Centro Consejera de Educacin,

Cultura, Juventud y Deportes

Direccin
Gobierno de La Rioja
DOCUMENTO INDIVIDUAL
DE ADAPTACIONES CURRICULARES
Nombre del alumno/a
Los datos reflejados en este documento, son confidenciales expresando la Los datos reflejados en este documento, son confidenciales expresando la
situacin actual del alumno/alumna y no presuponiendo su evolucin futura Esta situacin actual del alumno/alumna y no presuponiendo su evolucin futura Esta
adaptacin debe permanecer en el expediente acad!mico del alumno/a durante adaptacin debe permanecer en el expediente acad!mico del alumno/a durante
su escolaridad, siendo responsables de su "uardia y custodia las unidades su escolaridad, siendo responsables de su "uardia y custodia las unidades
administrativas en #ue se encuentre depositado administrativas en #ue se encuentre depositado
Indice
1
1. Datos ersona!es
". Datos de identi#icaci$n de! doc%&ento
'. In#or&aci$n sobre !a (istoria ersona! de! a!%&no
). Datos ara !a to&a de decisiones c%rric%!ares
*. Necesidades ed%cati+as esecia!es
,. Pro%esta de adataci$n
-. Moda!idad de ao.o
/. Co!aboraci$n con !a #a&i!ia
0. Criterios de ro&oci$n
11. Se2%i&iento de! Diac
1.3 DATOS PERSONALES $
%&ELL'D()$ N(*+,E$

-EC.% DE N%C'*'EN/($ ED%D$
2
N(*+,E DE L() &%D,E)$
D',ECC'0N$ /EL1-(N($
E)C2EL%$ L(C%L'D%D$
C'CL(, N'3EL, 4,2&($
".3 DATOS DE IDENTI4ICACI5N DEL DOCUMENTO
-EC.% DE EL%+(,%C'0N DEL D(C2*EN/($
D2,%C'0N &,E3')/%$
&E,)(N%) '*&L'C%D%) EN L% ,E%L'5%C'0N DE %D%&/%C'(NE)$
NOM6RE 4UNCI5N
/utora
&rofesora %poyo
(rientador
'.3 IN4ORMACI5N SO6RE LA 7ISTORIA PERSONAL DEL
ALUMNO8
a9Datos ersona!es
b9Datos #a&i!iares
%spectos #ue favorecen
%spectos #ue dificultan
c9Datos esco!ares
%spectos #ue favorecen
3
%spectos #ue dificultan
Informes psicopedaggicos, exploraciones, informes mdicos... Fecha:
&,(3')'0N DE )E,3'C'() -2E,% DE L% E)C2EL%

).3 DATOS PARA LA TOMA DE DECISIONES CURRICULARES
67 N'3EL DE C(*&E/ENC'% C2,,'C2L%,
NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR. EDUCACIN PRIMARIA.
1 CURSO.
CRITERIOS DE EVALUACIN REA DE LENGUA SI
SUPERADO
NO
SUPERADO
Mantiene la atencin durante la exposicin oral de una narracin corta, sin distraerse
interrumpir.
Capta el sentido gloal de textos orales sencillos.
!econoce las relaciones temporales " espaciales de una
narracin.
#articipa en situaciones de comunicacin propuestas.
$ota de coherencia a sus exposiciones orales presentando los hechos de forma
ordenada.
!eali%a res&menes durante su exposicin.
'e muestra respetuoso en la interaccin (eral con los dem)s, tanto compa*eros "
compa*eras como adultos.
Identifica las (ocales " la l.
+ee con fluide% las (ocales " palaras sencillas con la
letra l.
,scrie s-laas " palaras siguiendo los pasos propios del proceso de la escritura.
$ota de coherencia a sus exposiciones orales presentando los hechos de forma
ordenada.
'e muestra respetuoso en la interaccin (eral con los dem)s.
+ee en (o% alta los textos propuestos, oraciones sencillas, sin titueos " con fluide%.
,scrie palaras " frases con correccin " limpie%a, a partir de un modelo de copia.
,scrie frases sencillas al dictado, haciendo uso de las ma"&sculas " del punto.
$iscrimina los fonemas .t., .n. " .d. en palaras.
$iscrimina los fonemas ./., .c. " .f. en palaras.
0
$iscrimina los fonemas .r. " .g. en palaras.
$iscrimina los fonemas .., .. " .n. en palaras.
Discrimina los fonemas /y/, // y /r/ en palabras.
Reconoce las grafas ll, v, ge-gi.
Identifca las letras y !, y las slabas g"e-g"i, as como s#s
correspondientes fonemas.
Reconoce las grafas , ! y g"e-g"i.
+ocali%a las letras presentadas en palaras escritas.
Interiori%a el tra%ado de estas letras " las tra%a atenindose a pautas de cuadr-cula.
!eali%a dictados de frases sencillas con correccin
'elecciona una palara de un con1unto para formar una frase, adecuando la eleccin al
contexto
Compone palaras a partir de s-laas sueltas.
,ntre (arios textos sencillos de distinto contenido, selecciona a2uel 2ue descrie una
situacin propuesta.
$onstr#ye de formal oral el pl#ral de #n nombre.
%n s#s constr#cciones orales, adec#a correctamente el g&nero y el
n'mero del
determinante a los cambios (#e se prod#)can en el nombre
,scrie correctamente el art-culo asociado al nomre, concord)ndolo en gnero "
n&mero.
,xpresa las frases interrogati(as oralmente con la entonacin " cadencia adecuadas.
$iscrimina los fonemas .l., .. 3(4 " .. 3ge5gi4.
Identifica las letras ll " (, " las s-laas ge5gi con sus correspondientes sonidos.
!elaciona el significado de iconos " textos.
Memori%a " reproduce oralmente pe2ue*os textos, con entonacin " pronunciacin
correctas.
!edacta correctamente frases con sentido.
6plica con precisin los art-culos " los ad1eti(os.
Comprende di)logos escritos.
+ocali%a los grupos conson)nticos fr " fl, " distingue estos sonidos en palaras.
$iscrimina los grupos conson)nticos pr " pl.
,scrie palaras con pr " pl, siguiendo la direccin adecuada.
Identifica los grupos conson)nticos tr " dr con sus sonidos correspondientes.
7tili%a los grupos conson)nticos tr " dr en palaras " en frases.
Identifica los grupos conson)nticos r " l " los sonidos correspondientes.
7tili%a los grupos conson)nticos r " l en la escritura de palaras " frases.
*rtic#la palabras con cr y cl.
%scribe palabras y frases con cr y cl.
*rtic#la palabras con gr y gl, y las escribe correctamente.
+ocali)a los gr#pos conson,nticos gr y gl en palabras escritas, y
forma frases estr#ct#radas con ellas.
$istingue los sonidos de los animales.
#ronuncia las onomatope"as.
7tili%a trminos relati(os a las estaciones del a*o al comunicarse
,scrie frases poniendo ma"&scula al principio " punto al final.
!econoce " forma diminuti(os de palaras
!econoce el orden espacial 2ue ocupan las s-laas en una palara
Conoce palaras contrarias a otras dadas.
,scrie frases sencillas utili%ando adecuadamente procedimientos )sicos 2ue les dan
forma " sentido: separacin de palaras, ma"&scula al principio " punto al final.
+ee textos en (o% alta con fluide%, interpretando correctamente elementos propios de
un di)logo: guiones, signos de exclamacin " de interrogacin.
Constru"e el diminuti(o de una palara con 5ito o 5ita.
$ados una oracin " un ad1eti(o presentados por separado, coloca el ad1eti(o en el
lugar adecuado de la frase para ampliar " completar el significado de esta
+ee correctamente palaras 2ue contienen las s-laas ca, co " cu
8
Constru"e una frase de significado contrario a otra dada.
!esuel(e 1erogl-ficos.
Modifica correctamente el art-culo o el nomre para hacerlos concordar cuando se
producen camios en el n&mero de alguno de ellos.
'elecciona un ad1eti(o, entre (arios, de manera 2ue se adapte a las caracter-sticas
reales 9gnero, n&mero " significado9 del nomre al 2ue hace referencia.
Forma familias de palaras a partir de una dada.
Compone relatos sencillos cortos como resumen de una historia secuenciada en
im)genes.
6socia una accin al infiniti(o del (ero correspondiente.
,scrie correctamente palaras 2ue contienen las s-laas ce " ci.
+ee " escrie correctamente palaras con r " rr.
+ee " escrie correctamente palaras 2ue contienen las letras * " ll.
CRITERIOS DE EVALUACIN REA MATEMTICAS. 1EP SI
SUPERADO
NO
SUPERADO
!econoce " descrie de forma sencilla las figuras geomtricas
!eali%a pre(isiones ra%onales de estimaciones de cantidad, escogiendo el
cuantificador m)s apropiado.
!eali%a clasificaciones de o1etos por tama*os.
:ace estimaciones ra%onales de cantidades por comparacin.
!eali%a conteos de colecciones " asigna un numeral correcto a la cantidad anali%ada.
Reali)a descomposiciones aditivas del - y del .
7sa correctamente el )aco, uicando las cifras de las unidades en el lugar
adecuado.
%mpleando correctamente los conceptos i)(#ierda-derec/a,
delante-detr,s y dentro-f#era.
,xpresa los n&meros 0, 8 " ; icnica " gr)ficamente.
Identifica las cantidades del ; al < " las asocia a sus guarismos.
$ada una cantidad del 0 al <, la descompone en dos sumandos de formas diferentes.
,staleciendo series ascendentes " series descendentes.
Interpreta correctamente ma"or 2ue...5menor 2ue... " los emplea para estalecer
relaciones de cantidad.
!eali%a descomposiciones aditi(as de dos sumandos con cual2uier n&mero entre el 0
" el =.
$ado un n&mero cual2uiera comprendido entre el 1 " el =, es capa% de estalecer "
escriir su anterior " su posterior correctamente
!esuel(e sumas " restas con n&meros de una sola cifra.
Constru"e n&meros entre el 1; " el 18 gr)fica " numricamente, demostrando un
correcto empleo de los conceptos de unidad " decena.
!econoce las e2ui(alencias entre la moneda de un euro " sus m&ltiplos: 2, 8 " 1;
euros.
!econoce los n&meros del ; al 1= " los asocia a sus guarismos.
!esuel(e prolemas.
Identifica cantidades de elementos hasta el 2=.
7tili%a las talas de sumar del 1 " del 2 como consulta.
!elaciona n&meros dados, orden)ndolos de ma"or a menor " de menor a ma"or.
!econoce las monedas de cntimos de euro.
>erali%a " escrie correctamente los n&meros del 3; al 3=.
'uma " resta n&meros de una cifra (ertical " hori%ontalmente.
!econoce, (erali%a " escrie n&meros hasta el 0=.
,scrie correctamente n&meros dictados hasta el 0=.
Conoce las talas de sumar del 8 " del ?.
!econoce, (erali%a " escrie correctamente n&meros hasta el 8=.
Constru"e la serie numrica progresi(a " la regresi(a hasta el 8=.
$oloca correctamente los t&rminos de #na resta.
>erali%a " escrie correctamente los n&meros de ; al ?=.
?
Conoce las talas de sumar del = " del 1;.
'uma " resta n&meros de dos cifras (ertical " hori%ontalmente.
Cuenta de dos en dos los n&meros del ; al ?=.
>erali%a " escrie correctamente los n&meros hasta el @=.
7tili%a (eralmente los conceptos cerca5le1os, dentro5fuera5en el orde.
!econoce, nomra " ordena n&meros hasta el <=.
#lantea " resuel(e prolemas de sumas " restas.
!econoce l-neas, clasific)ndolas en aiertas " cerradas.
,scrie n&meros hasta el == " reconoce sus nomres.
Conoce " diu1a l-neas cur(as " l-neas rectas.
+ee, escrie " utili%a correctamente los nomres de los n&meros hasta el ==.
,stalece comparaciones empleando correctamente los conceptos ancho5estrecho "
largo5corto.
!econoce la decena anterior " la posterior a una dada, " resuel(e correctamente los
e1ercicios, pasando sin errores de una a otra.
Constru"e l-neas poligonales usando la regla.
!eali%a conteos de series progresi(as " de series regresi(as de 2 en 2 " de 8 en 8.
!eali%a correctamente sumas lle(ando con n&meros de dos cifras, " restas sin lle(ar.
!esuel(e sumas " restas lle(ando.
Identifca c#adril,teros y tri,ng#los, y los diferencia.
$alc#la el valor de compra de dos artc#los, epresado en c&ntimos
de e#ro.
Determina el valor de #n n'mero, conocidos dos valores (#e lo
acotan por arriba y
por aba0o.
Res#elve mentalmente s#mas de tres s#mandos con n'meros de
#na cifra.
Reali)a correctamente restas sin llevar, con n'meros de dos cifras
Interpreta correctamente la posicin de los bra)os y los platos de la
balan)a para
determinar la diferencia de peso entre dos ob0etos
%stablece relaciones de seme0an)a entre elementos de dos
con0#ntos en #na tabla de
doble entrada.
Interpreta, escribe y #tili)a los n'meros ordinales correctamente.
Identifca la f#ncin de las ag#0as de #n relo0.
+ee /oras eactas en relo0es analgicos y digitales.
1raslada datos n#m&ricos a #na tabla para constr#ir #n diagrama
de barras.
$alc#la el t&rmino (#e falta en #na s#ma incompleta.
+ee e interpreta las /oras en p#nto y las medias, tanto en relo0es
analgicos como en
digitales.
Res#elve problemas con #nidades de tiempo.
+ocali)a la /ora anterior y la posterior a #na dada.
*verig#a los c&ntimos de e#ro (#e son necesarios para obtener
#na cantidad dada
Identifca los n'meros ordinales /asta el 23, escribe s#s nombres
y tra)a
correctamente s#s grafas.
NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR. EDUCACIN PRIMARIA.
2 CURSO.
@
CRITERIOS EVALUACIN REA DE LENGUA SI
SUPERADO
NO
SUPERADO
Lee de forma comprensiva textos sencillos.
Lee correctamente un texto dialogado.
Localiza en un texto y pronuncia los grupos consonnticos br y bl.
Reproduce oralmente canciones, trabalenguas y poesas con la entonacin,
la pronunciacin y el ritmo adecuados.
Aplica con precisin los diminutivos.
Localiza, en textos o frases, palabras contrarias a unas dadas
Forma frases con palabras ue contienen los grupos consonnticos cr y cl.
!uenta correctamente el n"mero de slabas ue forman una palabra.
#istingue una narracin de un dilogo.
$xplica el signi%cado de imgenes.
Localiza y pronuncia correctamente los grupos consonnticos gr y gl
&tiliza t'rminos relativos a los alimentos.
Forma palabras con la misma raz
Forma aumentativos y los utiliza correctamente.
!onoce el uso de los ad(etivos y los utiliza correctamente.
$scribe y pronuncia correctamente palabras con pr y pl.
!onoce la composicin y la descomposicin de las palabras en slabas.
!onoce el uso de palabras compuestas y las utiliza correctamente.
)ronuncia y escribe correctamente palabras ue contienen los grupos
consonnticos fr y f.
#istingue y pronuncia correctamente los grupos consonnticos tr y dr.
&tiliza correctamente los sinnimos.
$xpresa oralmente opiniones y escuc*a las de sus compa+eros y
compa+eras.
Reconoce las letras del abecedario.
#istingue las vocales de las consonantes
Aplica correctamente los ad(etivos cali%cativos en la descripcin de ob(etos.
,denti%ca nombres de personas, animales, plantas y cosas
&tiliza la may"scula al inicio de un escrito, despu's de punto y al escribir
nombres propios.
,denti%ca frases interrogativas.
,denti%ca frases exclamativas.
&tiliza correctamente antnimos.
!onstruye el contrario de un verbo sencillo
!onstruye frases a partir de un nombre y de un ad(etivo.
,denti%ca en una frase las palabras ue expresan cualidades
,denti%ca en una frase la palabra ue expresa la accin.
$scribe palabras con las slabas ca, co, cu, que y qui.
!onstruye el diminutivo de palabras terminadas en ca y co.
Aplica correctamente la ortografa de za, ce, ci, zo, zu.
-epara palabras silbicamente al %nal de lnea, *aciendo uso del guion.
!onoce y aplica la ortografa del plural en palabras terminadas en z.
$scribe correctamente palabras ue llevan las slabas ga, go, gu, gue y
gui.
!ambia el sentido de una oracin, convirti'ndola en negativa.
Lee correctamente palabras con r intervoclica.
Realiza transformaciones de g'nero o de n"mero en una frase, modi%cando
solo auellas partes
ue sean necesarias.
Forma palabras derivadas usando el su%(o .ero.
$scribe una carta estructurndola en sus partes fundamentales.
Lee y escribe correctamente palabras ue tienen r detrs de l, n o s.
Lee correctamente palabras con la letra r en todas sus formas.
!onstruye frases en presente, en pasado y en futuro, cambiando el tiempo
verbal.
!onoce el uso de palabras contrarias y las utiliza para cambiar el sentido
de una frase.
$scribe correctamente palabras con m delante de p y b.
<
#estaca las ideas ms importantes en un texto sencillo.
Forma frases con palabras ue contienen las slabas ca, co, cu, que o qui.
!rea peue+as rimas breves
$scribe correctamente palabras ue tienen las slabas za, zo, zu, ce o ci.
Forma el diminutivo y el aumentativo de palabras dadas.
$scribe correctamente palabras con las slabas ga, go, gu, gue, gui, ge
o gi.
$scribe dilogos utilizando bocadillos.
&tiliza correctamente r y rr.
Forma palabras contrarias a+adiendo el pre%(o des-.
&tiliza espontneamente la biblioteca del aula.
&tiliza con destreza la ortografa natural de las palabras y emplea las letras
may"sculas correctamente.
$s capaz de expresar por escrito ideas propias.
$scribe frases bien estructuradas.
CRITERIOS DE EVALUACIN MATEMTICAS. 2EP SI
SUPERADO
NO
SUPERADO
$fect"a correctamente las relaciones entre n"meros/ mayor que..., menor
que... e igual a...
-uma y resta en vertical.
!uenta de dos en dos con soltura.
Reconoce cuntas decenas y cuntas unidades componen cantidades
dadas.
Reconoce cuntas decenas son necesarias para formar la centena.
Lee, escribe y ordena correctamente los n"meros del 0 al 102.
!ompone y descompone n"meros en unidades, decenas y centenas *asta
el 102.
!ompleta series de n"meros.
Localiza ob(etos ue estn a la derec*a, a la izuierda, delante, detrs,
arriba y aba(o, de uno dado.
!oloca correctamente los t'rminos de una suma de dos sumandos.
3erbaliza los n"meros *asta el 122
Reconoce cuntas unidades, decenas y centenas forman cantidades *asta
el 122.
,denti%ca el n"mero anterior y el posterior
Reconoce y distingue el euro y los c'ntimos de euro.
,denti%ca las monedas necesarias para comprar algo
!omprende y utiliza los conceptos de unidad, decena y centena
!onoce la secuencia num'rica del 0 al 422.
Resuelve sumas llevando cuyos resultados sean cantidades *asta 422.
Localiza ob(etos ue estn a la derec*a, a la izuierda, delante, detrs,
arriba y aba(o, respecto a uno dado.
#ice correctamente la *ora consultando relo(es analgicos y digitales
Realiza correctamente series progresivas y regresivas *asta el 522.
Resuelve restas llevando.
Reconoce las unidades, las decenas y las centenas de los n"meros del 0 al
622.
-uma y resta n"meros de tres cifras llevando
Resuelve problemas utilizando sumas y restas
Lee y escribe los n"meros del 0 al 222.
!omprende el enunciado de los problemas
Lee y escribe los nombres de los ordinales *asta el 107.
Lee y escribe los nombres de los n"meros naturales de tres cifras.
Resuelve sumas de tres sumandos con n"meros de *asta tres cifras.
Resuelve restas llevando, con n"meros de tres cifras.
Realiza mentalmente sumas de decenas exactas.
#iferencia y clasi%ca n"meros pares y n"meros impares.
$numera los elementos de un polgono/ v'rtices y lados.
Reconoce, diferencia y clasi%ca los polgonos en tringulos, cuadrilteros
=
y pentgonos.
!ompleta una %gura geom'trica plana incompleta dibu(ando la mitad
sim'trica.
Realiza la descomposicin aditiva de n"meros de *asta tres cifras.
!onoce y pone en prctica la prueba de la resta
!onstruye el enunciado de un problema.
#etermina las coordenadas de un punto en un sistema de e(es cartesianos
8rganiza y expresa un con(unto de cantidades num'ricas en forma de
gr%co de barras.
Relaciona la suma de sumandos iguales con la multiplicacin.
Reconoce el signo matemtico de la multiplicacin, sabe leerlo y entiende
su signi%cado.
9ransforma sumas de sumandos iguales en multiplicaciones, y viceversa.
Recita de memoria las tablas de multiplicar del 1 y del 4, y las aplica en
sus operaciones.
:ide ob(etos y expresa su longitud en centmetros.
!onvierte a centmetros longitudes expresadas en metros.
Recita de memoria la tabla de multiplicar del 5 y la aplica en operaciones
de clculo.
!alcula el triple de una cantidad.
-oluciona problemas utilizando multiplicaciones sencillas.
Resuelve problemas en los ue *ay ue calcular el doble de un n"mero.
Realiza clculos de adicin de *oras y sus fracciones, expresando los
resultados con las manecillas del relo(.
Resuelve problemas de tiempo expresado en *oras, medias *oras y
cuartos de *ora.
!onstruye la tabla de multiplicar del ;.
!ompone y descompone n"meros en sumas de unidades
:emoriza y escribe la tabla de multiplicar del <.
&tiliza correctamente las monedas de euro en situaciones de
compraventa.
:emoriza la tabla del 6 y la aplica a distintas situaciones problemticas
de la vida.
$fect"a las relaciones num'ricas necesarias para ordenar una serie de
n"meros
Resuelve problemas sencillos, utilizando las operaciones bsicas de
sumar, de restar y de multiplicar.
$scribe la tabla de multiplicar del =.
Reconoce el >ilo como unidad de medida del peso de los cuerpos.
#istingue la euivalencia entre >ilo, medio >ilo y cuarto de >ilo.
,denti%ca la euivalencia entre billetes y monedas de euro
!onoce y utiliza las tablas de multiplicar *asta el ?.
Realiza series num'ricas de < en <.
:emoriza las tablas de multiplicar del 2 y del 10.
Reconoce y distingue el prisma, el cilindro, la esfera y la pirmide.
!oloca correctamente los t'rminos de una multiplicacin, en vertical.
:ane(a con facilidad la serie num'rica *asta el 222.
87 E)/'L( DE %&,END'5%JE
Condiciones ambientales 9Espacio, ruido, lu:, cercana al profesor, modalidad
sensorial preferente;
1;
Nivel de atencin 9/ipo de atencin, tiempo #ue mantiene la atencin, nivel de
distraccin;
*otivacin por aprender
&articipacin en el aula
&referencias ante diferentes tipos de a"rupamientos
/ipo de ayudas #ue precisa
/ipo de refuer:os
,itmo de ejecucin de las tareas
Estrate"ias de aprendi:aje #ue emplea para resolver tareas
%utoconcepto
*.3 NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
%lumna con necesidades educativas especiales asociadas a
a; Desde el centro
b; Desde el aula
c; Desde el alumno

Co"nitivas
De len"uaje
Desarrollo motri:
E#uilibrio personal y autonoma
'nsercin social
11
,. 3 PROPUESTA DE ADAPTACI5N
E!e&entos ersona!es.
E!e&entos &ateria!es.
Esacios.
Mobi!iario.
Siste&as de co&%nicaci$n
Proceso de enseanza
7 Estrate"ias para mantener la atencin
7 Estrate"ias para desarrollar la motivacin
7 Estrate"ias para facilitar la comprensin y la asimilacin
7 Cambio metodol"ico
Areas c%rric%!ares
ADAPTACI5N CURRICULAR DEL :REA DE LENGUA
6LO;UES CONTENIDOS ACTIVIDADES
'niciado -ec<a
lo"ro
Len2%aje Ora!
Lect%ra
Len2%aje escrito
12
Se&<ntica
Ra=ona&iento
ADAPTACI5N CURRICULAR DEL :REA DE MATEM:TICAS
6LO;UES CONTENIDOS ACTIVIDADES
'niciado -ec<a
lo"ro
Co&rensi$n de
concetos
Lect%ra . escrit%ra de
cantidades
Oeraciones
Reso!%ci$n de
rob!e&as
4or&as 2eo&>tricas
Reresentaci$n 2r<#ica
Mediciones
Materiales utilizados en el curso
C4 6$6#A6CIBC DEF,AI>D' G CDCA,CI$D'
13
-.3 MODALIDAD DE APO?O
N=mero de alumnos$
Lu"ar$ %ula de apoyo o aula ordinaria
*omento$ &revio al aprendi:aje, durante o posterior
-recuencia$
:D!6!ID $, 6#DGD
Lunes Martes Mir!"#es $ue%es Viernes
1 hora
2 hora
3 hora
4 hora
5 hora
6*o: :oras
de
apo"o
#A
Indi(iduali5
%ado
,n
pe2ue*o
grupo
:oras de
apo"o 6+
Indi(idual
i5%ado
,n
pe2ue*o
grupo
/. 3 COLA6ORACI5N CON LA 4AMILIA

F6MI+I6! CDM#!DMI'D 6CAI>I$6$
0. 3 CRITERIOS DE PROMOCI5N
10
#romocionar) al final del ciclo con el resto de sus compa*eros reali%)ndose la
e(aluacin sore las adaptaciones curriculares propuestas para l " reali%)ndose
los apo"os oportunos
'e e(aluar) al final del curso con respecto a los o1eti(os propuestos con car)cter
general para todos los alumnos de su clase, en los trminos indicados: I, 'uf, E,
C, ', indicando 2ue existe adaptacin curricular.
11. SEGUIMIENTO DEL D.I.A.C.
F,C:6 >6+D!6CIDC $, +6 #!D#7,'A6 C7!!IC7+6! #!D#7,'A6'
18