Programa Intel Educar

PLAN DE UNIDAD
Autor de la unidad
Nombre y apellido Francisca Corella
Nombre de la institucin educativa Escuela Secundaria de Aserro
Ubicacin de la institucin educativa Aserro de Gariche
Otros datos de la institucin educativa 77!!!7
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
ANALISIS DE LAS TRANSACCIONES EN DIARIOS ESPECIALES
Resumen de la unidad
Los sistemas de contabilidad deben disearse de acuerdo a las necesidades de informacin de las empresas por
medio de libros ue son los diarios especiales!
En este plan de unidad se busca que los estudiantes del cole"io secundario de aserr#o del $%&ao se moti'en de
una manera diferente con di'ersas acti'idades aprendiendo el an(lisis de transacciones en los diarios para el
desen'ol'imiento dentro de una empresa!
El reto que se presenta en esta unidad es: cmo contribuye el anlisis de los diarios especiales en
beneficio de una empresa?
Para el lo"ro de este reto los estudiantes recibir(n material de apo)o terico ) 'isual del tema a tratar! por otro lado
considero ue la tarea es con*unta con los padres de familia+ "estionando con una entidad bancaria ue presente de
una manera m(s practica utili,ando las tics+ labores de diarios dentro de esta banca!es importante resaltar ue son
di'ersas las competencias ue se promue'en en esta acti'idad- incluso la comunidad ) entidades "ubernamentales
est(n consideradas para esta labor!
.ue les permite en euipo de / estudiantes+ la di'isin del traba*o los estudiantes podr(n re"istrar con ma)or
rapide, las transacciones+ ue son 0omo"1neas reduciendo el tiempo al ma)or i,ar las transacciones! Primeramente
obser'aran un 'ideo de las transacciones comerciales de los ne"ocios en los diarios especiales+ utili,ando el
pensamiento cr#tico participan de la llu'ia de ideas describiendo las cuentas locali,ando en ue columnas las
re"istran+ al final del pro)ecto los estudiantes presentaran un 'ideo en po2er point+ ) portafolio con los aprendi,a*es
de los diarios especiales!
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Espacio/s curricular/es o asignatura/s
CONTA3ILIDAD+ 4ATE4ETICA+ ESPA5OL+ TECNOLO6IA!
Ao y nivel
DECI4O 6RADO NI7EL C8ARTO
Tiempo necesario aproximado
$% 9oras de :% minutos ;8N$$$$%%$$%%;undamentos de la unidad
FUN-A.EN'OS -E /A UN%-A-
DIARIO DE CO4PRAS+ DIARIO E6RESOS DE CA<A
CONTENIDOS
CONCEPTU!E" P#OCE$%&ENT!E" CT%TU$%N!E"
An(lisis de
transaccin
Re"istros a los
diarios especiales
Libro de ca*a
Libro de compra )
e"resos
Re"istro ) an(lisis
de transacciones
En los diarios
Especiales!
Responsabilidad en el
re"istro correcto en
los libros diarios!
!"etivos del aprendi#a"e
DETER4INAR LA TRANSACCION .8E LE CORRESPONDE EN CADA DIARIO!
IDENTI;ICAR LAS C8ENTAS EN CADA OPERACI=N!
COLOCAR LAS CANTIDADES EN LA COL84NA CORRESPONDIENTE!
%N$%C$O#E" $E !O'#O>
0e*istra transacciones comerciales en los libros
Anali1a transacciones comerciales en los diarios especiales
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial ?Por u1 es importante la e@actitudA
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Preguntas de unidad
?Cmo contribu)en los diarios especiales en los ne"ociosA
Preguntas de contenido
?.u1 son los diarios especiales en una empresa o ne"ocioA
?Cu(les son las 'enta*as ) des'enta*as de los diarios especialesA
?Cu(les son los pasos para elaborar los diarios especialesA
Plan de evaluacin
$ronograma de evaluaciones
Antes de empe#ar el tra!a"o del
proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
%na ve#
completado el
proyecto
LL87IAS DE IDEAS
Lista de Cote*o para la
Obser'acin de 'ideos
de diarios especiales en
ne"ocios!
Escala Estimati'a para la
e'aluacin de la
obser'acin de un 'ideo!
Rubrica para la
elaboracin de un
'ideo en po2er point
Rubrica para la
E'aluacin de un
Tr#ptico!
Rubrica para
E'aluar
Rubrica para
e'aluar un
PORTA;OLIO
Resumen de evaluaciones
E7AL8ACIONES PROCESO B PROPOSITO
LL87IA DE IDEAS PARA SA3ER .8E B C8ANTO SA3EN LOS
EST8DIANTES DE LOS DIARIOS ESPECIALES EN 8N
NE6OCIO!
7IDEO EN POCER POINT E7AL8AN S8 PROPIO APRENDIDA<E+ autoe'aluacin
TRIPTICO Coe'aluacin ) 9eteroe'aluacion de las 'enta*as )
des'enta*as de los diarios especiales!
PORTA;OLIO Para concluir los estudiantes elaboran su portafolio
'irtual con todo lo necesario de los diarios especiales
en un ne"ocio o empresa!
Al inicio para e'aluar los conocimientos pre'ios de los estudiantes utilice una lista de cote*o+ ) una llu'ia de
ideas+ partiendo de au# se brindar#a una me*or realimentacin+ con una rEbrica+ ) para determinar el
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aprendi,a*e los estudiantes confeccionaran un 'ideo en po2er point+ tr#ptico+ en euipo de dos+ portafolio
'irtual!
Detalles de la unidad
&a!ilidades previas
Identificar las cuentas en la columna ue le corresponde por medio de un 'ideo en
po2er point+ un tr#ptico ) un portafolio con auto colla"e!
Debemos tener los si"uientes conceptos ) conocimientos pre'ios>
Los an(lisis de los diarios Especiales en un ne"ocio o empresa!
Destre,a en la utili,acin de la computadora
Auto Colla"e
7ideo en po2er point
4ane*o del pro)ector multimedia
Procedimientos
Considerando la sensibili,acin inicial de clases+ se 0ace un recuento+ del 'ideo de
an(lisis de los diarios especiales ) su importancia en una empresa o en un ne"ocio!
Los sistemas contables varan de acuerdo con la naturaleza del tipo y tamao de la empresa.
Los negocios pequeos requieren sistemas contables manuales y simples. Segn crezca el
tamao del negocio y su volumen de actividad, se utilizarn computadoras, combinadas con
operaciones manuales para manejar algunos de los procedimientos contables rutinarios.
Los diarios especiales son lo que se hacen necesarios para una empresa por el nmero de
operaciones realizadas y que tienen que utilizar ms de un contador para su registro. !"mo
podran ayudar los diarios especiales en una empresa o negocio, las ventajas o desventajas
que tengan los mismos. los diarios especiales deben ser llenado con claridad, por orden de
fechas, sin espacios en blanco, sin tachaduras ni raspaduras, Con abreviaturas que se
identifcar.
Se 0ace una llu'ia de ideas en la computadora con a)uda del multimedia+ se anota
lo ue los estudiantes e@presan+ se"uido de ello se inicia el desarrollo de las
pre"untas de contenido!
cti(idades de inicio>
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$! ?.u1 son los diarios especiales en una empresa o ne"ocioA
Recursos> 7IDEOS DE DIARIOS ESPECIALES
Producto> 7IDEO E4 POCER POINT DE DIARIOS ESPECIALES
Tiempo> F 0oras
Tareas a desarrollar>
Rubrica> para e'aluar la elaboracion de 'ideo en po2er point
Se pro)ecta un 'ideo en multimedia ue puedan obser'ar ) captar+ al i"ual
ue una l(mina diseada con e*emplos 'arios de diarios especiales en un
ne"ocio!
Concepto4 los diarios especiales se hacen necesarios para una empresa por el
n5mero de operaciones 6ue reali1a y tiene 6ue utili1ar un contador para el
re*istro de los mismos& /a i*ualdad de d7bitos y cr7ditos se comprueba al
8inali1ar cada mes& Se tra1a una raya sumatoria y se escribe total en la lnea
sencilla de descripcin& Se tra1a doble lnea a trav7s de las columnas monetarias
por deba9o de los totales& /ue*o se traslada a la cuenta del mayor *eneral:
si*uiendo el nombre del encabe1amiento de cada columna monetaria&
Responden a pre"untas relacionadas al 'ideo o a lamina de e*emplos!
9acen una autoe'aluacin de su traba*o ) la profesora una 9eteroe'aluacion
Instrumento para e'aluar> LISTA DE COTE<O!
cti(idades $e $esarrollo>
F! ?Cu(les SON LAS 7ENTA<AS B DES7ENTA<AS DE LOS DIARIOS ESPECIALES EN 8NA E4PRESAA
Recursos> Tutorial De 7enta*as B 7enta*as De 8na 4anera Pr(ctica!
Producto> Tr#ptico
Tiempo> F 0oras
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Tareas A Desarrollar>
Se muestra el 'ideo donde se obser'e claramente las 'enta*as ) des'enta*as
de lle'ar un diario especial en un ne"ocio!
Se escuc0a el in'itado de la auto "estin+ contables de instituciones
"ubernamentales para ue puedan e@presar en multimedia sus e@periencias
en cuanto al tema!
Los estudiantes inician la confeccin del tr#ptico en euipos de cinco!
Instrumento para e'aluar> LISTA DE COTE<O!
R83RICA> para e'aluar tr#ptico en publisc0er o mindomo
cti(idades $e Cierre:
G! ?Cules son los pasos para confeccionar un diario especial.
Recursos: TUTORIAL DE CMO SE ELABORA U DIARIO ES!ECIALES E UA
EM!RESA.
Producto> PORTAFOLIO y AUTOCOLLAGE
'iempo4 2 horas
Tareas A Desarrollar:
!ro"ec#ando el $ideo podrn paso a paso confeccionar los diarios especiales.
U#ili%ando los &a#eriales indicados en el $ideo.
Al i'ual se podr(a pro"ec#ar los pasos en la&inas
Pasos para el registro de cada transaccin de compras a crdito
Se escribe la fecha en la columna dispuesta para la fecha
Se escribe el nombre del proveedor en la columna cuenta acreditarse
Se escribe el no. de la factura en la columna documento!
8tili,o Auto Colla"e para elaborar un Colla"e sobre los diferentes diarios
especiales en un ne"ocio!
7isito la si"uiente direccin de internet ) leo el manual de usos de Auto
Colla"e 0ttp>HH222!slides0are!netHeliseocorellaHmanualIautocolla"e
Instrumento para e'aluar> LISTA DE COTE<O!
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Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades especiales
En este ao escolar no 0a) estudiantes con necesidades especiales!
'o (ispano)parlantes
En estos "rupos no 0a) estudiantes e@tran*eros u otros le"ua*es!
Estudiante talentoso
Todos los estudiantes traba*aran online el 'ideo en po2er point+ tr#ptico )
portafolio 'irtual!
*ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa + &ard,are <e6uipo necesario=
C)mara
Computadora<s=
C)mara di*ital
0eproductor de ->-
Cone?in a %nternet
-isco l)ser
%mpresora
Sistema de proyeccin
Esc)ner
'elevisor
>C0
C)mara de vdeo
E6uipo de vdeo con8erencia@@&&
Otro
Tecnologa + -o.t,are <necesario=
Aase de datosBCo9a de c)lculo
-ia*ramador de publicaciones
(ro*rama de correo
electrnico
Enciclopedia en C-D0O.
Editor de im)*enes
Auscador Eeb
.ultimedia
-esarrollo de p)*inas Feb
(rocesador de te?to
Otro
*ateriales impresos
Contabilidad inicial! Lu, Aurora 4ontes! Carlos .uirs .uirs! 4ario
6amboa .uirs! Internacional 3usiness Sc0ool!
Contabilidad Principios ) Procedimientos para JI ) JII "rados! Eulalia
7illala,! Carlos A! Pitti! Cuarta Edicin!
Copia del pro"rama "oo"le dri'e!
0ttp>HHri'era)o'alle!blo"spot!comHF%%KH%LHdiariosIespeciales!0tml
-uministros
Elementos esenciales ue deben pedirse u obtenerse para implementar su
unidad! No inclu)e art#culos de uso diario comunes a todas las aulas!
Recursos de Internet
http4BBFFF&intel&laBcontentBFFFB?lBesBeducationBG+Bassessin*D
pro9ectsBstrate*iesBchecGin*Dunderstandin*&html
tros Recursos
estudiantesHclases
/os pro*ramas de %ntelH Educacin son 8inanciados por la Fundacin %ntel y la Corporacin %ntel&
-erechos reservados "##$: Corporacin %ntel& 'odos los derechos reservados& %ntel: el lo*o de %ntel: la iniciativa de %ntel Educacin y el
(ro*rama %ntel Educar son marcas re*istradas de %ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pases& IOtros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes&
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A%EN>EN%-A
Con el a8)n de me9orar la calidad del proceso de enseJan1a aprendi1a9e y en cumplimiento de la
visin educativa: les doy a ustedes la cordial bienvenida al plan de unidad aprendido en el pro*rama
EN'0E (A0ES: esperando 6ue sea de *ran provecho para cada uno de ustedes&
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