoques en cuanto a cmo reaccionar ante situaciones de
bullying, especialmente en lo que respecta a si los nios que infligen el bullying
debiesen o no ser sancionados. Las estrategias ms compatibles con el enfoque de
este material son las que desarrollan las habilidades socio emocionales y de
comportamiento de todos los involucrados, promoviendo la empata, estimulando la
resolucin de problemas y consiguiendo el apoyo de los testigos, a travs de un
abordaje grupal.

Cmo compatibilizamos esto con otras polticas y estrategias antibullying?

Los colegios necesitan abordar el bullying en dos niveles: preventivo y reactivo.
Este material ha sido diseado para que forme parte de las estrategias preventivas
para enfrentar la intimidacin. Est enfocado especialmente en las situaciones de
bullying que pueden ocurrir entre nios, en los sentimientos involucrados y en el
desarrollo de habilidades socio emocionales y de comportamiento. El material no se
focaliza en aspectos ms amplios como son el desarrollo global en el colegio de una
valoracin anti bullying, o en los lineamientos de las polticas del colegio ante este,
como tampoco aborda estrategias reactivas ante casos de amedrentamiento.

Este material debe ser visto como un complemento, pero no debe ser considerado
como un remplazo a marcos y definiciones de accin de los colegios ms amplias
respecto al bullying.