UNIVERSITATEA AL. I.

CUZA IAI
FACULTATEA DE TEOLOGIE ORTODOX DUMITRU STNILOAE, IAI










Modaliti de proiectare i utilizare a ordinatorului
la disciplina Religie Ortodox









Student: Lucinschi Rzvan-Constantin
Modul pedagogic Instruire asistat pe calculator



1

Ordinatorul sau calculatorul reprezint cea mai important invenie a secolului trecut,
care alturi de Internet vine n ajutorul profesorilor ca instrument didactic extrem de folositor
n procesul de predare-nvare. Metoda de instruire asistat de ordinator (I.A.O.) este
metoda care valorific principiile de modelare i de analiz cibernetic a activitii de
predare-nvare-evaluare n contextul noilor tehnologii informaionale i comunicaionale
1
.
Astzi, instruirea asistat de ordinator a devenit o nou cale de nvare eficient,
valabil la toate disciplinele din nvmntul universitar i preuniversitar, chiar i n spaiul
instituiilor precolare. Instruirea asistat de calculator angajeaz o modalitate de articulare a
diferitelor categorii de valori, teorii i cunotine existente n planurile i programele colare
de astzi i de mine
2
.
Prin intermediul ordinatorului sau al calculatorului, att profesorii ct i elevii au
posibilitatea de a accesa Internetul, acel depozit imens de informaii legate de diverse
domenii de activitate. Prezena calculatorului n coal permite de asemenea, familiarizarea
elevilor cu editorul de texte Word, unde acetia pot crea i salva documente, se pot familiariza
cu diferite tipuri de caractere, dimensiunile literelor, alinierea automat a textului, aranjarea
textului n pagin i tiprirea textului, toate acestea fiindu-le utile att la disciplina Religie ct
i la celelalte discipline, dar i n viaa de zi cu zi.
De asemenea utilizarea calculatorului ofer posibilitatea s crem tabele, s utilizm
imagini grafice i s inserm ilustraii in document, toate acestea pentru a facilita i a face mai
atrgtor procesul de predare-nvare.
Utilizarea calculatorului la disciplina Religie reprezint un ajutor esenial pentru
profesorii ce aduc in faa elevilor marturii bogate despre evenimentele importante ale istoriei
mntuirii, despre srbtorile religioase care dein un istoric bogat aici fiind incluse att
praznicele mprteti ca Naterea Domnului, nvierea Domnului sau Sfintele Pati,
Pogorrea Sfntului Duh, Schimbarea la Fa a Domnului i multe altele, dar i
srbtorile nchinate Maicii Domnului i sfinilor Bisericii: Sfinii mprai Constantin i
Elena, Sfntul Gheorghe, Sfntul Dumitru etc. Toate detaliile privitoare la srbtori pot
fi inserate si aduse inaintea ochilor elevilor cu ajutorul calculatorului i a programului Power
Point, care permite realizarea de prezentri cu imagini, text i sunet.
Importana calculatorului la disciplina Religie rezid i n utilitatea informaiilor
referitoare la consecinele negative pe care le au consumul de droguri, alcool, tutun, substane

1
Sorin Cristea, Pedagogie, vol. II, Ed. Hardiscom, Piteti, 1997, p.101.
2
Videanu George, Educaia la frontiera dintre milenii, Ed. Politic, Bucureti, 1988, p.239.
2

cu efect halucinogen sau etnobotanice, ncercndu-se astfel eliminarea pe ct posibil din viaa
elevilor. Totodat utilizarea calculatorului la ora de Religie permite asimilarea informaiilor
despre bunele maniere, violena n coli, toate acestea fiind uor neglijate n ultima perioad.
Valoarea calculatorului n cadrul orei de Religie se afl i atunci cnd profesorul aduce
naintea elevilor imagini i date referitoare la locaurile de cult ale Bisericii noastre
strmoeti, fie biserici de mir sau de enorie, ctitorii ale voievozilor, fie mnstiri sau schituri
i locuri sfinte n care au vieuit pustnici i nevoitori pentru credina nestrmutat a Bisericii.
Astfel, descrierea ca metod expozitiv, care prezint caracteristici ale obiectelor,
fenomenelor, oamenilor i n general aspecte fizice ale acestora
3
este utilizat folosind
ordinatorul. De asemenea, o alt metod expozitiv, prelegerea (acea expunere fcut de
profesor a unui volum mai mare de cunotine atent sistematizate i bine organizate
4
) poate fi
redat cu ajutorul calculatorului.
Prin utilizarea calculatorului profesorul de religie poate elabora i redacta planuri de
lecie, schie, desene, fie de lucru individuale sau de grup pentru elevi. Toate aceste materiale
pot fi stocate sub form de fiiere, actualizate periodic, listate la imprimant i apoi
multiplicate pentru toi elevii clasei n vederea facilitrii procesului de predare-nvare.
La ora de Religie, profesorul ce are la dispoziie un calculator poate accesa informaii cu
caracter religios de pe CD-uri, eventual dischete.
n cadrul desfurrii orei de religie, profesorul se poate folosi de calculator pentru a
reda elevilor si diferite cntri bisericeti, lucrri ale muzicii psaltice sau corale intonate n
cadrul cultului divin public pentru a-i familiariza pe acetia cu frumuseea i sublimitatea
muzicii bisericeti. Totodat, n funcie de programa colar,de timpul disponibil, dar i de
abilitile muzicale i tehnice, profesorul se poate servi de calculator pentru a crea sau utiliza
negative ale unor piese muzicale religioase, colinde, ce pot fi prezentate n cadrul serbrilor
colare sau la evenimente deosebite, de exemplu: vizita episcopului locului.
Rolul calculatorului la disciplina Religie are o deosebit importan ntruct profesorul
n loc s dicteze elevilor lecia, le poate distribui acestora ntr-o variant esenializat lecia,
pe care o redactateaz pe foi fiecrui elev n parte. Apoi mpreun cu elevii analizeaz
materialul i poate trece la etapa urmatoare cu uurin, la aplicaii sau exerciii deoarece
timpul acordat leciei narate a fost ctigat cu aceast metod facilitat de calculator.
Calculatorul a devenit o necesitate n condiiile dezvoltrii foarte rapide a tehnologiei

3
Marin Stoica, Pedagogie colar, Editura Gheorghe Cru-Alexandru, Craiova, 1995, p.112.
4
Constantin Cuco, Pedagogie, ediia a-II-a, Ed. Polirom, Iai, 2002, p. 292.
3

informaiei i a primit din partea celor mai avizai profesori de pedagogie denumirea de
inovaia tehnologic cea mai important a pedagogiei moderne. nvarea cu ajutorul
calculatorului i a elementelor multimedia este o metod didactic activ
5
, care permite
realizarea unei educaii bazate pe un anumit profil intelectual al elevului. Instruirea asistat de
calculator presupune o cercetare a elevului supravegheat i ndrumat de profesor, care l
ajut n realizarea operaiilor tehnice, a celor de documentare conducndu-l spre o nou
cunoatere.
Pentru cei care contest utilizarea calculatorului la ora de religie trebuie de menionat
faptul c nu calculatorul n sine, ca obiect fizic, produce efecte pedagogice imediate n locul
persoanei de la catedr, ci tehnologiile utilizate, materialele, sursele folosite, calitatea actului
de predare i interesul elevilor.
Calculatorul este un mijloc preios pentru profesorul de religie n procesul de predare, pentru
c dasclul le poate oferi elevilor si date importante referitoare la cri, studii, articole
religioase existente n bibliotecile care au un sistem de cutare virtual, unde se poate avea
acces la baza de date economisindu-se astfel timp si de ce nu bani.
De exemplu, profesorul de religie are de pregtit conform programei colare o lecie
cu titlul Srbtorile religioase n Vechiul Testament i are la dispoziie ca material didactic,
printre alte resurse, o enciclopedie a Vechiului Testament n format electronic stocat pe un
CD. Aceast resurs electronic pe lng dimensiunile reduse, respectiv compactarea pe un
suport mic, uor de manevrat, prezint urmtoarele avantaje: folosirea unei diversiti de
coduri (film, sunet, animaie) care face informaia mai uor de neles, cutarea rapid a unui
cuvnt prin intermediul motorului de cutare search, tiprirea unor fragmente de text ca
instrumente de lucru n clas, realizarea de conexiuni multiple ntre diversele articole ale
enciclopediei pe baza unor cuvinte cheie ce sunt evideniate n text printr-o alt culoare i care
ne conduc printr-un singur click la articolul aferent din enciclopedie. Utilizarea unei resurse
electronice cu ajutorul calculatorului poate aduce elevilor motivaia pentru lectura religioas,
interactiv, cu suport vizual bogat i dup caz dublat de animaie. Aceast metod de
prezentare ine de un anumit coninut educaional ce poart denumirea de soft tematic
6
.
Principalul scop al predrii asistat de calculator la disciplina Religie l reprezint
implicarea interactiv a elevului n aciunea de prezentare de cunotinte, captndu-i atenia

5
Boco, Muata, Instruire interactiv, repere pentru reflecie i aciune, Cluj, 2002, p. 21.
6
Daniela Vldoiu, Instruire asistat de calculator, proiect pentru nvmntul rural, ediie electronic, 2005, p.
23
4

subiectului i eliminnd riscul plictiselii sau rutinei. Calculatorul este un adevrat prieten al
profesorului de religie care se poate ajuta de acesta n conceperea testelor gril, prin care
elevul vizualizeaz altfel ntrebarea i variantele de rspuns. Avantajul acestui tip de evaluare
const n interaciunea dintre calculator i rspunsul selectat de elev (vizual i auditiv). De
asemenea se poate afia i punctajul oferit: cel din oficiu, cel acordat rspunsului curent i cel
acumulat pn n acel moment.
Un alt mod n care calculatorul poate fi utilizat n cadrul orei de religie este acela al
crerii unui site electronic cu informaii religioase pe anumite teme, nfiinat de profesorul de
religie i un colectiv de redacie format din elevii unei clase sau ai colii. Site-ul ar putea s
cuprind: pagini web cu diferite articole religioase, poezii, reflecii, rugciuni, vieile sfinilor,
nvturi morale, cunotine legate de anumite acte cultice svrite n timpul slujbelor
bisericeti, date din Istoria Bisericii, ierarhi i clerici importani ai Bisericii, materiale
didactice realizate n coal,imagini din excursiile ntreprinse la locurile sfinte din ar dar i
de la participarea elevilor la slujbele oficiate la biserica de parohie i multe alte informaii.
Tot n cadrul site-ului se poate forma un forum de discuii pentru elevi i profesori,
unde se pot realiza dezbateri pe probleme religioase sau de ce nu pe probleme mai delicate, a
caror solutii nu au fost nc gsite la nivelul colii.
Alturi de profesorul de religie elevii clasei sau ai colii pot folosi tehnologia
informaional pentru a transmite idei n diverse forme folosindu-se de text i imagine. n
acest sens, elevii i profesorul de religie pot realiza o publicaie religioas a colii, o revist de
religie a colii, care s fie separat de site, s aib o existen proprie i de ce nu s
impulsioneze viaa tinerilor care nu au acces la internet.
Utilizarea calculatorului la ora de Religie conduce la formarea intelectual a elevului
i prin stimularea imaginaiei acestuia. Orice disciplin studiat la coal este mai atractiv,
mai frumoas prin joc. i n cazul disciplinei Religie, profesorul se poate ajuta de calculator
pentru ntocmirea unor jocuri didactice ca integrame, rebusuri, cuvinte ncruciate menite sa-i
dezvolte elevului gndirea, creativitatea i spiritul competitiv. Daca timpul i prisosete,
profesorul de religie are posibilitatea de a organiza prin intermediul calculatorului si un
concurs de cultur religioas la nivel de coal, dup a crui rezultate sa-i selecteze elevi care
sa participe la olimpiada de religie. Prin jocul didactic realizat prin intermediul calculatorului,
profesorul le dezvolt elevilor capacitatea de a se adapta la situaii noi i de a aciona
independent pe parcursul ntregii aciuni la care este invitat s participe.
5

Cu ajutorul calculatorului n cadrul orei de religie, elevii pot urmri filme documentare
religioase despre locurile n care S-a nscut, a crescut i a vieuit Fiul lui Dumnezeu ca om
desvrit i ca Dumnezeu n egal msur, despre localitile n care Mntuitorul Hristos a
propovduit Evanghelia sau Cuvntul lui Dumnezeu i despre locurile unde a ptimit, a fost
ngropat i a nviat i nu n ultimul rnd S-a nlat la cer. Filmele religioase redate prin
intermediul calculatorului la ora de religie pot schimba n bine concepiile unor elevi mai
puin interesai de domeniul religios, pentru c unele dintre acestea prezint argumente clare
consemnate n scrieri autentice ale Bisericii, de exemplu cele referitoare la cretinii martiri din
primele trei secole de la nceputul erei cretine.
Prin mijlocirea imaginilor oferite de calculator i video-proiector la ora de religie,
profesorul le uureaz elevilor nvarea unor aciuni sau conduite religioase cum ar fi:
nsemnarea corect cu semnul Sfintei Cruci, nchinarea n faa Icoanelor ca act de cult, semn
de evlavie i cinstire adus sfinilor i lui Dumnezeu, adoptarea unui comportament adecvat n
timpul svririi unor ceremonii religioase.
Calculatorul n cadrul orei de religie poate constitui un instrument de catehizare
deoarece elevul poate asimila vizual, prin imaginile oferite, nelesul simbolic al tuturor
actelor liturgice svrite de preotul svritor. n exerciiul predrii, profesorul se poate
folosi de imagini explicnd clasei simbolismul obiectelor de cult ntrebuinate la svrirea
Sfintelor Taine i Ierurgii.
n concluzie, cu ajutorul calculatorului sau ordinatorului, profesorul de religie poate
desfura o activitate bogat la ora de clas. Calculatorul reprezint acel instrument didactic i
nu numai menit interaciunii dintre posesorul unor cunotine (profesorul de religie) i
destinatarii mesajului transmis (elevii) n vederea unei asimilri active a informaiei i a
achiziionrii unor noi deprinderi utile n procesul de nvare.
Calculatorul reprezint o mare economie de timp, o surs semnificativ de
documentare, un mijloc foarte eficient n activitatea de instruire a elevilor prin care se menine
atenia acestora la ora de religie sporind totodat interesul fa de aceast disciplin.






6

Bibliografie



1. Boco, Muata, Instruire interactiv, repere pentru reflecie i aciune, Cluj, 2002.
2. Cristea, Sorin, Pedagogie, vol. II, Ed. Hardiscom, Piteti, 1997.
3. Cuco, Constantin, Pedagogie, ediia a-II-a, Ed. Polirom, Iai, 2002.
4. Stoica, Marin, Pedagogie colar, Editura Gheorghe Cru-Alexandru, Craiova, 1995.
5. Videanu, George, Educaia la frontiera dintre milenii, Ed. Politic, Bucureti, 1988.
6. Vldoiu, Daniela, Instruire asistat de calculator, proiect pentru nvmntul rural, ediie
electronic, 2005.