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PEDAGOGIA DE LOS DERECHOS HUMANOS

Antes de abordar el tema se hace claridad que la mirada


de los derechos humanos desde la pedagoga obedece a
entender su significado y su importancia en la existencia
del hombre, dada su cognicin como seres individuales y
sujeto de deberes y derechos; y en consecuencia se
pretende buscar una conciencia colectiva y mirar los
derechos humanos como latinoamericanos, situacin que
hemos olvidado por aquello de la perdida de la identidad
a que nos hemos visto abocados, por la influencia de
occidente y otras tantas corrientes polticas y sociales.

El objeto de estudio de la pedagoga es la educacin y
por ende su mirada desde los Derechos Humanos
(Declaracin Adoptada y proclamada por la Resolucin
de la Asamblea General 217 A (iii) del 10 de diciembre
de 1948 en las Naciones Unidas), pues para nadie es un
secreto que vivimos en una cultura del miedo, no solo
desde el pensamiento sino desde el actuar y por la
asimilacin de estereotipos, que han permeado la
conciencia y la voluntad de los habitantes del planeta.

Sin embargo, para su apropiacin nos enfrentamos a
problemas que se generan desde la familia, la escuela y
el barrio, cosa que hace que la convivencia se encuentre
en crisis y que se socializa desde la autoridad hasta los
derechos, afectando las dimensiones ticas y de
autonoma del ser humano, adems los valores y
actitudes inherentes al individuo, desde sus destrezas y
capacidades hasta la concepcin de iguales o
diferentes, de excluidos o incluidos, de arraigo o
desplazamiento, de independencia y oportunidades.

Si bien es cierto, los Derechos Humanos tienen una
dimensin tica, igualmente jurdica y poltica, adems
de cultural, tambin lo es que estamos en un tiempo y
espacio en donde el desarrollo social con todas sus
ventajas y desventajas han cambiado los conceptos de
ciudadano por conflicto, desplazado, beligerante,
guerrillero y antisocial; un desgobierno del hombre en
donde se funciona sin coherencia, decisiones inconsultas
y sobre todos nos volvimos sumisos pero inconformes.
La pedagoga de los Derechos Humanos nace como
fruto del pensamiento libre, por la creencia del respeto
de estos y permitiendo que el sentimiento religioso sea el
amparo de esta, adems que ese derecho se ha ganado
a travs del trabajo y del conocimiento adquirido por la
experiencia, la educacin o la especializacin, por las
capacidades intelectuales y del exterminio de la falta de
conciencia social tan arraigada en nuestro tiempo.

Se pretende concientizar que a travs de la pedagoga
en referencia, se llegue a ser autnticamente libre, sacar
al hombre del salvajismo y de la barbarie en que vivimos,
dar sentido y plenitud a la existencia y lo ms importante
recuperar la dignidad de las personas y ensear a vivir
humanamente, crear una cultura para recuperar la
aventura, los sueos, la creatividad y la imaginacin;
acabar con la falta de conciencia, la indignacin y el
desacuerdo, combatiendo la discriminacin y el
autoritarismo, la violencia por la no violencia; para ello se
propone una pedagoga propositiva en donde se ayude a
reflexionar y transformar las prcticas de todas las
dimensiones de los Derechos Humanos, en donde se
superen las incoherencias construyendo caminos
educativos alternativos para cambiar su concepcin y
aplicacin.

Se requiere una pedagoga basada en el Amor, en
donde sea posible la efectividad con afectividad, en
donde haya confianza, credibilidad y seguridad entre los
actores, en donde la inclusin sea eficiente respetando
los espacios, los tiempos y los ritmos de aprender del ser
humano, buscando el bien-estar y el bien-ser, adems
que el error no sea castigado sino que sea asumido
como una oportunidad de aprendizaje, un paradigma a
vencer por la adversidad.

Por ltimo, una pedagoga basada en el xito, en donde
se permita creer en el hombre y su diversidad, en que el
reto permita descubrirlo, en el que la equidad y la
compensacin sean la balanza para administrar la
existencia, en el que se reconozca al individuo como
partcipe de la sociedad que garantice el dominio de las
herramientas esenciales para el aprendizaje y
potencialice sus actitudes y busque su propia excelencia.

Lo anterior entonces, nos llevar a que ser de una
pedagoga en Derechos Humanos, en donde se eduque
para la proteccin, se permita la solucin de conflictos,
en el que cada individuo se convierta en promotor de
esos derechos, en el cual importe el trabajo social, y
como consecuencia conozca sus derechos, sepa
hacerlos respetar, aprenda adems a resolver conflictos
pacficamente y entienda que el participar
democrticamente en organizaciones de proteccin de
esos derechos lo lleve a la bsqueda del respeto mutuo
y la promocin de la educacin, en el que todos nos
tratemos como iguales y adems reflexiones sobre los
problemas y seamos autores de su solucin.

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