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USAL
UNIVERSIDAD
DEL SALVADOR
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
Y DE LA COMUNICACIN SOCIAL

UNIDAD ACADMICA:
Facultad de Ciencias de la Educacin y de la Comunicacin Social
CARRERA:
Bachillerato Universitario en Comunicacin Social
REA:
Centro/Pilar
MATERIA:
Psicologa
DIVISIN/COMISIN: 1M1, 1M2, 1M3, 1M4, 1M5, 1N, 1P1, 1P2
OBLIGACIN ACADMICA: Cuatrimestral
ASIGNACIN HORARIA
Por semana: 4 hs.
Total: 72 hs.
PROFESORES TITULARES A CARGO:
ARTUSI MARGARITA
GUTIERREZ ANDREA
HOLMES MARIAM
LARRIPA MARTIN
TALTAVULL CANDELA
TREBISACCE NATALIA

PROGRAMA 2013

1.- OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:

Ubicar la perspectiva histrico social, filosfica y cientfica en la que se

construyen los diferentes modelos tericos de la disciplina.
Delimitar objeto de estudio, mtodo especfico y concepcin de ciencia y sujeto de
cada modelo terico.
Lograr la comprensin de los factores que influyen en la receptividad de la
publicidad y en la conducta de los destinatarios de la misma
Lograr un buen manejo del vocabulario especfico de la psicologa que les
permita abordar y comprender distintas corrientes de pensamiento y diferentes
autores relacionados con esta ciencia.
Desarrollar habilidades y destrezas en el rea de la comunicacin eficaz y en
pensamiento analtico
Lograr la comprensin de los factores psicolgicos que influyen en la
receptividad de la informacin, en la lectura de la realidad y en la construccin de
los mensajes que elabora un periodista.
Desarrollar una actitud de cooperacin y responsabilidad ante el aprendizaje.

2.- UNIDADES TEMTICAS

UNIDAD 1: INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA
Intentos de definicin. Ubicacin socio-histrica del surgimiento de la disciplina como
proyecto de la modernidad. Desarrollos tericos. Debate entre ciencias sociales y
naturales. Objeto y mtodo de la psicologa. Personalidad carcter: definicin y
tipologas. Estilos de personalidad y su relacin con el contexto socio cultural
Conducta y conflicto.
Psicologa Evolutiva. Caractersticas psicosociales de las etapas de la vida y su
relacin con los medios de comunicacin.
Definicin de las diferentes escuelas de psicologa y sus modelos tericos.
Concepcin de sujeto en cada modelo terico.
El conductismo. Esquema de E R. concepcin de aprendizaje.
La psicologa de la gestalt. Estudios sobre la percepcin.
El estructuralismo gentico de Jean Piaget. Estudio sobre la inteligencia.
La psicologa cognitiva como modelo integrativo.
El psicoanlisis. Descubrimiento del inconsciente. Conceptos sobre vida psquica y
Sexualidad.. Necesidad y deseo

UNIDAD 2: . LAS FUNCIONES COGNITIVAS

Procesamiento de la informacin: Procesos cognitivos: inteligencia, pensamiento y
lenguaje. Percepcin, atencin y memoria
Aprendizaje y creatividad. Percepcin y publicidad subliminal.

Psicologa de la imagen y el color.

UNIDAD 3: MOTIVACION Y PERSUASION
Teora de la motivacin de Maslow. Jerarqua de necesidades. Teora bifactorial de
Herzberg. Persuasin. Credibilidad. Discrepancia. Contenido del mensaje.
Enfoques de persuasin que presentan un receptor activo: el modelo de probabilidad
de elaboracin de Petty y Cacioppo, y el modelo de tratamiento Heurstico sistemtico
de Chaiken y Eagly. Reglas heursticas y medios de comunicacin.

UNIDAD 4: PSICOLOGIA, COMUNICACIN Y LENGUAJE.

Diferencias entre comunicacin y lenguaje. Las caractersticas del lenguaje segn
Hockett. Comprensin y produccin del lenguaje. Filogenia y ontogenia del lenguaje.
La Psicolingstica de Chomsky. Gramtica universal.

3.- BIBLIOGRAFA BSICA:

Unidad 1:

ORSINI ALCIRA, BOSSELLINI LETICIA, (2009) Psicologa, Una Introduccin.

AZ
Cap 1 Introduccin a la psicologa.
BLEGER , (1963) Psicologa de la conducta. Eudeba
_____Cap. I_La psicologa y el ser humano
____Cap. II. Conducta.
FILLOUX, JEAN CLAUDE.(1957) La personalidad. Eudeba
____ Cap. I Aproximacin terica
____ Cap. II. Los Determinantes Constitucionales y la Dialctica Natura
Nurtura
____ Cap. III. Las Transformaciones de la Conducta
KRIZ JURGEN, (1997) Corrientes fundamentales en psicoterapia. Amorrortu.
___Primera Parte: Abordajes de Psicologa Profunda

Unidad 2:

PEREYRA, Carlos R. (1973). Semiologa y Psicopatologa de los procesos de

la esfera intelectual. Ed. Salerno
_____Capitulo. Atencin y Memoria.
_____Capitulo. Conciencia
_____Capitulo. Ideas y Pensamiento
_____Capitulo. Imaginacin.
_____Capitulo. Inteligencia.

_____Capitulo. Percepcin y sus Trastornos

BECERRA NAVARRO, A. B. (2005). El mensaje subliminal: tcticas de
publicidad ilcita. In Informacin para la paz: autocrtica de los medios y
responsabilidad del pblico (pp. 169-182). Fundacin COSO de la Comunidad
Valenciana para el Desarrollo de la Comunicacin y la Sociedad.
ZEPEDA, A. V., Franco, D. A. H., & Gonzlez, S. D. El color como parte de la
estrategia de persuasin poltica: El caso de los XVI Juegos Panamericanos,
Guadalajara 2011
VECINA JIMNEZ, M. L. (2006). Creatividad. Papeles del psiclogo: revista del
Colegio Oficial de Psiclogos, 27(1), 31-39.
Ferreyro Emilia. Los hombres de la historia: Piaget. Editorial Centro Editor de
Amrica Latina S.A. 1976

Unidad 3:

Pastor, L. (2010). Persuasin bajo la lnea de flotacin. Investigaciones

sobre la va heurstica en los medios de comunicacin. Anlisis: Quaderns
de Comunicacin Y Cultura, (40), 47-67.

Mas, J.L (2005) Motivacin laboral y gestin de recursos humanos en la

teora de Frederick Herzberg.

Myers, D. (1991) Psicologa Social. Madrid: Editorial Mdica Panamericana.

Cap 8.

Unidad 4:

Colombo, M.E. (2008). Lenguaje. Una introduccin al estudio psicolgico de las

habilidades humanas para significar. Cap. 3, 5 (pp. 87-104). Buenos Aires:
EUDEBA.

Fernndez Jan, J. (2007). Lenguaje, cuerpo y mente: claves de la

psicolingstica. Per Abbat: boletn filolgico de actualizacin acadmica y
didctica, (3), 39-74.

4.- SISTEMA DE EVALUACIN PARCIAL:

La evaluacin del proceso de enseanzaaprendizaje, ser enfocada como un
continuo. El alumno podr mantener su condicin de regularidad en la medida en que
cumpla con los requisitos de las dos instancias de evaluacin siguientes.
Una prueba parcial, Trabajos prcticos/actividades.

5- RGIMEN DE PROMOCIN Y EVALUACIN FINAL

REGULARIDAD (Condiciones de aprobacin)
Para alcanzar la condicin de alumno regular, con opcin a rendir examen final es
necesario cumplir con los requisitos siguientes:
1- ASISTENCIA: 75% de asistencia cumplida en tericos y prcticos. (Reglamento de
USAL)
2- EVALUACIN PARCIAL.
a) PRIMER PARCIAL: Terico.
b) SEGUNDO PARCIAL: Prctico
3- RECUPERATORIOS Los Parciales podrn recuperarse (por aplazo o ausencia)
en las fechas indicadas en el cronograma. La fecha de Recuperacin de los
parciales se encuentra en Anexo 1, Calendarios.
4- EVALUACIN DE OTROS TRABAJOS PRCTICOS. Se aprueban con las
entregas acordadas presentadas en tiempo y forma (segn la indicacin de
cada profesor a cargo de la comisin). No tendr clasificacin numrica sino se
indicara si est aprobado o desaprobado.
B)

PROMOCIN Para lograr la promocin en la materia, los alumnos debern

cumplir con todas las exigencias de regularidad del punto A, y alcanzar dos
requisitos adicionales:
1. Aprobar todos los parciales y entregas en las fechas indicadas (No hay recupera
torios)
2. Alcanzar como nota mnima en cada parcial (ninguna calificacin es promediada),
un mnimo de 8 (ocho) puntos y el trabajo practico aprobado desde la primera
instancia.
Ante ausencia o aplazo en alguna de las evaluaciones o entrega de trabajos prcticos
fijadas, los alumnos podrn
recuperar la evaluacin y/o entrega
correspondiente y mantener las condiciones de alumno regular, pero no
accedern a la Promocin.
C) ALUMNO REGULAR CON OPCIN AL EXAMEN FINAL Los alumnos podrn
rendir el examen final individual, teniendo cumplidas las condiciones de
regularidad
1)
Trabajos Prcticos aprobados
2)
Las evaluaciones parciales aprobadas con nota mnima de 4 (cuatro).
3)
Haber alcanzado el 75% de asistencia obligatoria a clase.
D)

EXAMEN FINAL. Es oral y/o, escrito e individual

6.- FIRMA DEL PROFESOR TITULAR A CARGO DE CTEDRA Y FECHA:

7.- FIRMA Y ACLARACIN CON LA APROBACIN DEL DIRECTOR DE

CARRERA Y FECHA:

8.- FIRMA CON LA APROBACIN FINAL DEL DECANO, DIRECTOR DE ESCUELA

DEPENDIENTE DEL RECTOR O DEL DIRECTOR DEL DEPARTAMENTO DE
FILOSOFA O TEOLOGA, SELLO ACLARATORIO Y FECHA:

Sello de la
Unidad Acadmica