fueron usados en la China Imperial para seleccionar funcionarios. Se introducen los exmenes en los medios universitarios con carcter ms formal. En la edad Media (siglo XV) Se empieza a utilizar procedimientos selectivos y aparece el procedimiento de la Observacin en el examen de Ingenieros para la ciencia de Huarte de San Juan. En el renacimiento (siglo XVI) Tenemos un aumento de la demanda y un mayor acceso a la educacin, entonces surge la necesidad de comprobar los mritos individuales y se van elaborando normas sobre la utilizacin de exmenes escritos. En el siglo XVIII La evaluacin responde a prcticas rutinarias basadas en instrumentos poco fiables, aparecen los diplomas de graduacin, surge un sistema de exmenes de comprobacin de una preparacin especfica para la sociedad y sus necesidades. El siglo XIX
Es considerado el padre de la Evaluacin, pasa a un primer plano a la evaluacin, pasando la medicin a un segundo trmino.
Es el primero que da una visin metdica de la evaluacin . La verdadera evaluacin educativa : Tyler. Se produce aparecen las famosas taxonomas de los objetivos educativos (Bloom y otros 1956, krthwohl y otros 1964).
El avance para la mejora de la enseanza es poca.
El gran avance de las propuestas tylerianas vinieron despus. Despus de la segunda Guerra Mundial
Los aportes significativos son :
La toma de decisiones, Se elaboraron criterios de observacin Se habla de conceptos como procesos evaluativos y valores de apertura.
Los aos sesenta, setenta y ochenta Aparecen los planteamientos del paradigma constructivista, se definen tareas bsicas de evaluacin con doce pasos para la correcta aplicacin. Se definen tres perodos:
Historia de La evaluacin educativa en Mxico A partir de 1970 la Secretara de Educacin Pblica (SEP) mejor y sistematiz significativamente la recoleccin de informacin censal para la construccin de estadsticas referidas a la educacin nacional.
La SEP, se realizaron las primeras evaluaciones de aprendizajes en educacin primaria. El primero de 1970 y 1980 Se desarroll un amplio conjunto de instrumentos de evaluacin de aprendizajes, con distintos propsitos, particularmente en educacin bsica.
En esta dcada se implementaron las primeras participaciones de Mxico en pruebas internacionales de aprendizaje. El segundo periodo 1990 - 2002 En el terreno poltico, se confiere un papel estratgico a la evaluacin de la educacin. En el mbito institucional, se da un paso a travs de la creacin del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin (INEE). Tercer periodo en el ao 2002 - 2013 Tambin destaca la iniciativa de la Secretara de Educacin Pblica para realizar una prueba de aprendizajes de tipo censal en educacin bsica (ENLACE) Su amplitud ha requerido del establecimiento de estructuras orgnicas donde se involucra tanto al personal centralizado como a las autoridades educativas estatales (Velzquez 2000: 663). Debe destacarse tambin que el sindicato magisterial tiene un peso importante a lo largo de todo el proceso de evaluacin, lo que resta independencia y neutralidad a esta prueba.
La DGEP tiene la responsabilidad principal en la evaluacin. Estas pruebas constituyen, en buena parte, el germen de la evaluacin de aprendizajes tal como se la conoce hoy en Mxico.
Entre los aos 1998 y 2003, la DGEP tuvo a cargo la elaboracin de las pruebas y de los mecanismos de evaluacin. Estndares Nacionales: 1998-2003 TIMSS es un proyecto patrocinado por la International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), con el objetivo de evaluar conocimientos en Matemtica y Ciencias. Los instrumentos aplicados tienen como objetivo evaluar en qu medida los estudiantes de 15 aos han adquirido los conocimientos y habilidades esenciales para participar plenamente en la sociedad, y hasta qu punto son capaces de extrapolar lo aprendido para aplicarlo a situaciones novedosas, tanto en el mbito escolar como extraescolar (INEE 2007: 15). Desde el ingreso de Mxico en la OCDE, el pas ha participado en cuatro rondas de PISA (desde 2000 hasta 2009) A partir del ao 2002, y de manera progresiva, muchos de los aspectos anteriores experimentaran fuertes transformaciones.
Se abra as una nueva etapa para la evaluacin nacional, con logros encomiables, pero tambin nuevos desafos. Bibliografa. LA EVALUACIN EDUCATIVA EN MXICO: EXPERIENCIAS, AVANCES Y DESAFOS Felipe Martnez Rizo Universidad Autnoma de Aguascalientes Desde los tests hasta la Investigacin Educativa Actual. Un siglo el XX de intenso desarrollo de la evaluacin en educacin. (Resumen de la investigacin escrita por Tomas Escudero Scorza) Prof. Gloria Marlene Grate. Sylvia Schmelkes TITRE COURANT, PAGES IMPAIRES: La autonoma y la evaluacin en Mxico diciembre 2001